VUOSIKATSAUS ANNUAL REVIEW

Transkriptio

1 VUOSIKATSAUS ANNUAL REVIEW 2013 tuloksia ja tilastoja statistics TAMPEREEN AMMATTIKORKEAKOULU Tampere University of Applied Sciences Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

2 UUSI TOIMILUPA, UUDET VISIOT Vuosi 2013 toi uuden ammattikorkeakoululain ja sen myötä uudet toimiluvat. Tampereen ammattikorkeakoulun toimilupa antaa hyvän pohjan jatkaa profiilimme mukaisilla painotuksilla: hyvinvointi ja terveys, oppiminen ja luovuus, talous ja tuotanto. Toimilupahakua valmisteltaessa teimme TAMKissa erittäin merkittäviä ja kauaskantoisia ratkaisuja. Kulttuurin kouluttajana TAMK panostaa musiikin ja media-alan koulutukseen. Musiikin koulutus toteutetaan yhdessä Tampereen konservatorion kanssa ja media-alan toiminta siirtyy uudelle Mediapolis-kampukselle. Mediapoliksesta tulee yksi Suomen media-alan merkittävimmistä toimintaympäristöistä, missä koulutus, tutkimus ja käytännön työelämä kohtaavat ja toimivat päivittäin yhdessä. Vuoden 2014 alusta voimaan astunut uusi AMK-lainsäädäntö vahvistaa tulok- siin perustuvan rahanjakomallin, jossa korostuvat ennen kaikkea opintojen eteneminen, valmistuminen ja TKI-toiminta. Samanaikaisesti vuonna 2012 opetus- ja kulttuuriministeriössä päätetyt rahoituksen ja koulutusvolyymin supistukset ovat alkaneet vaikuttaa toimintoihin. TAMKissa olemme varautuneet näihin muutoksiin suunnitelmallisesti ja pitkäjänteisesti. Toiminnallisesti saavutimme hyviä tuloksia vuonna Tutkintomäärä kokonaisuutena kasvoi noin kaksi prosenttia ylempien ammattikorkeakoulututkintojen ansiosta. Kansainvälisesti myytävissä koulutustuotteissa on selvästi nähtävissä potentiaalia kasvattaa toimintaa. Tutkimus- ja kehitystoiminnassa EU:n rakennerahastokauden päättyminen on aiheuttanut merkittävän notkahduksen TAMKin rahoitussalkkuun. TKI-toiminnan aktivointi onkin nyt erityisen tärkeää, koska uusi rahoitusmalli kasvattaa entisestään TKI-toiminnan merkitystä ammattikorkeakoulun rahoituksessa. Markku Lahtinen, rehtori 2

3 NEW OPERATING LICENCE AND FAR-REACHING VISIONS 2013 brought the new universities of applied sciences act along with the new operating licences. The operating licence of Tampere University of Applied Sciences gives a good basis for continuing with our profile-based focus areas: wellbeing and health, learning and creativity, business and production. When preparing for the operating licence application, we made significant and farreaching decisions at TAMK. As culture educator TAMK decided to focus on music and media. Music education is implemented together with Tampere Conservatoire and media education will transfer to the new Mediapolis. Mediapolis will be one of the most significant Finnish media environments where education, research, and practical working life meet and interact on a daily basis. The new UAS legislation which came into effect at the beginning of 2014 established the performance-based funding model which above all emphasises academic progress, graduation, and RDI. The funding and education volume cuts made by the Ministry of Education and Culture in 2012 also started to have an impact on operations. TAMK has prepared for these changes with long-term plans. Our operational results of 2013 were good. The total number of completed degrees grew by approximately two per cents due to master s degrees. Clear growth potential can be seen in internationally sold education products. In research and development, the end of the EU structural fund period resulted in a significant drop in funding. Activation of RDI is now especially important as the new funding model further increases the weight of RDI in university of applied sciences funding. Markku Lahtinen, President Tavoitteenamme on olla Suomen asiakasorientoitunein ammattikorkeakoulu. Mikko Naukkarinen, vararehtori Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

4 TULOKSIA JA TILASTOJA Aloituspaikat AMK-tutkinto (nuoret ja aikuiskoulutus) Nuoret Aikuiset Nuoret Aikuiset Nuoret Aikuiset Nuoret Aikuiset Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikuntaala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEENSÄ Opiskelijamäärä (20.9.) Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA KULTTUURIALA LUONNONTIETEIDEN ALA LUONNONVARA- JA YMPÄRISTÖALA MATKAILU-, RAVITSEMIS- JA TALOUSALA SOSIAALI-, TERVEYS- JA LIIKUNTA-ALA YHTEENSÄ Kaikki opiskelijat Nuoret Aikuiset TAOKK YLEMPI AMK AEO NUORET Ylempi AMK AIKUISET TAOKK Ammatilliset erikoistumisopinnot (AEO) YHTEENSÄ

5 Valmistuneet Suoritetut AMK-tutkinnot ja ylemmät AMK-tutkinnot Nuoret Aikuiset YAMK Nuoret Aikuiset YAMK Nuoret Aikuiset YAMK Nuoret Aikuiset YAMK Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEENSÄ Ammatillinen opettajankoulutus Ammatilliset erikoistumisopinnot TAMK on vahva ja tunnustettu korkeakoulu, mistä kertoo muun muassa huipputason vetovoimaisuus opiskelijoiden keskuudessa. Entistä enemmän odotuksia kohdistuu TAMKin tutkimus-, kehittämis- ja innovaatiotoimintaan. Matti Höyssä, Pirkanmaan ammattikorkeakoulu Oy:n hallituksen puheenjohtaja Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

6 Vain uudistumalla TAMK voi menestyä. Tämä edellyttää meiltä yhdessä oppimista ja yhdessä tekemistä. Päivi Karttunen, vararehtori Työllistyminen TAMKista valmistuneiden työllisyystilanne opintojen päättyessä, % vastaajista (OPALA-kysely 2013, n=1611) Työssä Työtön Työssä Työtön Työssä Työtön Työssä Työtön Kulttuuriala 49,5 25,2 57,3 21,4 60,7 19,6 48,5 29,2 Luonnontieteiden ala 61,9 28,2 79,1 16,4 72,6 21,9 65,2 26,1 Luonnonvara- ja ympäristöala 58,3 29,2 68,0 28,0 59,1 22,7 56,0 32,0 Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 72,6 11,6 77,5 11,7 79,3 14,8 75,4 14,4 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 66,8 19,3 73,4 13,9 77,6 10,2 76,1 14,4 Tekniikan ja liikenteen ala 65,5 24,4 76,5 17,4 69,2 21,8 70,1 21,0 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 73,8 16,1 71,7 15,3 73,3 18,1 77,6 15,2 YHTEENSÄ 66,4 20,9 73,2 16,1 72,9 16,8 71,1 18,8 Työllistyminen Pirkanmaalle TAMKista valmistuneiden työllistyneiden sijoittuminen Pirkanmaalle, % vastaajista (OPALA-kysely 2013, n=1611) Kulttuuriala 62,3 52,1 57,8 55,6 Luonnontieteiden ala 86,0 88,7 81,1 86,7 Luonnonvara- ja ympäristöala 42,9 35,3 69,2 50,0 Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 81,2 82,2 79,8 70,8 Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 68,7 75,5 80,3 70,6 Tekniikan ja liikenteen ala 74,0 70,5 72,4 73,4 Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 83,9 86,6 85,2 82,5 YHTEENSÄ 74,7 74,7 77,5 73,1 6

7 Kansainväliset vaihdot Opiskelijat ja harjoittelijat Pitkät vaihdot, yli 3 kk Lähtevät Saapuvat Lyhyet vaihdot, alle 3 kk Lähtevät Saapuvat Kansainväliset vaihdot Opettajat ja asiantuntijat Pitkät vaihdot, yli 1 kk Lähtevät Saapuvat Lyhyet vaihdot, alle 1 kk Lähtevät Saapuvat YLI 3 KK, OPISKELIJAT JA HARJOITTELIJAT ALLE 3 KK, OPISKELIJAT JA HARJOITTELIJAT YHTEENSÄ, HENKILÖKUNTA JA ASIANTUNTIJAT Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

8 TKI-hankkeissa suoritetut opintopisteet AMK-tutkintoon ja ylempään AMK-tutkintoon johtavissa koulutuksissa (vuoden 2013 luvut alustavia) Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEENSÄ YHTEENSÄ / OPISKELIJA 2,5 2,6 3,8 4,9 Yli 55 opintopistettä suorittaneet (syksyllä läsnäolevaksi kirjautuneet) Kulttuuriala 42,5% 37,3% 46,7% 46,4% Luonnontieteiden ala 33,8% 27,1% 38,0% 36,7% Luonnonvara- ja ympäristöala 33,9% 46,5% 49,5% 43,8% Matkailu-, ravitsemis- ja talousala 39,1% 46,5% 46,1% 52,5% Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala 47,8% 57,7% 61,5% 60,9% Tekniikan ja liikenteen ala 31,3% 33,7% 36,6% 43,5% Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala 47,4% 42,7% 49,6% 41,5% YHTEENSÄ 39,4% 41,4% 46,1% 47,8% Avoimen AMKn opintosuoritukset (opintopistettä) Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEENSÄ

9 Ulkomaalaisten AMK-opiskelijoiden suorittamat tutkinnot koulutusaloittain Kulttuuriala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala YHTEENSÄ TAMKin julkaisut Humanistinen ja kasvatusala Kulttuuriala Luonnontieteiden ala Luonnonvara- ja ympäristöala Matkailu-, ravitsemis- ja talousala Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tekniikan ja liikenteen ala Yhteiskuntatieteiden, liiketalouden ja hallinnon ala Muu YHTEENSÄ OPALA-palaute vastausten (1 = täysin eri mieltä - 4 = täysin samaa mieltä) keskiarvo Ammattikorkeakoulu on eri tavoin tukenut työelämäyhteyksieni kehittymistä 2,97 3,00 3,02 3,00 Opetus ammattikorkeakoulussa on ollut asiantuntevaa ja korkeatasoista 2,85 2,90 2,96 2,97 Ammattikorkeakoulun opintoihin liittyvät neuvonta- ja ohjauspalvelut ovat tukeneet hyvin opintojeni edistymistä AMK-opiskelijat 2,82 2,89 2,93 2,94 Valmistumisen jälkeisessä työssä voin hyödyntää ammattikorkeakoulussa oppimaani 3,31 3,33 3,31 3,36 Työharjoittelun aikana saamani ohjaus on ollut riittävää 3,10 3,10 3,17 3,15 Työtehtäväni työharjoittelun aikana ovat tukeneet oppimista 3,33 3,34 3,36 3,32 YAMK-opiskelijat Valmistumisen jälkeisessä työssä voin hyödyntää oppimaani 3,32 3,31 3,23 3,21 Opinnäytetyön aikana ohjaus on ollut riittävää 3,05 3,23 3,01 3,21 Opinnäyte on tukenut oppimista 3,52 3,47 3,42 3,47 Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

10 STATISTICS Annual intake Degree students Youth Adults Youth Adults Youth Adults Youth Adults Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL Degree students (20 September) Culture Natural sciences SOCIAL SCIENCES, BUSINESS AND ADMINISTRATION CULTURE NATURAL SCIENCES NATURAL RESOURSES AND THE ENVIRONMENT Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services TOURISM, CATERING AND DOMESTIC SERVICES Social services, health and sports Technology, communication and transport TECHNOLOGY, COMMUNICATION AND TRANSPORT SOCIAL SERVICES, HEALTH AND SPORTS Social sciences, business and administration TOTAL Students (total) Youth TEACHER EDUCATION MASTER S DEGREES SPECIALISATION STUDIES YOUTH Adults Master s degrees ADULTS Teacher education Specialisation studies TOTAL

11 Graduates Bachelor s degrees and Master s degrees Youth Adults Master Youth Adults Master Youth Adults Master Youth Adults Master Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL Teacher education Specialisation studies Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

12 Employment Employment situation of TAMK graduates at the end of studies, % of respondents (OPALA survey 2013, n=1611) Employed Unemployed Employed Unemployed Employed Unemployed Employed Unemployed Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL Employment in Tampere Region TAMK graduates employed in Tampere Region, % of respondents (OPALA survey 2013, n=1611) Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL

13 International exchanges Students and trainees Long-term, over 3 months Outgoing Incoming Short-term, less than 3 months Outgoing Incoming International exchanges Teachers and experts Long-term, over 1 month Outgoing Incoming Short-term, less than 1 month Outgoing Incoming OVER 3 MONTHS, STUDENTS AND TRAINEES UNDER 3 MONTHS, STUDENTS AND TRAINEES TOTAL, STAFF AND EXPERTS Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

14 Bachelor s and master s degree credits completed in RDI projects (figures for 2013 are preliminary) Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL TOTAL / STUDENT Students who completed more than 55 credits (%) (students registered for attendance in autumn) Culture 42.5% 37.3% 46.7% 46.4% Natural sciences 33.8% 27.1% 38.0% 36.7% Natural resources and the environment 33.9% 46.5% 49.5% 43.8% Tourism, catering and domestic services 39.1% 46.5% 46.1% 52.5% Social services, health and sports 47.8% 57.7% 61.5% 60.9% Technology, communication and transport 31.3% 33.7% 36.6% 43.5% Social sciences, business and administration 47.4% 42.7% 49.6% 41.5% TOTAL 39.4% 41.4% 46.1% 47.8% Open higher education credits Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL

15 Degrees completed by foreign UAS students by field of study Culture Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration TOTAL TAMK publications Humanities and education Culture Natural sciences Natural resources and the environment Tourism, catering and domestic services Social services, health and sports Technology, communication and transport Social sciences, business and administration Other TOTAL OPALA feedback average of scores (1 = fully disagree - 4 = fully agree) * OPALA is a Finnish system for student feedback The university of applied sciences has supported development of my working life connections in a variety of ways The university of applied sciences education has been competent and of high level Guidance and counselling services related to university of applied sciences studies have supported my academic progress well OPALA feedback from bachelor s degree students I can utilise what I have learnt after graduation in working life I have received enough supervision during practical training Practical training duties have supported learning OPALA feedback from master s degree students I can utilise what I have learnt after graduation in working life I have received enough thesis supervision The master s thesis has supported learning Tampereen ammattikorkeakoulu Tampere University of Applied Sciences - Vuosikatsaus annual review

16 Laajempi suomenkielinen vuosikatsaus 2013 on luettavissa TAMKin verkkosivuilla A more extensive edition of Annual Review 2013 can be reviewed on TAMK s website Tampere University of Applied Sciences 16