LASTEN JA NUORTEN PSYYKKINEN HYVINVOINTI perusopinnot (25 op)

Transkriptio

1 LASTEN JA NUORTEN PSYYKKINEN HYVINVOINTI perusopinnot (25 op) Itä-Suomen yliopiston tutkintovaatimusten mukaan Opintojen rakenne 1. Lapsen normaali fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kehitys (5 op) 2. Lapsi ja nuori perheen, ryhmän ja yhteiskunnan jäsenenä (5 op) 3. Stressi- ja kriisitilanteet lapsuudessa ja nuoruudessa (5 op) 4. Oppiminen ja koulusuoriutuminen (5 op) 5. Terveyspalvelut ja sosiaalityö lapsen, nuoren ja perheen tukena (5 op) Osallistumismaksu 380 Hinta sisältää Itä-Suomen avoimen yliopiston palvelumaksun 70. Opiskeluoikeus 1,5 vuotta. Yksittäisen opintojakson hinta on 130 (sis. Itä-Suomen avoimen yliopiston palvelumaksun 50 ) Sitovat ilmoittautumiset mennessä Turun kesäyliopistoon Ilmoittautuminen on sitova. Mahdollinen peruutus tulee tehdä viimeiseen ilmoittautumispäivään mennessä, muussa tapauksessa laskutamme osallistumismaksun kokonaisuudessaan. Lasten ja nuorten psyykkinen pahoinvointi ja mielenterveyden ongelmat ja häiriöt ovat lisääntyneet ja vaikeutuneet viimeisten vuosikymmenten aikana. Erilaisten ongelmien on lisäksi todettu herkästi kasautuvan samoihin perheisiin. Varhainen puuttuminen lasten ja nuorten mielenterveyden ongelmiin ja vanhempien tukeminen kasvatustehtävässä voi ehkäistä ongelmien kasautumista. Lasten ja nuorten psyykkisen kehityksen ja siihen liittyvien tekijöiden huomiointi eri ympäristöissä voi edelleen edesauttaa lasten ja nuorten selviytymistä rakentavalla tavalla kasvuun liittyvistä kehitysvaiheista ja niiden haasteista. Kohderyhmä Tämä monitieteinen oppiaine on suunnattu kaikille kasvatustyötä tekeville: terveys-, sosiaali-, kasvatus, ja nuorisotyötä tekeville henkilöille kuten esim. opettajille, koulunkäyntiavustajille, päivähoitajille, kerhonohjaajille, valmentajille, sairaanhoitajille, näiden alojen opiskelijoille sekä lasten ja nuorten vanhemmille ja isovanhemmille.

2 / Osaamistavoitteet Lasten ja nuorten psyykkinen hyvinvointi -perusopintokokonaisuuden tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää perinnöllisten ominaisuuksien, ympäristötekijöiden sekä vallitsevan kulttuurin merkityksen lasten ja nuorten psyko-sosiaaliselle kehitykselle. Oppiaineen tavoitteena on lisätä opiskelijoiden ymmärrystä ja tietoa monista, samanaikaisesti lasten ja nuorten hyvinvointiin vaikuttavista tekijöistä sekä antaa valmiuksia kohdata nyky-yhteiskunnan ja tämän päivän haasteita lasten ja nuorten moninaisella tehtäväkentällä. JOHDANTO LASTEN JA NUORTEN PSYYKKISEN HYVINVOINNIN PERUSOPINTOJEN OPISKELUUN Opastus Lasten ja nuorten psyykkinen hyvinvointi perusopintoihin ja Avoimen yliopiston opiskelukäytänteisiin. Tilaisuudessa voi vapaasti keskustella kaikista opintoihin liittyvistä käytännön asioista. (ei pakollinen, mutta suotava osio!) Aika Johdantoluennot verkkovälitteisenä klo Paikka Turku: Turun kesäyliopiston luentotila, Aurakatu 14 B, 5. krs Opettaja suunnittelija Annamari Aura, Itä-Suomen avoin yliopisto 1. LAPSEN NORMAALI FYYSINEN, PSYYKKINEN JA SOSIAALINEN KEHITYS (5 op) AY Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tutustuu lapsen ja nuoren biopsyko-sosiaaliseen kehitykseen ja sen eri vaiheisiin, ymmärtää perusihmissuhteiden syntymiseen vaikuttavat tekijät sekä tunnistaa näihin liittyvät psyykkistä häiriintymistä ja syrjäytymistä aiheuttavat riskitekijät. Kehityksellisten, tunne-elämän ja sosiaalisten taitojen muodostuminen; vuorovaikutuksen ja kiintymyssuhteiden synty; lapsuuden ja nuoruuden kehityskaaren eri vaiheiden keskeiset kehitystehtävät; kehityksen kulkuun vaikuttavat riskitekijät. Suoritustapa Luennot (14 t) ja tentti luennoista ja kirjallisuudesta Luennot 3.3. ja lauantaisin klo Turun yliopisto, Publicum, luentosali 3 Kuulustelut klo Turun yliopisto, Calonia ls 2, Vänrikinkatu 2, Turku (ei ilmoittautumista) uusintakuulustelut: 7.5. klo 17-21, Calonia ls 2 ja klo Educarium ls 2 (ilmoittautuminen kesäyliopistoon)

3 Opettaja Kirjallisuus Perheneuvolapsykologi, PsT Jenni Leinonen 1. Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2004, s Nurmi, J-E ym.: Ihmisen psykologinen kehitys. WSOY 2006, s Sinkkonen, J (toim.): Pesästä lentoon. WSOY Kaltiala-Heino, R. ym.: Nuorten mielenterveys koulumaailmassa. Duodecim 2010; 126(17): ( 2. LAPSI JA NUORI PERHEEN, RYHMÄN JA YHTEISKUNNAN JÄSENENÄ (5 op) AY Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää erilaisten sosiaalisten verkostojen ja yhteisöjen merkityksen lasten ja nuorten psykososiaaliselle kehitykselle ja hyvinvoinnille. Lapsen ja nuoren sosiaaliset verkostot ja vertaisryhmät. Päihteet ja ryhmäkäyttäytyminen. Nuorisokulttuurit ja jengiytyminen. Monikulttuurisuus. Suoritustapa laaja oppimistehtävä (kirjallinen työ, tehtäväaikaa 1 kk, ohjeistus myöhemmin) Kuulustelut Kirjallisuus Itä-Suomen Avoimen yliopiston yleisinä tenttipäivinä Kevät 2012: 2.4, 7.5, Syksy 2012: 20.8, 24.9, 29.10, 19.11, Vuosi 2013: 7.1, 4.2, 4.3, 8.4, 6.5, Tentteihin tulee ilmoittautua 10 päivää ennen tenttiä WebOodissa. Opiskelijat saavat ilmoittautumisohjeet ja tunnukset opintojen alkaessa. 1. Salmivalli, C.: Kaverien kanssa: vertaissuhteet ja sosiaalinen kehitys. PSkustannus Pulkkinen, L.: Mukavaa yhdessä: sosiaalinen alkupääoma ja lapsen sosiaalinen kehitys. PS-kustannus Alanen, L. & Karila, K. (toim.): Lapsuus, lapsuuden instituutiot ja lasten toiminta. Vastapaino, TAI Törrönen, M. (toim.): Lapsuuden hyvinvointi. Yhteiskuntapoliittinen puheenvuoro. Pelastakaa lapset Matikainen, J.: Verkko kasvattajana mitä aikuisen tulisi tietää ja ajatella verkosta? Palmenia, TAI Harinen,P. ym. (toim.): Ovet auki! Monikulttuuriset nuoret, vapaa-aika ja kansalaistoimintaan osallistuminen. Nuorisotutkimusverkoston/ Nuorisotutkimusseuran julkaisuja

4 5. Monikulttuurinen kodin ja koulun yhteistyö. Opetushallitus ( yo_2010_-esite_oph.pdf). 3. STRESSI- JA KRIISITILANTEET LAPSUUDESSA JA NUORUUDESSA (5 op) AY Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa ja ymmärtää lasta ja nuorta uhkaavien traumojen ja kriisien (mm. kaltoinkohtelun ja väkivallan) lyhyt- ja pitkäkestoiset vaikutukset kehitykseen ja elämään sekä stressin merkityksen lapsen ja nuoren kehityksen kannalta. Stressin ehkäisy, synty, ja hoito sekä stressin psyykkiset ja fyysiset vaikutusmekanismit. Perheväkivallan, viihteellisen väkivallan, koulukiusaamisen ja yhteiskunnassa vaikuttavien eri väkivallan muotojen sekä menetysten ja elämänmuutosten merkitys lapsen kehitykselle. Suoritustapa luennot (14 t) ja essee (palautus opettajalle) Luennot Opettaja Kirjallisuus ja lauantaisin klo Turun yliopisto, Publicum, luentosali 3 perheneuvolapsykologi, PsT Jenni Leinonen Pakolliset: 1. Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2004, s , Söderholm,A. ym.: Lapsen kaltoinkohtelu. Duodecim Salmivalli, C.: Koulukiusaamiseen puuttuminen: kohti tehokkaita toimintamalleja. PS-Kustannus Traumaperäiset stressireaktiot ja -häiriöt ( 5. Viheriälä, L. & Rutanen, M.: Lapsen psyykkisen trauman hoito Duodecim 2010;126(22): ( Oheiskirjallisuus: 1. Martsola, R, Mäkelä-Rönnholm, M.: Lapsilta kielletty. Kuinka suojella lasta mediatraumalta? Kirjapaja Korhonen,P.: Lasten TV-ohjelmiin liittyvät pelot, painajaisunet ja pelonhallinta.

5 Tampere University Press, ( 4.pdf). 3. Korkeila, K.: Mikä suojaa stressiltä ja stressihaitoilta? Suomen Lääkärilehti 2006:40; Saari, S.: Kuin salama kirkkaalta taivaalta. Kriisit ja niistä selviytyminen. Otava, Kalsson ym.: Lapsuuden stressi uhkaa aikuisiän terveyttä. Suomen Lääkärilehti 2007;37: Lapsen seksuaalisen hyväksikäytön epäilyn tutkiminen ( 7. Korkeila, J.: Stressi, tunteiden säätely ja immuniteetti. Duodecim 2008;124(6): ( 8. Haravuori, H. ym.: Jokelan ja Kauhajoen nuorten psyykkinen hyvinvointi - miten nuoret voivat tänään. Duodecim 2010;126(22): ( 9. Haravuori, H.ym.: Trauman kokenut nuori oireilee monimuotoisesti. Lääkärilehti 2009;6: Poijula S.: Lapsi ja kriisi. Selviytymisen tukeminen. Kirjapaja OPPIMINEN JA KOULUSUORIUTUMINEN (5 op) AY Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija tunnistaa tekijät, jotka biologisella, sosiaalisella ja tunne-elämän tasolla aiheuttavat oppimisvaikeuksia sekä ongelmia koulunkäynnissä. Lasten psyykkisten häiriöiden ja oppimisen väliset yhteydet. Aivot ja oppimisvaikeudet; Lasten ja nuorten oppimisvaikeudet ja koulu. Oppimistyylit. Kodin ja koulun yhteistyö. Suoritustapa laaja oppimistehtävä (kirjallinen työ, tehtäväaikaa 1 kk, ohjeistus myöhemmin) Kuulustelut Itä-Suomen Avoimen yliopiston yleisinä tenttipäivinä Kevät 2012: 2.4, 7.5, Syksy 2012: 20.8, 24.9, 29.10, 19.11, Vuosi 2013: 7.1, 4.2, 4.3, 8.4, 6.5, Kirjalliseen työhön tulee ilmoittautua 10 päivää ennen tenttiä WebOodissa. Opiskelijat saavat ilmoittautumisohjeet ja tunnukset opintojen alkaessa.

6 Kirjallisuus 1. Lyytinen, H. ym. (toim.): Oppimisvaikeudet. Neuropsykologinen näkökulma. WSOY Moilanen, I. ym. (toim.): Lasten- ja nuorisopsykiatria. Duodecim 2004, s Kumpulainen,K. & Säiniö, M.: Lasten psyykkiset häiriöt, oppiminen ja koulunkäynti. Suomen lääkärilehti 6/2001, s Lasten ja nuorten kielellinen erityisvaikeus ( 5. Alatupa S ym. (toim.): Koulu, syrjäytymien ja sosiaalinen pääoma Löytyykö huono-osaisuuden syy koulusta vai oppilaasta? Sitran raportteja 75, ( 6. Arvonen, A. ym.: Maahanmuuttajien oppimisvaikeuksien tunnistaminen. PSkustannus. 5. TERVEYSPALVELUT JA SOSIAALITYÖ LAPSEN, NUOREN JA PERHEEN TUKENA (5 op) AY Opintojakson tavoitteena on, että opiskelija ymmärtää terveyspalvelujen ja sosiaalityön eri sektorien toiminnan merkityksen lasten, nuorten ja perheen hyvinvoinnin tukemisessa. Lastenneuvola ja kouluterveydenhuolto. Lastensuojelun sosiaalityön sekä kolmannen sektorin toiminta. Suoritustapa luennot (10 t) ja laaja essee Luennot Opettaja pe klo ja la klo 9-15, paikka avoin terveydenhoitotyön vastuulehtori, työnohjaaja Marja Lindholm Kirjallisuus 1. Lastensuojelulaki 417/ Lastenneuvola lapsiperheiden tukena. Opas työntekijöille. Sosiaali- ja terveysministeriö, oppaita 2004: Armanto, A., Koistinen, P. (toim.). Neuvolatyön käsikirja. Tammi Puonti, A. ym: Lastensuojelu tänään. Tammi Bardy, M. ym.: Mikä lapsiamme uhkaa? Suuntaviivoja 2000-luvun lapsipoliittiseen keskusteluun. Stakes, Raportteja 263, Gummerus 2001 Bardy, M. Lastensuojelun ytimissä. THL, Järventie, I. & Sauli, H. (toim.): Eriarvoinen lapsuus. WSOY 2001.

7 7. Saarinen, E. (toim.): Sairaan ja vammaisen lapsen hyvä elämä. Lastensuojelun Keskusliitto. Edita Forsberg, H. & Ritala-Koskinen, A. & Törrönen, M. (toim.): Lapset ja sosiaalityö. Kohtaamisia, menetelmiä ja tiedon uudelleenarviointia. PS-kustannus Helminen J. (toim.): Elämä koettelee, tuki kannattelee. Sosiaali- ja terveysalan työ monimuotoisissa perhesuhteissa. PS-kustannus Paavilainen, E. ja Pösö, T. (toim.).: Lapset, perhe ja väkivaltatyö. WSOY kurssisihteeri Anne Vuolamo (02) , suunnittelija Mikko Suhonen (02) ,