Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 23 VIHKIMYKSET. Kappale VIII jatkoa. (s ) OPETUSLAPSEUS
|
|
- Ismo Rantanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 1 Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 23 VIHKIMYKSET Kappale VIII jatkoa (s ) OPETUSLAPSEUS./.. Ryhmäsuhteet Oppilasta kohtaa vain se, mikä kuuluu suunnitelmaan, ja kun sydämen motiivi ja yksinomainen pyrkimys ovat suunnatut kohti Mestarin tahdon toteuttamista ja ihmiskunnan palvelemista, niin sillä mikä seuraa, on itsessään seuraavan hankkeen siemenet ja se sisältää olosuhteet seuraavalle eteenpäin suuntautuvalle askeleelle. Tämä selventää paljon, ja se sisältää sen, johon oppilas voi tukeutua silloin, kun visio on hämärtynyt ja värähtely alempaa kuin sen kenties tulisi olla, ja kun arvostelukyky on sumentunut myrkyllisistä kaasuista, jotka nousevat fyysisen tason olosuhteista. Monille astraaliruumiista nousee paljon sellaista, joka perustuu vanhaan värähtelyyn ja, joka ei perustu tosiasioihin, ja taistelukenttä on astraalisen tilanteen sellaisessa hallitsemisessa, että nykyisistä ahdistuksista ja huolista kasvaa luottamus ja rauha, ja väkivaltaisesta toiminnasta ja riitaisuudesta selkiintyy levollisuus. 1. Monet ihmiset valittavat omaa elämäänsä. He eivät arvosta omia olosuhteitaan, vaan löytävät aina jotakin kritisoitavaa. 2. DK kertoo meille, että oppilaalle kaikki mikä nousee (olosuhteista) on suunnitelmassa. Kaikkea voidaan käyttää Suunnitelman edistämiseen. 3. Kun kohtaamme jotakin sitä, mikä on laadultaan matalaa, on aina myös mahdollisuus kohottaa sen laatua. Epätäydellisyyden esilletuominen kutsuu ideoita esiin, jotka paljastavat kuinka suurempi täydellisyys voidaan kenties saavuttaa. Kaikkea voidaan käyttää positiivisen lopun saavuttamiseen. 4. Tällainen asenne ei vielä ole yleinen ihmisten parissa. Heidän astraalinen polarisaationsa on sellainen, että ( joutuessaan vastakohtien väliin) he kohtaavat ympäristönsä valittamalla ja ärtymällä, ellei se näytä sopivan yhteen heidän omien toiveittensa kanssa. 5. He, joita motivoi ainoastaan heidän toiveensa toteuttaa Mestarin tahto ja palvella Jumalallista Suunnitelmaa, orientoituvat/suuntautuvat maailmaan oppilaina. Silloin ymmärretään intuitiivisesti, jokaisen ympäristössä ilmenevän asian kätketty potentiaalisuus. Jokaisessa sellaisessa asiassa he (oppilaat) näkevät tarpeen ja alkavat aktiivisesti toimia täyttääkseen tuon tarpeen. Tästä perspektiivistä katsoen, jokaisen hetken sisäiset polut nähdään suhteessa Suunnitelmaan ja esillä olevasta elinympäristöstä tulee seuraava vaadittu palvelun kenttä. Tämä on hyvin erilainen lähestymistapa, eikö totta? 6. Tutkikaamme miten me kohtaamme kaikkea sitä, mikä elämässä tulee vastaamme. Jos me seisomme tietoisina Jumalallisen Suunnitelman edustajina, tulee valituksemme suuresti vähenemään ja kekseliäisyytemme kasvamaan.
2 2 7. Mestari DK on realistinen vähemmän toivottujen värähtelyjen suhteen, jotka nousevat kolminkertaisen alemman luontomme sisällä. Oppilaat, joita vaivaa värähtelyn aleneminen, eivät helposti näe oikean toiminnan suuntaa. Mutta jos he ymmärtävät, että jokainen ympäristössä ilmenevä asia pitää sisällään mahdollisuuden siemenen tehokkaaseen yhteistyöhön Jumalallisen suunnitelman kanssa, he voivat olla tyyniä kaikissa olosuhteissa. Jokainen hetki voi olla Suunnitelmaan liittyvä hetki; jokainen hetki voi olla palvelun hetki. Meidän täytyy vain tunnistaa piilevänä/latenttina oleva kätketty mahdollisuus jokaisessa ilmenevässä voima- ja energiakuviossa. Sen jälkeen, emme enää voi sanoa; Palvelisin kyllä Jumalallista Suunnitelmaa jos vain Astraalitaso on Suuren Illuusion taso ja oma astraalikehomme on yhteytemme tuon tason kanssa. Meitä kiusaavat, kuitenkin, usein astraaliset olosuhteet, mitkä eivät perustu tämän hetken todellisuuteen. Ne ovat kaikuja aikaisemmasta ajasta; värähtelyn kaikuja menneisyydestä. Meidän täytyy erottaa se, mikä on vanhaa ja hyödytöntä siitä, mikä on läsnäolevaa, todellista ja käyttökelpoista. 9. Oman itsen kontrollin arvoa korostetaan toistuvasti. Se on oppilaan suuri projekti ja hänen tulisi ottaa se käsittelyyn aikailematta, sillä todellisen oppilaan tulee olla enemmän mukana palvelemassa Suunnitelmaa kuin kesyttämässä alempaa itseään. 10. DK antaa meille tärkeitä vihjeitä astraalisesta kontrollista. Meitä kaikkia ahdistavat huolet ja murheet. Se on inhimillinen olotila, sillä ihmiskunta on fokusoitunut huoliin taipuvaiselle neljännelle säteelle, jota kuvataan sanoilla tasapainoon konfliktien kautta. Niin monille ihmisille astraalikeho on taistelukenttä. Kun oikea kontrolli saavutetaan, rauha alkaa nousta. Mutta oikea kontrolli ei voi tulla, jos ei riittävästi samaistu itseensä sieluna. Luottamus ja rauha syrjäyttävät huolet ja murheet. Heillä, jotka tietävät olevansa sieluja, on luottamus ja rauha. 11. Ne, jotka ovat polarisoituneet astraaliseen luontoon, kokevat myrskyisiä tapahtumia ja reaktioita, sillä suuret vastakkaiset parit taistelevat erityisesti tällä tasolla. Mutta hänellä, joka seisoo ristiriitojen yläpuolella, ei ole enää tarvetta osallistua tunnemaailman väkivaltaisuuteen. Sielun läpäisemä mieli on kiinnittynyt potentiaalisiin ratkaisuihin ja liiallinen reagointi nähdään Suunnitelmaa peittävänä häiriönä. 12. Sanonta voi jalostua tyyneydeksi on mitä mielenkiintoisin. Me tiedämme, että tyyneys on paljon toivottavampaa, kuin jatkuvan vastakkaisten energioiden välillä olevan sodan mukanaan tuomat epävakaisuudet. Kun tyyneys saapuu, se ei tule pakottamalla. Se on paremminkin jalostunut ja kehittynyt taistelun olosuhteista. Ainaisen konfliktin tiet tunnetaan ja ymmärretään ja tie, joka johdattaa nykyisten ongelmien vastakohtaparit tyyneen ratkaisuun on laajasti käsitelty - so. ajateltu läpikotaisin, suunniteltu, synnytetty, kehitetty ja sovellettu. Luovan kehittelyn kautta on löydetty astraaliseen ongelmaan luova ratkaisu. 13. Tässä kappaleessa Mestari DK neuvoo hyväksymään olosuhteet. Tällaisessa hyväksymisessä ei olla passiivisia; paremminkin tarkkaavaisia ja kekseliäitä, tavoitellen kärsivällisesti kohti valaistunutta ratkaisua. Mestari etsii keinoja vähentämään astraalista myllerrystä, jossa niin monet aspirantit ja koeajalla olevat oppilaat näyttävät elävän. Hän pyrkii rauhoittamaan vedet. Hallitse tunnekeho, sillä elämän myrskyisellä merellä nousevat aallot hukuttavat uimarin, sulkevat oven auringolta ja tekevät kaikista suunnitelmista hyödyttömiä (TWM 473). Jumalallisen Suunnitelman parissa työskentelevien täytyy varmistaa, ettei heidän pieni osuutensa Suunnitelmassa pääty hyödyttömyyteen, johtuen emotionaalisten käyttövälineidensä väärin käsittelystä. On mahdollista saavuttaa tila, jossa mikään ei voi järkyttää sisäistä rauhaa; jossa tiedetään ja koetaan rauha, joka ylittää ymmärryksen, koska tietoisuus on keskittynyt Egoon, joka on rauha itse ja buddhisen elämän sfääri; jossa itse tasapaino tiedetään ja tunnetaan ja, jossa se vallitsee, koska elämän keskus on Egossa, joka on -olemukseltaan tasapainoa; jossa tyyneys hallitsee häiriintymättömänä ja horjumattomana, koska jumalallinen Tietäjä pitää hallinnon ohjaksia, eikä salli häiriöitä alemmasta itsestä; jossa saavutetaan itse autuus, joka ei perustu kolmen maailman olosuhteisiin, vaan olemassaolon sisäiseen oivaltamiseen erillisenä ei-itsestä, olemassaolon, joka säilyy silloinkin, kun aikaa ja avaruutta ja kaikkea niihin sisältyvää ei ole; se tiedetään, kun kaikkien alempien tasojen harhat on koettu, läpikäyty, muunnettu ja ylitetty; se kestää, kun inhimillisen pyrkimyksen pieni maailma on haihtunut ja hävinnyt, kun sen ei enää koeta olevan mitään; ja se perustuu tietoon, että MINÄ OLEN SE.
3 3 1. Mestari DK koettaa inspiroida meitä mahdollisuuksien visiolla. Jonakin päivänä tulemme elämään täydellisesti sielun läpäisemää elämää, ja sen myötä tulevat ajatus- ja tunnemuodot sekä käyttäytymistavat, jollaiset tällä hetkellä ovat useimmille vain unelmia. 2. Vihitty ei ole altis astraalisille häiriöille; hän säilyttää seesteisen sisäisen tyyneyden. DK kertoo meille miten tämä saavutetaan. 3. Kun tietoisuus on keskittynyt Sieluun (Ego, joka on itsessään rauha, ollen buddhisen elämän sfääri), vihitty kokee kaiken ymmärryksen ylittävän rauhan ( peace that passeth understanding ). Tätä rauhaa ei koeta siksi, että ympäröivä elämä on leppoisa ja rauhallinen; rauha koetaan ympäröivistä olosuhteista riippumatta. 4. Buddhinen taso on Harmonian taso ; tuolla tasolla Jumalallisen Suunnitelman harmonia ymmärretään intuitiivisesti ja tämä ymmärrys tuo tietoisuuteen harmonian. Alemmissa maailmoissa ei ole riittävää ja ylläpitävää syytä säilyttää tuota rauhaa; se on lähtöisin ylhäältä. 5. Me huomaamme sanonnan buddhisen rauhan sfääri. Tämä sfääri tai piiri on pohjimmiltaan toisen säteen symboli ja viittaa kaikkien asioiden yhteenkuuluvuuteen yhdeksitulemisen ehtona. 6. Egoa (sielu korkeammilla mentaalisilla tasoilla) määrää pohjimmiltaan toinen säde (ja jossain määrin viides) ja toisen säteen lähde kolminaisuudessa on buddhinen taso (joka itse on vastaanottavainen monadiselle tasolle joka puolestaan on toinen suuri toisen säteen energiakeskus, sillä se sijaitsee kosmis-fyysisen tason toisella alatasolla). Siksi voimme nähdä miksi Egon katsotaan olevan tai kuuluvan buddhisen elämän sfääriin. 7. Kausaaliruumiin verhoama Ego ei ole vapautettu buddhisen elämän sfääri, koska buddhi ei voi ilmentyä vapaasti, kun sitä rajoittaa korkeamman mentaalisen tason materia (taso, jota pidetään jossain mielessä arupana, mutta todellisuudessa, katsottuna suuremman Solaarisen Elämän - Aurinko Logoksen näkökulmasta, rupana ). (Arupa = Ei-Muoto, Rupa = Muoto, Tuijan huom.) 8. Heidän, jotka haluavat ymmärtää ja osallistua rauhaan, joka ylittää kaiken ymmärryksen, täytyy kokea buddhi määräävänä energiana. Tämä alkaa olla mahdollista kolmannessa vihkimyksessä, kun seisotaan Vuorella, jolla muoto kuolee ja aletaan polarisoitua henkisen kolmion muodoista vapaisiin tai arupa-maailmoihin erityisesti sen kahdessa korkeammassa osassa; buddhissa ja atmassa. 9. Meille kerrotaan myös, että Ego on perimmiltään tasapaino ; kun tietoisuus keskittyy Egoon, koettu tasapaino johtaa sopusointuiseen ilmentymiseen kolmessa alemmassa maailmassa. Mars-planeetan (yksi persoonallisuutta ja sen kolmea käyttövälinettä määrittävistä planeetoista) normaalissa ilmentymässä ei ole harmoniaa, mutta Venus (yleisesti Egoa määrittävä) on kauniin tasapainon planeetta, mahdollistaen sopusoinnun ilmentämisen. 10. Voimme nähdä, että DK puhuu Egon Vaa an merkkiin liittyvistä ominaisuuksista. Me tiedämme, että Ego ylläpitää dynaamista tasapainoa persoonallisuuden ja hengen välillä, sillä väliaikaisena käyttövälineenä se on sijoitettu näiden kahden puoliväliin. Tästä johtuu sen suhde tasapainon laatuun ja Vaa an merkkiin, sillä Vaaka on myös puolivälin piste sen laajemmassa sisältömerkityksessään Eläinradalla. Todella tyyni ja tasapainoinen asennoituminen kolmeen maailmaan voi tulla vain sielukeskeiselle yksilölle. 11. Todellinen Ego/Sielu on itse asiassa henkinen kolmio, jota - mielenkiintoista kyllä - hallitsee Vaaka. Henkisen kolmion symboli on kolmio ja Vaa an astrologinen merkki voidaan myös helposti nähdä kolmiona. 12. Meille kerrotaan myös, että tyyneys vallitsee siksi, että sovelletaan Jumalallisen Tietäjän Egon tahdon voimia. Ego Tietäjänä on myös persoonallisuuden ja sen kolmen käyttövälineen Hallitsija. Häiriö vaimentaa ja estää sielun valon, rakkauden ja voiman ilmentymistä; kun Sielu on todellisesti kontrolloiva voima, silloin häiriöitä ei sallita. Kaikki me voimme kysyä suhteessa omaan elämäämme: kuka tai mikä on kontrolloiva voima? 13. Viimeinen analyysi tässä kappaleessa koskee autuutta ja on kirjoitettu autuuden ja ilon täyttämän hengen näkökulmasta, joka ei ole kiinni kolmessa maailmassa, ajassa ja tilassa eikä tunnemaailman ja mielen harhoissa, joita alemmat maailmat tuottavat. DK kertoo meille, että lopulta me kaikki tulemme kokemaan (jopa täällä, samalla kun huolehdimme elämästä alemmilla tasoilla) sen autuuden, joka on hengen ensisijainen laatu. Tietenkin vain todelli-
4 4 nen vihitty kokee autuuden normaalina tietoisuuden tilana; siinä vaiheessa lähes kaikki kokemukset näissä kolmessa maailmassa on täytetty (Kristus: Se on täytetty Tuijan huom.). 14. Mestari DK:n sanat ovat yksinkertaisesti kauniita ja viisauden täyttämiä. Kaikki, mikä oli alemmissa maailmoissa nähdään kuin se ei olisi mitään. Kaikki illuusiot on muunnettu viisaudeksi ja ihmisen tietoisuus (ei enää tarkasti vain inhimillinen) ymmärtää MINÄ OLEN SE -ihmeen, joka on autuuden perusta. 15. Jonakin päivänä me tulemme olemaan ei-harhaisia positiivisella tavalla. Me tulemme olemaan vapaita rajoituksestamme sen sisään, joka kätkee TODELLISEN. Meidän tiemme tähän lopulliseen vapautumiseen (lopulliseen ainakin ihmiskunnalle) tapahtuu sielun tietoisuuden jalostamisella. Koko tässä kappaleessa meitä pyydetään keskittämään tietoisuutemme Sieluun tai Korkeampaan Minään. Kun tuo keskittäminen tulee mahdolliseksi, me tulemme tarkkailemaan elämää yhdellä silmällä, kuvitteellisen dualismin häiritsemättä. 16. Teknisesti ottaen Minä Olen Se on yhteydessä sielun tietoisuuteen ja Minä Olen Se Mikä Minä Olen hengen tietoisuuteen. Mutta on ilmeistä, että mestari DK käsittelee tässä hengen-oivalluksia ja ei rajoitu vain siihen, joka voidaan nähdä mentaalitason kolmelta ylimmältä tasolta, jossa sielulla (kausaaliruumiiseen verhoutuneena) on asumuksensa. Tällainen asenne ja kokemus kuuluu kaikille niille, jotka pysyvät korkeassa pyrkimyksessään, joille kaikki on merkityksetöntä päämäärän saavuttamisen rinnalla ja, jotka säilyttävät vakaan kurssin olosuhteiden läpi, pitäen silmänsä kohdistettuina edessä olevaan visioon ja korvat tarkkaavaisina sisäisen Jumalan Äänelle, joka kuuluu sydämen hiljaisuudessa; jalat vakaasti asetettuna polulle, joka johtaa Vihkimyksen Portille; kädet ojennettuina maailman auttamiseksi ja koko heidän elämänsä alistettuna palvelun kutsulle. Silloin kaikki eteen tuleva on parhaaksi sairaus, tilaisuus, menestys, pettymys, vihamiesten pilkka ja juonet, ymmärryksen puute niiden taholta, joita rakastamme kaikki on vain käyttöä varten, ja kaikki on olemassa vain niiden muuntamista varten. Vision, pyrkimyksen ja sisäisen kosketuksen jatkuvuutta pidetään tärkeämpinä kuin niitä kaikkia. Tämä jatkuvuus on asia, johon on pyrittävä olosuhteista riippumatta, eikä niiden takia. 1. Tämä kappale on vähintäänkin inspiroiva. Mestarin sanojen kautta puhuu suuri viisaus ja rohkaisu. 2. Meidän täytyy vain ylläpitää korkeita tavoitteitamme eikä välittää mistään muusta kuin sitä, että saavutamme päämäärämme. Tässä on paljon kannustinta aspiraatioon ja paljon kuudetta sädettä. 3. Meille sanotaan, että ilman jatkuvaa aspiraatiota /pyrkimystä ja intensiivistä elämän keskittämistä päämäärälle, me emme saavuta noita juuri mainittuja korkeita tiloja. Tietenkin me kaikki tulemme saavuttamaan ne, vaikka emme tekisi mitään erityistä ja yksinkertaisesti antaisimme evoluution vuoroveden kuljettaa meitä, mutta silloin suuri mahdollisuus nopeaan edistymiseen olisi jätetty huomioimatta. Miksi jättää huomioimatta sellainen mahdollisuus? Miksi sata inkarnaatiota ovat välttämättömiä, kun kymmenellä kykenee ylittämään kynnyksen? ( Lehtiä Moryan puutarhassa II, s ) 4. Voimme nähdä, että Mestari on kutsumassa esiin meissä asuvaa yksisuuntaista oppilasta. Tuo oppilas kulkee vakaalla kurssilla, eivätkä olosuhteet eksytä häntä oikealle tai vasemmalle. Hänen katseensa on kiinnittynyt edessä näkyvään visioon (viittaus Jousimiehen energian merkitykseen oppilaalle, joka keskittyy vain yhteen asiaan), hänen kuulonsa on virittäytynyt omantunnon äänelle (joka on Sisäisen Jumalan Ääni, Aurinkoenkelin ääni). Tuo hiljainen pieni ääni ei ole alemman mielen ääni, vaan kaikuu sydämen hiljaisuudessa ; kun sydän ja sielu ovat virittäytyneet yhteen ja värähtelevät keskenään, tuon Äänen kuulee. 5. Tässä paljastetaan kehon eri osien symbolinen toiminta. Jalat ovat tukevasti Polulla, joka johtaa Vihkimyksen Portille ; kädet ovat ojentautuneet palvelemaan muita, silmät näkevät vision, korvat kuulevat Hiljaisuuden Äänen. Koko elämä on altistettu palveluksen kutsumukselle. Kaunis osuus kappaleesta Tien Säännöstö ( Rules of the Road ) kuvaa oppilaan oikeanlaista lähestymistapaa samanlaisin sanankääntein: Kulkiessaan Polulla oppilaalla täytyy olla avoimet korvat, antavat kädet, hiljainen kieli, katuvainen sydän, kultainen ääni, nopeat jalat ja avoimet silmät, jotka näkevät valon. Hän
5 tietää, ettei matkusta yksin. (DINA I, 584) 5 6. Jos lukiessamme näitä vaatimuksia tunnemme aspiraation tulien heräävän itsessämme, olemme yhteydessä energiaan, jota meidän oppilaina ei koskaan pitäisi hylätä. Aspiraation tulien ei pidä milloinkaan lakata loimuamasta kokonaan, vaikka kuinka monta vuotta olisi vietetty Polkua trampaten. 7. Oikea asenne on, että kaikki mikä tulee on parhaaksi. Mestari kertoo kaiken, mitä oppilas tulee varmasti kohtaamaan. Tietysti, voidaan sanoa, että Hän puhuu kokemuksesta. Nämä ovat tavallisia esteitä keskimääräisen ihmisen elämässä; nämä ovat asioita, jotka järkyttävät suunnitelmiamme ja jotka yleensä nähdään masennuksien syinä. Mutta yksikään niistä, vaikka ne ajoittain hirveitä ovatkin, ei saa harhauttaa oppilasta tämän suuresta henkisestä pyrkimyksestä. Me emme reagoi niihin; paremminkin me käytämme niitä. Kaikki on tarkoitettu käytettäväksi ja muunnettavaksi. Pohtimalla näitä sanoja, voi tuntea nousevan ilon; sielun varmuus soi niiden kautta. 8. DK pyytää meitä saavuttamaan vision, aspiraation ja sisäisen kosketuksen jatkuvuuden. Nämä ominaisuudet ovat mitkä ovet tärkeitä; eivätkä ne tavalliset esteet ja niihin liittyvät turhautumat, jotka väistämättä nousevat muodon maailmassa. Oppilaina meidän täytyy harjoittaa voittamattomuutta, jonka me tulemme saavuttamaan vihittyinä. Mikään ei voi voittaa henkeä; tämän me tulemme tietämään suurena tosiasiana. 9. Aspirantin elämä on täynnä taukoja; oppilaan elämää leimaa jatkuvuus. DK kertoo meille siitä lähestymistavasta, jota meidän tulee jatkuvasti ilmentää. Loppu riippuu meistä. Aspirantin edistyessä hän ei vain tasapainota vastakohtaparejaan, vaan myös hänen veljensä sydämen salaisuudet paljastuvat hänelle. Hänestä tulee tunnustettu voima maailmassa, ja hänet tiedetään ihmiseksi, johon voidaan luottaa palvelussa. Ihmiset kääntyvät hänen puoleensa saadakseen tukea ja apua hänen hallitsemallaan alalla, ja hän alkaa kaiuttaa säveltään sekä deevojen että ihmisten keskuudessa. Tällä asteella hän tekee sen kynänsä välityksellä kirjallisuudessa, puhutun sanan välityksellä luennoimalla ja opettamalla, musiikin maalaamisen ja taiteen kautta. Hän tavoittaa ihmisten sydämet tavalla tai toisella ja hänestä tulee rotunsa auttaja ja palvelija. 1. Eteenpäin kulkevasta aspirantista on tullut oppilas. Huomatkaa, että Mestari DK käyttää sanaa aspirantti, vaikka Hän puhuu Oppilaan Polusta. Niin kuin aikaisemmin on mainittu, näissä termeissä, jotka kuvaavat Yhden Suuren Polun eri vaiheita, on paljon päällekkäisyyttä. 2. Oppilas on nousemassa vastakohtien sodan yläpuolelle ymmärtäen nämä vastakohdat suuren kokonaisuuden välttämättöminä puolikkaina. 3. Tämän lisäksi hänelle on paljastettu hänen veljensä sydämen salaisuudet. Miten hänen tulee lähestyä tätä suurta paljastusta, sillä se tuo mukanaan valtavan vastuun? Vastauksen täytyy aina olla kyvyssä olla vahingoittamatta joka on suuri vapauttava voima. Vahingoittamattomuus kuulostaa niin passiiviselta, mutta aktiivinen vahingoittamattomuuden tavoittelu tuo esiin hyvän pahasta, ykseyden hajaannuksesta ja voiton epätoivosta ja tappiosta. Vahingoittamatto-muus on sielun todellinen asenne sen omalla tasolla. 4. DK puhuu oppilaan kasvavasta voimasta. Kun hänen voimansa ja magneettisuutensa kasvaa, ihmiset alkavat pitää häntä luotettavana avun lähteenä. Hän tulee tunnetuksi siitä avusta, jota hän voi antaa juuri omalla linjallaan. Hän alkaa soinnuttaa säveltään, jota eivät kuule pelkästään ihmiset vaan myös deva-olentojen joukot. Sävelen sointu nousee eletyn elämän laadusta. 5. Tässä annetaan erilaisia tapoja soittaa säveltä: kynä, puhuttu sana, musiikki, maalaus ja taide. Menetelmät, joihin viitataan, kantavat toisen säteen ominaisuuksia, jolle kynä on symboli. DK ei puhu miekasta palvelun välineenä, vaikka harvinaisissa tapauksissa se voi sitä ollakin. 6. Palvelijana toimivan oppilaan täytyy tavoitta ihmisten sydämet, millä tahansa keinolla hän vain voi. Palveleminen liittyy suurelta osin jumalallisuuden toiseen aspektiin ja tämän ajan suuri tarve on stimuloida rakkautta ihmiskunnassa. Jumalallisuuden suuren toisen aspektin
6 on aika astua etusijalle suhteessa kolmanteen aspektiin Me alamme nähdä, että palkinto, sitkeydestä pysyä oppiluuden kurinalaisuudessa on kasvanut voima palvelussa. Tehokas palveleminen on suuri ilo. Voisimme mainita vielä kaksi muuta tämän asteen tunnusmerkkiä: - Pyrkijä ymmärtää rahan okkulttisen arvon palvelussa. Hän ei tavoittele mitään itselleen, paitsi sitä, mikä varustaa hänet suoritettavaan työhön, ja hän pitää rahaa ja sitä, mitä rahalla voi hankkia jonakin, jota käytetään muiden hyväksi ja välineenä Mestarin suunnitelmien toteuttamiseksi sellaisena, kuin hän tiedostaa nuo suunnitelmat. Rahan okkulttista arvoa ymmärretään vain vähän. Kuitenkin eräs suurimmista testeistä Kokelaan polulla on se, mikä koskee hänen asennettaan rahaan ja sen käsittelemiseen, mitä kaikki tavoittelevat tyydyttääkseen halujaan. Vain hän, joka ei halua mitään itselleen, voi olla rahallisen runsauden vastaanottaja ja maailmankaikkeuden rikkauksien jakaja. Muissa tapauksissa rikkauksien lisääntyminen ei tuo mukanaan kuin surua ja ahdinkoa, tyytymättömyyttä ja väärinkäyttöä. 1. DK jatkaa puhettaan aspirantista. Pitäkäämme aspiranttia (tässä tapauksessa) kokelaana, joka on astunut Oppilaan Polulle. 2. Raha on kolmannen aspektin energia ja on tietysti mitä välttämättömin aspekti palvelutyössä tämän päivän maailmassa. 3. Oppilaan suhtautuminen rahaan on erilainen, kuin keskimääräisellä ihmisellä, jolle raha on edelleen henkilökohtaisen halun tyydyttämisen väline. 4. Oppilas näkee rahan, vain palvelun välineenä, keinona edistää Jumalallisen Suunnitelman manifestoitumista. Se on käyttää (rahaa) toisten puolesta ja auttaa Mestarin suunnitelmaa, sen hedelmäksi tuottamisessa. Testatkaamme itseämme tätä (rahankäytön) standardia vasten. 5. Oppilas ei vain tiedä kuinka irrottaa silmänsä omasta pienestä itsestään vaan hän ei myöskään pyydä mitään persoonalliselle minälleen. Sellaisen asenteen saavuttaminen on vaatinut monien vuosien luopumisen, oivaltaen oikeat henkiset arvot. 6. DK käsittelee rahan okkulttista merkitystä. Kokelaan polulla se muodostaa yhden suurimmista testeistä. Siinä vaiheessa, kun yksilö on vihitty, hänen olisi tullut oppia, kuinka käsitellä sitä yhdenmukaisesti Hierarkian tarkoituksen kanssa. 7. Monet Mestareista ovat olleet hyvin varakkaita. St. Germainin Kreivi oli yksi sellainen. Hänelle ja toisille mestareille oli uskottu sellainen varallisuus, koska he eivät halunneet mitään itselleen. Näin he saivat ottaa vastaan suuren taloudellisen yltäkylläisyyden ja heistä tuli universumin rikkauksien jakajia. Heille, jotka antavat, annetaan kaikki. 8. Kun motiivit eivät ole puhtaat, rikkaudet eivät tuo muuta kuin vaikeuksia; ilman motiivin puhtautta, yksilö pärjää paremmin ilman niitä, sillä he sallivat epäpuhtaan ihmisen tyydyttää alempia haluja, lisäten karmista velvoitettaan ja sen seurauksena vankeuttaan muodon maailmassa. Murhe, ahdistus ja tyytymättömyys ovat epämiellyttävä seuraus itsekkäiden ihmisten väärästä rahankäytöstä. 9. Aspirantti ja oppilas ovat oppimassa jumalallisuuden kolmannen ja toisen aspektin yhteensulauttamista. Rahan käyttäminen rakkaudella palvelutarkoituksiin, on yksi parhaista tavoista yhdistää nämä aspektit. Tällä asteella pyrkijän elämä tulee myös hävityksen välikappaleeksi sanan okkulttisessa merkityksessä. Minne hän meneekin, aiheuttaa voima, joka virtaa hänen kauttaan korkeammilta tasoilta ja hänen omasta sisäisestä Jumalastaan, ajoittain erikoisia vaikutuksia hänen ympäristössään. Se voimistaa, sekä hyvää, että pahaa. Kuupitrit tai pienet elämät, jotka muodostavat, sekä hänen, että hänen veljensä ruumiit, elävöittyvät yhtälailla. Niiden toiminta lisääntyy ja voima kasvaa suuresti. Ne, jotka työskentelevät sisäisillä tasoilla, käyttävät hyväkseen tätä seikkaa toteuttaakseen tiettyjä haluttuja tuloksia. Tämä aiheuttaa myös usein kehittyneiden sielujen tilapäisen kaatumisen. He eivät kestä heihin tai heidän yllensä virtaavaa voimaa ja heidän keskustensa ja käyttövälineidensä liiallisen stimuloitumisen vuoksi, he menevät palasiksi (burn out Tuijan huomautus). Tämän voi nähdä tapahtuvan sekä yksilöille, että ryhmille. Mutta toisaal-
7 7 ta, jos Kuuherrat tai alemman itsen elämät on jo aikaisemmin, alistettu ja saatettu hallintaan, silloin sen voiman ja energian, johon on saavutettu yhteys, vaikutuksena on kiihdyttää fyysisten aivojen tietoisuuden ja pääkeskusten vastaanottavuutta sielukontaktiin. Tällöin muuten hävittävä voima tuleekin hyvään ja hyödyllistä stimulaatiota aikaansaavaksi tekijäksi ja sitä voidaan käyttää ne jotka tietävät kuinka johtamaan ihmisiä kohti myöhenpää valaistumista. 1. Okkultismin Polulla aspirantti/oppilas joutuu kohtaamaan ennalta arvaamattomia vaaroja. Uudet voimat virtaavat hänen kauttaan ja tuottavat odottamattomia seurauksia, sekä hänen omassa luonnossaan, että ympäristössään. 2. Huolehtimalla omasta itsensä kouluttamisestaan, hän on tottunut, sekä hyvän, että pahan stimuloitumiseen omassa itsessään, kun häneen vaikuttavat henkiset energiat; pian hän huomaa saman olevan totta myös ympäristössään. Hänen yrityksissään saavuttaa sitä, mikä on hyvää, hän saattaa tahtomattaan kutsua esiin pahaa. Täydellisyys nostaa epätäydellisen pintaan. 3. Tässä keskustelun osassa kohtaamme yli-stimuloitumisen ja sen ennalta arvaamattomien seurausten ongelman. Kun kuun pitrejä (lunar pitris) stimuloidaan itsessä tai toisessa kohtuuttomasti, niiden voima voi suuresti (joskin väliaikaisesti) lisääntyä ja yli-stimuloituneella on käsissään taistelu. 4. Pahan nouseminen pintaan on kuitenkin hyödyllistä, sillä se saa ihmisen henkisen voiman liikkeelle, auttaen häntä lopullisesti voittamaan alemman luontonsa. Muuten hän ei ehkä tajua, että hänellä on vielä paljon voitettavaa. 5. Jopa edistyneet sielut voivat väliaikaisesti hukkua yli-stimulaatioon ja langeta ts. käyttäytyä tavoilla, joita ei ohjaa sielu, tuoden näin itsensä ja ympärillään olevien ylle huonoa mainetta. 6. Hyväksyttävistä käyttäytymismalleista poikkeaminen on eräs epäsuotuisista seurauksista oltaessa kykenemättömiä oikealla tavalla ymmärtämään laskeutuvien henkisten energioiden mahdollisuuksia. Pahempaa kuin tämä, on taipumus pirstoutua. Toisin sanoen alkaa hajoaminen ja kadotetaankin paljon aikaisemmin saavutetusta integraatiosta. Liiallisen stimulaation kohteesta tulee työkyvytön ja hänen palvelutyönsä keskeytyy siksi ajaksi, kunnes hän kokoaa jälleen itsensä. 7. On aina olemassa vaara, kun leikitään tulella. Korkeampien tasojen energiat ovat tulia, ja niitä ei voi käsitellä ikään, kuin niitä olisi helppo kontrolloida. Monta epämiellyttävää yllätystä voi odottaa yli-innokasta, kunnianhimoista ja harkitsematonta opiskelijaa. 8. On mielenkiintoista ja tärkeää todeta, että tällaiset ongelmat voivat piinata yksilön lisäksi myös ryhmiä. Molempien alempia käyttövälineitä hallitsee Sisäinen Tietäjä ja Hallitsija (tai Ryhmän Tietäjä ja Ryhmän Hallitsija ts. ryhmän sielu). Kun liiallisen stimulaation merkit ilmestyvät, tuo hallinta on uhattuna. Vaaditaan valppautta. 9. Tässä puhutaan myös onnellisemmasta vaihtoehdosta. Jos lunaariset voimat on oikealla tavalla alistettu ja voitettu ennen altistumista korkeammille energioille, silloin stimulaatio on oikeanlaista ja sitä voidaan käyttää tuomaan elinvoimaa ja vahvistamaan alempia käyttövälineitä ja niiden tsakroja. Persoonallisuus kasvaa, sekä mahdollisuuksien,että henkisen hyödyllisyyden suhteen. Pään keskukset reagoivat täydellisemmin sielun kontaktiin ja alemmasta ihmisestä tulee sielun todellinen instrumentti. 10. Kun tällainen suotuisa stimulaatio ilmenee, Mestari ( ja Ne, Jotka tietävät miten) voi johdattaa stimuloitunutta kohti suurempaa valaistumista. 11. Ehdotus on, että Kokelaan Polulla meidän täytyy tehdä oma puhdistautumistyömme, ennen kuin meitä voidaan turvallisesti altistaa Oppilaan ja Vihityn Polulla kohdattaville energioille. Muussa tapauksessa me halajamme ongelmia tai jopa tuhoa. 12. Periaatteena on siis: puhtaus edeltää voimaa. Kaikkien näiden askelmien on toteuduttava kaikilla kolmella alemmalla tasolla ja kolmessa ruumiissa, ja tämä tapahtuu kulloisenkin säteen ja alasäteen mukaisesti. Tällä tavoin oppilaan työtä viedään eteenpäin
8 ja hänen testaamisensa ja koulutuksensa pannaan täytäntöön. Näin hänet tuodaan oikealla energian suuntaamisella ja voimavirtojen viisaalla käsittelyllä Vihkimyksen Portille ja hän siirtyy Oppimisen Salista Viisauden Saliin; siihen saliin, jossa hän asteittain tulee tietoiseksi voimista ja kyvyistä, jotka ovat latentteina hänen omassa Egossaan ja sieluryhmässään, jossa ryhmän voima on hänen käytettävissään, sillä hänen voidaan nyt uskoa käyttävän sitä vain ihmiskunnan auttamiseksi, ja jossa - neljännen vihkimyksen jälkeen hän jakaa osan, ja hänelle voidaan uskoa osa Planeetta Logoksen energiasta, ja näin hän kykenee viemään eteenpäin tuon Logoksen kehityssuunnitelmia Mestarilla, joka johdattaa oppilasta eteenpäin, täytyy olla täysi tieto tämän kolmen alimman kehon tilasta, ja Hänen täytyy ymmärtää oppilaan säteen ja alasäteen dynamiikka ( ja itse asiassa kaikkien säteiden ja alasäteiden sillä niitä on monta ). Annettava koulutus on hyvin ainutkertaista ja sen saattaminen hedelmälliseen lopputulokseen vaatii tarkkaa okkulttista tietoa. 2. Vihkimyksen porttia ei voi lähestyä, elleivät edistyneemmät sielut sisäisillä tasoilla ole asettaneet häntä oikean energian suuntauksen ja viisaan voimavirtojen ohjailun alaiseksi. Vaikka me emme ehkä ole siitä tietoisia, meitä hyväntahtoisesti kehittävät ja opettavat ne, jotka ymmärtävät energioiden ja voimien okkulttisen soveltamisen. 3. Opimme jälleen, että valmistuminen Oppimisen Salista Viisauden Saliin tapahtuu ensimmäisessä vihkimyksessä koska siitä vihkimyksestä tässä puhutaan. 4. Viisauden Salin kansoittavat kuitenkin monen asteiset vihityt, jopa neljännen ja viidennen asteen vihityt, sillä viidennen asteen vihittyä kutsutaan Viisauden Mestariksi. 5. Oppilas/vihitty kehittyy energian käytössä ja ymmärryksessä. Viisauden Salissa hän tulee tietoiseksi voimista ja valloista, jotka ovat piilevinä hänen omassa Egossaan/sielussaan ja sieluryhmässään: sellaisia voimia hänellä on nyt lupa käyttää, koska hänen voi luottaa käyttävän niitä kanssaihmistensä hyväksi ja ylempiensä ohjauksessa. 6. Lopulta, neljännen asteen jälkeen, joku osa Planetaarisen Logoksen energiasta tulee hänelle ja hänelle annetaan kannettavaksi eteenpäin tiettyjä suunnitelmia, joita Planetaarinen Logos haluaa nähdä loppuunsaatettuna. 7. Kaikki nämä edistysaskeleet vaativat oikeaa okkulttisten energioiden ja voimien ymmärrystä ja käsittelyä. Aluksi (kun hän on suhteellisen tietämätön) näitä energioita käytetään hänen puolestaan; myöhemmin, kun hän kasvaa tiedossa ja voimassa, hänestä itsestään tulee näiden samojen energioiden ja voimien käyttäjä. 8. Okkultismi on tarkka tiede; siinä ei ole mitään mystistä tai epämääräistä. Todellisesta vihitystä tulee henkinen tiedemies ja elämisen taiteen mestari. 9. Samalla kun vapaa tahto on aina olemassa, vihityn okkulttisessa koulutuksessa on jätetty hyvin vähän sattuman varaan. Olisi hyvä muistaa, että ensimmäisen säteen oppilaat käsittävät opetuslapseuden suureksi osaksi energian, voiman tai aktiivisuuden termein, kun taas toisen säteen oppilaat käsittävät sen enemmän tietoisuuden tai vihkimyksen termein. Tästä johtuu ilmaisutapojen erilaisuus tavallisessa kielenkäytössä, sekä yhteisymmärryksen puute ajattelijoiden keskuudessa. Saattaisi osoittautua hyödylliseksi ilmaista opetuslapseuden idea eri säteiden termein tarkoitamme tällä opetuslapseutta sellaisena, kuin se ilmenee palveluna fyysisellä tasolla: 1.säde Voima Energia Toiminta Okkultisti 2.säde Tietoisuus Laajeneminen Vihkimys Aito psyykikko 3.säde Sopeutuminen Kehitys Evoluutio Maagikko 4.säde Värähtely Vastakaiku Ilmaisu Taiteilija 5.säde Ajattelu Tieto Tiede Tiedemies,- nainen
9 9 6.säde Antaumus Abstraktio Idealismi Palvoja 7.säde Loitsiminen Magia Rituaali Ritualisti (Tässä käännetty 3.säde Sopeutuminen, vaikka myöhemmin tässä yhteydessä Michaelin kommenteissa käännetty Soveltaminen, mikä olisi ehkä vielä tarkempi käännös sanalle Adaptation kuin Sopeutuminen Tuijan huom.) 1. Puhuessaan energioista ja voimista, Mestari DK tarjoaa meille tärkeän taulukon, korostaen perustavaa laatua olevaa eroa ensimmäisen ja toisen säteen tyyppien välillä ( ja niihin liittyvien säde tyyppien välillä). 2. Ne, jotka ovat kovan linjan säteillä (1.,3.,5. ja 7.) ymmärtävät oppilaana olemisen suurelta osin energian, voiman tai toiminnan muodossa; oppilaat, jotka ovat pehmeällä linjalla (2.,4. ja 6.) taas enemmän tietoisuuden muodossa. Auttaako tämä perusjako meitä erottamaan sen tyypin, johon me itse ensisijaisesti kuulumme? 3. Nämä erot selittävät monet eriäväisyydet ja ymmärryksen puutteen tapaukset erityyppisten ajattelijoiden joukossa. 4. Annettu taulukko keskittyy eri tyyppisten oppilaiden käyttämiin energioihin ja voimiin ja palkitsee sitä enemmän pohtivan. 5. Luokat näyttävät kulkevan abstraktimmasta kohti konkreettisempaa. Jos näin on asia, voidaan pohtia josko ensimmäisen säteen kohdalla voiman tulisi edeltää energiaa, sillä voima on energian konkreettisempi ilmaus. 6. Ei ole kuitenkaan aivan täysin mahdollista järjestää taulukkoa sellaisella järjestelmällisellä tavalla, ja tiettyjen säteiden termien järjestyksestä voitaisiin keskustella. Ehkä asia on termien järjestyksen osalta näin erityisesti kuudennen ja seitsemännen säteen kohdalla. 7. Jotkut käytetyistä termeistä ovat melko tavanomaisia ja tuttuja. Toiset voivat näyttää jonkun verran epätavallisilta ja niillä voi olla odottamattomia paljastavia ja oivallusta tuovia arvoja. 8. Jokainen kolmen termin sarja johtaa lopulliseen tulokseen: siihen nimeen, jota käytetään sen tyyppisestä oppilaasta, johon vaikuttaa, tai joka käyttää näitä erilaisia mahdollisuuksia. 9. Jos me muistamme ulkoa nämä seitsemän tyyppiä, huomaamme päässeemme paljon eteenpäin ymmärryksessämme, miten seitsemää sädettä sovelletaan palvelemiseen. 10. Eri säteillä olevat tyypit voivat tulla okkultisteiksi, mutta ensimmäisen säteen tyyppi on kaikkein näkyvimmin/useimmin sellainen. Ensimmäisen säteen tyyppi on yhteydessä energioihin ja käyttää toiminnassa olevia voimia. Hän saa aikaan suuria muutoksia muodossa, varmistaen (lain voimalla), että se on yhdenmukainen Taivaallisen Mallin kanssa. Hänen johtava tahtonsa pakottaa tähän yhdenmukaisuuteen. 11. Toisen säteen tyyppi yrittää olla tietoinen kaikista asioista ja vaalien kehittää tietoisuutensa laajenemista niin, että hän voi sisällyttää kaikki asiat. Tietoisuuden jatkuvat laajenemiset ovat vihkimyksiä. Koska hän on laajentuen sisällyttänyt kaikki asiat ja on myös läpäissyt kaiken sisäänsulkemansa, hän tuntee mitä herkimmin kaikki säde tyypit. Hänestä tulee todellisesti herkistynyt, todellinen psyykikko. 12. Kolmannen säteen tyyppi on Mukautumisen energian läpäisemä, joka sovellettuna johtaa muoto-materian kehittymiseen evoluution tavalla ts. hänen älykkyytensä tuo mukanaan Jumalallisen Tarkoituksen ilmentymisen ja kehkeytymisen ajassa ja tilassa. Mielenkiintoista kyllä, hän on todellinen Maagikko, nimitys, joka on yleensä varattu seitsemännen säteen tyypille. Ritualisti seitsemännellä säteellä on kolmannen säteen Maagikon konkreettisempi ilmennys. Kun seitsemännen säteen tyyppiä voidaan oikeutetusti pitää Maagikkona, on todella harvinaista, että kolmannen säteen tyyppi ilmentää itseään Ritualistina. Maagikolla on älyllinen voima manipuloida muotoja Jumalallisen Suunnitelman evoluution luonnon mukaisesti.
10 Neljännen säteen tyyppi on äärimmäisen herkkä Värähtelyn energialle ja jalostaa herkkää vastaanottavuutta tuolle energialle siten, että värähtelyjä voidaan hyvin laaja-alaisesti ilmaista kauniisti ja harmonisesti. Hän on todellinen Taiteilija joka ilmaisee vastakohtaisten värähtelyjen (värien) välistä kanssakäymistä kauniisti ja harmonisesti. 14. Viidennen säteen tyyppiä hallitsee Ajattelun energia, jonka kautta hän tavoittelee ja hankkii Tietoa päätyen tehokkaaseen ilmaisuun Tieteessä. Hänen tyyppinsä on Tiedemies joka tietää varmuudella ja kykenee soveltamaan tietojaan tiukasti Jumalallisen Suunnitelman puitteissa. 15. Huomioikaamme ero Soveltamisen (kolmas säde) ja Ajattelun (viides säde) välillä ensimmäiset näistä termeistä viittaavat älykkääseen toimintaan ja jälkimmäinen, mielen soveltamiseen erityisen tiedon ilmituomisessa ja ilmaisussa. Kolmannen säteen tyyppi saattaa alkaa manipuloida ennen, kuin hän tietää varmuudella; viidennen säteen tyyppi taas perää ensin tietämistä, mutta saattaa olla puutteellinen manipulaation ja soveltamisen taidoissa. Kolmannen säteen (ollen Luovan Intelligenssin Säde) tyypillä on enemmän luovuutta tiedon manipuloimisessa. On tietysti päällekkäisyyttä näiden kahden säteen välillä, mutta kumpikaan ei omista ainoana itseoikeutta Soveltamiseen tai Ajatteluun. 16. Tosiasiassa, voitanee sanoa, että kaikki sädetyypit ovat kaikilla muillakin säteillä, mutta vähemmässä määrin, kuin säteen ensisijainen energia itsessään. 17. Kuudennen säteen tyyppi on yhdistetään Antaumukseen, joka on luonteenomaista monadille. Kun tätä energiaa sovelletaan, se aiheuttaa Abstraktion (vetäytymisen) muodon maailmasta, kuten elämä etsii nousuaan takaisin vetovoimaiseen alkulähteeseensä. Sellaista asennetta, joka nousisi abstraktion läpi antautumisen kohteena olevaan alkulähteeseensä, kutsutaan Idealismiksi. Nämä termit voitaisiin järjestää uudelleen niin, että Antaumus ja Idealismi vaihtaisivat paikkaansa. Näissäkin kahdessa termissä on päällekkäisyyttä. Oppilas/ vihitty tyyppiä tällä säteellä kutsutaan Seuraaja/ Palvelija/ Palvoja. Palvoja on hän, joka idealisoi palvonnan kohteensa ja nousee sisäiseen yhteyteen abstraktion kautta kohteensa kanssa. 18. Viimeinen sädetyyppi on seitsemäs ja perimmäinen energia, mikä on annettu on tässä, mitä sanotaan Loitsimiseksi/ Loihtimiseksi. Voitaisiin ajatella, että Magian pitäisi edeltää Loitsimista, joka vaikuttaa enemmänkin metodilta kuin alkuperäiseltä energialta. Ennenpitkää Magiaa ja Loitsimista (toistuva maaginen ja rytminen mantrojen ja voimasanojen lausuminen) tullaan käyttämään hyvään vaikutukseen organisoidussa Rituaalissa fyysisellä (tai kenties sisäisellä) tasolla. 19. Voimme nähdä Loitsimisen peräänantamattoman tahdon instrumenttina. Se saavuttaa tahtovoimaisen lopputuloksen rytmisen toiston kautta, perustuen tarkkaan tietoon soinnusta, puheesta, sanasta ja musiikista. Magian kategoria näyttää minusta, kuitenkin, pitävän sisällään myös metodin, jota kutsutaan Loitsimiseksi. 20. Ennenpitkään on tuloksena Ritualisti, joka on ekspertti magiallisen ja loitsimisen soveltamisessa erityisissä energioissa, määrätyntyyppisten muotojen kautta, erityislaatuisten tarkoitusten saavuttamiseksi. 21. Nämä ajatukset ovat vain raapaisseet pintaa kaikille niille, jotka toivovat syvemmin ymmärtävänsä tätä arvokasta luetteloa. Suosittelen suuresti ajatuksen ja keskustelun ylläpitoa näistä termien järjestelmistä, sillä tämän luettelon vakaa ymmärtäminen tulee parantamaan selityksen antamista paljosta siitä, mikä on käsittelyn alaisena kauttaaltaan Tiibetiläisen kirjoissa. Muistakaamme huolellisesti, että käsittelemme tässä oppilaita. Myöhemmin, kun he edistyvät, eri kehityslinjat lähestyvät toisiaan ja sulautuvat toisiinsa. Kaikki ovat joskus olleet maagikkoja, sillä kaikki ovat kulkeneet kolmannen säteen kautta. Nykyinen ongelma koskee mystikkoa ja okkultistia ja heidän lopullista synteesiään. Edellä olevan huolellinen tutkiminen johtaa ymmärtämään, että ajattelijoiden ja kaikkien ryhmien oppilaiden väliset vaikeudet johtuvat siitä, että he samastuvat johonkin muotoon ja että he ovat kyvyttömiä ymmärtämään toistensa erilaisia näkökulmia. Kun aika kuluu ja heidät tuodaan kahden lähempään suhteeseen Mestarinsa kanssa (oman sisäisen Jumalansa ja oman persoonallisen Mestarinsa), kyvyttömyys yhteistyöhön ja omien intressiensä sulauttaminen ryhmäetuun häviävät ja yhteinen pyrkimys, päämäärien samanlaisuus ja keskinäinen yhteistyö, ottavat nykyään niin usein nähdyn erimielisyyden paikan. Voisimme hyvin pohtia tätä, sillä siitä löytyy avain paljoon sellaiseen, joka on hämmentävää ja monille ahdistavaa.
11 11 1. DK huomauttaa, että tämä taulukko viittaa oppilaisiin. Sen voi helposti ymmärtää viittaavan myös vihittyihin, riippuen tasosta, miltä termiä tulkitaan. 2. Monet eroavaisuudet tullaan myöhemmin arvioimaan, tuomaan yhteen ja sulauttamaan. Erittäin korkeat vihityt käyttävät kaikkia seitsemää sädettä ja voidaankin ajatella Heidän pitävän itsessään kaikki seitsemän sädetyypin saavutukset (vaikka linja, jota pitkin he kehittyivät saattaa silti olla kaikista hallitsevin). Jopa meidän Aurinko Logoksellamme on kaikista hallitsevin säde, vaikkakin se on saavuttanut täydellistymisen (ainakin meidän näkökulmasta katsottuna) kaikissa muussa kuudessa. 3. On mielenkiintoista ottaa huomioon, että kaikki ovat joskus olleet maagikkoja, sillä kaikki ovat kulkeneet kolmannen säteen kautta. Eihän toki kaikki ole kulkeneet kolmannelle säteelle sielussaan tai monadissaan, DK:n täytynee siis viitata niihin kehityksen jaksoihin, jolloin persoonallisuuden säde on ollut hallitsevin yhden tai useamman elämän ajan. Voimallinen kolmannen säteen persoonallisuus antaisi yksilölle mahdollisuuden harjoituttaa magiikkaa huolimatta sielun säteestä, kuten neljännensäteen persoonallisuus voisi tuottaa artistin ja viidennen säteen persoonallisuus, tiedemiehen jne. 4. Nykyinen ja ilmeinen ongelma, joka haastaa nykyajan harjoittelija-oppilaan on mystikon ja okkultin saattaminen yhteen, nimittäin ne, jotka ilmentävät toista ja ensimmäistä sädettä. Kolmannen säteen ilmennys on jätetty taakse (vaikkakin on vielä vaikuttavana). Ensimmäisen ja toisen säteen harmonisoiminen on nyt työn alla. 5. Taulukko on tarpeellinen auttaen meitä ymmärtämään niitä vaikeuksia, joita eri ihmistyypeillä on ymmärtää toisiaan. (Muuten, sana ihminen saattaa jopa viitata monadi-tyyppeihin eikä pelkästään persoonallisuuksiin. Ainakin, DK käyttää termiä ko. tavalla). Edistettäessä ymmärtämisen metodeja, voidaan ymmärrystä ammentaa näiden termien läheisellä opiskelulla. 6. Toisten väärinymmärtämisen ongelma liittyy aina jonkun muodon kanssa identifioitumiseen. Eri sädetyypit identifioituvat muotoon eri tavoilla. Kun he kehittyessään alkavat vetäytyä pois muodosta, suurempi toistensa näkökulmien ymmärtäminen tulee mahdolliseksi. 7. Tätä taulukkoa voidaan käyttää ymmärryksen tuottamiseen eri sädetyyppien välillä, koska se tuottaa ymmärryksen joka tyypin suunnasta, fokuksesta ja ongelmasta. 8. Erittäin tärkeä ilmaus tuodaan tässä esille ja meidän tulisi pohdiskella sitä: Kun aika kuluu ja heidät tuodaan kahden lähempään suhteeseen Mestarinsa kanssa (oman sisäisen Jumalansa ja oman persoonallisen Mestarinsa)... Meillä on kaksi Mestaria, joille meidän tulee antaa keskittäytynyt huomiomme. Ensimmäinen näistä Mestareista on aina sielu/ Aurinko Enkeli. Se ei ole mikään vähempiarvoinen Mestari, kuin oma persoonallinen Mestarimme. Todellisesti, Aurinko Enkelin saavutukset ovat tarpeellisesti yli yhdenkään nykyisen ihmis-mestarin. Tämä ansaitsee kyllä pohdiskelumme. 9. Tiibetiläinen kiinnittää huomion kohti harmonisempaa tulevaisuutta sädetyyppien välillä, kun ryhmätietoisuus ja yhteistyö korvaavat nykyiset väärinkäsitykset ja eriäväisyydet. Voimme nähdä kuinka tieto sädetyypeistä ja niiden taipumuksista on elintärkeää sille, mitä voidaan kutsua tulevaksi Yhteistyön Tieteeksi (joka luultavasti tulee kukoistamaan Veljeyden Aikakaudella, joka taas ilmenee Vesimiehen Ajan kolmannen dekaanin aikana yli 1500 vuoden kuluttua). (Dekaani> astrologinen merkki jaetaan kolmeen osaan, merkin Pyhään Kolminaisuuteen, asteissa jokainen 10 asteen mittainen - Tuijan huom.) 10. Sitä odotellessa on tärkeää tuoda ihmiskunnan huomioon Seitsemän Säteen Tiede, jotta ihmiset voisivat viisaammin sopeutua toistensa väistämättömiin erilaisuuksiin. Tässä tapauksessa tekninen tieto okkulttisista energioista palvelee ihmiskunnan kasvavaa harmonisoitumista ja yhdentymistä. 11. Vuoren tai pyramidin juurella ovat nähtävissä, erot, poikkeavuudet ja moninaisuudet. Ylöspäin noustaessa eriäväisyydet ja moninaisuudet vähenevät. Loppusaavutuksen pisteessä, huipulla, huippukiven kärjessä, on täydellinen yhdistyminen ja yhteensulautuminen täydellinen Ykseys../..
SEITSEMÄN ERILAISTA OPPILUUDEN ASTETTA. Aslak Larjo
SEITSEMÄN ERILAISTA OPPILUUDEN ASTETTA. Aslak Larjo Vihkimys on ihmisen sisäinen prosessi ja tapahtuma, jossa hänen tietoisuutensa nousee ja tajunta laajenee. Se on valaistumisen tila, jossa oppilas voi
Sielun tie. Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen
Sielun tie Syntymä Kehittyminen Siirtyminen Jälleensyntyminen Gnostilaiset uskovat, että ihmisen sielu on osa jumalallista henkeä, joka ihmisen kuoltua palaa takaisin Jumalan yhteyteen Ihminen Ruumis Henki
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
Esoteerinen Astrologia 7
Esoteerinen Astrologia 7 VAAKA 1 I choose the way that leads between the two great lines of force. Minä valitsen tien, joka johtaa kahden (lain) voimalinjan väliin. Säde: Kolmio: Väri: Risti: Elementti:
Ihmisen chakrajärjestelmä
Ihmisen chakrajärjestelmä Aivan ulommaisena meitä ympäröi aura. Se toimii suojaavana kerroksena ihmisen ja maailman välissä. Aurassa on neljä kerrosta, neljä energiakehoamme fyysisen kehomme ympärillä;
UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.
UUSI AIKA NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. Me voimme päästä irti nykyisestä kestämättömästä elämäntavastamme ja maailmastamme ja luoda uuden maailman, joka ei ole enää
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,
Lataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila
Lataa Korkeammaksi minäksi muuntuminen & sisäisen lapsen kanssa tehty eheyttäväaikamatka elämäsi halki - Anna Kauppila Lataa Kirjailija: Anna Kauppila ISBN: 9789526767406 Formaatti: PDF Tiedoston koko:
ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?
ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon
II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa
Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen
Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi
Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.
Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
Wisdom of Merlin. Dragon Sky Manual. Merlinin Viisaus. Andrea Chisara Baginski
Wisdom of Merlin Dragon Sky Manual Merlinin Viisaus Andrea Chisara Baginski Merlinin Viisaus Alku Merlinin Viisaus-energian perusti Andrea Chisara Baginski, huhtikuun 25. Päivä, 2006. Andrea on monen eri
Nyt haluaisimme käsitellä enemmän sitä kuinka ihminen saavuttaa tämän kaiken, sen matkan jolloin hänen on mahdollista avata monia ovia, jotka
Oman elämän luominen Ihmiselle luominen on vahvasti yhdistynyt älyyn, mutta tällä luomisella jota haluamme teidän oppivan tarkoitetaan rakkaudesta luomista eli rakkausenergian käyttämistä luomiseen eli
VIHKIMYKSET Jatkoa kappaleeseen III (s. 22-25)
1 Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari 9 VIHKIMYKSET Jatkoa kappaleeseen III (s. 22-25) Välittää eteenpäin Planeetta Logoksen tahtoa He toimivat Planeetta Logoksen, ja Hänen kauttaan Aurinko Logoksen,
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
DEEVAT JA ELEMENTAALIT KESKUUDESSAMME. Aslak Larjo
DEEVAT JA ELEMENTAALIT KESKUUDESSAMME. Aslak Larjo Deevojen merkitys ihmisten ja ihmiskunnan kehitykselle tulevaisuudessa Vesimieskaudella tulee olemaan tärkeä. Siksi niistä on hyvä tietää mitä ne ovat,
OSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.
OSA 1 SISÄINEN VOIMA Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden. Marcus Aurelius HERÄÄT TUNTEESEEN, ETTÄ TEHTÄVÄÄ ON LIIKAA. Et jaksa uskoa omiin
Jamk Innovointipäivät
Keskiviikko3 Asiakastutkimuksien suunnittelu Jamk Innovointipäivät Miksi asiakastutkimukset? Olemme nyt saaneet toimeksiannon kehitystehtäväämme ja tarkentaneet sen jälkeen tiimissämme mitä meidän halutaan
SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
01. MÄÄRITTELE UNELMASI
BRÄNDISI PERUSTA 01. MÄÄRITTELE UNELMASI Monesti suurin syy miksi päädytään uudelleen brändäämiseen on toiminnan sekavuus ja epäröinti. Ei olla riittävästi ajateltu miltä oma unelma elämäänsä ja liiketoimintaansa
VIHKIMYKSEN POLKU. Vihkimyskäsite on noussut viime aikoina yleiseen tietoisuuteen
1 VIHKIMYKSEN POLKU Vihkimyskäsite on noussut viime aikoina yleiseen tietoisuuteen mm. sen johdosta, että tämä henkinen kehitysprosessi on yleistynyt aikakausien vaihtuessa kalojen kaudesta vesimieskauteen-
Pohjolan Valon MysteeriKoulu. Kommentaari nro 18 VIHKIMYKSET. KAPPALE VII jatkoa. ( s. 61-63) KOKELAAN (KOETUKSEN) POLKU
1 Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 18 VIHKIMYKSET KAPPALE VII jatkoa ( s. 61-63) KOKELAAN (KOETUKSEN) POLKU./.. Kun ihminen on Kokelaan Polulla, hänet opetetaan pääasiallisesti tuntemaan itsensä,
Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT
KIRJOITTAMINEN JA ROOLIPELIT Antti Eronen ae_anttieronen@hotmail.com http://anttieronen.blogspot.fi PROFIILI: ANTTI ERONEN Dreamland Aavekomppania (2008) Talvi (2011) Operaatio: Harmageddon (2013) AIHEITAMME
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa Aistit. Aistien maailma Ympäristön havainnointi tapahtuu aistien välityksellä. Tarkkailemme aistien avulla jatkuvasti enemmän tai vähemmän tietoisesti
Sinnikkyys. Teet paljon töitä saattaaksesi loppuun sen, minkä aloitit.
Urheus Olet rohkea henkilö, joka ei peräänny uhkien, haasteiden, vaikeuksien tai kivun edessä. Puhut sen puolesta, mikä on oikein, vaikka kohtaisit vastustusta. Toimit vakaumuksesi mukaan. 1 Sinnikkyys
Minua opastaa vapaa tahto! Minua tasapainottaa tunneälykkyys. Luomisvoimani ovat yllätys ja mielenselkeys.
Päivä 67 3.8 Sininen Lunaarinen Käsi Mistä pitää kiinni kaksin käsin ja mistä irrottaa ote? Haasteen lunaarinen sointu tarjoilee valintoja ja vastakohtia. On aika valita niin että oma voima saa virrata
- jos ahdistaa, kannattaa eritellä miksi (mikä oikein ahdistaa?)
Pirkko Heiske: MUUTOS JA MUUTOKSESSA ONNISTUMINEN / ESIMIES JA MUUTOS 1) Muutokset ja niihin suhtautuminen Kaksi tapaa suhtautua: - avautuminen, aktiivisuus - sulkeutuminen Mitkä ovat suhtautumistapojen
Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.
Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.
Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
Aivokuntoluento. Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy
Aivokuntoluento Jaakko Kauramäki, TkT Aivokunto Oy Itsensä johtaminen muutostilanteessa aivojen näkökulmasta Tieturi / Ruoholahti 23.1.2013 1. Aivot muutostilassa 2. Päätöksenteko, tunteet työelämässä
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus. Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15)
Kainuun tulevaisuusfoorumi kommenttipuheenvuoro: koulutuksen tulevaisuus Mikko Saari, sivistystoimialan johtaja, KT (7.5.15) Aluksi Ainoa tapa ennustaa tulevaisuutta, on keksiä se (Alan Kay) Tulevaisuus
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet Nämä luennot ovat mukailtuja lyhennelmiä ja pohjautuvat MLM-kursseihin, joiden aiheet on saatu Raamatun ohjeista ja esimerkeistä, ja tässä esityksessä ne
JUMALAN VALTAKUNTA ALKAA MURTAUTUA ESIIN Jeesus voitti kiusaukset erämaassa. Saarna 12.10.2008 Ari Puonti
JUMALAN VALTAKUNTA ALKAA MURTAUTUA ESIIN Jeesus voitti kiusaukset erämaassa Saarna 12.10.2008 Ari Puonti Herra Jumala asetti ihmisen Eedenin puutarhaan viljelemään (abad) ja varjelemaan (shamar) sitä.
Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014
Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?
Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934
Pekka Ervastin avauspuhe Ruusu-Ristin vuosikokouksessa 1934 Lausun teidät kaikki tervetulleiksi Ruusu-Ristin vuosikokoukseen. Olemme nyt saapuneet kaikki viettämään neljättätoista vuosikokousta ja toinen
SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain
Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi
Pekka Ervastin esitelmä 1/
Mitä on usko? Pekka Ervastin esitelmä 1/10 1916 Te muistatte ja tiedätte kaikki, kuinka tässä protestanttisessa kirkossa pidetään uskoa ja elämää uskossa ainoana oikeana kristillisyytenä, ja kulmakivenä
Toimiva työyhteisö DEMO
Toimiva työyhteisö DEMO 7.9.6 MLP Modular Learning Processes Oy www.mlp.fi mittaukset@mlp.fi Toimiva työyhteisö DEMO Sivu / 8 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ Toimiva työyhteisö raportti muodostuu kahdesta osa alueesta:
Uutiskirje toukokuu / kesäkuu 2016
Uutiskirje toukokuu / kesäkuu 2016 Ä Ä Ä Ä Ä Ä Ä ÄÄ ÄÄ ÄÄ SV: Niin, kertokaa minulle! Yleisö: Jokaisessa lahjoituksessa on siunauksensa. SV: Kyllä, mutta miksi tehdä lahjoitus? Yleisö: Lahjoittamista on,
Tukikeskustelukoulutus. Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET)
Tukikeskustelukoulutus Tukikeskustelutyökaluna Olen jotain erityistä (Peter Vermeulen) Sari Kujanpää Psykologi, psykoterapeutti (VET) Peter Vermeulen Olen jotakin erityistä Kuinka kertoa lapsille ja nuorille
1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään
Satakieli-teesit 1. Lapsi on päähenkilö omassa elämässään Lapsuus on arvokas ja merkityksellinen aika ihmisen elämässä se on arvojen ja persoonallisuuden muotoutumisen aikaa. Jokaisella lapsella on oikeus
HENKISTÄ TASAPAINOILUA
HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,
Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys. Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella
Jälleensyntyminen, karma ja täydellisyys Pekka Ervastin looshipuhe Tampereella 28. 3. 1910 Ihmisen päämäärä on tulla täydelliseksi. Meillä jokaisella on jonkinlainen käsitys täydellisestä ihmisestä, ihmisestä,
Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen
Lapsen vahvuuksien ja terveen kehoitsetunnon tukeminen Erityisopettaja Anne Kuusisto Neuvokas perhe Syömisen ja liikkumisen tavat lapsiperheen arjessa Tämän hetken lapset kuulevat paljon ruoka- ja liikkumiskeskustelua
Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto
Timo Tavast Hiippakuntadekaani Porin seurakuntayhtymän yhteinen kirkkovaltuusto 7.11.2012 Kirkko- ja seurakuntakäsitys, jossa sekä salatulla että näkyvällä on paikkansa Kaksinaisuus kirkon / seurakunnan
FcJazzC14 Mentaalisesti vahvana. kesän peleihin. Markku Gardin 1.4.2014
FcJazzC14 Mentaalisesti vahvana kesän peleihin Markku Gardin 1.4.2014 Mentaalitarinoita "Peliä edeltävänä iltana makaan vuoteessani ja kuvittelen mielessäni, kuinka teen maalin ja kuinka pelaan hyvin.
Mikä ihmeen Global Mindedness?
Ulkomaanjakson vaikutukset opiskelijan asenteisiin ja erilaisen kohtaamiseen Global Mindedness kyselyn alustavia tuloksia Irma Garam, CIMO LdV kesäpäivät 4.6.2 Jun- 14 Mikä ihmeen Global Mindedness? Kysely,
Kristuksen kaksiluonto-oppi
Kristuksen kaksiluonto-oppi Katolinen kirkko muotoili kolminaisuusopin 300- ja 400-luvuilla ja täydensi sitä Kristuksen kaksiluonto-opilla Khalkedonin kirkolliskokouksessa vuonna 451. Kirkolla on ollut
Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 7
1 Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 7 VIHKIMYKSET Jatkoa Kappaleeseen II (s. 14-18) Vihkimyksen (tapahtuma)paikka ja sen vaikutus Vihkimyksen seremonia tapahtuu mentaalitason kolmella korkeammalla
Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa
Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,
Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys
Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys Lääkärin koulutus korostaa biologista näkökulmaa Kuolema biologinen psykologinen kulttuurinen eettinen ja uskonnollinen näkökulma
STEP 1 Tilaa ajattelulle
Työkalu, jonka avulla opettaja voi suunnitella ja toteuttaa systemaattista ajattelutaitojen opettamista STEP 1 Tilaa ajattelulle Susan Granlund Euran Kirkonkylän koulu ja Kirsi Urmson Rauman normaalikoulu
HYVÄ ELÄMÄ KAIKILLE! UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN
UUSI AIKA ON TIE ETEENPÄIN Nykyinen kapitalistinen taloudellinen ja poliittinen järjestelmämme ei ole enää kestävällä pohjalla Se on ajamassa meidät kohti taloudellista ja sosiaalista kaaosta sekä ekologista
Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen
Riitänkö sinulle - riitänkö minulle? 06.02.2010 Majakka Markku ja Virve Pellinen Riittämättömyys Se kääntyy usein itseämme ja läheisiämme vastaan En riitä heille He eivät riitä minulle Suorittaminen, vertailu
MIELEN HYVINVOINTIA TIETOISUUSTAIDOILLA ELI MINDFULNESSILLA
MIELEN HYVINVOINTIA TIETOISUUSTAIDOILLA ELI MINDFULNESSILLA MINDFULNESS ON TIETOISTA LÄSNÄOLOA Mindfulness on valintaa ja tietoinen päätös kohdistaa huomio nykyhetkeen. Tavoitteena on luoda uudenlainen
Hengen miekka: Jumalan Sana rukouksin. Rukouskoulu jakso
Hengen miekka: Jumalan Sana rukouksin Rukouskoulu 2014 2. jakso Mitä rukous on Ylösnousemuksen voima On Kristus ylösnoussut Hän elää minussa Kristus meissä, kirkkauden toivo Herätetyt yhdessä Hänen kanssaan,
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 5, aihe 1 Tehtäväni perusta
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 5, aihe 1 Tehtäväni perusta Nämä luennot ovat mukailtuja lyhennelmiä ja pohjautuvat MLM-kursseihin, joiden aiheet on saatu Raamatun ohjeista ja esimerkeistä, ja tässä esityksessä
Global Mindedness kysely. Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere May- 14
Global Mindedness kysely Muuttaako vaihto-opiskelu opiskelijan asenteita? Kv päivät Tampere 13.5. May- 14 Mistä olikaan kyse? GM mittaa, kuinka vastaajat suhtautuvat erilaisen kohtaamiseen ja muuttuuko
Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry
Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino
hyvä osaaminen. osaamisensa tunnistamista kuvaamaan omaa osaamistaan
MERKITYS, ARVOT JA ASENTEET FYSIIKKA 8 T2 Oppilas asettaa itselleen tavoitteita sekä työskentelee pitkäjänteisesti. Oppilas harjoittelee kuvaamaan omaa osaamistaan. T3 Oppilas ymmärtää lämpöilmiöiden tuntemisen
Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa
Konsultaatiotyö on sovellettua dramaturgiaa Organisaatiodramaturgia (OD) tuomassa organisaatioon/konsultaatioon prosessien ymmärrystä -tragediassa siirtymä tapahtuu kriisin kautta, komediassa vastakohdat
Mitä merkitsee olla Esirukoilija. Rukouskoulu jakso
Mitä merkitsee olla Esirukoilija Rukouskoulu 2014 4. jakso 1. Kertausta ja johdanto esirukoukseen A. Rukouksen yleinen, hallitseva ja kaiken läpäisevä olemus: Rukous on yhteyttä Jumalaan ja kaiken muun
TYÖKIRJANEN. Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta
TYÖKIRJANEN www.ilonsade.com Saat inspiroivaa henkisen alan koulutusta Tervetuloa luottamaan itseesi! Olen onnellinen, että olet mukana Anna Sielusi Valon ohjata - illassa luomassa luottamusta itseesi.
BALANSSIN JOOGAPAKETIT 2016
BALANSSIN JOOGAPAKETIT 2016 Esim. kokous-, tyky-, tyhy- ja virkistyspäivien ohjelmaan liitettäviä palveluita. Virkisty joogakävelyllä 60min 100 kävelyä hiljaisuudessa hiekkadyyneillä pitkospuita pitkin.
Motivaatio? Ihminen ei ole joko-tai vaan sekä että (Lähde: Kirsi Lonka 2009)
Motivaatio? Motivaatio on mielen käyttövoimaa, joka suuntaa energiaamme meitä kiinnostaviin ja innostaviin asioihin Oppimisen ja hyvinvoinnin näkökulmasta sisäinen motivaatio on tärkein ihmistä eteenpäin
Elämäntapamuutos valmennusohjelma
Elämäntapamuutos valmennusohjelma Mitä on kokonaisvaltainen hyvinvointi? Fyysinen hyvinvointi -terveys, kunto, lepo, ruoka Henkinen hyvinvointi -suhde omaan itseen, itsetuntemus, itsensä arvostaminen,
Naturalistinen ihmiskäsitys
IHMISKÄSITYKSET Naturalistinen ihmiskäsitys Ihminen on olento, joka ei poikkea kovin paljon eläimistä: ajattelulle ja toiminnalle on olemassa aina jokin syy, joka voidaan saada selville. Ihminen ei ole
The Love & Return of Unicorns. Yksisarvisten Rakkaus ja Paluu. E i l e e n B r o o k s
The Love & Return of Unicorns Yksisarvisten Rakkaus ja Paluu E i l e e n B r o o k s Yksisarviset ovat puhtaita, taivaallisia ja mitä suurimmassa määrin pyhiä energiassaan. He ovat uskomattoman voimakkaita,
Aineistoista. Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin
Aineistoista 11.2.09 IK Laadulliset menetelmät: miksi tarpeen? Haastattelut, fokusryhmät, havainnointi, historiantutkimus, miksei videointikin Muotoilussa kehittyneet menetelmät, lähinnä luotaimet Havainnointi:
Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.
KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et
Prosessikonsultaatio. Konsultaatioprosessi
Prosessikonsultaatio Lähtötilanteessa kumpikaan, ei tilaaja eikä konsultti, tiedä mikä organisaation tilanne oikeasti on. Konsultti ja toimeksiantaja yhdessä tutkivat organisaation tilannetta ja etsivät
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 1, aihe 6 Suunnittelu Suunnitella huonosti on sama kuin suunnittelisimme epäonnistuvamme
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 1, aihe 6 Suunnittelu Suunnitella huonosti on sama kuin suunnittelisimme epäonnistuvamme Nämä luennot ovat mukailtuja lyhennelmiä ja pohjautuvat MLM-kursseihin, joiden aiheet
Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus. Ulla Heimonen & Minna Piirainen
Nuoren asiakkaan kohtaaminen motivoiva vuorovaikutus Ulla Heimonen & Minna Piirainen Nuoret haluavat, että Aikuinen pysähtyy nuoria varten, vaikka tuntisikin asian sillä hetkellä vähemmän tärkeäksi. Aikuinen
Al-Anon toiminta Suomessa
Al-Anon toiminta Suomessa 1 Miksi Al-Anonia tarvitaan? Juovan ihmisen käyttäytymismuutokset vaikuttavat jokaiseen hänen kanssaan pitempään elävän ihmisen tunne-elämään hämmentävästi Elämässä on jatkuvaa
Entä sitten kun ei pyyhi hyvin?! keinoja stressin hallintaan ilon psykologian ja läsnäolon avulla
TYÖSSÄ JAKSAMINEN JA HYVINVOINTI Entä sitten kun ei pyyhi hyvin?! keinoja stressin hallintaan ilon psykologian ja läsnäolon avulla Pia Orell-Liukkunen TeraPia; www.terapiaorell.com Flowmeon Oy, www.flowmeon.fi
Psyykkinen toimintakyky
Psyykkinen toimintakyky Toimintakyky = ihmisen ominaisuuksien ja ympäristön suhde : kun ympäristö vastaa yksilön ominaisuuksia, ihminen kykenee toimimaan jos ihmisellä ei ole fyysisiä tai psykososiaalisia
MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ?
MILLAINEN ON HYVÄ RYHMÄ? Miniopas - Itsearvio Tässä oppaassa on kuvattu hyvän, toimivan ryhmän ominaisuuksia. Arvioi oppaan avulla omien ryhmiesi toimintaa. Verratkaa yhdessä arviointejanne. Millainen
5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista
5 asiaa, jotka sinun on hyvä tietää sinun aivoista VILMA HEISKANEN 26.11.2014 Lähde: http://powerofpositivity.com/5-things-must-know-mind/ Puhu parin kanssa Lue parin kanssa aivoista Mitä ajattelet? Oletko
Eväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy
Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet
TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen
1 FYSIIKKA Fysiikan päättöarvioinnin kriteerit arvosanalle 8 ja niitä täydentävä tukimateriaali Opetuksen tavoite Merkitys, arvot ja asenteet T1 kannustaa ja innostaa oppilasta fysiikan opiskeluun T2 ohjata
TERVETULOA! yhteistä elämää
TERVETULOA! Vuoroin vaikuttamassa Parisuhdekouluttajat Liisa Välilä ja Sari Liljeström Parisuhdetyytyväisyys Miten perustarpeeni suhteessa täyttyvät? Tarpeiden ja tunteiden tiedostaminen lisää ymmärrystä
Kultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )
Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen
Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 17 VIHKIMYKSET KAPPALE VII. (s. 60-61) KOKELAAN (KOETUKSEN) POLKU
1 Pohjolan Valon MysteeriKoulu Kommentaari nro 17 VIHKIMYKSET KAPPALE VII (s. 60-61) KOKELAAN (KOETUKSEN) POLKU Vihkimykseen valmistautuminen Kokelaan Polku edeltää Vihkimyksen tai Pyhyyden Polkua ja tarkoittaa
ei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa,
V PELASTUKSEN KAIPUU Henkisen elämän siirtyessä kuvailemallemme kolmannelle portaalle, ikuiseen elämään johtavalle tielle, vie se totuudenetsijän oman sielunsa pariin, oman sielunsa heikkouksiin, puutteisiin
Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku. Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.
Allaahin, Armeliaimman Armahtajan Nimeen. 1. Luku Kuka Allaah on? Allaah on Ar-Rabb (Hän, joka luo, pyörittää asioita ja omistaa kaiken.) Todistan, että ei ole mitään todellista palvomisen arvoista jumalaa
Mitä ymmärrys tarkoittaa? Mitä tarkoittaa kun sanomme; hän on fiksu tyyppi, tai hän on tosi kummallinen, vähän outo.
Eläköön erilaisuus Miksi minua ei ymmärretä? Miksi hän ei voi rakastaa minua? Oletko joskus asettanut itsellesi näitä kysymyksiä? Mitä ymmärrys tarkoittaa? Mitä tarkoittaa kun sanomme; hän on fiksu tyyppi,
8-99- vuotiaille taikuri + yleisö
8-99- vuotiaille taikuri + yleisö Pelin tavoite: Tulla taikuriksi FI Sisältö: 61 korttia (48 kortin pakka + 6 tuplatausta korttia + 1 lyhyt kortti + 6 temppukorttia 4 perhettä (punainen, sininen, vihreä,
Lihasmuistista ja muustakin. KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept
Lihasmuistista ja muustakin KT, pilatesohjaaja Helena Lehkonen HL-concept www.hlconcept.fi Ihminen on fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kokonaisuus Luottamus/ (Kilpinen, Jääkiekon kansainvälinen huippuseminaari
Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy
Tuen tarpeen tunnistaminen Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
ONNELLISUUS TYÖSSÄ? HENRY Foorumi 2012. Anne Hyvén Työpsykologi
ONNELLISUUS TYÖSSÄ? HENRY Foorumi 2012 Anne Hyvén Työpsykologi Esityksen kysymyksiä Mitä on onnellisuus? Onko työllä yhteyttä onnellisuuteen? Miksi emme usko aistejamme työn onnellisuudesta? Miksi vaivautua
HAMSA-Meditaatio-ohjaajakoulutus Opetuksen sisältö
1 HAMSA-Meditaatio-ohjaajakoulutus Opetuksen sisältö Perinteinen opetusmenetelmä Lähiopetusjaksojen aika on rajallinen joten tämän vuoksi HAMSA-Meditaatioohjaajakoulutuksessa on vain tarvittava määrä teoreettista
Oppiminen yliopistossa. Satu Eerola Opintopsykologi
Oppiminen yliopistossa Satu Eerola Opintopsykologi Haasteita opinnoissa Opinnot eivät käynnisty Opinnot jumahtavat Opinnot eivät pääty.. Kielipelkoiset Graduttajat Opiskelutaidot puutteelliset Vitkastelijat
USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ
USKONTODIALOGI DIAKONIATYÖSSÄ Kokemuksia toisinuskovan kohtaamisesta Kajaanin seurakunnassa Tuula Haataja JOS VOISIKIN ITSE VALITA MILLAISTA ERILAISUUTTA JOUTUU LÄHELLÄÄN SIETÄMÄÄN Maija Paavilainen Mutta
Luottamuksesta osallisuutta nuorille. Eija Raatikainen, KT Twitter:
Luottamuksesta osallisuutta nuorille Eija Raatikainen, KT Twitter: raatikaineneij1@ Esityksen rakenne Luottamus mitä se on? Epäluottamus miten se ilmenee vuorovaikutuksessa? Luotettava ihminen mistä hänet