OPETUS JA KULTTUURIMINISTERIÖ

Transkriptio

1 1 OPETUS JA KULTTUURIMINISTERIÖ PL Valtioneuvosto VASTINE Ministeriön ehdotukseen ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämisluvaksi Koulutuksen järjestäjän nimi: Koulutuksen järjestäjän Y tunnus: Ehdotuksen diaarinumero: Yhteyshenkilö: Puhelinnumero: Sähköpostiosoite: Kouvolan kaupunki OKM ##/531/2017??? Koulutuksen järjestäjä esittää tällä vastineella muutosesityksensä ministeriön tekemään ehdotukseen järjestämisluvaksi. Koulutuksen järjestäjän ei tarvitse täyttää tätä lomaketta, mikäli ei esitä muutoksia ehdotukseen. Järjestäjää pyydetään ilmoittamaan asiasta ministeriölle. Lomakkeen täyttöohjeet: Lomakkeen kohdat on jaoteltu uusimuotoisen ammatillisten tutkintojen ja koulutuksen järjestämisluvan rakenteen mukaisesti. Koulutuksen järjestäjän tulee täyttää vastineesta vain ne kohdat, joihin esitetään muutosta tai valitsemaan vain ne uudet tehtävät, joita järjestäjä hakee. Vastineessa järjestäjän tulee valita jokaisen muutosesityksen kohdalla, johtuuko muutos ehdotuksen valmistelussa käytetyssä tausta aineistossa olevasta virheestä vai hakeeko järjestäjä muutosta järjestämislupaan. Mikäli järjestäjän mielestä edellä mainitussa tausta aineistossa on virhe tai ehdotus ei muusta syystä vastaa nykyisen järjestämisluvan sisältöä, tulee järjestäjän valita kohta "Tausta aineistossa on virhe". Mikäli järjestäjä hakee muutosta järjestämislupaan, tulee järjestäjän valita kohta "Muutoshakemus". Hakemuksesta tehty järjestämislupapäätös on maksullinen. Ministeriön tekemän järjestämislupaehdotuksen valmistelussa noudatetut periaatteet on kuvattu muistiossa ja sen tausta aineistossa, jotka löytyvät ministeriön sivuilta: uudistaminen Lomake on lukittu, joten muutoksia voi tehdä ainoastaan vastauksille varattuihin kohtiin. Lomakkeen kysymyksiin tulee pyrkiä vastaamaan tiiviisti annetun tilan puitteissa. Mikäli vastaus ei kuitenkaan mahdu annettuun tilaan eikä näy kokonaisuudessaan, laajenna tarvittaessa vastauskentän rivejä. Tarkemmat ohjeistukset lomakkeen täyttöön sekä pykäläviittaukset hallituksen esitykseen (HE 39/2017) on esitetty kohdittain. 1. Tutkinnot ja koulutukset (23 ) Kohdissa 1.1 ja 1.2 on merkittävä sekä tutkinnon koodi että sen nimi. Kohtien 1.1 ja 1.2 muutoshakemusta koskevat perustelut on yksilöitävä tutkinnoittain, ja ne voi tarvittaessa toimittaa vastineen liitteenä. Uusia tutkintoja haettaessa järjestäjän tulee toimittaa myös suunnitelma osaamisen arvioinnin toteuttamisesta tutkinto tai koulutuskohtaisesti lain 53 :n 4 momentin mukaisesti vastineen liitteenä. Kohtien 1.3 ja 1.4 muutoshakemusta koskevat perustelut on yksilöitävä koulutuksittain, ja ne voi tarvittaessa toimittaa vastineen liitteenä. Tutkintojen koodit löytyvät nettisivuilta liitteestä 1 "Tutkintorakenteessa tapahtuvat muutokset, muutokset tutkinnoittain". 1.1 Lisättävät tutkinnot: Järjestäjän esitys järjestämislupaan lisättävistä tutkinnoista, jotka puuttuvat ehdotuksesta. Kunkin tutkinnon osalta valitaan, perustuuko lisäysesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Tutkinnon koodi: Tutkinnon nimi: Tausta aineistossa Muutoshakemus: Lähiesimiestyön ammattitutkinto Lämmityslaiteasentajan ammattitutkinto Nuohoojan ammattitutkinto Tieto ja viestintätekniikan ammattitutkinto Tieto ja viestintätekniikan erikoisammattitutkinto Erityisruokavaliopalvelujen erikoisammattitutkinto Kasvatus ja ohjausalan perustutkinto Liiketoiminnan erikoisammattitutkinto Kouvolan kaupunki on aikaisemmin jättänyt hakemuksen Lapsi ja perhetyön perustutkinnon järjestämislupaa (nyt Kasvatus ja ohjausalan perustutkinto), perustelut ovat aikaisemmin lähetetyssä hakemuksessa. Aikaisemmin lähetetty hakemus on tämän lomakkeen liitteenä. Erityisruokavaliopalvelujen erikoisammattitutkinnon sekä liiketoiminnan erikoisammattitutkinnon lisäperustelut ovat tämän lomakkeen liitteenä 1.

2 2 1.2 Poistettavat tutkinnot: Järjestäjän esitys järjestämisluvasta poistettavista tutkinnoista, jotka sisältyvät ehdotukseen. Kunkin tutkinnon osalta valitaan, perustuuko poistoesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Tutkinnon koodi: Tutkinnon nimi: Tausta aineistossa Muutoshakemus: 1.3 Lisättävät koulutukset Järjestäjän esitys järjestämislupaan lisättävistä koulutuksista, jotka puuttuvat ehdotuksesta. Kunkin koulutuksen osalta valitaan, perustuuko poistoesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Koulutus: Tausta aineistossa Muutoshakemus: Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus (7 2 mom.) Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (7 3 mom.) Ammatilliseen tehtävään valmistava koulutus (8 2) Kuljettajakoulutus (23 2 mom.) Mikäli kuljettajakoulutusta haetaan uutena tehtävänä, hakemukseen on liitettävä lisäksi täytettyinä lomakkeet, jotka löytyvät osoitteesta: koulutuksen jarjestaminen 1.4 Poistettavat koulutukset Järjestäjän esitys järjestämisluvasta poistettavista koulutuksista, jotka sisältyvät ehdotukseen. Kunkin koulutuksen osalta valitaan, perustuuko poistoesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Koulutus: Tausta aineistossa Muutoshakemus: Ammatilliseen koulutukseen valmentava koulutus (7 2 mom.) Työhön ja itsenäiseen elämään valmentava koulutus (7 3 mom.) Ammatilliseen tehtävään valmistava koulutus (8 2) ) Kuljettajakoulutus (23 2 mom.)

3 3 1.5 Työvoimakoulutuksen tehtävä (23 3 mom.) Mikäli järjestäjä hakee työvoimakoulutuksen järjestämistehtävää, valitse: Työvoimakoulutus: Työvoimakoulutuksen järjestämistehtävää hakijoiden tulee lisäksi täyttää erikseen tehtävää koskeva 2. Opetus ja tutkintokieli (24 ) 2.1 Opetuskieli (24 2 mom.) Mikäli järjestäjä esittää muutosta opetuskieleen, perustuuko muutosesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Tausta aineistossa Muutoshakemus: Opetuskieli Järjestäjän esitys opetuskieleksi: Englanti Laajeneva koukutuksen viennin tarpeet ja ilmailualan kieli ja työllistyminen Part 147 organisaatiohin alueella Tutkintokieli (24 3 mom.) Lisättävät tutkintokielet: Järjestäjän esitys järjestämislupaan lisättävistä tutkintokielistä, jotka puuttuvat ehdotuksesta. Tutkinnon koodi: Tutkinnon nimi: Tutkintokieli: Tausta aineistossa Lentokoneasennuksen perustutkinto Englanti Tieto ja viestintätekniikan perustutkinto Englanti Sosiaali ja terveysalan perustutkinto Englanti Puhtaus ja kiinteistöpalvelualan ammattitutkinto Englanti Muutoshakemus: Lentokonealan työkieli on niin Suomesa kuin muualla mailmassa englanti. Ilmailualan opiskelijoiden työllistymisen parantamiseksi on tavoitteena laajentaa koulutusta englanninkieliseksi. Muiden tutkintojen osalta perusteena on kansainvälisen yhteistyön kautta esille tuleet koulutuksen vientimahdollisuudet, jolloin opetuskielenä olisi englanti Poistettavat tutkintokielet Järjestäjän esitys järjestämisluvasta poistettavista tutkintokielistä, jotka sisältyvät ehdotukseen. Tutkinnon koodi: Tutkinnon nimi: Tutkintokieli: Tausta aineistossa Muutoshakemus:

4 4 3. Toiminta alue (25 ) Mikäli järjestäjä hakee muutosta toiminta alueeseen, valitse perustuuko muutosesitys ministeriön ehdotuksessa tai tausta aineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Tausta aineistossa Muutoshakemus: Ensisijainen toiminta alue Järjestäjän esitys ensisijaiseksi toiminta alueeksi: 4. Opiskelijavuodet ja niitä koskevat rajoitukset (26 ) Mikäli järjestäjä hakee muutosta vähimmäisopiskelijavuosimäärään, valitse perustuuko muutosesitys ministeriön ehdotuksessa tai taustaaineistossa olevaan virheeseen vai muutoshakemukseen. Muutoshakemukseen tulee sisällyttää liitteiden 1, 2 ja 3 mukaisten tehtävien hoitamiseksi mahdollisesti esitettävät muutokset vähimmäisopiskelijavuosimäärään, mikäli järjestäjä hakee näitä uusia tehtäviä. Perusteluissa hakijan tulee eritellä muutosesitys tehtävittäin ja tarvittaessa tutkinnoittain. Tausta aineistossa Muutoshakemus: Vähimmäisopiskelijavuosimäärä Vähimmäisopiskelijavuosimäärän rajoitus koskien sisäoppilaitosmuotoista koulutusta (27 ) Vähimmäisopiskelijavuosimäärän rajoitus koskien vaativaa erityistä tukea (65 ) Järjestäjän esitys: Vähimmäisopiskelijavuosimäärä Vähimmäisopiskelijavuosimäärän rajoitus koskien sisäoppilaitosmuotoista koulutusta (27 ) Vähimmäisopiskelijavuosimäärän rajoitus koskien vaativaa erityistä tukea (65 ) 2319 Viimeisten Kouvolaan kohdistuvat investointipäätökset kasvattavat työvoimtarvetta Kouvolan seudulla ja samalla ammatillisen koulutuksen tarvetta. Suomen valtio ja Eu viranomaiset ovat tehneet myöteisiä päätöksiä Logistiikkakeskuksen kehittämiseksi Kouvolan, Kymi Ring moottoriradan rakentamisesta Kouvolan seudulla, uuden matkakeskuksen rakentamisesta ja kasvavan puurakentamisen tarpeesta. 5. Muut oikeudet, velvollisuudet, ehdot ja tehtävät (27 ) 5.1 Ehdotetut muut oikeudet, velvollisuudet, ehdot ja tehtävät Järjestäjän esitys muutoksista muihin oikeuksiin, velvollisuuksiin, ehtoihin ja tehtäviin. Perustelut on yksilöitävä kohdittain, ja ne voi tarvittaessa toimittaa vastineen liitteenä. Muut oikeudet, velvollisuudet, ehdot ja tehtävät: Tausta aineistossa Muutoshakemus: Oikeus järjestää sisäoppilaitosmuotoista koulutusta (27 3 mom.) Velvollisuus järjestää tutkintoja ja valmentavaa koulutusta vaativaan erityiseen tukeen oikeutetuille opiskelijoille (27 2 mom.) Velvollisuus huolehtia erityisen tuen kehittämis, ohjaus ja tukitehtävistä (27 2 mom.) Velvollisuus toimittaa vuosittain ministeriölle selvitys taloudellisista toimintaedellytyksistään Tehtävä järjestää urheilijoiden ammatillista koulutusta Haettu muutos ja perustelut: Kouvolan kaupunki on aikaisemmin jättänyt hakemuksen tehtävään järjestää urheilijoiden ammatillista koulutusta, perustelut ovat aikaisemmin lähetetyssä hakemuksessa.

5 5 5.2 Ehdotetut yhteistyövelvoitteet Järjestäjän esitys muutoksista yhteistyövelvoitteisiin, jotka sisältyvät ehdotukseen. Perustelut on yksilöitävä yhteistyövelvoitteittain, ja ne voi tarvittaessa toimittaa vastineen liitteenä. Yhteistyövelvoite: Tausta aineistossa Muutoshakemus: Velvollisuus oman tehtävänsä puitteissa toimia yhteistyössä samalla toiminta alueella toimivien muiden koulutuksen järjestäjien kanssa Velvollisuus toimia yhteistyössä niiden koulutuksen järjestäjien kanssa, joiden pääasiallisena tehtävänä on vaativan erityisen tuen järjestäminen Velvollisuus oman tehtävänsä puitteissa toimia yhteistyössä muiden liikunta alan ammatillista koulutusta järjestävien koulutuksen järjestäjien kanssa Velvollisuus toimia yhteistyössä muiden musiikkialan ammatillista koulutusta järjestävien koulutuksen järjestäjien kanssa Velvollisuus huolehtia sopimallaan tavalla toiminta alueensa metsäkoneenkuljettajakoulutuksen koulutustarpeesta Haettu muutos ja perustelut: 5.3 Laajennettu oppisopimuskoulutuksen järjestämistehtävä (27 1 mom.) Mikäli järjestäjä hakee kohtaan 5 kuuluvaa uutta tehtävää, valitse: Laajennettu oppisopimuskoulutuksen järjestämistehtävä Laajennetun oppisopimuskoulutuksen järjestämistehtävän hakijoiden tulee lisäksi täyttää erikseen tehtävää koskevat liite Vankilaopetuksen järjestämistehtävä (27 3 mom.) Mikäli järjestäjä hakee kohtaan 5 kuuluvaa uutta tehtävää, valitse: Vankilaopetuksen järjestämistehtävä: Vankilaopetuksen järjestämistehtävän hakijoiden tulee täyttäälisäksi täyttää erikseen tehtävää koskevat liite 3 Järjestäjän vireillä olevat järjestämislupaa koskevat hakemukset Hakemus (asia ja hakemuksen päivämäärä) Lapsi ja perhetyön perustutkinto x.x.2017 Tehtävää järjestää urheilijoiden ammatillista koulutusta x.x.2017 Hakemus sisältyy edellä olevaan vastineeseen: Järjestäjä täydentää hakemustaan oheisena olevilla liitteillä: Hakemus ei ole enää ajankohtainen ja järjestäjä peruuttaa sen: Vastineen liitteet: Liite 1. Erityisruokavaliopalvelujen erikoisammattitutkinnon sekä liiketoiminnan erikoisammattitutkinnon lisäperustelut. Liite 2. Järjestämislupahakemus Lapsi ja perhetyön perustutkintoon (x.x.2017) Liite 3. Tehtävä järjestää urheilijoiden ammatillista koulutusta (x.x.2017) Liite 3.

6 6 TYÖVOIMAKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISTEHTÄVÄN HAKULOMAKE LIITE 1 Työvoimakoulutus Nimi: Y tunnus: Yhteyshenkilö: Puhelinnumero: Sähköpostiosoite: Kouvolan kaupunki Ohjeistus: Lomake on lukittu, joten muutoksia voi tehdä ainoastaan vastauksille varattuihin kohtiin. Lomakkeen kysymyksiin tulee pyrkiä vastaamaan tiiviisti annetun tilan puitteissa. Mikäli vastaus ei kuitenkaan mahdu annettuun tilaan eikä näy kokonaisuudessaan, laajenna tarvittaessa vastauskentän rivejä. KYSYMYKSET 1. Kuvaus työvoimakoulutuksen järjestämistehtävän tarpeellisuudesta Perustelut työvoimakoulutuksen tehtävän tarpeellisuudelle hakijan toiminta alueella. TEM:n työllisyyskatsauksen ( toukokuu 2017) mukaan Kouvolassa työttömien työnhakijoiden osuus työvoimasta on 12,9 % eli 4998 henkilöä. Heistä yli 50 vuotiaita oli ja pitkäaikaistyöttömiä Koko maassa työttömien työnhakijoiden osuus oli 11,1 % työvoimasta. Työttömien työnhakijoiden on suurelta osin vaikea päivittää osaamistaan maksullisten täydennyskoulutusten avulla (taloudellinen tilanne esteenä). Kouvolan alueella toimineen metsäteollisuuden hiipuminen aiheuttaa tarpeen uudelleen kouluttautumiselle. 2. Hakijan edellytykset vastata työvoimakoulutuksen tarpeeseen Miten koulutustarjonnalla vastataan työvoimakoulutuksen tarpeeseen? Mitkä ovat painopistealoja/tutkintoja? Kymenlaakson alueella tärkeimmät toimialueet ovat matkailu, majoitus ja ravitsemisala, sosiaali ja terveysala, kauppa, metalli, rakentaminen ja logistiikka. Kouvolan seudun ammattiopiston tarjonnassa on kaikki edellä mainitut alat. Monialaisena oppilaitoksena pystymme vastaamaan toiminta alueella tarvittavaan osaamiseen, esim. asiakasosaaminen, yrittäjävalmiudet, prosessien automaatio, kaupallistaminen ja kansainvälistyminen. Tutkintotarjonnassa on yht. noin 50 perus, ammatti ja erikoisammattitutkintoa. 3. Kuvaus toimintatavoista vastata nopeasti muuttuviin koulutustarpeisiin Koulutustarve > suunnittelupalaveri asiakkaan kanssa > alustava koulutussuunnitelma > koulutussuunnitelman tarkennus yhdessä asiakkaan kanssa > opiskelijavalinnat > koulutuksen toteuttaminen.minimiaika toteutukseen 2 viikkoa, jos opiskelijarekrytointi tehtynä. Nopean reagoinnin esimerkki case Talotehdas Hartolassa: Taloelementtitehdas kärsii työvoimapulasta > yhteinen palaveri osallistujina talotehtaan, oppisopimustoimiston ja TE toimiston edustajat sekä oppilaitoksen edustajat keväällä Palaverin jälkeen oulutustarvekartoitus ammattialoittain, jonka jälkeen koulutussuunnitelman teko yhdessä työnantajan edustajan kanssa.kouluttajat tekevät työssäoppimisjakson talotehtaalla ennen koulutuksen aloittamista, jolloin valmistusprosessin eri vaiheet, koneet ja laitteet tulevat tutuiksi. Opiskelijarekrytoinnit elokuu 2017, koulutuksen aloitus syys lokakuu Kuvaus yhteistyöstä TE hallinnon kanssa ja sen käytännön toimintamuodoista TE hallinnon edustajien kanssa järjestetään yhteisiä tapaamisia väh. kaksi kertaa vuodessa. Asialistalla TE toimiston asiakkaiden koulutustarpeet ja miten oppilaitos voi niihin vastata. Asiointi sähköpostiste ja puhelimitse normaalia työrutiinia. Oppilaitoksen edustajat osallistuvat eri hankkeiden ohjaus ja seurantaryhmien kokouksiin yhdessä TE toimiston virkalijan kanssa.oppilaitoksella on edustus Kymenlaakson elinikäisen oppimisen ja ohjauksen verkoston yhteistyöryhmässä sekä alueellisen yhteistyöverkoston tapaamisissa.

7 7 5. Kuvaus yhteistyöstä työelämän kanssa ja sen käytännön toimintamuodoista Työssäoppimisjaksot ja ammmattitaidon osoittaminen toteutetaan alan työpaikoissa aidoissa työtehtävissä, joten työelämäyhteistyö on osa jokapäiväistä toimintaamme. Oppilaitos järjestää työpaikkaohjaajien/arvioijien koulutuksia. Oppilaitoksen edustaja perehdyttää kunkin työpaikkaohjaajan hänen ohjattavansa tilanteeseen ja oppimistarpeisiin työssäoppimisjakson alussa.ammatillisten neuvottelukuntien alakohtaiset jaokset ottavat kantaa mm. alojen koulutustarpeisiin. Alakohtaisissa työelämäfoorumeissa ennakoidaan tulevia työelämän muutoksia. Työelämän edustajia hyödynnetään vierailevina luennoitsijoina ja opiskelijaryhmien kanssa tehdään yritysvierailuja. Aikuiskoulutuksen toteuttajat sopivat tyäpaikkakäyntien /asiakastapaamisten yhteydessä yrityskohtaisten koulutusten toteuttamisesta. 6. Kuvaus muusta yhteistyöverkostosta työvoimakoulutuksen järjestämisessä ja sen käytännön toimintamuodoista Työvoimakoulutusten järjestämisessä yhteistyö muiden koulutuspalveluita tuottavien toimijoiden kanssa on vakiintunutta toimintaa. Opiskelijaryhmät käyvät tutustumassa oppialitoksemme toimintaan ja heillä on mahdollisuus osallistua halutessaan lähiopetuspäiville.näin kiinnostava ala tulee paremmin tutuksi. Tarvittaessa myymme henkilöstön osaamista toiselle koulutuksen järjestäjälle sijaistarpeen ilmaannuttua. Kolmannen sektorin toimijat esittelevät toimintaansa opiskelijaryhmillemme. 7. Kuvaus työvoimakoulutuksen palveluprosessista vaiheittain ja kuvaus siitä, miten prosessia on mahdollisesti kehitetty Liite 2 8. Kuvaus toiminnallisista edellytyksistä työvoimakoulutuksen järjestämiseksi Mm. henkilöstöresurssit, ohjaus ja tukipalvelut sekä oppimisympäristöt työvoimakoulutuksessa. Työvoimakoulutusten toteuttajina toimivat kouluttajat, joilla on monen vuoden kokemus työvoimakoulutusten totetutuksesta (mm. sosiaali ja terveysala, puhtaus ja kiinteistöpalveluala, rakennusala, turvallisuusala). Ohjaus ja tukipalveluita tarjoavat oppimisvalmentajat ja opinto ohjaajat, erityisopetuksen koordinaattori, koulukuraattori ja psykologi sekä terveydenhoitaja. Oppimisympäristöinä mm. soteklinikka Helli, opetusravintola PikkuKokki, hius ja kauneudenhoitoalan Pikku Salonki, eri koulutusalojen työsalit ja työpaikat. Työvoimakoulutuksissa työpaikat oppimisympäristöinä ovat työllistymisen kannalta tärkeimpiä kuin oppilaitoksen työsalit. 9. Kuvaus osaamisesta ja toimintatavoista suhteessa työvoimakoulutuksen asiakasryhmien erityistarpeisiin Erityistarpeiden haasteisiin tukea anta oppimisvalmentaja yhdessä vastuukouluttajan kanssa. Opiskelijoiden käytettävissä ja tukena on lisäksi koulukuraattori, koulupsykologi ja terveydenhoitaja). Oppimisvalmentaja kartoittaa opiskelijan opiskeluvalmiuksia, auttaa opiskelijaa tunnistamaan omaan oppimiseen liittyvät vahvuudet ja kehittämään opiskelutekniikkaa niiden suuntaan, auttaa sopivien tukimuotojen toteuttamisessa, auttaa vastuukouluttajaa erityisen tuen käytännöissä, auttaa opiskelijaa opintojen ja muun elämän yhteensovittamisessa, neuvoo ja ohjaa opiskelijaa opiskelijahuollon palvelujen piiriin, tarjoaa työnhakuun liittyvää tietoa ja ohjausta.työvoimakoulutusten vastuukouluttajilla on vuosien kokemusta työvoimakoulutusten toteuttamisesta ja sitä kautta osaaminen kohdata asiakkaiden tarpeet/haasteet. 10. Kuvaus työvoimakoulutuksen tuloksellisuudesta, laadusta ja vaikuttavuudesta. Jos hakija ei ole aiemmin järjestänyt työvoimakoulutusta, esitetään suunnitelma edellä mainituista. Vuoden 2015 Opal palautteiden yleisarvio koulutuksesta ka. 4,1. Ammattitaito kehittyi koulutuksen aikana ka. 4,2, koulutuksessa opittua voi hyödyntää työelämässä ka. 4,2. Työllistyminen koulutusten jälkeen on lähinnä opiskelijasta itsestään kiinni. Työllistymisen tueksi opiskelijoille järjestetään lisäohjausta työnhakuun. Koulutusten laatua kehitetään saatujen palautteiden pohjalta. Laadun kehittämiseen osallistuu myös TE toimiston edustaja palautekeskustelujen yhteydessä.toimintaa kehitetään itsearvioinnin tulosten perusteella.

8 8 11. Kuvaus hakijan mahdollisesta aikaisemmasta kokemuksesta työvoimakoulutuksen järjestämisestä Kouvolan seudun ammattiopistolla on kokemusta työvoimakoulutusten toteuttamisesta seuraavilla koulutusaloilla: sosiaali ja terveysalan perustutkinto, laitoshuoltajan ammattitutkinto, kiinteistöpalvelujen perustutkinto, lukkosepän ammattitutkinto. Yksittäisiä muutosturvalaisille järjestettyjä koulutuksia:puualan perustutkinto, tieto ja viestintätekniikan perustutkinto, käsi ja taideteollisuusalan perustutkinto, puusepänalan ammattitutkinto, sosiaali ja terveysalan perustutkinto, laboratorioalan perustutkinto ja catering alan perustutkinto. 12. Vuosina toteutettu työvoimakoulutus ja arvio tuleville vuosille Opiskelijatyövuodet v nykyisillä määritelmillä (opiskelijatyövuosi sisältää työvoimahallinnon määritelmän mukaisesti 250 arkipäivää, 7 tunnin päiviä) ja opiskelijavuosiarviot v uuden lainsäädännön mukaisella määritelmällä. Toteutunut Arvio Opiskelijatyövuodet 32,2 Arvio Opiskelijavuodet Muuta, mitä hakija haluaa tuoda esiin työvoimakoulutuksen järjestämistehtävään liittyen Oppilaitoksella on valmiudet toteuttaa laadukasta eri alojen työvoimakoulutusta. Aikuiskouluksen parissa työskentelee 40 kokenutta, pedagogisti pätevää kouluttajaa, joille opintojen henkilökohtaistaminen on selkäytimessä. Hyvien työelämäsuhteiden avulla työssäoppmispaikkojen saaminen järjestyy.opiskelijat osataan ohjata paikkohin, joissa työllistyminen on mahdollista, ainakin määräaikaisesti. Kouluttajilla on kokemusta maahanmuuttajille suunnattujen S2 painotteisten koulutusten toteutuksesta. Kouvolassa toimii kaksi ammatillisen koulutuksen järjestäjää, joten kilpailutilanne työvoimakoulutusten osalta on tiukkaa. Työvoimakoulutusten kilpailutusten vertailuilussa voi vaikuttaa vertailijoiden subjektiivinen näkemys, mikä on esim. laadukas koulutussuunnitelma.

9 9 LAAJENNETUN OPPISOPIMUSKOULUTUKSEN JÄRJESTÄMISTEHTÄVÄN HAKULOMAKE LIITE 2 Laajennettu oppisopimuskoulutus Nimi: Y tunnus: Yhteyshenkilön nimi: Puhelinnumero: Sähköpostiosoite: Kouvolan kaupunki Ohjeistus: Lomake on lukittu, joten muutoksia voi tehdä ainoastaan vastauksille varattuihin kohtiin. Lomakkeen kysymyksiin tulee pyrkiä vastaamaan tiiviisti annetun tilan puitteissa. Mikäli vastaus ei kuitenkaan mahdu annettuun tilaan eikä näy kokonaisuudessaan, laajenna tarvittaessa vastauskentän rivejä. KYSYMYKSET 1. Kuvaus laajennetun oppisopimuskoulutuksen järjestämistehtävän tarpeellisuudesta Määrittele ja kuvaa toiminta alue ja mahdollinen erikoistuminen tiettyihin aloihin (esim. merenkulkuala) tai työnjako järjestäjien välillä. Pääasiallinen toiminta alueemme on Pohjois Kymenlaakso (Kouvola ja Iitti). Alueella asuu noin asukasta. Kouvolan seudulla on edelleen paljon paperiteollisuutta (Stora Enso ja UPM). Lisäksi olemme erikoistuneet mm. tullialan ammattitutkinnon järjestämiseen, jossa toimimme koko maan laajuisesti yhteistyössä Tullikoulun kanssa. KSAO järjestää tutkintotilaisuudet ja valmistavan koulutuksen tarjoaa Tullikoulu. Olemme järjestäneet viime vuosina oppisopimuskoulutusta yli sataan eri tutkintoon, joiden valmistavasta koulutuksesta noin puolet on jouduttu hankkimaan Kouvolan ulkopuolelta. Hankimme vuosittain koulutusta noin 70:ltä eri oppilaitokselta. 2. Kuvaus oppisopimuskoulutuksen palveluprosessista koskien erityisesti oppisopimuskoulutuksen laajennetun järjestämistehtävän mukaista toimintaa ja kuvaus siitä, miten prosessia on mahdollisesti kehitetty Meillä on käytössä laadunhallintajärjestelmä, joka edellyttää meitä tekemään toimintasuunnitelmat, oman toiminnan arvioinnin ja siitä kehittämissuunnitelman. Keräämme säännöllisesti opiskelija /työnantajapalautetta. Olemme mukana OKM:n rahoittamissa hankkeissa luomassa uutta reformin mukaista oppisopimusmallia (mm. OpsoDiili, Kopso koulutus ja oppisopimukset kasvuun), joissa teemme tiivistä yhteistyötä muiden oppisopimuskoulutuksen järjestäjien kanssa. 3. Oppisopimuskoulutuksen laajennetun järjestämistehtävän hoitamiseen osoitetut/osoitettavat henkilöstöresurssit ja osaaminen Koulutustarkastaja, kokemus oppisopimuskoulutuksesta noin 20 vuotta Sihteeri, kokemus noin 30 vuottta. Sihteeri, kokemus noin 10 vuottta. Henkilökohtaistamisprosessissa hyödynnetään eri alojen kouluttajien asiantuntijuutta. Kouluttajat osallistuvat myös oppisopimuskoulutuksen oppimisympäristöjen analysointiin. 4. Kuvaus oppisopimuskoulutuksen laadunhallinnasta sisältäen mahdolliset tehdyt kehittämistoimenpiteet. Jos hakija ei ole aiemmin järjestänyt oppisopimuskoulutusta, esitetään suunnitelma edellä mainituista. Oppisopimuskoulutuksen toimintaa ohjaa toimiva laadunhallinta järjestelmä, perustuen EFQM malliin vuodesta 2012 alkaen. Toiminnan itsearviointi tehty kahdesti, jonka yhteydessä tehtiin myös ulkoinen auditointi. Vertaisarvioinnit on tehty kolmesti toiminnan eri osa alueista yhteistyössä verkostoituen Ekamin ja Sampon kanssa. 5. Kuvaus oppisopimuskoulutuksen vaikuttavuudesta ja tuloksellisuudesta sisältäen mahdolliset tehdyt kehittämistoimenpiteet. Jos hakija ei ole aiemmin järjestänyt oppisopimuskoulutusta, esitetään suunnitelma edellä mainituista. Oppisopimuksella kouluttautuminen työllistää vuosittain (onko liian iso liukuma?) henkilöä uuteen työsuhteeseen Kouvolassa. Oppisopimuksen päätyttyä yli 90 % työllistyy oppisopimustyöpaikkaansa.tuloksellisuutta ja vaikuttavuutta tehostetaan koulutusten ohjaus ja seurantaryhmiltä saatujen palautteiden pohjalta. Yhtenä kehittämistoimenpiteenä toteutetaan kouluttajien osallistumista hakeutumisvaiheeseen. Näin väärien tutkintojen valinta suhteessa työtehtäviin saadaan minimoitua.

10 10 6. Kuvaus työelämäyhteyksistä ja työelämäpalveluista ja sen käytännön toimintamuodoista Oppisopimuskoulutuksella on yhteistyöyrityksiä vuosittain noin TE palveluiden kanssa tehtävä yhteistyö on yksi osa työelämäpalveluitamme. Oppisopimuskoulutusten ohjaus ja seurantaryhmätyöskentelyyn osallistuvat työnantajan, opiskelijoiden, oppilaitoksen sekä oppisopimustoimiston edustajat.työryhmässä käsitellään koulutusprosessin onnistumisia ja kehittämiskohteita. Saadun palautteen pohjalta tehdään tarvittavia muutoksia tietopuoliseen koulutukseen ja/tai työssäoppimiseen. Työpaikkakouluttajille järjestetään alakohtaisia koulutuksia. Oppisopimuskoulutusmahdollisuutta markkinoidaan eri alojen asiakastilaisuuksissa. 7. Kuvaus oppisopimuskoulutuksen johto ja valvontatehtävän organisoimisesta hakijan organisaatiossa sekä vastuutahot Koulutuksen järjestäjä on Kouvolan kaupunki, jossa päätöksenteosta vastaa lasten ja nuorten lautakunta. Käytännön toteutuksesta vastaa Kouvolan seudun ammattiopisto, jossa vastuuhenkilöt ovat koulutustarkastaja ja rehtori. 8. Oppisopimukset, joissa hakijan oppisopimuskoulutukseen on liittynyt koulutuksen ostamista toiselta koulutuksen järjestäjältä Oppisopimukset v nykyisillä määritelmillä ja opiskelijavuosiarviot v uuden lainsäädännön mukaisella määritelmällä. Liitteeksi luettelo koulutuksen järjestäjistä tai tahoista, joilta on ostanut. Toteutunut Arvio Koulutusala Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Luonnontieteiden ala Tekniikan ja liikenteen ala Luonnonvara ja ympäristöala Sosiaali, terveys ja liikunta ala Matkailu, ravitsemis ja talousala Yhteensä Arvio Opiskelijavuodet Yhteensä Oppisopimukset, joissa hakija on myynyt koulutusta toiselle koulutuksen järjestäjälle Oppisopimukset v nykyisillä määritelmillä ja opiskelijavuosiarviot v uuden lainsäädännön mukaisella määritelmällä. Liitteeksi luettelo koulutuksen järjestäjistä tai tahoista, joille on myynyt. Toteutunut Arvio Koulutusala Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Luonnontieteiden ala Tekniikan ja liikenteen ala Luonnonvara ja ympäristöala Sosiaali, terveys ja liikunta ala Matkailu, ravitsemis ja talousala Yhteensä Arvio Opiskelijavuodet Yhteensä Muuta, mitä hakija haluaa tuoda esiin laajennetun oppisopimuskouluksen järjestämistehtävään liittyen Ilman laajennettua oppisopimuskoulutuksen järjestämistehtävää Kouvolan alueen työelämäpalvelut ja mahdollisuudet laajentaa osaamistaa heikentyvät. Asiakkaille on pystyttävä antamaan palvelua yhden luukun periaatteella joka edellyttää koulutuksen hankintaa muualtakin kuin Kouvolasta. Tällä hetkellä muilta oppilaitoksilta hankitaan mm. paperiteollisuuden at, liikunnan at, myynnin at, raskaskalustomekaanikon at, yritysjohtamisen eat, johtamisen eat, kauneudenhoitoalan eat, tekniikan eat, liikenneopettajan eat ja tuotekehityksen eat.

11 11 osallistujina TE-toimiston virkailija, vastuukouluttaja ja oppimisvalmentaja henkilökohtaistamissuunnitelman laatiminen, seuranta ja päivitys osaamisen kehittämisen muodot: lähiopetus ja työssäoppiminen, laajuus ja tavoitteet työssäoppimisen ohjaus: vastuukouluttaja ja työpaikkaohjaaja työssäoppimisen arviointi: opiskelija,työpaikkaohjaaja ja vastuukouluttaja väli- ja päättöpalautteiden antaminen -> kehittämistoimenpiteet ammattitaidon osoittaminen näytöin aidoissa työelämän tehtävissä, arvioijina työelämän ja oppilaitoksen edustaja henkilökohtainen tuki ja ohjaus työnhakuun CV:n päivittäminen soveltuvien työpaikkojen kartoitus tukimahdollisuuksien hyödyntäminen oppisopimuskoulutuksen esittely yritysvierailut ja yritysesittelyt - tuen ja ohjauksen tarpeen kartoitus arjen ja elämänhallinnan tuki o oppimisvalmentaja / opinto-ohjaaja o koulukuraattori o koulupsykologi o vastuukouluttaja / kouluttajat o terveydenhoitaja LIITE 2 7. Kuvaus työvoimakoulutuksen palveluprosessista vaiheittain ja kuvaus siitä, miten prosessia on mahdollisesti kehitetty Opiskelijavalinnnat Koulutus / osaamisen kehittäminen Koulutuksen päättyessä työllistämistä edistävät toimenpiteet yhteistyö TEtoimiston virkailijan kanssa (kurssikummi) mm. * koulutusten aloitus- ja lopetus * palautekeskustelut * asiakaspalautteiden analysointi kehittämistoimenpiteet