taustaa. Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu Tuotantorenkaat VirtuaaliAMK:ssa toimintamalli, tuotetut sisällöt, esimerkkejä ja kokemuksia TieVie-asiantuntijakoulutus 13.8.004 Outi Vahtila outi.vahtila@amk.fi on ammattikorkeakoulujen muodostama verkostomainen yhteistyöorganisaatio, joka edistää ja kehittää AMKien tarjoamaa virtuaalikoulutusta, verkostotoimintaa ja verkostopohjaisia palveluita. mukana kaikki Suomen ammattikorkeakoulut (31) yhteistyösopimus 11/001 portaalin ensimmäinen vaihe.9.00 vahva verkostoituminen ja sitoutuminen yhteyshenkilöt korkeakouluissa Verkostoyhteistyötä pedagogiikka verkkokoulutuksen laatu koulutustuotanto (yhteiset pelisäännöt jne.) tekninen ympäristö Toimintaa koordinoi VirtuaaliAMK kehittämisyksikkö Yhteishenkilöt AMKeissa tärkeässä roolissa 1 Johtoryhmä tekee keskeiset päätökset strategialinjauksista Sisällöntuotantorenkaat = kehittyvä amk-ympäristöön soveltuva koulutuksen tuotantomalli * pohjautuu valtakunnalliseen, laajaan asiantuntijuuteen perustuvaan verkostoyhteistyöhön (tuotantorenkaassa mukana usean eri ammattikorkeakoulun opettajia) tuottaa: - uusia, opiskeluun tarkoitettuja verkkotuotteita, joissa verkkopedagogiikan vaatimukset huomioitu - demonstraatioympäristöjä, jotka auttavat oppimistehtävien rakentamisessa (virtuaalikylä, -yritys, -terveyskeskus) - yhteis ja yleiskäyttöisistä aihiopohjaisia materiaaleja, joita voidaan yhdistellä eri opintokokonaisuuksiin 3 Yleiset periaatteet Tuottaminen perustuu tunnistettuun tuotantotarpeeseen Renkaiden toiminta perustuu yhteistoimintaan Renkaiden toiminta organisoidaan ja tehtävät jaetaan mielekkäästi, koordinaattorilla päävastuu Toiminta vaiheistetaan perustuotantoprosessin mukaisesti Toiminta ja tuotanto tapahtuu etuotantoympäristössä Suunnittelu ja tuotanto toteutetaan oppimisprosessiperustaisesti ja oppimisaihiolähtöisesti Tuottajien kanssa tehdään tekijänoikeussopimukset Haasteena: Laadukkaita pedagogisesti mielekkäitä ja kiinnostavia verkkoopintoja sekä monimediaisia, interaktiivia moni- ja uudelleen käytettäviä oppimisaihioita 4 Tuotantorenkaan organisointi (mahdollisia rooleja) Yhteissuunnittelu (sisällöllinen, pedagoginen ja tekninen) Alakoordinaattori linkki muihin ja ensimmäisen vaiheen renkaisiin Aihioiden tekijät Arvioijat Tutkimus Koordinaattori - tiiminvetäjä Tekninen tuki Testaajat P r o j e k t i s u u n n i t e l m a Nykytila Tarve Tavoite Toimenpiteet Aikataulu jne Pedagoginen tuki Graafinen viimeistelijä Informaatikko 5 Toimijat: VirtuaaliAMK:nkehittämisyksikkö: yhteystaho rahoittajien suuntaan (suunnittelu, hallinnointi, sopimukset, rahaliikenne) yhteydenpito AMKien suuntaan (tiedotus, rahaliikenne, projektihallinnan ja tuotannon toimintamalli, tuki ja työvälineet) Koulutusala- teemakohtainen koordinaattori henkilö, joka vastaa oman alansa koulutustuotannon tavoitteellisesta toiminnasta ja jakaa koulutusalalle suunnatun rahoituksen renkaille yhdessä kehynkanssa. kytkee nykyisten ja uusia tuotantorenkaiden tuotteet toisiinsa (päällekäisyyden, synergiaetu jne.) tuotantorengastoiminnan osaaminen ja tuki renkaille 6
Alakoordinaattorit: Yleiset aineet Harri Kuusela, Lahden AMK Tietotekniikka Ari Vesikko, Lahden AMK Yhteiskuntatieteiden-, liiketalouden ja hallinnon ala Mervi Niskanen, Savonia Kulttuuriala Timo Juurinen, MikkeliAMK Sosiaali-, terveys- ja liikunta-ala Tommi Kinnunen, Pohjois- Karjalan AMK ja Sari Steenroos, Hämeen AMK Tekniikan ja liikenteen ala Olli Ilveskoski, Hämeen AMK Luonnonvara- ja ympäristöala Menna Rantala, Hämeen AMK Matkailu- ravitsemus ja talous Marita Antikainen, Turun AMK Verkkopeda (osana tutkimus & tuotekehitystä) Toimijat: Tuotantorenkaan koordinaattori yhden ammattikorkeakoulun edustama henkilö, joka vastaa tuotantorenkaan operatiivisesta toiminnasta ja taloudesta toimeksiantosopimuksen mukaisesti Tuotantorenkaan jäsenet tuotannossa mukana olevien ammattikorkeakoulujen opettajat jäsenet voivat olla eri rooleissa: suunnittelijoina, tuottajina, arvioijina sitoutuvat tuottamaan oman osuutensa yhteistuotteesta 7 8 Tuotantorenkaat 01-03 Tuotantorenkaat 01-03 Elektroniikan verkko-opetus Hoitotyön perusteet ja harjoittelu Huume- ja päihdetyö Internetin hyödynt äminen matkailussa KIVA-kieliprojekti Kotieläintalous Kriisi- ja katastrofihallinnan osaamisen kehittäminen Liiketoiminnan kehittäminen (E-business) Lääkehoito Maaseutuyrittäminen Matematiikka Metsä Mobiilit sovellusympäristöt Nuorisokulttuurit ja kulttuurinen nuoruus Ohjelmistotuotanto Paikkatietojärjestelmät Sosiaali- ja terveysalan toimintaympäristö Talonrakennus - ja rakennetekniikka Terveyden ja hyvinvoinnin edistäminen Tietokantaosaaja Tietokonepelivisualisointi Tietokoneverkot, tietoliikenne ja tietoliikennejärjestelmät Toimitilapalvelut Tutkimusnetti Vanhustyön opintokokonaisuus Verkkosovelluskehitys Ympäristöteknologia Äitiyshuolto, perusopinnot 9 10 Tuotantorenkaat 04-06 Aasia Asiakasosaamispassi Bioenergia Diabetestyön osaamisen kehittäminen Digitaalinen media Elintarvikeyrittäjyys Filosofia Hotel Management HTM-opinnot Information Technology in English International Business Studies Johdatus AMK-opintoihin Kasvituotanto Kehitysyhteistyö Kestävän kehityksen monialainen osaaminen Kirjastoalan verkko-opetus KIVA III Kotieläintalous Kulttuuriyrittäjyys Käyttöliittymäsuunnittelu Maaseutuyrittäminen, laatu ja ympäristö Markkinointi Miestyöote 11 Tuotantorenkaat 04-06 Mobiilipalvelujensuunnittelu, ohjelmointi ja tuottaminen Muotoilun perusteet Opetuksen havainnollistaminen Organisaation toim. kehittäminen ja muutosprosessi tietojärjestelmä-hankkeissa Rakennustekniikka Seksuaaliterveyden edistäminen Sisu-ryhmä Sulautetut mikrotietokonejärjestelmät Sähköpätevyys Taidekasvatus ja -ilmaisu Taloushallinto ja rahoitus Teknillinen mekaniikka Tekstiili- ja vaatetustekniikka Tiedonhankinta Tieto- ja viestint äteknologia (sosiaali- ja) terveysalalla Tietojohtaminen rakennusprosessissa Tietoturvallisuus Tutkimus ja kehitys Työelämään ohjaavat opinnot Venäjätoimintaympäristönä Verkkosovelluskehitys Viestint ä Virtuaaliterveyskeskus Ympäristöteknologia 1
Tuotantorenkaiden kotisivut Perustuotantoprosessi Tuotantorenkaiden esittelyt portaalissa Visio, yhteystiedot, Posteri, suunnitelmat 13 14 Vuosi Järjestäytyminen ja aloitustoimet Vuosi Tuotanto 1. jakso Toiminnan suunnittelu Lopputuote, versio 1 Tuotteen ja tuotannon suunnittelu Korjauk - set Metatiedon tallennus Sopimukset Vuosi Pilotointi Arviointi Arviointi ja testaus Tuote toimii verkossa Posteri Palautteen Palautteen anto käsittely T ä s t ä l i i k k e e l l e Palautteen käsittely Arviointi Palautteen anto Lopputuote, versio Tuotanto. jakso Tuote portaalissa Lopputuote Viimeistely 15 Raportti ja lasku Palautteen käsittely Raportti ja lasku Raportti ja lasku Projektisuunnitelma Käsikirjoitukset Loppuseminaari XX.XX.XXXX Projektikuvaus Projektisuunnitelma, alustavat Tekijänoikeussopimukset käsikirjoitukset ja tuotekuvaukset 004 Määrittely Suunnittelu Suunnitelmien arviointi Kesätauko marras-joukukuu tammi maalikuu huhti-toukokuu kesä-elokuu Järjestäytyminen ja Toiminnan suunnittelu, www-sivu, Tuotekuvausten ja prosessien aloitustoimet,toimin - projektisuunnitelma ja posteri. arviointi, opiskelijoiden, taympäristön analyysi Tuotannon suunnittelu, olemassa pedagogisten asiantuntijoiden ja alojen välisen olevien aineistojen kartoittaminen, palautteet sekä renkaiden yhteistyösuunnitelman sisältöalueiden määrittely, oppimisprosessien hahmottaminen, palautteen käsittely ristiinarviointi, palaute ja tekeminen. tuotekuvaukset oppimisaihioista 005 Toteutus - tuotannon 1.vaihe Lopputuote,versio 1 syys- maaliskuu (PowerPointilla tai M a k s u a i k a t a u l u??? ja tällä eteenpäin Tuotedemojen arviointi Kesätauko huhti-toukokuu kesä-elokuu muulla ohjelmalla tehty Oppimisprosessien kuvaminen ja esitys, josta selviää Demojen käytettävyystesti, oppimisaihion demojen teko, tekstisisältöjen kirjoittaminen arviointi, palaute ja palautteen toimintaperiaate) materiaalipankkiin käsittely ja korjaukset 006 Lopputuote,versio (Flashillä tai muulla soveltuvalla Viimeistely, käännökset, tuotteistaminen ja laadunvarmistus kokoaminen Opintojaksojen Toteutus - tuotannon.vaihe Testaus ohjelmalla tuotettu oppimisaihio, syys helmikuu sisältöä tuotantoympäristössä maalis -elokuu syys - lokakuu marraskuu Oppimisaihioiden tuottaminen ja opintojaksojen tuotteistukseen liittyviä opintojaksojen rakentaminen laadunvarmistus,portaalin Käytettävyystestit, Pilot - Tuotteiden korjaukset, toimenpiteitä, metatiedon ja koulutusten toteutus, pal. laatutyökalulla, kieliversiot, syöttöä keruu ja tulosten analysointi esitteet Lopputuote,versio 3 (Tuotantoympäristössä olevilla oppimisaihioilla 16 rakennettu opintojakso) Sopimukset Laadun osatekijät 17 18
ISO 840 / 6 näkökulmaa ja VirtuaaliAMK koulutustuotteen arviointi Toiminnallisuus Luotettavuus Käytettävyys Tehokkuus Ylläpidettävyys Siirrettävyys Arvioinnin kohteet Yleistä opintojaksosta Opiskelu ja oppiminen Tehtävät ja oppimateriaalit Suoritus ja arviointi Vuorovaikutus ja yhteisöllisyys Käytön joustavuus Lopputuloksena tietoa siitä, miten kokonaisuus palvelee oppimista ja opetusta! 19 1. Sisältö on oikeaa ja ajantasaista. Sisältö vastaa työelämän tarpeisiin 3. Sisältö on hyödynnettävissä AMK-tutkinnoissa, yrityskoulutuksessa, täydennyskoulutuksessa 4. Oppimisprosessi on selkeästi kuvattu 5. Toteutus perustuu yhteistoiminnallisuuteen 6. Materiaali on tarkoituksenmukaisesti valikoitua (määrä, havainnollisuus) 7. Noudatettu visuaalisen suunnittelun periaatteita 8. Tehty VirtuaaliAMK:n sivupohjien avulla 9. Arvioitu VirtuaaliAMK:n arviointiprosessissa (sisällöllinen, pedagoginen ja tekninen arviointi, sopimukset, oikeudet ja talous) 10. Toiminta perustuu jatkuvaan kehittämiseen! 0 Koordinaattorien vastausten keskiarvot,5 1 0,5 0 1,4 1,7 1, 1,8 A n t o i s a a y h t e i s t y ö t ä?? 1,6 1, 1,9 1,6,5 1 0,5 0 1,6 1,6 1,3 Jäsenten vastausten keskiarvot,3 1,8 1,8 1,4 1,3 1,3 1, A n t o i s a a y h t e i s t y ö t ä?? 1. Käytännön toiminnan ja projektisuunnitelmassa. Yhteistoiminnallisuuden, yhdessä tekemisen 3. Asiantuntemuksen riittäminen verkkoopintojen tuottamisessa 4. Renkaan toiminta kehittymisen ja uudistumisen tukena 5. Yhteistyö renkaan ja kehittämisyksikön välillä 6. Onnistuminen jäsenen tehtävissä 7. Koordinaattorin onnistuminen tehtävissään 8. Renkaan ulkopuolinen yhteistyö 9. Renkaan ilmapiiri 10. Renkaan tiedotuksen onnistuminen 11. Tyytyväisyys projektin lopputuotteisiin 1 Renkaan toiminnan organisointi on onnistumisen edellytys. Keskeistä on sitoutuminen yhteistyöhön, innostuneisuus, pelisääntöjen noudattaminen, vastuuntunto ja riittävä osaaminen sekä pedagogisesti että teknisesti. Koordinaattorin rooli on keskeinen. + Aihealueet / rajapinnat löytyivät suht. helposti. + Tekijät teknisesti osaavia, osalla myös pitkä opettajakokemus. + Mahdollisuus hyödyntää opiskelijoita eri vaiheissa. + Osion vastuu AMK:lla, tekijät voivat pitkän projektin aikana vaihtua. - Tekijöiden vaihtuminen hidastaa prosessia. - AMK:n sitoutuminen (omaosuus) vaihtelee huomattavasti -> erilainen resurssi -> erilainen lopputuote..n ä i l l ä a j a t u k s i l l a 3 Sisällöntuotantoprojektin perusedellytyksenä on hyvät suunnitelmat ja dokumentoitu toiminta. VirtuaaliAMK:n tuotantoprosessi on 5-vaiheinen prosessi. Jokaiseen vaiheeseen on olemassa omat työkalut. + Valmiit prosessin vaiheeseen räätälöidyt mallit / pohjat auttavat suunnittelijaa. + Laatutyökalujen tiedostaminen jo käsikirjoitusvaiheessa ohjaa suunnittelijaa. Materiaali + Tehtävät Opintojakso.N ä i l l ä a j a t u k s i l l a Pedagoginen suunnittelu 4
Sopimukselliset asiat on varmistettava ajoissa. Projetisuunnitelman ja käsikirjoituksen ohella sovitaan tekijänoikeuksista kaikkien tuotantoon osallistuvien kanssa. Portaalin kautta on saatavissa tekijäoikeusneuvontaa. Tietoliikennerenkaan sopimuksia: Toimeksiantosopimus (TAMK LAMK) Puitesopimus (Renkaan AMK:n kesken) Projektisuunnitelma Sopimus työajan seurannasta (tekijät + koord.) Tekijänoikeussopimukset (AMK Tekijä).N ä i l l ä sopimuksilla Virassa tai toimessa oleva Ulkopuolinen tuottaja Opiskelija Hyvään laatuun tähtääminen on yksi rengastoiminnan kivijalka. Laatua varmistetaan mm. verkoston yhteisellä toimintavalla, tuotantoprosessilla sekä tuotteen laatukriteereillä. Verkoston käyttöön on tuotettu mm. yhteisiä logoja, ikoneja, sivupohjia. Toimintaa ohjaa jatkuvasti kehittyvä laatukäsikirja. Ristiinarvioinneilla saadaan jo suunnittelun ja tuotannon aikana kattavampi arvio missä itse mennään ja nähdään missä muut menevät. Valmiit kaavakkeet / pohjat helpottavat arviointeja. Renkaan oma arvioija pitää olla riittävän kriittinen. Suunnittelun ja toteutuksen avoimuus parantaa lopputulosta, pelkona on keskeneräisen työn arviointi. Tuotteen on oltava arvioitavassa vaiheessa arvioinnin aikana..n ä i l l ä a j a t u k s i l l a 5 6 etuotantoympäristö www.amk.fi - palveluita Siglesignon palvelut yhdellä kirjautumisella Opintojakso Oppimisaihiopohjainen tuotanto Opintojakso1 Materiaalitietokanta/ metatieto eopiskeluympäristö Terveys- ja hyvinvointi Teollisoikeudet Virtuaalikylä Tiedonkeruu Löydä tilastot Mobiilipalvelut Koulutustarjonta yhdestä pisteestä Käsite- ja sanakirja eopintopalvelut - sähköiset asiointipalvelut 7 Markkinointimateriaali Materiaalipankki Materiaalitietokanta Metatieto RLOs= reusable learning objects: älykkyys, elämyksellisyys, adaptiivisuus esim. simulaatiot, animaatiot, toiminnalliset hypertekstit, kognitiiviset työkalut 8 etuotantoympäristön edut tuotantorengastyössä etuotantoympäristö mahdollistaa tuotantorenkaiden sisäisen ja välisen yhteistyön ja yhdessä tekemisen sekä muille nimetyille henkilöille (esim. yhteyshenkilöt) avoimuus, kommentointi, prosessointi läpinäkyvyys, ideat, hyvät käytännöt, laatu päällekkäisyyksien eliminointi ja synergiaedun saavuttaminen myös erikoisosaamisalueet voidaan tuoda entistä paremmin esille amk-konsepti käytettävyys: laadukas grafiikka automaattinen, vakioitu navigaatio automaattinen sivukartta siirrettävyys uudelleenkäytettävyys palaute yhteistiedot 9 30
Terveyden edistämisen opinnot etuotantoympäristö tuottajien yhteinen tietovaranto päivitys yhdessä paikassa metatieto mukana kieliversioiden teko helppoa ei tarvita html -osaamista xml-muoto -> mahdollisuus julkaista mobiililaitteissa, DigiTV:ssä helppo vaihtaa visuaalista ilmettä - vaihtoehtoisia sivupohjia opintojaksoeditorilla erilaisten koulutusvariaatioiden teko vaivatonta! 10 opintoviikon suuruinen opetuspaketti perustutkinto jatkotutkinto täydennyskoulutus Yksi materiaali, eriytys tehtävien avulla Oppimisprosessi kuvattu opiskelupolkuna Toteutetaan ohjattuna verkkoopetuksena 31 3 Mediakulttuuri Esimerkkejä opintojaksojen etusivuista 1 ov:nopintojakso Koko oppimateriaali ja tehtävät mukavasti kerralla nähtävillä Tehtävä pohdintatehtävä. Hyödynnetty VirtuaaliAMK:n sivupohjia Tuovat tuotteille yhtenäisen ulkoasun ja perusnavigaation 33 34 Kolmas sektori ihmisen hyvinvoinnin tukena Hoitotyö 1 ov:nopintojakso osa Sosiaali- ja terveysala toimintaympäristönä (5ov) opintokokonaisuutta. voidaan opiskella erikseen tai osana edellä mainittua kokonaisuutta perusopintoihin, ammattiopintoihin tai vapaasti valittaviin opintoihin 4 ov:nopintojakso Vaihettain etenevä oppimateriaali ja siihen liittyvät tehtävät Liittyy virtuaaliterveyskeskukseen Oppimisprosessi kuvattu opiskelupolkuna, joka nähtävissä etusivulla Toteutetaan ohjattuna verkko-opetuksena 35 36
Virtuaalikylä Virtuaalikylän käyttö opiskelussa Perusideana rakentaa ympäristö, joka mahdollistaa ongelmalähtöisten oppimistehtävien työstämisen osana verkko-opetusta Tukee opettajan ja oppilaan yhteistyötä, palvelee yksilöllisiä opiskelutarpeita Mahdollistaa yhteistyön toisen asteen ja amk:n välille Lisää toiminnan läpinäkyvyyttä 37 Ympäristö liittyy opintojaksoihin oppimistehtävien välityksellä Ei sisällä varsinaista oppimateriaalia (kirjoihin verrattavaa) eikä jatkuvasti muuttuvaa tietoa Sisältää tietoja yrittäjyyden ja talouden, peltoviljelyn, kotieläintalouden ja ympäristöasioiden näkökulmasta 38 Virtuaalikylän sisältöä KIVA Kunnan, kylän ja tilojen perustiedot (autenttisia lomakkeita, asiakirjoja, karttoja, kuvia, videoita, äänitiedostoja yms. esityksiä) Esimerkkitehtäviä, joita voi käyttää sellaisenaan tai sovellettuna (tietokanta) Laskelmia ym. työkaluja oppimistehtävien tekemiseen (tietokanta) Kielikaupunki kerää kielten materiaalit keskitetysti yhteen 39 40 Network Security 3 ov:nopintojakso osa 1 ov:n tietoliikenne ja tietoliikenneverkot kokonaisuutta Esimerkki opintojakson osasta: Flash-animaatio monimutkaisesta kuvasta Toteutetaan verkkoopintoina ohjaustyökaluna sähköposti, keskusteluryhmä ja UKK-listat Tehty yhteistyössä alan teollisuuden kanssa 41 4