KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Metallisepän ja puusepän ala. Voimassa 1.8.

Transkriptio

1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma Metallisepän ja puusepän ala Voimassa alkaen

2 2 Sisällys 1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO JOHDANTO VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET AMMATTIALAN KUVAUS TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT VALMISTAVAN KOULUTUKSEN SUUNNITELMA TUTKINNON OSITTAIN... 7 ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN... 7 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN... 9 TUOTTEEN SUUNNITTELU TUOTTEEN VALMISTAMINEN KULTTUURIN SOVELTAMINEN KÄSITYÖHÖN TAIDEKÄSITYÖ TEKEMINEN TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN TUOTTEEN VALMISTAMINEN KÄSITYÖNÄ... 21

3 3 1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO 1.1. JOHDANTO Tämä koulutussuunnitelma on laadittu käyttäen suunnittelun perustana käsi- ja taideteollisuusalan tutkinnon perusteita, OPH:n määräys, Dno 53/011/2014. Tämä koulutussuunnitelma on ohjeellinen ja sitä tarkennetaan tutkinnon suorittajan/opiskelijan henkilökohtaistamissuunnitelman tai asiakkaan/rahoittajan tarpeiden mukaisesti. Näyttötutkintoihin osallistumiselle ei voida asettaa koulutukseen osallistumista koskevia ennakkoehtoja. Näyttötutkintojärjestelmä tarjoaa aikuisväestölle joustavan tavan osoittaa, uudistaa ja ylläpitää ammatillista osaamistaan tai työtehtävien vaihtuessa pätevöityä myös uuteen ammattiin. Järjestelmän etuna on erityisesti se, että henkilön ammatillinen osaaminen voidaan sen avulla kansallisesti ja laadullisesti tunnustaa riippumatta siitä, onko osaaminen kertynyt työkokemuksen, opintojen tai muun toiminnan kautta. Näyttötutkintojärjestelmässä tunnustetaan eri tavoilla hankittu osaaminen Pääsääntöisesti tutkinnot suoritetaan kuitenkin valmistavan koulutuksen yhteydessä. Valmistava koulutus ja tutkintotilaisuudet on jäsennetty tutkinnon osien mukaisesti. Näyttötutkintoon valmistavaan koulutukseen osallistuvalla on osana koulutusta mahdollisuus osallistua tutkintotilaisuuksiin ja suorittaa näyttötutkinto VALMISTAVAN KOULUTUKSEN TAVOITTEET Valmistavan koulutuksen tavoitteena on että opiskelija saavuttaa artesaanin tutkinnossa/tutkinnon osassa vaadittavan osaamisen AMMATTIALAN KUVAUS Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon suorittaneella artesaanilla on laaja-alaiset ammatilliset perusvalmiudet ammattialansa eri tehtäviin sekä jatko-opintoihin. Lisäksi hänellä on erikoistuneempi osaaminen ja työelämän edellyttämä ammattitaito yhdellä tutkinnon osa-alueella siten, että tutkinnon suorittanut voi sijoittua työelämään, suoriutua ammattialansa tehtävistä myös muuttuvissa oloissa sekä kehittää ammattitaitoaan. Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto sisältää työ-, elinkeino- ja kulttuurielämästä lähtöisin olevia ammattialoja, jotka eroavat toisistaan materiaalin ja/tai erityisosaamisen perusteella. Koulutuksen järjestäjät päättävät ammattialoista, joita ovat esimerkiksi entisöinti-, keramiikka-, kirjansidonta-, kivi-, kultaseppä-, lasi-, lavasterakennus-, metalli-, aseseppä-, puu-, restaurointi-, saamenkäsityö-, sisustus-, soitinrakennus-, tekstiili-, vaatetus-, veneenrakennus- ja verhoiluala. Artesaanilla on monipuolinen ammattitaito, ja hän osaa soveltaa oppimiaan taitoja ja tietoja vaihtelevissa työelämän tilanteissa sekä nähdä työnsä osana ympäristöä ja suurempia tehtäväkokonaisuuksia. Hän osaa ottaa työssään huomioon lähialojen ammattilaisten tehtävät. Artesaani on luotettava, laatutietoinen, esteettisyyttä ymmärtävä, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Hän tekee työnsä ammattialaa koskevan lainsäädännön ja määräysten mukaisesti. Artesaanilla on yrittämisen perusvalmiudet ja hän työskentelee kestävän ja terveen yritystoiminnan periaatteita noudattaen. Hän ottaa työssään huomioon kulttuurisen, sosiaalisen, ekonomisen ja ekologisen kestävän kehityksen tavoitteet. Artesaani osaa suunnitella työnsä sekä lukea ja tehdä ammattialaansa liittyviä suunnitelmia. Hän osaa tehdä ammattialansa materiaali-, työmenekki- ja kustannuslaskelmia sekä esitellä ja arvioida omaa työtään. Artesaani noudattaa ja ylläpitää turvallisia työmenetelmiä ja työtapoja sekä oikeaa asennetta arvostavaa työturvallisuuskulttuuria, joka sisältää työturvallisuutta sekä terveyttä ja työkykyä edistävän toiminnan. Artesaani osaa käyttää työssään tarvittavaa tietotekniikkaa. Artesaani osaa toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa yhteistyökykyisesti ja tuloksellisesti sekä ilmaista itseään selkeästi. Kansainvälisesti toimivan artesaanin taitoja ovat kielitaito, kohdemaan kulttuurin ymmärtäminen, palvelualttius ja erilaisiin oloihin mukautuminen. Artesaani toimii suomalaisen kulttuurin ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi kansainvälistyvässä maailmassa. Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useilla palvelun ja valmistuksen toimialoilla eri ammateissa joko toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän voi toimia alan valmistus-, tuotanto-, suunnittelu-, muotoilu-, korjaus-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- ja/tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa materiaaleja ja työtapoja laajasti ja erikoistuu valitsemiinsa ammattialan työtehtäviin. Hän osaa toimia vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti, luovasti ja yhteistyökykyisesti. Hän toimii kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehit-

4 4 tää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän pystyy toimimaan aloitteellisesti, avoimesti ja luottamusta lisäten yhteistyössä suunnittelijoiden, asiantuntijoiden ja toisten alan ammattilaisten kanssa. Hän osaa tuotteistamista ja markkinointia sekä tunnistaa uusia liiketoimintamahdollisuuksia muuttuvassa yhteiskunnassa. Hän huomioi työssään laadunhallinnan, kuluttajansuojan sekä malli- ja tekijänoikeuden. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Ympäristön suunnittelun ja rakentamisen osaamisalan suorittanut artesaani osaa toimia useissa palvelun ja tekemisen työtehtävissä toisen palveluksessa, yrittäjänä tai itsenäisenä ammatinharjoittajana. Hän toimii alan suunnittelu-, tuotanto-, restaurointi-, ohjaus-, palvelu- tai myyntitehtävissä. Hän tuntee ammattialansa sekä perinteisiä että nykyaikaisia materiaaleja, tuotteita ja työtapoja ja erikoistuu valitsemiinsa työtehtäviin. Hän toimii vuorovaikutteisesti, asiakaslähtöisesti, tyyli- ja laatutietoisesti rakennettua ympäristöä parantaen. Hän osaa toimia kustannustietoisesti ja taloudellisesti. Hänellä on yrittäjämäinen asenne työhön toisen palveluksessa toimiessaankin sekä valmius kehittää ja jakaa omaa osaamistaan. Hän tekee ja käyttää erilaisia ammattialansa käytäntöihin perustuvia selvityksiä ja suunnitelmia ja tietää, milloin on tehtävä yhteistyötä suunnittelijan tai toisen ammattilaisen kanssa. Hän käyttää erilaisia tarvittavia dokumentointimenetelmiä työssään. Hän osaa tuotteistaa palvelunsa ja markkinoida niitä yhteistyössä markkinoinnin ammattilaisten kanssa. Hänellä on myös edellytykset kehittää itseään ja suorittaa ammattitutkinto työkokemusta saatuaan. Lisäksi ammatillisessa peruskoulutuksessa tulee tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintojen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja sekä tukea elinikäistä oppimista (L630/98 5 ). Piippolan ammatti- ja kulttuuriopiston vankilassa järjestettävät käsi- ja taideteollisuusalan opinnot painottuvat tuotteiden suunnitteluun ja valmistukseen. Vankilan järjestämä metalli- ja puusepänalan työtoiminta tukee koulutusta tilojen ja koneiden sekä työssäoppimisen näkökulmista. Vankilatuotteiden myyntitoiminnasta on lisäksi löydettävissä luontevia yhtymäkohtia asiakaslähtöiseen valmistustoimintaan TUTKINTOKOHTAISET TERVEYDENTILAVAATIMUKSET Tutkintokohtaisten terveydentilavaatimusten tavoitteena on edistää turvallisuutta näyttötutkintona suoritettavissa perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnoissa ja myöhemmin työelämässä. Valtioneuvoston asetuksessa (1033/2011) määriteltyihin perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkintoihin valmistaviin opintoihin sovelletaan opiskeluoikeuden peruuttamisessa ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain (788/2014) 11 :n 9 kohtaa. Näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa tulee ottaa huomioon myös em. lain 13, 13 a ja 16 :n säännökset. Valmistavassa koulutuksessa noudatetaan tutkinnon perusteiden mukaisia terveydentilavaatimuksia HENKILÖKOHTAISTAMINEN NÄYTTÖTUTKINNOSSA Näyttötutkintojärjestelmän tavoitteena on tarjota aikuisille joustavat järjestelyt ja parhaat mahdolliset olosuhteet osoittaa osaamisensa näyttötutkinnoissa sekä kehittää ja uudistaa työelämässä tarvitsemaansa ammattitaitoa. Henkilökohtaistaminen tarkoittaa näyttötutkinnon suorittajan ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa olevan opiskelijan ohjaus-, neuvonta- ja tukitoimien asiakaslähtöistä suunnittelua ja toteutusta. Henkilökohtaistaminen on jaettu kolmeen vaiheeseen: 1) Näyttötutkintoon ja siihen valmistavaan koulutukseen hakeutuminen 2) Tutkinnon suorittaminen 3) Tarvittavan ammattitaidon hankkiminen Henkilökohtaistaminen dokumentoidaan henkilökohtaistamista koskevaan asiakirjaan. Ammattiopisto tekee yhteistyötä koulutuksen tai tutkinnon hankkijan, työelämän edustajien ja tarvittaessa muiden asiantuntijoiden kanssa. Henkilökohtaistamisessa noudatetaan aina tutkintojen perusteita. Henkilökohtaistamisessa otetaan huomioon ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annetun lain 788/2014 8a. Säännökset opiskelijan oikeuksista ja velvollisuuksista 11 :n sekä Opetushallituksen määräämät tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset. Tarvittavan ammattitaidon hankkimisen henkilökohtaistamisessa ja oppimisen suunnittelussa ja toteutuksessa otetaan huomioon henkilön elämäntilanne, osaaminen, todetut oppimistarpeet ja työssä oppimisen mahdollisuudet. Lisäksi henkilökohtaistamisessa selvitetään ja sovitaan yhteisesti opiskelijalle soveltuvat koulutuksen järjestämismuodot ja oppimisympäristöt, sekä opetus- ja arviointimenetelmät ja ohjaustoimet. Koulutussuunnitelmaa ja sen toteuttamista kehitetään työelämästä ja tutkinnon suorittajilta/ opiskelijoilta saadun palautteen perusteella. Erityistä tukea tarvitsevien tutkinnon suorittajien kohdalla oppimisvaikeuksien ja muun erityisen tuen tarpeen tunnistaminen sekä tarvittavan tuen, ohjauksen ja erityisjärjestelyjen huomioon ottaminen valmistavan koulutuksen aikana ovat oleellisia, jotta tutkinnon suorittaja voi valmistautua riittävän hyvin osoittamaan ammattitaitonsa näyttötutkinnossa.

5 TUTKINNOSSA OSOITETTAVA OSAAMINEN Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnossa arvioinnin painopisteen tulee olla tuotteiden suunnittelussa ja valmistamisessa. Taito tai osaaminen on arvioitava pääsääntöisesti suoraan vastaavasta työtoiminnasta. Näyttöympäristön tulee olla todellinen tai mahdollisimman aito. Arvioinnissa tulee käyttää monipuolisesti erilaisia ja ensisijaisesti laadullisia arviointimenetelmiä, kuten havainnointia, haastatteluja, kyselyjä, aikaisempia dokumentoituja näyttöjä sekä itse- ja ryhmäarviointia. Näytöt tulee järjestää tutkinnon osittain siten, että niissä voidaan arvioida ammatinhallinnan kannalta keskeisten tavoitteiden saavuttamista.

6 6 2 TUTKINNON RAKENNE JA VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT Tarkemmat tiedot tutkintokohtaisista valinnaisuussäännöistä löytyvät tutkinnon perusteista osoitteesta: KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUS- TUTKINTO, ARTESAANI VALMISTAVAN KOULUTUKSEN OSAT PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Asiakaslähtöinen valmistaminen Kulttuurilähtöinen valmistaminen Asiakaslähtöinen valmistaminen Asiakastyöt o Asiakaslähtöinen valmistaminen o Materiaalioppi o Kone- ja laiteoppi Yritystieto Työsuojelu I Kulttuurilähtöinen valmistaminen Kulttuuritieto ja käsityön historia Perinteen taitaminen TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN OSAAMISALAN, ARTESAANI, PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Tuotteen suunnittelu Tuotteen valmistaminen Tuotteen suunnittelu Kuvallinen ilmaisu Tuotesuunnittelu Tietotekniikan perusteet I Tuotteen valmistaminen Tuotteen valmistaminen Ammattipiirustus Työsuojelu Valmistusprosessin hallinta VALINNAISET TUTKINNON OSAT (VALITTAVA VÄHINTÄÄN 3 TUTKINNON OSAA) Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Taidekäsityön tekeminen Tilaustyön valmistaminen Tuotteen valmistaminen käsityönä Kulttuurin soveltaminen käsityöhön Perinteiset työmenetelmät Työsuojelu Ammattihistoria Taidekäsityö Kädentaidot ja valmistus Materiaalioppi Esteettinen ja visuaalinen ilmaisu Taidekäsityön perusteita Tilaustyön valmistaminen Valmistusprosessin hallinta Kestävä kehitys Tuotteen valmistaminen käsityönä Tuotesuunnittelu Kustannuslaskenta Työvälinehuolto Tietotekniikan perusteet I

7 7 3 VALMISTAVAN KOULUTUKSEN SUUNNITELMA TUTKINNON OSITTAIN ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Suunnitella omaa työtään Valmistaa tuotteen tai palvelun Arvioida ja kehittää omaa toimintaansa Työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet Valita materiaalit Laskea materiaalien kulutuksen Tehdä hinta-arvion ja tarjouksen Neuvotella asiakkaan kanssa Esitellä toteutusvaihtoehtoja Esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen Havainnollistaa tuotetta tai palvelua Sopia asiakastapaamisista Noudattaa työaikoja ja aikatauluja Noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita OPINTOJAKSOT Asiakastyöt Asiakaslähtöinen valmistaminen Työtoiminannan suunnitteleminen ja toteuttaminen asiakkaalle / asiakkaan laatuvaatimusten mukaan Asiakkaan tavoitteisiin ja tarpeisiin perehtyminen Työsuunnitelmien ja työskentelyaikataulujen teko Toteutusvaihtoehtojen esittely asiakkaalle Toteutuksen työmenetelmien, materiaalien ja välineiden valinta Työtoiminnan kustannusten arviointi Oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Materiaalioppi Keskeisimmät metallit ja niiden ominaisuudet sekä käyttökohteet Tuotteeseen soveltuvat materiaalit, niiden valinta ja hankinta Materiaalien taloudellinen käyttö Kone- ja laiteoppi Keskeisimpien työstökoneiden rakenne, toiminta, turvallinen käyttö ja huolto ja konesali Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely, itsenäinen työskentely Yritystieto Hinnoittelu Tarjouksen tekeminen Liikeidea, liiketoimintasuunnitelman perusteita Tekijänoikeudet ja kuluttajansuoja Toteuttamistavat: Luennot, harjoitustehtävät

8 8 Työsuojelu Turvallisen työskentelyn perusteet ja työnsuunnittelun työpaikalla Henkilökohtaiset suojaimet ja niiden käyttö ja konesali Toteuttamistavat: Luennot, harjoitustehtävät EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

9 9 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun Valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä Hankkia asiantuntijan apua Ratkaista ongelmatilanteita Toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa Ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja Noudattaa tehtyjä sopimuksia Noudattaa työaikoja ja aikatauluja Noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita OPINTOJAKSOT Kulttuuritieto ja käsityön historia Yleiskatsaus suomalaiseen kulttuuriin ja eri tyylisuuntiin Suomalaisen kulttuurin juuria ja kansanperinnettä Käsityötuotteista teollisuustuotteiksi materiaalien ja tekniikoiden kehitys Suomessa Toteuttamistavat: Luennot, harjoitukset, ohjattu työskentely, itsenäinen opiskelu Perinteen taitaminen 3 Perinteisen tuotteen valmistaminen ja konesali Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely, itsenäinen työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

10 10 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

11 11 TUOTTEEN SUUNNITTELU AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia Dokumentoida suunnitteluprosessin Käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja Valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen Käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa Ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita Noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia OPINTOJAKSOT Tuotesuunnittelu Tuotesuunnittelun perusteet Tietotekniikan hyödyntäminen Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely Tietotekniikan perusteet 1 Tietotekniikan perusteita Tekstinkäsittely, kuvan liittäminen (Microsoft Word) Esitysgrafiikka (Microsoft PowerPoint) Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

12 12 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

13 13 TUOTTEEN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Suunnitella omaa työtään Valmistaa tuotteen Valita työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet Valmistaa tuotteen käyttäen työohjeita ja piirustuksia Valita ja hankkia tuotteeseen materiaalit Huoltaa työvälineitä Tehdä laskelmia, työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta Viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon Käyttää turvallisia työmenetelmiä Noudattaa työturvallisuusohjeita OPINTOJAKSOT Ammattipiirustus Teknisen piirtämisen perusteita Työpiirustusten ja ohjeiden laadinta, sekä niiden aikatauluttaminen Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely Työsuojelu Turvallisen työskentelyn perusteet ja työnsuunnittelun työpaikalla Henkilökohtaiset suojaimet ja niiden käyttö Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitukset, ohjattu työskentely Valmistusprosessin hallinta Työohjeiden laatiminen ja valmistuksen suunnittelu Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin.

14 14 AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

15 15 KULTTUURIN SOVELTAMINEN KÄSITYÖHÖN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Toteuttaa tuotteen valmistuksen ja/tai rakentamisen töitä Noudattaa kestävän kehityksen toimintatapoja Käyttää perinteisiä työmenetelmiä Valita työmenetelmät, -välineet ja materiaalit toteutukseen Käyttää kulttuurista tietoa toteutukseen Noudattaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyksiä Toimia yhteistyötä tehden Ottaa huomioon ammatin arvoperustan TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT(ARVIOINNIN KOHTEET) JA OPISKELUMENETELMÄT 1. Työprosessin hallinta Kulttuurihistorian ja nykykulttuurin käyttö toteutuksessa Tuotteen tai palvelun valmistus Itsearviointi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden käyttö ja soveltaminen Kestävän kehityksen huomioon ottaminen Materiaalien käyttö 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuurihistorian ja nykykulttuurin käyttö Estetiikan hyödyntäminen 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Opintojaksot: Perinteiset pintakäsittelymenetelmät ja pintakäsittelyaineet Työn suunnittelu Työssäoppiminen (ja tutkintotilaisuus) Oppimisympäristöt: Ammattiopiston teoria- ja työtilat ja rakennustyömaat/ korjausrakennustyömaat Toteuttamistavat: Kontaktiopetus, etätehtävät ja työssäoppiminen rakennuksilla OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. Oppimisen arviointi on kuvattu tarkemmin liiteosassa. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu.

16 16 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

17 17 TAIDEKÄSITYÖ TEKEMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Käyttää itselleen sopivaa persoonallista työskentely- ja ilmaisutapaa Valmistaa taidekäsityötuotteita, pieniä tuotesarjoja tai tilataideteoksia Valita työhön materiaalit ja työtekniikat Laittaa työnsä esille tilaan, joka korostaa taiteellista ilmaisua tai esitellä työnsä julkisessa tilassa yleisölle Hyödyntää näyttelymahdollisuuksia Noudattaa taiteelliseen toimintaan liittyviä eettisiä periaatteita OPINTOJAKSOT Kädentaidot ja valmistus Harjoitustyöt ja konesali Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely, itsenäinen opiskelu Materiaalioppi Eri materiaalien ominaisuudet ja muokattavuus ja konesali Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely Esteettinen ja visuaalinen ilmaisu Valokuvaus Piirtäminen ja maalaus Näyttelyn rakentaminen Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely Taidekäsityön perusteita Taidekäsityön historiaa Tyylisuunnat Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitukset, ohjattu työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin.

18 18 AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisissa työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

19 19 TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Neuvotella toimeksiantajan / tilaajan kanssa tilaustyön toteuttamisesta Suunnitella ammattialan tilaustyövalmistusta Organisoida ammattialan tilaustyövalmistusta Hinnoitella tilaustyön Aikatauluttaa tilaustyön Valmistaa ammattialan tilaustyön asiakkaalle Viimeistellä tilaustyön Noudattaa kestävän kehityksen periaatteita ammattityössä Noudattaa työn tekemisestä annettuja työturvallisuusohjeita OPINTOJAKSOT Valmistusprosessin hallinta Työohjeiden laatiminen ja valmistuksen suunnittelu Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely Kestävä kehitys Kestävän kehityksen pääperiaatteiden ymmärtäminen Pääperiaatteiden soveltaminen omissa työtehtävissä Toteuttamistavat: Opetustuokiot, harjoitukset, ohjattu työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisissa tilaustyötehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

20 20 AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.

21 21 TUOTTEEN VALMISTAMINEN KÄSITYÖNÄ AMMATTITAITOVAATIMUKSET Tutkinnon suorittaja osaa Suunnitella uniikki- tai piensarjatuotteen tuoteideaa tai tuotetta Valita tuotteen toteuttamistavan ja tuoteominaisuudet Käyttää toteuttamiseen soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä ja työvaiheita Valita tuoteideaan soveltuvia materiaaleja Hankkia tietoa valmistusmenetelmistä ja materiaaleista Kehittää kädentaitoaan ja työskentelyään Kehittää toteuttamisen työmenetelmiä ja vaiheita Kehittää valmistuksen työvälineitä Huoltaa työvälineitä Laskea kustannuksia Valmistaa tuotteen Viimeistellä tuotteen Ottaa vastaan palautetta Käyttää työssään toimintakykyä ylläpitäviä työtapoja Noudattaa työssä annettuja työturvallisuusohjeita OPINTOJAKSOT Tuotesuunnittelu Tuotesuunnittelun perusteet Tietotekniikan hyödyntäminen Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely, itsenäinen opiskelu Kustannuslaskenta Hinnoittelun periaatteet ja vaikutus kannattavuuteen Tuotekustannushinnan laskeminen Myyntihinnoittelu Toteuttamistavat: Luennot, harjoitustyöt, ohjattu työskentely Työvälinehuolto Työvälineiden kunnostus Koneiden- ja laitteiden käyttöhuolto ja sen merkitys mm. kannattavuuteen, konesali Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely Tietotekniikan perusteet Tietotekniikan perusteita Tekstinkäsittely, kuvan liittäminen (Microsoft Word) Esitysgrafiikka (Microsoft PowerPoint) Työselosteen julkaisun valmistaminen

22 22 Toteuttamistavat: Opetustuokiot, ohjattu työskentely EDELTÄVYYSOPINNOT TAI MUUT SUORITTAMISEEN LIITTYVÄT ASIAT Ei edellytetä edeltävyysopintoja. OPPIMISEN ARVIOINTI VALMISTAVASSA KOULUTUKSESSA Valmistavassa koulutuksessa oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Oppimisen arvioinnilla varmistetaan, että tutkinnon suorittajalla on riittävät valmiudet osoittaa ammattitaitonsa tutkintotilaisuuksissa. Oppimisen arviointi valmistavassa koulutuksessa ei vaikuta tutkintosuorituksen arviointiin. AMMATTITAIDON OSOITTAMISTAVAT TUTKINTOSUORITUKSESSA Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ammattialan valmistuksen tehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS Valmistavan koulutuksen ryhmänohjaaja perehdyttää opiskelijat tutkinnon osan tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Myös muut valmistavan koulutuksen opettajat antavat opettamiensa opintojaksojen osalta tarvittavan perehdyttämisen sisältöihin, tavoitteisiin ja toteutukseen. Tutkinnonsuorittajalla on mahdollisuus saada ryhmänohjaajalta tarvitsemaansa opintojenohjausta.