Puheviestintä Kesäkandiseminaari (Tekniikan ala) Minna Lyytinen / 14.8.2017
Puheviestinnän tehtävät Luennot 14.8. Pajaan valmistautuminen Puhepajaan osallistuminen (esitys + palaute) 15.-18.8. Oman videon katsominen Itsearviointi dl 22.-25.8.
Viestintä ja vuorovaikutus Viestintäkompetenssi Esiintyminen Esiintymisjännitys + Yleisötaidot Opponointi- ja palautetaidot Harjoituksia
Mitä puheviestintä on?
Konteksteja Intrapersonaalinen viestintä Interpersonaalinen viestintä Ryhmäviestintä Organisaatioviestintä Joukkoviestintä Kulttuurinen viestintä Sisältö- ja suhdeulottuvuus Roolit Identiteetit Vuorovaikutustilanne Konteksti
Mitä vuorovaikutus on? - Prosessi - Yhdessä tuotettua, jaettua ja tulkittua - Vuoroin vaikuttamista Puhumista ja kuuntelemista
Vuorovaikutuskompetenssi Tiedot Metakognitiiviset taidot Muut taidot Motivaatio Viestinnän eettiset periaatteet (Rouhiainen-Neunhäuserer 2009; Valkonen 2003) Konteksti!
Tarkastelun kohteena Sanalliset eli verbaaliset piirteet: Tarkoitus, informatiivisuus ja havainnollisuus ja virallisuusaste Sanattomat eli nonverbaaliset piirteet: Kehonkäyttö, puheen paralingvistiset piirteet, tilankäyttö, ajankäyttö, fyysinen olemus, artefaktit
Millaisissa esiintymistilanteissa olet ollut?
Esiintyminen ja esiintymisjännitys
Tuodakseen asiansa esille ihmisen on jollain tavalla esitettävä se. (Puro 1996) Ihmisten välistä vuorovaikutusta, viestivä yksilö Työhön liittyvää, poliittiset puheet, puhe-esitystilanteet (Puro 1996; Smeds 2013) E T Y K (Stern & Henderson 1993)
Esiintymistaitoja Orientoitumistaito Esitys vai vuorovaikutus? Ego vai tehtävä? Valmistautumisen suhteuttaminen Vuorovaikutustaito Sanattoman viestinnän suhteuttaminen Jännittämisen hyväksyminen (Isotalus 1995)
Statusharjoitus
47 % miesopiskelijoista ja 56 % naisopiskelijoista pitävät esiintymisjännitystä ongelmana Yleisöpuhe / esitelmä / vieraan kielen puhuminen / puhuminen seminaareissa (Almonkari & Kunttu 2012)
Esiintymisjännitys Normaali ilmiö Vireytymisen tulkitseminen ja kanavoiminen Hyväksyminen Harjoittelu auttaa!
Suullisen työn esittäminen RAKENNE - Alku, eri osiot, loppu SISÄLTÖ - Esityksen ydinkohdat - Perusteleminen
Suullisen työn esittäminen HAVAINNOLLISTAMINEN ja KOHDENTAMINEN - Kuvat, esimerkit, sanallinen havainnollistaminen - Yleisön huomioiminen / Kuulija-analyysi SANATON VIESINTÄ - Kontaktin luominen ja ylläpitäminen
Puhepajaohjeistus Puhepaja = Esitys- ja palauteharjoitus 10 min puhe-esitys kandidaatintyöstäsi + suunnittelu ja harjoittelu Rajaa aihe ydinviestiin: - Mitä tutkit ja miksi - Tutkimusmenetelmät - Keskeiset tulokset - Johtopäätökset Asiantuntevuus, innostavuus, vakuuttavuus! Työn keskeneräisyys ok
Puhepajaohjeistus Kohdenna esitys yleisöllesi Täsmennä tavoite Havainnollista esitysmateriaalilla ja kielellisesti Harjoittele sekuntikellon kanssa Pyydä palautetta Muista itsearviointi & oma video
Lähteet - Almonkari, M. (2007). Jännittäminen opiskelun puheviestintätilanteissa. Jyväskylän yliopisto: Jyväskylä Studies in Humanities, 86. - Almonkari, M. & Kunttu, K. (2012). Korkeakouluopiskelijoiden jännittämiskokemusten yhteys opiskelukykyyn. Prologi: puheviestinnän vuosikirja 2012, 2012, 7-27. - Goffman, E. (1959). The Presentation of the Self in Everyday Life. US. - Hakkarainen & Hyvärinen (1999). Puheviestintää oppimaan. Jyväskylän yliopisto. - Isotalus, P. (1995). Mitä esiintymistaito on? Puhetaiteen, yleisöpuheen ja mediaesiintymisen yhteisiä piirteitä etsimässä. Teoksessa M. Valo (toim.) Haasteita puheviestinnän opetukseen, 83-98. - Puro, J-P. (1996). Johdatus puheviestinnän teorioihin. Tampere: Gaudeamus. - Smeds, S. (2013). Esiintyminen puheviestinnän ilmiönä ja käsitteenä. Pro gradu tutkielma. Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteiden laitos. - Stern, C. S. & Henderson, B. (1993). Performance: Texts and contexts. USA, NY: Longman. - Valkonen, T. (2003). Puheviestintätaitojen arviointi. Näkökulmia lukiolaisten esiintymis- ja ryhmätaitoihin. Jyväskylän yliopisto: Jyväskylä Studies in Humanities, 7. - Valo, M. (1995). Haasteita puheviestinnän opetukseen. Jyväskylän yliopisto.