KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULUN TOIMILUPAHAKEMUS

Transkriptio

1 Sivu 1 / 48 KYMENLAAKSON AMMATTIKORKEAKOULUN TOIMILUPAHAKEMUS 1. Ylläpitäjän ja haetun ammattikorkeakoulun perustiedot 1.1. Ylläpitäjän nimi Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy 1.2. Ylläpitäjän kotipaikka Kotka 1.3. Ylläpitäjän omistaja tai taustatahot 1 keakoulu Oy, joka on osakeyhtiömuotoinen Kymenlaakson Ammattikorkeakoulua ylläpitää Kymenlaakson Ammattikor yhteisö. Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy:n omistaa Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy, joka on osakeyhtiömuotoinen yhteisö. Omistusosuus on 100 %. Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy:llä on kaksi tytäryhtiöitä: Mikkelin Ammattikorkeakoulu Oy (omistusosuus 100 %) ja Kymenlaakson Ammattikorkeakoulu Oy (omistusosuus 100 %). Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy:n omistavat Mikkelin, Savonlinnan, Pieksämäen, Kotkan ja Kouvolan kaupungit sekä Iitin kunta. Omistusrakenne on seuraavanlainen: Mikkelin kaupunki, osaketta, 35,8% Savonlinnan kaupunki, osaketta, 13,7% Pieksämäen kaupunki, osaketta, 0,5% Kotkan kaupunki, osaketta, 25,5% Kouvolan kaupunki, osaketta, 23,5% Iitin kunta, osaketta, 1,0% 1.4. Ammattikorkeakoulun nimi Kymenlaakson ammattikorkeakoulu (Kyamk) 1.5. Ammattikorkeakoulun opetus Kymenlaakson ammattikorkeakoulun opetus ja tutkintokieli on suomi. ja tutkintokielet Muun kielen käyttämisestä opetus ja tutkintokielenä ja opintosuorituksissa ammattikorkeakoulu päättää erikseen Päätoimipiste ja paikkakunnat, joilla ammattikorkeakoulutoimintaa on tarkoitus harjoittaa 2 Päätoimipaikka: Kotka. Paikkakunnat, joilla järjestetään pysyvänä toimintana tutkintoon johtavaa koulutusta: Kouvola. Paikkakunnat, joilla on tarkoitus järjestää muuta vakiintunutta toimintaa: Ei ole. 2. Haetun ammattikorkeakoulun tarpeellisuus ammattikorkeakoululain 4 :n mukaisia tehtäviä varten 2.1. Ammattikorkeakoulun toimintaajatus ja visio Haetun ammattikorkeakoulun toiminta ajatus: Kymenlaakson ammattikor Strateginen näkemys vuoden 2020 toiminnasta. keakoulu on arvostettu, vastuullinen ja kansainvälinen kouluttaja. Ammattikorkeakoulu on alueellisen kilpailukyvyn rakentaja, työelämän uudistaja ja innovaatioiden tuottaja. Ammattikorkeakoulun visio 2020: Erikoistuneena Venäjä yhteistyöhön ja osaamiseen EU Kymenlaakso Venäjä (Pietari) akselilla, ammattikorkeakoulu on osa uutta ja vahvaa Kaakkois Suomen korkeakoulurakennetta Ammattikorkeakoulun profiili ja painoalat 4 Profiili ja painoalat: Kyamk profiloituu kansainvälisen ja erityisesti Venäjä osaamisen kehittäjäksi yhdessä korkeakoulukentän ja elinkeinoelämän kanssa.

2 Sivu 2 / 48 Ammattikorkeakoulun painoaloja ovat ympäristöystävällinen energiatuotanto ja sen hyödyntäminen; kilpailukykyinen logistiikka ja merenkulku ja niiden turvallisuus sekä hyvinvointi ja liiketoimintapalvelut. Painoalojen kytkeytyminen alueellisiin painoaloihin sekä muihin strategisiin linjauksiin: Kymenlaakson ammattikorkeakoulun auditoinnin (2012) perusteella Kyamk on määrätietoisesti ja tavoitteellisesti suunnannut voimavarojaan ja toimintaansa uusille, kehittyville aloille, joiden avulla pyritään turvaamaan alueen työllisyys tukemalla uusien yritysten osaamista ja luomalla näin uusia työpaikkoja. Kyamk tunnistaa erinomaisella tavalla yhteiskunnallisen ja alueellisen vastuunsa ja kykenee myös suuntaamaan toimintaansa strategiassa asettamiensa tavoitteiden mukaisesti. (Korkeakoulujen arviointineuvosto 10:2012). Kyamkin painoalat kytkeytyvät erinomaisesti alueellisiin painoaloihin ja strategisiin linjauksiin. (Ks. myös luku 3.1. Toimintaympäristöanalyysi, Keskeiset työ ja elinkeinorakenteen muutokset ja Kyamkin mahdollisuudet). Tiivistettyinä ne ovat seuraavat: Puhtaan, vähähiilisen energia ja ympäristöteknologian kehittäminen (Tuulivoiman ja bioenergian kehittäminen, Intermodal Green Energy, uusien arvoketjujen luominen, biojalostukseen liittyvä korjuu ja kuljetusinfra, materiaalikierrätyksen prosessit. Rajapinta ekotehokkaaseen rakentamiseen, puu ja korjausrakentamiseen, logistiikkaan, merenkulkuun sekä tietoteknisten ratkaisujen ympäristöystävällisyyteen). Logistiikan ja infrastruktuurin vahvistaminen (Logistiikan kokonaisvaltainen hallinta; Venäjä logistiikka; lisäarvopalvelut; satamista logistinen keskittymä; turvallisuus; keskittyminen laiva satama rajapintaan). Palvelualojen kehittäminen (Hyvinvointiosaaminen; hyvinvointipalvelut ja prosessit, kansainvälinen liiketoiminta ja kaupalliset palvelut, invest in toiminta, kansainvälinen markkinointi ja myyntiosaaminen, kielet ja kulttuuri; Restorative Healing Environments, digitalisoituvat palvelut, palvelumuotoilu). ICT:n integrointi painoaloihin; ICT innovaatiot (ICT liiketoiminnan ja sisältötuotannon kehittäminen; tietoturva/kyberturvallisuus; Serious Gaming, simulaatiot, peliklusteri; sähköinen asiointi; nopeat, turvalliset ja luotettava yhteydet). Venäjä yhteistyön vahvistaminen. Läpileikkaavana kaikessa toiminnassa; toimiminen siltana Venäjän ja EU:n välillä. Koulutusvienti. Kyamk on alueen merkittävin uudelleenkouluttaja maakunnan teollisessa rakennemuutoksessa. Vuosittain noin 1500 henkilöä uudistaa osaamistaan osallistumalla eri alojen täydennyskoulutukseen. Kyamkin asiantuntijapalvelut tuovat opetus ja tutkimushenkilökunnan osaamisen asiakkaiden käyttöön maakunnallisesti ja erityisosaamisalueilla myös valtakunnallisesti. Keskeisimpiä palveluja ovat betoninkoetuslaboratorion ja energiatekniikan päästömittauslaboratorion akkreditoidut asiantuntijapalvelut. Lisäksi Kyamkilla on logistiikan asiantuntijapalveluja, restauroinnin laboratorio ja palvelutoimintaa sekä 3D palvelutoimintaa. Lisäksi ympäristöministeriö on

3 Sivu 3 / 48 hyväksynyt Kyamkin rakennustuoteasetuksen 43 artiklan mukaiseksi ilmoitetuksi laitokseksi suorittaa kolmannen osapuolen tehtäviä suoritustason pysyvyyden arviointi ja varmennusprosessissa EN Multi firing saunafired by natural wood logs tuotteiden osalta. Kyamkin Living Lab on käyttäjälähtöistä TKI toimintaa, jota toteutetaan yhdessä loppukäyttäjien kanssa todellisissa työympäristöissä. Kyamkissa toteutetaan myös simulaatiopedagogisten oppimistilanteiden avulla merkittävässä määrin eri alojen erikoisosaamista vaativia opintoja, esimerkkinä maahanmuuttajien suomenkielen opiskelu ammatillisissa vuorovaikutustilanteissa ja asiakaspalvelutilanteiden hallinta. Alueen ja rahoittajien sitoutuminen valittuihin kärkiin: Kyamkilla ja alueen toimijoilla on valittuihin kärkiin liittyen säännöllisesti yhteisiä seminaareja ja tapahtumia, ohjausryhmiä, koulutuksia sekä yhteistä hankevalmistelua. Alueen ja rahoittajien edustajat osallistuvat aktiivisesti ammattikorkeakoulun strategiatyöhön. Kaakon kasvuohjelmassa vuosille on yhdessä alueen toimijoiden kanssa määritelty Kyamkin vastuut ohjelman toteuttamisessa. Kouvolan kaupungin elinkeinopalveluiden sekä Kotkan kaupungin kanssa sovitaan vuosittain TKI toiminnan tavoitteet ja toimintasuunnitelmat. Kyamkin edustajat osallistuvat Maakuntaohjelman valmisteluun. Rahalliset panostukset Kyamkin TKI toimintaan: Kotkan kaupunki ja Kouvolan kaupunki rahoittavat ammattikorkeakoulun painoalojen mukaista TKI toimintaa vuosittain noin eurolla. Kolme energia alan yritystä, Kotkan Energia, Haminan Energia ja KSS Energia, rahoittavat ammattikorkeakoulun energiatekniikan TKI toimintaa vuosittain yhteensä noin eurolla. NELI (North European Logistics Institute) on Kyamkin hallinnoima logistiikan kehitysohjelma, joka ohjelman päättymisen 2013 jälkeen jatkaa ammattikorkeakoulun projektiorganisaationa vuoden 2014 alusta alkaen. NELI toimii logistiikan ja siihen liittyvän teknologian ja liiketoiminnan kehittämisen yhteistyöfoorumina. Kumppaneita ovat Meriliikenteen ja turvallisuuden tutkimuskeskus Merikotka, Kouvola Innovation Oy, Cursor Oy, Limowa ry, Straightway, Pohjoisen ulottuvuuden tutkimuskeskus NOR DI, Turku Science Park, HAMK, LAMK, Laurea, Turun yliopisto/mkk, LUT. Kyamk, Mamk, LUT ja Saimia ovat Kyamkin aloitteesta laatineet yhteisen Venäjä toimintaohjelman, joka on osa Kaakkois Suomen Venäjäkasvusopimusta Ammattikorkeakoulun strategiset kumppanuudet 5 Kyamkin merkittävimmät strategiset kumppanit: 1 Keskeisin strateginen kumppani on Mikkelin ammattikorkeakoulu (Mamk). Ks. toimilupahakemuksen kohdat 1 ja Lappeenrannan teknillinen yliopisto (LUT), Aleksanteri Instituutti / Helsingin yliopisto, Aalto yliopisto. 3 Kansainvälisistä kumppaneista erityisesti venäläiset

4 Sivu 4 / 48 yhteistyökorkeakoulut: St. Petersburg National Research University of Information Technologies, Mechanics, and Optics (ITMO); St. Petersburg State Polytechnical University; St. Petersburg State University of Engineering and Economics; Admiral Makarov State Maritime Academy; Orenburg State University. 4 Elinkeinoyhtiöt Cursor Oy (Kotka Hamina) ja Kouvola Innovation. 5 Merikotka tutkimuskeskus Kotkassa, mukana Aalto yliopisto, Turun yliopisto, Helsingin yliopisto ja Kyamk. 6 Keskeiset yritykset, satamat/satamaoperaattorit, julkishallinnon sidosryhmät sekä toisen asteen oppilaitokset (ks. myös luku 3.2). Yhteistyön keskeinen sisältö: Sisältö Yhteinen ylläpitäjä: Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy. Yhteinen strategia. Tutkintoon johtava koulutus, TKI toiminta, palvelutoiminta, tukipalvelut. Tutkintoon johtavaa koulutusta venäläisille opiskelijoille; osaamisen vientiä/koulutusvientiä Venäjälle, TKI hankevalmistelua ja kansainvälisen rahoituksen hankintaa; yritys ja täydennyskoulutusta; tieteelliseen tutkimukseen pohjautuvia sovellus ja testiympäristöjä; asiantuntijavaihtoa. Profiilina Venäjä osaaminen. Koulutusyhteistyö ja koulutusvienti, TKI hankevalmistelu. Koulutusyhteistyö, kaksoistutkintoja, opiskelijavaihto, TKI hankevalmistelu ja kansainvälisen rahoituksen hankinta. TKI hankevalmistelu, strategia ja ohjelmatyö, TKI henkilöstön koulutus. BIC Kymi ry toiminta ja EBN:n (European Business and Innovation Centre Network) täysjäsenyys. Meriliikenteen ja meriturvallisuuden tutkimus, Venäjä yhteistyö. Koulutuksen kehittäminen, TKI toiminta, tulevaisuusfoorumit, neuvottelukunnat, strategiaja ohjelmatyö. Strategia ja ohjelmatyö, ohjausryhmät, neuvottelukunnat. Toisen asteen oppilaitokset: koulutusyhteistyö, hankeyhteistyö, yhteinen infra. Kumppanit Mamk LUT Aalto yliopisto Aleksanteri Instituutti Venäläiset yhteistyökorkeakoulut (ks. edellä) Elinkeinoyhtiöt Merikotka tutkimuskeskus / tutkijaverkosto Keskeiset yritykset, satamat/satamaoperaattorit, Julkishallinnon sidosryhmät (Kymenlaakson liitto, Kymenlaakson kauppakamari, Kymen yrittäjät, sosiaali ja terveystoimi), toisen asteen oppilaitokset Keskeiset muutokset Toiminnan keskeiset eroavaisuudet suhteessa nykyiseen toimintaan: Synergia Mamkin kanssa. Kyamkilla ja Mamkilla on yhteinen omistaja, Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy, joka on tuottanut lähtien korkeakoulujen tarvitsemat tietohallinto, kirjasto ja oppimisteknologiapalvelut. Vuoden 2014 alusta alkaen yhteisen omistajan hallinnoimiksi siirretään myös korkeakoulujen opintoasiainhallinto ja viestintä ja

5 Sivu 5 / 48 markkinointipalvelut. Vuoden 2015 alkuun mennessä kehitetään Kyamkin ja Mamkin yhteinen verkkokampus (E kampus), joka toimii verkko opintojen markkinointikanavana, palvelukeskittymänä ja opintoportaalina. E kampus tarjoaa tietoa opinnoista ja opiskelutavoista, opintojen tukipalvelut sekä pääsyn oppimisympäristöihin. E kampus mahdollistaa ajasta ja paikasta riippumattoman opiskelun ja etäasioinnin. Verkko opetuksen tukena ovat automaattisesti käynnistyvät virtuaaliset luokkahuoneet. Kyamkilla ja Mamkilla on suunnitelma yhteisestä avoimen AMK:n hallinnoinnista vuoden 2015 alusta alkaen. Yhteinen Master School kokoaa ylempien AMK tutkintojen yhteisen opetustarjonnan. Yhteisenä brändinä on muuttuva ja kansainvälinen ympäristö ja työkalut sen kehittämiseen sekä johtajuus. Opetussuunnitelmien sisällöt koostuvat yhteisistä osista ja alakohtaisista osista. Opetussuunnitelmien ja tutkintorakenteen uudistaminen. Syksyllä 2014 ovat käytössä uudet, moduulirakenteiset opetussuunnitelmat. Opetussuunnitelmien uudistaminen toteutetaan yhteistyössä Mamkin kanssa. Perusopintoihiin sisältyy aiempaa enemmän kaikille yhteisiä opintoja, mikä parantaa laatua ja lisää kustannustehokkuutta. Voimavaroja kohdennetaan oppimisympäristöjen monimuotoisuuden parantamiseen, mikä lisää joustavuutta opinnoissa. Mamkin kanssa kehitetään ja lisätään verkko opetustarjontaa, joka kanavoidaan yhteisen E kampuksen kautta. Tutkinnon osia eli moduleita tarjotaan AMK opetuksen ohella erillisiin opintoihin omaehtoisesti hakeutuville opiskelijoille. Suunniteltu maantieteellinen toiminta alue: Kyamkin kampukset sijaitsevat Kotkassa ja Kouvolassa. Kyamk tarjoaa koulutusta (tutkinnon osia) myös Mikkelissä ja Mamk Kymenlaaksossa. Mahdolliset fuusiot ja muut ammattikorkeakoulun toimintaan ja rakenteeseen vaikuttavat olennaiset muutokset tarkastelukauden aikana ja arvio niiden vaikutuksista: Opetus ja kulttuuriministeriön ja Kymenlaakson ammattikorkeakoulun välisen sopimuksen mukaisesti Kymenlaakson ja Mikkelin ammattikorkeakoulut kehittävät yhteisiä rakenteita ja toimintatapoja ja selvittävät sopimuskauden aikana yhden korkeakoulun muodostamisen mahdollisuuden. Kymenlaaksolaisilla omistajilla on valmius myös nopeampaan etenemiseen Perustelut ammattikorkeakoulun toimintarakenteelle Toimipisteiden merkitys ja tarve ammattikorkeakoulun toiminnassa ja suunnitellut muutokset toimipisterakenteessa vuoteen 2018: Kyamkin toiminnallisia ja taloudellisia toimintaedellytyksiä parannetaan edelleen. Elokuun 2014 alusta lähtien kaikki Kotkassa sijaitsevat korkea

6 Sivu 6 / 48 koulun toiminnot sijaitsevat Metsolan kampukselle. Tämä tarkoittaa Kotkan Jylpyllä sijaitsevan sosiaali ja terveysalan toimipisteen toimintojen siirtoa Metsolaan. Näin luodaan monialainen, vahva ja kustannustehokas tekniikan, merenkulun, sosiaali ja terveysalan sekä liiketalouden yksikkö, joka varmistaa myös laadukkaat ja kustannustehokkaat tukipalvelut opiskelijoille ja henkilöstölle. Ammattikorkeakoulun kaikki Kouvolassa sijaitsevat toiminnot on kesällä 2012 keskitetty Kasarminmäen kampukselle. Viestinnän koulutuksen asteittaisesta päättymisestä johtuen Mediakasarmin yksiköstä luopuminen tiivistää kampuksen rakennetta edelleen ja tuo kustannussäästöjä.

7 Sivu 7 / Haetun ammattikorkeakoulun toiminnalliset edellytykset 3.1. Toimintaympäristöanalyysi 6 Kyamkin merkitys maakunnallisena korkea asteen kouluttajana (nuoret ja aikuiset) ja TKI toimijana korostuu, koska se on maakunnan ainoa itsenäinen korkeakoulu. Kyamk vastaa maakunnan elinkeinorakennetta uudistavasta, ammatillisen korkea asteen tutkintoon johtavasta koulutuksesta ja täydennyskoulutuksesta. Kyamk on keskeinen TKI toimija ja aluekehittäjä yhdessä innovaatioympäristön muiden toimijoiden, kansainvälisten korkeakoulukumppaneiden ja yritysten kanssa. Alueen väestökehitys ja korkea asteen aloituspaikat: Kymenlaakson korkeakoulutuksen aloituspaikkajakauma suhteessa väestöön on laskennallisen opiskelijamäärän leikkausten jälkeen maamme toiseksi heikoin (aloituspaikat / 100 asukasta = 0,376). Vertailuarvoina ovat maakunnat, joissa toimii yksi tai useampi ammattikorkeakoulu ja/tai yliopisto. Vertailuarvoina eniten korkeakoulutuksen aloituspaikkoja/100 asukasta on Pohjois Karjalassa (1,128), Keski Suomessa (1,028) ja Etelä Karjalassa (0,993). Kun vertaillaan vain ammattikorkeakoulujen aloituspaikkoja / 100 asukasta, sijoittuu Kyamk maakunnallisessa tarkastelussa sijalle 10/18 (0,376). Itä Suomen suuralueen (Kymenlaakso, Pohjois Savo, Etelä Savo, Pohjois Karjala, Etelä Karjala) korkea asteelle siirtyvien vuotiaiden keskimääräinen ikäluokka on vuonna 2016 arviolta n. 90 % vuoden 2009 tasosta. Maakunnittainen vaihtelu on Kymenlaakson 94,1 %:sta Etelä Savon 86,8 %:iin. VATT:n alueellisen työvoimatarve ennusteen mukaan työllisyyden kehitys on aleneva kaikissa suuralueen maakunnissa. Pienin vähennys on Etelä Karjalan maakunnassa ( 2,8 %) ja suurin Etelä Savossa ( 5,7 %). Maakuntien näkemysten mukaan alueella painottuvat ennakointituloksia voimakkaammin teollinen työ ja matkailu. Terveysalalla nähdään ennakointituloksia suurempaa koulutustarvetta. Maakuntien erityiskysymyksinä nousee Kymenlaakson osalta mm. tavoite kehittää alueella vahvaa peliteollisuuden klusteria. Itä Suomen suuralueen maakuntien esitykset korkeakoulutuksen tarjonnan tavoitteiksi vuonna 2016 ovat Kymenlaakson maakunnassa 792 aloituspaikkaa, Etelä Savossa 800, Etelä Karjalassa 585, Pohjois Savossa 1269 ja Pohjois Karjalassa 740. Maakuntien esitykset yhteensä ovat 4186 aloituspaikkaa. OKM:n esitys suuralueelle vuonna 2016 on yhteensä Tässäkin tarkastelussa korkea asteen (ammattikorkeakoulu ja yliopisto yhteensä) esitetty aloittajamäärä vuonna 2016 on Kymenlaaksossa 792, kun se Etelä Savossa on yhteensä 980, Etelä Karjalassa 1510, Pohjois Savossa 2189 ja Pohjois Karjalassa Suhteutettuna aloituspaikkoihin ja korkeakoulun maantieteelliseen asemaan voidaan todeta, että Kyamkin koulutuksen vetovoima on hyvä. Keväällä 2013 Kyamkiin haki yhteensä 1486 ensisijaista hakijaa nuorten haussa. Se tarkoittaa, että vetovoima oli 2,7. Vuoden 2012 kevään haussa vetovoima oli 2,5. Myös vuosittainen vetovoima nousi. Vuoden 2012 yhteenlaskettu vetovoima oli 2,6 ja vuonna 2013 se on 2,8 (nuorten syksyn ja kevään haut yhteensä). Hakijoista (nuorten haku) 60 % tuli Kymenlaaksosta. Uudeltamaalta tuli 16 % hakijoista ja Päijät Hämeestä 5 %. Hakijamäärät muista maakunnista vaihtelivat koulutusohjelmittain ja valtakunnallisesti ainutlaatuisiin koulutusohjelmiin hakijat tulivat eri puolilta Suomea.

8 Sivu 8 / 48 Aikuisten haussa hakijamäärät ovat kasvaneet: esim. vuonna 2011 oli yhteensä 762 ensisijaista hakijaa (syksy ja kevät yhteensä) ja vuonna 2013 oli yhteensä 904 ensisijaista hakijaa. Keskeiset työ ja elinkeinorakenteen muutokset ja Kyamkin mahdollisuudet: Kymenlaakson liitto on syksyllä 2012 ja esittänyt työ ja elinkeinoministeriölle, että Kymenlaakson rakenteelliset ongelmat ja alueelliset kehittyneisyyserot tulee ottaa painavammin huomioon aluepolitiikassa, kansallisessa politiikassa että EU rakennerahastopolitiikassa. Kaakkois Suomi on vahvan teollisuuden rakennemuutoksen alue. Metsäteollisuudessa viime vuosina koettuja tuhansien työpaikkojen menetyksiä on onnistuttu korvaamaan mm. palvelu ja logistiikka alan työpaikoilla, joiden kasvu on ollut sidoksissa liikenneväylien tasoon ja rajaliikenteen sujuvuuteen. Rajaliikenteen kasvuennusteiden toteutuessa liikenne ja kasvukäytävien kehittäminen antavat Kyamkille hyvät perusteet tekniikan alan, palvelualojen ja logistiikan koulutuksen kehittämiselle ja TKI toiminnalle sekä Venäjän tarjoamien mahdollisuuksien täysimääräiselle hyödyntämiselle kaikilla aloilla. (Ks. Kymenlaakson maakuntaohjelman painopisteet, luku 2.2). Valmisteilla olevan Kymenlaakson maakuntaohjelman painopisteitä ovat 1) Kasvua Tukholma Pietari kehityskäytävältä; 2) Metsäteollisuuden uudistaminen; 3) Puhdas energia ja ekologinen rakentaminen ja 4) Peliala. Seudulliset kehittämislinajukset integroituvat maakuntaohjelman painopisteisiin. Kaakon kasvuohjelmassa vuosille korostuu Kaakkois Suomen sijainti Venäjän ja EU:n rajalla, jota hyödynnetään täysimääräisesti elinkeinotoiminnassa. Kyamkin painoalat ja ICT alan kärjet edistävät seudun profiilin ja älykkään erikoistumisen tavoitteita niiden kaikilla osa alueilla: EU:n ja Venäjän silta, tuotteistetut palvelukokonaisuudet sekä kansainvälisen tason osaamisalat, joihin sisältyvät mm. logistiikkapalvelut ja talvimerenkulku, uusiutuva energia, tuulivoima ja materiaalikierrätyksen prosessit sekä ICT/peliteollisuus ja kyberturvallisuus. Kyamk tulee tekemään elinkeinoyhtiö Cursor Oy:n kanssa yhteistyötä Rubicon Business School toiminnassa, jossa tarjotaan valmennus ja koulutuspalveluita EU:n ja Venäjän välisen liiketoiminnan kehittämiseen. Kouvolan seudun elinkeinopolitiikan painotuksia ovat Elinvoimaa metsästä, Vetovoimaisuutta Kouvolaan, Luovuudella liiketoimintaa sekä Strateginen uusiutuminen. Kyamkin koulutustarjonta ja TKI toiminta edistävät seudun elinkeinopolitiikan toteuttamista kaikilla kehittämisen painopistealueilla. Elinvoimaa metsästä painopisteen mukaisesti Kyamk tekee yhteistyötä puurakentamisessa Aalto yliopiston kanssa ja tarjoaa rakentamistekniikassa puurakentamiseen erikoistunutta koulutusta. Sosiaali ja terveysalalla on erittäin suuri työvoimatarve mm. henkilöstön eläköitymisten ja väestön ikääntymisen vuoksi. TEM analyysin 43/2012 mukaan poistumat ovat suurimmat sosiaali ja terveysalalla ja työllisten ikäjakauma painottuu vuotiaisiin. STM:n mukaan sosiaali ja terveysalalla vapautuu 2020 mennessä työpaikkaa. Erilaiset valta

9 Sivu 9 / 48 kunnalliset säännökset myös pakottavat kuntia lisäämään mm. terveydenhoitajien määriä. TEM:n keräämien tietojen mukaan Kymenlaakso on EAKR varojen käytössä maan tehokkain, kun verrataan työpaikkavaikutuksia suhteessa käytettävissä olevaan rahoitukseen. Maakunnan ainoalla korkeakoululla on erittäin tärkeä merkitys aluekehityksen kannalta. Kyamkin koulutustarjonnan kohdentamisessa painottuu nuorten koulutuksen ohella voimakkaana aikuisten koulutus (monimuoto opiskelu) ja uudelleenkoulutus. Tämä näkyy Kyamkin aikuisten ja nuorten aloittajamäärissä (liitetaulukko 1). 3.2 Keskeiset työelämäkumppanuudet Haetun ammattikorkeakoulun keskeiset työelämäkumppanuudet ja yhteistyömuodot: LCCE mallin mukainen yritysyhteistyö. Korkeakoulujen yhteiskunnallisen ja alueellisen vaikuttavuuden arvioinnissa vuonna 2013 Korkeakoulujen arviointineuvosto (KKA 5:2013, s. 56) nosti Kymenlaakson ammattikorkeakoulun LCCE mallin mukaisen yritysyhteistyön kansallisesti hyväksi käytännöksi. Kyamkilla on noin 80 puitesopimuskumppania, joiden kanssa yhteistyö on jatkuvaa. Kyamk pyrkii työelämän kanssa pitkäkestoisiin yhteistyökumppanuuksiin sopimusmenettelyllä. Käytännöllä edistetään työelämän ja koulutuksen yhteistyötä, tiedon ja osaamisen molemminsuuntaista vaihtoa sekä rekrytointiyhteistyötä. Yritysyhteistyö perustuu aina sopimukseen, jossa kuvataan myös projektin tuottama osaaminen ja osaamisen arviointi sekä opiskelijan, ohjaajan ja yrityksen vastuut. Sopimus on joko puitesopimus tai yksittäistä projektia koskeva sopimus. Sopimuksen puitteissa yhteistyö on a) Jatkuvaa, pidempiaikaista kehittämistä (esim. Kouvolan lääkäriasema); b) Lukuvuositasolla, joka sovittaa, mitkä ovat seuraavan lukuvuoden yhteistyöprojektit ja tavoitteet niille (esim. Kouvot); c) Opiskelijan opintopolkumalli, jolloin opiskelija aloittaa yrityksessä harjoittelijana ensimmäisenä opiskelivuotenaan, toteuttaa opiskeluun liittyvät harjoitustyöt yritykselle sekä opinnäytetyön (esim. KSS Energia). Usein polku johtaa valmistuneen opiskelijan työllistymiseen kyseiseen yritykseen. Living Lab, Design Thinking ja Service Design. Kyamk on yritysten kehittämiskumppanina Livig Lab toimintamallissa. Living Lab on kehittämismenetelmä, jossa yritys avaa tuotteen tai palvelun sen kehittämisvaiheessa käyttäjille tai asiakkaille. Tällöin yritys saa kilpailuetua esimerkiksi uusien tuotteiden ja palveluiden ideoinnissa sekä tunnettuuden rakentamisessa yhdessä käyttäjien kanssa. Kyamkin yhtenä painoalana on hyvinvointi ja liiketoimintapalvelut. Living Lab toimintamallin ohella Kyamkin työelämäkumppanuuksien yhteistyömuotoja ovat Design Thinking sekä Service Design. Design Thinking on luova prosessi, jossa tutkitaan erilaisia mahdollisuuksia löytää uusia käyttäjälähtöisiä ratkaisuja. Perinteisen muotoilun ohella Design Thinking kattaa myös palvelut. Tällöin kyse on lähinnä palvelujen suunnittelusta (Service Design). Työelämäkumppanuudet koulutusaloittain. Tekniikan alan keskeisimmät työelämäkumppanuudet ovat Kymenlaakson alueen ja myös valtakunnallisesti toimivat lukuisat logistiikka ja energia alan yritykset, kansalliset va

10 Sivu 10 / 48 rustamot, Kymenlaakson kasvava peliteollisuus, internet operaattorit ja datakeskukset sekä alueen rakennusteollisuus. Sosiaali ja terveysalan koulutuksen keskeisimmät työelämäkumppanuudet ovat Kotkan ja Kouvolan sosiaali ja terveyspalvelut, Carea Kymenlaakson sairaanhoito ja sosiaalipalveluiden kuntayhtymä sekä Kymenlaakson pelastuslaitos. Lisäksi koulutuksella on tiiviit yhteydet alueen kolmannen sektorin toimijoihin, sekä yksityisiin palveluntuottajiin. Liiketoiminnan ja kulttuurin koulutusaloilla keskeiset yhteistyökumppanit ovat pääasiallisesti alueen ja maakunnan yrityksiä, joista pk yritysten osuus on merkittävin. Kumppaneissa on joitakin kansallisia ja kansainvälisiä partnereita. Pk yritysten lisäksi yhteistyötyökumppaneina on julkisia organisaatioita, yhteisöjä ja yhdistyksiä jopa yksityisiä toimeksiantajia. Harjoittelukumppanuudet, luku Yritysten edustajat Kyamkin neuvottelukunnissa, luku Henkilöstöresurssit ja henkilöstön kehittäminen Perustelut taulukossa 1 esitetylle henkilöstörakenteelle ja suunnitelmalle henkilöstöresurssien kehittämisestä vuosina : Koulutuksen rakenteelliset muutokset, kuten esimerkiksi jo päätetyt koulutusohjelmien lakkaukset sekä haetut koulutusvastuut tulevat näkymään sekä opetushenkilöstön määrässä että kohdentumisessa. Luonnonvaraalan, puutekniikan ja viestinnän koulutuksen päättyminen vähentää vuosittain tarvittavan opetusresurssin määrää ja näkyy myös henkilötyövuosien vähenemisenä. Henkilöstöresurssien suunnittelussa huomioidaan myös eläköityminen, joka on vilkasta etenkin vuosien aikana. Yliopettajien määrää tarkennetaan suunnitelmallisesti niin, että keskeisillä koulutusaloilla ja painoaloilla on riittävä ja osaamiseltaan oikein kohdennettu yliopettajaresurssi. Kaikilla koulutusaloilla tulee olemaan ydinosaaminen omana resurssina, mutta entistä suurempi osa osaamisesta tullaan hankkimaan erilaisia joustavia ja monimuotoisia kanavia käyttäen, kuten esimerkiksi ostopalveluna tai verkostoyhteistyönä. Maakunnallisesti tärkeä logistiikan koulutus tulee saamaan kansallisesti ja kansainvälisesti vahvaa osaamistukea NELIn (North European Logistic Institute) toiminnalla. Merenkulun koulutusta toteutetaan yhteistyössä toisen asteen merenkulun kouluttajan, Etelä Kymenlaakson ammattiopiston (EKAMI) kanssa. Liiketaloudessa tullaan panostamaan vahvasti uuden yrittäjyyden näkökulmaan. Kunnossa olevaa koulutusalan yliopettajarakennetta on vahvistettu vuoden 2013 alussa erityisesti johtamisosaamisen näkökulmasta. Koulutusala tukee fokusoitumaan yrittäjyyden ohella liiketoimintaosaamiseen, jonka painopisteenä on kansainvälinen liiketoiminta ja Venäjä. Sosiaali ja terveysala on ennakoinut osaamistarpeensa myös pitkällä tähtäimellä. Joidenkin alojen, kuten esimerkiksi naprapatian, osaamisen hankkimiseksi käytetään jatkossakin ostopalveluja. Sosionomi ja geronomikoulutuksen osalta resurssit ovat kunnossa. Vetovoimaiseen ensihoidon koulutukseen tullaan hankkimaan lisäresursseja. Koko ammattikorkeakulua läpileikkavina resursseina ovat yrittäjyyden ja Venäjä osaamisen resurssit.

11 Sivu 11 / 48 Suunniteltu henkilöstöresurssien yhteiskäyttö muiden toimijoiden kanssa: Henkilöstöresurssien yhteiskäyttöä lisätään edelleen Mamkin kanssa sekä suoraan että Kaakkois Suomen Ammattikorkeakoulu Oy:n (Ksamk) puitteissa. Ksamk on alkaen tuottanut tietohallinnon, kirjaston ja oppimisteknologian palvelut sekä Kyamkille että Mamkille. Seuraavassa aallossa siirretään viestintä ja markkinointi sekä opintopalvelut tuotettavaksi yhteisesti Ksamkissa. Opetushenkilöstön yhteiskäyttö realisoituu yhteisten opintokokonaisuuksien sekä vastavuoroisesti toteutettujen opintojen kautta. Merenkulun koulutuksessa tehdään yhteistyötä ja käytetään yhteisiä henkilöstöresursseja ammatillisen toisen asteen (EKAMI) kanssa. EKAMI:lta ostetaan noin 1000 opetustuntia vuodessa merenkulun STCW sopimuksen vaatimukset täyttäviä operational level tason opintoja. Yhteiskäytössä on myös koululaivan henkilöstö. Pelialan koulutuksessa Kouvolan Kasarminmäellä käytetään yhteistä henkilöstöä ammatillisen toisen asteen (KSAO) kanssa. Henkilöstön yhteiskäyttö sisältyy myös sopimuksiin LUT:n ja Aalto yliopiston kanssa. Puurakentamisen osalta yhteistyötä tehdään Aalto yliopiston kanssa. Myös verkko opetuksen lisääminen edistää opetushenkilöstön yhteiskäyttöä. Opetuksen työelämäläheisyyttä tullaan edelleen vahvistamaan yhteistyöllä elinkeinoelämän kanssa mm. asiantuntijaluentojen, mentoroinnin ja työkierron avulla. Kansainvälistä asiantuntijuutta edistetään vierailevien luennoitsijoiden sisällyttämisellä opetussuunnitelmiin. Tärkeimmät kumppanit ovat partnerikorkeakoulut mm. Venäjällä. Ks. kohta 2.3. Henkilöstön osaamisen kehittämisen painopisteet: 1 Organisaation toiminnan tehostaminen: tiimiorganisaatio, johtaminen, verkosto osaaminen. Kyamk on toiminut tiimiorganisaationa vuodesta 2013 lähtien. 2 Henkilöstön strategialähtöinen jatko ja täydennyskoulutus, työelämävaihto, pedagogiset valmiudet (mm. verkkopedagogiikka). Henkilöstön kehittäminen perustuu pitkäjänteiseen painoalojen ja profiilin mukaiseen kouluttautumiseen. 3 TKI henkilöstön valmennus (ks. myös luku 3.5.2). 4 Kansainvälistyminen: kieli ja kulttuurintuntemus, yleiset kansainvälistymisvalmiudet, Venäjä osaaminen. Henkilöstön osaamisen kehittäminen on osa osaamisen johtamisen kokonaisuutta, joka alkaa jo rekrytointivaiheessa. Henkilöstön kehittämis ja koulutussuunnitelma konkretisoidaan vuosittain. Kyamk tukee toiminnallisia edellytyksiään suunnitelmallisella esimiesvalmennuksella. Osana aiempaa valmennuskokonaisuutta 11 esimiestä suoritti johtamisen erikoisammattitutkinnon JETin. Ammattimaisen johtajuuden ja esimiestyön varmistamiseksi jatkossakin kaikille esimiehille järjestetään sekä pitkäkestoisempaa, moduulipohjaista valmennusta että ajankohtaisiin työyhteisöteemoihin liittyvää koulutusta. Tiimivastaavien esimies ja tiimityötaitoja kehitetään suunnitelmallisesti.

12 Sivu 12 / 48 Pedagogisten taitojen lisäksi Kyamk varmistaa, että henkilöstön osaaminen mm. oppimisteknologian, asianhallinnan, tiedonhankinnan ja kielitaidon osalta on kunnossa. Verkkopedagogiikkaan ja oppimisteknologiaan liittyvä koulutus toteutetaan yhteistyössä Oppimisteknologiakeskus Kymiedun kanssa. Vastaavia sisäisen koulutuksen toteuttajia ovat mm. kirjasto ja tietopalvelut. Koko henkilöstölle järjestetään vuosittain yhteinen kehittämispäivä, jonka teemat tukevat työyhteisön kehittymistä ja yhteisöllisyyttä. Henkilöstön tutkintotason nostoa Kyamk tukee myöntämällä palkallista toimivapaata väitöskirjan, lisensiaattityön tai pro gradu tutkielman tekoa varten. Toimivapaan kesto on 1 3 kk riippuen suoritettavan tutkinnon tasosta. Tasa arvon ja työhyvinvoinnin edistäminen. Kyamkilla on tasaarvosuunnitelma. Tulevaisuuden työelämän ammattilaisten kouluttajana korkeakoululla on rooli olla edelläkävijä tasa arvo ja yhdenvertaisuuskysymyksissä ja luoda tasa arvoisia käytäntöjä ja suvaitsevaa ilmapiiriä. Velvollisuus edistää tasa arvoa koskee kaikkea päätöksentekoa ja on ennen kaikkea esimiesten velvollisuus. Henkilöstöä kohdellaan tasa arvoisesti työtehtävien kehittämisessä ja jakamisessa sekä työtilojen ja työvälineiden hankinnassa. Rekrytoinnissa, koulutuksessa ja urakehityksessä sekä palkkauksessa huolehditaan siitä, että henkilön sukupuolella ei ole merkitystä. Työn ja perheen yhteensovittamista kannustetaan. Eri elämäntilanteissa edistetään perhepoliittisista syistä joustavia työaikaratkaisuja. Syrjintä, häirintä ja epäasiallinen kohtelu on kielletty. Asiaa kysytään aina ilmapiirimittauksissa. Ilmi tulleet tapaukset käsitellään sisäisen menettelytapaohjeen mukaisesti. Kyamkin vahvistetun henkilöstöpolitiikan tavoite on turvata sen strategian mukainen laadukas, oikeudenmukainen, vuorovaikutusta tukeva, kaikille yhtenäinen henkilöstöpolitiikka. Työhyvinvoinnilla tarkoitetaan johtamisen, työolojen, ammatillisen osaamisen ja terveyden muodostamaa kokonaisuutta. Ammattimaisen johtamisen jatkuva kehittäminen on strateginen valinta. Hyvällä ja oikeudenmukaisella johtamisella tuetaan henkilöstön hyvinvointia. Työoloissa kiinnitetään huomiota siihen, että ikääntyvän henkilöstön jaksamista parannetaan mahdollistamalla yksilöllisiä työaika ja eläkeratkaisuja. Arjen turvallisuutta koulun tiloissa edistetään. Henkilöstölle järjestetään mahdollisuuksia työtehtävien uudelleen järjestelyihin ja työkiertoon. Ilmapiiriä mitataan säännöllisesti. Ammatillinen osaaminen on osa henkilöstön työhyvinvointia. Ks. yllä henkilöstön osaamisen kehitäminen. Henkilöstön terveyttä edistetään mm. huolehtimalla laadukkaasta, monipuolisesta työterveyshuollosta, joka toimii tarvittaessa myös työyhteisöjen tukena. Henkilöstön mahdollisuuksia kuntoutukseen, liikunta ja virkistysmahdollisuuksiin (mm. liikunta ja kulttuurisetelit) tuetaan, mahdollisuuksia yksilö ja ryhmätyönohjaukseen järjestetään ja järjestetään tarvittaessa hoitoonohjausta. Hyvinvoinnin eri osaalueita mitataan ja arvioidaan säännöllisesti. Näillä hyvinvoinnin tukemisen keinoilla varmistetaan henkilöstön hyvinvointi ja tuetaan Kyamkin toiminnallisia edellytyksiä Koulutus Koulutustarve 7 Haetun ammattikorkeakoulun koulutustarjonnan vastaavuus valtakunnalliseen ja alueen koulutustarpeeseen ja profiiliin:

13 Sivu 13 / 48 Kyamkilla on valtakunnallisesti merkittävää osaamista merenkulun, kulttuurin ja tekniikan aloilla sekä sosiaali ja terveysalalla. Kaikilla koulutusaloilla läpileikkaavia vahvuuksia ovat Venäjä yhteistyö, johtaminen ja yrittäjyys. Kestävän kehityksen osaaminen sisältyy kaikkeen koulutukseen. Kyamkin painoalat kuvaavat myös koulutustarjonnan painoaloja. Luvussa 2.2 kuvataan painoalojen kytkeytyminen alueellisiin painoaloihin sekä muihin strategisiin linjauksiin. Kyamkin koulutustarjonta tukee erinomaisesti alueen elinkeinorakennetta, edistää uusiutumista sekä palvelurakennetta. Kaakkois Suomen maakuntien yhteinen kehittäminen painottaa mm. ICTliiketoiminnan ja sisällöntuotannon kehittämistä ja Venäjä yhteistyön vahvistamista. Venäjän talous ja Suomeen suuntautuva kysyntä muodostavat Kaakkois Suomen taloudelle ja kehitykselle merkittävän tekijän, joka otetaan huomioon koulutuksen uudistuksissa ja kehittämisessä. Koulutustarjontaa ohjaavia tekijöitä ovat myös venäläisten yritysten kasvava määrä Kaakkois Suomessa sekä venäläisten maahanmuuttajien vahvistuva rooli palvelu ja yritystoiminnassa. Kulttuurialalla Kyamk tarjoaa omasta ja lähimaakunnista tuleville opiskelijoille koulutusta, jota ei ole tarjolla muualla Kaakkois Suomessa. Muotoilun koulutuksen tarve lisääntyy palvelumuotoilun tarpeen kasvaessa ja jo nykyisin julkisten palvelujen tarjoajat ovat tunnistaneet käyttäjälähtöisen suunnittelun ja Living Lab menetelmien hyödyllisyyden. Muotoilun englanninkielisessä koulutuksessa siirrytään Game Design koulutukseen, joka vahvistaa maakunnan peliteollisuuskehitystä. Peliteollisuus eri muodoissaan on yksi uusista kasvualoista. Odotukset peliteollisuusyritysten menestymisestä globaalisti luovat tarvetta alan koulutukselle ja TKI toiminnalle. Kulttuurin alalla on kehittynyt pelialan ja sitä sivuavaa osaamista, joka yhdistettynä Kyamkin informaatioteknologian peliohjelmoinnin koulutukseen luo hyvät edellytykset suunnitella ja tuottaa uutta osaamista (ks. informaatioteknologia). Kysyntää koulutukselle on alueellisesti, valtakunnallisesti ja kansainvälisesti. Kaikilla em. tasoilla Kyamk on verkostoitunut alan toimijoiden kanssa. Restauroinnin koulutus on valtakunnallisesti ainutlaatuinen, eikä sitä anneta muissa ammattikorkeakouluissa. Suomen rakennuskanta on pienrakennusvaltainen ja suurin osa siitä on ennen vuotta 1960 rakennettua. Rakennettujen ympäristöjen (asuminen, teollisuus ym.) merkitys kasvaa. Kouvolan panostus puurakentamisen lisäämiseen ja koko maakunnan pelialan kehittämistoimet luovat uusia koulutustarpeita ja yrityskehitysnäkymiä lähitulevaisuudessa ja myös pidemmällä aikavälillä. Digitaalisuus tulee myös pakkauksiin, ja sen ympärille on maakuntaan kehittymässä uutta liiketoimintaa ja koulutustarvetta ICT ja muotoilun aloille. Kulttuurissa (muotoilu ja restaurointi) Venäjän läheisyys merkitsee lisääntyvää koulutus ja TKI yhteistyötä paitsi pelialalla myös entisöinnissä sekä palvelumuotoilussa. Kyamk ja venäläiset kumppanit toimivat yhdessä globaalisti. Liiketalouden profiilitekijänä on Venäjä liiketoiminta eri muodoissaan ja siihen kytkeytyvä juridis hallinnollinen osaaminen. Taloushallinnon ja kirjanpidon koulutus palvelee erityisesti omaa ja lähimaakuntia. Koulutustarve ennakointien mukaan taloushallinnon osaamisesta on alueella jatkuva

14 Sivu 14 / 48 ja lisääntyvä vaje. Johdon assistenttityön ja kielten, International Business koulutuksen ja liiketalouden profiilit on arvioitu uudelleen ja suunnattu Venäjä liiketoimintaan sekä juridis hallinnolliseen talousosaamiseen yrityksissä ja julkisorganisaatioissa, sekä myynti ja markkinointiosaamiseen. Liiketoiminnan logistiikka vahvistaa Kyamkin logistiikan ja merenkulun painoalaa. Kyamk tarjoaa kansainvälisen liiketalouden (IB) ja kansainvälisen liiketalouden johtamisen (IBM) koulutusta englanniksi. Koulutus vastaa verkostoituneen globaalin palveluyhteiskunnan tarpeisiin valmentamalla englanniksi kansainvälisen ja Venäjä liiketoiminnan osaajia. Opiskelijat verkostoituvat monikulttuurisesti oppimisympäristössään ja oppivat monikulttuurista tiimityötä sekä kansainvälistä liiketoimintaa. Kyamkin Kasarminmäen kampuksella on päivittäin n. 200 muuta kuin kantasuomalaista opiskelijaa. Venäjä liiketoiminan osaamista ja kaksoistutkintoja tuotetaan ja kehitetään yhdessä venäläisten korkeakoulukumppaneiden kanssa. Tekniikan profiilia on pitkäjänteisesti kehitetty ja tarjontaa keskitetty vastaamaan erityisesti Kymenlaakson ja laajemmin myös Kaakkois Suomen kehittämistarpeita. Koulutustarjonta (energia ja ympäristötekniikka, informaatioteknologia, logistiikka, rakentamistekniikka) integroituu saumattomasti alueen pitkän aikavälin strategisiin kehittämislinjauksiin ja alueellisiin painotuksiin, eikä päällekkäisyyksiä ole Mamkin koulutustarjonnan suhteen. Kaksoistutkintoja tuotetaan ja kehitetään yhdessä venäläisten korkeakoulukumppaneiden kanssa. Energia ja ympäristötekniikan profiilissa painottuu uusiutuvat energiamuodot ja koulutus tarjoaa ensimmäisenä Suomessa tuulivoimala alan opintoja. Energiatekniikan insinöörin koulutus kattaa energia ja ympäristötietouden ohella energian tuotantoon, siirtoon, jakeluun ja käyttöön tarvittavat tekniikat sekä voimalaitosprosessit. Koulutus ja soveltuva työkokemus antavat valmiudet työskennellä esimerkiksi energiakatselmoijana tai energialaitoksen käytöstä vastaavana henkilönä (voimalaitoksen käytönvalvojapätevyys). Koulutuksessa on vahva rajapinta rakentamistekniikkaan ja myös logistiikkaan ja informaatioteknologiaan. Kyamkin akkreditoidut laboratoriopalvelut tarjoavat päästömittaus sekä polttoaineen lämpöarvojen määrityspalveluita. Laboratoriotoiminnalla on vahva integraatio opetukseen. Informaatioteknologia on profiloitunut peliohjelmointiin ja tietoverkkotekniikkaan. Peliohjelmointi toteutetaan yhdessä alueella voimakkaasti kasvavan peliteollisuuden kanssa. Peliohjelmointi, joka painottuu ohjelmisto ja pelitestaukseen, on vahvasti verkottunut pelialan yritysten ja Kyamkin kulttuurialan Game Design koulutuksen kanssa. Tietoverkkotekniikka keskittyy operaattori ja internet palveluntarjoajien tekniikkaan sekä valtionhallinnon strategioiden korostamaan kyberturvallisuuteen. Uutena alueena opetussuunnitelmissa tullaan huomioimaan Haminassa vaikuttavan Googlen datakeskuksen vaatimat konesalitekniikan koulutustarpeet. Tietoverkkotekniikka on tiiviissä yhteistyössä alueen verkko operaattoreiden kanssa. Lisäksi tietoverkkotekniikka toteuttaa useisiin sellaisiin kansainvälisiin sertifikaatteihin tähtäävää koulututusta, jota alueen muut ammattikorkeakoulut eivät tarjoa, esimerkkinä kansainvälisen Ciscoverkkoakatemian Cisco Certified Network Professional tason sertifikaattiin tarvittavat opintokokonaisuudet.

15 Sivu 15 / 48 Logistiikassa keskitytään kansainvälisiin kuljetuksiin, merikuljetuksiin, satamaoperaatioihin, tavaran käsittelyyn ja varastointiin sekä hankintaan ja huolintaan. Koulutus toteutetaan jatkossa yhdessä liiketoiminnan logistiikan kanssa sekä tiiviissä yhteistyössä NELIn (North European Logistics Institute) kanssa. Kyamkin erikoisuutena on myös hankintojen johtamisen koulutus. Rakentamistekniikan profiilina on korjausrakentaminen, rakennettu ympäristö ja puurakentaminen. Koulutukseen sisältyy rakennusterveys ja sisäilmatekijät. Puurakentamisen koulutuksessa ja TKI toiminnassa tehdään tiivistä yhteistyötä Aalto yliopiston kanssa (sopimukset Kouvolan kaupungin elinkeinotoimen, Aalto yliopiston ja Kyamkin välillä). Rakentamistekniikan vahvana osaamisalueena ovat akkreditoidut betonintutkimukset sekä betonisten julkisivujen kuntotutkimukset. Rakennustekniikan betoninkoetuslaboratorio on jo vuodesta 1991 toiminut ympäristöministeriön hyväksymänä betoninkoetuslaboratoriona. Laboratorio toimii tiiviissä yhteistyössä koulutuksen kanssa ja osallistuu aktiivisesti TKI hankkeisiin ja erilaisiin työelämän toimeksiantoihin. Mamk puolestaan on erikoistunut talotekniikkaan, mikä täydentää koulutustarjontaa. Merenkulun koulutus (merikapteeni AMK, insinööri AMK) tähtää kansallisen työvoimatarpeen tyydyttämiseen, huoltovarmuuden varmistamiseen sekä asiantuntijoiden koulutukseen merenkulkuun ja siihen liittyville aloille. Profiiliin sisältyy meriturvallisuus ja meriympäristön suojelu. Koulutus täyttää kansainvälisen STCW:n vaatimukset. Koulutus antaa tutkinnon kautta pätevyyden työskennellä kansainvälisissä merenkulun asiantuntijatehtävissä. Koulutuksen vahvuus alueellisesti ja valtakunnallisesti on ympäristölle vaarallisten merikuljetusten esityisosaaminen. Kyamk on myös erikoistunut Suomenlahden ja Itämeren laivaliikenteen talvimerenkulun erityispiirteiden tunnistamiseen sekä lastinkäsittelyyn talviolosuhteissa. Tätä osaamista on verkostojen kautta varsin laajasti. Sosiaali ja terveysalalla naprapatian koulutusta on ainoastaan Kyamkissa ja koulutus on ainoa AMK tasoinen koulutus myös Euroopassa. Opetus perustuu alan tuoreimpaan tutkimustietoon ja laajaan kansainväliseen verkostoon mm. Ruotsissa ja USA:ssa. Koulutuksessa on kansainvälistä molemminpuolista opettajavaihtoa. Valmistuneet toimivat mm. urheilijoiden fyysisen kunnon ylläpitämisen SM tason tehtävissä. Yhteistyökumppaneita ovat Vierumäen Urheiluopisto, Pajulahden Liikuntakeskus, Jyväskylän yliopiston liikuntatieteellinen tiedekunta sekä Kotkan Urheiluakatemia. Naprapaateilla tulee olemaan alueellista kysyntää hyvinvointipalveluiden tuottajina mm. venäläisille asiakkaille. Ensihoidon koulutus aloitettiin ensimmäisenä Suomessa kolmen muun AMK:n kanssa ja Kyamkilla on edelleen vahva rooli koulutuksen valtakunnallisessa kehittämisessä. Koulutukseen myös hakee opiskelijoita koko valtakunnasta. Terveydenhuoltolaki 1326/2010 ja STM:n asetus ensihoitopalvelusta 140/2011 määrittelevät, että vuoden 2014 alusta vaaditaan hoitotason ensihoidossa työskenteleviltä Ensihoitaja (AMK) tutkinto tai sairaanhoitajalta, joka on toiminut hoitotason ensihoitotehtävissä, 30 opintopisteen lisäkoulutus. Tämä vaade on lisännyt ensihoitajakoulutuksen tarvetta valtakunnallisesti. Sairaanhoitopiirit, jotka vastaavat ensihoitopalveluista vuoden 2013 alusta, tarvitsevat Ensihoitaja (AMK) tutkinnon suorittaneita henkilöitä lisää.

16 Sivu 16 / 48 Geronomikoulutus on ainoa vanhustyön korkea asteen koulutus Kaakkois Suomessa ja valtakunnallisestikin AMK tasoista alan koulutusta on vähän. Koulutus painottuu vahvasti terveyden, toimintakyvyn ja hyvinvoinnin edistämiseen ja se on suunniteltu yhdessä työelämän kanssa. Koulutuksella on vahvat yhteydet alan tutkimusinstituutteihin ja Liikuntakeskus Pajulahteen. Ikääntyvän väestön määrä lisääntyy Suomessa ja erityisesti Kaakkois Suomessa. Kyamkin koulutus on liikuntapainotteinen ja sillä on valtakunnallisesti paras vetovoima. Kyamk tarjoaa geronomikoulutusta Etelä Savon alueelle yhteistyössä Mamkin kanssa. Sairaanhoitajakoulutusta on sekä Kyamkissa että Mamkissa. Työvoimatarve on eläköitymisten vuoksi erittäin suuri molemmilla alueilla.tem analyysi 43/2012 raportin mukaan työvoiman poistumat ovat sosiaali ja terveysalalla suurimmat ja työllisten ikäjakauma painottuu vuotiaisiin. Kevan mukaan vuonna 2008 vakuutetuista sairaanhoitajista siirtyy eläkkeelle vuosina peräti 49,7 % (Tehyn raportteja 2012). STM:n mukaan sosiaali ja terveysalalla vapautuu vuoteen 2020 mennessä työpaikkaa. Uuden valmisteilla olevan valtakunnallisen opetussuunnitelmauudistuksen perusteella 180 opintopisteen osuus koulutuksesta on yhtenevää ja koulutuksessa on 30 opintopisteen verran mahdollisuus profiloitua alueellisen tarpeen mukaan. Valtakunnalliset suositukset terveydenhoitajien määristä lastenneuvola, koulu ja opiskelijaterveydenhuollossa pakottavat kuntia lisäämään terveydenhoitajien toimia. Terveydenhuollon painopiste on yhä enemmän siirtynyt terveyden edistämiseen. Terveydenhoitajat voivat työskennellä sairaanhoitajien tehtävissä ja tuoda laajempaa terveyden edistämisen näkökulmaa hoitotyöhön. Terveydenhoitajakoulutukseen tulee vuoden 2014 syksystä valtakunnallinen opetussuunnitelmauudistus kuten sairaanhoitajakoulutukseenkin. Kymenlaakson alueella terveydenhoitajien eläköityminen seuraavan 10 vuoden aikana on suuri. Kyamk selvittää mahdollisuuksia yhteistyöhön Venäjälle terveyden edistämiseen ja asiakkaiden ohjaamiseen liittyvän osaamisen tarjoamisessa. Terveydenhoitajakoulutus alkaa joka toinen vuosi. Sosionomikoulutuksella varmistetaan alan kasvava työvoimatarve. Eläköityminen on TEM analyysin 43/2012 mukaan lisääntymässä. Koulutus on alueellinen ja sitä järjestetään sekä Kyamkissa että Mamkissa. Sosionomikoulutus on laaja alaista koulutusta, jossa pedagogiset ratkaisut perustuvat ongelmaperustaisen oppimisen ja työelämän integrointiin. Tämä tuo koulutukseen herkkyyttä reagoida yhteiskunnallisiin muutoksiin. Opiskelijalla on mahdollisuus hankkia opintojen aikana 60 opintopisteen lastentarhanopettajan pätevyys. Kymenlaakso, joka on rakennemuutosaluetta, asettaa suuria haasteita sosiaalityön näkökulmasta. Suunniteltu toiminnan laajuus haetun ammattikorkeakoulun toiminnan alkaessa vuonna 2014: Ammattikorkeakoulututkintojen aloituspaikkoja on yhteensä 989, josta nuorten koulutuksen aloituspaikkoja on 663 ja aikuisten aloituspaikkoja (monimuotokoulutus) 326. Ylempien AMK tutkintojen aloituspaikkoja on 114.

17 Keskeiset koulutustarjonnan muutokset verrattuna nykytilanteeseen (2013): Sivu 17 / 48 Kyamkin veneteknologian koulutusohjelmalle ei ole koulutusvastuuta eikä se ole hakukohteena. Koulutusohjelmaa koskien käynnistetään YTneuvottelut. Kyamk luopuu suomenkielisestä kansainvälisen kaupan koulutusohjelmasta sekä kone ja tuotantotekniikan koulutusohjelmasta. Koulutusohjelmiin ei ole ollut sisäänottoa vuonna Kyamkin tarkoituksena on lisätä aikuisten (monimuoto opiskelu) koulutustarjontaa suhteessa nuorten koulutukseen aiemmissa luvuissa esitettyjen perustelujen mukaisesti (ks. liitetaulukko 1). Kyamk luopuu suuntautumisista ja mahdollistaa yksilölliset valinnat moduulirakenteisella ja joustavalla opetussuunnitelmalla. Koulutustoiminnan ja talouden tasapaino varmistetaan erityisesti seuraavilla toimenpiteillä: Toimipisterakenteen edelleen tiivistäminen. Sosiaali ja terveysalan Jylpyn toimipisteen toiminnan siirto Metsolan kampukselle ja Kouvolan Kasarminmäen kampuksen Mediakasarmista luopuminen tuovat säästöjä noin euroa vuodessa. Kyamkin ja Mamkin syvenevä yhteistyö tuo säästöjä tukipalveluissa, hallinnossa ja opetuksessa (mm. perustutkintojen yhteiset opinnot, Master School, verkkototeutukset). Kyamkin koulutustarjonnan ja taloudellisten resurssien tasapainon mahdollistaa suurelta osin Kyamkin opetussuunnitelmauudistus lähtien (moduulirakenteinen ja joustava opetussuunnitelma, yhteiset opinnot) sekä opetushenkilöstön työaikasuunnitelmauudistus (TAS); joustava opetuksen suunnittelun resurssi. Lisäksi kustannussäästöjä tuovat: Aikuisten (monimuoto ) koulutuksesta suuri osa on verkko opintoja. Opiskelijoiden uudet opintojaksoille ilmoittautumisen menettelyt tehostavat opetusryhmien suunnittelua ja ryhmäkokojen optimointia. Tämä liittyy myös TAS menettelyyn. Lakkautettujen koulutusohjelmien asteittainen alasajo vähentää henkilöstökuluja. Kyamkin 2013 toteutettu organisaatiouudistus tiimiorganisaatioksi keskittää hallinnollista työtä ja mahdollistaa resurssien paremman ja joustavamman kohdentamisen opetukseen. Kyamkin TKI organisaatio ja Koulutus ja työelämäpalvelut on integroitu 2013 toiminnalliseksi kokonaisuudeksi (TKIP eli tutkimus, kehittämis, innovaatio ja koulutuspalvelut) mikä osaltaan tuo kustannussäästöjä. Suunnitelma toiminnan muutoksista aloittamisvuodesta vuoteen 2018: Sopimuksen mukaisesti Kymenlaakson ja Mikkelin ammattikorkeakoulut kehittävät yhteisiä rakenteita ja toimintatapoja ja selvittä

18 Sivu 18 / 48 vät sopimuskauden aikana yhden korkeakoulukokonaisuuden muodostamisen mahdollisuuden. Moduulirakenteinen opetussuunnitelma syksystä 2014 alkaen parantaa edelleen koulutuksen laatua, lisää joustavuutta sekä parantaa kustannustehokkuutta. Opiskelijan opintopolkua selkiinnytetään määrittelemällä kunkin koulutusalan tuottaman asiantuntijan ydinosaaminen (pakolliset opintokokonaisuudet) ja erityisosaaminen (täydentävä osaaminen). Samalla luovutaan suuntautumisista ja taataan joustava, sujuva ja yksilöllinen opiskelu. TKI toimintaa, projektioppimista sekä tukiaineita integroidaan työelämäläheisesti ydinosaamiseen (substanssi). Koulutuksen tiimivastuullinen toteuttaminen mahdollistaa laadukkaan, tehokkaan ja poikkialaisen yhteistyön ja keskittymisen tavoitteiden mukaisen ammattikorkeakoulutuksen perustehtävään. Työllistymistilanne ja kehitysnäkymät: AMK tutkinnon vuonna 2010 suorittaneiden työllistyminen vuoden 2011 lopussa (lähde: Tilastokeskus). Tutkinto (AMK) KOTKA Työllistyneet (%) Kaikista tutkinnon suorittaneista Kymenlaaksoon työllistyneet (%) Liiketalous 90 % 56,7% Luonnonvara ala 72 % 34,4 % Merenkulku 87 % 30,4 % Sosiaali ja terveysala 97 % 75,9 % Tekniikka 83 % 39,5 % KOTKA yhteensä 85 % 45,3 % Tutkinto (AMK) KOUVOLA Työllistyneet (%) Kulttuuriala 72 % 27,0 % Liiketalous 74 % 46,7 % Sosiaali ja terveysala 95 % 69,4 % Tekniikka 83 % 66,7 % KOUVOLA yhteensä 81 % 48,5 % Kymenlaakson AMK yhteensä 83 % 47,1 % Liiketalous / Kotka: liiketoiminnan logistiikka. Tekniikka / Kouvola: rakennustekniikan TVP koulutus. Kaikista tutkinnon suorittaneista Kymenlaaksoon työllistyneet (%) Kyamkista valmistuvien työllisyysnäkymät ovat pitkällä aikavälillä hyvät. (Ks. myös luku 3.1, Toimintaympäristöanalyysi). Sosiaali ja terveysalalla nähdään ennakointituloksia suurempaa koulutustarvetta. Kymenlaaksossa on tavoitteena kehittää alueella vahvaa peliteollisuuden klusteria. Metsäteollisuudessa menetettyjä työpaikkoja on korvattu palvelu ja logistiikka alan työpaikoilla. Rajaliikenteen kasvuennusteiden toteutuessa liikenne ja kasvukäytävien kehittäminen antavat Kyamkille hyvät perusteet tekniikan alalta, palvelualoilta ja logistiikan alalta valmistuvien hyvälle työllistymiselle. Voimakas eläköityminen osaltaan tukee Kyamkista valmistuneiden työllisyyttä 2010 ja 2020 luvuilla. Rakennemuutoksesta johtuen Kyamk näkee työllistymisen yhä enemmän myös uuden työn luomisena joko sisäisen yrittäjyyden tai ulkoisen yrittäjyyden kautta. Palkkatyöstä eläköitymisen lisäksi PK yritysten sukupolvenvaihdokset avaavat ulkoisen yrittäjyyden mahdollisuuksia Kyamkin opiskelijoille ja valmistuneille.

19 Sivu 19 / Koulutusvastuu Ammattikorkeakoulututkinnot ja tutkintonimikkeet, joihin haetaan koulutusvastuuta: Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto: Artenomi (AMK), Muotoilija (AMK). Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto: Tradenomi (AMK). Liiketalous Johdon assistenttikoulutus Logistiikka Tekniikan ammattikorkeakoulututkinto: Insinööri (AMK). Energia ja ympäristötekniikka Informaatioteknologia Rakentamistekniikka Logistiikka Merenkulun ammattikorkeakoulututkinto: Merikapteeni (AMK), Insinööri (AMK). Sosiaali ja terveysalan ammattikorkeakoulututkinto: Ensihoitaja (AMK), Geronomi (AMK), Naprapaatti (AMK), Sairaanhoitaja (AMK), Sosionomi (AMK), Terveydenhoitaja (AMK). Olennaiset muutokset nykytilaan ja suunnitelma muutoksista vuoteen 2018 mennessä: Kyamk on vuoteen 2013 asti systemaattisesti tiivistänyt koulutusrakenteitaan: lakkauttanut kaksi koulutusalaa (luonnonvara ja ympäristöalan ja luonnontieteiden alan), lakkauttanut useita koulutusohjelmia sekä sopinut työnjaosta Mamkin kanssa. Kyamkin veneteknologian koulutukselle ei esitetä koulutusvastuuta ja koulutusohjelmaa koskien käynnistetään YT neuvottelut. Kyamk luopuu suomenkielisestä kansainvälisen kaupan koulutusohjelmasta ja jatkaa kansainvälisellä International Business koulutuksella. Kyamk luopuu kone ja tuotantotekniikan koulutusohjelmasta. Työvoimatarpeesta johtuen Kyamkin suunnitelmissa on lisätä sosiaali ja terveysalan aikuisten (monimuotokoulutus) aloituspaikkoja (liitetaulukko 1). Kulttuurialan aloituspaikkamuutoksen perusteena ovat GameDesign koulutus sekä taloudellisesti tehokkaammat ryhmäkoot. Kyamk luopuu suuntautumisvaihtoehdoista ja toteuttaa erikoistumisen moduulirakenteisella opetussuunnitelmalla. Kyamkin opetussuunnitelma lähtien rakentuu moduleista, jotka ovat sekä tutkinnon osia, avoimen AMK:n tarjontaa että soveltuvat koulutusvientiin. Opetussuunnitelmia yhtenäistetään Mamkin kanssa. Yhteisten perusopintojen määrää lisätään sekä koulutusalakohtaisesti että kaikkien tutkintojen osalta. Opintojen monimuotoisuutta ja verkko opintotarjontaa lisätään. Ratkaisut

20 Sivu 20 / 48 tuovat taloudellisia säästöjä ja parantavat laatua. Perustelut taulukoissa 1 3 haetuille tutkinnoille, koulutusvastuille ja laajuudelle: Kyamkin koulutustarjonta vastaa sekä sisällöllisesti että laajuudeltaan erinomaisesti Kymenlaakson ja myös laajemmin Kaakkois Suomen kehittämistarpeisiin ja alueellisiin painotuksiin. Tietyillä aloilla maakunnassa ennustetaan työvoimapulaa, johon Kyamkin on osaltaan pystyttävä vastaamaan. Tämä kehitys liittyy mm. Tukholma Pietari kehityskäytävään (sisältäen E18) ja sen vaatiman liiketoimintaosaamisen ja hyvinvointipalveluiden lisääntymiseen. Kyamkilla on valtakunnallisesti ainutlaatuista osaamista naprapatian, restauroinnin, logistiikan ja merenkulun koulutuksina. Kyamkin koulutustarjonnan volyymi liitteinä olevien tilastojen mukaisena on perusteltua, ks. myös luku 3.1, Alueen väestökehitys ja korkea asteen aloituspaikat. Koulutus, TKI toiminta ja palvelutoiminta tukevat ja integroituvat vahvasti toisiinsa. Kattava opetussuunnitelmauudistus, kaikkien toimintojen keskittäminen kahdelle kampukselle (Kasarminmäen kampus Kouvolassa ja Metsolan kampus Kotkassa) sekä yhteistyö Mamkin kanssa lisäävät kustannustehokkuutta ja edesauttavat taloudellisten voimavarojen kohdentamista laadukkaaseen koulutukseen. Koulutustarjonnan monipuolisuus ja opiskelijoille mielenkiintoiset hakukohteet edesauttavat hyvän vetovoiman ylläpitoa. Perustuuko hakemus tältä osin korkeakoulujen yhteisiin sopimuksiin? Kyamk ja Mamk ovat rakenteelliseen yhteistyöhön sisältyen ja sopimusten mukaisesti poistaneet päällekkäisyydet koulutuksesta sekä sopineet työnjaosta. Kyamk on luopunut luonnonvara ja ympäristöalasta kokonaisuudessaan ja alan koulutus on keskitetty Mamkiin. Mamk on lakkauttanut tietotekniikan ja muotoilun koulutusohjelmat ja koulutus on keskitetty Kyamkiin. Kyamk on luopunut myös puutekniikan sekä viestinnän koulutusohjelmista. Liiketalouden koulutuksessa on Mamkin kanssa sovittu erilaisista ja toisiaan täydentävistä profiileista. Kyamkissa painottuu kansainvälisyys. Kyamkilla ja Mamkilla on yhteinen Master School ylemmille AMKtutkinnoille. Kyamkin ja Mamkin yhteinen E kampus käynnistyy vuoden 2015 alussa. Mahdolliset valtakunnalliset erityisvastuut perusteluineen: Merenkulun koulutusta on Suomessa vain kolmessa ammattikorkeakoulus