Nuorten sytyttely Oppilaitoksen turvallisuuspäivä

Transkriptio

1 Nuorten sytyttely Oppilaitoksen turvallisuuspäivä Brita Somerkoski Turun yliopisto, opettajankoulutus, Rauman yksikkö

2 Mitä luvaton tulen käsittely on?

3 tulitikkujen raapimista sytyttimellä tai muulla välineellä sytyttelyä tai polttelua ilman lupaa luvattoman nuotion tekeminen palavan kynttilän kanssa leikkimistä ilotulitteiden ja räjäytteiden luvatonta käyttöä

4 Kuinka paljon lapset sytyttelevät? Suomessa 70% nuorista on oman ilmoituksensa mukaan leikkinyt palavalla kynttilällä.

5 Miten lapsen sytyttämän tulipalon tunnistaa?

6 Miten lapsen sytyttämän tulipalon tunnistaa? sytytetty lapsellisesti poltettu lasten ja nuorten tavaroita tai tarvikkeita poltettu paikassa, jossa nuoret liikkuvat pyörä, mopo piilotettu tupakanpoltto polttojäljet temput merkit tuhosta ja kapinasta edulliset välineet pienet menetykset HUOM! TAHATTOMAT PALOT

7 Sytyttelijä kotona?

8 tulentekovälineet katoavat kotoa lapsi haisee savulta lapsen käsissä, jaloissa tai vaatteissa on kipinän tekemiä jälkiä lapsi hankkii kemikaaleja, joiden tarkoitusta on vaikea keksiä (Kodin putkimies, hiuskiinne) lapsi kuljettaa tulentekovälineitä mukana tupakointi selittämättömät poissaolot

9 Sytyttelijä koulussa?

10 Yhteys käytöshäiriöön: Tulella leikkineet oppilaat olivat olleet muita useammin jälki-istunnoissa ja puhutteluissa. Tulella leikkineet olivat olleet luvatta pois tunnilta ja häiritsivät tuntia useammin kuin tulella leikkimättömät.

11 Polttojälkien tunnistaminen: tunnista polttojäljet, raportoi niistä pelastuslaitokselle, käytä kuvadokumentteja viesti käyttäjille: tästä rakennuksesta välitetään

12 Kun kielto on järjestyssäännöissä, opettajalla on paremmat perusteet pyytää välineitä oppilaalta. Jos oppilas kieltäytyy luovuttamasta välineitä, voi olla syytä ottaa yhteyttä rehtoriin, vanhempiin tai poliisiin.

13 Voiko opettaja takavarikoida tulitikut tai sytkärin? Kyllä. Opettaja voi takavarikoida välineen, joka aiheuttaa vaarankoululle ja siinä oleskeleville.

14

15 Esimerkkejä eteläsuomalaisen Esimerkkejä taajaman erään eteläsuomalaisen koulusta taajaman kouluista: Kaksi alakoululaista tyttöä teki paperinuotion koulun pihalle. Kaksi yläkoululaista tyttöä poltti kynää oppitunnilla. Yläkoululainen tyttö poltti A4 paperin luokassa. Yläkoululainen poika poltti sytkärillä reppua. Yläkoululainen poika poltti kynän luokassa. Kaksi alakoululaista poikaa räjäytti sytkärin. Kaksi alakoululaista poikaa sytytti WC-paperia palamaan. Kaksi yläkoululaista poikaa teki spray-pullosta liekinheittimen pukuhuoneessa. Poika sytytti lautasliinan kynttilällä jouluruokailun yhteydessä ruokalassa. Viisi poikaa oli mukana yllyttämässä

16 Malttia! 1.Punainen valo: SEIS! NYT TAPAHTUU JOTAKIN! 2.Keltainen valo: HARKITSE VAIHTOEHDOT. 3.Vihreä valo: VALITSE PARAS VAIHTOEHTO JA ANNA MENNÄ.

17

18

19

20

21

22 Luvattoman tulen käsittelyn luokittelu uteliaisuus avunpyyntö rikollinen tai epäsosiaalinen käytös psyykkiset häiriöt (Wooden & Berkey, 1984)

23 Perusajatus Lasten luvattomaan tulen käsittelyyn pitää puuttua. Lapsi on tulta käsitellessään vaaraksi paitsi itselleen myös ympäristölleen.

24 Tehtävä Lasten luvattomaan tulen käsittelyyn puututaan lapsen parhaaksi, yksilöllisesti ja viranomaisten yhteistyöllä, siten, että turvallisuus paranee.

25 Suunnitelma Paikallisen tason Palvelujärjestelmä luodaan asiantuntijuutta lisäämällä ja verkostomaisella työotteella.

26 Tulipysäkki-interventio mahdollisuus uuteen alkuun

27 Tulipysäkki-toiminta paikallistasolla nuorten sytyttelijöiden tapaamiset joko sosiaalitoimistossa, koulussa tai poliisiasemalla sosiaalitoimen tai poliisin pyynnöstä keskustelut vanhempien kanssa keskustelut lapsien kanssa

28 Tulipysäkki 1. Lapsi jää kiinni sytyttelystä. 2. Pelastuslaitos, poliisi ja sosiaalitoimi järjestävät tapaamisen, jossa sytyttelyä käsitellään. 3. Tapaamiseen kutsutaan oppilas ja oppilaan vanhemmat. 4. Tapaamisessa sovitaan seurauksista ja korvauksista sekä esitetään anteeksipyyntö. 5. Tarkoituksena on uuden alun tarjoaminen oppilaalle.

29 Intervention peruskaava: 1. Esittäytyminen 2. Keskustellaan siitä, mitä on tapahtunut. -mistä idea alkoi, kenen idea -miten valmisteltiin -sytytysvälineiden valinta ja hankkiminen -sytytyspaikan päättäminen -miten toiminta eteni -miten tuli levisi -miten tuli sammutettiin -mihin sytyttäjät menivät teon jälkeen

30

31 Intervention peruskaava: 1. Esittäytyminen 2. Keskustellaan siitä, mitä on tapahtunut. -mistä idea alkoi, kenen idea -miten valmisteltiin -sytytysvälineiden valinta ja hankkiminen -sytytyspaikan päättäminen -miten toiminta eteni -miten tuli levisi -miten tuli sammutettiin -mihin sytyttäjät menivät teon jälkeen

32 3. Keskustellaan vaaroista -mitä tapahtui -mitä olisi voinut tapahtua -miten olisi pitänyt toimia 4. Vanhempien kommentit -miten sait tietää -mitä ajattelit, pelkäsit 5. Keskustellaan seurauksista -menetykset: rahalliset ja henkiset -rikosoikeudelliset seuraukset -työllä korvaaminen -anteeksipyyntö 6. Tilaisuuden päättäminen ja jatkotoimenpiteet

33 Väitöskirja Lasten luvaton tuli perusasteen oppilaat sytyttelijöinä. Turun yliopiston julkaisuja, C 261. Somerkoski, B

34 Tulipysäkkiyhteydenotot p

35 Paloauto kouluun: Ulvilan VPK Turun VPK Porin VPK Huittisten VPK Nakkilan VPK Auran VPK Liedon VPK Harjavallan VPK Rantakulman VPK Rauman VPK Espoon VPK Euran VPK Siikaisten VPK Kankaanpään VPK