Days of International Degree Programmes HEI internationalisation current issues, focuses and challenges 2.10.2014 Tiina Vihma-Purovaara, Ministry of Education, Science and Culture
Content of the presentation Future orientations of the ministries Team Finland education services/ solutions Focusing the knowledge triangle Asia Latin America 2
Future orientations 3.10.2014 Hallinnonalojen tulevaisuuskatsaukset Valtioneuvoston kanslia kokoaa yhteen ministeriöiden hallinnonaloja koskevat tulevaisuuskatsaukset. Tulevaisuuskatsaukset valmistellaan virkamiestyönä ministeriön kansliapäällikön johdolla. Niiden tavoitteena on tuottaa yhteiskunnalliseen keskusteluun ja hallitusneuvottelujen pohjaksi tilanne- ja kehitysarvioita yhteiskunnan tilasta ja poliittista päätöksentekoa edellyttävistä kysymyksistä. Katsauksen tarkasteluajanjakso ulottuu 8-10 vuoden päähän. Ministeriöiden tulevaisuuskatsaukset julkistetaan perjantaina 3. lokakuuta 2014 klo 9.30. 3
Team Finland concept http://team.finland.fi/public/default.aspx?culture=en-us&contentlan=2 4
5
6
(Tailor-made) Education services/ solutions 7
Osaamisen vienti/ korkeakoulujen vientitoiminnan kategoriat 1. Korkeakoulujen näkyvyyteen ja Suomen houkuttelevuuteen liittyvä maakuvatyö aikaikkuna ulottuu tulevaisuuteen osaajien tarve, Suomi-kuva, verkostot erityisen ajankohtainen jos lukukausimaksuihin päädytään suomalaisen osaamisen näkyvyys ja erityisesti korkeakoulujen houkuttelevuus (laatu). ulkomaalaistaustaisten opiskelijoiden kansantaloudelliset vaikutukset (vrt Tanska: vuonna 2013 julkaistussa selvityksessä todettiin, että Tanska hyötyy taloudellisesti ulkomaalaisten korkeakouluopiskelijoiden maahanmuutosta, ja vuosittaiset hyödyt julkiselle taloudelle vaihtelevat noin 50 106 miljoonan euron välillä) opiskelijoiden liikkuvuus vaihto-opiskelu & tutkinto-opiskelijat! http://www.cimo.fi/instancedata/prime_product_julkaisu/cimo/embeds/ cimowwwstructure/32240_7._korkeakoulut_kohdelahtomaittain20042 013.pdf 8
Vuonna 2014 suomalaisiin korkeakouluihin hakeneet ja paikan hyväksyneet aasialaisopiskelijat MAA Hakeneet AMK Paikan vastaanottaneet Hakeneet YO (erill.&yhteishaku) Bangladesh 906 24 266 104 Filippiinit 207 10 11 1 Hongkong 38 2 10 2 Indonesia 46 3 19 11 Intia 325 13 396 164 Japani 33 5 38 11 Kambodza 1 0 1 1 Kiina 770 74 616 248 Korea 70 6 60 25 Malesia 39 1 6 0 Myanmar 8 0 4 3 Nepal 4356 173 249 69 Pakistan 2027 29 629 170 Singapore 17 0 6 4 Sri Lanka 122 2 27 6 Taiwan 13 0 29 9 Paikan vastaanottaneet Thaimaa 15 0 20 3 Vietnam 3209 374 173 85 9
Vuonna 2014 suomalaisiin korkeakouluihin hakeneet ja paikan hyväksyneet lattariopiskelijat MAA Hakeneet AMK Paikan vastaanottaneet Hakeneet YO (erill.&yhteishaku) Argentiina 8 0 5 2 Brasilia 82 4 48 25 Chile 12 1 5 1 Costa Rica 16 3 6 4 Dom. tasavalta 1 0 1 0 Ecuador 4 1 3 2 Haiti 1 1 Honduras 7 0 2 0 Kolumbia 28 2 21 12 Kuuba 4 1 1 0 Meksiko 51 5 44 20 Nicaragua 6 0 1 0 Panama 4 0 1 1 Peru 18 0 12 6 Saint Vincent & 4 0 Trinidad & Tobago 12 0 1 0 Paikan vastaanottaneet Uruguay 1 0 Venezuela 5 1 3 1 10
Osaamisen vienti/ korkeakoulujen vientitoiminnan kategoriat 2. Korkeakoulujen omat tai niiden muodostamien konsortioiden koulutustarjoamat (konsultaatiot, kehittämishankkeet) yksittäisen tai useampien korkeakoulujen vientiponnisteluita. konsortiot (yrityksiä) kuten EduCluster Finland (Jyväskylän alue) ja Finland University (Tampereen, Turun ja Itä-Suomen yliopistot). hyvä esimerkki kolmen ammattikorkeakoulun (Tampereen ja Hämeenlinnan ammattikorkeakoulut ja Haaga-Helia) ammatillisen opettajankoulutuksen vientiponnistus Brasiliaan, joka alkoi elokuussa 2014 ensimmäisten 30:n opettajan koulutusjaksolla Suomessa. Jos ammattikorkeakoulut onnistuvat pilotissaan, niitä odottaa seuraavat 800 brasilialaista ammatillista opettajaa koulutettavaksi Suomessa ja Brasiliassa. 11
Osaamisen vienti/ korkeakoulujen vientitoiminnan kategoriat 3. Korkeakoulujen, yritysten ja muiden toimijoiden muodostamat laajat TKI- ja vientihankkeet Kolmas kategoria on osaamiskolmion kaikkien osioiden summa, jossa koulutus, tutkimus ja yritystoiminta pitkäjänteisellä ja johdonmukaisella yhteisellä toiminnalla tuottaa toivottuja tuloksia. Tästä paras esimerkki lienee LOURA alueen (Turku, Uusikaupunki, Rauma ja Pori, korkeakoulut ja yritykset & Aalto ja Lappeenrannan tekninen yliopisto) ja Brasilian Pernambucon osavaltion meriteollisuus/satamayhteistyö, jossa LOURA -alueen yritykset, korkeakoulut ja kaupungit ovat kotouttaneet Suomeen useita satoja miljoonia euroja. Tällainen osaamiskolmion kaikkien osioiden yhteistyön korostaminen tukee voimakkaasti myös OKM:n Team Finland viestiä korkeakouluille. 12
Knowledge triangle Innovation Science and Research Education
Esimerkki osaamiskolmioyhteistyöstä: Sino-Finnish Learning Factory Tavoitteita: Toimia strategisemmin yhteisen sateenvarjon alla, saavuttaa synergiaetuja, toimia isommin eri toimijoiden vahvuuksia yhdistäen, tarjota yhteistyöalusta sekä julkisille että yksityisille toimijoille (ml. yritykset). Tukea valintoja ja ohjata resursointia. Tarkoituksena luoda joustava viitekehys politiikkakeskustelulle, yhteistyölle ja liiketoiminnalle. Suunnata tukitoimia yhteisiin kiinnostuksen kohteisiin (oppiminen ja oppimisympäristöt). Tiedon ja visioiden jakamista, yhteisiä ohjelmia ja hankkeita, henkilöliikkuvuutta
Mikä se on? Sino-Finnish Learning Factory Kiinan opetusministeriön ja Suomen OKM:n yhteinen aloite Tavoitteiden määrittäminen aloitettiin marraskuussa 2013 ministeri Kiurun Kiinan vierailulla (allekirjoitetussa tapaamismuistiossa mandaatti jatkotyölle) Tekeillä MoU, jossa määritellään tarkemmat reunaehdot; allekirjoitusta kaavaillaan Kiinan opetusministerin Suomen vierailun yhteyteen 2014 aikana (road-map). Mika Tirronen Pekingin suurlähetystössä koordinointivastuussa. Suomessa Learning Garden tilaisuudet - jakavat tietoa, hyviä käytäntöjä, katsovat eteenpäin - http://www.minedu.fi/opm/tapahtumakalenteri/2014/06/sino- Finnish_Learning_Garden_CEREC_Seminar_Series_on_Chinese_higher_vocational_education_reforms_and_vocati onal_education_market_in_china.html?lang=fi - http://www.minedu.fi/opm/tapahtumakalenteri/2014/08/sino-finnish_learning_garden_13.8.2014?lang=fi TAVOITE: MALLINTAMINEN MUIHIN MAIHIN ja niiden kanssa tehtävään korkeakoulu- ja tutkimusyhteistyöhön 15
FORUM ON EDUCATION SOLUTIONS FOR SINO-FINNISH LEARNING GARDEN 21ST CENTURY LEARNING SKILLS" Organized by: Ministry of Education and Culture, Department of Higher Education and Science Policy and DIGILE - The Finnish Strategic Centre for Science, Technology and Innovation in Internet Economy, Coordinator of the China - Finland Strategic ICT Alliance September 4 th, 2014 Thursday Location: University of Helsinki, Educational Sciences, Siltavuorenpenger 5, Helsinki Plenary Session 09:00 am 09:10 am 09:30 am 9:50 am 10:45 am 13:00 13:15 14:30 Opening Remarks: Welcome to the Sino-Finnish Learning Garden Forum Tiina Vihma-Purovaara, Counsellor of Education, Ministry of Education and Culture Update on the Sino-Finnish Learning Garden (SFLG) Mika Tirronen, Counsellor for Science and Higher Education at the Finnish Embassy in Beijing EduTech Business Ecosystem and EduTech Research Forum for " Growing Learning Solutions in the Sino-Finnish Learning Garden Matti Hämäläinen, DIGILE/China-Finland ICT Alliance An Organization Model for Ubiquitous Learning Resource from Learning Object to Learning Cell Shengquan Yu, Professor, Associate Dean, Faculty of Education and Professor, School of Educational Technology, Beijing Normal University From Joint Research to Joint Business in Learning Solutions: Comments by Finnish Learning Solutions companies on Experiences and Expectation from the Chinese Market and on Potential of R&D&I Cooperation and Piloting (10 min each); Examples of business pilot cases under preparation in the EduTech Ecosystem FERC (Finnish Education Research Center) and Cooperation between China and Finland Dr. Sun Jin, School of International and Comparative Education, Faculty of Education, Beijing Normal University Roundtable: Moving Forward in Joint Learning Solutions Research and Business Moderated Discussion on the Next Steps in the Sino-Finnish Learning Garden, Involving EduTech Business Ecosystem for Companies and Business Pilots, and Launching EduTech Research Forum for Academic Institutions. Moderated by: Mika Tirronen & Matti Hämäläinen http://www.digile.fi/event/55 16
Korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteistyö Aasian maiden kanssa OKM:n seurannassa Kiina ja Intia ja osin Japani, tarpeen mukaan muut maat Tiedon keräys korkeakouluilta suoraan tai UniPid-verkoston kautta Kansallinen yhteistyö (Learning Garden, IIT, Team Finland-toiminnot, OKM:n round table -keskustelut) Institutionaalinen yhteistyö kansalliset konsortiot (IIT) strategiset kumppanuudet (vrt. Aalto-Tongji tai Strategiset kumppanit määritellään seuraaville maantieteellisille alueille: Pohjoismaat, Eurooppa, Venäjä, Pohjois- Amerikka, Kiina ja Japani Laitos/ryhmätason yhteistyö satoja sopimuksia; opiskelija- ja tutkijaliikkuvuus, tutkimushankkeet, muut Alumnitoiminta 17
EU-tason yhteistyö Eurooppalainen tutkimusalue kansainvälisen tutkimus- ja innovaatiotoiminnan foorumi SFIC Kiina - strategic research and innovation agenda SRIA EU/MS Intia GSO: EU/MS-India strategic research and innovation agenda (SRIA): water, health and energy related thematic areas ASEM osallistumisen aktivoiminen korkeakoulutuksen ja tutkimuksen sektoreilla suomalaisnäkyvyyden tehostaminen (mahdollisesti FinCEAL- hankkeen lisä- ja jatkorahoitus), erityisesti tutkimusyhteistyön ja Horisontti2020-ohjelmaan suomalais-aasialaisten hankkeiden lisääminen 18
Korkeakoulujen ja tutkimuslaitosten yhteistyö Latinalaisen Amerikan maiden kanssa OKM:n seurannassa Brasilia ja Chile ja osin Argentiina, Meksiko ja Peru, tarpeen mukaan muut maat Tiedon keräys korkeakouluilta suoraan tai UniPid-verkoston kautta, yhteistyö UM:n kanssa erittäin tärkeää Kansallinen yhteistyö (Brasilia/ Tour of Brazil, työpajat, Team Finlandtoiminnot, OKM:n round table keskustelut, Chile) HUOM Brazil round table 9.10.14 Institutionaalinen yhteistyö kansalliset konsortiot (lähinnä vientiponnistelut) strategiset kumppanuudet (vrt. Aalto-Tongji/Stanford) vielä muodostumatta LatAm-maihin Laitos/ryhmätason yhteistyö satoja sopimuksia; opiskelija- ja tutkijaliikkuvuus, tutkimushankkeet, muut Alumnitoiminta! Tour of Brazil Belém/Brazil 9/14 19
Eurooppalainen tutkimusalue EU-tason yhteistyö kansainvälisen tutkimus- ja innovaatiotoiminnan foorumi SFIC Brasilia- action plan EU/MS EU-CELAC Suomen vetovastuu Brasilia-ryhmästä (OKM/Tiina Vihma-Purovaara) BE, DE, DK, ES, FR, IT, NL, PT, SE ja NO ja komission, pj FI Tour of Brazil-tapahtumat (Euroopan näkyvyys Brasiliassa), Suomen tapahtumat Recifessä marraskuussa 2014 (LOURA-alue ja OKM/TEM/UM?) Tiede ilman rajoja ohjelman hyödyntäminen yhteiset eurooppalaiset viestit suomalaisnäkyvyyden tehostaminen Latinalaisessa Amerikassa (mahdollisesti FinCEAL- hankkeen lisä- ja jatkorahoitus), erityisesti tutkimusyhteistyön ja Horisontti2020-ohjelmaan suomalais-lattari hankkeiden lisääminen Suomi ja Chile vastuussa ICT for societal challenges osiosta, FI mukana myös biotalous ja biodiversiteetti/ilmastonmuutos ryhmissä (Finceal-hanke & VTT) 20
FinCeal - hanke = Developing Finnish Science, Technology and Innovation Cooperation between Europe, Africa and the LAC Region - OKM rahoitus 2014 loppuun saakka, jatkohakemus sisällä (=EU-CELAC, EU- AU ja uutena ASEM) - koordinaattorina UniPID-verkosto (=kymmenen tiedeyliopiston verkosto) - TEEMAT: ICT for Societal Challenges, Bioeconomy, Biodiversity and Climate Change, Renewable Energy, and Health - TAVOITTEENA lisätä suomalais-lattaritutkimusyhteistyötä ja näiden yhteishankkeiden osallistumista Horisontti2020-ohjelman hakuihin tukemalla tutkijoiden matkoja työpajoihin, konferensseihin ja seminaareihin sekä rahoittamalla työpajoja kumppanimaissa, Euroopassa ja Suomessa - http://www.unipid.fi/en/page/157/developing_finnish_science_technology_and _innovation_cooperation_between_europe_africa_and_the_lac_region/ - sivuilla hanketietokanta, ajankohtaisia tapahtumia - Latinalaisen Amerikan koordinaattori Kajsa Ekroos (kajsa.ekroos@helsinki.fi), vastuullinen johtaja prof. Markku Kanninen, Helsingin yliopisto 21
Lisätietoja tiina.vihma-purovaara@minedu.fi puh. 359 40 184 32 44 22