Nuorten valmius laittomaan yhteiskunnalliseen toimintaan kasvamassa 1 Laittoman toiminnan suosio kasvussa (IEA/CIVED 1999 ja IEA/ICCS 2009; Nuorisotutkimus 1/2012) 2 sosiaalisten opintojen autiomaa Syrjäyttävä työskentelykulttuuri (IEA/OECD julkaisuista) 3 Hierarkiaan ja etnisen jaotteluun totuttamisen lyhyt historia Antijihadistien ja jihadistien ilmaantuminen (koulutushistoriatutkimukset) 4 Tulevaisuuden kehityssuuntia ja vaikutuksia työelämään Sakari Suutarinen Jyväskylän yliopisto
International Association for the Evaluation of Educational Achievement IEA/CIVED 1999 (28 maata) IEA/ICCS 2009 (38 maata) http://files.eric.ed.gov/fulltext/ed520018.pdf http://ktl.jyu.fi/img/portal/19254/iccs-raportti_verkkoversio.pdf Kansalaisyhteiskunta Yhteiskunnalliset perusarvot Kansalaistoiminta Kansalaisidentiteetti Sakari Suutarinen JY
1 Laittoman toiminnan suosio kasvussa
Aktiiviseen laittomaan toimintaan Kyllä varmasti -vastanneiden osuus 4,2 % CIVED1999 ICCS 2009 3,3 % 2,1 % 2,6 % 2,2 % 2,4 % 2,6 % 2,2 % 2,6 % 2,5 % 1,6 % 0,9 % Viro Ruotsi Norja Tanska Venäjä IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Aktiiviseen laittomaan toimintaan Kyllä varmasti ja Luultavasti vastanneiden määrä tutkimukseen osallistuneissa Euroopan maissa Kreikka Bulgaria Tŝekin tasav. Irlanti Liettua Latvia Espanja Itävalta Englanti Slovenia Puola Slovakia Sveitsi Belgia* Alankomaat Viro Ruotsi Norja Venäjä Italia Tanska Saksa Romania Portugal Unkari Maiden keskia. ICCS2009 CIVED1999 0,0 % 5,0 % 10,0 % 15,0 % 20,0 % 25,0 % 30,0 %
Laittomaan toimintaan myönteisesti suhtautuvista maahanmuuttajakriittisten aktivistien (MMK-aktivistien) määrä vuosien 1999 ja 2009 aineistoissa. Englanti Itävalta Kreikka Alankomaat Irlanti Belgia* Tŝekin tasav. Latvia Slovenia Sveitsi Espanja Bulgaria Ruotsi Puola Slovakia Norja Viro Italia Tanska Venäjä Liettua Saksa Unkari Romania Portugal Total MMK-aktiv.2009 MMK-aktiv. 1999 0,0 % 0,5 % 1,0 % 1,5 % 2,0 % 2,5 % 3,0 % 3,5 % 4,0 % IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Myönteisyys poliittiseen väkivaltaan Väittämä: Poliittisten protestien ei tulisi olla väkivaltaisia. Suuret keskiarvot merkitsevät vahvasti erimieltä olevia; yli 0,1:n erot tilastollisesti merkitseviä kaikkien oppilaiden vertailussa, noin 0,2;n erot merkitseviä aktivistiryhmien vertailussa 41,5 % 42,9 % Eurooppa 30,9 % 25,5 % 11,5 % 9,3 % Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktiv. IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Myönteisyys poliittiseen väkivaltaan Väittämä: Poliittisten protestien ei tulisi olla väkivaltaisia. Suuret keskiarvot merkitsevät vahvasti erimieltä olevia; yli 0,1:n erot tilastollisesti merkitseviä kaikkien oppilaiden vertailussa, noin 0,2;n erot merkitseviä aktivistiryhmien vertailussa 2,80 2,60 Kaikki Aktivistit MMK-aktivistit 2,62 2,40 2,20 2,00 1,80 1,79 2,23 2,40 2,08 2,34 1,65 1,65 1,82 1,98 1,85 2,09 2,33 1,65 2,19 1,60 1,40 1,20 1,00 Englanti Itävalta Kreikka Hollanti IEA/ICCS 2009 Sakari Suutarinen JY
2 sosiaalisten opintojen autiomaa Syrjäyttävä työskentelykulttuuri (IEA/OECD julkaisuista)
Osallistuminen koulun johtamiseen IEA/ICCS 2009 70 % 60 54 58 50 40 30 20 40 15 44 24 32 Kaikki 38 Ruotsi Norja Tanska Viro 10 Venäjä 0 IEA/ICCS 2009 Peruskoulun päättövaihe Sakari Suutarinen JY
Oppilaiden osallistuminen koulussa Asteikko: Vertailuluku keskiarvo 50 49,7 49,5 Eurooppa 48,6 48,2 48,1 47,3 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Oppilaiden mielipiteiden vaikutus luokan ja koulun toimintaan 50,3 49,2 Eurooppa 46,7 46,0 44,6 43,5 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Sosiaalisiin opintoihin koulussa käytetty kokonaisopetusaika 9-11 vuotiaat (Social study =Suomessa historia ja yhteiskuntaoppi) 9 8 7 6 % 5 4 3 OECD ja EU 2 1 0 8 2 OECD Indicators Education at a Glance 2011, 389-391 Sakari Suutarinen Jyväskylän yliopisto
Sosiaalisiin opintoihin koulussa käytetty kokonaisopetusaika 12 14 vuotiaat (Social study =Suomessa historia ja yhteiskuntaoppi) 14 12 10 % 8 6 OECD ja EU 4 2 0 12 7 OECD Indicators Education at a Glance 2011, 389-391 Sakari Suutarinen Jyväskylän yliopisto
Nuorten kokema kansalaispätevyys IEA/ICCS 2009 51 Vertailuluku 50 50 50 50 49 49 49 Kaikki 38 48 48 Ruotsi 47 Norja 46 46 Tanska Viro 45 Venäjä 44
Oppilaiden arvioima oma kansalaispätevyys koulutilanteissa 52,6 Eurooppa 49,6 50,0 47,0 45,7 45,9 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS, Sakari Suutarinen JY
Poikien myönteinen suhtautuminen maahanmuuttajien oikeuksiin IEA/ICCS 2009 50 Vertailuluku 49 48 47 46 45 44 43 49 45 49 49 47 47 48 Kaikki 38 Ruotsi Norja Tanska Viro Venäjä
6 Vertailuluku Poikien ja tyttöjen ero suhtautumisessa maahanmuuttajien oikeuksiin IEA/ICCS 2009 5 5 4 3 2 2 4 3 2 2 2 Kaikki 38 Ruotsi Norja Tanska Viro 1 Venäjä 0
Poikien myönteinen suhtautuminen etnisten ja rodullisten ryhmien tasavertaisiin oikeuksiin IEA/ICCS 2009 51 Vertailuluku 50 49 48 47 49 50 50 47 49 48 Kaikki 38 Ruotsi 46 45 44 43 45 Norja Tanska Viro Venäjä 42
Yhtäläiset oikeudet kaikille etnisille ryhmille Eurooppa 49,1 47,6 47,9 46,3 38,8 38,0 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009 Peruskoulun päättövaihe Sakari Suutarinen JY
Poikien ja tyttöjen vastausten ero suhtautumisessa sukupuolten tasa-arvoa kohtaan IEA/ICCS 2009 12 Vertailuluku 10 10 8 6 4 6 8 7 7 5 4 Kaikki 38 Ruotsi Norja Tanska Viro Venäjä 2 0
Osallistuminen poliittisen nuorisojärjestön toimintaan 12 % IEA/ICCS 2009 11 10 10 9 8 7 8 Kaikki 38 6 4 3 4 Ruotsi Norja Tanska Viro 2 Venäjä 0 IEA/ICCS 2009 Peruskoulun päättövaihe Sakari Suutarinen JY
Osallistuminen ihmisoikeusjärjestön toimintaan 25 % IEA/ICCS 2009 23 20 15 16 Kaikki 38 Ruotsi 10 5 1 7 10 3 8 Norja Tanska Viro Venäjä 0 IEA/ICCS 2009 Peruskoulun päättövaihe Sakari Suutarinen JY
Keskustelun avoimuus luokkahuoneessa. 50,5 Eurooppa 49,4 48,9 48,2 45,7 46,0 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Nuorten pelottomuus tulla kiusatuksi koulussa. Väittämä: Pelkään toisten oppilaiden kiusaavan minua. Asteikko Täysin samaa mieltä (1), Samaa mieltä (2), Eri mieltä (3), Täysin eri meiltä (4) Eurooppa 3,60 3,47 3,40 3,26 3,24 3,29 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
3 Hierarkiaan ja etnisen jaotteluun totuttamisen lyhyt historia Antijihadistien ja jihadistien ilmaantuminen (koulutushistoriatutkimukset)
Nuorten hyvät suhteet opettajiin 49,8 Eurooppa 47,7 46,7 42,8 42,7 38,9 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit IEA/ICCS 2009, Sakari Suutarinen JY
Keskustelu eri mieltä olevien kanssa Nuorten vastaukset väittämään: Opettajat kannustavat oppilaita keskustelemaan asioista erilaisia mielipiteitä edustavien ihmisten kanssa. Asteikko: ei koskaan (1), harvoin (2), toisinaan (3), usein (4). 2,55 Sarja1 2,50 2,44 2,47 Sarja2 2,35 2,29 2,10 2,00 Kaikki oppilaat Aktivistit MMK-aktivistit
Hierarkiaan ja etniseen jaotteluun totuttaminen Osallistumisen vähäisyys - kouludemokratian puute Etnis-kielellisen eriarvoisuuden pysyvyys Arviointijärjestelmän puutteet - meritokratia Uskonnollis-etninen jaottelu ja osoittelu oppilaitoksissa Sukupuolijaon korostaminen - liikunnanopetus ja asevelvollisuus Yhteiskunnallisia ongelmia yritetään ratkaista didaktisin ja psykologisin keinoin
4 Tulevaisuuden kehityssuuntia ja vaikutuksia työelämään Vaihtoehtoina: A Turvavaltiokehitys B Sosiaalisuutta ja yhteistoimintaa korostava kehitys
A Turvavaltiokehitys - Hierarkkinen työkulttuuri - Kontrolli ja vähäinen yhteinen päätöksenteko - Etnisesti jakautunut ja maahanmuuttajakriittinen yhteiskunta ja työelämä - Keskustelu samanmielisissä (some-)ryhmissä - Hidas väestönkasvu - Uhatun kansakunnan identiteetti
B Sosiaalisuutta ja yhteistoimintaa korostava kehitys - Sosiaalisten opintojen uudelleen järjestäminen ja painottaminen - Nuorten aseman muuttaminen oppilaitoksissa - osallistuminen - Kansallisen identiteetin muokkaaminen painottamalla oikeustapoja ja demokratiaa - Työkulttuurin uudistuminen, joustavat rakenteet