SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Oppimiskeskus/Vexve Areenan neuvotteluhuone, 2. kerros, Ratakatu 5, Sastamala

Transkriptio

1 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Aika klo 16:00-16:57 Paikka Oppimiskeskus/Vexve Areenan neuvotteluhuone, 2. kerros, Ratakatu 5, Sastamala Käsitellyt asiat Otsikko Sivu 1 Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus 4 2 Pöytäkirjantarkastajien valinta 5 3 toiveet koulutuksen järjestäjälle 6 4 3D-tulostuksen oppimisympäristöjen kehittäminen, 3D Boosti Sasky EAKR-hanke 7 5 Laajennettu työssäoppiminen 14 6 Sastamalan koulutuskuntayhtymän alustavat rakennus- ja laiteinvestoinnit 17 7 Muut esille tulevat asiat 18 8 Seuraava kokous 19 9 Kokouksen päättäminen 20

2 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Osallistujat Nimi Tehtävä Lisätiedot LÄSNÄ Jaakkola Mikko Välimäki Erkki yhtymähallituksen pj POISSA Finska Timo Hukkanen Veijo Inna Lauri Isotalo Jouni Kelonen Lasse Kiuru Henri Korpela Antti Korpela Pekka Kulmala Aulis Laine Ville Lehtonen Hannu Leikko Jari Levonen Saija Luhtala Mika Malmberg Jarkko Matintalo Tapani Nieminen Mikko Nieminen Pasi Rantanen Mika Rämö Heidi Sinisalo Jarno Tuominen Sirpa Törmä Eila Mattila Timo yhtymähallituksen vara Komulainen Tuula rehtori MUU Moisio Ilpo aikuiskoulutusjohtaja Kivipuro Anna-Leena rehtori Lahti Antti kuntayhtymäjohtaja Haavisto Heikki vt. kehittämisjohtaja Rautanen Riitta johdon sihteeri Mäkinen Ari projektipäällikkö Alakoski Anne-Mari hankekoordinaattori Allekirjoitukset Erkki Välimäki Puheenjohtaja Riitta Rautanen Pöytäkirjanpitäjä Käsitellyt asiat 1-9 :t Pöytäkirjan tarkastus Heikki Haavisto Anna-Leena Kivipuro

3 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Kokouksen laillisuus ja päätösvaltaisuus Yeammnk 1 Päätös: Kokous todettiin lailliseksi ja päätösvaltaiseksi.

4 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Pöytäkirjantarkastajien valinta Yeammnk 2 Ehdotus: Valitaan kaksi pöytäkirjantarkastajaa. Päätös: Pöytäkirjantarkastajiksi valittiin Heikki Haavisto ja Anna-Leena Kivipuro.

5 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ toiveet koulutuksen järjestäjälle Yeammnk 3 Sastamalan koulutuskuntayhtymä pyytää yritys- ja elinkeinoelämän edustajia kertomaan kou lutuksen järjestäjälle toiveistaan ja mahdollisuuksistaan yhteistyön syventämiseksi. Pää tös: Merkittiin tiedoksi.

6 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ D-tulostuksen oppimisympäristöjen kehittäminen, 3D Boosti Sasky EAKR-hanke Yeammnk Sastamalan koulutuskuntayhtymä, Tampereen teknillinen yliopisto ja Tam pe reen ammattikorkeakoulu valmistelevat syyskuun loppuun men nes sä yhteisen EAKR-hankkeen, jonka avulla mahdollistetaan kat ta vien 3D-tulostimien hankkiminen sekä 3D-tulostusosaamisen ke hit tä mi nen ja laajentaminen. Sastamalan koulutuskuntayhtymällä on hankkeen kautta mahdollisuus saada tasokas ja riittävän iso 3D-tu los tus lai te kuntayhtymälle. Erityisenä mielenkiinnon kohteena Sas ta ma lan koulutuskuntayhtymän osalta on biopohjaisten ma te riaa lien käyttö tulostuksessa hyödyntäen mahdollisesti luon non kui tukom po siit ti han ket ta. Sastamalan kou lu tus kun ta yh ty mä näkee tärkeänä 3D-tulostuksen op pi mis ym pä ris tö jen kehittämisen ja 3D-tulostuksen tuomisen yri tysten pro ses sei hin vahvistamaan maakunnan yritysten osaamisen tasoa ja var mis ta maan niiden kilpailukykyä. Hankkeen/toimenpiteen nimi: 3D-tulostuksen kehittäminen osana am ma til lis ta koulutusta Hakija/toteuttaja: Sastamalan koulutuskuntayhtymä, Tampereen teknil li nen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu Hankkeen/toimenpiteen kohdealue: Pirkanmaa, Satakunta Hankkeen toteutusaika: Rahoittajaviranomainen ja rahoitusinstrumentti (esim. Pirkanmaan liit to, EAKR): Pirkanmaan liitto, EAKR ja Pirkanmaan ELY, ESR Rahoitussuunnitelma, : Kokonaisrahoitus: EU:n ja/tai valtion rahoitus: (60 % koko hankkeen bud jetis ta) Kuntarahoitus: Muu julkinen rahoitus: Yksityinen rahoitus: Hankkeen keskeiset tavoitteet ja toimenpiteet: Koulutus- ja työvoimatarpeisiin vastaaminen 3D-tulostuksen osalta. 3D-tu los tuk sen vieminen osaksi opetustehtävää. Reagoida tuleviin muu tok siin ja olla mukana tekemässä toisen ja kolmannen asteen kou lu tuk sen kehitystyötä ottaen huomioon pikavalmistuksen (CNC-ko neis tus, 3D-tulostus, laserleikkaus) vaatimukset ja niiden tar joa mat hyödyt, jotta valmistuva työsukupolvi osaisi au to maat ti sesti hyödyntää näitä menetelmiä astuessaan työelämään. Mahdollistetaan yritys- ja elinkeinoelämän mukaan lähteville yri tyk sille oman koetuotannon tekeminen 3D-tulostimilla.

7 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Ehdotus: kes kus te lee aiheesta ja käytännön toimintamalleista. Päätös: Ehdotus hyväksyttiin. Lisätietoja: kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti, puh Yeammnk Kuntayhtymähallitus on kokouksessaan päättänyt hakea Pir kan maan liitolta budjetiltaan euron 3D Boosti Sasky EAKR -hanketta. Yhtymähallitus on valtuuttanut kun ta yh ty mä joh tajan neuvottelemaan ja päättämään kuntien rahoitusosuudesta se kä neuvottelemaan mahdollisista yritys- ja elinkeinoelämän ra hoitus osuuk sis ta osana hankekokonaisuutta. Ehdotus: keskustelee aiheesta ja käytännön toimintamalleista. Päätös: Ehdotus hyväksyttiin. Lisätietoja: kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti, puh Yeammnk 4 Hankkeen nimi: 3D Boosti Hakija: Sastamalan koulutuskuntayhtymä (osatoteuttajat TTY-säätiö, Tampereen ammattikorkeakoulu Oy) Hankkeen kohdealue: Etelä-, Lounais-, Luoteis- ja Ylä-Pirkanmaa sekä Tampereen ja Porin seudut Hankkeen kesto: Hankkeen kohderyhmä: SASKY, TAMK, TTY, Pirkanmaan yritykset Kokonaiskustannusarvio: (flat rate 24 %) EAKR + valtio: Kuntarahoitus: Muu julkinen rahoitus: Yksityinen rahoitus: 0 Rahoittajaviranomainen: Pirkanmaan liitto

8 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Hankkeen tavoitteet Hankkeessa toteutetaan pirkanmaalaisen elinkeinotoiminnan teknologiaharppaus 3D-tulostuksen avulla. Hankkeessa määritetään ajanmukaiset toimintaympäristöt 3D-teknologiaan liittyvään soveltavaan tutkimukseen, koulutukseen ja osaamisen siirtoon. Niistä saatava uusi tietämys voidaan siirtää nopeasti yritysten ja opiskelijoiden käyttöön. Laaja kirjo eri tekniikoita mahdollistaa niiden vertailun ja soveltuvin voidaan valita kohteeseen. Yritykset voivat kehittää omaa liiketoimintaosaamistaan lisääntyneen tiedon myötä ja ottaa käyttöön 3D-teknologiaa niin tuotekehityksen kuin tuotantoprosessiensa tehostamiseen. Yritysten kilpailukyky ja kannattavuus lisääntyvät kustannustehokkuuden kasvaessa. Hankkeen tavoitteena on tehdä kehittämistyötä noin yrityksen kanssa (kehittämissuunnitelmat ja demot eri rahoituksilla hankituilla laitteistoilla). Tämän lisäksi järjestetään vielä suuremmalle määrälle yrityksiä seminaareja ja yleisiä infotilaisuuksia. Tavoitteet voidaan yksilöidä seuraavasti: 1. Pirkanmaalle muodostuu huomattava osaamiskeskittymä. Hankkeen aikana muodostuu verkosto, joka sisältää erilaisia toimijoita ja jotka kattavat kaikki 3D-tekniikkaan liittyvät osa-alueet (perustutkimuksen, kehittämisen, integroinnin, testauksen ja soveltamisen). Verkoston tehokas toiminta mahdollistaa uusien innovaatioiden syntymisen, ei vain teknologisesti vaan myös soveltamisen uusina kohteina (uudet innovaatioaihiot/kpl). 2. Tuoda julki hankkeessa saatuja kokemuksia mm. järjestämällä erilaisia informaatiotilaisuuksia, seminaareja, tapahtumia, tutustumismatkoja alan kansainvälisille messuille (yhteistyö yritysten kanssa). 3. Organisoida alueellisesti alan tutkimus-, kehitys-, koulutus- ja innovaatiotoiminta tehokkaaseen yhteistyöhön siten, että 3Dtekniikan laajempi käyttöönotto nopeutuu teollisuudessa (uusia laitteita hankittu/kpl). 4. Luoda alan korkeinta osaamista ja siirtää syntyvää osaamista ja parhaita käytäntöjä yrityksiin sekä edistää osaamisen kaupallista hyödyntämistä (immateriaalioikeudet, lisensiointi, uudet spin-off yritykset/kpl). 5. Hankkeen aikana selvitetään 3D-tulostuksen raaka-aineen saamista kierrätysmateriaaleista sekä niiden prosessointia palvelemaan 3D-tulostuksen tarpeita (raportti). 6. Vahvistaa asemaa kansainvälisessä tutkimusyhteistyössä ja kansainvälisissä verkostoissa ja hankkia kansainvälistä

9 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ tutkimusrahoitusta (osallistumiset uusiin hankkeisiin/kpl). 7. Kehittämishankkeen aikana hankittavalla tiedolla (laitteisto- ja osaamistarpeet) ja yritysyhteistyöllä (yhteistyöryhmän toiminta ja yrityksille laadittavat kehittämissuunnitelmat) luodaan valmiudet toteuttaa 3D-tulostukseen liittyvää koulutusta hankkeen jälkeen eri rahoitusmuodoilla. 8. Vauhdittaa suomalaisen ja erityisesti alueellisen pk-teollisuuden valmistusteknistä osaamista sekä nostaa yritysten ja tuotteiden kilpailukykyä ja jalostusarvoa (osallistuvat yritykset/kpl). Hankkeen keskeiset toimenpiteet Hankkeelle nimetään ohjausryhmän lisäksi käytännön toimenpiteistä vastaava TTY:n, TAMK:n ja SASKY:n muodostama projektiryhmä (2+2+2). Projektiryhmä raportoi ohjausryhmälle ja on läsnä ohjausryhmän kokouksissa asiantuntijoina. Hankkeessa järjestetään yrityksille seminaareja sekä tarjotaan asiantuntijapalveluja yrityskohtaisten 3D-kehittämissuunnitelmien laatimiseen. Lisäksi tarjotaan mahdollisuutta hyödyntää erillisellä rahoituksella hankittavia oppimisympäristöjä osana kehittämissuunnitelmia. Pirkanmaalaisen yhteistyön (TTY, TAMK, SASKY, TREDEA) kautta kehittämishankekokonaisuus palvelee laajasti eri toimijoita koko maakunnassa. Hankkeen nimi: 3D Invest Hakija: Sastamalan koulutuskuntayhtymä (osatoteuttajat TTY-säätiö, Tampereen ammattikorkeakoulu Oy) Hankkeen kohdealue: Etelä-, Lounais-, Luoteis- ja Ylä-Pirkanmaa sekä Tampereen ja Porin seutu Hankkeen kesto: Hankkeen kohderyhmä: SASKY, TAMK, TTY, Pirkanmaan yritykset Kokonaiskustannusarvio: EAKR + valtio: Kuntarahoitus: Muu julkinen rahoitus: Yksityinen rahoitus: 0 Rahoittajaviranomainen: Pirkanmaan liitto Hankkeen tavoitteet Hankkeessa toteutetaan pirkanmaalaisen elinkeinotoiminnan teknologiaharppaus 3D-tulostuksen avulla, eli mahdollistetaan 3D Boosti -hankkeessa toteutettava kehittämistyö. Tavoitteena on hankkia uutta 3D-tekniikkaa ohjelmineen ja oheislaitteineen. Näiden

10 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ hankittavien laitteistojen kautta Pirkanmaalle muodostuu huomattava osaamiskeskittymä. Hankkeessa tehdään kaikkiin kolmeen toimintayksikköön (SASKY, TAMK, TTY) ajanmukaiset toimintaympäristöt liittyen 3D-teknologian soveltavaan tutkimukseen, koulutukseen ja osaamisensiirtoon. Niistä saatava uusi tietämys voidaan siirtää nopeasti yritysten ja opiskelijoiden käyttöön. Laaja kirjo eri tekniikoita mahdollistaa niiden vertailun ja niistä soveltuvin voidaan valita kulloiseenkin kohteeseen. Yritykset voivat kehittää omaa liiketoimintaosaamistaan lisääntyneen tiedon myötä ja ottaa käyttöön 3D-teknologiaa niin tuotekehityksen kuin tuotantoprosessiensa tehostamiseen. Yritysten kilpailukyky ja kannattavuus lisääntyvät kustannustehokkuuden kasvaessa. Hankkeen laitteistoilla on tavoitteena tehdä yritysten kehittämissuunnitelmiin (tehdään osana 3D Boosti-hanketta) liittyvät tulostuksen demoamiset noin yrityksen kanssa. Tämän lisäksi järjestetään vielä laajemmalle määrälle yrityksiä mahdollisuus tutustua laitteistojen ominaisuuksiin. Hankkeen keskeiset toimenpiteet 1. Laitteistojen yksityiskohtainen määrittäminen (henkilöstökustannukset 3D Boosti -hankkeessa) 2. Teknisten speksien laatiminen ja vastaanottovaatimusten määrittäminen (kustannukset 3D Boosti -hankkeessa) 2. Hankintojen kilpailutus (kustannukset 3D Boosti -hankkeessa) 3. Hankintojen toteutus, sopimukset jne. (henkilöstökustannukset 3D Boosti -hankkeessa) 4. Laitteistojen perehdytys ja käyttökoulutus (henkilöstökustannukset 3D Boosti -hankkeessa) Hanketoimijoille hankitaan erilaiset laitteet. TTY:lle hankitaan kaksi erilaista 3D-tulostinta: suorakerrostuslaitteisto ja keraamikappaleiden valmistuslaitteisto. TTY:n laitteisto rakennetaan osista modulaariseksi, koska valmiita laitteita ei ole kaupallisesti saatavilla. Tavoitteena on kattaa mahdollisimman laajasti suorakerrostustekniikat, jotta esim. pk-yritykset saisivat tietoa valmistusmahdollisuuksista ja tekniikoista. Robotiikan soveltaminen on keskeisellä sijalla, koska näin saavutetaan edullisesti laaja työalue riittävällä tarkkuudella. TAMK:lle hankitaan laitteistot metallien tulostukseen jauhepetimenetelmällä ja muovimateriaalien tulostukseen materiaaliruiskutuksella. TAMK:ssa tehdään soveltavaa tutkimusta

11 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ jauhepetimenetelmällä metallikappaleilla sekä muovimateriaaleilla materiaaliruiskutusmenetelmällä. Tutkimuksen kohteena ovat esimerkiksi väsytyskokeet, iskusitkeyskokeet, taivutuskokeet, vetokokeet, pintamateriaalin laatu sekä erilaisten ainekombinaatioiden vaikutus. Lisäksi laitteiden käyttöturvallisuus on yhtenä kohteena. Myös SASKY:lle hankitaan kahta eri tyyppiä olevia 3D-tulostimia: muovimateriaalien pursotustekniikkaan soveltuva laitteisto sekä vielä avoinna oleva laitteistotyyppi, joka määritellään osana yritysten kanssa tehtävää yhteistyötä. Hankkeiden hakemusvaiheessa on sovittu että SASKY:n laitteistoissa keskitytään pursotustekniikkaan sekä muotoilun ja mallintamisen toteutukseen soveltuviin laitteistoihin. Hankkeen arviointia 3D Invest on 3D Boosti hankkeeseen liittyvä investointiosio. Hankkeella saadaan aikaan sykäys kansainvälistymiseen 3D-tekniikan alueella. Kansainvälistä projektitoimintaa pystytään aktivoimaan ajanmukaisen toimintaympäristön avulla. Opiskelijavaihdot korkeatasoisten yliopistojen kanssa ovat myös mahdollisia. TTY:llä laitehankintoja hyödynnetään myös kansallisissa ja kansainvälisissä projekteissa. Toimintaa tullaan kehittämään lisäksi yritysten tunnistettujen kehitystarpeiden mukaan. Hankkeen avulla saadaan luotua hyvä perusta palvelujen tuottamiselle. Hankkeen jälkeen tarjottavaa palvelua markkinoidaan kaikille 3D-tulostustekniikasta kiinnostuneille yrityksille (ilman voiton tavoittelua). Hankkeen myötä oppilaitosten opetukseen saadaan uusia ulottuvuuksia ja uusi teknologia pystytään opettamaan teorian lisäksi myös käytännössä. 3D-tulostus ja siihen liittyvä osaaminen jäävät pysyväksi osaksi opetusta eri ammattialoilla. Hankekokonaisuus on iso investointi 3D-tulostukseen, jonka vuoksi on varmistettava, että hankittavia laitteita hyödynnetään maksimaalisesti. Hankittavien laitteiden käyttö maksullisessa palvelutoiminnassa arvioidaan yksityiskohtaisemmin. Hanke tukee maakuntastrategian tavoitetta Pirkanmaan valmistavan teollisuuden rakennemuutoksen kääntämisestä kasvuksi. 3D-tulostus on nostettu maakuntastrategiassa yhdeksi erityiseksi huomion kohteeksi em. tavoitteen osalta. Ehdotus: ammatillinen

12 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ neuvottelukunta keskustelee aiheesta ja käytännön toimintamalleista. Päätös: Ehdotus hyväksyttiin. Lisätietoja: kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti, puh

13 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Laajennettu työssäoppiminen Yeammnk 5 Opetus- ja kulttuuriministeriö on kehittämissuunnitelmassaan todennut, että ammatillisessa koulutuksessa tulee hyödyntää työvaltaisia opiskelumenetelmiä ja vaihtoehtoisia koulutusmalleja mm. yhdistämällä erilaisia ammatillisen koulutuksen järjestämismuotoja. Opetushallituksen mukaan tarvitaan joustavia opintopolkuja. Koulutuksen tarjonnan on sopeuduttava osaamisen kysyntään, mikä edellyttää yksilöllisten tarpeiden huomioonottamista ja lisääntyvää oppimista työpaikoilla. Oppilaitokset tukevat elinkeinoelämää työssäoppimisjaksojen aikana. Yhteistyössä elinkeinoelämä ja oppilaitokset voivat kohdistaa voimavaroja opiskelijan ohjaamiseen ja tukemiseen henkilökohtaisella opintopolulla. Oppilaitokset voivat parantaa työnantajien ja työntekijöiden tietoisuutta opiskelu- ja oppimismahdollisuuksista sekä tutkinnon perusteista. Lähtökohtana tulee olla tiivis koulutusorganisaatioiden ja työyhteisöjen yhteistyö, jossa molempien tahojen osaaminen ja innovatiivisuus hyödynnetään. Opetuksen sisältöjen ja muotojen sekä työelämän vaatimusten vastaavuus on jatkuva haaste. Lisäksi teknologiateollisuudella on huoli osaavasta työvoimasta. Työpaikalla aidossa työympäristössä ja työtilanteissa tapahtuva opiskelu on keskeinen osa ammattitaidon oppimista, varmistamista ja kehittämistä. Opiskelijan oppiminen, harjaantuminen ja ammatillisen osaamisen kasvattaminen vaatii aikaa ja sitoutumista kaikilta osapuolilta. Työssäoppimispainotteinen ammatillinen koulutus tukee työelämään siirtyneen nuoren valmiuksia kohdata ammattitaitovaatimusten muutoksia työtehtävässä, sillä henkilöstön osaamisen kehittäminen tapahtuu suurelta osin työpaikalla. Uusien toimintamallien kehittäminen ja kokeilu vaatii kaikkien osapuolten yhteistä tahtotilaa. Opintopolkujen toteuttaminen käytännössä tarkoittaa koulutuksen järjestäjältä tietoista päätöstä kehittää opiskelijoiden yksilöllisiä opintopolkuja. Tarvitaan tehokasta tiedottamista ja hyvää koordinointia osapuolten välillä. Tiedottamisen merkitys tulee esiin erityisesti mallin juurruttamisen vaiheessa. Laaja valtakunnallinen yhteistyöverkosto antaa mahdollisuuden mallin elinkelpoisuudelle kokeilun jälkeen. Hankkeen nimi: Työssäoppimispainotteisen ammatillisen peruskoulutuksen kokeilu -hanke Toteutusaika: Hankkeen kuvaus:

14 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Opetus- ja kulttuuriministeriö on myöntänyt Sastamalan koulutuskuntayhtymälle valtionavustusta euroa laajennetun työssäoppimisen kokeilun toteuttamiseksi. Sasky hallinnoi hanketta, jossa on mukana 16 muuta koulutuksen järjestäjää. Laajennettu työssäoppiminen on yksilöllinen opintopolku työelämään. Laajennetussa työssäoppimisessa opiskelijan osaaminen karttuu työpaikoilla. Opiskelija on oppilaitoksen kirjoilla sekä opintososiaalisten etuuksien piirissä. Hankkeen kohderyhmänä ovat toisen asteen ammatillisessa koulutuksessa opiskelevat ja heidän huoltajat, ammatinopettajat, Suomen Yrittäjät ja paikalliset yrittäjäjärjestöt sekä elinkeinoelämä. Tavoitteet: Edistää alle 25-vuotiaiden, vailla perusopetuksen oppimäärän suorittamisen jälkeistä tutkintoa olevien nuorten työpaikalla tapahtuvaa oppimista. Kehittää työn ja koulutuksen joustavia toteutusmalleja. Kehittää ja ottaa käyttöön malleja koulutuksen toteuttamiseksi oppilaitosmuotoisen ja oppisopimuskoulutuksen yhdistelmänä. Tavoiteltavat tulokset: Yhteisten toimintamallien kehittäminen ja jalkauttaminen. Työpaikkojen tukeminen opiskelijoiden tavoitteellisessa ammattitaidon oppimisessa. Työssäoppimisen suunnitteluun ja toteuttamiseen liittyvän työelämäyhteistyön kehittäminen. Työssäoppimisen laadunhallinta. Hankkeen nimi: Joustavasti ammattiin Toteuttaja ja koordinointi: Sastamalan koulutuskuntayhtymä Toteutusaika: Budjetti: euroa Hankkeen tavoitteet: Tavoitteena on kokeilla ja mallintaa pääasiassa työpaikalla tapahtuvana oppimisena ja oppisopimuskoulutuksena toteutettava ammatillinen peruskoulutus työelämän ammattitaitovaatimusten mukaisesti nykyisen lainsäädännön puitteissa nk. 2+1 mallina. Henkilökohtaisen opintopolun mukaisesti voi tavoitteena olla myös yrittäjyyteen suuntautuminen (NY -yritys, osuuskunta). Tavoitteena on turvata elinkeinoelämän ammattitaitoisen työvoiman saatavuus laajennetun työssäoppimisen avulla

15 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ yhteistyössä koulutuksen järjestäjän ja elinkeinoelämän kanssa. Tavoitteena on lisätä työllistävien ammattialojen koulutuksen houkuttelevuutta ja nuorten kiinnostusta yrityksiin. Tavoitteena on helpottaa nuorten siirtymistä joustavasti työelämään ja parantaa työllistymistä sekä syrjäytymisen ehkäisyä. Luodaan yhteistyössä yritysten kanssa oppimispolkuja, joilla saavutetaan ammatillisen perustutkinnon taitotaso laajennetulla työssäoppimisella sekä parannetaan ammatillisen koulutuksen työelämävastaavuutta. Hankkeen kohderyhmä: Tutkinnon perusteiden mukaisesti ammatillista perustutkintoa suorittavat nuoret (alle 25 -vuotiaat), joilla ei ole perusasteen tutkintoa. Kokeilua toteutetaan kaupan- ja hallinnon -, tekniikan- ja liikenteen -, luonnonvara- sekä kulttuurialoilla. Ehdotus: Yritys- ja elineinoelämän ammatillinen neuvottelukunta keskustelee aiheesta ja käytännön toimintamalleista. Päätös: Ehdotus hyväksyttiin. Lisätietoja: kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti, puh

16 SASTAMALAN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ PÖYTÄKIRJA 1/ Sastamalan koulutuskuntayhtymän alustavat rakennus- ja laiteinvestoinnit Yeammnk 6 Kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti antaa katsauksen Sastamalan koulutuskuntayhtymän alustavista rakennus- ja laiteinvestointisuunnitelmista. Ehdotus: Neuvottelukunta merkitsee asian tiedoksi. Päätös: Merkittiin tiedoksi. Lisätietoja: kuntayhtymäjohtaja Antti Lahti, puh