Kiertokoulusta maailmalle
|
|
- Merja Hyttinen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Sulo Kreivi Kiertokoulusta maailmalle Muisteluksia koulun käynnistä 1940-luvulta alkaen sekä sen jälkeen työelämään asettumisesta
2 Kiertokoulusta maailmalle Sulo Kreivi Ulkoasu: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2009 ISBN Print-On-Demand
3 Sisällys Lukijalle... 7 Kouluun... 9 Kiertokoulu... 9 Kinkerit Kansakoulu vuotiaana kansakouluun Luottamustehtävä Hiihtokilpailuja Äitienpäiväjuhla Oppikouluun Junalla Karungista Koulukiusaamista Tuskien taival Jäin luokalle Harrastuksia Kiusaamista täälläkin Bisnestä Aavasaksalla Keskikoulu jäi taakse Suunnitelmat muuttuvat Lukio Kauppaopisto Kihloihin Avioon Häävaatteissa pakkaseen Armeijaan Työpaikat Opettajaksi Yllätyspuhelu Pitkä koeaika
4 6
5 Lukijalle Tässä kirjassa olen muistellut varhaisesta lapsuudestani ja nuoruudestani luvulta lähtien asioita, jotka liittyvät silloiseen koulunkäyntiin. Kaikilla minun ikätovereillani, siis 1933 syntyneillä, ei vielä tuohon aikaan ollut mahdollisuutta käydä edes kansakoulua. Muista kouluista puhumattakaan. Vähäiseksi se jäi tämänkin kirjoittajalla, kuten kirjasta käy ilmi. Tämän muisteluksen haluan tehdä nimenomaan siksi, että jälkipolvillekin jäisi tietoa, millaisissa oloissa tuolloin elettiin ja millaista koulunkäynti silloin oli. Tämä kaikki tulee siitä näkökulmasta, jonka olen itse kokenut kiertokoulusta lähtien. Ikätovereissani ei ole kovin paljon sellaisia henkilöitä, jotka olisivat kokeneet myös kiertokoulun, jollaista tämänkin kirjoittaja kävi lyhyitä jaksoja peräti viitenä perättäisenä talvena. Tästä syystä asiat luonnollisesti ovat pääsääntöisesti subjektiivisia ja kirjoittajakeskeisiä. Tähdennän tässä kuitenkin sitä, ettei niiden tarkoitus ole pienimmässäkään määrin korostaa kirjoittajaa henkilönä. Olen tässä kirjassa käsitellyt myös kiertokoulun jälkeistä 7
6 opiskeluani ja koulunkäyntiäni, joka ajoittuu heti sotien jälkeiseen aikaan omine vaiheineen ja puutteineen. Kirjasta käy myös ilmi, että koulukiusaaminenkin oli jo tuolloin tuttua, vaikkei sitä sillä nimellä tunnettukaan. Kouluaikaa seuraa sitten jakso, josta selviää, miten kiertokoulupohjaltakin ilman kansakoulua saattoi asettua työelämään ja jopa edetäkin siinä. Olen usein käyttänytkin sellaista sanontaa, että eihän sitä enempää näin kiertokoulupohjalta Tekijä 8
7 Kouluun Kiertokoulu Suomessa ei ole aina ollut velvollisuutta käydä koulua. Yleinen oppivelvollisuuslaki säädettiin Suomessa niinkin myöhään kuin Sen mukaan kaikkien seitsemän vuotta täyttäneiden lasten oli käytävä kaksi vuotta alakansakoulua ja sen jälkeen neljä vuotta yläkansakoulua. Myöhemmin siihen tuli vielä lisäksi ns. jatkokoulu. Lain perusteella kaupungeilla oli aikaa lain täytäntöön panoon viisi vuotta ja kylillä kuusitoista vuotta. Sen ajan kuluessa olisi siis kunnilla ollut velvollisuus laittaa kansakoulu suunnilleen joka kylälle tai ainakin lähietäisyydelle. Varsinkin Pohjois-Suomessa oli seutuja ja kyläkulmia, joilla ei kansalaisten perusopetukseen tarkoitettuja kansakouluja vielä ollut. Kotikylälläni esimerkiksi ei ollut kansakoulua vielä siinäkään vaiheessa, kun tämän kirjoittaja tuli kouluikään. Ennen mainitun lain säätämistä oli koulunkäynti pääsääntöisesti vapaaehtoisuuteen perustuva. Kouluja ei siis ollut joka kylällä. Lisäksi kylien välillä olivat huonot kulkuyhteydet, kun teitä eikä autojakaan ollut. 9
8 Yleisen koululaitoksen puutteesta huolimatta haluttiin Suomessa kuitenkin monin paikoin antaa kansalaisille edes jonkinlaista perusopetusta Tästä tiedon jakamisesta huolehtivat yleensä evankelisluterilaiset seurakunnat. Tästä luonnollisesti seurasi, että opetuksessa oli pääpaino uskonnollisella puolella. Opetus tapahtuikin antamalla lähinnä kristinoppiin liittyvää opetusta. Samalla siinä opetettiin lapsia myös lukemaan ja ehkä siinä sivussa myös vähän laskemaan ja kirjoittamaankin. Laskutaidosta ei kyllä annettu mitään arvostelua todistukseen eli lukuseteliin. Opetus toteutettiin siis ennen kansakoulua ns. lastenkoulussa eli kiertokoulussa. Koulu oli saanut nimensä siitä, että koulu sananmukaisesti kiersi kylästä toiseen toimien eri vuosina eri taloissa. Kun koulu kylälle tuli, se viipyi siellä normaalisti kahdesta neljään viikkoon. Tällaista kiertokoulua pidettiin myös ja 1940-luvuilla kotikylälläni muutaman viikon jaksoissa. Yleensä se tapahtui keväisin. Katekeetta. Kun seurakunnat pitivät yllä näitä kouluja, toimi opettajana nimenomaan seurakunnan palkkaama henkilö, jota kutsuttiin katekeetaksi. Hän oli siis tällaisen kiertävän koulun opettaja. Katekeetalla ei välttämättä tarvinnut olla minkäänlaista opettajan tai muutakaan vastaavaa koulutusta. Hän oli ehkä muuten vähän muita valistuneempi henkilö, että hän kykeni lapsille tiedon alkeita jakamaan. Katekeetta eli opettaja huolehti siitä, että lapset oppisivat lukemaan ja nimenomaan hengellistä kirjallisuutta. Muita oppikirjoja ei kiertokoulussa käytetty ainakaan minun aika- 10
9 nani. Kysymyksessähän oli seurakunnan järjestämä opetus. Hengellisen kirjallisuuden lisäksi ei juuri muuta kirjallisuutta ollut varsinkaan pienemmissä taloissa. Harvoihin taloihin tuli edes minkäänlaista sanomalehtiä. Kiertokoulun opettajana kotikunnassani Ylitorniolla toimi miellyttävä ja erittäin pidetty henkilö, jonka nimi oli Maria Kenttämaa. Hän oli minun lapsuudessani jo keski-iän ohittanut. Tätä katekeetan virkaa Maria Kenttämaa hoiteli Ylitorniolla eri kylillä varmaan usean kymmenen vuoden ajan. Koulutielle. Kotini sijaitsi Ylitornion kunnan Väystäjässä. Sinne oli matkaa Kainuunkylästä eli Väylänvarresta eli Rannasta, kuten sanottiin, viitisentoista kilometriä ja kirkonkylälle, Alkkulaan, noin kaksikymmentäkuusi kilometriä. Oppivelvollisuuslaki oli ollut Suomessa voimassa jo vuodesta 1921 lähtien, mutta sen noudattaminen oli miltei mahdotonta koulujen puuttumisesta johtuen. Kansakoulua ei kotikylälläni ollut, kuten ei monilla muillakaan syrjäisemmillä kylillä. Sen sijaan näillä syrjäkylillä kiersi keväisin jo aikaisemmin mainittu ns. lastenkoulu, jota kutsuttiin sanan mukaisesti ja hyvin koulun luonnetta kuvaavasti kiertokouluksi. Tällaista koulua myös minä kävin kaikkiaan viitenä perättäisenä kevättalvena vuosina Silloin oli sotaaika. Ensin oli talvisota ja sitten oli jatkosota. Sen perään seurasi vielä ns. saksalaissota. Ensimmäistä kertaa kouluun mennessäni olin kuusi vuotias. Ikä siis vastasi myöhempää esikouluikää. Varsinaista esikoulua ei silloin vielä tunnettu, kun kansakoulukin oli monin paikoin miltei tuntematon käsite. 11
10 Normaalisti ainakin kotikylälläni tätä kiertokoulua käyvät lapset olivat minua jonkin verran vanhempia. Kouluajan pituutta ei ilmeisesti ollut missään tarkkaan määritelty, sillä koulupäivien lukumäärä vaihteli paljonkin eri vuosina. Säilyttämäni todistuksen eli lukusetelin mukaan oli koulupäiviä edellä mainittuina vuosina vähimmillään kahdeksantoista päivää. Pisimpään se kesti kolmekymmentäkuusi päivää. Koulu ei ollut aina kylällä samassa talossa. Se saattoi olla eri vuosina eri taloissa. Kevättalvella 1940 tätä kiertokoulua kuitenkin pidettiin jostakin syystä juuri meillä kotona. En tiedä, millä perusteella koulutalo oli silloin valittu. Ei siitä kuitenkaan tietääkseni saatu minkäänlaista vuokraa tai muutakaan korvausta. Kotonani oli siinä vaiheessa vain keittiö ja yksi kamari, jota aina saliksi kutsuttiin. Kyllä siinä pirttiäkin varten oli jo kehä tehty, mutta siinä olivat nyt vain ulkoseinät. Asuttavaan kuntoon se rakennettiin monia vuosia myöhemmin. Koulua pidettiin kotini keittiössä. Se koulu kesti muutamia tunteja päivässä. Kun tämä koulu oli näin lähellä, niin varmaan juuri siitä johtuen minäkin sain olla mainitussa koulussa mukana, vaikka olin vasta 6-vuotias. En ehkä olisi vielä tähän kouluun päässytkään, jos sitä olisi pidetty jossakin muussa talossa. Onneksi se oli nyt näin lähellä. Nyt ei tarvinnut lähteä kilometrien päähän kouluun, kun se oli meillä ja riittävän lähellä. Minusta olikin hyvin mieluisaa olla mukana koulussa, jossa oli lapsia ehkä kymmenkunta tai vähän yli. 12
11 Lasten lukumäärä ja koululuokan suuruus ei ole jäänyt mieleeni ilmeisesti siitä syystä, ettei se ollut kaikkein tärkein huomion kohde siinä vaiheessa. Koulutilana oli siis kotimme keittiö. Siihen keittiöön ei kyllä olisi mahtunutkaan kovin paljon enempää oppilaita koulua käymään. Keittiössä oli vanhempien sivusta vedettävä sänky, joka päiväkäytössä toimi puukantisena sohvana ja siis istuimena. Kalustukseen kuului tietenkin keittiöpöytä, jonka ympärillä me koululaiset olimme. Mistä lienee niitä tuolejakin oli lapsia varten saatu, kun normaalisti kalustukseen kuului vain kaksi tai kolme tuolia. Puuhella olli heti ovesta tultaessa oikealla puolella keittiön nurkassa. Lisäksi oli jonkinlainen astiakaappi ja pesukomuuti. Lasten sänky oli myös. Siinä me vanhimmat lapset nukuimme. Meitä lapsia oli siinä vaiheessa kolme siihen yhteen sänkyyn. Nuorin lapsista, joka oli aivan vauva vielä, taisi nukkua vanhempien kanssa samassa vuoteessa. Keittiön lattian alla oli iso perunakellari. Sinne laitettiin perunat syksyllä kivijalassa olevasta aukosta isän puusta valmistamaa ränniä pitkin perunalaareihin. Sitä samaa perunaränniä käytettiin marja-aikana mainiona marjojen puhdistuskoneena mm. puolukoiden perkauksessa. Kaltevaan asentoon laitetun rännin päälle asetettiin esimerkiksi puhdas viltti. Kun sitten marjat kaadettiin ja linnun siipeä hyväksi käyttäen vyörytettiin rännissä eteenpäin, tarttuivat roskat vilttiin ja puhtaat marjat vyöryivät rännin alapäässä olevaan astiaan. 13
12 Opin lukemaan. Niitä lapsia, jotka eivät vielä osanneet lukea, opetettiin ensimmäiseksi tavaamaan ja sitä tietä sitten vähitellen lukemaan myös suoraan. Tuskin kukaan lapsista vielä osasikaan siinä vaiheessa lukea tekstiä suoraan. Missäpä sitä lukutaitoa olisi oppinut, kun taloissa ei kirjallisuutta juuri ollut. Mitään sanomalehteä ei myöskään tullut. Suoraluku myös arvosteltiin ja siitä tuli sitten aikanaan erillinen numero siihen lukuseteliin eli todistukseen. Muistan hyvin, kuinka opettaja Maria Kenttämaa ohjasi minuakin tavaamaan. Se ei ole jäänyt mieleeni, miten kauan tätä tavaamista omalla kohdallani oli harjoiteltu. Jossakin vaiheessa sitten kuitenkin yht äkkiä oivalsin erään merkittävän asian ikään kuin olisin jonkin aarteen löytänyt. Minulle selvisi aivan uusi asia siinä Katekismusta tavatessani. Katekismushan oli yksi niistä harvoista oppikirjoista, joita kiertokoulussa käytettiin. Voi melkein sanoa, että se oli kiertokoulussa jokseenkin ainoa oppikirja virsikirjan ohella. Asia, jonka siinä äkkäsin, oli minulle merkittävä löytö. Siitä löydöstä riemastuneena hyppäsin seisomaan ja olin intoa täynnä. Olin siinä tavatessani huomannut, että kun ajattelen itsekseni sanasta useampia tavuja peräkkäin, niistä muodostuu kokonaisia sanoja. Sanoin silloin innoissani opettajalle: Eihän tätä tarttekhaan tavata. Siitä lähtien aloin lukea tekstiä suoraan. Meillä se koulu taisi olla vain sen yhden kerran. Muina vuosina koulu toimi kotikylälläni vuorollaan eri taloissa. Useimmin se oli kuitenkin Karkiaisen talossa, jonne oli meiltä mat- 14
13 kaa tietä pitkin pari kilometriä ja oikopolkua käyttäen puolet vähemmän. Koulu ei kovin monta tuntia päivittäin kestänyt, mutta evästä kuitenkin otettiin aina kotoa mukaan silloin, kun koulu oli vieraassa talossa. Otettiin, mitä sattui olemaan. Mieleen on hyvin jäänyt, että minullakin oli oma koululaukku. Tai ei se oikeastaan mikään laukku ollut. Se oli ohuesta vaaleansinisestä kankaasta äidin ompelema pussi. Sen pussin suu kurottiin nauhalla kiinni ja sen jälkeen se laitettiin siitä nauhasta pään yli vasemmalle sivulle roikkumaan. Joka tapauksessa se oli hyvin tärkeä koululaukku. Siinä kulkivat niin eväät kuin virsikirja ja katekismuskin. Leipää ja maitopullo siihen ainakin laitettiin. Maito kyllä jäätyi usein lasipullossa koulumatkalla niin, että siinä oli pelkkiä jäähileitä, kun eväitä alettiin syödä. Koulujakson päätyttyä näistä koulussa opituista taidoista annettiin todistus, jonka toinen nimi oli lukuseteli. Siihen samaan lukuseteliin merkittiin arvosanat kustakin opetusaineesta ja kunakin vuonna erikseen. Kiertokoulussa ei kovin monia arvosteltavia oppiaineita ollut. Niitä olivat: tavuu, suoraluku, luetun käsittäminen, Raamatun historia, Vanha ja Uusi Testamentti, Martti Lutherin vähäkatekismus, kristinoppi/herran rukous, kirjoitus, veisuu, käytös ja tarkkaavaisuus. Lukusetelissä oli tila useamman vuoden arvostelulle. Todistuksessa käytetty arvosteluasteikko oli yhdestä neljään. Vähän samaan tapaan kuin nykykouluissa joskin ylin numero oli vain neljään eikä viiteen. Lisäksi siihen todistukseen merkittiin kunkin vuoden koulupäivien lukumäärä. 15
14 Veisuun numero tuli virsien veisuusta. Veisuu siis tarkoitti nimenomaan virsien ulkoa opettelemista ja niiden laulamista eli veisaamista, kuten silloin sanottiin. Siltä ajalta ovat vieläkin mielessäni muutamat virret kuten: Nyt seisahdun mä seimelles ja Valmistu Herran kansa nyt vastaan ottamaan. Samassa lukusetelissä oli myös sivu kinkereillä suoritettavista kristinopin kuulusteluista ja siellä papin antamista arvosteluista. Niistä ei minun lukusetelissäni ole kuitenkaan merkintöjä, vaikka kinkereillä käytiin aina, kun niitä kylällä pidettiin. 16
15 Kinkerit Siinä mainitussa lukusetelissä, johon lastenkoulun eli kiertokoulun arvostelu merkittiin, oli paikka siis myös kinkereillä osoitetuille kristinopin tiedoille. Seurakunnan pappi kuulusteli lukukinkereillä ennen kaikkea nuorten ja lasten mutta myös aikuisten seurakuntalaisten Raamatun ja Lutherin Vähäkatekismuksen tuntemusta. Lukuseteliin pappi sitten merkitsi oman arvostelunsa asianomaisen henkilön kristinopin ja katekismuksen tiedoista. Kotikylällä oli tuolloin vain kymmenkunta taloa. Kinkerit olivat syrjäkylillä samalla myös ristiäis- ja kastetilaisuuksia. Sinne tuotiin kylän kastamattomat lapset. Joillekin lapsille oli tosin annettu nimi jo heti syntymän jälkeen ns. hätäkasteessa. Joku vanhempi henkilö eli ns. maallikko sen saattoi antaa. Hätäkaste annettiin etenkin silloin, jos vauvan oli todettu olevan syntyessään normaalia heikompi. Kotikylällä oli kaksi tällaista vakituista hätäkasteen antajaa. Toinen oli Juusolan Arviiti ja toinen oli pappani eli isäni isä. Hänkin oli Arvid. Muistan hänen suorittaneen tämän tehtävän myös meidänkin perheessä. Minä olin meidän perheen seitsemästä lapsesta vanhin, joten muistan kaikkien muiden sisarusten syntymän paitsi minusta seuraavan velipojan. 17
16 Minua aikaisemmin oli tosin syntynyt vanhemmilleni yksi poika, joka ei kuitenkaan ollut elänyt kuin vajaan kuukauden. Kinkereiden ohella kastetoimituksia järjestettiin muuten vain hyvin harvoissa tapauksissa erikseen näillä syrjäisillä kyläkulmilla. Muistissani ei ole ainuttakaan tällaista tapausta. Kastetoimitukset tapahtuivat aina joko kinkereiden yhteydessä tai joskus myös ns. papin seurojen yhteydessä. Papin seuroista puhuttiin kylällä korostetusti nimenomaan aina silloin, kun seuroihin oli tulossa pappi puhumaan ikään kuin papin saarna olisi jotenkin arvokkaampi tai pätevämpi kuin maallikon saarna. Pappi oli siis kaiken yläpuolella samoin kuin opettajakin. Kasteelle voitiin tuoda joskus jo käveleväisiäkin lapsia, jotka saattoivat olla jopa useamman vuoden ikäisiä, kun heitä ei syystä tai toisesta ollut aikaisemmin kasteelle tuotu. Syy oli ehkä siinä, ettei pappi ollut muutamaan vuoteen kylällä vieraillut edes seurojen pidossa tai vanhemmilla ei muuten ollut tullut asiaa hoidetuksi. 18
Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry
Outi Rossi JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa Kuvittanut Susanna Sinivirta Fida International ry JIPPII Matkaan Jeesuksen kanssa, 4. painos C Outi Rossi Kuvitus Susanna Sinivirta Fida International ry Kirjapaino
LisätiedotEila Väänänen Eila Marjatta Väänänen, o.s. Tahvola
Eila Väänänen Eila Marjatta Väänänen, o.s. Tahvola, syntyi 22.1.1922 Lappeella ja kävi kansakoulun 1928 1934 Lappeen Simolassa ja lyseon pääosin Viipurissa 1934 1939. Eila 13-vuotiaana Eila ja äiti Irene
Lisätiedotq-toset Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja 6a-luokan lehti numero 2/2011
q-toset 6a-luokan lehti numero 2/2011 Kosken koulut 135 vuotta osa 2 entisten koululaisten haastatteluja Kirsi Jokela Mitä koulua kävitte? -Kävin Sorvaston koulua. Millaista siellä oli? -Tosi kivaa. Siellä
LisätiedotEsikoulun siirtymä. Ylivieska
Esikoulun siirtymä Ylivieska 31.3.2011 Hannele Karikoski, KT Kasvatustieteiden tiedekunta Oulun yliopisto hannele.karikoski@oulu.fi Sisältö: 1. Esiopetuksen taustaa 2. Lapsen esikoulun aloittaminen * on
LisätiedotLapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille. www.eksote.fi
Lapsen kielen kehitys I Alle vuoden ikäisen vanhemmille www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 LAPSEN KIELEN KEHITYS Lapsen kieli kehittyy rinnan hänen muun kehityksensä kanssa. Puhetta
LisätiedotMiksi tämä diasarja? Svebiliuksen katekismusta opetettiin Ruotsin Lapissa ulkoa vuodesta 1793 alkaen.
Miksi tämä diasarja? Piispa Olaus Svebilius on laatinut 1700-luvulla kattavan selityksen Lutherin katekismukseen. Se on hyvää luettavaa myös tänä päivänä. Se opetettiin ulkoa kaikille koko Skandinaviassa.
Lisätiedotb) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt Jairus oli Kapernaumin synagoogan esimies ja hänellä oli vain yksi lapsi, 12-vuotias tytär.
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) VÄLIKOHTAUS MATKALLA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui - Kapernaumissa b) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt Jairus oli Kapernaumin
LisätiedotRAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939
RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS
LisätiedotKiusaamisväkivaltakysely
Kiusaamisväkivaltakysely Mielenterveys- ja päihdepalvelut Nimi: Ikä: Koulu ja luokka-aste: Päiväkoti, esikoulu ja ala-aste Osa 1: Ikävuodet 4-12 vuotta 1. Koitko fyysistä kiusaamista mm. lyömistä, potkimista,
LisätiedotFiktion käsitteet tutuiksi. Oppitunnit 1 4
Oppitunnit 1 4 Oppituntien kulku 1. oppitunti 2. oppitunti 3. oppitunti 4. oppitunti Fiktion käsitteet tutuiksi 1. Oppia fiktion käsitteiden hyödyntämistä kaunokirjallisten tekstien avaamisessa. 2. Oppia
LisätiedotArjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014
Arjen juhlaa MADEKOSKEN JA HEIKKILÄNKANKAAN KOULUILLA 2014 Arjen ilot Koulun jälkeen rättipoikki, kotiin laahustin tien poikki. Ajattelin: voisin mennä nukkumaan, ihan vain hetkeksi torkkumaan. Sitten
LisätiedotPedagogio eli lastenkoulu aloittaa toimintansa Raatihuoneen alakerran tiloissa viimeistään vuoteen 1653 mennessä.
Miska Eilola Raahen kouluhistorian ABC Kouluhistoriaa vuoden 1921 oppivelvollisuuteen asti 1600-luku 1620 Koko valtakuntaa koskeva koululaki. Laki vahvistetaan vuonna 1649 ja tunnetaan Kristiinakuningattaren
LisätiedotEspoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma
Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset
LisätiedotVakaumusten tasa-arvo VATA ry / Petri Karisma (hallituksen puheenjohtaja) Yliopistonkatu 58 B (6. kerros) 33100 Tampere
Vakaumusten tasa-arvo VATA ry / Petri Karisma (hallituksen puheenjohtaja) Yliopistonkatu 58 B (6. kerros) 33100 Tampere Etelä-Suomen aluehallintovirasto Kirjaamo Birger Jaarlin katu 15 PL 150 13101 Hämeenlinna
Lisätiedot2015-16. Opinto-opas. Kerimäen lukio
2015-16 Opinto-opas Kerimäen lukio Opinto-opas Näin opiskellaan Kerimäen lukiossa Tervetuloa opiskelemaan Kerimäen lukioon! Opintoihin liittyvissä kysymyksissä sinua neuvovat rehtori, opinto-ohjaaja ja
LisätiedotLAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)
LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.
LisätiedotKevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa. TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.
Kevään 2014 valmistumiskyselyn tulokset Loviisa TRENDIT, N=68, vastausprosentti keskimäärin 62, 01.05.2010-31.05.2014 Ajankohta: 11.8.2014 10:31:45 2014 TULOKSET N=18, vastausprosentti keskimäärin 60,
LisätiedotMieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti
Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin
LisätiedotPalautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.-15.2.2013
Palautekysely CE Hki Pietari 2013 festivaalista 11.15.2.2013 1. Olen Opiskelija Opettaja tai muuta henkilökuntaa 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 2. Sukupuoli Nainen 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
LisätiedotTyössäoppiminen Rietbergissä, Saksa Suvi Hannula, Kalajoen ammattiopisto
Työssäoppiminen Rietbergissä, Saksa 15.10.-26.11. 2016 Suvi Hannula, Kalajoen ammattiopisto Kiinnostuin ulkomaan työssäoppimisesta muistaakseni ensimmäisellä luokalla ammattikoulussa, kun opettaja otti
LisätiedotAmmattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä
Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen
LisätiedotHaluaisin, että kirkko johon kuulun on
VIRITTÄYTYMINEN AIHEESEEN Haluaisin, että kirkko johon kuulun on LEIKIN TAVOITE Johdatella ajatuksia illan aiheeseen. Herätellä miettimään mitä minä ajattelen kirkosta, sekä tuoda esiin myös toisten ajatuksia,
LisätiedotMikael Agricola koulussa (LUOKKAHUONEDRAAMA)
Ari Uronen ja Velijussi Kyllijoki: Mikael Agricola koulussa (LUOKKAHUONEDRAAMA) Taustaa: Koulunkäynti 1500-luvun Suomessa oli ankaraa puurtamista. Oppiaineina olivat latinan kielen suullinen ja kirjallinen
Lisätiedot1. palvelupiste: mitattiin verenpainetta, veren sokeriarvoja sekä testattiin tasapainoa
IkäArvokas palvelupäivä Kangaslammin seurakuntasalissa keskiviikkona 23.9.2015 klo 11-15 Leiripäivään kutsuttiin mukaan erityisesti kotona yksin asuvia ikäihmisiä, jotka harvoin pääsevät mukaan toimintaan
LisätiedotAjankohtaista koulukuljetuksista
Ajankohtaista koulukuljetuksista Karhukuntien liikenneturvallisuusja koulukuljetusseminaari 4. 5.10.2012 Kai Leppimäki, Porin kaupungin koulutusvirasto Porin koulutoimen kuljetusoppilaat Tilastopäivän
LisätiedotLiite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.
Liite 3 LA1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssille.
LisätiedotSopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2
Liite 9 LA2 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2 Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssin
LisätiedotKIUSAAMINEN VANHEMMAT EIVÄT TIETOISIA KIUSAAMISESTA
KIUSAAMINEN VANHEMMAT EIVÄT TIETOISIA KIUSAAMISESTA Vain joka kolmas vanhempi on kyselyjen mukaan tietoinen kiusaamisesta, jossa heidän lapsensa on osallisena, kerrotaan keskiviikkona julkistetussa Opetusministeriön
LisätiedotFYYSISET TYÖOLOT. Varppeen koulu 0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 % Koulun fyysisissä työoloissa puutteita 36 %
FYYSISET TYÖOLOT Koulun fyysisissä työoloissa puutteita Opiskelutilojen ahtaus haittaa opiskelua Melu ja kaiku haittaavat opiskelua Sopimaton valaistus haittaa opiskelua Huono ilmanvaihto tai huoneilma
LisätiedotHelsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava
Helsingissä Kustannusosakeyhtiö Otava JAKSON❶TAVOITTEET 1. Tutustu jaksoon 1. Kotona, koulussa ja kaupungissa. Mikä aiheista kiinnostaa sinua eniten? 2. Merkitse rastilla tärkein tavoitteesi tässä jaksossa.
LisätiedotILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA
ILOISTA PÄÄSIÄISTÄ! ME 111 MAALISKUU 2015 - PÄÄTOIMITTAJA marketta.sarahonka@edu.hel.fi Ympäristöraadin terveiset Viikolla 13 kiinnitimme ruokalassa huomiota hyvään ruokalakäyttäytymiseen ja ruokahävikin
LisätiedotOpettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS
Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä
LisätiedotELIA OTETAAN TAIVAASEEN
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ELIA OTETAAN TAIVAASEEN 1. Kertomuksen taustatietoja a) Kertomuksen tapahtumapaikka Elia otettiin taivaaseen jossakin Jordanin itäpuolella, Jerikon kohdalla.
LisätiedotHARRASTANUT VIIMEISEN 7 PÄIVÄN AIKANA (%)
1 Johdanto Tämän tutkimusyhteenvedon tehtävänä on antaa tietoja kansalaisten liikunnan ja kuntoilun harrastamisesta. Tutkimuksen tarkoituksena on ollut selvittää, missä määrin kansalaiset harrastavat liikuntaa
Lisätiedot50mk/h minimipalkaksi
Anarkistinen kirjasto Anti-Copyright 2012 toukokuu 21 Mika Sakki 50mk/h minimipalkaksi Pyydä mahdotonta Mika Sakki 50mk/h minimipalkaksi Pyydä mahdotonta 2000 Syndika vapaa työväenlehti 1/2000 2000 2 Sisältö
Lisätiedot1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?
1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin
Lisätiedotsuurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi
TEE OIKEIN Kumpi on (suuri) suurempi, Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) valoisampi kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) halvempi kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) helpompi
LisätiedotNäiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.
Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"
LisätiedotHyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki
Hyvinvointikysely 2017 Yläkoulu ja toinen aste Joensuun kaupunki Tulkintaohjeita Tässä raportissa käytetty seuraavia värikoodeja: - Suorat jakaumat (kaikki vastaajat), keskiarvot 1,0 2,99 Heikko taso 3,0
Lisätiedot1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille
1. Kirja kantaa -lukudiplomi Oppilaan ohjeet 1.- 6. luokille A. Näin suoritat lukudiplomin 1. Ohjeet alakoululaisille Lue vuoden aikana luokan lukudiplomiin tarvittavat kirjat, tee jokaiseen lukemaasi
LisätiedotKoulutulokkaiden vanhemmat. Tervetuloa Suutarilan ala-asteen infotilaisuuteen 10. toukokuuta klo
Koulutulokkaiden vanhemmat Tervetuloa Suutarilan ala-asteen infotilaisuuteen 10. toukokuuta klo 8.15-9.15 Opettajat 1A Kaisa Rouvila 1B Rosa-Maria Boele 1C Arttu Hartikainen 12 väittämää aikuisuuden arkipäivästä
LisätiedotRAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?
RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1 3 kertaa viikossa tai useammin 2 1-3 kertaa viikossa 3 1-3 kertaa kuukaudessa
LisätiedotOpettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan
Opettaja näyttelee muutamien esineiden ja kuvien avulla hyvin yksinkertaisen näytelmän ja saa opiskelijat osallistumaan siihen. Opettaja tuo ensimmäiselle tunnille sanomalehden, aikakauslehden, kirjeen
LisätiedotKaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO
7.11 USKONTO Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana yhteiskunnallisena ilmiönä.
LisätiedotTOTUUS TALOUDESTASI TERHI MAJASALMI
TOTUUS TALOUDESTASI TERHI MAJASALMI TALENTUM HELSINKI 2012 Copyright 2012 Talentum Media Oy ja Terhi Majasalmi ISBN: 978-952-14-1884-6 ISBN:978-952-14-1883-9 Ulkoasu: Lapine Oy Paino: BALTO print 2012
LisätiedotTHL: Kouluterveyskysely 2015 Peruskoulun 8. ja 9. luokan oppilaat
2015 Peruskoulun 8. ja 9. luokan oppilaat Vistan koulu selkeää kehittymistä selkeää heikkenemistä 2007 2009 2011 2013 2015 (N=248) (N=252) (N=225) (N=232) (N=303) FYYSISET TYÖOLOT Koulun fyysisissä työoloissa
LisätiedotLÄKSYT TEKIJÄÄNSÄ NEUVOVAT
LÄKSYT TEKIJÄÄNSÄ NEUVOVAT Perusopetuksen matematiikan oppimistulokset 9. vuosiluokalla 2015 Arvioinnin tulokset Oppilaiden keskimääräinen ratkaisuosuus oli 43 % arviointitehtävien kokonaispistemäärästä
LisätiedotHeittäkää kaikki murheenne
1 Heittäkää kaikki murheenne Otan lähtökohdaksi Pietarin 1 kirjeen 5-luvun 7 jakeen, jossa apostoli rohkaisee: "heittäkää kaikki murheenne hänen päällensä, sillä hän pitää teistä huolen." Eikö olekin inhimillisä,
LisätiedotNUORET HELSINGISSÄ 2011 TUTKIMUS
NUORET HELSINGISSÄ 2011 TUTKIMUS Nuoret Helsingissä 2011 -tutkimus on Helsingin kaupungin tietokeskuksen, opetusviraston ja nuorisoasiainkeskuksen yhteishanke. Tutkimuksella tuotetaan tietoa nuorten vapaa-ajasta
LisätiedotMiten kurssit tehdään Eirassa?
Miten kurssit tehdään Eirassa? Peruskoulussa sinun pitää olla tunneilla, tehdä kurssiin kuuluvat tehtävät ja osallistua loppukokeisiin. Verkkokurssit (suomen kielen kirjoituskurssi s2kki2v ja s2klu2v)
LisätiedotEkklesiologia 14. Paikallisseurakunta
Ekklesiologia 14 Kevään tunnit: 1 Dispensaatiot, Kristus Seurakunnan pää ja perustus 2 Seurakunnan olemassaolon kolme päätarkoitusta 3 Seurakunnan rakenteita ja johtajuusmalleja 4 Evankelioiminen 5 Rakentaminen
LisätiedotKertomusluonnoksesta annetut lausunnot Maahanmuuttajaoppilaat ja perusopetuksen tuloksellisuus (12/2015) 303/54/2013
Kertomusluonnoksesta annetut lausunnot Maahanmuuttajaoppilaat ja perusopetuksen tuloksellisuus (12/2015) 303/54/2013 Opetus- ja kulttuuriministeriö, 1.7.2015. Opetushallitus, 2.7.2015. Lausunto OKM/96/050/2015
LisätiedotISMAEL SYNTYY. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Mamren tammistossa
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) ISMAEL SYNTYY Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Mamren tammistossa b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin
LisätiedotKUTSUMUS TAUSTATIETOA KUTSUMUKSESTA
Andreas-raamatturyhmämateriaali I/03 Kansan Raamattuseuran nuorisotyö Kaisaniemenkatu 8, III krs 00170 HELSINKI nuorisotyö@karas-sana.fi 09/681 55 830 KUTSUMUS Tämän materiaalin sisältö tarkastelee kutsumusta
Lisätiedot3.1 Sisäoppilaitosmuotoisessa majoituksessa olevat opiskelijat (2.3 kohdassa ilmoitetuista opiskelijoista)
OPETUSHALLITUS Tieto ja rahoitus -yksikkö PERUSTIEDOT/Lukiokoulutus Käyttömenojen valtionosuuksien laskenta Tilanne 20.1.2013 1. Yhteystiedot Koulutuksen järjestäjä Koulutuksen järjestäjän numero Yhteyshenkilön
LisätiedotMatkatyö vie miestä. Miehet matkustavat, vaimot tukevat
Matkatyö vie miestä 5.4.2001 07:05 Tietotekniikka on helpottanut kokousten valmistelua, mutta tapaaminen on silti arvossaan. Yhä useampi suomalainen tekee töitä lentokoneessa tai hotellihuoneessa. Matkatyötä
LisätiedotYhtenäiskoulu. Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI. www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU. opas. peruskoulun.
Yhtenäiskoulu Louhentie 3 00610 HELSINKI PL 3312 00099 HELSINGIN KAUPUNKI www.ynk.edu.hel.fi YHTENÄISKOULU opas peruskoulun luokille 7 9 Yhtenäiskoulun 7. - 9. luokkien tuntijako Vuosiluokka 7 8 9 Kaikille
LisätiedotPalautetta nuortenryhmältä
Tuija Sane & Marjaana Hänninen Taustaa nuortenryhmästä: Tavoitteena oli koota nuortenryhmä (n. 4-5 nuorta), jolta kerätä palautetta etenkin lastensuojelun toiminnasta ja yhteistyöstä muiden tahojen kanssa.
LisätiedotKouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotEsikoulu ja koulu Hässleholmin kunnassa
Esikoulu ja koulu Hässleholmin kunnassa Lapsi- ja kouluasioiden hallinto vastaa esikoulusta, pedagogisesta hoidosta, vapaa-ajankodista, peruskoulusta, lukiosta, erityiskoulusta ja kulttuurikoulusta. Kun
LisätiedotTampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI. Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016
Tampereen kaupunkiseudun nuorisokysely 2016 YLÖJÄRVI Rajatonta riemua - Tampereen kaupunkiseudun nuorisotyön kehittämishanke 2013 2016 Kangasala, Lempäälä, Nokia, Orivesi, Pirkkala, Tampere, Vesilahti,
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006
MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 MANDARIINIKIINAN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan
LisätiedotVIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT
VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 31.1.2000 Yleistä 1 Koulun alue on kortteli 57-YO. Koulun piha-alue on koulukiinteistön, Rantatien sekä koulun kentän erottama alue. 2 Kouluajaksi katsotaan
LisätiedotPääkirjoitus: Oppilaskunnan kuulumiset: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero.
VILU Kevät 2016 Pääkirjoitus: Tässä ihana lukijamme uusin ViLu-numero. Penkkarit ja vanhojen tanssit menivät vilauksessa ja loma tulee vastaan, vaikka kuinka yrittäisit sitä vältellä. Luntakin on satanut,
LisätiedotKouluterveyskysely Poimintoja Turun tuloksista
Kouluterveyskysely 2017 Poimintoja Turun tuloksista Sisältö 1. Kyselyn taustatietoja THL:n kansallinen Kouluterveyskysely Kouluterveyskyselyyn 2017 vastanneet 2. Kyselyn tuloksia 2.1 Hyvinvointi, osallisuus
LisätiedotNyakaton Luterilainen Raamattuopisto. Mwanza, Tanzania VIKTORIAJÄRVEN ITÄISEN HIIPPAKUNNAN TYÖNTEKIJÄKOULUTUS. Nimikkohankeraportti 1/2014
VIKTORIAJÄRVEN ITÄISEN HIIPPAKUNNAN TYÖNTEKIJÄKOULUTUS Nyakaton Luterilainen Raamattuopisto Mwanza, Tanzania Nimikkohankeraportti 1/2014 Hankenumero 14106 115 Nyakato Luterilainen Koulutuskeskus perustettiin
LisätiedotVarjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto. Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008
Varjomaailma sarjakuvan ja verkkosivuston vastaanotto Tuuli Erkko Varjomaailma hankkeen loppuseminaari 12.5.2008 Varjomaailma sarjakuva Sarjakuvaa jaettiin 70 000 kappaletta yli 1000 kouluun, koko Suomen
LisätiedotMatka Raamatun kastetilanteisiin. Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto
Matka Raamatun kastetilanteisiin Niko Huttunen Dos., Helsingin yliopisto I Kristillinen kaste ja muut puhdistautumisrituaalit Puhdistautumisriitit tavallisia uskonnoissa Puhdistautumisriitti Ganges- virrassa
LisätiedotKuva: Unelmien koulu, jonka on piirtänyt 12-vuotias Elish Nepalista. Lapsi on mukana Fidan kummiohjelmassa, ja koulu jota hän käy, on hyvin paljon
1 Suomen keskustelussa mainitaan usein OPPIMISVELVOLLISUUS, mutta kyseessä on lapsen oikeus käydä koulua YK:n Lapsen oikeuksien sopimuksen 28. artikla: Lapsilla on oikeus käydä koulua. Lapsityö (LOS 31.
LisätiedotUsko. Elämä. Yhteys.
Usko. Elämä. Yhteys. Aina kun kokoonnumme yhteen seurakuntana, haluamme, että usko, elämä ja yhteys näkyvät keskellämme. Me uskomme Jumalan yliluonnolliseen voimaan. Jumalalle ei ole mikään mahdotonta!
LisätiedotToimenpiteet luku- ja kirjoitustaidon parantamiseksi: laaja-alaista ja jatkuvaa kehittämistä
Toimenpiteet luku- ja kirjoitustaidon parantamiseksi: laaja-alaista ja jatkuvaa kehittämistä Sari Sulkunen Yliopistonlehtori, FT sari.sulkunen@jyu.fi JYU. Since 1863. 13.10.2017 1 Tekstimaisema muuttuu
LisätiedotMAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006
MAAHANMUUTTAJIEN ÄIDINKIELI ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA 2006 ENGLANNIN KIELEN OPETUKSEN SUUNNITELMA Opetuksen lähtökohdat Maahanmuuttajien äidinkielen opetuksella tuetaan oppilaan ajattelun
LisätiedotKaija Jokinen - Kaupantäti
Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee
LisätiedotKlicka här, skriv ev. Undertitel
Klicka här, skriv ev. Undertitel Vanhempainraha on vanhemmille maksettava korvaus, jotta he voisivat töissä olon sijaan olla kotona lastensa kanssa. Tätä korvausta maksetaan yhteensä 480 päivältä lasta
LisätiedotKuva: SXC/S. Braswell. Näky
Näky Kuva: SXC/S. Braswell Kansanlähetys Yhteystiedot Suomen Evankelisluterilainen Kansanlähetys (SEKL) on vuonna 1967 perustettu Suomen evankelisluterilaisen kirkon lähetysjärjestö, jonka tarkoituksena
LisätiedotLaatu ja tasa-arvo esiopetuksessa
Laatu ja tasa-arvo esiopetuksessa Motivaatio ja oppiminen: Eskarista kouluun siirryttäessä Jari-Erik Nurmi & Kaisa Aunola, Ulla Leppänen, Katja Natale,, Jaana Viljaranta, Marja Kristiina Lerkkanen,, Pekka
LisätiedotAamunavaus alakoululaisille
Aamunavaus alakoululaisille Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka antavat sille mahdollisuuden
LisätiedotSUN U ITAI- ELI PYHÄKOULUT INKERISSÄ.
SUN U ITAI- ELI PYHÄKOULUT INKERISSÄ. Juuso Mustonen. Kohta valtaan päästyään aloittivat bolshevikit kiivaan taistelun uskontoa vastaan. Ensimmäisenä tehtävänä tässä taistelussa oli kirkon erottaminen
LisätiedotLapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi
Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii
LisätiedotAjatuksia Maakunnallisesta Lasten Parlamentista sekä Nuorisofoorumista
Ajatuksia Maakunnallisesta Lasten Parlamentista sekä Nuorisofoorumista Lasten ajatuksia osallisuudesta Oppilaat saavat vaikuttaa asioihin ja tapahtumiin suhteellisen hyvin, mutta osallistamista pitäisi
LisätiedotPuutaloasumisen ihanuus kurjuus?
Puutaloasumisen ihanuus kurjuus? Askareita yläkouluille 27.3. 19.9.2015 esillä olevaan Kuopion korttelimuseon näyttelyyn. KORTTELIN KORHOSTEN JA HEIDÄN NAAPURIENSA ESITTELY: Maire Korhonen (o.s. Miettinen)
LisätiedotHaluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi
Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,
LisätiedotSeinäjoen kaupunki ruokapalvelut Viikko 44/2017
Seinäjoen kaupunki ruokapalvelut Viikko 44/2017 SUOMI 100 TEEMAVIIKKO Maanantai 30.10.2017 - Vanhanajan lihakastike, perunat ja punajuuri - 60-luvulla kouluissa tarjolla - Lihakastiketta kutsuttiin aikaisemmin
LisätiedotYksintulleiden nuorten perhe ja arjen turvallisuus
Yksintulleiden nuorten perhe ja arjen turvallisuus Johanna Hiitola, YTT, Erikoistutkija, Siirtolaisuusinstituutti Suomen Akatemian hanke: Perheen erossaolo, maahanmuuttostatus ja arjen turvallisuus Kuka
LisätiedotMiehet haluavat seksiä useammin kuin naiset
Miehet haluavat seksiä useammin kuin naiset Julkisessa keskustelussa nostetaan ajoittain esille väitteitä siitä, haluavatko miehet vai naiset seksiä useammin ja joutuvatko jotkut elämään seksuaalisessa
Lisätiedotoppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu?
Oppimispäiväkirjablogi Hannu Hämäläinen oppilaan kiusaamista kotitehtävillä vai oppimisen työkalu? Parhaimmillaan oppimispäiväkirja toimii oppilaan oppimisen arvioinnin työkaluna. Pahimmillaan se tekee
Lisätiedot320075 Mitä nyt (4) What now?
320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen
LisätiedotPRIDE-kotitehtävä VIIDES TAPAAMINEN. Lapsen oikeus perhesuhteisiin PRIDE-KOTITEHTÄVÄT. Kotitehtävä 5 / Sivu 1
Kotitehtävä 5 / Sivu 1 Nimi: PRIDE-kotitehtävä VIIDES TAPAAMINEN Lapsen oikeus perhesuhteisiin Perhe ja perhesuhteiden ylläpitäminen ovat tärkeitä mm. lapsen itsetunnon, identiteetin ja kulttuurisen yhteenkuuluvuuden
LisätiedotArvioinnin perusteista yksilön havainnointiin Mirja Hirvensalo, Jyväskylän yliopisto. Kuva Erkki Tervo
Arvioinnin perusteista yksilön havainnointiin Mirja Hirvensalo, Jyväskylän yliopisto Kuva Erkki Tervo OPS 2016 Oppilaiden kasvamista liikuntaan ja liikunnan avulla tuetaan monipuolisella, kannustavalla
LisätiedotJEESUS OPETTAA JA PARANTAA GALILEASSA
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS OPETTAA JA PARANTAA GALILEASSA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Kapernaumissa, synagoogassa
Lisätiedot1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 26
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 26 1/11 2/11 N Prosentti Hirvijärvi 0 0 Jurvan yhtenäiskoulu 0 0 Kangas 0
LisätiedotOstoskassit pullollaan miten kehittää
Ostoskassit pullollaan miten kehittää opettajan valmiuksia maahanmuuttajan kohtaamisessa? Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisöss ssä 22.-23.11.2007 23.11.2007 FL Heidi Vaarala Jyväskyl skylän
LisätiedotEspoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.
Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu intensiivijaksolle, leirillemme
LisätiedotOppimistulosten arviointia koskeva selvitys. Tuntijakotyöryhmä
Oppimistulosten arviointia koskeva selvitys Tuntijakotyöryhmä 28.09.2009 Oppimistulosarvioinneista Arvioinnit antavat tietoa osaamisen tasosta perusopetuksen nivel- ja päättövaiheissa. Tehtävänä selvittää
LisätiedotKOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT
KAUHAJOEN KAUPUNKI SIVISTYSOSASTO KOTIOPETUKSESSA OLEVAT OPPILAAT TOIMINTAOHJE Sivistyslautakunta 9.6.2010, 92 Päivitys: Sivistyslautakunta 25.5.2011 70 1 Lähtökohta Suomessa vakinaisesti asuvat lapset
LisätiedotMIKSI JEESUS KUOLI RISTILLÄ?
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) MIKSI JEESUS KUOLI RISTILLÄ? 1. Kertomuksen taustatietoja a) Vieraat termit Synti on Jumalan käskyjen rikkomista. Raamattu nimittää sitä mm. laittomuudeksi,
LisätiedotOpetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut
Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 1613 Oletko kokenut, että seuraavia asioita on mielestäsi enemmän, saman verran tai vähemmän kuin Oppitunnilla istutaan
LisätiedotJurkoja. SUKUTUTKIMUS MUISTIO 14.9.2011 Into Koivisto ja Markus Koivisto JURKOJA JA KOIVISTOLAISIA 1600-LUVUN INKERISSÄ
SUKUTUTKIMUS MUISTIO 14.9.2011 Into Koivisto ja Markus Koivisto JURKOJA JA KOIVISTOLAISIA 1600-LUVUN INKERISSÄ Lähde: Pähkinälinnan läänin henkikirjat Inkerinmaalla henkikirjoja (manthals längd) on 1600-luvulla
LisätiedotKOKOUSKUTSU. KOKOUS: Kinnulan lukion johtokunta PAIKKA: Kinnulan lukio, luokka 158 AIKA: torstai 3.10.2013 klo 18.30
KOKOUSKUTSU KOKOUS: Kinnulan lukion johtokunta PAIKKA: Kinnulan lukio, luokka 158 AIKA: torstai 3.10.2013 klo 18.30 11 LUKION TYÖSUUNNITELMA LV.2013 2014 12 KESKI-SUOMEN LUKIOIDEN JA JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON
Lisätiedot