Max Minsky and me, Saksa 2007 OPPIMATERIAALI Oppimateriaali on tuotettu yhteistyössä Espoon kulttuuritoimen kanssa Ohjaus: Anna Justice Käsikirjoitus: Holly-Jane Rahlens. Elokuvan käsikirjoitus perustuu Holly-Jane Rahlenin romaaniin Prince William, Maximilian Minsky and Me. Rooleissa: Nelly Sue Edelmeister (Zoe Moore), Max Minsky (Emil Reinke), äiti, Lucy Bloom Edelmeister (Adriana Altaras), isä, Benny Edelmeister (Jan Josef Liefers), Risa Ginsberg (Monica Bleibtreu), Susanna Simon (Melissa Minsky), Frau Goldfarb (Rosemarie Fendel), Fau Lewi (Hildegaard Alex). Kesto: 94 min. Genre: draama, komedia Oppimateriaalin teemat: erilaiset harrastukset, avaruuden tutkiminen, koripalloilu, kaukorakkaus, juutalaisuus. Oppimateriaalin tehtävät ovat suunnattu alakoulun 3.-6. luokkalaisille. Synopsis: 13-vuotias Nelly Sue Edelmeister asuu Berlinissä New Yorkissa syntyneen äitinsä ja muusikkoisänsä kanssa. Nelly Sue valmistautuu tulevaa, suuressa synagogassa vietettävää bat mitsvahia varten. Elokuvassa käsitellään nuoren, murrosikäisen tytön suhdetta juutalaisuuteen avoimesti, helposti ja luontevasti. Nelly Sue käy paikallisessa koulussa kahdeksatta vuotta, jossa hänen suurin vihollisensa on yllättäen koulun toinen juutalainen tyttö. Muutenkin hän joutuu jatkuvasti kahnauksiin koulun itsetietoisen tyttöjoukon kanssa. Teini-ikäisellä Nelly Suella on etäihastus. Hän on nimittäen auttamattomasti pihkassa Luxemburgin prinssi Edouardiin. Pian hän tajuaa, että ainoa toivo tavata unelmien prinssi on liittyminen koulun koripallojoukkueeseen, joka aikoo osallistua prinssin isännöimään koripallokisaan Luxemburgissa. Mutta Nelly Suella on yksi ongelma, hän ei osaa pelata koripalloa eikä mitään muutakaan lajia, hän on nimittäin mahdollisimman epäurheilullinen älykkö. Hänen on pestattava apuun vastahakoinen Max Minsky, 15-vuotias, paikallisen juutalaisen yöklubin omistajan poika, opettamaan itselleen urheilun saloja. Elokuvassa on hurmaavan erikoislaatuinen henkilögalleria: on hiukan hysteerisyyteen taipuvainen äiti, ryhmä äidin tätejä ja ystäviä, jotka ovat astrologian lumoissa, Martinet-koulun hebreankielen opettaja ja lämminsydäminen isähahmo, puhumattakaan kahdesta päähenkilöstä, Nelly Suesta ja Maxista, jotka piirtävät vakuuttavasti herkän kuvan kahden hyvin erilaisen kasvavan nuoren kehittyvästä ystävyydestä. Elokuvassa kuvataan uskottavasti ja aidontuntuisesti murrosikäisten nuorten kehittyvää identiteettiä ja heidän ongelmiaan ja välillä yllättävää ahdistusta sekä heidän kasvuaan kohti aikuisuutta. VIHJEITÄ ELOKUVAN KÄSITTELYYN OPPILAIDEN KANSSA ENNEN ELOKUVAN KATSELUA
Erilaisia harrastuksia a. Miettikää jokin harrastus, joka mielestänne sopii erityisen hyvin tyttöjen harrastukseksi ja yksi poikien harrastukseksi. Kerätkää ehdotukset listaksi. Mikä tekee harrastuksesta tyttömäisen tai poikamaisen? Perustelkaa mielipiteenne. b. Tehkää koulullanne gallup tyttöjen ja poikien harrastuksista. Löytyykö niistä erityisiä tyttöjen tai poikien harrastuksia? Mitkä ovat tämän päivän suosikkiharrastuksia? Kysykää vanhemmiltanne, mitä he ovat harrastaneet ollessaan 10-13-vuotiaita. Mitkä olivat silloin suosikkiharrastuksia? Mitä samoja tai erilaisia harrastuksia löydätte? c. Järjestäkää väittely. Väittelyparit, 2 vastaan 2 oppilasta, voidaan arpoa valmiiksi. Väittelyaiheet voivat olla esimerkiksi seuraavanlaisia: Skeittailu on poikien laji / Skeittailu sopii erityisesti tytöille. Baletti on monipuolisempaa kuin nyrkkeily / Nyrkkeily on monipuolisempaa kuin baletti. Ratsastus sopii kaikille / Ratsastus on tyttöjen laji. Tekstiilikäsityö on vain tytöille sopiva harrastus / Tekstiilikäsityö sopii niin poikien kuin tyttöjenkin harrastukseksi. ELOKUVAN KATSELUN JÄLKEEN 1. Elokuvan tarkastelua henkilöhahmojen kautta a. Kuka on elokuvan päähenkilö eli henkilö, joka ratkaisee elokuvan ongelmaa tai ristiriitaa? Millainen päähenkilö mielestänne on? Millaisia asioita elokuva kertoo hänestä? b. Keitä muita henkilöitä elokuvassa esiintyy? Mitä heistä voi kertoa elokuvan perusteella? iästä, luonteenpiirteistä, kiinnostuksen kohteista, suhtautumisesta erilaisiin asioihin. Piirtäkää henkilöhahmoista kuvat, joiden yhteyteen kirjoitatte, miten henkilöt liittyvät päähenkilön elämään. Esim. äiti, koulukaveri, opettaja. c. Elokuvan juoni rakentuu yleensä henkilöhahmojen toiminnasta. Pohtikaa roolihahmojen välisiä suhteita. Henkilöiden välisiä suhteita voidaan kuvata piirtämälle henkilöiden kuvien välille symboleilla eli merkeillä se, miten henkilöt suhtautuvat toisiinsa. Esimerkiksi salamalla voi kuvata henkilöiden vihaa. Suhteita voi myös kuvata kirjoittamalla asiat henkilöiden väliin. Suhde vanhempiin Nelly Suen isä on muusikko. Missä hän soittaa, minkälaista musiikkia hän soittaa? Äiti on amerikan-juutalainen, joka ei oikein koskaan ole toipunut lähdöstään New Yorkista. "I left New York but it never left me!" Millä tavoin juutalaisuus näkyy äidin toiminnassa? Miten juutalaisuus näkyy elokuvassa? Millainen on Nelly Suen suhde juutalaisuuteen? Lähestyvä bat mitsvah, opiskelu synagogassa. Millaisia vanhemmat ovat luonteeltaan? Millainen suhde Nelly Suella on heihin. Miten vanhempien keskinäiset suhteet muuttuivat elokuvan edetessä? Miten Nelly Sue suhtautuu muutokseen? Miten henkilösuhteet ratkesivat elokuvan lopussa? Muita ystäviä ja henkilösuhteita Nellyn äidin tädit olivat varsin värikäs joukko. Kuvailkaa heitä. Millainen suhde Nellyllä on heihin? Mitä he tekevät yhdessä? Tädit tutkivat innoissaan tähtimerkkien asentoja. Mitä he ennustavat Nelly Suelle?
Miten Nelly Sue poikkeaa koulutovereistaan? Miten häneen suhtaudutaan koulussa? Pidetäänkö häntä erilaisena tai kiusataanko häntä? Miten Nelly Sue kokee tilanteen? 2. Astrologia Astrologialla tarkoitetaan oppia, jossa taivaankappaleiden perusteella kuvataan persoonallisuutta, määritellään sairauksia ja ennustetaan henkilöiden tulevaisuutta. Astrologi tekee tähtikartan eli määrittelee taivaankappaleiden sijainteja. Tähtikartan pohjalta astrologi muodostaa astrologisen tulkinnan eli horoskoopin. Nykyisin horoskooppi voidaan tehdä myös tietokoneella, täysin automaattisesti. Historiallisesti astrologia sai alkunsa Eufrat- ja Tigris-jokien välisestä laaksosta, muinaisesta Mesopotamiasta. Kaksoisvirran alueen kuuluisimmaksi kuningaskunnaksi nousi Babylonia, jossa astrologia käsitettiin osaksi uskontoa. Babylonialaiset harrastivat ns. maallista astrologiaa (engl. mundane astrology). Maallisessa astrologiassa ennustettiin vain hallitsijoiden ja kuningaskuntien tulevaisuutta. Niin sanottu syntymäastrologia (engl. natal astrology) sai alkunsa ilmeisesti vasta Kreikassa pari sataa vuotta ennen ajanlaskun alkua. Syntymäastrologia perustuu näkemykseen, jonka mukaan taivaankappaleiden asemat syntymähetkellä vaikuttavat syntyneen henkilön, valtion tms. elämään. Astrologia levisi Babyloniasta ainakin Kreikkaan, mahdollisesti jopa Egyptiin, Intiaan ja Kiinaan; toinen mahdollisuus on, että astrologia sai näissä maissa itsenäisesti omat muotonsa. Kreikan myötä astrologia juurtui länsimaiseen aatehistoriaan, ja levisi eurooppalaisiin hoveihin ja yliopistoihin. Astrologit olivat arvostettuja. Kuuluisin heistä on varmastikin Michel de Nostradamus (1503 1566). Nykyisin astrologiaa tarjotaan eri muodoissa. Siihen voi törmätä mediassa, kirjakaupoissa, ystävänhakuilmoituksissa, tv-chateissa tai vaikkapa illanistuijaisissa. Useimmiten astrologiaan törmää sanoma- tai aikakauslehtien sivuilla. Lähde:www.skepsis.fi. a. Mitä te ajattelette astrologiasta? Uskotteko horoskooppien ennustuksiin. Väitelkää tai kirjoittakaa aiheesta horoskoopit humpuukia vai totta, puolesta ja vastaan. b. Etsikää eri eläinratatähtimerkkeihin liitettyjä tyypillisiä piirteitä. Tehkää lista luokan horoskooppimerkkijakaumasta. Pohtikaa, kuinka samanlaisia olette, jos edustatte samaa merkkiä. c. Etsikää aikakauslehdistä ym. lehdistä eri merkkien viikko-, kuukausi- ja vuosihoroskooppeja. Lukekaa niitä päästäksenne ennustamisen vireeseen ja kirjoittakaa sitten jokaiselle merkille tulevan viikon tai kuukauden horoskooppi. Työskennelkää pareittain. 3. Tutustutaan elokuvan päähenkilöön a. Kertomuksen ymmärtää parhaiten silloin, kun ymmärtää päähenkilön luonteen, ajatukset ja teot. Erityisesti henkilön luonne tulee esille hänen toimintansa kautta. Millaisia ongelmia tai haasteita päähenkilö kohtaa elokuvassa? Mitä hän on valmis tekemään kohdatessaan ongelmia ja saavuttaakseen tavoitteensa? b. Päähenkilön nahoissa. Eläytykää Nelly Suen rooliin. Ystäväkirja: Ystävät kirjoittavat ystäväkirjaan erilaisia asioita itsestään. Kirjoitettavat asiat ovat yleensä henkilökohtaisia, kuten henkilötiedot, harrastukset, pituus, paras lukemani kirja, lempiruoka, jne. Ystäväkirjaan liitetään usein myös oma valokuva tai piirretään kuva itsestä. Eläytykää Nelly Suen rooliin ja laatikaa hänestä Ystäväni -kirjan sivu. Päiväkirjan kirjoittaminen: Kirjoittakaa päiväkirjamerkintöjä esim. kolmen päivän tai yhden viikon ajalta.
4. Ihastusta, rakkautta Toiseen ihmiseen ihastuminen ei katso aikaa, paikkaa eikä ikää. Sitä vain huomaa, että joku on usein ajatuksissa. Pelkkä tämän henkilön näkeminen tai vaikkapa hänen nimensä kuuleminen saa perhoset lentelemään vatsassa ja posket punehtumaan Ihastuminen on ihanaa, mutta sen myötä voi joutua kokemaan myös epävarmuuden-, mustasukkaisuuden- ja pettymyksen tunteita. Ihmissuhdeasiat ovat joskus mutkikkaita, ihan kaiken ikäisillä. Ensimmäinen ihastus on usein ns. kaukorakkaus; henkilö, jonka kanssa asian ei ole edes mahdollista edetä seurustelun tasolle. Hän voi olla esimerkiksi huomattavasti vanhempi, joku julkisuuden henkilö tai muuten vaan saavuttamaton. Ihastuksen tunteet, näiden tunteiden käsittely, kaipaus ja haaveet ovat kuitenkin isoja asioita ja tärkeä osa tunne-elämän kehitystä, vaikkei ihastuksen kohde saisi asiasta koskaan edes tietää. Lähde http://kompassi.lasipalatsi.fi a. Kuka on Nelly Suen ihastuksen kohde? Hän kirjoittaa ihastuksestaan myös päiväkirjaansa. Mitä Nelly Sue on valmis tekemään tavatakseen ihastuksensa kohteen? b. Nelly Sue ja Max Minsky Millaisen sopimuksen Nellyn ja Max solmivat? Miten sopimuksen lopuksi kävi? Millainen on Maxin perhe? Millainen Nellyn ja Maxin suhde oli alussa ja miten suhde muuttuu elokuvan kuluessa? Miten Max saa tietää prinssi Edouardista? Mitä sitten tapahtuu? Miten Max Minsky muuttuu elokuvan aikana? c. Rakkausviestejä, -kirjeitä ja runoja Kirjoittakaa rakkauskirje keksitylle kaukorakkauden kohteelle. Keksikää joku henkilöpari ja kirjoittakaa rakkauskirjeitä ja viestejä toisillenne. Etsikää kuvia aikakauslehdistä. Valitkaa joku sopiva pari ja kirjoittakaa heidän välisiään rakkauskirjeitä. Kirjoittakaa rakkausrunoja. Jakaantukaa 4-5 hengen ryhmiin ja soittakaa valitsemaanne tunteentäyteistä instrumentaalimusiikkia. Kuunnelkaa hetki keskittyen ja kirjoittakaa yhteiseen listaan vuorotellen sanoja, jotka liittyvät mielestänne rakkauteen. Jatkakaa sanojen kirjoittamista noin 5-10 minuutin ajan. Kirjoittakaa sitten lopuksi kukin oma rakkausrunonne niiden sanojen perusteella, joita listaan ilmestyi. 5. Tähtitiede vs koripallo a. Mitä harrastuksia elokuvan nuorilla on? Hakekaa Internetistä ja tietokirjoista tietoa tähtitieteen ja koripallon harrastamismahdollisuuksista. Esim. www.ursa.fi ja www.koripalloliitto.fi b. Selvittäkää millaisia em harrastukset voivat olla ammatina. Lähettäkää kyseisiin tahoihin sähköpostia, ja ottakaa selville esimerkiksi seuraavaa: Miten ammattiin voi kouluttautua? Millaisia erityistaitoja vaaditaan? Millainen on tyypillinen työpäivä? Mitä muuta haluaisitte tietää tähtitieteilijän tai ammattilaiskoripalloilijan työstä? c. Esitelkää luokassa omia harrastuksistanne sekä niissä tarvittavia varusteita. Järjestäkää koululle avoimien ovien päivä, jonka teemana ovat erilaiset harrastukset. Päivän aikana eri harrastekerhot ja urheiluseurat esittelevät toimintaansa sekä antavat lajinäytöksiä. Harrastepäivänä on mahdollisuus tutustua paikkakunnan harrastemahdollisuuksiin sekä ilmoittautua toimintaan mukaan. d. Nelly Sue mietti, että ihminen voi oppia, mitä haluaa! Minkä taidon te haluaisitte oppia?
6. Tietoa juutalaisuudesta ja ristikko Lukekaa LIITTEEN 1 teksti juutalaisuudesta ja ratkaiskaa LIITTEEN 2 ristikko annettujen vihjeiden perusteella. Oppimateriaalin ovat laatineet luokanopettajat Annika Henriksson ja Tuula Niiniranta. LIITE 1 Juutalaisuus Liite sisältää 2 sivua. Juutalaiset sanovat polveutuvansa Aabrahamista, hänen pojastaan Iisakista ja tämän pojasta, Jaakobista, joka sai lisänimen Israel. Hänen kahdestatoista pojastaan syntyi Israelin 12 heimoa. Aabrahamin ja tämän orjattaren, Haagarin pojasta Ismaelista, taas kerrotaan muiden Lähi-idän kansojen, kuten arabien polveutuneen. Juutalaisuus on kristillinen, monoteistinen uskonto, joka on juutalaisiin perinteisiin ja juutalaisille annettuihin määräyksiin pitäytyvä elämäntapa eikä se ole lähetysuskonto. Juutalaisia on maailmassa noin 18 miljoonaa ja Suomen juutalaisessa yhteisössä on noin 1000 jäsentä. Lasten uskontokunta määräytyy äidin uskonnon mukaan. Juutalaiseksi tullaan siis, jos äiti on juutalainen. Juutalaisen isän lapset voidaan kastaa juutalaiseksi, mutta heidän on myöhemmin todistettava uskonsa vakavuus neuvoston edessä. Jerusalem on juutalaisen maailman keskuspaikka ja palestiinan alue on heille pyhä maa. Juutalaisuuden pyhin paikka on itku- eli valitusmuuri, joka on vanhan temppelimuurin viimeinen jäännös Jerusalemissa. Hääkatoksessa morsiuspari katselee kohti Israelia ja kuolleet haudataan kasvot kohti Jerusalemia. Synagogat rakennetaan myös samaan suuntaan. Juutalaisten pyhä kirja on hebrealainen raamattu. Kirja käsittää kristittyjen käyttämän Raamatun, Vanhan testamentin. Kirjan keskeinen sisältö on Toora, joka sisältää ne viisi kirjaa, jotka Mooses sai Siinain vuorella. Tooran lisäksi pyhään kirjaan kuuluvat Profeetat sekä Kirjoitukset. Profeettojen perinnetä jatkavat rabbit, oppineet miehet. Talmud toimii uskonnollisen ajattelun ja elämäntavan suunnannayttäjänä. Siihen ja muihin pyhiin kirjoituksiin on tallennettuu juutalaisuuden perimätieto, ns. suullinen Toora. Juutalaisuuteen kuuluvat myös hymnit, laulu ja rukouskirjat sekä ohjekirjat juhlienviettoon ja mystiikkakirjallisuus. Hyvä ja paha ihminen Ihmistä ei luomiskäsityksen mukaan tehty täydelliseksi, vaan ihmisen luominen on vielä kesken, eikä hän ole vielä hyvä. Mutta hänellä on kyky pyrkiä hyvyyteen. Vastuu ja vapaa tahto erottaa ihmisen eläimestä. Ihmisellä on kaksi luontoa, taipumus sekä pahaan, että hyvään. Juutalaisen uskon mukaisesti elämä jatkuu kuoleman jälkeen ylösnousemuksessa ja paratiisissa. Usko ja teot elämässä vaikuttavat tulevaan elämään, mutta syntiset saavat rangaistuksen. Juutalaisten keskeisiä eettisiä periaatteita on lähimmäisen rakkaus. Toiselle tehty pitää sovittaa paitsi Jumalan edessä, myös kyseisen ihmisen kanssa. Perhe on tärkeä velvollisuus juutalaisuudessa. Vastuu kodista kuuluu äidille ja isälle yhteiskunnasta. Lasten tulee osoittaa kunnioitusta ja kuuliaisuutta vanhempiaan kohtaan. Ravinto, joka on juutalaisille soveliasta syötävää on nimeltään kosher (sopiva, puhdas). Kiellettyjä ruokia on esimerkiksi veri, liha, josta ei ole valutettu verta pois ja sianliha, Maito- ja lihatuotteita ei sovi nauttia samalla aterialla. Klezmer on Itä-Euroopan juutalaisen kansanmusiikin ja mm. jazzin pohjalta Pohjois-Amerikassa syntynyt musiikkimuoto, jota aiemmin soitettiin varsinkin juutalaisissa häissä.
Tapoja ja rituaaleja Ympärileikkaus suoritetaan kahdeksan päivän ikäiselle pojalle. Bar mitsva (käskyn poika/tytät) on juhla, jota vietetään pojilla 13-vuotiaana ja tytöillä 12-vuotiaana, bat mitsva. Kyseessä on täysi-ikäisyysseremonia, nuorten suurin juhla. Juhlan jälkeen lapsi on vastuussa juutalaisen lain noudattamisesta, sillä nyt hänestä on tullut juutalainen. Juutalaisen viikon seitsemättä viikonpäivää kutsutaan sapatiksi, se alkaa jo perjantaina auringonlaskun aikaan. Sapattina tulisi pyhittää lepopäivä ja välttää työtekoa, joka edellyttää osaamista ja luonnonvoimien käyttöä. Sapattiaamuna konoonnutaan synagogaan, juutalaisten kokoontumispaikkaan, jumalanpalvelukseen. Miehet peittävät päänsä kipalla, pienellä päähineellä. Naiset ja miehet ovat erillään jumalanpalvelusten aikana. Juhlia Suuria juutalaisten juhlapäiviä ovat uusi vuosi, Jom kippur, eli suuri sovituspäivä, lehtimajanjuhla, hanukka, joka muistuttaa kristillistä joulua sekä puurim, joka on keväällä vietettävä ilon juhla, jolloin saadaan ja annetaan lahjoja. Pääsiäinen on juutalaisille erityisen tärkeässä asemassa ja siihen liittyy monia tapoja ja perinteitä. Se on juutalaisten Egyptistä vapauttamisen muistojuhla. Pääsiäistä edeltävinä päivinä esikoispojat paastoavat ja monet tekevät pyhiinvaelluksen Jerusalemin juhliin. Lähde: Suvielise Nurmi: Katsomukset kohtaavat, wikipedia. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- Ristikon ratkaisu 1. S A P A T T I 2. J E R U S A L E M 3. I T K U M U U R I 4. K O S H E R 5. M O N O T E I S M I 6. A A B R A H A M 7. T A L L M U D 8. R A B B I 9. B A T * M I T S V A 10. H A N U K K A 11. P U U R I M 12. L E H T I M A J A N J U H L A
LIITE 2 Lukekaa teksti juutalaisuudesta ja ratkaiskaa ristikko annettujen vihjeiden perusteella. 1. Juutalaisten lepopäivä 2. Juutalaisen maailman keskuspaikka 3. Temppelimuurin jäännös 4. Juutalaisille sopiva ravinto 5. Yksijumalisuus 6. Juutalaisten kanta-isä 7. Uskonnollisen elämäntavan suunnannäyttäjä 8. Oppinut mies 9. Juutalaisten tyttöjen juhla 10. Juutalaisten joulu 11. Keväinen ilon juhla 12. Juutalainen juhlapäivä Mikä sana muodostuu pystyriville? 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.