Janakkalan lukion tiedottaminen hoidetaan viikkotiedotteen ja Wilma viestien kautta.

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "Janakkalan lukion tiedottaminen hoidetaan viikkotiedotteen ja Wilma viestien kautta."

Lasse Hänninen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 OHJEITA HUOLTAJILLE Tiedottaminen ja yleistä asiaa Janakkalan lukion tiedottaminen hoidetaan viikkotiedotteen ja Wilma viestien kautta. Opiskelijan opintojen etenemistä on helppo seurata Wilman välityksellä. Wilmassa olisi suositeltavaa vierailla vähintään viikoittain lukemassa rehtorin viikkotiedote. Myös poissaolojen seuranta hoidetaan tätä kautta. Jaksoarviointien valmistuttua kaikki kurssiarvosanat ovat luettavissa Wilmasta ( Lisätietoa koulun arjesta ja lukuvuoden päivämääristä jne. löytyy opinto oppaasta, joka on luettavissa Janakkalan nettisivuilta osoitteesta: Opinto opas_2016_janakkala.pdf Kun uusi jakso alkaa, tulee opiskelijan olla varustautunut vaadittavilla materiaaleilla. Lukujärjestys on nähtävissä Wilmasta ja tarvittavat oppikirjat on luetteloitu kunnan sivuille: ja laitehank innat Tutustu lukion kotisivuihin ja face sivuihin. Tehdään yhdessä tästäkin lukuvuodesta hyvä! Vanhempainillat 1. vuoden vanhempainilta torstaina klo 18.00, Turengin toimipiste 2. vuoden vanhempainilta torstaina klo 18.00, Tervakosken toimipiste 3. vuoden vanhempainilta torstaina klo 18.00, Turengin toimipiste Juhlat Lukio kutsuu juhliin huoltajia ja sukulaisia. Jokaisesta tapahtumasta lähtee oma kutsu.

Myös poissaolojen seuranta hoidetaan tätä kautta. Jaksoarviointien valmistuttua kaikki kurssiarvosanat ovat luettavissa Wilmasta (https://janakkala.starsoft.fi/).

2 Itsenäisyys ja yo juhla perjantaina Turengin toimipiste (aika ilmoitetaan myöhemmin) Joulukirkko Pyhän Laurin kirkko perjantaina kello Vanhojen ilta (tanssit) torstaina molemmissa toimipisteissä (ajat ilmoitetaan myöhemmin) Kevätjuhla lauantaina 4.6. (Tervakoski kello 9.30) ja (Turenki klo 11.00) Johtokunta Lukion johtokunnan tehtävänä on mm. hyväksyä lukuvuosisuunnitelma ja olla mukana lukion kehittämisessä. Jos haluat antaa palautetta lukiosta, niin voit ottaa yhteyttä myös johtokunnan jäseniin. Johtokunta kokoontuu vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa. Johtokunnan jäsenten yhteystiedot löytyvät lukion kotisivulta. Kuraattorien terveiset Koulukuraattorityön tavoitteena on opiskelijoiden psyykkisen ja sosiaalisen hyvinvoinnin tukeminen, ongelmien ennaltaehkäiseminen sekä koulunkäyntiin liittyvien toimintaedellytysten turvaaminen. Työ on yksilö, ryhmä ja kouluyhteisötason työtä. Kuraattori työskentelee pääosin koulussa. Syynä asiakkuuteen voi olla: käyttäytymiseen liittyvät ongelmat kuten poissaolot, keskittymis ja motivaatio ongelmat, uhmakkuus sosiaalisiin suhteisiin liittyvät ongelmat kuten kiusaaminen, kaveri ja seurustelusuhteet perheongelmat kuten avo ja avioerot, huoltajuusongelmat, kasvatusongelmat, perheväkivalta, perheenjäsenen sairaus,suru, taloudelliset huolet, päihteet, vapaa aika & harrastukset tunne elämän ja mielenterveyden ongelmat kuten ahdistuneisuus, pelot, jännittäminen, arkuus, alakuloisuus ja uupumus Kuraattorin asiakkaaksi voi opiskelija hakeutua itse, tai opettajien, huoltajien, ystävien, kouluterveydenhuollon tai ulkopuolisen tahon (erikoissairaanhoito, perheneuvola, nuorisotoimi, sosiaalitoimen sosiaalityö) ohjaamana. Erityisesti toivomme, että te huoltajat siitä huolimatta, että nuorenne täyttää 18 vuotta, olette ongelmia huomatessanne yhteydessä koulun terveydenhuolto ja sosiaalipalveluihin. Kannustakaa myös nuoria itse ottamaan yhteyttä.

Jos haluat antaa palautetta lukiosta, niin voit ottaa yhteyttä myös johtokunnan jäseniin. Johtokunta kokoontuu vähintään kaksi kertaa lukuvuodessa.

3 Opinto ohjaus Ohjauksen tehtävä: tukea opiskelijan lukio opintojen etenemistä ja ylioppilastutkinnon suorittamista kehittää opiskelijan tietoja ja valmiuksia tehdä jatko opintoja, työuraa ja elämänpolkuja koskevia päätöksiä tarjota opiskelijalle aineksia itsetuntemuksen lisääntymiseen Ohjausta antava henkilöstö: Ohjaukseen osallistuu suorasti tai epäsuorasti koko lukion henkilökunta. opinto ohjaaja vastuu opinto ohjauksen kokonaisuudesta ryhmänohjaaja opiskelijan lähiohjaaja aineenopettaja omaan oppiaineeseen liittyvä ohjaus erityisopettaja oppimisvaikeuksiin liittyvä ohjaus opiskelijahuoltohenkilökunta (terveydenhoitaja, kuraattori, psykologi, lääkäri) opiskelijahuoltoon liittyvä ohjaus muu henkilökunta (esim. rehtori, koulusihteeri) omaan toimenkuvaan liittyvä ohjaus tutorit vertaisohjaus ja tuki digitutorit tvt ohjaus ja tuki Ohjauksen muodot:

opinto ohjaaja vastuu opinto ohjauksen kokonaisuudesta ryhmänohjaaja opiskelijan lähiohjaaja aineenopettaja omaan oppiaineeseen liittyvä ohjaus erityisopettaja oppimisvaikeuksiin liittyvä ohjaus

4 opinto ohjauksen pakollinen kurssi OP1 muut opinto ohjauksen kurssit henkilökohtaiset ohjauskeskustelut pienryhmäohjaus ryhmänohjaustuokiot, oppitunnit ja tiedotustilaisuudet tapahtumat, vierailut ja opintomatkat verkossa tapahtuva ohjaus (esim. sähköiset tiedotteet) oppimistehtävät Seuraavassa aineryhmäkohtaisia ominaispiirteitä opiskeluun liittyen Matematiikka Matematiikan oppimisen edellytys on riittävä harjoitustehtävien laskeminen. Tätä ei voi liikaa korostaa. Tehtäviä lasketaan oppitunneilla, mutta osa tehtävistä jää kotona mietittäväksi. Jos kotitehtävän laskeminen ei kohtuullisella yrittämisellä onnistu, pitää tehtävä jättää kesken ja selvittää se seuraavalla oppitunnilla. Muuten tehtävän miettimiseen käytetty aika on mennyt hukkaan. Laskimen ja matematiikassa tarvittavien tietokonesovellusten hankintaan (milloin tarvitaan, minkälainen sopii jne.) liittyvät asiat kerrotaan opiskelijoille kurssien aikana. Äidinkieli Äidinkielen ja kirjallisuuden opinnoissa korostuu jatkuvuus: tottumus lukemiseen ja kirjoittamiseen kehittyy harjoittelun ja kypsymisen myötä. Äidinkieli on niin tieto, taito kuin taideaine. Niinpä äidinkielen opinnoissa tarvitaan hyvin monipuolisia opiskelutaitoja. Säännöllisyys ja kiinnostus esimerkiksi ajankohtaisia asioita kohtaan erilaisten lehtitekstien lukeminen ja ajankohtaisohjelmien seuraaminen nettitekstejä unohtamatta palvelevat myös esimerkiksi reaaliaineiden opiskelua. Erilaisten tekstien lukeminen niin tietotekstien,

sähköiset tiedotteet) oppimistehtävät Seuraavassa aineryhmäkohtaisia ominaispiirteitä opiskeluun liittyen Matematiikka Matematiikan oppimisen edellytys on riittävä harjoitustehtävien laskeminen.

5 erilaisten mediatekstien kuin kaunokirjallisuudenkin totuttaa tekstien maailmaan ja luo pohjaa niinnäidinkielen kuin muidenkin aineiden eri kurssien oppimistehtäville. Säännöllisestä lukemisesta on hyötyä omien tekstien kirjoittamisessa. Äidinkielen prosessimaisuus näkyy myös kurssien työskentelyaikataulutuksessa ja arvioinnissa: kursseilla ei korostu samantyyppinen kurssin päättöarviointi kuin joissain muissa oppiaineissa, vaan arvioitavia tuotoksia työstetään pitkin kurssia. Kielet Pitkäjänteinen työskentely on erittäin tärkeää, koska oppiminen pohjautuu aiemmin opittuun. Kielten opiskelussa tärkeää on paitsi sanaston opettelu, myös tekstien ääneen lukeminen ja kuuntelu. Oppikirjan tekstien äänitteet ovat ladattavissa kustantajan sivuilta. Jotta oppitunneilla voidaan keskittyä enemmän suulliseen ilmaisuun, on opiskelijan käytettävä aikaa kotona perusasioiden ja sanaston opetteluun sekä tehtävien tekemiseen. Reaaliaineet Tehtävien tekeminen ja läksyjen lukeminen on tärkeää. Koealueet ovat laajoja yleensä koko oppikirja eikä lukemista kannata jättää koeviikkoon. Opettaja olettaa opiskelijan kertaavan oppitunnilla käsitellyn kappaleen vielä kotona. Myös seuraavan kappaleen lukemisesta ennen oppituntia on hyötyä. Monet opettajat suosivat GoogleClassroom oppimisympäristöä materiaalin jakamiseen ja tehtävien palautusalustana (käytössä on myös muita alustoja). Opettaja jakaa opiskelijoille kurssikohtaiset kirjautumiskoodit, joiden avulla kurssimateriaaleihin pääsee tutustumaan. GoogleClassroomin kautta opettaja voi jakaa myös kertaus ja lisämateriaalia esim. koeviikkoja ja ylioppilaskirjoituksia varten. Reaaliaineiden oppitunneilla tarvitaan oma tietokone, tabletti, mobiililaite tms. Koneilla tehdään tiedonhakuharjoituksia, tuntitehtäviä jne. Kaikki oppiaineet: Terveellisillä elintavoilla voi vaikuttaa omaan jaksamiseensa ja siten myös oppimiseen.

Äidinkielen prosessimaisuus näkyy myös kurssien työskentelyaikataulutuksessa ja arvioinnissa: kursseilla ei korostu samantyyppinen kurssin päättöarviointi kuin joissain muissa oppiaineissa, vaan

Samankaltaiset tiedostot

Ohjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi

Ohjaus vuosiluokittain 1. vuosikurssi Mitä? Kuka vastaa? Mitä tapahtuu? Milloin? n tuokiot Koulun säännöt ja toimintatavat Lukio-opintoihin perehdyttäminen Ryhmäytymisen tukeminen Lukio-opintojen kannalta