ASIKKALAN KUNTA LUKUVUOSISUUNNITELMA (LA 3 )

Transkriptio

1 ASIKKALAN KUNTA LUKUVUOSISUUNNITELMA (LA 3 ) Vääksyn Yhteiskoulu Yhteystiedot Koulu Lähiosoite: Koulukuja 2 Postinumero ja postitoimipaikka Vääksy Faxinumero : vaaksyn.yhteiskoulu@asikkala.fi Hallinto ja kanslia Rehtori Jarkko Koponen Puhelin apulaisrehtori Sari Puputti koulusihteeri Satu Bröijer opinto-ohjaaja Pirjo Ala-Hemmilä 9 lk + lukio matka matka tai jarkko.koponen@asikkala.fi sari.puputti@asikkala.fi satu.broijer@asikkala.fi pirjo.ala-hemmila@asikkala.fi Lukion opiskeluhuolto (rehtori, lukion opinto-ohjaaja, koulukuraattori, koulupsykologi ja lukion terveydenhoitaja sekä ryhmänohjaajat ja opiskelijajäsenet) Kouluterveydenhoitaja Mari Meriläinen Koulupsykologi vt Leena Fahlenius Koulukuraattori Elina Saastamoinen Laaja-alainen erityisopettaja Miia Alhonen mari.merilainen@oivappk.fi leena.fahlenius@asikkala.fi elina.saastamoinen@asikkala.fi miia.alhonen@asikkala.fi Työaika Syyslukukausi Kevätlukukausi Opetusjaksot: I jakso koeviikko on (koepalkkijärjestys:7,6,3,2,5,4,1). II jakso koeviikko on (koepalkkijärjestys:7,6,2,3,4,5,1). III jakso koeviikko on (koeviikoton: etäopetus huomioitava) IV jakso koeviikko on (koepalkkijärjestys:7,6,4,5,3,2,1). V jakso koeviikko on (koepalkkijärjestys:7,6,4,5,3,2,1). KÄSITTELY Opettajakunnan käsittely opettajainkokouksessa. pvm Allekirjoitus rehtori Jarkko Koponen HYVÄKSYMINEN Hyväksyjä (KLTK) pvm Allekirjoitus

2 LUKIO 1. Lukion lukuvuosikalenteri Lukion lukuvuosikalenteri on erillisenä excel -liitteenä. - kalenteriin on merkitty tällä hetkellä tiedossa olevat tapahtumat 2. Koulun ulkopuoliset retket Retkisuunnitelmat ovat ehdollisia: kaikki mahdolliset retket merkitään lukuvuosisuunnitelmaan, mutta lopullinen toteutus on kiinni rahoituksesta ja miten täyttyvät koulun retkille määrätyt vaatimukset (retkiohjelappu). Lukion retkianomuksia yhteensä: kpl Lukion ja yläkoulun yhteisiä: kpl Ulkomaanmatkat (yk/lu): kpl Tavoitteet ja perusteet: Teorian ja käytännön elämän kohtaaminen. Oppiminen ja havainnointi tapahtuvat elävässä elämässä. Retket ovat osa koulujen kansainvälisyys ja suvaitsevaisuuskasvatusta. Sosiaalisten kontaktien merkitys ja erilaisten vuorovaikutustilanteiden opettelu. Eri oppiaineiden omat kriteerit ja tavoitteet Opiskelijoiden oma vastuullisuus ja suunnittelu Koulun ulkopuoliset retket suunnitellaan yhdessä opiskelijoiden kanssa ja huoltajat ovat suunnittelussa yhteistyökumppaneina. Koulun retkellä opettajalla on valvontavastuu, kuljetukset hoidetaan kunnan ohjeiden mukaan, retkillä on oltava opiskelijoiden ja huoltajien tiedossa oleva ohjelma, turvasuunnitelma ja rahoituksesta on sovittu rehtorin kanssa. Tulevat ulkomaanmatkat sovitaan ensin rehtorin kanssa. Rehtorin kautta lähtee opettajan tekemä kirjallinen (sähköinen) anomus koulutusjohtajalle. Koulutusjohtaja hyväksyy ulkomaanmatkat. - sovittavia periaatteita ovat esim. koululle tulevien kustannusten määrä (päivärahat, opettajan matka- ja majoituskustannukset sekä sijaisuusjärjestelyt). Koulu voi tukea oppilaiden osallistumista erilaisiin tapahtumiin (opiskelijoiden osallistuminen liikuntatapahtumiin), mutta ne eivät ole koulun virallisia retkiä, jos siellä ei ole esim. valvontaa ja kyyditystä järjestetty asianmukaisella tavalla. Niiltä päiviltä pyydetään normaalilla tavalla joko luokanvalvojalta tai rehtorilta poissaololupa (riippuu päivien lukumäärästä).

3 3. Lukion toiminnan painopistealueet Lukion 1 vuosikurssin opiskelijat siirtyivät uuteen opetussuunnitelmaan ja 2-3 vuosikurssien opiskelijat jatkavat vanhan opetussuunnitelman mukaan. Syksyllä 2016 alkavat myös ensimmäiset sähköiset ylioppilaskirjoitukset. Lukion uusi opetussuunnitelma on prosessi ja tämän lukuvuoden aikana on tarkoitus kokeilla ja jalkauttaa uusia suunnitelmia kaikkien vuosikurssien kohdalla. Lukion opettajien kanssa ollaan sovittu, että painopistealueiksi otetaan monipuoliset opetusmenetelmät ja arviointi sekä sähköisen pedagogiikan lisääminen. Seurantaa ja päivitystä vaativat myös opiskelijahuoltoon ja kriisimalleihin liittyvien käytänteiden tarkistaminen. Lukion tehtävänä on tarjota kaikille opiskelijoille ja opettajille turvallinen ja viihtyisä oppimisympäristö, jotka tukevat niin oppimista kuin opettamista. - lähtökohtana on opiskelijoiden tavoitteellinen oppiminen ja opettajien monipuoliset menetelmät niin opettamisessa kuin arvioinnissa. Itsearvioinnin kautta opiskelijat arvioivat omaa osaamistaan ja opettaja omaa opetustaan ja arviointia. Seuraavana lyhyt esittely lukion painopistealueista: a) Sähköiset ylioppilaskirjoitukset - henkilökunnan koulutus. Elokuussa 2016 lukiotiimin ohjeistus valvontaan ja kokeen aloitukseen ja syyskuun puolella YTL:n katastrofiharjoituksen tekeminen - syyskuu 2016: sähköiset kokeet GE ja FI. - juhlasalin valmistaminen noin 65 kokelaan Abitti kokeisiin. Luokkien Abitti valmius odottaa teknisen toimen remontteja. - kokeillaan langattoman Abitti kokeen toimivuutta. b) Uusi opetussuunnitelma Monipuoliset opetusmenetelmät ja sähköinen pedagogiikka - erilaisten ja opiskelijoita aktivoivien opetusmenetelmien käyttö. - opiskelijoiden tietokoneet arkipäiväisiksi työvälineiksi. Sähköisen pedagogiikan käyttö. - mm. yksilöllisen oppimisen opetusmalli Arviointi - opettajan suorittama arviointitapa ohjaa opiskelijoiden opiskelu- ja oppimistyylejä. - opiskelijoiden itse- ja vertaisarvioinnin kehittäminen. - keväällä aloitetun arviointitaulukon jalkauttaminen ja päivitys - III jakso on koeviikoton. Etäopetus täytyy huomioida. Erilaiset oppimispäivät/monialaiset oppimiskokonaisuudet, joulujuhla/joulukirkko ja opiskelijoiden aktivointi - 1 vsk:n ryhmäytymispäivä, 1 vsk:n ryhmänohjaajat, opo, rexi - syksyllä 2016 erilainen oppimispäivä I, pj Kimmo Luhtavaara ja lukiotiimi - puurokonvat, 1 vsk:n ryhmänohjaajat - joulujuhla/joulukirkko, pj Teresa Rautapää ja lukiotiimi - keväällä erilainen oppimispäivä II, pj Katja Väyrynen, Risto Pykälä ja lukiotiimi

4 c) Yleislinja ja ilmailulinja Vääksyn Yhteiskoulun lukio on yleissivistävä lukio, jonka tehtävä on antaa opiskelijoille hyvät valmiudet jatko-opintoihin. Lukion erikoisuutena on ilmailulinja, joka on merkitty kunnan eri strategioiden kohdelistalle. Kunnan ja koulun tavoitteena on saada vuosittain noin 60 lukioopiskelijaa Vääksyn Yhteiskouluun. Lukion yleis- ja ilmailulinjan profiilia kehitetään uuden opetussuunnitelman, sähköistämisen ja tuntijakokokeilun kautta. Tuntijakokokeilu mahdollistaa entistä paremmin ilmailulinjan kurssien valinnat sekä antaa mahdollisuuden erikoistua tiettyihin reaaliaineisiin. ATK luokan siirto uusiin tiloihin ja uudet tietokoneet tuovat uutta nostetta ilmailuopiskeluun. Kunnan omien opiskelijoiden haku omaan lukioon. Sisäänottoprosentti lähelle 40 %:a päättävistä 9. luokkalaisista. Asikkalan kunta on asettanut tavoitteeksi, että ilmailulinjalle otetaan 25 opiskelijaa vuosittain. d) Yhteistyö muiden lukioiden ja sidosryhmien kanssa Lukio tekee läheistä yhteistyötä muiden aluelukioiden kanssa mm. etäopetuksen - ja verkkokurssien muodossa. Etäopetusta on mm. ranskan ja saksan kielen lukiokursseissa. Verkkokursseina järjestetään FI3, FI3, ET3. Jukka Hakulinen pitää lukiolaisille Taido- ja järjestyksenvalvojakoulututa. Korkeakouluyhteistyö on kehitteillä. e) Hankkeet I) StressFree hanke jatkuu vuoden loppuun yläkoulun ja lukion yhteisenä. II) Langattoman oppimisympäristön luominen koulun sisätiloihin. - hanke kestää kesään 2018 asti. - noin euroa.

5 4. Lukiota ja yläkoulua koskevat yhteiset asiat sekä toiminta a) Lukion oman laaturyhmän asettamat tavoitteet - KLTK ei aikoinaan sisällyttänyt lukiota kunnan laaturyhmän toimintaan. - lukion laaturyhmään kuuluvat rehtori, lukion opinto-ohjajaa ja 3-4 lukion opettajaa / lukiotiimi Opiskelijoiden ja huoltajien osallisuuden parantaminen / CAF arviointi tammikuussa 2017 ja opettajan oma itsearviointi (kehityskeskustelut) - ryhmäytymiset ja niiden suunnittelu - kuuleminen erilaisten oppimispäivien suunnittelussa ja toteutuksessa. Huoltajille tietoa, mitä koulussa tapahtuu. - yhteisöllinen iltapäivän suunnittelu ja toteutus yhdessä opiskelijoiden kanssa. Huoltajat ovat tervetulleita tilaisuuteen. - opiskelijoiden ja ryhmänohjaajien kuuleminen opiskeluhuoltoryhmien kokouksissa. - ro-varteissa keskusteleva/vuorovaikutuksellinen ilmapiiri (ei vain tiedottamista) - vuosikurssien omat tempaukset ja yhteiset tapahtumat sekä juhlat. - erikoispäivistä ja retkistä tms. juttuja kotisivuille. Opiskelijat kuvaavat ja kirjoittavat. - aktiivinen oppilaskuntatoiminta, tutor -toiminta. - opiskelijoiden kuuleminen arviointi- ja työskentelymenetelmien suunnittelussa. - lukiolaisten oma kokous kerran vuodessa Oppituntien työrauhan parantaminen / CAF arviointi tammikuussa 2017 ja opettajan oma itsearviointi (kehityskeskustelut) - tarpeen kiinnittää huomiota myös lukiossa: asiallinen käyttäytyminen, myöhästymiset, töiden palautukset ajallaan jne - itsearviointia tehdessä opettaja kiinnittää huomion omaan toimintaan ryhmän johtamisessa, mutta myös monipuolisiin ja opiskelijoita aktivoiviin työskentelymenetelmiin. Yhteisten pelisääntöjen luominen / CAF arviointi tammikuussa 2017 ja opettajan oma itsearviointi (kehityskeskustelut) - tämän vuoden puolella keskitytään muutamiin pelisääntöihin, joihin sitoudutaan koko työyhteisön voimin. Sovitaan opettajainkokouksessa erillinen liite b) Lukion tuntijakokokeilu - VYK sai luvan ja mahdollinen kokeilu alkaa mahdollisesti keväällä 2016 sovittiin, että rehtori käy vielä oppiaineryhmien kanssa keskustelun tuntijakokokeilun hyvistä ja huonoista puolista. - ennen aloittamista opiskelijoiden kuuleminen ja selvitys tuntijaon mahdollisista henkilöstövaikutuksista. Opiskelijoiden ohjaaminen ja opastus keväällä luottamusmieshenkilöstö käy mahdollisesti oman keskustelun opettajien kanssa.

6 c) Henkilöstöresursseihin vaikuttavat tekijät. Seuraavan lukuvuoden suunnittelu. Kalliola ja Paimela - Asikkala ei maksa enää oppilaiden kuljetuksia. - Hollolan suuntaan ei markkinoida - yläkoulu neljäsarjaiseksi Uuteen opetussuunnitelmaan siirtyminen - ruotsin kielen vähentyminen vähitellen 2 vvt:lla - englannin kielen vähentyminen 1 vvt:lla. Lukion tuntijakokokeilu - reaaliaineissa kaksi eri koria. - mahdollisia vähennyksiä odotettavissa pakollisten kurssien lukumäärissä. d) Opettajainhuoneen päivitysremontti - syysloman aikana tehdään katon kotelointi, ilmanvaihto- ja valaistustyöt. n e - joululoman aikana mahdollisesti keittiöremontti. n e - uusi investointiesitys on tehty. Opettajainhuoneen päivitys valmiiksi kesällä e) Teemat, joita pidetään vireillä, kun suunnitellaan juhlia tai erilaisia oppimispäivä VYK 90 vuotta - kaikki luokka-asteet vuorotellen marraskuussa historiallinen katsaus auditoriossa. AIM + muut vapaaehtoiset - VYK:n tuki- ja stipendisäätiön historiikista palasia esim. aamunavauksissa - ruokailut, musiikki ja eri aineiden oppitunnit. Suomi 100 vuotta - keväällä 2017 yläkoulun ja lukion yhteinen ideointiryhmä. Ideoinnit koskisivat lv koulun toiminnassa on hyvä huomioida kunnan panostus 100 vuotisjuhliin, jos se vain on mahdollista. HUOM!!!! VYK:n perusparannustyöt saattavat alkaa ja se tarkoittaa investointiesitysten ja suunnitelmien tekoa keväällä ja kesällä on väläytelty myös toiminnallisia muutoksia sisätiloihin. - remontti tehtäisiin yksi osa kerrallaan ja kontit pihalle. - Lopuksi: mitä tehdään lv , jos remontti on päällä? f) Investoinnit vuodelle 2017 a) opettajainhuoneen päivitys loppuun kesällä n e b) ATK luokan siirtäminen luokkaan C204 (atk- ja sähkötyöt, e) c) sähköisen ylioppilaskirjoituksen pulpetit, kemian ja fysiikan luokkien varastot ja luokkatilojen uudet työtuolit, n e

7 g) Henkilökunnan täydennyskoulutus, VESO päivät ja pelastussuunnitelma Täydennyskoulutuksen tavoitteena on, että jokainen henkilökunnan jäsen pystyisi osallistumaan täydennyskoulutukseen yhden kerran lukuvuoden aikana. VESO päivien koulutuksissa huomioidaan koko henkilökunnan ajankohtainen koulutustarve. VYK:ssä pidetään marraskuussa 2016 mm. opetussuunnitelmiin liittyvä koulutus ja keväällä on turva-asioihin ja tulevan lukuvuoden suunnitteluun liittyvä koulutustilaisuus. Vääksyn Yhteiskoulu (Aurinkovuori ja VYK) ovat saaneet uuden pelastussuunnitelman ja siihen tulee koko henkilökunnalle yhteinen info-tilaisuus syksyllä Info kestää noin kaksi tuntia ja se järjestetään koulupäivänä klo TET viikoille pyritään järjestämään ensiapu koulutusta. Kunnan linjana on ollut, että tietyllä lukumäärällä koulun henkilökunnasta tulee olla ensiapuvalmius. VYK:ssä linja tulee olemaan, että hätäensiapu koulutuksen (6 h) suorittavat kaikki ne opettajat, jotka eivät suorita EA1 kurssia. EA1 kurssi on tarpeellinen seuraavien aineiden opettajille: kotitalous (TIN/JUU), liikunta (BRE/PHE), käsityö (SAP/KOM), fysiikan, kemian ja biologian (KAI, NIL, HJU) opettajista puolet sekä avustajat (MIK, HEV, SHM, HAH). EA1 päivitetään kolmen vuoden välein. h) Office365, kaistan määrä ja langattoman tukiasemat Henkilökunnan koulutus ja käyttöönotto sekä O365 ominaisuuksien laajentaminen. Viimeiset kaksi vuotta on yritetty perustella langattoman oppimisympäristön hyviä puolia sekä miten sen saisi mahdollisimman sujuvaksi. Nyt vasta asia on hieman liikahtanut eteenpäin uusien tukiasemien ja POE kytkinten avulla. Tukiasemia on vain listättävä riittävästi, koska siihen on saatu kunnan investointirahaa ja sen lisäksi VYK sai OPH:n avustusrahan. Lukion ulkoisen kaistan yhteys nostettiin viime vuoden talvella 25 MT:sta 200 MT:un. Viime syksyn fiaskon jälkeen on havaittavissa, että tämäkään ei näytä riittävän. Lukion oppitunneilta tulee joka päivä palautetta, että opiskelijat eivät pääse nettiin. - nyt on harkinnassa kaistanopeuden lisääminen

8 5. Lukion opiskelijakunnan toiminta (LL27 ) Lukion opiskelijakunta koostuu kaikista lukion opiskelijoista. Opiskelijakunnan virallisena edustajana on hallitus ja opiskelijakunnan ohjaaja valitaan vuodeksi kerrallaan. Lukiolain mukaan opiskelijakuntaa tulee kuulla opiskelujärjestelyihin liittyvissä asioissa. Hallituksen jäsenet voivat esittää parannusehdotuksia koulun käytänteissä ja mahdollisesti käyttää puheenvuoroa opettajien hallinnollisessa kokouksessa. Opiskelijakunnan tavoitteena on parantaa lukion ilmapiiriä ja viihtyisyyttä ja luoda opiskelulle suotuisa ympäristö. Lisäksi opiskelijakunnan hallitus järjestää mm. valokuvauksen sekä opiskelijoille virkistystoimintaa, kuten esimerkiksi kulttuurimatkoja ja urheilutapahtumia. Viime vuosina on pidetty lukion sähly- ja lentopalloturnauksia sekä pesäpallo-otteluita. Lukion opiskelijakunta on mukana myös erilaisen oppimispäivän, taksvärkkipäivän valmisteluissa sekä aulafoorumeiden pitämisessä. Opiskelijakunnan ohjaaja, ryhmänohjaajat ja hallitus ovat merkittävässä roolissa, kun pohditaan lukiolaisten osallistamista koulun toiminnan suunnitteluun. Syksyn 2016 aikana pidetään lukiolaiskokous, johon osallistuvat kaikki lukiolaiset. Ohjelma tulee sisältämään mm. THL:n kyselyn vastausten analysointia, mutta tilaa jätetään myös lukiolaisten omille ideoille ja toivomuksille lukion kehittämisessä. 6. Kodin ja koulun yhteistyö Yhteistyöllä huoltajien kanssa tuetaan opiskelun edellytyksiä sekä opiskelijoiden terveyttä, turvallisuutta ja hyvinvointia. Kodin ja lukion välinen yhteistyö järjestetään niin, että opiskelija saa tukea sekä opiskeluun että mahdollisiin ongelmiin. Ryhmänohjaajien merkitys kodin ja koulun välisessä yhteistyössä. Opettajiin voi ottaa yhteyden työpäivinä virka-aikaan klo Yhteydenotto voi tapahtua mm. puhelimitse, Wilman kautta, tse, vanhempainilloissa. Kaikilla opettajilla on nyt käytössä luokan turva, jolla voi hoitaa kodin ja koulun välisiä asioita. Yhdysvanhempien avulla voidaan myös lähentää kodin ja koulun välisiä suhteita. Yhdysvanhemmat toimivat linkkinä kotien ja koulun välillä ja he pyrkivät omalla aktiivisuudellaan mm. järjestämään toimintaa lukiolaisille. Linkkinä yhdysvanhempien ja kotien välillä toimivat rehtori ja vuodeksi kerrallaan valittu edustaja. Yhdysvanhemmat ovat toimineet vuodesta 2009 lähtien.

9 7. Lukion opiskelijahuolto / LOH Lukion opiskelijahuoltoryhmä kokoontuu säännöllisesti (noin kerran kuukaudessa) koko lukuvuoden ajan. Opiskelijahuoltoryhmään kuuluvat rehtori, lukion opinto-ohjaaja, lukion koulukuraattori, koulupsykologi, lukion terveydenhoitaja ja ryhmänohjaajien edustus sekä opiskelijajäsenet. - puheenjohtajana toimii rehtori - muistion pitäjänä opinto-ohjaaja. Muistio on julkinen. Opiskeluhuoltoryhmä tekee itselleen lukuvuoden ensimmäisessä kokouksessa alustavan toimintakalenterin koko lukuvuoden ajaksi. - kalenteri on liitteenä ja se laitetaan koulun Wilma- sivuille koulun henkilökunnan ja huoltajien nähtäväksi. Opiskeluhuollon painopistealueita ovat seuraavat: a) opiskelijahuoltoryhmä / LOH: - kaikkien ryhmänohjausryhmien ja ryhmänohjaajien kuuleminen. Kuulemisen perusteella mahdolliset toimenpiteet ja tietojen välittäminen eteenpäin. - lukion oman yhteisöllisen iltapäivän suunnittelu yhdessä opiskelijoiden ja henkilökunnan kanssa - opiskeluhuoltoryhmän toimintatietojen välittäminen kunnan ohjausryhmälle - henkilökunnan tuki lukiolaisten koulunkäyntiin ja oppimiseen liittyvissä asioissa: huomion kiinnittäminen mm. poissaoloihin, oppimisvaikeuksiin. b) opiskelijahuolto Kuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja jalkautuvat lukiolaisten pariin info tilaisuuksien ja opo kurssien merkeissä: - oman toiminnan esittely, matalan kynnyksen kohtaaminen - luentotilaisuudet esim. paineensiedosta ja stressistä, jaksaminen, uupumus jne.. c) yksilökohtainen opiskelijahuolto / MAR ja muut konsultointi - kuraattori, psykologi ja terveydenhoitaja - tilanteen mukaan opettaja ja avustaja Arviointi ja seuranta Talvella tehdään CAF arviointi lukion opiskelijahuollon tilanteesta. Keskustelussa esiin tulleet asiat kirjataan (hyvää ja huonoa). Yhteenveto lähetetään kunnan ohjausryhmälle tiedoksi. Yhteenvetoa käytetään tarpeen mukaan seuraavan lukuvuoden suunnittelussa.

10 8. Yhteissuunnittelutyöajan käyttö lv OVTES:n mukainen YT aika on muuttumassa vuoden vaihteessa ja siksi on tarkoituksenmukaista hyväksyä ensisijaisesti syyslukukauden suunnitelma ja kevään suunnitelmaa tarkennetaan tammikuussa, jos on tarve. Uusi YT aika tuo näillä näkymin lisää joustavuutta ja tunteja koulutoiminnan kehittämiseen. Siltä osin ei paljon tulisi muutoksia, koska kehittämistyötä on myös nyt paljon. Lukio: ovtes 2 Aineenopettajan työaikaan kuuluu osallistuminen yhteissuunnitteluun siten, että opettajankokouksiin, aineryhmäkokouksiin ja neuvotteluihin varataan koulukohtaisesta toteutuksesta riippuen 2 5 tuntia opettajaa kohti kahdessa viikossa. Yhteissuunnittelutyöaika on mm. seuraavaa: Yhteissuunnittelutyöaikana tehtävää työtä ovat esimerkiksi oppilaskeskustelut, vanhempainillat, opettajankokoukset, kodin ja koulun yhteistyö, tapahtumien, retkien ja juhlien suunnittelu, yhteistyö muiden opettajien ja eri asiantuntijoiden kanssa (opetuksen suunnittelu ja oppilashuolto), kyselyihin vastaaminen. Keskimääräinen arvio yt-tuntien käytöstä (97,5 h). Syksy vko : 2 = 9 x 5 = 45 h a) Opettajainkokoukset, 3 kpl 7 h b) Lukiotiimin kokoukset ja muu valmistelu (5 kpl) 14 h - OPS - sähköinen YO c) Vanhempainillat, 1-2 kpl per aineenopettaja (1 ja 3 vsk) 4 h d) Lukion esittelyillan valmistelu 6 h e) Opiskelijakeskustelut ja RO 3 h - oman ryhmän tukeminen ja ohjaaminen (ro työn lisäksi) f) Erilaiset oppimispäivät ja juhlat. Lukiotiimi 10 h - lukion ryhmäytymispäivä. 1 vsk RO - erilainen oppimispäivä I. pj + lukiotiimi - puurokonvat. 1 vsk ja RO - itsenäisyys- ja ylioppilasjuhla. 2 vsk ja RO - joulujuhla. pj + lukiotiimi g) Kyselyihin vastaaminen 1 h

11 Kevät vko : 2 = 10,5 x 5 h 52,5 h a) Opettajainkokoukset, 4 kpl (sisältävät myös OPS asiaa) 10 h b) Lukiokokoukset ja muu valmistelu (5 kpl) 20 h - OPS - sähköinen YO - Suomi 100 v c) Vanhempainillat, 1 kpl per aineenopettaja (2 vsk) 2 h d) Opiskelijakeskustelut ja RO 6 h - oman ryhmän tukeminen ja ohjaaminen (ro työn lisäksi) e) Erilaiset oppimispäivät ja juhlat 9,5 h - yhteisöllinen iltapäivä - erilainen oppimispäivä II - kevään ylioppilasjuhla - Suomi 2017 ideointiryhmä f) Kollegakeskustelut 4 h g) Kyselyihin vastaaminen 1 h Edellä mainittu laskelma on viitteellinen, mutta siinä on pyritty huomioimaan kaikkia niitä asioita, joita lukuvuoden aikana tehdään yhteissuunnittelutyöajan nimissä. Joihinkin asioihin kuluu hieman enemmän aikaa ja toisiin asioihin hieman vähemmän. Lukiossa 5 tuntia kahdessa viikossa. - pyritään siihen, että lukion yt-aika liikkuu mahdollisimman lähellä peruskoulun linjaa. Se tuo yhtenäisyyttä ja helpottaa asioiden yhteiskäsittelyä. Yhteissuunnittelutyöajan käytöstä ei pidetä kirjaa Lukiotiimi JAK, PAH, KVÄ, RAU, RPE, MAJ, RIH, HRA, LUK, TIL, SUN, SUJ, PHE, RIP, KOH. - lukiotiimin kutsuu koolle rehtori (sähköinen yo, ops ja muu valmistelu) - erilaiset oppimispäivät ja juhlat: niihin sovitaan pj, joka kutsuu ryhmän kasaan.

12 9. Lukion tuntikehys Tuntikehyksen käyttö 1. Lukiokurssien toteutus a) kieliohjelma (en, ru, sa, ra, ve) Osa lähiopetusta ja osa kontaktiopetusta. b) matemaattiset aineet (maa, mab, fy, ke) c) valinnaisaineet (syventävät ja soveltavat kurssit + kielet (sa, ra, ve) vvt (opetukseen käytetty ja kurssien kertoimet) ,7 vvt (mukana myös etäopetus, joten kursseja toteutetaan enemmän) ,7 vvt = ,2 vvt - ei ilmailua tässä kohdassa 2. Erityistehtävät (opiskelijakunta, kokoelmat, itsenäiset, tukiopetus ja ilmailun kerho). Ilmailun kehittäminen Kansainvälisyys / Douzelage a) 8,5 vvt + b) 6 vvt + c) 1 vvt 3. Ilmailun kurssit 11 vvt Koulun tuntikehys yhteensä yläkoulun kehyksestä 2,2 vvt Lukion tuntikehyslaskelma erillisenä liitteenä.

13 10. Koulun oppituntien alkamis- ja päättymisajat alkaa päättyy 1. tunti tunti Ruokailu 3. tunti tunti tunti Tiistaina on opettajien aamupalaveri klo , jolloin oppitunnit alkavat VYK MA TI KE TO PE KLO Erillisinä liitteinä sivistyslautakunnalle 1. Yläkoulun ja lukion tuntikehyslaskelmat 2. Lukujärjestykset 3. Kalenteri (työ- ja lomapäivät) 4. Opiskelijahuollon kalenteri 5. Retkilaput