Alustavia tutkimustuloksia opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä

Transkriptio

1 Alustavia tutkimustuloksia opintoja edistävistä ja hidastavista tekijöistä Edistävät Kurssivalinnat Valinnanvapaus (5) Monipuoliset kurssisuoritustavat (tentti, essee, luento, Avoin) (5) Monipuolinen kurssitarjotin (2) Opetus Opettajaan liittyviä tekijöitä/opettajan ominaisuudet o innostunut/innostava(5) o valmis auttamaan (5) o helposti lähestyttävä (2) o joustava (2) o kannustava (1) o ymmärtäväinen (1) o intohimoinen opetettavaa ainetta Hidastavat Kursseille ei mahdu (6) Kurssien päällekkäisyys, yleinen maininta (6) o pääaineessa (4) o pedagogiset (sanovat, että ei voi tehdä kandia samaan aikaan)(3) o kielikeskus (2) o puheviestintä (1) Kurssikirjojen saatavuusongelmat (3) Kurssitarjontaan liittyviä esteitä o ei tarpeeksi vaihtoehtoja (2) o kursseja järjestetään liian harvoin (3) o ei pääse opiskelemaan haluamaansa sivuainetta (japani) (2) Tehtävien kuormittuminen periodin loppuun (3) Kurssien rekisteröitymiseen liittyviä ongelmia (jätetty antamatta pisteitä, annettu väärin pisteitä, aikaisempien kurssisuoritusten hyväksilukeminen, kurssin väärä nimi)(3) Epälinjakas opetus o kurssin sisältö ja tentti eivät vastaa toisiaan, tavoitteet epäselvät (3) o opettaja ei tiedä opiskelijoiden tasoa (1) opettaja ei anna käsitystä, että englantilainen filologia olisi tärkeä oppiaine, painottavat sivuaineen tärkeyttä -> vaikuttaa motivaatioon (1) opettaja, joka vain toistaa kirjan tekstiä (1) liian vähän pienryhmäopetusta, kuuluisiko

2 Ohjaus kohtaan (1) Opetustilanteeseen, opetustapaan liittyviä, hyvä/laadukas opetus o mielenkiintoinen luento (5) o esimerkkien ja vertailujen käyttö opetuksessa(2) o tuntee opiskelijamassan/henkilökohtainen opetus (nimet, heikkoudet/vahvuudet,oikean tasoinen kurssi, antaa palautetta) (4) o pienryhmäopetus (opiskelijat kertoivat, että tykkäävät pienryhmäopetuksesta (kuuluisko kurssijärj.kohtaan?) (3) o vuorovaikutuksellisuus ja keskusteleva opetus (2) o kurssimateriaalin taidokas/monipuolinen käyttö (Moodle, slaidit luennolla) (2) o teorian ja käytännön linkittäminen (esim. työelämäkurssi oli mieluisa) (1) Tutor-toiminta (käytännön vinkkejä, uusia ystäviä, eri keskustakampusalueiden näyttäminen)(4) HOPS-ohjaus (sai esim. valmiin lukujärjestyksen) (3) Orientaatioviikko (paljon apua ja tietoa yliopiston käytänteistä, )(3) kurssijärj.kohtaan?(1) kurssimateriaalit epäselviä (powerpoint) (1) opetus lähtenyt vaikeammalta tasolta kuin oli luullut (1) Ohjauksen ajoitukseen ja määrään liittyviä ongelmia o ohjauksen ja informaation annon painottuminen opintojen alkuviikoille "tietoa liikaa liian lyhyessä ajassa" (2) o liian vähän ohjausta opintojen alussa (1) Tarvittavan tiedon tai oikean neuvontakanavan löytämisen vaikeus o oikean/sopivan osaston/työntekijän löytämisen vaikeus (opiskelijoita

3 Tuki, yhteisöllisyys Perheen tuki, kannustus ja apu (3) Ystävät opintojen ulkopuolelta (apua, pompotellaan eri neuvontatahojen välillä, kukaan ei tunnu tietävän) (4) o epäselvät nettisivut, ei löydä tietoa (Alma, Weboodi, Yliopiston nettisivut)(2) HOPS-ohjauksen puutteet/ongelmat o hops-ohjaajaan liittyviä tekijöitä ei osannut vastata kysymyksiin (2) ei ollut kannustava (1) ei saapunut sovittuun tapaamiseen (1) o hops:n irrallisuus ja merkityksettömyys (4) o hops-ohjausta liian vähän (2) Työelämänohjauksen puute (3) Kurssivalintoihin liittyvän ohjauksen puute (mitkä ovat pakollisia kursseja, mitkä kurssit lasketaan tutkintoon) (3) Sivuaineisiin liittyvä ohjauksen puute (2) enemmän ohausta heille, jotka haluavat valmistua nopeasti (1) opiskelutekniikkaan liittyvä ohjauksen puute (1) enemmän tukea opiskelijayhteisön syntyyn (1) harjoitteluun liityvä ohjauksen puute (1) kurssien hyväksilukemiseen liittyvän ohjauksen puute (1) enemmän ohjausta heille, jotka aloittavat opinnot myöhemmin syksyllä (1) kurssi-ilmoitukseen liittyvän ohjauksen puute (kurssi-ilmoittautumiset oli ehtinyt jo alkaa, kun opiskelijoille kerrottiin, kuinka ilmoittautuminen Weboodissa tehdään) 1 Perhe, parisuhde (vie aikaa, vai meneekö opiskelijaan itseensä liittyviin tekijöihin?) (2) ulkopuolinen olo muista opiskelijoista (ei

4 opiskelija an itseensä vaikuttava t tekijät motivoi)(2) Opiskelukavereiden merkitys o Opiskelukavereiden apu (esim. kurssivalinnat, kurssimateriaalien saanti) (4) o Opiskelukaverit motivoi (2) o Opiskelukavereiden tuki (2) o mahdollisuus opiskella yhdessä (perusti mm. opintopiirin. Voisko tää myös liittyä sopivan ja monipuolisen opiskelutekniikan kohdalle?)(2) o opiskelukavereiden kannustus (1) o sosiaalinen paine mennä luennolle (2) Laitoksen hyvä ilmapiiri (mm. tunne, että kuuluu joukkoon)(5) Motivaatioon positiivisesti vaikuttavat tekijät o kiinnostus ja innostus (9) o motivaatio (ei tarkemmin) (5) o halu oppia (5) o ikä (korkeampi)(3) Selkeät ja kunnianhimoiset tavoitteet (omana vai motivaation alle?) (opintopisteiden suhteen, tavoite valmistua nopeasti ylempi korkeakoulututkinto) (4) Elämäntilanne o ei ole tarvinnut käydä töissä (6) o ei huolta raha-asioista (2) o hyvät kulkuyhteydet, asuu lähellä (2) Aikaisemmat opinnot ja työkokemukset (mm. opinnot tuntunu helpolta, tietää mitä ei ainakaan halua, yliopiston käytänteet samanhenkisiä opiskelijoita, iän takia, ei koe läheisiksi, yksinäisyyden tunne) (3) opiskeluihin liittyvä sosiaalinen elämä (lounaat, juhliminen) 1 Työnteko (6) Motivaatioon negatiivisesti vaikuttavat tekijät o heikko minäpystyvyyden tunne (3) o päämäärätön opiskelu, ei tietoa tulevaisuuden ammatista, tunne, että opinnoista ei ole hyötyä (5) o kiire (laitoin motivaation alle, sopiikohan?(3) o Stressi (3) Sairaus (2) Halu tehdä ja menestyä kaikessa hyvin, (seurauksena ei saa mitään kunnolla tehtyä) perfektionismi? (3) Laiskuus (3) Ajanhallintaan liittyviä ongelmia (Itsesäätelytaitojen alle?) (suunnittelemattomuus, ei käytä tarpeeksi aikaa, opiskelee vasta kurssin lopussa) (5)

5 tuttuja)(3) Työnteko (auttanut kielen oppimisessa, tehostanut ajankäyttöä)(2) Opiskelijan peruspiirteet, luonne o ahkera (3) o oma-aloitteinen (3) Hyvä ajanhallinta (mm. tehokas, suunnitelmallinen) (vai jollain muulla nimellä ja peruspiirteiden alle vai Itsesäätelytaidot ja sen alle tää plus muita?)(4) Riittämättömät/puutteelliset opiskelutekniikat (Itsesäätelytaitojen alle?)(esseiden kirjoittaminen, ei saa omista muistiinpanoista selvää, tenttiin lukeminen, ei harrasta kertailua)(4) aloittamisen vaikeus (tehtävien teossa) prokrastinaatio vai opiskelutaito? (2) opintojen kuormittavuus (2) yliopiston printterit (1) korkea ikä (1) ei osaa opiskella ryhmässä (1) unohti ilmoittautua kurssille (1) huono keskittymiskyky (1) asioiden kesken jättäminen (1) hermostuu, jos jokin asia ei heti suju (1) epäsosiaalisuus (1) sosiaalinen elämä (1)