EMOEspoon musiikkiopisto Elävän musiikin oma Huilistien A B C Opas EMOn huilisteille ja heidän vanhemmilleen 2015-2016 1
Konsertissa Konsertti on soittajalle näytön paikka, siellä voi soittaa musiikkia kaikenlaista. Ennen konserttia on olo levoton, ja kun oma vuoro tulee, on tunne toivoton. Mutta jos uskoo omiin taitoihinsa ja kovasti harjoittelee, niin kyllä se varmasti hyvin menee. Katsomossa joku huutaa: - Anna palaa! Ja voihan sitä mokatakkin aivan aivan salaa. Kun oma vuoro ohi on, niin perhoset vatsasta lentää pois, oi, kumpa uudestaan tämän laulun soittaa vois. Kun pois vihdoinkin saa lavalta kiiruhtaa, niin yleisö alkaa taputtaa. Sitten voi toisten soittajien säveliä kuunnella, ja päässään niitä sanoiksi ja kuviksi muunnella. Kun viimeinenkin kappale ohi on, niin on olo iloinen ja oikein hulvaton! Sylvi-huilisti, 6 lk 2
Huilistien A - B - C Tervetuloa heleä-äänisen huilun maailmaan. Huilu on monivivahteinen ja antoisa instrumentti, jota oppii soittamaan harjoittelemalla säännöllisesti (päivittäin). Soittamiseen tarvitaan myös rohkea ja periksi antamaton mieli sekä avoimet korvat ja avara sydän. 3
Pelisäännöt Yhteiset pelisäännöt auttavat opettajia ja oppilaita saavuttamaan molemminpuoliset tavoitteet mahdollisimman sujuvasti. Selviytyminen musiikkiopiston laajan oppimäärän vaatimuksista ei tuota oppilaalle normaalisti mitään ongelmia, jos oppitunneilla käynti ja kotiharjoittelu toimivat säännöllisesti. Oppitunnit Opettajat laativat lukujärjestyksen, jota noudattamalla viikottaiset oppitunnit toteutuvat. Koska opettajien aikataulut ovat hyvin tiiviit, tuntien mahdolliset siirrot ja peruutukset tulisi tehdä ajoissa, eikä ilmoittamatta saa olla poissa. Jos oppilas haluaa peruuttaa tuntinsa, opettaja ei ole velvollinen järjestämään korvaavaa tuntia. Mikäli oppilas peruuttaa tuntinsa hyvissä ajoin (vähintään viikkoa aikaisemmin) voidaan neuvotella, onnistuuko tunnin korvaaminen jonain muuna ajankohtana. Jos vakioaikaa täytyy vaihtaa esim. koulun jaksojen vaihtuessa, tieto täytyisi olla opettajilla jo kahta viikkoa aikaisemmin. Vanhimpia oppilaita kannustetaan tekemään tarvittavat tuntien vaihdot keskenään. Jos tunti peruuntuu opettajasta johtuvasta syystä, on oppilaalla oikeus korvaavaan tuntiin. Kokonaispaketti Yksilöoppitunnin pituus on pääaineisilla huilisteilla 45-60 min/ viikko oppilaan ahkeruuden ja edistyneisyyden mukaan. Kuitenkin opintojen eri vaiheessa työskentely voi tapahtua esim. työpajoissa, periodeina, projekteina, ryhmätunteina, kurssien seuraamisena tai konserttien kuuntelemisena. Nämä kaikki ovat osa opetusta, kuten myös yksilöopetukseen sisältyvät säestysharjoituksetkin. Musiikkiopisto-opintojen kokonaispakettiin kuuluu yksilötuntien lisäksi myös musiikin perusteet, yhteissoitto ja valinnaisaineet. Monille huilisteille nimenomaan orkesteri- ja muu yhteissoitto on se ydin, joka tekee harrastuksesta mielekkään, ja ne innostavat opiskelemaan eteenpäin. Opetuspaikka EMO:n jokainen oppilas käy jonain vuonna soittotunnilla myös muualla kuin kulttuurikeskuksella. Tavoitteena on, että jokainen saa käydä tunneilla kulttuurikeskuksella jossain vaiheessa opintojaan. Nämä sivutoimipisteet sijaitsevat niin lähellä Tapiolaa, että huilistit kevyine soittimineen pääsevat niihin vaivatta. 4
Esiintymiset Musiikki tuo iloa paitsi soittajalle itselleen, myös kuulijoille. Esiintyminen onkin erottamaton osa musiikinopiskelua. Musiikkiopisto järjestää lukemattoman määrän konsertteja, oppilasiltoja ja muita esiintymistilaisuuksia, joihin jokainen oppilas vuorollaan pääsee esiintymään. Opiskeluun kuuluu myös erittäin olennaisena osana muiden esitysten kuuntelu, joten konsertista ei kannata poistua heti oman soiton jälkeen. Säännöllisesti tapahtuvien esiintymisten tarkoitus on, että niihin totutaan ja pystytään esiintymään vaikka hieman jännittäisikin. Esiintymiskoulutus alkaa samalla hetkellä kuin koko opiskelu, ja etenee taitojen karttumisen myötä yhä vaativimpiin yhteyksiin. Kotiharjoittelu Hyvän edistymisen salaisuus piilee säännöllisessä kotiharjoittelussa. On paljon helpompaa aloittaa harjoittelu, jos se toistuu samaan aikaan joka päivä. Joillekin sopii aamusoitto silloin kun koulu alkaa kello kymmenen, toisille iltasoitto kun yöpuku on jo päällä. Kotiharjoittelun ohjeena voisi pitää: a) 1-2 harjoituskertaa viikossa ei ole tarpeeksi kehittämään lihaksia ja muistia, mikä on kaiken oppimisen perusta b) 3-4 krt viikossa on ihan hyvä, jos harjoittelu on tehokasta c) 5-7 krt viikossa on vielä parempi, voit jopa miettiä pitäväsi yhden vapaapäivän, tällöin mielesi ja lihaksesi saavat levätä ja rentoutua. Jos minuutteja mitataan, keskiverto 6 9 vuotias etenee mukavasti 20 minuutin päivittäisen treenin myötä, kymmenvuotiaalle riittää 30 40 minuuttia ja yli 14-vuotiaalle 50 60 minuutilla edistyy jo hyvin. On ymmärrettävää, että harjoittelu ei aina tunnu houkuttelevalta, mutta on lopulta palkitsevaa ja ylläpitää soittomotivaatiota. Ilman järjestelmällistä harjoittelua ei edistymistä tapahdu, ja ennemmin tai myöhemmin kiinnostus soittamiseen lakkaa. Entä lomalla? Säännölliseen harjoitteluun tulee yleensä katkoksia lomilla, mutta esim. kesäleirit ja -kurssit ovat kaikin tavoin innostavia ja hyväksi opinnoille. Opettajasi antaa neuvoja oikeanlaisen kesäleirin löytämiseksi, tai ainakin antaa hyviä ohjeita itsenäisen harjoittelun hoitamiseksi oikein myös kesälomalla. 5
Nuotit, nuottiteline... Oppilaat tarvitsevat opintoihinsa oikeat nuotit. Pelkästään valokopioista soittaminen on tekijänoikeuslainsäädännön vastaista. Omien nuottikirjojen hankkiminen tukee opintojen systemaattista etenemistä ja auttaa tiedostamaan oppimistavoitteet. Oppilaat ovat velvollisia hankkimaanomat nuotit mahdollisimman pian opettajan pyynnön jälkeen. Nuotteja voi ostaa: Ostinato, Tykistönkatu 7 Helsinki, 09-443116 www.ostinato.fi F-Musiikki, Kaisaniemenk. 7 Helsinki, 09-61851550 www.f-musiikki.fi F-Musiikki, Martinsillantie 10 Espoo, 09-4555299 (vain tilaamalla) Voit tilata nuotteja myös netistä, jolloin saat ne suoraan kotiisi muutamassa päivässä. www.ostinato.fi www.justflutes.com www.fluteworld.com www.musicroom.com Jos opettaja kuitenkin joutuu kopioimaan oppilaalle esim. harjoitusmateriaalia tai osia sävellyksistä, maksu on A4 20 snt, A3 40 snt (syksy 2015). Toimita kopiomaksu viipymättä opettajallesi. Oppilas tarvitsee kotiharjoitteluun myös nuottitelineen, peilin ja metronomin. Nuottitelineitä ja metronomeja voi ostaa mm. Helsingin ja Espoon F-Musiikista, Woodwindsiltä ja Soitin Laineelta (tiedot alla). Huiluhuolto Jos huilusi kaipaa huoltoa, tai jostain syystä se ei enää toimi kunnolla, ota ensin yhteyttä opettajaasi, niin hän arvioi huollon tarpeellisuuden. Huilun huollon tarvetta pidentää jatkuva kunnossapito, johon kuuluu kuivaus ja puhdistus joka soittokerran jälkeen. Huiluhuoltoja tekevät: F-Musiikki Helsinki (puhallinsoitinkorjaaja Jarmo Parkusjärvi www.parkusjarvi.fi) Woodwinds, Albertinkatu 17, Helsinki, 09-6812150 www.woodwinds.fi Soitin Laine, Pohjoinen Rautatienkatu 11, Helsinki, 09-43668444 www.soitinlaine.fi Puhallinsoitinkorjaamo RoHi Oy, Vuorikatu 21, 15110 Lahti, 020-739 4040, puhallinkorjaamo@rohi.fi Timo Rantanen, Pihlajatie 38, Helsinki, 041-530 1969, timo@soitinkorjaamo.fi 6
Muut harrastukset Oppilaillamme on paljon muitakin harrastuksia. Olemme tilanteesta hyvin tietoisia ja pyrimme tukemaan heidän monipuolista kehitystään. Joskus näemme kuitenkin ongelmaksi harrastuneisuuden pirstaleitumisen. Jos soitonopiskelu on kilpailemassa lapsen vapaa-ajassa liian monen muun harrastuksen kanssa, käy helposti niin että säännölliseen ja riittävän keskittyneeseen kotiharjoitteluun ei riitä aikaa. Oppilaan tulisi kyetä osallistumaan soittotuntien ja musiikin perusteiden lisäksi myös tärkeisiin yhteissoiton muotoihin. Jos yhteissoitto toteutetaan projektiluonteisena, tällöin olisi oltava joustavuutta olla poissa muista harrastuksista, aivan kuten musiikkiopistokin joustaa erilaisten tapahtumien sattuessa toimintamme kanssa päällekkäin. Opettajat pyrkivät tiedottamaan projekteista ja tiiviimmistä harjoitusperiodeista hyvissä ajoin, jotta oppilaiden aikataulujen sovittaminen helpottuisi (kts. läksyvihko). Läksyvihko ja informaatio Vanhempien rooli perheen nuoren muusikon tukijoina ja kannustajina on ensiarvoisen tärkeä. Kodin puolesta tapahtuva yhteydenotto opettajaan päin on aivan luonnollinen asia, ja on sitä tärkeämpää mitä nuoremmasta oppilaasta on kysymys. Huiluopettajat käyttävät opetuksen tukena ns. läksyvihkoa, josta vanhemmat voivat tarkistaa seuraavalle tunnille annetut tehtävät. Vihkon avulla vanhemmat voivat pitää huolta yhdessä lapsen kanssa siitä, että sovitut läksyt tehdään ajallaan, ja sieltä selviävät mahdolliset esiintymiset, aikataulut ja muu tärkeä informaatio opettajalta kotiinpäin ja takaisin. Otattehan tavaksi tarkistaa jokaisen soittotunnin jälkeen vihkoon tullut informaatio ja merkitä se kalenteriin. Kysymyksiä? Kaikissa oppilaan opintoihin liittyvissä asioissa ( tasosuoritukset, esiintymiset, mahdollinen opettajan vaihto ym.) käännytään ensin oman opettajan puoleen. Opettajat ovat tavoitettavissa parhaiten aamupäivisin, oppituntien aikana (klo 13-20) on hankalaa vastata puheluihin. Huiluopettajille voi lähettää myös sähköpostia, ellei asia ole kiireellinen. Huilistien orkesterit: Intro vasta-aloittaneiden puhallinorkesteri Medium PT 1- PT 2 tasoisten puhallinorkesteri Enpo TNS:ään valmentava puhallinorkesteri, taso PT 2 - PT 3 TNS Tapiolan Nuoret Sinfonikot ( MOT - tasoiset huilistit, joilla edellytykset toimia sinfoniaorkesterissa, ja jotka ovat osallistuneet ENPO:n toimintaan). 7
Huilistin opintojen kulku Perustaso: huilunsoiton PT 1 musiikin perusteet PT 1 Medium/Intro/yhtyeet huilunsoiton PT 2 musiikin perusteet PT 2 Enpo/Medium/yhtyeet huilunsoiton PT 3 musiikin perusteet PT 3 Enpo/yhtyeet musiikkitiedon PT Musiikkiopiston perustason (PT) päättötodistus (op.aika enint. 8 vuotta) * * * * * * * * * * Musiikkiopistotaso: huilunsoiton MOT säveltapailun I ENPO/TNS/yhtyeet teorian I musiikkitieto MOT tai harmoniaoppi Musiikkiopistotason (MOT) päättötodistus (opintoaika enint. 4 vuotta) * * * * * * * * * * Näiden opintojen jälkeen hyvin menestyneet huilistit voivat hakeutua ammattiopintoihin, tai jatkaa musiikkiopistossamme lisäopetuksessa. Musiikkiopiston lisäopetus Oppilaitos voi antaa musiikkiopistotason opintojen jälkeistä lisäopetusta opinnoissaan hyvin menestyville oppilaille. Tällöin oppilaalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma, johon kirjataan opintojen tavoitteet ja opiskeltavat aineet. Tavoitteena on huilunsoiton C-tutkinto, joka kuuluu ammattiopintoihin. Koska Espoon musiikkiopisto ei ole ammattiin tähtäävä oppilaitos, tällä suorituksella ei ole virallista painoarvoa ammattiin hakeutumisessa, mutta todistaa kuitenkin oppilaan kyvystä sitoutua pitkäjänteisiin opintoihin ja saavuttaa isompiakin tavoitteita. Arviointi: 1 5 8
Huilun tasosuoritukset ja niiden arviointi sekä termistö Huilunsoiton tasosuoritusten arviointi Tasosuoritukset Esiintymiset ja tasosuoritukset rytmittävät opiskelua. Tasosuoritus ei ole päämäärä sinänsä, vaan se on osoitus saavutetusta tasosta. On harjoiteltava ja kehityttävä, kunnes soitettu ohjelmisto sujuu niin hyvin, että opettajan mielestä on aika siirtyä seuraavalle tasolle. Tasosuoritukseen valmistautuminen opettaa oppilasta tekemään työtä pitkäjänteisesti ja määrätietoisesti, sekä antaa valmiuksia laajojen musiikillisten kokonaisuuksien hallintaan ja ilmaisuvoimaiseen esittämiseen. Tarkoituksena on myös rohkaista oppilasta oman musiikillisen identiteetin etsimisessä. Tasosuorituksesta saatu kokemus ja rakentava palaute kannustavat asettamaan jälleen uusia tavoitteita. Tasosuorituskäytäntö on valtakunnallinen ja tavoitteet ovat kaikille ja kaikenikäisille yhteiset. Asteikot suoritettu/uusittava Prima vista ja ohjelma-osuus PT 1: suoritettu/uusittava PT 2, PT 3, MOT: 1 5 9
Arviointi Arvioinnin tärkein tehtävä on auttaa ja tukea oppilaan työskentelyä musiikin parissa. Tasosuorituksen jälkeen lautakunnan puheenjohtaja tai jäsen antaa suul lisen palautteen.oma opettaja kirjoittaa myöhemmin arvioinnin oppilaan opintokirjaan. Oppilaan itsearviointi Opettaja ohjaa oppilasta itsearviointiin jo tasosuoritusta valmisteltaessa, mutta myös esim. tasosuorituksen jälkeisellä soittotunnilla. Oppilaalle voi laatia valmiiksi kysymyksiä, joista yhdessä keskustellaan. Lautakunta PT 1, PT 2: puheenjohtaja ja 2 jäsentä, joista 1 oma opettaja. PT 3, MOT: puheenjohtaja ja 3 jäsentä, joista 1 oma opettaja. Oma opettaja ottaa arvioinnissa huomioon myös tuntiosaamisen. Muut lautakunnan jäsenet arvioivat ainoastaan kuulemaansa Arvosanat 1 Hyväksytty Oppilas selviytyy tehtävästä juuri ja juuri 2 Tyydyttävä Tason vaatimusten hallinnassa selviä puutteita 3 Hyvä Lähes sujuvasti ja kunnollisesti osattu ohjelma, mutta soitto jäykkää tai ulkokohtaista. Soitossa on epäpuhtauksia ja rytmistä epätarkkuutta. Äänenmuodostuksessa on puutteita. 4 Kiitettävä Soitto musikaalista ja eläytyvää sekä ohjelmakokonaisuus hyvin hallittu. Sävelpuhtaus on pääosin kunnossa ja äänen laatu hyvä. 5 Erinomainen Soitto on määrätietoista, ilmaisuvoimaista ja kommunikoivaa. Musiikilliset ja tekniset taidot ovat monipuolisia. 10
Huilunsoiton perustaso 1 Tavoitteet Oppilas - on löytänyt luontevan soittotavan - hallitsee teknisiä perustaitoja: osaa virittää soittimensa, tuntee sävel - puhtauden alkeet, puhtaus ja hengitys ovat terveellä pohjalla, artiku laatiotavat ovat kehittymässä - hallitsee taiteellisia perustaitoja: pystyy pitämään perussykkeen ja tem pon, osaa ilmaista kappaleen luonnetta ja tunnelmaa sekä hahmottaa yksinkertaisia musiikillisia rakenteita. - osaa tarvittavat asteikot - osaa lukea helppoa nuottitekstiä - on oppinut harjoittelemaan säännöllisesti - hallitsee ohjelmakokonaisuuden ja esiintymistilanteen - on osallistunut yhteissoittoon PT 1 suoritus Asteikot ja prima vista Asteikot ja prima vista suoritetaan etukäteen toisen opettajan kuunnellessa. 2# - 2b duurit ja harmoniset tai melodiset mollit murtokolmisointuineen, kaikki asteikot 1 oktaavi, artikulaatio opettajan harkinnan mukaan. Arviointi: suoritettu/uusittava hyvin helppo prima vista. Arviointi: suoritettu/uusittava Ohjelmaosuus 1 etydi, joka aina soitetaan 2 kappaletta (voi olla myös sonaatin hidas ja nopea osa) Ohjelman tulisi muodostua erityylisistä kappaleista, ja niiden olisi hyvä olla myös eri sävellajeissa. Osa ohjelmasta on soitettava ulkoa Arviointi: suoritettu/uusittava 11
Huilunsoiton perustaso 2 Tavoitteet Oppilas - on saanut lisää valmiuksia teknisiin perustaitoihin: soittimen hallinta sekä hengitystekniikka ovat kehittyneet, artikulaatio on selkeää ja sävel puhtaus varmempaa, dynamiikassa on vaihtelua ja vibraton alkeet ovat äänen värinä. - on saanut lisää valmiuksia fraseeraukseen ja musiikilliseen ilmaisuun - osaa hahmottaa harjoittelemiensa teosten musiikillisia rakenteita - osaa tarvittavat asteikot sujuvasti - osaa lukea PT 1 tasoista nuottitekstiä sujuvasti ja tuntee yleisimmät musiikkitermit -harjoittelee säännöllisesti ja itsenäisesti -on saanut lisää esiintymis- ja yhteissoittokokemusta PT 2 suoritus Asteikot ja prima vista Asteikot ja prima vista suoritetaan etukäteen toisen opettajan kuunnellessa. 4# - 4b duurit ja harmoniset tai melodiset mollit murtokolmisointuineen, kaikki asteikot 2 oktaavia, artikulaatio opettajan harkinnan mukaan. Arviointi: suoritettu/uusittava prima vista PT 1:n tasoa Arviointi: Oppilas saa halutessaan arvosanan 1-5, muutoin suoritettu/ uusittava Ohjelmaosuus 1 vapaavalintainen etydi sonaatin hidas ja nopea osa 1 kappale vaihtoehtoisesti sonaatin voi korvata 2 erityylisellä kappaleella Osa ohjelmasta on soitettava ulkoa. Ohjelmaan saa sisällyttää kamarimu siikkia. Arviointi: Oppilas saa halutessaan arvosanan 1-5, muutoin suoritettu/ uusittava 12
Huilunsoiton perustaso 3 Tavoitteet Oppilas - hallitsee huilun perustekniikan entistä paremmin: artikulaatio on sel - keää, vibrato on muotoutunut äänen väriksi, dynamiikassa on vaihtelua, sormitekniikka ja sävelpuhtaus ovat hyvät, eri oktaavialat soivat tasaisesti - osaa hahmottaa harjoittelemiensa teosten musiikillisia rakenteita ja tulkitsemaan niitä monipuolisesti - osaa tulkita eri aikakausien musiikkia - osaa tarvittavat asteikot sujuvasti - harjoittelee säännöllisesti ja itsenäisesti - osaa lukea PT 2:n tasoista nuottitekstiä - on saanut lisää esiintymisvarmuutta ja yhteissoittokokemusta - osaa hyödyntää musiikin perusteissa opittuja tietoja ja taitoja soitossaan PT 3 suoritus Asteikot ja prima vista Asteikot ja prima vista suoritetaan etukäteen toisen opettajan kuunnellessa. Kaikki duurit ja harmoniset tai melodiset molliasteikot murtokolmisoin tuineen, kaksi oktaavia legatossa kromaattinen asteikko g1 g3 g1 legatossa. Arviointi: suoritettu/uusittava prima vista PT 2:n tasoa Arviointi: 1-5 Ohjelmaosuus 1 vapaavalintainen etydi sonaatti 1 kappale Osa ohjelmasta on soitettava ulkoa. Ohjelmaan saa sisällyttää kamarimu siikkia ja säestyksettömän sävellyksen. Arviointi: 1-5 13
Huilunsoiton musiikkiopistotaso (MOT) Tavoitteet Oppilas - hallitsee soittimensa hyvin: tekniikka on sujuvaa, artikulaatio hallittua ja tyyliin sopivaa. Soinnissa on monipuolisuutta ja värikkyyttä ja vibrato on osana persoonallista sointia ja ilmaisua. Sävelpuhtaus on varmaa, nyansointi selkeää ja dynaaminen skaala laaja. - kykenee tulkitsemaan eri aikakausien musiikkia, myös aikamme musiikin soittotekniikoita ja notaatiota - osaa hahmottaa harjoittelemiensa teosten musiikillisia rakenteita ja koko naisuuksia, ja osoittaa itsenäistä pyrkimystä tulkinnan monipuolisuuteen - osaa valmistaa teoksia itsenäisesti ja hyödyntää musiikin perusteissa opittuja tietoja ja taitoja soitossaan - on saanut lisää esiintymisvarmuutta ja tulkintatahtoa, lavaesiintyminen on luontevaa ja yleisön huomioon ottavaa - hallitsee asteikot sujuvasti - osaa kantaa vastuuta yhtyeen ja orkesterin jäsenenä MOT suoritus Asteikot ja prima vista Asteikot ja prima vista suoritetaan etukäteen toisen opettajan kuunnellessa Kaikki duurit, harmoniset ja melodiset mollit, dominanttiseptimisoinnut ja murtokolmisoinnut eri artikulaatioilla. Kaikista kaksi oktaavia ja yhdellä hengityksellä. Kromaattinen asteikko c1 c4 c1, hengitys käännöksen jälkeen Arviointi: suoritettu/uusittava. prima vista PT 3:n tasoa Arviointi: 1-5 Ohjelmaosuus 1 vapaavalintainen etydi sonaatti tai konsertosta 2 osaa 2 kappaletta Osa ohjelmasta on esitettävä ulkoa.ohjelmaan saa sisällyttää kamarimusiikkia ja säestyksettömän sävellyksen. Arviointi: 1 5 Kaikkiin tasosuorituksiin saa sisällyttää improvisointia ja oppilaan oman sävellyksen. 14
flauto? flautando facile da capo toujours Musiikkisanastoa huilisteille cantabile flûte?? Flöte fine flute dolce kleine Flöte triste 15
aber accelerando adagio ad libitum agilité agitato al coda al fine alla marcia allegretto allegro andante andantino animé amoroso amusement a piacere appassionato aprés assai, assez a tempo attacca auch au mouvement au signe avec beaucoup ben, bien breit brillante brio cacando cantabile céder coda comodo con con fuoco da capo al Fine deciso delicato dolce mutta kiihdyttäen hitaasti vapaasti vilkkaus kiihkeästi codaan fine merkkiin marssin tapaan hilpeästi eloisasti käyden kevyesti käyden vilkas sydämellisesti viehättävästi vapaasti intohimoisesti jälkeen kyllin alkuperäistempossa jatketaan ilman keskeytystä myös tempossa merkistä kanssa paljon hyvin leveästi loistavasti eloisasti väheten laulavasti hidastaen lisäke mukavasti kanssa tulisesti alusta Fine merkkiin päättäväisesti herkullisesti pehmeästi 16
doloroso, douleur doucement, doux tuskaisasti pehmeästi e, ed ja encore vielä en dehors korostaen energico energisesti espressivo tunteikkaasti etwas hieman facile fermaatti feroce fin, fine flessible forza fraseeraus frei fûnebre fuoco furioso gai giocoso giusto gracieux grandioso grave grazioso joyeux jubiloso jusqu a lacrimoso langsam largamento larghetto largo lebhaft leggiero, léger, leicht lento, lent libero, librement lié, legato loco lointain helppo pidäke villisti loppu taipuistasti voima jäsentely vapaa suru tuli raivokkaasti iloinen iloisesti sopiva viehättävästi suurenmoisesti raskaasti sirosti iloisesti juhlallisesti saakka valittaen hitaasti leveästi leveähkösti leveästi eloisasti kevyesti hitaasti vapaasti sitoen normaalikorkeudelta kaukaa 17
18 lo stesso tempo lustig maestoso mais maggiore minor malinconico ma non troppo marcato marciale marquez même meno miserere misterioso mit mobile moderato moins molto morendo mosso mouvement nach naïvement nicht, non nobile noch nuovo ottava alta (8va) ou, ossia patetico pesante petit peu peu á peu piú plaisant plus pochettino poco poco a poco pomposo samassa tempossa hauskasti juhlallisesti mutta duuri - molli surullisesti mutta ei liikaa painottaen marssin tapaan korostaen sama vähemmän säälien salaperäisesti kanssa liikkuvasti kohtalaisesti vähemmän paljon häipyen liikkuva tempo, osa jälkeen yksinkertaisesti ei jalosti vielä uusi oktaavia korkeampaa tai pateettinen raskaasti pieni vähän vähitellen enemmän iloinen enemmän hiukan vähän vähitellen juhlallisesti
portato presque presto prima vista quasi rapido retenu risoluto ritardando ritenuto rubato sans scherzando schnell schweigt secco seconda volta sehr semplice sempre senza sérieux serrez seul sforzando simile si replica smorzando soave sonabile sostenuto sotto voce souple soutenu spiritoso stentanto stesso stretto stringendo subito tacet tanto erotellen melkein nopeasti ensi näkemältä melkein nopeasti pidättäen päättäväisesti hidastuen hitaasti vapaasti ilman leikkisästi nopeasti vaieten kuiva toinen kerta erittäin yksinkertainen aina ilman vakavasti nopeuttaa yksin äkkiä korostaen samalla tavalla kerrataan häipyen suloisesti sointuisasti pidätellen hiljaisella äänellä joustavasti pitkittäen henkevästi laahaten sama lisääntynyt tempo kiihtyen äkkiä tauko liikaa 19
tendre tenuto toujours tous tranquillo traurig trés triste troppo tutti uguale unisono un peu veloce vif, vive, vite vivace, vivacitá, voce, voice volante zeitmass ziemlich zu hellästi pidätellen aina kaikki rauhallisesti surullisesti hyvin surullinen liikaa kaikki tasainen yksiäänisesti hieman nopeasti nopeasti eloisasti ääni lennokkaasti tempo melko liian 20
Huilu (poikkihuilu) flauto (it.) flute (engl.) Flöte, Querflöte (saks.) flûte (ransk.) Piccolohuilu flauto piccolo, ottavino (it.) piccolo flute, octave flute (engl.) Piccoloflöte, kleine Flöte (saks.) piccolo, petit flûte (ransk.) Alttohuilu flauto contralto (it.) alto flute (engl.) Altquerflöte (saks.) flûte alto (ransk.) Bassohuilu albisifono (it.) C-bass flute (engl.) Bassquerflöte (saks.) flûte basse (ransk.) Nokkahuilu flauto dolce (it.) recorder (engl) Blockflöte (saks.) flûte à bec, flûte douce (ransk.) 21
22
23
24