Nuorten parlamentti. politiikkaa ruohonjuuritasolla

Transkriptio

1 Nuorten parlamentti politiikkaa ruohonjuuritasolla

2 SISÄLLYS Johdanto 3 Lämppärit ja fiilikset 4 Ensimmäisellä kerhokerralla Pallo kiertoon Muotokuva Kerhokertojen aluksi Mitä ajattelet? Intiaaninimet Kerhokertojen lopuksi Politiikan virtuaalivarjostus 6 Tavoite Ennakkovalmistelut Valmistautuminen: kerhotunti Kansanedustaja suurennuslasin alla: kerhotunti Valtiopäivätoimet: kerhotunti Kansanedustajan julkinen esiintyminen: kerhotunti Kummikansanedustajan tapaaminen Varjostuksen palaute: kerhotunti Politiikan nuuskinta 14 Tavoite Ennakkovalmistelut Valmistautuminen: kerhotunti Valtuutettu suurennuslasin alla: kerhotunti Valmistautuminen tapaamiseen: kerhotunti Tapaaminen ja valtuuston kokous: kerhotunti Extraa ohjaajalle Parannusideat kunnan syyniin Aloitekanavaa käyttäen 18 Tavoite Ennakkovalmistelu Tehtävä Kaiken pohjalla ovat ihmisoikeudet 21 Liite Nuorten parlamentin havaintoluotain 22 TOIMITTAJA Tiina Karhuvirta TAITTO Ilove Creative Oy JULKAISIJA Kehittämiskeskus Opinkirjo, 2013 ISBN-NUMERO (pdf) 2

3 Johdanto NUORTEN PARLAMENTTI ON OIKEASTI HYVÄ JUTTU! NUORTEN PARLAMENTTI on yläkoululaisille tarkoitettu kerhotoiminnan kokonaisuus, jota toteuttavat eduskunta ja Kehittämiskeskus Opinkirjo (Kerhokeskus koulutyön tuki ry) yhteistyössä. Kokonaisuus muodostuu ruohonjuuritason kerhotoiminnasta ja siihen tuotetusta materiaalista, vuosittain järjestettävistä eri teemoja käsittelevistä kerholaistilaisuuksista ja joka toinen vuosi Eduskunnassa järjestettävästä Nuorten parlamentin täysistunnosta. Parlamenttikerhoissa tutustutaan ajankohtaisten aiheiden kautta yhteiskuntaan sekä siihen, miten nuoret voivat vaikuttaa ja osallistua. Kerholaiset pureutuvat muun muassa eduskunnan toimintaan, demokratiaan ja politiikkaan. Lainsäätäjille puolestaan Nuorten parlamentti tarjoaa mahdollisuuden kuulla nuoria. Parlamenttikerhot monipuolistavat yläkoulun kerhotarjontaa ja lisäävät nuorten mahdollisuuksia osallistumiseen ja vaikuttamiseen. Kerhoresurssia voi saada kunnan anomasta valtionavustuksesta. Kerholaiset hyödyntävät koulussa opittua, tutustuvat alueen kansanedustajan toimintaan, osallistuvat keskusteluun oman kunnan nuorten asioista, järjestävät keskustelutilaisuuksia koululaisten ja poliitikkojen kanssa sekä tuovat monin eri tavoin esille nuorten aktiivisuutta, kykyä ja halua olla mukana vaikuttamassa yhteiskunnallisiin asioihin. Kerho tarvitsee ohjaajan, joka on yleisimmin ollut koulun oma opettaja, mutta ohjaajana voi olla myös vaikka nuorisotyöntekijä. Pääasia on, että mukana on innostunut aikuinen. Kouluissa toimintaa on järjestetty joskus myös yhteistyössä eri aineiden opettajien kanssa, valinnaiskurssin osana tai osana oppilaskunnan toimintaa. Tämä materiaali on tarkoitettu tukemaan kerhonohjaajaa. Siihen on koottu kaksi kerho-ohjelmaideaa. Virtuaalivarjostaminen on ajateltu toteutettavaksi niinä vuosina, kun kerho valmistautuu Nuorten parlamentin täysistuntoon eduskunnassa. Politiikan nuuskinta puolestaan on malli kerhon tutustumisesta oman kunnan päättäjien toimintaan. Aloitekanavaosio on lisä kerhontoimintaan, silloin kun keskustelun aiheena ovat erityisesti omaan lähiympäristöön liittyvät teemat. Materiaalin päättää kirjoitus ihmisoikeuksista ja erityisesti lapsen oikeuksista toiminnan perustana. Kiitokset materiaalista kuuluvat Maija Hirvoselle, Mika Matilaiselle, Tommi Eränpalolle, Aloitekanavalle ja Nuorten parlamentin työryhmälle. Ilman ideoitanne, kannustavaa keskustelua ja ohjaustanne tätä materiaalia ei olisi syntynyt. Helsingissä Tiina Karhuvirta 3

4 Lämppärit ja fiilikset ENSIMMÄISELLÄ KERHOKERRALLA Pallo kiertoon Kerhon kokoontuessa ensimmäistä kertaa on usein tarpeen tutustua. Nimien opettelun voi hoitaa palloa tai mytättyä paperipalloa heitellen. Palloa heitellään toinen toisilleen niin kauan, kunnes kaikki muistavat toistensa nimet. Muotokuva TARVIKKEET: paperia, kynä Valitaan pari ja piirretään hänestä huonommalla kädellä muotokuva (oikeakätinen siis vasemmalla kädellä ja vasenkätinen oikealla kädellä). Vaihdetaan kättä ja piirretään uudesta henkilöstä muotokuva. Valitaan muotokuvista mieluinen, kerrotaan oma nimi ja esitellään miksi valitsin juuri sen muotokuvan. Muotokuvia voidaan hyödyntää myös nimien opettelussa, mikäli ryhmä on toisilleen entuudestaan tuntematon. KERHOKERTOJEN ALUKSI Mitä ajattelet? TARVIKKEET: soitin, musiikkia ja tarpeeksi iso vapaa tila. Opiskelijat seisovat tilassa eri puolilla. Musiikin alkaessa he kävelevät vapaasti. Kun musiikki keskeytyy, pitää ottaa pari. Parin tehtävänä on keskustella aiheesta, jonka annat samalla, kun keskeytät musiikin. Musiikin alkaessa uudestaan kävely jatkuu, kunnes se taas keskeytyy, ja silloin on etsittävä uusi pari, jonka kanssa keskustellaan uudesta antamastasi aiheesta. Myös kerholaiset voivat keksiä aiheita. AIHEITA: Aiheet valitaan ryhmän mukaan. Niitä voi myös teemoittaa eli kaikki aiheet liittyvät esimerkiksi kotiin ja asumiseen tai kaikki liittyvät mielipiteisiin Suomesta. Harjoituksen voi tehdä myös niin, että aihe pysyy koko ajan samana, mutta siitä keskustellaan aina uuden parin kanssa. 4

5 Harjoitusta voi myös käyttää ensimmäisenä tutustumisleikkinä, jolloin listataan yhdessä vaikka taululle ensin, mitä asioita itsestä kerrotaan aina uudelle parille. Leikin hyvä puoli on se, että kaikki, myös hiljaiset, saavat puheharjoitusta. (lähde: ja_lammittelyleikkeja/tutustumisharjoituksia) Intiaaninimet Kerhokertojen alussa voidaan tunnelmaa siirtää pois koulupäivän tapahtumista Intiaaninimien avulla. Nimet ovat peräisin KM Johanna Järvinen- Taubert ja FM Jaana Tyrmi / Opinpaja Oy:n järjestämästä Tutkivan oppimisen koulutuksesta. Valitse alla olevasta listasta itsellesi intiaaninimi, joka omasta mielestäsi parhaiten kuvaa sinun toimintatyyliäsi tai ominaisuuksiasi. Hiilimies Hän, Joka Muuttuu Musta Ukkonen Laulava Kivi Salainen Lahja Letittää Tuuleen Monta Suloista Väriä Musta Tähti Tähtivettä Koko Nainen Tuoksuvat Joet Kuiskaus Ripotettu Sinne Tänne Huolellinen Astuja Kilpaileva Kävelijä Kaksin Verroin Polta Se Karrelle Hehkuva Auringonlasku Pimeyden Neito Kevätsade Kaksoiskasvo Vanha Nirso Sanoo Jatkuvasti Pikkupeippojen Pomo Kojootti Ravaa Kehää Seitsemän Luontoa Jäljellä Taputtaa Vihollisen Otsaa Vuorten Kaste Ei Pelkää Tekemistä Tupaten Täynnä Laajat Lehdet Metsästäjä Ja Jaguaari Vanhus Nimeltä Toinen Kaksihaarainen Puu Nimi, Jota Ei Ole Lupa Lausua Yksi, Joka Pamauttaa Päähän Kauniisti Kumpuilevat Vihreät Mäet Vaihtaa Jalkaa Kotkan Kuopus Katajan Kuori Yksi Pilvessä Kerran Haudattu Kylillä Kävijä Vaahtoava Vuo Liha Kaikki Vedet Kypsyttäjä Monta Haukkua Lyhyet Siivet Ahmii Nuolensa Putoilevat Pöksyt Maalaava Susi Ilkkuva Lintu Jäähanhi Pikkuriikkinen Niittäjä Salamoiva Hiiri Miehenrinne Näkee Taian Kuun Jaguaari KERHOKERTOJEN LOPUKSI Kerhokerran lopuksi käydään fiilis-kierros. Ohjaaja voi kysellä tunnelmia, ajatuksia, yllättäviä asioita, mitä tehdään seuraavalla kerralla, mitä opittiin kerhokerran aikana jne. Soita mukavaa musiikkia fiiliskierroksen aikana.

6 Politiikan virtuaalivarjostus TAVOITE Tutustuttaa kerholaisia eduskunnan päätöksentekoon ja ajankohtaisiin yhteiskunnallisiin asioihin. Mahdollistaa yhteistyö kerhokummikansanedustajan kanssa. ENNAKKOVALMISTELUT Virtuaalivarjostus -toimintamalli sopii valmistauduttaessa Nuorten parlamentin istuntoon. Ohjaaja ottaa toiminnan esille ensimmäisellä kerhokerralla keskusteltaessa nuorten kanssa siitä, mitä he haluavat kerhossa tehdä. Virtuaalivarjostus voi olla jatkuvaa kerhotoimintaa, jolloin varjostetaan yleensäkin yhteiskunnallisesti kiinnostavia asioita lehdistä, eri verkkosivuilta ja keskustelemalla muiden nuorten ja vaikkapa vanhempien kanssa. Virtuaa livarjostus voi tuoda esille myös yhteiskunnallisesti tärkeitä teemoja, jotka eivät kuitenkaan ole median mielenkiinnon kohteena. Virtuaalivarjostuksen aikana pidetään varjostuspäiväkirjaa ja kootaan posteria tai postereita, jonka avulla kerhon toimintaa voidaan esitellä varjostuksen kohteelle ja koululle. Opettaja voi mahdollisuuksien mukaan valmistella oman vaalipiirin kansanedustajia kerhokummipyyntöihin. Kirjaa varjostaminen ja kerhokummipyynnön esittäminen myös kerhon työsuunnitelmaan ja tiedota siitä rehtorille, muille opettajille ja vanhemmille. VALMISTAUTUMINEN TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja Tutustutaan eduskunnan nettisivujen avulla kansanedustajiin. Kansanedustajat löytyvät sivulta: KANSANEDUSTAJIA VOI SELAILLA 6

7 Eduskunnan kotisivut 7

8 Politiikan virtuaalivarjostus Esimerkki kansanedustajan sivusta (aakkosissa ensimmäisenä oleva). Sivulta löytyvät henkilötiedot, puheenvuorot, valtiopäivätoimet, sidonnaisuudet kansanedustajana, linkki omille sivuille ja tiedot avustajasta. Esimerkki puheenvuorojen hakulomakkeesta. Esimerkki edustajan omasta sivusta. 8

9 Kansanedustajien blogilista löytyy osoitteesta kansanedustajat/kansanedustajatvaalipiireittain.htx 9

10 Politiikan virtuaalivarjostus Kansanedustajien työ on mitä suurimmassa määrin julkista työtä. Hän voi tuoda esille omia näkemyksiään varsin monipuolisesti. Valitaan varjostettava kansanedustaja tai mikäli ryhmä on suuri valitaan useam pia varjostettavia. Kansanedustajalle esitetään pyyntö ryhtyä kerhokummikansanedustajaksi hyvin laaditulla ja perustellulla kirjeellä, joka toimitetaan kansanedustajalle ja tiedoksi kansanedustajan avustajalle. Kirjeessä kerrotaan Nuorten parlamentin kerhotoiminnasta ja toiveesta saada kansanedustaja kerhokummiksi. Kummitoiminta sovitaan käytännössä kansanedustajan kanssa, mutta hänelle voi ehdottaa kahta tapaamista kerhon ja/tai koko koulun kanssa sekä tapaamista Nuorten parlamentti istunnon aikana eduskunnassa. Kirjeessä kerrotaan myös, että kerho tutustuu kansanedustajan valtiopäivätoimiin sekä julkiseen esiintymiseen (blogit, kirjoitukset, puheet jne). Kerho voi tiedustella vastausta kerhokummikansanedustajaksi suostumista noin parin viikon sisällä soittamalla kansanedustajan avustajalle. KANSANEDUSTAJA SUURENNUSLASIN ALLA TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja VARJOSTETTAVASTA KANSANEDUSTAJASTA SELVITETÄÄN PERUSTIEDOT Millaisista asioista hän on kiinnostunut? TAUSTATIEDOT VARJOSTETTAVAN PUOLUEESTA Tiedoista kootaan päiväkirja. Valmistellaan posteria tai postereita esittelyä varten. VALTIOPÄIVÄTOIMET Selvitetään varjostettavan valtiopäivätoimet. Samalla tutustutaan eduskunnan päätöksentekoon valiokuntineen, kokouksineen ja täysistuntoineen. 10

11 Osoitteesta löytyvät ajantasaiset eduskunnan sivut. Eduskunnan kirjaston sivut ovat erinomainen lähde tutustua meneillään olevaan lainsäädäntöön: Sivulta löytyy muutamia lainsäädäntöhankkeita. Sivun kautta pääsee käsiksi lain valmistelu- ja käsittelyasiakirjoihin sekä esimerkkeihin ko. lain uutisoinnista. Mukana on mahdollisesti myös kansainvälistä aineistoa, kirjallisuutta ja muuta aiheeseen liittyvää materiaalia. 11

12 Eduskunnan kirjaston ylläpitämä sivu, josta löytyy istuntokaudella annettavat hallituksen esitykset pdf-muodossa. Eduskunnan kirjaston sivuilta löytyy tietoa myös luettelo ajankohtaisista hallituksen esityksistä. Linkki kirjaston Oikeudellinen tieto -osioon: Pohditaan, mitä vaikuttaa kansanedustajan työhön se, onko hän hallituspuolueen vai oppositiopuolueen kansanedustaja. KANSANEDUSTAJAN JULKINEN ESIINTYMINEN TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja Tutustutaan kansanedustajan blogikirjoitteluun. Tarkistetaan twitter-syötteet, facebook-profiili, kirjoitukset lehdissä jne. Millainen kuva muodostuu kansanedustajasta näiden kirjoitusten pohjalta? Voiko blogia kommentoida? Mikäli voi, ja viimeinen blogikirjoitus herättää kerholaisissa halua kommentointiin, kirjoitetaan perusteltu palaute blogista. Kansanedustajaa voi seurata myös facebookin kautta. Millaisia asioita kansanedustaja nostaa esille profiilissaan? Käydäänkö tällä foorumilla innokasta kommentointia? Mitä muita mediavaikuttamisen välineitä kansanedustaja käyttää? Miettikää, miksi hän on valinnut juuri nämä tavat toimia. Politiikan virtuaalivarjostus 12

13 KERHOKUMMIKANSANEDUSTAJAN TAPAAMINEN Politiikan virtuaalivarjostus TARVITAAN: muistiinpanovälineitä, kamera, videokamera, nauhuri, jne VALITSE NÄISTÄ JA KEHITÄ ETEENPÄIN: ideoita toteuttaa oppilaiden ja kansanedustajien tapaaminen kerholaisia askarruttavia asioita asioista ja kommentoidaan niitä nuorten näkökulmasta tilaisuus. Tilaisuuden järjestelyt kannattaa hoitaa yhteistyössä oppilaskunnan kanssa, jolloin järjestämisvastuu jakautuu useamman kesken KUKAAN EI TIEDÄ, JOS SIITÄ EI KERRO MUILLEKIN: vihjeitä jatkoa varten tapahtuvasta tapaamisesta Dokumenttivideon voi julkaista esim. Kelaamon kautta ( sanomalehteen. Nuorten-parlamentti/ VARJOSTUKSEN PALAUTE TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja KERHOLAISET KÄYVÄT PALAUTEKESKUSTELUN VARJOSTUKSESTA kansanedustajasta varjostuksen aikana? muille luokkalaisille? nettisivuille tms. 13

14 Politiikan nuuskinta TAVOITE Tutustuttaa kerholaisia kunnalliseen päätöksentekoon ja oman kunnan ajankohtaisiin asioihin. Mahdollistaa verkottumista puolin ja toisin. ENNAKKOVALMISTELUT Politiikan varjostaminen -toimintamalli voidaan ottaa esille ensimmäisellä kerhokerralla, kun keskustellaan nuorten kanssa siitä, mitä he haluavat kerhossa tehdä. Politiikan varjostaminen voi olla myös jatkuva osa kerhotoimintaa, jolloin varjostetaan oman kunnan kiinnostavia asioita lehdistä, kunnan verkkosivuilta ja keskustelemalla nuorten, opettajien, vanhempien ja muiden kanssa. Opettaja voi mahdollisuuksien mukaan valmistella kunnanvaltuutettuja mahdollisiin varjostuspyyntöihin. Varmista koulukuljetukset, koska varjostaminen tapahtuu koulupäivän jälkeen. Kirjaa varjostaminen myös kerhon työsuunnitelmaan ja tiedota siitä rehtorille, muille opettajille ja vanhemmille. Lähteenä on hyödynnetty Demokratia-avain. Opettajan opas demokra tiakasvatukseen -opasta. VALMISTAUTUMINEN TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja Tutustutaan kunnan nettisivujen avulla kunnanvaltuutettuihin. Valitaan varjostettava valtuutettu, tai mikäli ryhmä on suuri, valitaan useampia varjostettavia. Laaditaan kutsukirje ja etsitään valtuutetun yhteystiedot. Kutsukirjeessä kerrotaan Nuorten parlamentin kerhotoiminnasta ja toiveesta päästä varjostamaan valtuutettua. Varjostaminen edellyttää valtuutetun puolelta tapaamista luontevimmin valtuuston kokouksen yhteydessä. Kutsukirjeeseen voi ehdottaa jo ryhmälle sopivaa aikaa, toki jouston varaa 14

15 Politiikan nuuskinta kannattaa jättää. Muista lisätä vielä yhteystiedot lisäkysymyksiä varten, opettajan yhteystiedot, toivottava viimeinen vastauspäivä ja kiitokset jo etukäteen. Toki valtuutetulle voi myös soittaa, jos tämä vaikuttaa luontevalta. VALTUUTETTU SUURENNUSLASIN ALLA TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja VARJOSTETTAVASTA VALTUUTETUSTA SELVITETÄÄN PERUSTIEDOT valitsijayhdistys? Millaisista asioista hän on kiinnostunut? TAUSTATIEDOT VARJOSTETTAVAN PUOLUEESTA TAUSTATIEDOT ORGANISAATIOSTA, JOSSA VARJOSTETTAVA TOIMII LUOTTAMUSTEHTÄVISSÄ ikäryhmien, asuinalueiden ja ammattiryhmien välille? VALMISTAUTUMINEN SEURAAVAN KERTAAN keskustella varjostettavan kanssa. Hyödynnä Nuorten parlamentti -havaintoluotainta.

16 Politiikan nuuskinta VALMISTAUTUMINEN TAPAAMISEEN TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja Käsitellään kerholaisten keräämät havainnot keskustelua kaipaavista asiois ta. Päätetään esitettävät kysymykset. Viimeistellään tapaaminen ja varmistetaan tapaamisajankohta ja paikka. Selvitetään valtuuston kokouksen asialista ja keskustellaan kerholaisten odotuksista tapaamisesta ja valtuuston kokouksesta. Valmistellaan esitettävät kysymykset ja keskusteltavat aiheet. TAPAAMINEN JA VALTUUSTON KOKOUS TARVITAAN: paperia, kyniä, kamera Tapaaminen voi olla epämuodollinen, mutta jokainen kuitenkin esittäytyy tapaamisen aluksi. Keskustelua kannattaa käydä kerholaisten tekemien kysymysten ja keskusteluaiheiden pohjalta. Varjostettava voi kertoa omasta työstään valtuutettuna ja kysyä nuorilta heidän kantojaan ajankohtaisista asioista. Kokouksessa kerholaiset kiinnittävät huomiota varjostettavan toimintaan, puheenvuoroihin ja äänestyskäyttäytymiseen. KOKOUKSEN JÄLKEEN VAIHDETAAN AJATUKSIA VARJOSTETTAVAN KANSSA. Lopuksi kiitellään ja hyvästellään. 16

17 Politiikan nuuskinta VARJOSTUKSEN PALAUTE TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä, varjostusvihko, kartonkeja, lehtiä, tusseja KERHOLAISET KÄYVÄT PALAUTEKESKUSTELUN VARJOSTUKSESTA. varjostuksen aikana? tunnilla muille luokkalaisille? Viimeistellään posteria tai postereita. Mietitään kuinka posterit esitellään koululle? Haluaisiko joku kirjoittaa kokemuksestaan paikkakunnan lehteen, koulun nettisivuille tms. EXTRAA OHJAAJALLE Kerholaiset mukana tuottamassa oppimateriaalia Kerholaisten varjostuksessa saamaa materiaalia oman kunnan asioista, valtuutetuista, luottamuselimistä ja muusta kiinnostavasta voi hyödyntää myös yhteiskuntaopin tunnilla. Sovi ja keskustele asiasta kerholaisten kanssa. Virtuaalikunta.net Kuntaliiton sivusto nuorille. 17

18 Parannusideat kunnan syyniin Aloitekanavaa käyttäen TAVOITE Tavoitteena on parannusideoiden valikointi eteenpäin vietäväksi, antaa idea muiden nuorten arvioitavaksi ja seurata, mitä idealle lopulta tapahtuu kunnassa. TARVITAAN: tietokone nettiyhteyksineen, printteri, paperia, kyniä ALOITEKANAVA.FI Aloitekanava.fi-osoitteeseen on koottu kaikki eri paikkakuntien Aloitekanavat. Voit vapaasti selata ja tutustua eri paikkakuntien ideoihin, kysymyksiin ja käyttäjiin. Aloitekanavassa voit kirjoittaa idean tai kommentoida muiden nuorten ideoita. Aloitekanavan moderaattori toimittaa aloitteeksi muotoillut ideat niistä vastaaville tahoille käsittelyyn. Prosessin viimeisessä vaiheessa pääset seuraamaan ideoiden elinkaarta alusta loppuun idean kirjoittamisesta konkreettisiin toimenpiteisiin saakka. Aloitekanavan Kunta kysyy -osiossa kuullaan sinun mielipiteesi ajankohtaisista asioista. Kunnan kaikki eri toimijat, voivat esittää kysymyksiä Aloitekanavalla. Kysyjinä voivat olla esimerkiksi valtuusto, hallitus, lautakunnat, hallintokunnat, järjestöt sekä erilaiset nuorten vaikuttajaryhmät. Voit kommentoimalla kertoa mielipiteesi Kunta kysyy -osion kysymyksiin. Kerholaisten hyvät ideat oman lähiympäristön parantamiseksi kannattaa toteuttaa heti, jos se vain on mahdollista. Kuntaan voi toimittaa idean tai parannusehdotuksen Aloitekanava.fi -sivuston kautta. Tarkista kuitenkin ensin, onko kuntasi Aloitekanava-paikkakunta osoitteesta 18

19 Valitaan kerhosta 1 2 vastuuhenkilöä seuraamaan Aloitekanavaa. Heidän tehtävään on seurata Aloitekanavalla tapahtuvaa toimintaa ja tiedottaa siitä kerholle. Joillakin kaupungeilla on omia Aloitekanavan kaltaisia palveluita käytössään kuten Helsingillä ENNAKKOVALMISTELU Kerholaiset käyttävät tietoiseen ympäristön havainnointiin Nuorten parlamentti -luotainta. 19

20 TEHTÄVÄ Tutkitaan havaintoluotainten avulla kerättyjä parannusta kaipaavia kohteita tai puutteita, joita he ovat huomanneet lähiympäristössään. Ideoidaan parannusehdotuksia. Ideointimenetelmä voi soveltaa ongelmanratkaisusta tuttua kaukaista ajatusmallia. Voit kokeilla myös muita ideointimenetelmiä. Kaukainen ajatusmalli -menetelmässä valitaan ensin kaukainen ajatusmalli, kehitetään siitä hullun mielekäs sovellus ja näistä mahdollinen ratkaisu. ESIMERKIKSI NÄIN: Ongelma Bussipysäkin ympäristö on roskainen Kaukainen ajatusmalli Magneetti Hullun mielekäs sovellus Roskat imeytyvät itsekseen maan alle Roskat suihkuavat pois Roskat takertuvat toisiinsa Roskat juuttuvat roskaajan käteen Mahdollinen ratkaisu Roskis bussipysäkille Älä roskaa -kampanja Kerää roska päivässä -kampanja Pysäkkien siivoustalkoot Sakot roskaajalle IDEAT KOOTAAN YHTEEN ESIMERKIKSI TAULULLE Ratkaisuideat järjestellään. Järjestelyssä voidaan tarkastella sitä, kuka asian voi toteuttaa, vaatiiko se rahaa, keitä kaikkia idean toteuttaminen koskettaa jne. Tarkastellaan ideoita, kehitetään ja yhdistellään ideoita mahdolliseksi ratkaisuksi havaittuun ongelmaan. Järjestetään äänestys tarvittaessa. Kerhon Aloitekanava -vastaavat kirjaavat ongelman ja ratkaisun Aloitekanava -palveluun. He seuraavat idean etenemistä ja raportoivat kerholle havainnoistaan. 20

21 KAIKEN POHJALLA OVAT IHMISOIKEUDET Lapsen oikeudet ovat osa ihmisoikeuksia. Alle kahdeksantoista vuotiaat ovat lapsia. Jokaisella lapsella on erityisiä oikeuksia. Nämä oikeudet perustuvat YK:n sopimukseen lapsen oikeuksista. Tämä on laajimmin hyväksytty ihmisoikeussopimus. Sopimus velvoittaa valtioita huolehtimaan lainsäädäntönsä kautta lapsen oikeuksien toteutumisesta. YK:n lapsen SOPIMUKSEN SISÄLTÖ VOIDAAN TIIVISTÄÄ KOLMEEN ERI TEEMAAN: Lapsella on oikeus 1. erityiseen suojeluun ja hoivaan (protection), 2. riittävään osuuteen yhteiskunnan voimavaroista (provision) sekä 3. osallistua ikänsä ja kehitystasonsa mukaisesti itseään koskevaan päätöksentekoon (participation). SOPIMUKSEN LIITTYY NELJÄ YLEISTÄ PERIAATETTA: 1. Kaikki lapset ovat tasa-arvoisia 2. Lapsen etu on ensisijainen kaikessa päätöksenteossa 3. Lapsella on oikeus hyvään elämään 4. Lapsen näkemykset on otettava huomioon LÄHDE: 3c7b87fbdf515764e9d85aab Lataa kerholle lapsiasiavaltuutetun toimiston esite Toteutuvatko oikeutesi osoitteesta Jaa tietoa esitteestä kerhosi kanssa. Esite tarjoaa hyvän tietopohjan Suomen tilanteesta lapsen oikeuksien suhteen. Hyödyntäkää kerhossa esitteen tietoa pohtiessanne ajankohtaisia yhteiskunnallisia teemoja. 21

22 NUORTEN PARLAMENTTI - havaintoluotain Kirjoita muistiin yhden vuorokauden aikana omia havaintojasi asioista joihin haluaisit vaikuttaa. Voit kirjoittaa myös tunnelmia, tilannekuvia asioista, jotka liittyvät yhteiskuntaan, oikeudenmukaisuuteen, tasa-arvoon, liikenteeseen, ympäristöön, työllisyyteen jne. Päivämäärä 22

23