Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta"

Transkriptio

1 Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta Sisällys: Käyttäjälle 1. Rasti Virkistä vanhusta Rasti Halloo! Rasti Mummoilla on asiaa Rasti Musiikista nauttiva Hilma Rasti Surullinen Sami Rasti Pankki, jota ei pitäisi olla olemassa Rasti Haaveena kouluun pääsy (Kambodža) Rasti Rania tarkastuspisteellä (Lähi-itä) Rasti Pakolaisleirin nuoret (Syyria) Rasti Katastrofityö (Haiti) Rasti Pikavipeillä vaikeuksiin Rasti Vammautunut urheilijanuori Rasti Julia teiniäiti Rasti Paperiton elää piilossa

2 Käyttäjälle Action Angels -diakoniarastirata koostuu useista eri vaihtoehdoista, joista voit valita sinulle ja ryhmällesi parhaiten sopivat rastit. Yksittäisen rastin kertomusta ja tehtävää voit hyödyntää myös esimerkiksi varhaisnuorten kerhokerran tai koulun oppitunnin ohjelmana. Tämän aineiston ensimmäiset rastit tarjoavat useita vaihtoehtoja nuori ja vanhus teeman käsittelyyn, sillä tänä vuonna Yhteisvastuu kannustaa sukupolvien väliseen vuorovaikutukseen ja ystävyyteen. Vuoden 2013 keräysvaroin autetaan yksinäisiä vanhuksia. Voit käyttää rasteja varhaisnuorten ja nuorten kanssa koulussa ja seurakunnassa. Rastit sopivat esimerkiksi yläkoulun tai lukion etiikan kurssille tai diakoniatyötä ja seurakuntaa käsitteleviin oppitunteihin. Seurakunnissa rastit soveltuvat erityisesti rippikouluun ja isoskoulutukseen. Moni rasti sopii hyvin myös varhaisnuorten toimintaan sekä partioon. Halutessasi voit laminoida rastit, jotta ne kestävät käytössä hyvin. Löydät kaikki Action Angels materiaalit osoitteesta yhteisvastuu.fi/actionangels. Koulussa: * Valitse ryhmällesi sopiva määrä rasteja, esimerkiksi 5-6 rastia. Huomioi, ettei kenenkään oma nimi esiinny rasteilla, ja vaihda nimi tarvittaessa. Jaa oppilaat ryhmiin. * Mieti rasteille sopivat paikat luokassa ja koulun tiloissa. Varaa tarvikkeet, anna ohjeistus rasteilla toimimisesta, käytettävästä ajasta ja kiertosuunnasta. * Ohjeista oppilaat lukemaan rastin minä-muotoinen tarina tai johdantoteksti sekä toimimaan tehtävänannon mukaisesti. * Varaa aikaa rastien jälkeistä purkukeskustelua varten. Rippikoulussa: * Anna kunkin isosen vastuulle yksi rasti ja käykää läpi rastien tehtävät. Rastiin kirjoitetun tarinan henkilön nimen voi vaihtaa isoselle sopivaksi. Esim. Viljosta voi tulla Martta tai Hilmasta Toivo. Huomioikaa, ettei kenenkään rippikouluryhmäläisen nimi esiinny rasteilla, ja vaihtakaa nimi tarvittaessa. Voitte päättää porukalla mitkä rastit haluatte toteuttaa ja mikä tuntuisi mieluisimmalta rastilta kenellekin. Hankkikaa tarvikkeet ja mahdolliset roolivaatteet esimerkiksi mummon tai papan roolia varten jo ennen leiriä. Laminoikaa rastit erityisesti jos ne tulevat käyttöön useille eri leireille. * Käykää rastit läpi kysellen, ideoiden ja kannustaen leirin isospalaverissa rastirataa edeltävänä päivänä tai jo ennen leirille menoa. Sopikaa rastiradan paikat ja kiertosuunta eli mihin kukin isonen ohjaa ryhmän seuraavaksi. * Voitte pitää rasteja edeltävän diakoniaoppitunnin jo ennen leiriä tai esimerkiksi aamupäivällä ennen iltapäivän rasteja. Vinkkejä diakoniaoppitunnille löydät osoitteesta yhteisvastuu.fi/actionangels. * Pidä rippikoululaisille lyhyt johdanto rastiradasta ja siellä toimimisesta. Samaan aikaan isoset siirtyvät rasteilleen. Kukin ryhmä suorittaa rastilla annetun tehtävän, joka voi olla pohdintaa, suunnittelua tai tekemistä. * Ryhmät kiertävät rastit samanaikaisesti. Kullakin rastilla viivytään yhtä kauan, esimerkiksi minuuttia tai muun päättämänne ajan verran. Vaihto toteutetaan pillin vihellyksellä, josta ohjaaja tai apuohjaaja huolehtii. Isonen ohjaa ryhmän seuraavalle rastille sovitun kiertosuunnan mukaisesti. Kierros voidaan suunnitella niin, että ryhmä saapuu oman isosen rastille viimeisenä. Lopuksi ryhmä palaa isosen johdolla luokkaan. * Luokassa rastit käydään läpi keskustellen ja nostaen esiin keskeisiä asioita. Ryhmille ei erikseen jaeta pisteitä, mutta hyvät oivallukset, vastaukset ja teot nostetaan esille ja voidaan taputtaa kyseiselle ryhmälle. Mikäli rasteilla on valmistettu esityksiä, ne esitetään kyseistä rastia käsiteltäessä. Lopuksi roolihenkilöt riisuvat ja purkavat roolinsa muuttuen jälleen omiksi itsekseen. Diakoniarastien herättämiin ajatuksiin voidaan vielä palata esimerkiksi oppimispäiväkirjassa, iltahartaudessa tai loppukokeessa. Katso lisää vinkkejä Lahjat jakoon! -tuntisuunnitelmasta ja Yhteisvastuun vuoden 2013 virikeaineistosta. Action Angels työryhmä ja rastien kirjoittajat: Kaisa Aitlahti ja Tuusulan seurakunnan nuoret Einari, Valter ja Viivi, Johanna Hirsto, Laura Hytti, Piia Junkkari, Pete Ketola ja Seinäjoen seurakunta, Seija Knuutila-Loukonen, Virpi Koskinen, Ulla Kärki, Mano Laukkarinen, Salla Peltonen, Jari Rissanen, Katariina Stewart, Marjaana Toiviainen ja Sanna Yli-Koski-Mustonen.

3 1. RASTI Virkistä vanhusta Olen Viljo. Minulla on kolme lasta, mutta kaikki asuvat kaukana toisissa kaupungeissa ja ehtivät käymään vain jouluna ja kesälomalla. Ystävien kesken on viime vuosina riittänyt enemmän hautajaisia kuin muita tapahtumia silti minulla itselläni virtaa vielä riittäisi, vaan kun juttukaveria ei oikein ole. Pääsen liikkumaan huonosti. Liukkaaseen en voi mennä enkä muutenkaan mihinkään ilman rollaattoria. Kotiavun hoitajat vaihtuvat melkein viikoittain eikä heihin ehdi tutustua ollenkaan. Harmittaa, kun sitä joutuu päästämään vieraan toisensa perään omiin nurkkiinsa. Aikaisemmin lauloin aktiivisesti kuorossa, mutta ei sinnekään enää jaksaisi mennä, kun ei nuotteja näe enkä jaksa seisoa. On minulla silti harrastuksia. Lempiharrastukseni on lasten ja nuorten seuraaminen ikkunasta. Miten tekeekin hyvää nähdä iloa, leikkiä ja hymyä! Ja muistella, mitä kaikkea omassa lapsuudessa ja nuoruudessa tapahtui 1. RASTI VIRKISTÄ VANHUSTA Tehtävä: Miten piristäisit tämän vanhuksen päivää, jos olisit a) hänen naapurinsa, b) hänen lapsenlapsensa tai c) harjoittelijana seurakunnan diakoniatyössä? Vastaa kaikkiin kohtiin. Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kuva: Stefan Bremer

4 1. RASTI VIRKISTÄ VANHUSTA

5 2. RASTI Halloo! Olen Leena, eläkkeellä oleva 64-vuotias matematiikan opettaja. Jäin eläkkeelle viime vuonna ja virtaa vielä riittää. Halusin käyttää aikani johonkin hyvään ja ryhdyin seurakunnan diakoniatyön kautta ystäväksi 80-vuotiaalle yksinäiselle vanhalle rouvalle, Lydialle, jonka lapset ja lapsenlapset asuvat kaukana eivätkä ehdi usein pitää yhteyttä. Välillä käymme kaupungilla kahvilla ja ostoksilla. Meillä on mukavaa yhdessä ja nauramme usein vedet silmissä. Suurin hymy Lydian kasvoilla on kuitenkin silloin, kun hän esittelee minulle onnellisena lapsiltaan, lapsenlapsiltaan tai ystäviltään tulleita postikortteja tai tekstiviestejä. 2. RASTI Halloo! Pohtikaa: Kuka tai millainen on vanhus? Milloin ihmisestä tulee vanhus? Voiko vanhuksen määritellä esim. iän, elämäntavan, harrastusten tai kunnon perusteella? Ketkä ovat oman elämäsi vanhukset? Keitä vanhuksia tunnet? Miten usein pidät heihin yhteyttä? Tehtävä: Tehkää yksi seuraavista tehtävistä (opettaja tai ohjaaja päättää tästä etukäteen ja hankkii tarvittaessa materiaalit): lähetä tekstari mummolle / vaarille / iäkkäälle naapurille / soita mummolle / vaarille / iäkkäälle naapurille / tee kortti vanhuksellesi. Lähettäkää kortit matkaan! Tehtävä on mahdollista toteuttaa myös tekemällä yhdessä yleistervehdyksiä vanhainkotiin tai seurakunnan senioripiirin osallistujille. Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kuva: istockphoto

6 2. RASTI Halloo!

7 3. RASTI Mummoilla on asiaa Mummot ovat usein jopa kadehdittavan sanavalmiita. Mitäköhän sanottavaa heillä olisi rippikoulua, peruskoulua, lukiota tai ammattikoulua käyville nuorille vuonna 2013? 3. Tehtävä: Eläytykää mummon maailmaan ja pohtikaa: Miltä tuntuu katsella muuttunutta maailmaa ja nuorten elämää? Mikä mummoja voisi kiinnostaa nuorissa ja heidän arjessaan? Entä ihmetyttää tai kummastuttaa? Mitä mummot voisivat itse ajatella riparista ja Jumalasta? Entä koulunkäynnistä nykykoulussa? Tehkää mummorap, jossa on vähintään 8 säettä. Esittäkää rastiradan lopuksi rapit koko porukalle. RASTI Mummoilla on asiaa! 50 luvulla Suomessa 70% suomalaisista asui maaseudulla ja sai elantonsa maatiloilta. Vuoteen 1953 asti kahvia, sokeria, margariinia ja riisiä sai ostaa vain tietyn määrän henkeä kohden. Rock n roll ja nuorisokulttuuri syntyivät. Coca-Cola, purkka ja farkut tulivat Suomeen. Ensimmäiset tv-lähetykset alkoivat vuonna Jääkaappi, tv, sähköompelukone, -silitysrauta ja -vatkain alkoivat yleistyä, mutta niitä ei ollut joka kodissa. Mopo tuli Suomeen. Autoihin oli varaa vain harvoilla. 50-luvulla ei ollut kännykkää eikä tietokonetta. Ne yleistyivät vasta 90-luvun puolivälissä. Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kuva: Shutterstock

8 3. RASTI Mummoilla on asiaa

9 4. RASTI Musiikista nauttiva Hilma Tarvikkeet: Erilaisia laulukirjoja ja sekä nykyinen että vanha virsikirja Jos mahdollista, säestäjä tai rippikoulun isonen laulua edistämään Olen 82-vuotias Hilma ja asun palvelutalossa. Muistini ei ole enää kovin hyvä, mutta vanhat asiat kyllä muistan kirkkaasti. Mieheni on kuollut ja tyttäreni asuu ulkomailla. Tyttäreni soittelee usein minulle ja kesälomillaan hän käy tapaamassa minua täällä palvelutalossa omien lastensa kanssa. Vaikka tyttäreni puhelut ilahduttavat minua aina kovin, tunnen välillä itseni yksinäiseksi. Vain harvat ystäväni ovat enää elossa. Hekin ovat sen verran huonokuntoisia, etteivät voi kovin usein vierailla luonani. Tehtävä: Valitkaa laulu- ja virsikirjoista viisi sellaista laulua tai virttä, jotka laulaisitte vierailulla palvelutalossa, jossa Hilma asuu. Valitkaa yksi lauluista ja laulakaa se. Valitkaa myös jokin uusi laulu teidän suosikkilauluistanne, jonka haluaisitte esitellä Hilmalle ja muille palvelutalon asukkaille, joita kiinnostaa kuulla mitä nuoret nykyään kuuntelevat. Pohtikaa olisitko itse valmis lähtemään laulukeikalle palvelutaloon. Miltähän mahtaisi tuntua sellaisen vierailun jälkeen? Pohtikaa miltä nuorten vierailu voisi tuntua sellaisesta vanhuksesta, joka asuu palvelutalossa. Jos seurakunnassanne olisi nuorten diakoniaryhmä ja kuuluisit siihen, millaisia asioita sinä haluaisit tehdä vanhusten tai muiden hyväksi? Lauloin nuorempana kuorossa ja osaan vielä ulkoa monia lauluja. Hyräilen usein kansanlauluja ja virsiä muiden palvelutalon asukkaiden ja hoitajien iloksi. Virret laulan vanhan virsikirjan sanoin ja sävelin. Kun meillä palvelutalossa on jotain musiikkiohjelmaa, haluan aina osallistua ja olen yleensä ensimmäisenä paikalla. Erityisesti minua ilahduttavat reippaat ja iloiset kappaleet. Seurakunnan nuorten diakoniaryhmällä on silloin tällöin tapana käydä laulamassa meillä palvelutalossa.! Vanhusten yksinäisyys Suomalaisvanhuksista joka kolmas ( ) kärsii yksinäisyydestä Joka toinen päivä yksi yli 65-vuotias suomalainen tekee itsemurhan Paraskaan hoito tai lääkkeet eivät korvaa toisen ihmisen seuraa Meistä jokainen voi lievittää vanhusten yksinäisyyttä pienillä hyvillä teoilla arjessa Joissakin seurakunnissa toimii nuorten diakoniaryhmiä, jotka käyvät esimerkiksi ulkoilemassa vanhusten kanssa tai laulamassa sairaalassa ja vanhainkodeissa 4. RASTI Musiikista nauttiva Hilma Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kuva: Stefan Bremer

10 4. RASTI Musiikista nauttiva Hilma

11 5. RASTI Surullinen Sami Olen Mika, Lahtikulman koulun 8 A-luokkalainen. Kouluni 8 D luokalla on 26 oppilasta, 14 tyttöä ja 12 poikaa, myös Sami, josta haluan kertoa teille. Mietin usein, mitä voisin tehdä tälle asialle. Melkein kaikkien 8 D luokkalaisten mielestä Sami on jotenkin outo. Samilla on tapana kertoa kotiinsa ja perheeseensä liittyviä juttuja, jotka eivät voi pitää paikkansa. Sami on esimerkiksi kertonut, että on ollut hiihtolomalla Kanarian saarilla perheensä kanssa. Jere kertoi kuitenkin nähneensä Samin kotikulmilla loman aikana. Sami haisee joidenkin mielestä likaiselta ja hän kulkee samoissa verkkareissa päivästä toiseen. Sami puhuu kovalla äänellä ja hänen on vaikeaa pysyä paikallaan oppituntien aikana. Tehtävä: Kukaan muu Lahtikulman koulun oppilaista ei tiedä, että viime keväänä Samin isä joutui vankilaan. Samin äiti joutuu tekemään kahta työtä voidakseen maksaa vuokrat, että Sami ja hänen pikkuveljensä Jimi voisivat asua kotona. Lastensuojeluviranomaiset ovat ilmoittaneet, että jos perheellä ei ole vakinaista asuntoa, pojat pitää ottaa huostaan. Olen huomannut, että 8 D -luokalla on ainakin neljä oppilasta, jotka kiusaavat Samia. He nimittelevät, piilottelevat ja rikkovat Samin tavaroita, kertovat Samista perättömiä juttuja ja lähettelevät hänelle ilkeitä tekstiviestejä. Kaikki luokan oppilaat eivät osallistu kiusaamiseen, mutta kukaan ei puolusta Samia tai halua olla hänen ystävänsä. Pohtikaa Mikä saa nuo neljä oppilasta kiusaamaan Samia? Miksi kukaan ei puolusta Samia kiusaajia vastaan? Kenen tehtävänä teidän mielestänne olisi puuttua kiusaamiseen? Miten auttaisitte ja kannustaisitte 8 A -luokkalaista Mikaa toimimaan, kun hän pohtii mitä voisi tehdä tilanteelle? Jos olisit itse 8 D -luokan oppilas ja haluaisit että Samin kiusaaminen loppuu, mitä tekisit? 5. RASTI Surullinen Sami! Yksinäisyys Noin 10 prosenttia koululaisista kokee kiusaamista. Kaverisuhteet ovat paras suoja kiusaamisen ehkäisemisessä. Joka kymmenes nuori kokee itsensä yksinäiseksi. Joka viidennellä yläasteikäisistä pojista ei ole yhtään todella läheistä ystävää. Neljäsosalla nuorista on ainoastaan yksi läheinen ystävä. On vaikeaa antaa anteeksi jotakin sellaista, mikä on pilannut elämästä niin monta vuotta. (Minttu, yksinäinen ja kiusattu lähes koko kouluajan) Yhteisvastuu 2011 auttoi yksinäisiä nuoria Suomessa ja Mosambikissa. Seurakuntien diakoniatyö sekä Lastensuojelu auttavat eri tavoin vaikeuksissa olevia perheitä. Apua voi aina hakea. Vähävaraisille perheille voidaan esimerkiksi maksaa harrastusvälineitä ja -maksuja, jotta lapset ja nuoret pääsevät harrastamaan muiden kanssa, tai ostaa talvitakki, -kengät tai muuta välttämätöntä. Diakoniatyö voi myös auttaa vuokranmaksussa sekä suunnittelemaan järkevää rahankäyttöä. Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kuva: istockphoto

12 5. RASTI Surullinen Sami

13 6. RASTI Pankki, jota ei pitäisi olla olemassa Tarvikkeet: Ruokapankin ruokakassin tuotteet esille oikeasti, mikäli mahdollista. Olen 40-vuotias insinööri Toni. Sairastuin vakavasti, enkä voi enää käydä töissä. Rahani eivät millään riitä kaikkiin menoihin ja siksi hain apua seurakunnan ruokapankista. Tuntui ensin tosi vaikealta. Minä, joka aikaisemmin tienasin useita tonneja kuussa ja pystyin ostamaan mitä mieli teki, jouduin nyt ottamaan vastaan sitä mitä annettiin. Eihän meillä Suomessa pitäisi olla olemassa mitään ruokapankkeja, vaan kaikilla tulisi olla tarpeeksi syötävää. En kuitenkaan tiedä miten nyt pärjäisin ilman diakoniatyön ruoka-avustusta. Mutta miten ihmeessä tällä ruokakassillisella voi pärjätä kaksi viikkoa? Yhden ruokaerän on laskettu riittävän yhdelle ihmiselle kahdeksi viikoksi. Ei tuu olemaan helppoa Isoille perheille annetaan onneksi mukaan useampi kassi, mutta minä elän yksin ja minun on tultava toimeen seuraavat kaksi viikkoa tämän kassin avulla. Tehtävä: Suunnitelkaa ruokapankin tuotteista yhden päivän ateriat (aamupala, lounas, välipala, päivällinen ja iltapala) Tonille. Kirjoittakaa ne paperille. Riittäisikö ruokaa suunnitelmanne jälkeen myös kahden viikon muille päiville? Jos aikaa on vähän, ohjaaja voi pyytää ryhmää suunnittelemaan vain yhden aterian päivälliseksi näistä aineksista. Pohtikaa: Miltä sinusta tuntuisi elää ruokapankin antaman ruoan turvin? Puuttuiko kassista jotakin tarpeellista, jota olisitte tarvinneet Tonin aterioihin? Entä jos niitä ei olisi rahaa ostaa? Mitä ruokaa itse kaipaisit ruokakassiin, jos joutuisit elämään kaksi viikkoa vain näillä ruoilla? Miksi Suomeen täytyy tuoda ruoka-apua? Tonin saaman ruokapankin kassin sisältö: Näkkileipäpaketti 250 g 1 pkt Vehnäjauho 2 kg 1 pss Puurohiutale 750 g 1 pkt Maitojauhe 500 g 2 pkt Pasta 200 g 1 pss Mysli 500 g 2 pss Keksi 250 g 1 pkt Makaroni 400 g 4 pss Peruna 3 kg 1 pss Porkkana 2 kg tai sipuli 1 kg 1 pss Margariini 400 g 1 rasia Uunilenkki 400 g 1 pkt Broilerin paistisuikaleet 300 g 1 rasia Kananmunat 10 kpl 1 rasia Tuore leipä 4-5 kpl Kassin paino: noin 14,5 kg Kassin arvo: noin Seurakuntien ylläpitämät ruokapankit jakavat ilmaiseksi ruokaa sitä tarvitseville. Niiden tuotteet hankitaan EU:n elintarviketuella, seurakunnan rahoin ja lahjoituksin. Yksityiset ihmiset ja ruokakaupat voivat lahjoittaa rahaa ja ruokaa. Ruokapankkeja käynnistettiin vuoden 1997 yhteisvastuuvaroin.! 6. RASTI Pankki, jota ei pitäisi olla olemassa Kuva: istockphoto

14 6. RASTI Pankki, jota ei pitäisi olla olemassa

15 7. RASTI Haaveena kouluun pääsy (Kambodža) Mitä tavarat maksavat Kambodžassa? Koko maailmassa 67 miljoonalla lapsella ja nuorella ei ole mahdollisuutta koulunkäyntiin. Kuitenkin yhden lapsen koulupuku ja koulukirjat ovat ostettavissa hyvinkin pienillä summilla. Esimerkiksi yhden karkkipussin tai leffalipun hinnalla voi jo saada ihmeitä aikaan. koulupuku 5 vuoden koulukirjat 3 aurinkokennovalaisin läksyjen lukua varten sähköttömään taloon 15 polkupyörä pitkää koulumatkaa varten 40 Olen Manu, 14-vuotias kambodžalaistyttö. Asun mummoni ja 16-vuotiaan veljeni Rathyn kanssa pienessä kylässä. Vanhempani ovat eronneet ja äiti asuu nyt toisella paikkakunnalla. Mummoni toimii yksin meidän huoltajana. Se on tavallista täällä Kambodžassa. Monien vanhemmat ovat kuolleet tai muuttaneet siirtotyöläisinä työn perässä pääkaupunkiin Phnom Penhiin tai naapurimaahan Thaimaahan. Isoäidit toimivat monen lapsen ja nuoren yksinhuoltajina. Koska Kambodžassa ei ole mitään eläkejärjestelmää, tekevät isovanhemmatkin työtä maksaakseen lastenlastensa koulu- ja lääkärimaksut ja ruoat. Minunkin mummoni, Yoeurn, teki töitä viime vuoteen asti, kunnes sairastui. Koska hän ei enää jaksanut työskennellä, rahaa ei riittänyt meidän koulunkäyntiä varten. Kambodžassa kirjat ja koulupuvut ovat maksullisia. Niinpä minun kouluni keskeytyi seitsemänneltä ja Rathyn yhdeksänneltä luokalta. Jäimme tekemään töitä pellolla ja kasvimaalla sekä huolehtimaan sairaasta isoäidistä. Olin kouluaineesta riippuen luokkani toiseksi tai kolmanneksi paras oppilas. Haluaisin takaisin kouluun, mutta millä rahalla? Ja kuka silloin pitäisi huolta mummosta? Tietoa Kambodžasta: Asukasluku: 15 miljoonaa Eliniänodote: 62 vuotta Aikuisten lukutaito: 77 %. Lapsista 90 % käy alakoulun, mutta vain 35 % pystyy jatkamaan yläkouluun. Uskonnot: Theravada-buddhalaisuus 95 %, muut 5 % Väestöstä ilman puhdasta vettä: 39 % Tehtävä: Ryhmänne päättää kääriä hihat ja ryhtyä tuumasta toimeen. Manu ja Rathy on saatava takaisin kouluun! Suunnitelkaa ryhmässä Yhteisvastuu-tempaus, jolla keräätte varoja Manun ja Rathyn koulukirjoihin ja koulupukuihin sekä perheen toimeentuloon. Mitä, missä, milloin ja kenelle? Miten ihmiset saadaan lahjoittamaan rahaa? Ketkä ihmiset ja mitkä tahot voisivat haluta auttaa Manun ja Rathyn takaisin kouluun? Ryhmien suunnittelemista ideoista voidaan myös äänestää suosikki-idea ja toteuttaa se yhdessä Yhteisvastuun hyväksi.! 7. RASTI Haaveena kouluun pääsy (Kambodža) Kuva: Ulla Kärki Yhteisvastuu 2013 auttaa yksinäisiä vanhuksia Suomessa ja Kambodžassa. Kambodžassa rakennetaan parempaa elämää kaikenikäisille ihmisille. Vanhusten lisäksi autetaan myös mm. lapsia ja nuoria. Maaseudun kyliin rakennetaan esimerkiksi kouluja, vessoja ja kunnollisia teitä. Kyläpankit ja säästöryhmät auttavat oman pienyrityksen perustamisessa. Maanviljelyä kehitetään ottamalla käyttöön uusia, paremmin kuivuutta kestäviä riisilajikkeita.

16 7. RASTI Haaveena kouluun pääsy (Kambodža)

17 8. RASTI Rania tarkastuspisteellä (Lähi-itä) Olen Rania, 11-vuotias palestiinalaistyttö. Herään aamuisin puoli viideltä, jotta ehdin kahdeksaksi kouluun. Asun pienessä kylässä Länsirannalla. Kotikylässäni ole koulua, minkä vuoksi joudumme kulkemaan joka päivä parin kilometrin matkan kouluun. Koulumatkamme kulkee israelilaisen tarkastuspisteen läpi, jossa joudumme odottamaan joskus parikin tuntia. Talvella joudumme odottamaan ulkona vesisateessa, ennen kuin pääsemme tarkastuspisteen läpi. Tänäkin aamuna jono etenee hitaasti. Puristan tiukasti taskussa olevaa henkilöllisyystodistustani, jota israelilaissotilaat pyytävät näyttämään. Jos se unohtuu kotiin, joudun hakemaan sen ja kävelemään takaisin. Kun vihdoin ja viimein pääsen sotilaiden kohdalle, he pyytävät minua avaamaan koululaukkuni ja näyttämään sen sisällön. Hetket Tehtävä: Maailmassa on miljoonia ihmisiä, joiden liikkumista on rajoitettu. Passin omistaminen ja vapaus liikkua ympäri maailmaa on suuri etuoikeus. Järjestäkää kuvitteellinen tilanne, jossa henkilön liikkumista rajoitetaan vain sen perusteella mikä hänen syntyperänsä on. Näytelkää tilanne. Pohtikaa Millaisia ajatuksia ja tunteita kulkemaan estetyn ihmisen mielessä liikkuu? Entä sotilaiden, joiden on pakko estää ihmisten pääsy jopa sairaalaan? Miksi ihmisten liikkumista rajoitetaan joissakin maissa? Kuva: EAPPI-kuvapankki tarkastuspisteellä tuntuvat ikäviltä. En pidä siitä, että aseistetut sotilaat penkovat reppuani tai kyselevät henkilöpapereitani. En ymmärrä, miksi joudumme joka aamu heräämään puoli viideltä vain seistäksemme pitkän tovin tarkastuspisteellä. Vielä enemmän minua huolettaa se, jos joudun lopettamaan koulun, koska vanhempani pelkäävät vaarallista koulumatkaa. Ranian onneksi suomalainen Nina, EAPPIvapaaehtoinen, tuli auttamaan häntä ja muita lapsia koulumatkan kulkemisessa. Lasten koulumatka sujuu nopeammin ja turvallisemmin, kun mukana on aikuinen, joka ulkomaalaisen passin vuoksi saa kulkea tarkastuspisteestä vapaasti. Tarvittaessa hän kertoo eteenpäin mahdollisista ihmisoikeusloukkauksista ja huonosta kohtelusta. Lähi-itä Lähi-itä on yksi Yhteisvastuukeräyksen kohteista. EAPPI on kansainvälinen kumppanuusohjelma, joka tekee rauhantyötä Israelissa ja Palestiinassa yhdessä paikallisten ihmisten kanssa. EAPPI-vapaaehtoisina toimii nuoria ja aikuisia eri maista, myös Suomesta. Tarkkailijoiden työnä voi olla esimerkiksi koulumatkan turvaaminen. Lisäksi he seuraavat ihmisoikeustilannetta ja raportoivat rikkomuksista. Suomessa ohjelmaa hallinnoi Kirkon Ulkomaanapu. EAPPI-ohjelmaa ei rahoiteta Yhteisvastuukeräyksellä, mutta se on yksi esimerkki siellä tehtävästä kansainvälisestä diakoniasta. Lisätietoja: eappi.fi Israelin ja palestiinalaisten konflikti alkoi vuonna Konfliktissa on kyse kahden kansan oikeudesta itsenäisyyteen ja alueiden hallintaan. Länsirannan ja Israelin välillä on Israelin rakentama korkea muuri. Osa palestiinalaisista joutuu kulkemaan töihin ja kouluun tarkastuspisteen läpi. Palestiinalaiset kokevat muurin syrjivänä, osa israelilaisista turva-aitana.! 8. RASTI Rania tarkastuspisteellä (Lähi-itä)

18 8. RASTI Rania tarkastuspisteellä (Lähi-itä)

19 9. RASTI Pakolaisleirin nuoret (Syyria) Päivittäin tuhansia ihmisiä pakenee sotia tai nälänhätää, esimerkiksi Syyriasta Jordaniaan. Ylitettyään rajan turvallisemman valtion puolelle, ihmiset joutuvat asettumaan pakolaisleiriin. Leireissä asutaan teltoissa. Usein viemäröinti, jätehuolto, vesipiste, mielekäs tekeminen ja muut perusasiat puuttuvat. Mahdollisuus peseytyä, syödä terveellisesti, juoda puhdasta vettä, käydä koulua, työskennellä ja saada lääkkeitä on rajallinen. Tekemisen puute, järkyttävät kokemukset ja epätoivo aiheuttavat levottomuutta, väkivaltaa, jengiytymistä ja mielenterveysongelmia. Kukaan ei tiedä, kuinka kauan leirissä asutaan ja voiko kotiin enää koskaan palata. Kansainväliset järjestöt, kuten Kirkon Ulkomaanapu, yrittävät helpottaa ihmisten elämää pakolaisleirillä. Tehtävä: Miljoonat lapset ja nuoret elävät tällaisissa olosuhteissa juuri nyt. Pohtikaa: Mitä ongelmia voi tulla, jos nuorella ei ole pakolaisleirillä mitään tekemistä? Mitä tekemistä keksisit pakolaisleirillä asuville nuorille? Jos voisit lähettää näille ikätovereillesi toivoa tuovan viestin ja idean, mikä se olisi? 9.! Fakta * 42 miljoonaa ihmistä maailmassa elää pakolaisena tai on joutunut jättämään kotinsa katastrofin tai konfliktin takia. (Suomessa on 5 miljoonaa ihmistä) * 783 miljoonaa ihmistä maailmassa elää ilman puhdasta vettä. Osa heistä asuu pakolaisleireillä alkeellisissa olosuhteissa. * Yhteisvastuuvaroin autetaan myös katastrofien ja sotien uhreja. Avun vie perille Kirkon Ulkomaanapu, joka on Suomen toiseksi suurin katastrofiavun järjestö. Katastrofiavun lisäksi Ulkomaanapu tekee kehitysyhteistyötä ja edistää ihmisoikeuksien toteutumista yli kolmessakymmenessä maassa. RASTI Pakolaisleirin nuoret (Syyria) Kuva: Karoliina Ek

20 9. RASTI Pakolaisleirin nuoret (Syyria)

21 10. RASTI Katastrofityö (Haiti) Olen Wannah, haitilainen 26-vuotias kahden lapsen äiti. Haitissa tapahtui vuonna 2010 järkyttävä maanjäristys, jossa sadattuhannet menettivät kotinsa ja noin ihmistä kuoli. Jouduin jättämään kaiken, ihan kaiken. Maanjäristyksen aikana ajattelin vain lapsiani ja selviytymistämme. Muistan, kuinka ihmiset juoksivat järistyksen jälkeen paikasta toiseen ja etsivät eloonjääneitä. Kotimme, viljelmämme ja koulumme tuhoutuivat. Jouduimme muuttamaan toiseen paikkaan. Koti on siellä, missä ovat muistosi. Kun koti tuhoutuu, tuhoutuu paljon muutakin kuin pelkkä rakennus. Koskaan ei voi tietää, milloin tulee uusi katastrofi. Lopulta ainoa pysyvä asia on toivomme ja tietomme - koulutuksemme. Koulutusta ei voi ottaa pois ja se luo perustan lastemme paremmalle tulevaisuudelle. Esimerkkihintoja Haitista: 12 eurolla saadaan kaksi apumiestä päiväksi koulun rakennustyömaalle tai kaksi sementtisäkkiä 24 eurolla saadaan yhteen koululuokkaan energiansäästölamput tai metri aitaa koulun ympärille 300 eurolla saadaan 4 kahden oppilaan istuttavaa pulpettia tai hurrikaanin kestävä teräsovi luokkaan 3000 eurolla saadaan 7 hurrikaanin kestävää koulun ikkunaa tai vessojen kalusteet yhteen kouluun 6000 eurolla saadaan maalit tai aurinkopaneelijärjestelmä yhteen kouluun 9000 eurolla saadaan katto 300 oppilaan kouluun Tehtävä: Turhuuskisa Mikä sinun mielestäsi on elämässä kaikkein tärkeintä ja mistä asioista voi tinkiä? Kirjatkaa paperille asioita, joita ilman tulisitte toimeen. Keksikää mahdollisimman monta annetussa ajassa. Rastiradan lopuksi katsotaan mikä ryhmä keksi eniten asioita. Laskekaa paljonko rahaa säästyisi, jos ette ostaisikaan näitä. Turhuuskisan voi toteuttaa myös kokoamalla turhuustornin post-it lapuista. Kuhunkin lappuun merkitään yksi asia. Minkä ryhmän torni on korkein? 10.! Fakta Yhteisvastuuvaroin autetaan myös katastrofien uhreja. Yhteisvastuuvaroista 60 % menee ulkomaille kansainväliseen diakoniaan Kirkon Ulkomaanavun kautta. Loput 40 % jää Suomeen. Vuoden 2010 Yhteisvastuuvaroin autettiin Haitin maanjäristyksen uhreja. Suomalaiset lahjoittivat yhteensä 6,8 miljoonaa euroa. Muun muassa Yhteisvastuun tuella Kirkon Ulkomaanapu on - toimittanut Haitiin 60 koulutelttaa ja 40 väliaikaiskoulua ja näin auttanut yli lasta kouluun - puhdistanut ja korjannut pystyyn jääneitä koulurakennuksia - toimittanut kirjoja, vihkoja ja muita koulutarvikkeita lapselle - kouluttanut 200 opettajaa tukemaan lapsia traumojen käsittelemisessä RASTI Katastrofityö (Haiti) Kuva: Zara Järvinen

22 10. RASTI Katastrofityö (Haiti)

23 11. RASTI Pikavippi Tehtävä: Numeroi nämä asiat tärkeysjärjestykseen. Mitä hankitaan ensin, mikä voi odottaa? iphone vakuutus uudet vaatteet meikit sähkösopimus Internet-yhteys kahvinkeitin matkakortti sohva astiat kausikortti jääkiekkojoukkueen peleihin tietokone vuokra ruoka pyykinpesukone Olen Viivi, 21-vuotias opiskelija. Muutin pari vuotta sitten uudelle opiskelupaikkakunnalle, omaan opiskelukämppään. Aluksi vapauden huuma tuntui ihanalta. Sain mennä ja tulla omien aikataulujen mukaan, eikä tarvinnut selitellä vanhemmille mitään. Mulle tuli kuitenkin isona yllätyksenä miten paljon kaikkea omaan kotiin täytyi hankkia: vessapaperin ja astioiden lisäksi ostoslista täyttyi lukuisista pikkujutuista. No, tutustuin sitten vuoden mittaan uusiin kavereihin. Muitten asunnot oli tosi kivasti sisustettuja ja ekan opiskelukevään kunniaksi päätin itsekin satsata viihtyvyyteen. Tuntui että uusi sohva oli juuri sitä mitä tarvitsin, ja lisäksi päätin hankkia pyykinpesukoneen. Mulla ei ennestään ollut säästöjä, joten otin pikavippilainan, kun näin niitä mainoksia bussipysäkeillä. Pelkkä tekstari riitti lainan hankkimiseen ja se tuntui helpolta. Korkoja ja muita ehtoja ei tullut siinä innostuksessa katseltua. Suunnittelin maksavani pikavippilainan helposti pois kesätyörahoilla. Kohtahan se loma alkaisi. Kävi vaan niin, etten saanutkaan kesätyötä. Lasku oli siitä huolimatta maksettava ja hädissäni otin tietenkin uuden pikavipin vanhan lainan maksamiseksi. Siitä se velkakierre sitten alkoi. Sain maksuhäiriömerkinnän ja jouduin ulosottoon, vaikka mun perheessä laskut on aina maksettu ajallaan. Tuntui ihan painajaiselta. Miten mä koskaan selviäisin tästä? Enkä olisi selvinnytkään, ellen olisi sattunut löytämään netin keskustelupalstalta vinkkiä ottaa yhteyttä seurakunnan diakoniatyöntekijään, joka sitten ohjasi mut kunnan velkaneuvojan puheille. Mun maksuhäiriömerkintä säilyy rekisterissä vielä muutaman vuoden, enkä voi saada esimerkiksi lainaa, mutta opin tästä kaikesta sen, että mitään velkaa ei kannata ottaa, jos ei ole varma, että sen pystyy maksamaan takaisin. Eikä varsinkaan mitään kiskurimaisia pikavippejä, joissa on ihan törkeän korkeat korot!! Fakta Yhä useampi suomalainen painii velkaongelmien kanssa Pikavippejä ottavat muita yleisemmin vuotiaat. Pahimmissa tapauksissa täysi-ikäiseksi tulon jälkeen nuori on velkaantunut muutamassa kuukaudessa yli kymmenen tuhatta euroa. Suhteessa eniten maksuhäiriöitä on vuotiailla, joista noin %:lla on maksuhäiriö. Yhteisvastuuvaroin 90-luvun laman aikaan perustettu Takuusäätiö tarjoaa ilmaista apua: Velkalinja p Yhteisvastuukeräys 2012 torjui suomalaisten ylivelkaantumista RASTI PIKAVIPPI 11. Kuva: istockphoto

24 RASTI PIKAVIPPI 11.

25 12. RASTI Vammautunut urheilijanuori Olen Jani. Olen 25-vuotias, mutta jo eläkeläinen. Ei minun elämäni näin pitänyt mennä. Minun piti pelata ammattilaisena Jenkeissä jo ensi kaudella. Mutta viime kesänä, kun oltiin viettämässä iltaa kavereiden kanssa, homma lähti lapasesta. Olin kuskina ja keskityin enemmän porukan viihdyttämiseen kuin ajamiseen. Kolarissa sain koko kroppaani pahoja ruhjeita ja viiltoja, pahimmat päähäni. Lääkärit sanoivat, etten enää koskaan tule kävelemään enkä puhumaan. Se oli järkyttävä šokki, koska urheilu oli minulle koko elämä ja ammatti. Yritin olla onnellinen siitä, ettei kukaan muu porukasta ollut yhtä pahassa kunnossa kuin minä, mutta ei se helppoa ollut. Rukous helpotti oloa sairaalassa ja kuntoutuksessa, ja se, että Jumala kulki niissä kivuissa ja epätoivoisissa fiiliksissä koko ajan mukana. Tänä kesänä kävelen jo kainalosauvoilla, vaikka ontuen, ja pystyn juttelemaan vähän. Olen tosi kiitollinen elämästä Jumalalle. Tehtävä: Pohtikaa: Mikä kaikki muuttuu, kun urheilijanuori loukkaantuu vakavasti? Mikä olisi muuttunut, jos joku muu olisi loukkaantunut vakavasti tai kuollut onnettomuudessa? Miten vammautuminen vaikuttaa nuoren ihmissuhteisiin ja asemaan? Mitä 25-vuotias eläkeläinen voi tehdä elämällään? Miten usko Jumalaan voi auttaa vaikeassa elämäntilanteessa? Millaisista asioista ihmisen arvo toisten silmissä riippuu? Entä Jumalan silmissä?! Fakta Jokainen ihminen on kristillisen etiikan mukaan yhtä arvokas ja jokaisen elämällä on tarkoitus Vammaisuus ei koske vain vähemmistöä, vaan elämänsä eri vaiheissa kaikki ihmiset kokevat eriasteisia rajoituksia terveytensä vuoksi. Diakoniatyö tuo konkreettista apua ja toivoa elämään, kun ihminen sairastuu tai vammautuu yllättäen. RASTI Vammautunut urheilijanuori 12. Kuva: istockphoto

Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta

Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. Rasti Musiikista nauttiva Hilma Rasti Surullinen Sami Rasti Pankki, jota ei pitäisi

Lisätiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot

veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Jag vill veta www.jagvillveta.se Nuori ja suojatut henkilötiedot Tämä esite on tarkoitettu nuorille, joilla on suojatut henkilötiedot. Sen ovat laatineet yhdessä Rikosuhriviranomainen (Brottsoffermyndigheten)

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina EROKUMPPANIT Nalleperhe Karhulan tarina Avuksi vanhempien eron käsittelyyn lapsen kanssa Ulla Sauvola 1 ALKUSANAT Tämä kirja on tarkoitettu avuksi silloin, kun vanhemmat eroavat ja asiasta halutaan keskustella

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika.

Tähän alle/taakse voi listata huomioita aiheesta Leikki ja vapaa aika. Leikki ja vapaa-aika Lähes aina 1. Yhteisössäni minulla on paikkoja leikkiin, peleihin ja urheiluun. 2. Löydän helposti yhteisöstäni kavereita, joiden kanssa voin leikkiä. 3. Minulla on riittävästi aikaa

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä?

Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä ikinä? Mitkä ammatit sinua kiinnostavat? Mitkä asiat ilahduttavat sinua? Mitkä asiat ovat sinulle vaikeita? Miten niitä voisi helpottaa? Kenet haluaisit tavata? Miten normaalista koulupäivästä tulisi paras koulupäivä

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei

Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei Tavallinen tyttö Herään taas kerran äitin huutoon. - Sinun pitää nyt herätä, kun koulu alkaa kohta! - Joo, mutta mulla on sairas olo. Sanoin äidilleni vaikka ei minulla ei ollut edes mitään. - Noh katsotaanpa

Lisätiedot

TERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina

TERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina TERVETULOA VOIMANPESÄÄN Miian tarina Ajattelin, että tää on viimeinen ovi, jonka avaan. Oon hakenut apua jo niin monesta paikasta tuntuu, että kukaan ei osaa auttaa. Sossu sanoi, että mun kannattais mennä

Lisätiedot

Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta

Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta Diakoniarastirata innostava tapa kertoa diakoniasta ja etiikasta 1. 2. 3. 4. 5. 6. 1. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. Rasti Musiikista nauttiva Hilma Rasti Surullinen Sami Rasti Pankki, jota ei pitäisi

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI!

Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! Nettielämä on oikeaa elämää JA SE ON TAITOLAJI! SINULLA ON OIKEUKSIA! Netistä saa enemmän irti, kun pitää oikeuksistaan huolta ja toimii itse vastuullisesti. Nettiä voi käyttää lähes jokainen ja jokainen

Lisätiedot

ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla ja asettuneet Eurooppaan 1300-luvulta alkaen.

ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla ja asettuneet Eurooppaan 1300-luvulta alkaen. Koulutusaineiston pohdintatehtäviä ROMANIT EUROOPASSA Ihmisoikeudet, liikkuvuus ja lapset 1. OSA: ROMANIT - Vähemmistönä Euroopassa ROMANIT - vanha vähemmistö Romanit ovat lähteneet Intiasta 800-luvulla

Lisätiedot

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA)

MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) MODUULI 1 TÄRKEÄT VERBIREKTIOT (VERBI + KYSYMYSSANA) ASUA + MISSÄ TYKÄTÄ + MISTÄ MENNÄ + MIHIN ANTAA + KENELLE SOITTAA + MITÄ OLLA + KENELLÄ KYSYÄ + KENELTÄ TAVATA + KENET MATKUSTAA + MILLÄ MISSÄ asua

Lisätiedot

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014

Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten

Lisätiedot

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen?

6. Vastaa kysymyksiin Onko sinulla isoveli? Oletko sinä lyhyt? Minkä väriset hiukset sinulla on? Onko sinulla siniset silmät? Oletko nyt iloinen? 5. Vastaa kysymyksiin (kpl1) Onko sinulla sisaruksia? Asuuko sinun perhe kaukana? Asutko sinä keskustan lähellä? Mitä sinä teet viikonloppuna? Oletko sinä viikonloppuna Lahdessa? Käytkö sinä usein ystävän

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki

SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI. Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki SOSIAALISESTI MONIMUOTOINEN KAUPUNKI Liisa Häikiö & Liina Sointu Yhteiskuntatieteiden tiedekunta Tampereen yliopisto Ketterä kaupunki AAMUSTA ILTAAN ON KIINNI. JA YÖTKIN JOSKUS Se menikin sitten sillain,

Lisätiedot

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017 Minun elämäni Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, Nid Minä olen syntynyt Buriramissa Thaimaassa. Minun perheeni oli iskä äiskä 2 veljeä ja 2 siskoa. Minun

Lisätiedot

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat

Lisätiedot

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

TAIKURI VERTAISRYHMÄT TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

TURVATAIDOT PUHEEKSI

TURVATAIDOT PUHEEKSI TURVATAIDOT PUHEEKSI Haastattelulomake Tekijät: Neuvolan perhetyöntekijä Merja Häyrynen, kodinhoitaja Pirjo Wihinen, lastensuojelun perhetyöntekijät Päivi Hölttä- Vikki, Eija Luontama ja Piia Järvinen

Lisätiedot

Tämän leirivihon omistaa:

Tämän leirivihon omistaa: Tämän leirivihon omistaa: 1 Tervetuloa kesäleirille! Raamiksilla tutustumme Evankeliumin väreihin. o Keltainen kertoo Jumalasta ja taivaasta, johon pääsen uskomalla Jeesukseen. o Musta kertoo, että olen

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Arjen ankkurit selviytymisen mittarit Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Mitä tarvitaan? Mistä riippuu? Kuka määrittää? Turvallisuus Mistä riippuu? Turvallisuus Katse eteenpäin Katse hetkessä Mistä riippuu?

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma

HIIRIKAKSOSET. Aaro 22.2.2013. Lentoturma NALLE PUH Olipa kerran Nalle Puh. Nalle Puh lähti tapaamaan veljeään. Nalle Puh ja hänen veljensä nauroi itse keksimäänsä vitsiä. Se oli kuka on Nalle Puhin veli. Vastaus oli puhveli. Sitten he söivät

Lisätiedot

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika

Nettiraamattu. lapsille. Tuhlaajapoika Nettiraamattu lapsille Tuhlaajapoika Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2012 Bible for Children,

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ

VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ VERBI ILMAISEE MYÖNTEISYYTTÄ JA KIELTEISYYTTÄ EI taipuu tekijän mukaan + VERBI NUKU/N EI NUKU (minä) EN NUKU (sinä) ET NUKU hän EI NUKU (me) EMME NUKU (te) ETTE NUKU he EIVÄT NUKU (tekijänä joku, jota

Lisätiedot

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä?

Tehtävät. ravintoon liittyvät tehtävät 1 4. Opiskelijaelämä ja ruokailu. Oma ruokarytmini. Minkä haluaisin olevan toisin? Oletko tunnesyöjä? Tehtävät 1 ravintoon liittyvät tehtävät 1 4 Opiskelijaelämä ja ruokailu Pohdi, miten ruokailusi on muuttunut opintojen aloittamisen jälkeen. 2 Oma ruokarytmini Millainen on oma ruokarytmisi? Oletko huomannut

Lisätiedot

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net

Majakka-ilta 21.11.2015. antti.ronkainen@majakka.net Majakka-ilta 21.11.2015 antti.ronkainen@majakka.net Majakka-seurakunta Majakan missio: Majakka-seurakunta kutsuu, opettaa, palvelee, varustaa, lähtee ja lähettää! Majakan arvolauseke: Yhdessä olemme aivan

Lisätiedot

Nuoren syrjäytymisen/syrjäyttämisen ehkäisy. Suomen Kristillisen lääkäriliiton 90-vuotisjuhlaseminaari. 25.10.2013 teologi Mikko Mäkelä. SKLS 90v.

Nuoren syrjäytymisen/syrjäyttämisen ehkäisy. Suomen Kristillisen lääkäriliiton 90-vuotisjuhlaseminaari. 25.10.2013 teologi Mikko Mäkelä. SKLS 90v. Nuoren syrjäytymisen/syrjäyttämisen ehkäisy Suomen Kristillisen lääkäriliiton 90-vuotisjuhlaseminaari Kuva: Lotta Numminen Mitä se on? tulla nähdyksi ja kuulluksi on ihmisen perustarve ihmisestä välittäminen,

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset

Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset Itsenäisen työskentelyn tehtävät: vastaukset 1. Missä Burundi on? Tutustu Google-karttapalveluun seuraavilta sivulta: www.google.fi/maps (voit vaihtaa näkymän satelliittitilaan) Etsi koulunne kartalta.

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Puhelimen ostaminen Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä

Puhelimen ostaminen Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Asiakas Myyjä Puhelimen ostaminen Moi! Mä tarvisin uuden kännykän. Jaahas. Mitähän hintaluokkaa se saisi olla? No ei mikään ihan kauhean kallis, mutta siinä saisi olla hyvä akku, riittävästi muistia ja sellainen toimiva

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

DIAKONIAN TOIMINTAKERTOMUS JA TILSTOT VUODESTA 2012 DIAKONIAN VUODEN 2013 SUUNNITELMIA

DIAKONIAN TOIMINTAKERTOMUS JA TILSTOT VUODESTA 2012 DIAKONIAN VUODEN 2013 SUUNNITELMIA Kokousaika Maanantai 12.2.2013 kello 15.00 Kokouspaikka Vanha pappila, Rovastintie 3 1 2 3 4 5 6 7 KOKOUKSEN AVAUS DIAKONIAN TOIMINTAKERTOMUS JA TILSTOT VUODESTA 2012 YHTEISVASTUU 2013 DIAKONIAN VUODEN

Lisätiedot

Nettikasvattajan. käsikirja

Nettikasvattajan. käsikirja Nettikasvattajan käsikirja 5+1 ohjetta kasvattajalle 1 Ole positiivinen. Osallistu lapsen nettiarkeen kuten harrastuksiin tai koulukuulumisiin. Kuuntele, keskustele, opi! Pelastakaa Lapset ry:n nettiturvallisuustyön

Lisätiedot

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana

Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana Yksinäisyys palvelutaloasukkaiden kokemana Suomalaisten yksinäisyys hankkeen työpaja Seinäjoki 17. 18.2.2016 Jari Pirhonen, Elisa Tiilikainen, Marjut Lemivaara Taustaa Tieteellinen artikkeli, jonka aiheena

Lisätiedot

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy. 18.05.2015 Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja

Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy. 18.05.2015 Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja Haasteellisten käyttäytymistilanteiden ehkäisy Pesutilanteet Vastustelu pesutilanteissa on aika yleistä Voi johtua pelosta Alapesu voi pelottaa, jos ihmistä on käytetty hyväksi seksuaalisesti tai hän on

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt

Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Sinettiseminaari 2013 ryhmätyöt Suomen Taitoluisteluliitto Radiokatu 20, 00093 VALO, Finland puhelin 02 919 333 20 fax 09 3481 2095 office@stll.fi www.stll.fi www.facebook.com/taitoluistelu Tehtävä: Lämmittely

Lisätiedot

MAAHANMUUTTOVIRASTON TURVAPAIKKAPUHUTTELU ERF

MAAHANMUUTTOVIRASTON TURVAPAIKKAPUHUTTELU ERF MAAHANMUUTTOVIRASTON TURVAPAIKKAPUHUTTELU ERF Tämä esite on Edustajana turvapaikkamenettelyssä -julkaisun kuvaliite. Pakolaisneuvonta ry Kuvat: Teemu Kuusimurto Taitto ja paino: AT-Julkaisutoimisto Oy,

Lisätiedot

TERVETULOA RIPPIKOULUUN!

TERVETULOA RIPPIKOULUUN! TERVETULOA RIPPIKOULUUN! Mikä ihmeen ripari? Edessäsi on nyt ainutkertainen elämän jakso, jolloin sinulla on mahdollisuus osallistua rippikouluun yhdessä ikätovereidesi kanssa. Rippikoulussa eli riparilla

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.

Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

Joka kaupungissa on oma presidentti

Joka kaupungissa on oma presidentti Kaupungissa on johtajia. Ne määrää. Johtaja soittaa ja kysyy, onko tarpeeksi hoitajia Presidentti päättää miten talot on rakennettu ja miten tää kaupunki on perustettu ja se määrää tätä kaupunkia, Niinkun

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia

Mun perhe. * Joo, mulla on kaksi lasta. Mulla on Mulla ei oo. 1 2,3,4 + a ei + a. Mulla on yksi lapsi kaksi lasta Mulla ei oo lapsia 1 Mun perhe suomi äidinkieli suomi äidinkieli perhe äiti _ vaimo isä _ mies vanhemmat lapsi isoäiti tyttö isoisä poika isovanhemmat vauva sisko tyttöystävä poikaystävä veli Ootko sä naimisissa? * Joo,

Lisätiedot

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3

AJANILMAISUT AJAN ILMAISUT KOULUTUSKESKUS SALPAUS MODUULI 3 AJAN ILMAISUT AJAN ILMAISUT 1. PÄIVÄ, VIIKONPÄIVÄ 2. VUOROKAUDENAIKA 3. VIIKKO 4. KUUKAUSI 5. VUOSI 6. VUOSIKYMMEN, VUOSISATA, VUOSITUHAT 7. VUODENAIKA 8. JUHLAPÄIVÄT MILLOIN? 1. 2. 3. 4. maanantai, tiistai,

Lisätiedot

Aakkoset Aa Ii Uu Ss Nn Ee Oo Ll Rr Mm Tt Ää Pp Kk Jj Vv Hh Yy Öö Dd Gg Bb Ff Cc Ww Xx Zz Qq Åå Numerot 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Kuka on...? (adjektiivit) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kenellä on...? (omistaminen)

Lisätiedot

Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake

Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake 1. Oppilaan (hakijan) nimi (sukunimi, etunimet) 2. Kenen idea vaihto-oppilaaksi lähteminen on? Oppilas itse Äiti Isä Joku muu, kuka 3. Onko vaihto-oppilaaksi lähtö

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

Laatineet: Maija-Stiina Auvinen ja Jenni Väisänen, yhteisöpedagogiopiskelijat, HUMAK, 2014

Laatineet: Maija-Stiina Auvinen ja Jenni Väisänen, yhteisöpedagogiopiskelijat, HUMAK, 2014 Väittämäkortit Liikkuva romaniväestö Suomessa ROMANIT EUROOPASSA Ihmisoikeudet, liikkuvuus ja lapset Laatineet: Maija-Stiina Auvinen ja Jenni Väisänen, yhteisöpedagogiopiskelijat, HUMAK, 2014 Väittämäkortit

Lisätiedot

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino

Lisätiedot

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE

ITSENÄISTYVILLE NUORILLE JO ITSENÄISTYNEILTÄ- ITSENÄISTYVILLE NUORILLE Talla.... vihkolla haluamme jakaa kokemuksiamme teille. Omilleen-toiminnan kokemusasiantuntijaryhmä on suunnitellut vihkon sisällön. Ryhmään on osallistunut

Lisätiedot

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO

JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO JÄLKIHUOLLON HENKILÖKOHTAINEN TILANNEARVIO Keminmaan kunta 2 Kunnantie 3, 94400 Keminmaa 1. ASUMINEN JA ARKI Olen tyytyväinen asuntooni Kyllä En En ikinä Noudatan asumiseen liittyviä sääntöjä Viihdyn kotona

Lisätiedot

Millainen on sopuisa ero? Heli Vaaranen, parisuhdekeskuksen johtaja, perhesosiologi, psykoterapeutti

Millainen on sopuisa ero? Heli Vaaranen, parisuhdekeskuksen johtaja, perhesosiologi, psykoterapeutti Millainen on sopuisa ero? Heli Vaaranen, parisuhdekeskuksen johtaja, perhesosiologi, psykoterapeutti Miten avioero satuttaisi osapuolia mahdollisimman vähän? Belgiassa Lowenin ja Gentin yliopistoissa on

Lisätiedot

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa!

VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! VAnkasti verkossa! Löydät Internetistä kotibilekuvia, joissa esiinnyt. Mitä ajattelet kuvista? 1) SIISTII! 2) EVVK 3) En pidä siitä, että kuviani laitetaan nettiin ilman lupaani Internetiin laitettua kuvaa tai aineistoa

Lisätiedot

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin ETUSIVU Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyd ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyte, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä asioita. Vastauksesi on arvokas,

Lisätiedot

KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys

KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys PhD. Niina Junttila, Dosentti (kasvatuspsykologia, tilastomenetelmät) Oppimistutkimuksen keskus (OTUK), Opettajankoulutuslaitos & Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus

Lisätiedot

Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake 2014 syksy

Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake 2014 syksy Stipendi - Vanhemman / huoltajan lomake 2014 syksy 1. Hakijan nimi ja tämän lomakkeen täyttäjän tiedot Pyydämme antamaan tässä vanhemman / huoltajan, jonka haluatte antaa ensisijaiseksi YFU:n yhteyshenkilöksi,

Lisätiedot

Sosiaaliviraston Maahanmuuttoyksikkö. 16.10.14 Merlin Seidenschwarz 1

Sosiaaliviraston Maahanmuuttoyksikkö. 16.10.14 Merlin Seidenschwarz 1 Sosiaaliviraston Maahanmuuttoyksikkö 16.10.14 Merlin Seidenschwarz 1 Oleskelulupalajit Määräaikainen - tilapäinen (B) - jatkuva (A) Pysyvä (P) - voimassa toistaiseksi - 4 vuoden jatkuvan (A) oleskelun

Lisätiedot

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima Nettiraamattu lapsille Pietari ja rukouksen voima Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible

Lisätiedot

VEIJOLLA ON LASTENREUMA

VEIJOLLA ON LASTENREUMA VEIJOLLA ON LASTENREUMA T ässä on Veijo ja hänen äitinsä. Veijo on 4-vuotias, tavallinen poika. Veijo sairastaa lastenreumaa. Lastenreuma tarkoittaa sitä, että nivelet ovat kipeät ja tulehtuneet. Nivelet

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää

Kun isä jää kotiin. Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Teksti: Liisi Jukka Kuvat: Iida Vainionpää Kun isä jää kotiin Mikko Ratia, 32, istuu rennosti olohuoneen tuolilla, samalla kun hänen tyttärensä Kerttu seisoo tuolista tukea ottaen samaisessa huoneessa.

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Selvittäkää, kuinka paljon seuraavista tuotteista on maksettu veroja valtiolle?

Selvittäkää, kuinka paljon seuraavista tuotteista on maksettu veroja valtiolle? VEROT Elintarvikkeet 14 % - Esim. leipä, maito, mehu Makeisvero 0,95 kilogrammalta ja 11 senttiä litralta - esim. 2,50 makeispussista (200g) veron osuus on 0,19. Makeisvero koskee suklaan ja karamellien

Lisätiedot

LAUSESANAT KONJUNKTIOT

LAUSESANAT KONJUNKTIOT LAUSESANAT KONJUNKTIOT Ruusu ja Pampeliska ovat marsuja. Marja on vanhempi kuin Anna. Otatko teetä vai kahvia? JA TAI VAI (kysymyslause) MUTTA KOSKA (syy) KUN KUIN (vertailu) ETTÄ JOS SEKÄ Mari ja Matti

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN

PUHUMISEN HARJOITUSTESTI. Tehtävä 1 KERTOMINEN PUHUMISEN HARJOITUSTESTI Tehtävä 1 KERTOMINEN Kerro, mitä teet, kun sinua jännittää. Sinulla on kaksi minuuttia aikaa miettiä, mitä sanot ja 1,5 minuuttia aikaa puhua. Aloita puhuminen, kun kuulet kehotuksen

Lisätiedot

Entten tentten ja pelistä pois? 2016

Entten tentten ja pelistä pois? 2016 Entten tentten ja pelistä pois? 2016 Riitta Kauppinen Kansalaistoiminnan päällikkö Pelastakaa Lapset ry Maaliskuu 2016 Pelastakaa Lasten Eväitä Elämälle ohjelma 1301 lasta 313 000 100 harrastusta 462 toisen

Lisätiedot

Pidetään kaikki mukana. Jokaista ihmistä pitää arvostaa

Pidetään kaikki mukana. Jokaista ihmistä pitää arvostaa ver Ohjelma kuntavaaleihin Pidetään kaikki mukana Jokaista ihmistä pitää arvostaa SDP:n tavoite on inhimillinen Suomi. SDP haluaa, että Suomessa kaikki ihmiset ovat tasa-arvoisia. Jokaista ihmistä pitää

Lisätiedot

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi.

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. FT Katja Koski 2 lapsen äiti SELÄTÄ UHMA Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. Arkea Ilman Taistelua Millaista arkesi olisi, jos sinun ei tarvisi

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Nuorten maksuhäiriöt, velkaantuminen ja palvelut. Paula Paloheimo. Tampere 3.10.2014. Kirjoita tähän nimesi 8.12.2014

Nuorten maksuhäiriöt, velkaantuminen ja palvelut. Paula Paloheimo. Tampere 3.10.2014. Kirjoita tähän nimesi 8.12.2014 Kirjoita tähän nimesi 8.12.2014 Nuorten maksuhäiriöt, velkaantuminen ja palvelut Paula Paloheimo Tampere 3.10.2014 Takuu-Säätiö Valtakunnallinen sosiaalialan toimija Autamme talouskriisissä olevia ihmisiä

Lisätiedot

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia

Sanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Mikä tekee sinut onnelliseksi?

Mikä tekee sinut onnelliseksi? Mikä tekee sinut onnelliseksi? Minut tekee onnelliseksi terveys! Minut tekee onnelliseksi sen oivaltaminen, että KIIRE on keksitty juttu eikä annettu, muuttumaton elämän muoto. Minut tekee onnelliseksi

Lisätiedot

KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT

KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT Tänään meillä on kaksi vertausta, jotka kertovat siitä, kuinka Jumala kutsuu kaikkia taivaan hääjuhliin. 1. Kertomuksen

Lisätiedot

Kouluun lähtevien siunaaminen

Kouluun lähtevien siunaaminen Kouluun lähtevien siunaaminen Tätä aineistoa käytetään rukoushetkessä (ks. sen rakenne s. 9), jossa siunataan kouluun lähtevät. Siunaaminen toimitetaan keväällä tai juuri ennen koulun alkamista. Siunaamisen

Lisätiedot

Pablo-vaari pääsee hoivakotiin

Pablo-vaari pääsee hoivakotiin Pablo-vaari pääsee hoivakotiin Tämä on tarina kunnan hoivakodin rakentamisesta. Päättävistä kunnan sedistä ja tädeistä, hoivakotipaikkaa tarvitsevista vanhuksista ja hoivakotien rakentajasta. Tämä tarina

Lisätiedot