POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen p

Samankaltaiset tiedostot
POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille. Lisätietoja: Johanna Kainulainen p

POM-OPINNOT ERITYISOPETTAJAOPISKELIJOILLE. Lisätietoja: Johanna Kainulainen p

Periodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai 8 10 POMM1072 R8 POMM POMM1081 R9 POM2STN

Periodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai 8 10 POM2SMU R9 POM2STN R10. R POM1YSU-luento

Periodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai 8 10 POM1001-luento POM1001-demo R POMM1021 POMM1061R8 1.8.

Periodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai POMM1011

Periodi KLO Maanantai Tiistai Keskiviikko Torstai Perjantai 8 10 POM11JO-luento POM11JO-demo R9 POM1YYL R POM1YKA POM1YMA R9 1.9.

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

VALINNAISTEN OPINTOJEN INFO

III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2015

IV OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2015

Sinustako tulevaisuuden opettaja?

MONIALAISET OPPIMISKOKONAISUUDET JA EHEYTTÄMINEN. Paula Äimälä Rauman normaalikoulu

4. OPETTAJANKOULUTUSLAITOKSEN OPETUSSUUNNITELMAT

Munkkiniemen ala-aste

OPINTOPOLKU lukuvuosi

OPSISSA JA OPSISTA. Opetussuunnitelma Joensuun seudun ops, Satu Huttunen

SISÄLLYS. N:o 864. Laki. Annettu Helsingissä 13 päivänä marraskuuta Tasavallan Presidentti MARTTI AHTISAARI

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka

OPINTOPOLKU lukuvuosi

OPINTOPOLKU lukuvuosi

II OPINTOVUOSI (LUO 2014) OPETUSOHJELMA SYYSLUKUKAUDELLA 2015

Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa

Tieteenalaa tukevien opintokokonaisuuksien hakuohjeet ja valintaperusteet, kevät 2018

TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos Kasvatustieteiden yksikkö Muutos Luokanopettajat Muutos Muutos

TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos Kasvatustieteiden yksikkö Muutos

Ilmiökeskeinen pedagogiikka. Hannele Cantell Dosentti Aineenopettajan koulutuksen johtaja OKL, Helsingin yliopisto

Yläkoulun valinnaiset opinnot

Kasvatusalan tutkintorakennesuositukset

Aineenopettajan pedagogiset opinnot vähintään 60 p/vokke/suositus. yhteensä vähintään Aineenopettajan pedagogiset opinnot. Kandidaatin tutkinto

Valinnaisopas Lukuvuosi

Miten tullaan opettajaksi Helsingin yliopistosta?

TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta helmikuu 2017

III OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016

Horisontti

TAMPEREEN YLIOPISTO Kasvatustieteiden tiedekunta maaliskuu 2018

II OPINTOVUOSI OPETUSOHJELMA KEVÄTLUKUKAUDELLA 2016

Vuosiluokkiin sitomaton opetus 0-2 luokilla - ops näkökulmia. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus

Käsityökasvatuksen (tekninen työ) perusopinnot (28 op)

Aikuisten perusopetus

OPINTOPOLKU lukuvuosi

Padasjoen lukion aikuislinjan LOPS

Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

Sanomalehtien Liitto

SUOMEN KOULUJÄRJESTELMÄ

TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos Kasvatustieteiden yksikkö Muutos Luokanopettajat Muutos Muutos

KESKENERÄINEN YRITYS TEHDÄ ESIMERKKIPOHJA SUUNNITTELULLE

VALINNAISUUS LIELAHDEN KOULUSSA LUKUVUONNA LIELAHDEN KOULU, OPS 2016 HAANPÄÄ SYKSY 2017

OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv

MAISTERIN TUTKINNON PEDAGOGISET OPINNOT (35 OP)

Opetussuunnitelma uudistui- mikä muuttuu?

Opas valinnaisuuteen. Saarnilaakson koulu

TUTKINTORAKENTEEN UUDISTAMINEN OPETTAJANKOULUTUKSESSA

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

KESKENERÄINEN ESIMERKKIPOHJA SUUNNITTELULLE

YLEISIÄ VALMIUKSIA ANTAVAT OPINNOT

Eräiden lukiokoulutuksen ja perusopetuksen virkojen nimikkeiden muuttaminen KOLA 85

Hyvinkään kaupunki Vuosiluokat 3 6 Lv ARVIOINTIKESKUSTELULOMAKE. Oppilas: Luokka: Keskustelun ajankohta:

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

KOULUTULOKKAAN TARJOTIN

Luonnontieteiden, erityisesti biologian ja maantieteen,

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

SIVUAINEHAKU KTK:n opiskelijoille kevät

TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos Kasvatustieteiden yksikkö Muutos Luokanopettajat

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt

Suomen kielen oppija opetusryhmässäni OPH

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet. Vanhempainiltakiertue Iissä syyskuu 2017 Alarannan koulu Vuosiluokat 0-6 Jaana Anttonen

Luokanopettajakoulutuksen opetusohjelma Huom! Muutokset ja tarkistukset mahdollisia.

luokanopetuksen tai erityisopetuksen opettajan kelpoisuus ( alkaen C51)

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

KASVATUSTIETEIDEN (YLEINEN JA AIKUISKASVATUSTIEDE) PERUSOPINTOJEN 25 OP OPINTOPOLUT LUKUVUONNA AVOIMESSA YLIOPISTOSSA VERKKO-OPETUS

Kurssien suorittamisen ajoitus

Arviointi/AVI/JNS Jaakko Väisänen

Monilukutaitoa kehittävän ilmiöopetuksen laatiminen. POM2SSU Kainulainen

Kirkonkylän yhtenäiskoulu. 7lk. Info

KASVATUSTIETEEN KANDIDAATIN TUTKINTO 180 OP

AINEENOPETTAJAN KOULUTUKSEN OPETTAJAN PEDAGOGISTEN OPINTOJEN OPETUSSUUNNITELMA

Kandidaatin tutkinnon rakenne

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi

TAMPEREEN YLIOPISTO Muutos Kasvatustieteiden yksikkö Muutos Luokanopettajat Muutos Muutos Muutos 14.4.

OPS Minna Lintonen OPS

Opetussuunnitelmakysely - Huoltajat 1-2 / 2019 yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 666

OPINTOPOLKU Varhaiskasvatuksen opintosuunnan opiskelijoille kasvatustieteen maisteriohjelmassa Opintojen jakautuminen periodeihin lukuvuonna

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op

VALINNAISTEN OPINTOJEN INFO

12. Valinnaisuus perusopetuksessa

Oulu Irmeli Halinen ja Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Valinnaisopas Lukuvuosi

TUTKINTORAKENNE ja TUTKINTOVAATIMUKSET AHOT ja KAIKENLAISTA MUUTA MERKILLISTÄ HARJOITTELU JA OPETUSOHJELMA. Reija Satokangas FT, yliopistonlehtori

Vantaan alakoulujen Oppimisen arvioinnin toteuttaminen Wilmassa

Kempeleen perusopetuksen opetussuunnitelma

TUKIMATERIAALI: Arvosanan kahdeksan alle jäävä osaaminen

AINEENOPETTAJANKOULUTUS. historia ja yhteiskuntaoppi äidinkieli ja kirjallisuus englanti, saksa, ruotsi

Transkriptio:

POM-opinnot erityisopettajaopiskelijoille Lisätietoja: Johanna Kainulainen johanna.kainulainen@jyu.fi p. 040 5233913

Perusopetuksessa opetettavien aineiden ja aihekokonaisuuksien monialaiset opinnot (POM) vähintään 60 op tuottavat luokanopettajan kelpoisuuden erityisopettajalle, jolla on myös opettajan pedagogiset opinnot (vähint. 60 op) tehtyinä kasvatustieteen maisterille, jolla on myös opettajan pedagogiset opinnot (vähint. 60 op) tehtyinä aineenopettajan kelpoisuuden omaavalle.

POM-opintojen tavoitteet Opintokokonaisuuden suoritettuaan opiskelija tiedostaa omat asenteensa eri oppiaineita kohtaan ja kykenee tarkastelemaan niitä kriittisesti tunnistaa oppiaineiden ja -sisältöjen merkityksen lapsen kehityksen ja hyvinvoinnin näkökulmasta ymmärtää osallistavan kasvatuksen ja monikulttuurisuuden tuomat mahdollisuudet ja haasteet oppimiselle ja opettamiselle tunnistaa oppiaineiden ja -sisältöjen erityisluonteen ja osaa samalla tarkastella ja jäsentää ilmiöitä yli oppiainerajojen osaa eritellä oppiaineiden pedagogista kulttuuria sekä oppiainekirjoon liittyviä erilaisia, esimerkiksi ideologisia ja poliittisia sidoksia osaa suunnitella ja toteuttaa opetusta ja arvioida oppimista eri oppiaineissa ja integroivissa oppimiskokonaisuuksissa luokilla 1 6 sekä esiopetuksen eri sisältöalueilla.

EP-opiskelijoiden POM-opintojen rakenne 2015 alkaen 1. opintovuosi 2. opintovuosi POM11JO Johdanto monialaisiin opintoihin 4 op POM1YHY Historian ja yhteiskuntaopin ydinosa 2 op 4 op POM2SHY Historian ja yhteiskuntaopin soveltava osa 2 op POM1YKA Katsomusaineiden ydinosa 2 op 4 op POM2SKA Katsomusaineiden soveltava osa 2 op POM1YKU Kuvataiteen ydinosa 3 op POM2SKU Kuvataiteen soveltava osa 2 op 5 op POM1YKS Käsityökasvatuksen ja tekstiilityön ydinosa 2 op POM2SKS Käsityökasvatuksen ja tekstiilityön soveltava osa 2 op POM1YLI Liikunnan ja terveystiedon ydinosa 4 op POM2SLI Liikunnan ja terveystiedon soveltava osa 2 op 6 op POM1YMA Matematiikan ydinosa 3 op POM2SMA Matematiikan soveltava osa 2 op 5 op POM1YMU Musiikin ydinosa 3 op POM2SMU Musiikin soveltava osa 2 op 5 op POM1YTN Teknologiakasvatuksen ja teknisen työn ydinosa 2 op POM2STN Teknologiakasvatuksen ja teknisen työn soveltava osa 2 op POM1YYL Ympäristö- ja luonnontiedon ydinosa 5 op POM2SYL Ympäristö- ja luonnontiedon soveltava osa 3 op 8 op 4 op 4 op 4 op POM1YSU Suomen kielen ja kirjallisuuden ydinosa 3 op POM2SSU Suomen kielen ja kirjallisuuden soveltava osa 3 op POM10CC Integroivat oppimiskokonaisuudet 4 op POM11SE Monialaisten opintojen koontiseminaari 1 op 6 op 4 op 1 op 32 op 28 op 60 op Huom. POM-opintojen ajoituksessa on eroja kotiryhmittäin!

Uusi opintojen ajoitus erityispedagogiikan opiskelijoilla 2014 alkaen Johdanto 1. vuoden ensimmäinen opintojakso, tehdään syyslukukaudella kokonaan, 1. periodissa Ydinosat 1. vuonna johdanto, historia, katsomusaine, kuvataide, liikunta, matematiikka, musiikki, teknologiakasvatus ja tekninen työ, ympäristö- ja luonnontieto 2. vuonna äidinkieli ja kirjallisuus sekä käsityökasvatus ja tekstiilityö Soveltavat osat pääsääntöisesti 2. opintovuonna Integroivat oppimiskokonaisuudet 2. vuosi Koontiseminaari viimeinen opintokokonaisuuden opintojakso, mahdollisuus opiskella sekä syys- että kevätlukukausilla voidaan opiskella myös täysin itsenäisesti osasuorituksena koko POM-opintokokonaisuuden arviointi- ja palaute

Pääperiaatteista POM-opinnoissa Uudet POM-opinnot rakentuvat yhteisistä johdanto- ja koontiseminaariopintojaksoista, eri oppiaineiden ydin- ja soveltavista osista sekä integroivien oppimiskokonaisuuksien opintojaksosta. POM-opinnot alkavat johdanto-opintojaksolla, jonka jälkeen opiskellaan eri aineiden/aineryhmien ydinosat 1. ja 2. POMopintovuoden aikana. Oppiaineiden ja aineryhmien ydinosat keskittyvät niihin teemoihin, sisältöihin ja ilmiöihin, jotka ovat kullekin oppiaineelle erityisiä. POM-opinnot päätetään koontiseminaariin. Integroivat oppimiskokonaisuudet -opintojaksolla opiskellaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteisiin tulevia integroivia oppimiskokonaisuuksia. Opintojakso opiskellaan 1. POM-opintovuonna. Opintojaksojen suoritustavat kertovat sen, mihin opintojakson arviointi perustuu. Opintojaksoilla arvioidaan opintojakson tavoitteiden mukaista osaamista ja osallistumista kurssille asteikolla 0-5.

Pääperiaatteita POM-opinnoissa - soveltavat osat Kunkin oppiaineen tai aineryhmän soveltavat osat opiskellaan yhteistyössä toisten oppiaineiden, aineryhmien, pääaineen, harjoittelujen tai tutkielmaopintojen kanssa. Yhteistyön muotoja avataan tarkemmin vuosittain opetusohjelmissa. Soveltavat osat opiskellaan pääsääntöisesti 2. POM-opintovuonna ydinosien jälkeen (ellei opetusohjelmassa tai ryhmien opintpoluissa toisin mainita). Esimerkkejä soveltavien osien muodoista: Jos harjoittelussa opiskelijalle tulee opetettavaksi teema/oppiaine, joka on opiskelijalle vieras/haastava, voi hän käyttää soveltavan osan resurssia tarkoituksenmukaisella tavalla osaamisensa syventämiseen harjoittelun työmäärän kohtuuttoman paisumisen sijasta Opiskellessaan pääaineessa vaikka eriyttämiseen liittyviä sisältöjä voi opiskelija valita jonkin aineen/aineryhmän soveltavan osan ns. esimerkkikohteeksi, tai esim. kasvatussosiologian ilmiöiden yhteydessä mediakasvatuksen teemat konkretisoivat ilmiöitä koulun arkeen jne. Huom. EP-opiskelijoiden soveltavien osioiden muotoja suunnitellaan tarkemmin vasta ensi lukuvuoden aikana

Esimerkki soveltavan osan toteutuksesta X-oppiaineen ja kolmen eri opiskelijan näkökulmasta Anna, Pekka ja Minna opiskelevat x-oppiaineen ydinosan yhdessä. Anna ei ole harrastanut tai opiskellut mitään x:ään liittyvää aikaisemmin, ja hänen omat koulumuistonsakin aineesta ovat hieman surulliset. Anna saa x-aineen opetettavakseen harjoittelussa, jolloin Annan kannattaa opiskella X-aineen sovellusosa opetusharjoitteluaan tukevana, harjoittelun yhteydessä. Pekka on harrastanut x-oppiaineeseen kuuluvia sisältöjä melko monipuolisesti koko ikänsä. Pekka ei ole kuitenkaan koskaan perehtynyt x:ää ja y:tä luontaisesti integroiviin ilmiöihin/teemoihin, joten hän valitsee x:n ja y:n integroivan 4 opintopisteen oppimiskokonaisuuden. Minna on Pekan tavoin harrastanut x-oppiaineeseen kuuluvia sisältöjä erittäin monipuolisesti koko ikänsä. Minna osallistuu Pekan kanssa samalle x:n ja y:n integroivalle opintojaksolle, jolla hän huomaa myös saaneensa oivan aiheen kanditutkielmaansa ja mahdollisuudet aineistonkeruuseen.

POM-opinnoista yleisesti (1 Luentoja, demoja, opintotehtäviä, tenttejä: Ï POM-opetusta syyskuusta toukokuuhun (nyt pääasiassa torstaisin ja perjantaisin joitakin lukuun ottamatta ) Ï opintoihin sisällytetään OKL:n POM-luennot mahdollisuuksien mukaan Ï pienryhmäopetusta toteutetaan mahdollisimman paljon koti- ja sekaryhmissä luokanope- ja aineenopiskelijoiden kanssa Ï Huom. työtä (kontaktiopetusta + itsenäistä työskentelyä) keskimäärin 17 20 tuntia viikossa! Aineopintotasoisia opintoja; arviointi asteikolla 0 5 Paljon kontaktiopetusta; läsnäolopakko

POM-opinnoista yleisesti (2 Konkreettista tekemistä, pohtimista ja pähkäilyä: tietoja, taitoja ja tunteita mm. soitonopetusta pianolla ja/tai kitaralla, uintia, voimistelua, neulomista, ompelemista, sahaamista, lukemista, kirjoittamista, laskemista, piirtämistä, kasvien tunnistamista, kemiallisia kokeita jne. tutkimista epämukavuusalueille menemistä elämyksiä, innostumista, valaistumista ;-) asiantuntijuutta

POM-opinnoista yleisesti (3 Kummiystävätoiminta osana opintoja Opintojen linkittäminen toimintaan oikeissa 1. - 6. luokissa Teknologian opetuskäytön integrointi opintoihin, esim. Peda.netin OmaTila käytössä

Pohdi ja päätä haluanko tätä, haluanko luokanopettajaksi pystynkö sitoutumaan pariksi lukuvuodeksi POM-opintoihin.