Av A aimet aimet Av A oimuuteen
|
|
- Sakari Jurkka
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Avaimet Avoimuuteen
2 Avaimet avoimuuteen Julkaisija: Avaus-monikulttuurisuushanke, Suomen Partiolaiset - Finlands Scouter ry. Julkaisun rahoitus: Hankkeen rahoittaja EU:n kotouttamisrahasto Tekijät: Aktiviteetit partio-ohjelmasta koonnut Ida Ringbom ja muut Avaus-hankkeen projektiryhmän jäsenet: Emilia Frantsi, Ammi Isokallio, Katariina Kemppi, Mika Korppinen, Iina Ojala, Outi Reuter ja Maija Vuorinen Taitto: Marjo Majlund Suomen Partiolaisten Ohjelmavaliokunnan hyväksymä Oriveden Kirjapaino, 2012
3 Partioseikkailu avoimuuteen alkaa tästä! Moninaisuus on osa meitä jokaista. Jokaisella meistä on oma erityinen tausta, perhehistoria ja tapa katsoa maailmaa. Kun tulee tietoiseksi siitä kuka itse on, ja kuinka monet asiat vaikuttavat siihen miksi olen sellainen kuin olen, on myös helpompi ymmärtää sekä kunnioittaa toista ihmistä ja hänen erityisyyttä. Partiotoiminta on kaikille avointa harrastustoimintaa. Avoimuus ei ole kuitenkaan itsestäänselvyys, vaan sitä on edistettävä aktiivisesti. On tärkeää tiedostaa avoimuuden esteitä ja miettiä yhdessä muiden kanssa keinoja ylittää nämä esteet. Partion pitäisi tuntua hyvältä harrastusmahdollisuudelta ihan kaikille lapsille ja nuorille. Avointa partiota voidaan edistää monella eri taholla ja tavalla. Olemassa olevassa partio-ohjelmassa on runsaasti aktiviteettejä, joiden kautta eri-ikäiset partiolaiset pohtivat ja kohtaavat moninaisuutta itsessään, partiossa ja ympäröivässä yhteisössä. Kohtaamisten kautta avautuu pääsy tutkimaan omaa arvomaailmaa. Tähän Avaimet avoimuuteen - vihkoon on koottu jokaisen ikäkauden olemassa olevista aktiviteeteista neljästä viiteen esimerkkiä, jotka edistävät partiotoiminnan avoimuutta. Koska vihkon on tarkoitus toimia ajatusten herättäjänä, on aktiviteettejä poimittu kullekin ikäkaudelle eri aihealuista: arvoista ja asenteista, ryhmän toiminnasta, erilaisuuden kohtaamisesta ja yhdenvertaisuudesta. Vihko on toteutettu osana Suomen Partiolaisten Avaus-monikulttuurisuushanketta. Lisää vinkkejä avoimeen partioon löytyy Avainnippu avoimuuteen nettisivulta ohjelma.partio.fi/avainnippu jonne on koostettu paljon taustatietoa moninaisuudesta ja monikulttuurisuudesta, ideoita lippukunnan jalkautumiseen kolon ulkopuolelle sekä toimintavinkkejä partiotoimintaan kolo-iltoihin ja retkille. Avaus-projektiryhmä PS. Onko lippukuntasi avoin? Tutustu Suomen Partiolaisten Monimuotoisuuslinjauksen avoimuuden tarkistuslistaan sivulla 20.
4 Sisällys Sudenpennut Tutustun vammaisurheilulajiin 5 Kuuntelen satuja eri maista 5 Ymmärrän, että ihmiset ovat erilaisia, 6 mutta samanarvoisia Keskustelen laumassani kiusaamisesta ja 7 keksin keinoja sen lopettamiseksi Seikkailijat Hartaushetki 7 Rohkeuskoe 8 Seikkailija tutustuu sisu-partiolaisiin sekä 8 osallistuu keskusteluun vammaisuudesta ja erilaisuudesta Vieraalla maalla 9 Tarpojat Minä ja vartio 10 Harjoittelemme partiolauluja 11 Tapaamme toisen seurakunnan nuoria 11 Tutustumme vähintään yhteen puhetta 11 tukevaan tai kuvaavaan menetelmään Ensivaikutelma 12 Samoajat Ennakkoluulot erilaisia ihmisiä kohtaan 13 Ritarin rohkeudella 14 Tutustuminen eri uskontokunnan tilaisuuteen 14 Millaista Suomi-kuvaa haluamme välittää 14 kansainvälisessä tapahtumassa? Ryhmä rakentuu yhdessä 15 Vaeltajat Seksuaalivähemmistöt 16 Maahanmuuttajat 16 Uskonnolliset teokset ja näkemykset 16 Illanvietto 17 Uutiset 17 Suomen Partiolaisten monimuotoisuuslinjaus 18 Avoimuuden tarkistuslista lippukunnille 20
5 Sudenpennut 5 Tutustun vammaisurheilulajiin (Liikunta) Sudenpentu oppii hyväksymään ja ymmärtämään erilaisuutta ja huomaa, ettei fyysinen vajavaisuus ole este liikunnan harrastamiselle. Pelatkaa yhdessä istumalentopalloa tai maalipalloa. Maalipallossa pelaajilla on silmät peitettyinä ja peli tähtääkin kuulo- ja tuntoaistin käyttämiseen. Pelissä on kaksi joukkuetta, joista toinen vierittää kulkusia sisältävän pallon kohti vastustajan maalia. Vastustaja yrittää torjua pallon ja vierittää sen puolestaan toisen joukkueen maaliin. Kuuntelen satuja eri maista (Tarinat) Sudenpentu tutustuu erimaalaisiin satuihin ja oppii, että eroavaisuuksistaan huolimatta niistä voi löytää paljon samaa. Akela kertoo tai lukee sudenpennuille tarinoita eri maista. Kirjastosta löytyy monipuolisesti erilaisia tarinoita. Usein tarinat ovat kaavamaisia ja sisältävät jonkin opetuksen. Monissa kansansaduissa toistuukin samankaltaisia teemoja ja satuaiheita, vaikka hahmot ja tapahtumapaikat vaihtelevatkin maan mukaan. Löydättekö jonkin tällaisen yleismaailmallisen opetuksen tai toistuvan satuaiheen? Keskustelkaa tarinoiden jälkeen. Mitä tarinasta tulee mieleen? Onko se samankaltainen jonkin aiemmin kuullun kanssa? Millaisia itse asiassa ovat perinteiset suomalaiset sadut? Satu kauniista perhosesta: Köynnöksen kukkasen yllä leijui perhonen. Keikkui ja peilasi itseään kukan kastepisaroista. Se oli ihmeen kaunis. Lähipensaasta putosi toukka ja ryömi yli kukan terälehtien. - Painu siitä, senkin rumilus, ala häipyä!, huusi perhonen. - Joko unohdit että vähän aikaa sitten olit täsmälleen samanlainen kuin minä?, kysyi toukka. - Minäkö muka, minä joka kohoan ilmoihin kuin henkäys? Minä muka samanlainen kuin sinä? Eikä se suonut enää katsettakaan moiselle tomussa taapertajalle. Levitti vain ylväästi hienot hohtavat siipensä ja lensi pois. Sekö muka olisi ollut toukka? Eihän se voinut moista hävyttömyyttä uskoa. Niin tyhmä se oli. Lähde: Woomal-projekti
6 Sudenpennut 6 Ymmärrän, että ihmiset ovat erilaisia, mutta samanarvoisia (Maailma) Sudenpentu oppii hyväksymään erilaisia ihmisiä ja ymmärtää, että kaikki ovat samanarvoisia. Miettikää, millaisia eroja ihmisten välillä on. Eroja voivat olla esimerkiksi hiusten väri, silmien väri, juoksunopeus, soittotaidot, ihon väri, näkövamma, liikuntavamma, kuulovamma, pukeutuminen. Keskustelkaa erilaisuudesta ja samanlaisuudesta. Vinkkejä: 1. Kokeilkaa toimimista ilman eri aisteja: - Millaista sokeana on solmia kengän nauhat ja liikkua kololla? - Miten kommunikoidaan, jos on kuulo- tai näkövammainen? 2. Lukekaa alla oleva tarina Sammakosta kermasaavissa ja tutustukaa sisumerkkiin. B-P kertoi vanhan tarinan kahdesta sammakosta, jotka eräänä päivänä hypellessään sattuivat löytämään kerma-astian. Sammakot kurkistivat uteliaina astiaan ja putosivat siihen. Toinen sammakoista arveli kerman olevan jotakin kummallista nestettä, jossa sammakon oli mahdotonta uida. Niinpä se ei yrittänytkään, ja kun pelastajaa ei tullut, se vajosi pohjaan ja hukkui. Toinen sammakko ei antanut periksi. Se yritti uida ja potkia kaikin voimin. Välillä sekin vajosi, mutta ponnistautui taas pinnalle. Näin se jatkoi tunnista tuntiin. Ja kuinka kävikään? Äkkiä se tunsi jalkojensa alla kiinteää ainetta ja pääsi hyppäämään pois astiasta. Kerma oli sen ponnistellessa kirnuuntunut voiksi. Sisukas sammakko pelastui. 3. Pertti Peruna: Laittakaa koriin perunoita ja antakaa sudenpentujen ottaa korista omat perunat. Jokainen sudenpentu tutustuu omaan perunaansa, mitkä ovat sen erityispiirteitä ja tuntomerkkejä. Jokainen keksii omalle perunalleen nimen ja ominaisuuksia (harrastukset, perhesuhteet, luonteen piirteet ym.). Laittakaa sitten perunat takaisin koriin. Kaatakaa perunat lattialle ja etsikää omat perunanne. Kun perunat on löydetty, jokainen esittelee oman perunansa muille. Kun perunat on esitelty, jokainen etsii perunalleen perunaystäviä. Pitäkää huolta, ettei kukaan jää yksin.
7 Sudenpennut Seikkailijat 7 Keskustelen laumassani kiusaamisesta ja keksin keinoja sen lopettamiseksi (Yksissä tuumin) Sudenpentu oppii huomaamaan, mikä on kiusaamista, ja tietää, että se on väärin. Sudenpentu oppii keinoja, joiden avulla voi auttaa kiusattavaa. Keskustelkaa tilanteista, joissa jotakuta lasta on kiusattu. Antakaa sudenpentujen kertoa omista kokemuksistaan. Valmistakaa pieniä näytelmiä, joissa aiheena on kiusaaminen. Antakaa erilaisia rooleja ja tilanteita. Keksikää loppuratkaisuja ja keinoja kiusatun auttamiseksi. Pohtikaa, miltä tuntuu olla kiusaaja ja kiusattu. Purkakaa tehtävä ja kuvitellut tilanteet huolella. Rohkaiskaa sudenpentuja kertomaan mahdollisista kiusaamistilanteista. Hartaushetki Seikkailija pohtii omaa ja muiden seikkailijoiden suhdetta uskontoon. Seikkailija osallistuu oman uskontonsa mukaiseen hartaushetkeen. (Länsi) Ohje: Osallistukaa esimerkiksi leirijumalanpalvelukseen, Tuomasmessuun tai lasten messuun yhdessä. Jos joukkueessanne on useamman uskontokunnan edustajia, vierailkaa heidän jumalanpalveluksessaan tai muussa tilaisuudessa. Muista ottaa selvää käyttäytymissäännöistä etukäteen! Jutelkaa kokemuksistanne koloillassa. Voitte myös tehdä kirkkokierroksen omalla paikkakunnallanne. Tutustukaa eri uskontokuntiin ja käykää tutustumassa heidän kirkkoihinsa. Tehkää kartta, johon merkitsette kaikki paikkakuntanne kirkot. Ottakaa selvää esimerkiksi siitä, mitkä kirkot tekevät yhteistyötä ja mistä vanhoista uskonnoista uudemmat ovat erkautuneet ja saaneet vaikutteita.
8 Seikkailijat 8 Rohkeuskoe Seikkailija rohkaistuu vastustamaan kiusaamista. (Pohjoinen) Seikkailija oppii tunnistamaan kiusaamisen eri muotoja. Seikkailija tutustuu hyviin tapoihin kiusaamistilanteen ratkaisemiseksi ja rohkaistuu olemaan kiusatun puolella. Ohje: Sampo antaa vartionjohtajille tehtäväksi vartioittain miettiä, mitä kiusaaminen on. Vartiot voivat tehdä aiheesta kahden minuutin näytelmän. Näytelmän tuottamisen apuna kannattaa antaa valmiita aiheita tai tarinanpätkiä, esimerkiksi: "Teltassa nukkumaan mennessä kaksi seikkailijaa haukkuvat koulukaveriaan, muut kuuntelevat, vaikkeivät edes tiedä kenestä on kyse. Miten tilanne jatkuu?" "Partioryhmässä kaksi seikkailijaa Nalle ja Kalle ovat sisaruksia, ja usein kokouksissa heille tulee nyrkkitappelua ja sanaharkkaa. Terhiä tilanne pelottaa, sillä pojat lyövät toisiaan joskus todella kovaa ja kiroilevat paljon." Näytelmien tekijöille voi antaa myös tehtäväksi tuottaa samasta aiheesta kaksi erilaista loppua. Aiheiksi kannattaa valita partion seikkailijaikäisten elämästä mahdollisia tilanteita. Kaikki näytelmät esitetään ensin ja lopuksi keskustellaan. Sampo kyselee esimerkiksi, ketkä tilanteissa olivat kiusaajia ja ketkä kiusattuja. Oliko oikein/väärin toimia tilanteessa, kuten toimittiin? Keskustelussa ei aina varmastikaan löydy lopullisia ratkaisuja kaikkiin näyteltyihin tilanteisiin. Se ei kuitenkaan haittaa. Tärkeää on, että kiusaamisesta keskustellaan ja aihetta pidetään tarvittaessa esillä. Miettikää yhdessä, miten kiusaamista voi estää ja miten siihen tulisi puuttua. Keskustelkaa jokaisen itsemääräämisoikeudesta ja jokaisen oikeudesta olla oma itsensä. Voitte myös pohtia salaisuuksien ja luottamuksen merkitystä. Seikkailija tutustuu sisu-partiolaisiin sekä osallistuu keskusteluun vammaisuudesta ja erilaisuudesta (Palvelu) Seikkailija tutustuu sisupartiolaisiin sekä osallistuu keskusteluun vammaisuudesta ja erilaisuudesta. Vinkki: Tehkää tutustumiskäynti paikkakunnalla olevaan erityiskouluun. Viettäkää esimerkiksi yhteinen lauluilta tai järjestäkää pieni pihatapahtuma kevään kunniaksi. Järjestäkää yhdessä yhteinen suunnistusilta (esim. kuvasuunnistus) sisujen kanssa kolon lähiympäristössä.
9 Seikkailijat 9 Vieraalla maalla (Itä) Seikkailija laajentaa maailmankuvaansa ja ymmärtää, että on olemassa monta erilaista tapaa elää. Seikkailija tutustuu itselleen vieraaseen uskontoon tai kulttuuriin. Ohje: Tutustukaa johonkin vieraaseen maahan. Tämä aktiviteetti on tarkoitettu uskontopainotteiseksi ja ideana on tutustua jonkin tietyn maan kulttuuriin ja erityisesti uskontoon. Etsikää yhtäläisyyksiä ja eroavaisuuksia kulttuuriemme välillä ja miettikää, mistä ne johtuvat. Aktiviteetti sopii toteutettavaksi esimerkiksi muistelemispäivän vieton yhteydessä. Etsi itse taustatiedot maasta tai jaa jokaiselle vartiolle materiaalia (tietokirjoja, karttoja yms.) tutkimustyötä varten ja anna tehtäväksi syventyä johonkin tiettyyn aihepiiriin. Kootkaa kaikkien löydöt julisteiksi. Syventykää tämän jälkeen maan kulttuuriin ja uskontoon. Valmistakaa perinteinen ateria, kuunnelkaa musiikkia, pitäkää tietokilpailu, harjoitelkaa kansantansseja, loruja, lauluja tai leikkejä, lukekaa uskonnollisia myyttejä ja tarinoita tai katselkaa kuvia. Vinkki: Mistä erot johtuvat? Maiden ja kulttuurien välillä on paljon sekä yhtäläisyyksiä että eroja. Toiset asiat johtuvat maan historiasta, esimerkiksi pitkästä siirtomaavallan ajasta. Toiset piirteet taas liittyvät erilaiseen ilmastoon ja vuodenaikojen kulkuun. Uskonto vaikuttaa suuresti maan kulttuuriin. Maissa, joissa on tehty lähetystyötä, useat tavat ja juhlat ovat sekoitus kristillisiä ja aiempien uskontojen tapoja. Perusajatuksena on hahmottaa, että meistä oudoilta vaikuttavien kulttuuristen piirteiden ja tapojen takana on lukuisten sukupolvien ketju. Sodat ja sortajat, luonnonmullistukset, ilmasto, uskonto ja laajenevat yhteydet muihin maihin muokkaavat jatkuvasti tapoja ja tottumuksia.
10 Tarpojat 10 Minä ja vartio (Suuntaus, Me-henki) Aktiviteetin tarkoituksena on kasvattaa vartion me-henkeä ja huomioida toiminnassa myös mahdolliset uudet jäsenet. Käytännössä me-henkeä nostatetaan tutkimalla vartion vahvuuksia sekä harjoittelemalla palautteen antamista ja vastaanottamista. Vartionjohtajan ohje: Tämä aktiviteetti kannattaa yhdistää vartion säännöt -aktiviteetin kanssa. Kaikissa tehtävissä harjoituksissa on pidettävä huoli siitä, että annettava palaute on asiallista ja positiivista, ja että jokainen vartion jäsen tuntee itsensä tärkeäksi vartion toiminnan kannalta. Jokaiselle vartiolaiselle voidaankin jakaa tarpon ajaksi luottamustehtävä omien vahvuuksien mukaisesti. Tällaisia tehtäviä voivat olla esimerkiksi kotisivujen päivittäjä, taloudenhoitaja, välipalavastaava ja päiväkirjan kuvittaja. Vartiomme vahvuudet: Valmistetaan vartiosta kertova hyvien ominaisuuksien juliste. Paperin keskelle rajataan neliö, johon kirjoitetaan kolme ominaisuutta, jotka ovat kaikilla vartion jäsenillä. Tämän jälkeen reunoille rajataan alue jokaiselle vartion jäsenelle. Alueelle kirjoitetaan nimen lisäksi kolme hyvää ominaisuutta, jotka kuuluvat vain tälle tarpojalle. Palautteen antaminen lapuille: Jokaiselle leikkijälle kiinnitetään selkään tyhjä lappu. Leikkijät kirjoittavat esimerkiksi musiikin soidessa toisilleen positiivista palautetta selkälappuihin. Johtaja pitää huolen, että palaute on positiivista ja että jokainen saa palautetta. Tämän jälkeen pohditaan yhdessä vartiossa tai jokainen itsekseen seuraavia asioita: Miltä tuntui kirjoittaa hyviä asioita toisista? Mitä sellaista sait tietää itsestäsi, jota et tullut ajatelleeksi? Hiljentyminen: Jokaisen leikkijän tehtävänä on valita annetun asian perusteella joku toinen leikkijä asettamalla oikea käsi hänen olkapäälleen. Annettujen kriteerien tulee olla positiivisia ja leikinjohtajan tulee seurata, että kaikki leikkijät tulevat jossain vaiheessa valituksi. Ehdotuksia valintakriteereiksi: - Ihminen, johon tutustuin ensimmäisenä. - Ihminen, jolla on taito olla myös hiljaa. - Ihminen, jonka kanssa perustaisit bändin, sirkuskoulun, kahvilan, matkatoimiston, teatterin... - Ihminen, jonka ottaisit henkivartijaksesi, kampaajaksesi, kuuntelijaksesi, autokauppaan avustajaksi... - Ihminen, joka on mielestäsi rohkea, kekseliäs, kannustava, oikeudenmukainen, hymyilevä, ahkera...
11 Tarpojat 11 Harjoittelemme partiolauluja (Luovuus, Laulut) Vartio opettelee vähintään kymmenen uutta partiolaulua, joista ainakin kaksi on vieraalla kielellä. Tapaamme toisen seurakunnan nuoria (Yhteiskunta, Kirkko toimii) Tapaamme toisen seurakunnan tai uskontokunnan nuoria jäseniä, ja toimimme yhdessä. Tutustumme vähintään yhteen puhetta tukevaan tai kuvaavaan menetelmään (Yhteiskunta, Sisua!) Vartio tutustuu sellaisten sisupartiolaisten elämään, jotka eivät pysty juttelemaan normaalisti. Vinkki: Aktiviteetti sopii toteutettavaksi hyvin retkellä, leirillä, iltanuotiolla tai vaikkapa lippukunnan lauluillassa. Vartio tutustuu esimerkiksi bliss-symboleihin, esinekommunikaatioon, pictoihin, tukiviittomiin tai pistekirjoitukseen.
12 Tarpojat 12 Ensivaikutelma (Itsetunto - minä ja muut - erilaisuus - ennakkoluulot) Tavoite: Tarpoja huomaa, että se, mitä ensimmäisenä näkee, voi olla hyvin harhaanjohtavaa. Ensimmäiset vaikutelmat ovat tärkeitä. On niin helppoa tehdä vääriä yhteenvetoja ihmisistä, joita ei tunne. 1. Pyydä leikkijöitä istumaan ympyrässä ja ojenna yksi arkki kullekin. 2. Pyydä heitä katsomaan kuvaa ja kirjoittamaan ensivaikutelmansa henkilöstä sivun alaosaan. 3. Tämän jälkeen pyydä heitä taittamaan paperin alaosa niin, että se, mitä he ovat kirjoittaneet, jää piiloon, ja ojentamaan paperi seuraavalle. 4. Pyydä leikkijöitä katsomaan toista kuvaa ja kirjoittamaan ensivaikutelmansa paperin alaosaan juuri käännetyn taitteen yläpuolelle, sitten taittamaan paperi uudestaan piilottaakseen oman kirjoituksensa ja antamaan paperi seuraavalle. 5. Jatkakaa, kunnes paperit ovat kiertäneet ympyrän, ja jokainen on nähnyt jokaisen arkin. 6. Nyt avatkaa paperit taitteista ja antakaa jokaisen verrata erilaisia ensivaikutelmia. Keskustelkaa, mitä tapahtui ja mitä opitte ryhmänä. Mitä yllätyksiä syntyi? Mihin perustitte ensivaikutelmanne? Kuvailkaa ja kertokaa toisillenne, milloin teillä on ollut täysin väärä ensivaikutelma jostakusta. Mitä tapahtui sen seurauksena? Mitä tämä leikki paljasti meistä? lähde: Lähijohtajan ohje: Valitse kuvia lehdistä ihmisistä, joilla on mielenkiintoiset, erilaiset tai huomiota herättävät kasvot. Leikkaa kasvot ja liimaa ne paperin yläosaan jättäen paljon tyhjää tilaa alapuolelle. Sinun täytyy valmistaa yksi arkki jokaiselle osanottajalle. Lisäksi tarvitset kynän jokaiselle. Ennen kuin aloitat, varmista, että jokainen ymmärtää ohjeet. Saattaa olla hyödyllistä osoittaa, minne leikkijöiden tulisi kirjoittaa ja kuinka taittaa paperin alaosa piiloon. Pidä paperit kiertämässä melko rivakasti, älä anna ihmisten miettiä liian kauan, sillä sinähän haluat heidän ensivaikutelmansa. Vältä valitsemasta kuuluisien ihmisten ja julkisuuden henkilöiden kuvia. Yritä sisällyttää laaja valikoima ihmisiä, jotka edustavat eri ikäkausia, kulttuureita, etnisiä ryhmiä ja ihmisiä, joilla on lahjakkuuksia, vammoja tai vastaavia. Ole valmiina kohtaamaan rajuja mielipiteitä asenteista. Riippuen ryhmän koosta, kommentit eivät saa aina olla nimettömiä. Älä anna leikkijöiden arvostella toistensa mielipiteitä vaan keskitä keskustelu todellisiin kommentteihin.
13 Samoajat 13 Ennakkoluulot erilaisia ihmisiä kohtaan (Omat mietteet) Vartio tekee ennakkoluuloihin liittyvän harjoituksen, jossa pohditaan kenen kanssa voisi asua, matkustaa tai mennä naimisiin. Vinkki: Eurorail á la carte Olet nousemassa junaan matkustaaksesi Lissabonista Moskovaan. Matka kestää viikon, ja joudut jakamaan makuuvaunuosastosi kolmen muun matkustajan kanssa. Kenen kanssa mieluiten matkustaisit? Valitse ensin itse kolme matkakumppania, ja yrittäkää sitten koko vartion kanssa päästä yhteisymmärrykseen. Keskustelkaa, mitkä seikat ratkaisivat valinnan, minkälaisia stereotypioita kuvaukset herättävät ja mistä nämä mielikuvat tulevat. Matkustajat: - serbialainen sotilas - ylipainoinen sveitsiläinen pörssimeklari - italialainen dj, jonka taskut pullistelevat euroista - vaatteita myyvä afrikkalainen nainen - HIV-positiivinen nuori taiteilija - juuri vankilasta vapautunut romani Unkarista - baskiaktivisti, joka matkustaa usein Venäjälle - saksalainen rap-artisti - sokea hanuristi Itävallasta - ukrainalainen opiskelija, joka ei haluaisi palata kotiin - romanialainen pienen lapsen kanssa matkustava nainen, jolla ei ole viisumia - aggressiivinen lesboaktivisti Hollannista - ruotsalainen skinhead, joka haisee alkoholille - englantilainen jalkapallohuligaani - puolalainen prostituoitu Berliinistä - ranskalainen maanviljelijä, jolla on mukanaan voimakkaanhajuista juustoa - Saksassa asuva arabi, joka on tulossa Libyasta. Vinkki: Ennakkoluulot ovat mielipiteitä, jotka perustuvat puutteelliseen tietoon tai olettamuksiin. Kaikilla meillä on ennakkoluuloja, joko tiedostamattomia tai tiedostettuja. Harjoituksen yhteydessä on tärkeä keskustella ryhmässä, mistä ja miksi ennakkoluulot syntyvät ja miten niitä voidaan purkaa.
14 Samoajat 14 Ritarin rohkeudella Muutan omaa käytöstäni jonkin tai joidenkin toimintatapojen kohdalla myönteiseen suuntaan vähintään viikoksi. Havainnoin, miten se vaikuttaa muihin ihmisiin. Raportoin tulokset vartiossani. Samoaja muuttaa käytöstään jonkin tai joidenkin toimintatapojen kohdalla myönteiseen suuntaan vähintään viikoksi. Samoaja havainnoi, kuinka se vaikuttaa muihin ihmisiin, ja raportoi tulokset vartiossaan. Tutustuminen eri uskontokunnan tilaisuuteen (Pyhistä sanoista tekoihin) Vartio ottaa selvää vieraasta uskontokunnasta ja käy valitsemansa uskontokunnan hengellisessä tilaisuudessa, esimerkiksi messussa tai jumalanpalveluksessa. Luotsin tehtävä: Luotsi antaa vinkkejä eri uskontokuntien tapahtumien etsimiseen ja käy läpi tuntemuksia vierailusta yhdessä vartion kanssa. Vartionjohtajan ohje: Ennen vierailua sovitaan vielä käytössäännöistä porukalla. Vierailusta on tärkeää ilmoittaa etukäteen. On myös tärkeää ottaa selvää, miten tilaisuudessa tulee toimia. Millaista Suomi-kuvaa haluamme välittää kansainvälisessä tapahtumassa? (Suomi synnyinmaa) Vartio suunnittelee ja toteuttaa tavan esitellä Suomea esimerkiksi Jamboreella. Toteutustapa voi olla esimerkiksi video, digikuvakollaasi tai www-sivut. Vinkkejä: Yleisöksi voi pyytää oman lippukunnan tai piirin muita samoajavartioita. Esityksen voi myös lähettää sähköisesti toisen maan partiolaisille katsottavaksi.
15 Samoajat 15 Ryhmä rakentuu yhdessä (Ryhmänohjaajakoulutus) Samoaja osallistuu vartionsa kanssa ryhmäyttämistehtävään. Sen jälkeen keskustellaan, mikä oli tehtävän tarkoitus ja miksi sellaisia tehdään ryhmissä. Vartio tutustuu erilaisiin tapoihin ryhmäytyä. Vinkkejä: Yksi valitaan johtamaan. Luotsi antaa pitkän narun lopulle vartiolle. Kaikki paitsi johtaja ottavat kiinni. Vartio tekee solmun naruun irrottamatta narusta. Johtaja peittää solmun tekoajaksi silmänsä. Tämän jälkeen johtaja yrittää johtamalla/kehottamalla/käskemällä selvittää solmun. Sama toistetaan, mutta johtaja kehottaa vartiota avaamaan solmun. Vartion on helppo yhteistyössä purkaa solmu, jonka se on luonut itse ja jota johtaja ei ole nähnyt. Tehtävän opetuksena on, että yhdessä saadaan myös muunlaiset solmut auki. Jos ei ole ollut solmimassa solmua se on vaikeampaa. Yhteistä ryhmäytystehtäville on, että niissä yleensä pitää luottaa muihin, kaikkia tarvitaan tehtävän suorittamiseen ja usein mennään toisen ns. intiimireviirille eli ollaan lähempänä toisia / kosketetaan kuin mitä muuten normaalisti uskallettaisiin mennä. Ryhmäytystehtävä pitää myös aina purkaa: - Osallistujien kanssa tulee keskustella siitä, mitä he tunsivat tehtävän aikana. Millaisia tunteita tehtävä jätti? - Ryhmän kanssa keskustellaan millaista toimintaa partiossa jo on, mikä tarjoaa hyviä ryhmäytymiskokemuksia? Mitä perinteitä lippukunnalla tähän on? Entä naapurilippukunnilla? - Tarvitaanko partiossa erillisiä ryhmäytymistehtäviä? - Voiko ryhmäytystehtävissä mennä liian pitkälle? Useimmiten ryhmä lujittuu myös haasteiden voittamisesta, kuten rankasta haikista tai kylmästä laavuyöstä. Yhteiset muistot yhdessä koetusta rankasta jutusta lujittavat ryhmää, mutta myös erottavat niitä ryhmästä, jotka eivät ole päässeet mukaan.
16 Vaeltajat 16 Seksuaalivähemmistöt (Seksuaalisuus) Tavoitteena on, että aktiviteetin tehtyäsi ymmärrät seksuaalivähemmistöjen tilannetta paremmin. Olet keskustellut seksuaalivähemmistöön kuuluvan kanssa. Tutustukaa monimuotoisen seksuaalisuuden termistöön. Tavatkaa vähintään yksi seksuaalivähemmistöön kuuluva. Keskustelkaa hänen kanssaan arjesta, yhdenvertaisuuden kokemisesta ja seksuaalisuuteen liittyvistä asioista. Tarvittaessa järjestöjen ja yhdistysten, kuten Seksuaalinen tasavertaisuus ry:n kautta löytää vähemmistöön kuuluvan. Pohtikaa, miten seksuaalivähemmistöt otetaan huomioon partiossa. Maahanmuuttajat (Kansainvälisyys) Tavoitteena on, että aktiviteetin tehtyäsi olet tutustunut paikkakuntasi maahanmuuttajiin ja heidän kulttuuriinsa. Ottakaa selvää, mistä kaikista maista paikkakunnallanne on maahanmuuttajia ja millaista toimintaa he järjestävät. Ottakaa heihin yhteyttä ja pyytäkää päästä tutustumaan heidän toimintaansa. Voitte vastavuoroisesti kutsua heidät johonkin omaan tapahtumaanne. Uskonnolliset teokset ja näkemykset (Moraali ja etiikka) Tavoitteena on, että aktiviteetin tehtyäsi tunnet uskonnollisia teoksia pääpiirteittäin ja olet perehtynyt eri näkemysten aiheuttamiin ongelmiin ja konflikteihin. Tutustu esimerkiksi internetissä tai kirjastossa erilaisiin uskonnollisiin teoksiin ja niiden tulkitsemistapoihin. Järjestäkää vaeltajavartionne kanssa ilta, jossa perehdytte yhdessä teoksiin sekä keskustelette eri näkemyksistä ja niiden seurauksista.
17 Vaeltajat 17 Illanvietto (Erilaiset ihmiset) Uutiset (Arjen taidot) Tavoitteena on, että tehtyäsi aktiviteetin olet tutustunut toista nuorisojärjestöä edustaviin ihmisiin ja näet, että eri organisaatioilla voi olla paljon yhteisiä päämääriä. Järjestä toisen nuorisojärjestön kanssa illanvietto ja harjoittele tekemään yhteistyötä muiden, eri organisaatiotaustasta tulevien ihmisten kanssa. Tavoitteena on, että aktiviteetin tehtyäsi olet oppinut suhteuttamaan eri uutisvälineiden toiminta- ja uutisointitapoja sekä käsittelemään ja arvioimaan saman uutisen erilaisia näkökulmia eri medioissa. Valitkaa yksi uutisaihe ja seuratkaa uutisoinnin kehittymistä viikon ajan eri medioissa. Taltioikaa ja havainnollistakaa kyseisen uutisaiheen erilaisia otsikoita. Pohtikaa, millä tavoin saman aiheen uutisointi vaihtelee eri medioissa. Minkä tyyppinen uutisointi miellytti teitä ja miksi?
18 Suomen Partiolaisten monimuotoisuuslinjaus 18 Monimuotoisuuslinjaus Tämä on Partioneuvoston (IV/2011) hyväksymä Suomen Partiolaisten linjaus monimuotoisuuden ja avoimuuden toteutumisesta järjestön toiminnassa. Linjauksen toimenpide-ehdotusten kautta lisätään avoimuutta järjestön eri tasoilla. Tavoitteena on yhdenvertaisuusperiaatteen mukaisesti toimiva monimuotoinen järjestö. Linjaus tukee monimuotoisen jäsenistömme, eli jokaisen partiolaisen, yhdenvertaisia mahdollisuuksia osallistua partiotoimintaan omana itsenään. Partio on kasvatustoimintaa, jonka tavoitteena on tukea lasten ja nuorten kasvua heidän yksilölliset ominaispiirteensä huomioonottaen. Päämääränä on persoonallisuudeltaan ja elämäntavoiltaan tasapainoinen, vastuuntuntoinen, aktiivinen sekä itsenäisesti ajatteleva paikallisen, kansallisen ja kansainvälisen yhteisön jäsen. (Suomen Partiolaisten peruskirja 2008). Toiminnan perustan muodostavat peruskirjaan kirjatut periaatteet, erityisesti partion päämäärä sekä arvopohja. Käytäntöön nämä periaatteet siirtyvät partio-ohjelman ja sitä tukevan koulutusjärjestelmän kautta. Peruskirjan mukaan partion avoimuuteen kuuluu, että partion toiminnassa ja päätöksenteossa noudatetaan yhdenvertaisuuden periaatetta. Järjestössämme tulee näin ollen kunnioittaa jokaisen oikeutta tulla omana itsenään kuulluksi ja nähdyksi riippumatta seuraavista asioista: etninen tai kulttuurinen tausta, kieli, uskonto tai vakaumus, sukupuoliidentiteetti tai sukupuolen ilmaisu, seksuaalinen suuntautuminen tai toimintakyky. Toiminnassamme haluamme myös edistää sukupuolten välistä tasa-arvoa, alueellista yhdenvertaisuutta sekä mahdollisuutta osallistua toimintaan perhetaustasta riippumatta. Avoimuus on toimintaperiaate, joka lähtee jokaisesta partiolaisesta itsestään. Avoimuus tarkoittaa sitä, että jokainen, joka hyväksyy partion päämäärän ja arvopohjan, on tervetullut mukaan toimintaan. Partio on kohtaamispaikka erilaisille ihmisille ja erilaisille mielipiteille. Koska kaikilla on oltava mahdollisuus osallistua partiotoimintaan esteettömästi, osallistuminen tehdään jokaiselle mahdolliseksi siinä laajuudessa, kuin se kunkin toimintaympäristössä on mahdollista. Partiossa syrjintä ja kiusaaminen ovat ehdottomasti kielletty. Monimuotoisuudella tarkoitetaan toiminnallista monimuotoisuutta, joka ottaa huomioon yksilöiden erilaiset tarpeet. Lisäksi monimuotoisuudella viitataan yksilölliseen monimuotoisuuteen jäsenistössämme: olemme monimuotoisia sukupuolen, iän, etnisen tai kansallisen alkuperän, kansalaisuuden, kielen, uskonnon ja vakaumuksen, mielipiteiden, vammojen, terveydentilan, seksuaalisen suuntautumisen ja monien muiden syiden kautta.
19 Suomen Partiolaisten monimuotoisuuslinjaus 19 Linjaus sisältää avoimuutta edistäviä toimenpiteitä erityisesti keskusjärjestölle, partiopiireille ja lippukunnille. Partion avoimuutta edistettäessä on keskityttävä muuttamaan tällä hetkellä sitä mahdollisesti rajoittavia tekijöitä sekä varmistamaan, että partiossa kasvaa monimuotoisuutta kunnioittavia ja yhdenvertaisuutta edistäviä lapsia, nuoria ja aikuisia. Avoimuutta tukevat toimenpiteet edellyttävät sitä, että ensin ymmärrämme, millaisia esteitä avoimuudelle on. Vasta sitten voimme aloittaa keskustelun niiden poistamisesta. Suomen Partiolaisten tavoitteena on, että partion jäsenistö edustaa väestörakennetta niin valtakunnallisella kuin paikallisellakin tasolla. Tämä tarkoittaa esimerkiksi sitä, että jos piirin alueella vierasta kieltä äidinkielenään puhuvia on viisi prosenttia, tulisi silloin myös piirin lippukunnissa olla jäseninä prosentuaalisesti yhtä paljon vierasta kieltä äidinkielenään puhuvia partiolaisia. Partio on osa yhteiskuntaa, ja haluamme tämän linjauksen kautta osallistua yhteiskunnalliseen keskusteluun yhdenvertaisuuden toteutumisesta. Tavoitteena on, että Suomen Partiolaiset tunnetaan laajasti avoimena ja monimuotoisuutta kunnioittavana järjestönä sekä yhdenvertaisuuden toteuttamisen hyvänä esimerkkinä Suomessa ja maailmalla. Piiri- ja keskusjärjestötason tuki Ohjelma ja koulutus Monimuotoisuus, avoimuus ja syrjintään puuttuminen sisältyvät kaikkeen koulutukseen, erityisesti johtajakoulutukseen. Partio-ohjelmassa tarjotaan jokaiselle ikäkaudelle useita mahdollisuuksia monimuotoisuuden tunnistamiseen, käsittelemiseen ja toiminnassa huomioimiseen. Tiedon tarjoaminen Luodaan työkalupakki syrjinnän tunnistamiseen ja ennaltaehkäisyyn sekä syrjintään puuttumiseen. Tehdään selvitys lippukuntien avoimuudesta, jossa kartoitetaan sekä tähän liittyviä haasteita että hyviä käytäntöjä osana lippukuntajohtajabarometria. Tiedotetaan jäsenistölle jäsenmaksusta ja jäsenmaksuvapautuksesta sekä tukimuotojen hyödyntämismahdollisuuksista vuosittain. Viestiminen Pidetään yllä keskustelua yhdenvertaisuudesta ja otetaan kantaa ajankohtaisesti avoimuuden puolesta. Tiedotetaan monimuotoisuuslinjauksesta ja sen sisältämistä ehdotuksista kaikille partiolaisille.
20 Suomen Partiolaisten monimuotoisuuslinjaus 20 Pääseekö mukaan? - Avoimuuden tarkistuslista lippukunnille Avoimuus tarkoittaa konkreettisia toimenpiteitä avoimuuden eteen. Avoimuuden tarkistuslista on tarkoitettu lippukuntatoimijoille välineeksi lisätä monimuotoisuutta ja avoimuutta omassa toiminnassa. Avoimuuden esteiden tunnistaminen on jo iso askel kohti monimuotoisuuden toteuttamisessa lippukunnan toiminnassa. Siksi alla olevien kysymysten läpikäyminen keskustellen vie monimuotoista partiota eteenpäin. Kysymyksiä koskien jo partiossa olevia: Miten meidän lippukunnassa keskustellaan avoimuudesta jäsentemme kesken? Miten varmistamme, että kaikki kokevat turvalliseksi ja mahdolliseksi osallistua toimintaamme omana itsenään? Tunnistammeko syrjinnän ja kiusaamisen riittävän luotettavasti? Miten puutumme syrjintään tai kiusaamiseen lippukunnassamme? Miten huomioimme toiminnassamme erilaiset uskontokunnat ja elämänkatsomukselliset vakaumukset? Miten edistämme sitä, että toiminnassamme voi halutessaan olla samoilla ehdoilla mukana kaikki sukupuoli-identiteetistä, sukupuolen ilmaisusta tai seksuaalisesta suuntautumisesta riippumatta? Millä tavoilla lippukuntatoiminnan arjessa vältämme stereotyyppisiä käsityksiä siitä, millaisia tyttöjen ja poikien kuuluisi olla tai mitä heidän kuuluisi tehdä? Miten toimimme, jos toiminnassamme on mukana jäsen, jonka kanssa ei ole yhteistä kieltä? Tunnemmeko lippukuntamme säännöt? Mitä yhdenvertaisuuteen liittyvää niihin on kirjattu? Kysymyksiä koskien uusia tulijoita: Millä tavalla tuemme etniseltä tai kulttuuriselta taustaltaan vähemmistöön kuuluvia henkilöitä, jotta he kokevat olevansa tervetulleita mukaan toimintaan? Millaisia mahdollisuuksia meillä on poistaa erilaisia esteitä, jotta toimintaan voisi tulla mukaan vaikka olisikin joku vamma, esimerkiksi liikuntaeste? Miten lippukuntamme tiedotus tavoittaa sellaisia lapsia ja nuoria sekä näiden vanhempia, jotka eivät tule toimeen hyvin suomen tai ruotsin kielellä? Ovatko myös aikuiset tervetulleita toimintaan vaikka eivät tunnekaan lippukuntamme perinteitä tai vaikka heillä ei olisi partiotaustaa? Kutsummeko vanhempia tutustumaan lippukuntamme toimintaan yhdessä lastensa kanssa? Onko lippukunnan johtajaneuvosto suljettu vai avoin foorumi? Sallitaanko siellä erilaisia mielipiteitä?
21 Suomen Partiolaisten monimuotoisuuslinjaus 21 Kysymyksiä koskien ympäröivää yhteisöä Millainen rooli taustayhteisöllä (esimerkiksi seurakunta, kunta tai kaupunki, yritys) on toiminnassamme? Miten tiedotamme siitä kaikille, myös uusille jäsenille? Miten lippukunnan asioista tiedotetaan ympäröivälle yhteisölle: partiolaisten vanhemmille, seurakunnalle, koululle ja muille lasten asioita hoitaville tahoille paikkakunnallamme? Jatkotoimenpiteet Linjauksessa esitetyt keskusjärjestö- ja piiritason toimenpiteet koskevat Suomen Partiolaisten strategiakautta , ja ne pyritään toteuttamaan strategiakauden loppuun mennessä. Linjauksen toimenpiteet arvioidaan uudelleen seuraavan strategiakauden alussa. Linjauksen liitteenä on toteutussuunnitelma aikatauluineen. Lähteet: - Yhdenvertaisuus.fi - Kop kop - Pääseekö sisään? Yhdenvertaisen järjestötoiminnan opas urheilu- ja nuorisojärjestöille
22
23
24 Katso lisää monikulttuurisuusja avoimuusvinkkejä: ohjelma.partio.fi/avainnippu
Av A aimet aimet Av A oimuuteen
Avaimet Avoimuuteen Avaimet avoimuuteen Julkaisija: Avaus-monikulttuurisuushanke, Suomen Partiolaiset - Finlands Scouter ry. Julkaisun rahoitus: Hankkeen rahoittaja EU:n kotouttamisrahasto Tekijät: Aktiviteetit
LisätiedotEnnakkotehtävät. Tarpojat, Samoajat. Vaeltajat, Aikuiset
Ennakkotehtävät Tarpojat, Samoajat Vaeltajat, Aikuiset 1 FRAMIL 2018 8. 10.6.2018 Porissa #framil SISÄLLYS Framil 2018 näe itsesi uudessa valossa 3 1. Maaohjelma 4 2. Meriohjelma 5 3. Ilmaohjelma 6 4.
LisätiedotTilastot 2011 Pääkaupunkiseudun Partiolaiset ry.
Tilastot 2011 Pääkaupunkiseudun Partiolaiset ry. 29.6.2012 Jarno Hakulinen Sisällys 1. Piirikohtaiset tilastot... 3 2. Vuosiselosteen palautuminen... 3 3. Tilastoissa käytettyjä termejä... 4 4. Jäsenistö...
LisätiedotTavoitteena on, että ikäkausiryhmät osallistuvat kipinä hetkiin koloilloissaan.
1 Yleistä Partiolippukunta Lapin Kiehiset ja Kivekkäät toimii sodankylän alueella ja kuuluu Lapin partiopiiriin. Taustayhteisönä toimii Sodankylän seurakunta. Lippukunta pitää Sodankyläistä partioperinnettä
LisätiedotKASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA. Vuosille
KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Vuosille 2017-18 1 KASAKKAMÄEN KOULUN YHDENVERTAISUUS- JA TASA-ARVOSUUNNITELMA Sisällysluettelo 1. Johdanto 2. Tasa-arvolaki koulussa 3. Yhdenvertaisuuden
LisätiedotNÄIN SAAT LISÄÄ JOHTAJIA. Lätzä ja Petra 19.1.2012
NÄIN SAAT LISÄÄ JOHTAJIA Lätzä ja Petra 19.1.2012 Missä mennään? Partiolaisten jäsenmäärä on laskenut rajusti muutamassa vuodessa Nyt SP:ssä jäseniä n. 55 000 Samanlaisella kehityksellä, 10 vuoden kuluttua
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely luokat
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuskysely 7.-9. luokat Perustietoja vastaajasta 1. Sukupuoli * i poika tyttö muu en halua vastata 2. Luokka * i 7. luokka 8. luokka 9. luokka 3. Koulusi * Anttolan yhtenäiskoulu
LisätiedotVaeltajat (18-22v): Partiomedia
Vaeltajat (18-22v): Partiomedia Tavoite: Vaeltaja tuntee partiossa käytetyt eri mediat ja miten ne soveltuvat eri viestintätarpeisiin. Hän on vastuussa sisällön tuottamisesta johonkin partiomediaan. Vaeltaja
Lisätiedot-Toimii omalla tavallaan ja omien mahdollisuuksiensa mukaisesti, kuitenkin noudattaen arvoja ja toimintamalleja
Ikäkaudet Perhepartio -Uusin lisäys partiotoimintaan -Toimii omalla tavallaan ja omien mahdollisuuksiensa mukaisesti, kuitenkin noudattaen arvoja ja toimintamalleja -Perhepartio ei käytä vielä partio-ohjelmaa
LisätiedotR E S P E C T - P R O J E C T
R E S P E C T - P R O J E C T L i i k k u k a a - S p o r t s F o r A l l Liikkukaa Sports For All, RESPECT-campaign Me uskomme, että nuoret tarvitsevat sellaisia roolimalleja, jotka julkisesti vastustavat
LisätiedotOppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu.
LisätiedotTaso 1: Tutustun turvallisuusohjeisiin
Aktiviteetti: Riskit ja turvallisuus Taso 1: Tutustun turvallisuusohjeisiin Tavoite: Tarpoja oppii ennakoimaan ja ymmärtämään, mitkä asiat voivat tehdä retkestä vaarallisen. Vartionjohtajan ohje: Vartio
LisätiedotMitä partio on? 29.3.2012 2
PARTIO Mitä se on? Mitä partio on? Partio on monipuolinen harrastus lapsille, nuorille ja aikuisille Partio on käytännön toimintaa, jonka takana on kuitenkin arvoja ja ihanteita Viikoittaisissa kokouksissa
LisätiedotTavoitteena on, että vanhempia kutsutaan lippukunnan tapahtumiin. Tavoitteena on, että lippukuntaan perustetaan vanhempainneuvosto.
1 Yleistä Partiolippukunta Lapin Kiehiset ja Kivekkäät toimii Sodankylän alueella ja kuuluu Lapin partiopiiriin. Taustayhteisönä toimii Sodankylän seurakunta. Lippukunta pitää sodankyläistä partioperinnettä
LisätiedotToimintasuunnitelma 2016
Partiolippukunta Vihterä ry Toimintasuunnitelma 2016 Mahdollistamme alueen lapsille ja nuorille laadukasta ja mielekästä partiotoimintaa Yleistä toiminnasta Partiolippukunta Vihterä ry:n tarkoituksena
LisätiedotAamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin
Aamunavaus yläkouluihin, lukioihin ja ammattikouluihin Punainen Risti on maailmanlaajuinen järjestö, jonka päätehtävänä on auttaa hädässä olevia ihmisiä. Järjestön toiminta pohjautuu periaatteisiin, jotka
LisätiedotSIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA
SIJAISSISARUUS NYT! TEHTÄVÄKIRJA KUN NÄET NÄITÄ KUVIA KIRJASSA, NIIN TIEDÄT MISTÄ ON KYSE: Pilviin voit kirjoittaa vastauksia kysymyksiin Huom! Tärkeää tietoa Onneksi olkoon uudesta sisaruksesta, jonka
LisätiedotMonimuotoisuuden johtamisella kaikille sopivia työpaikkoja ja työyhteisöjä
Monimuotoisuuden johtamisella kaikille sopivia työpaikkoja ja työyhteisöjä Aulikki Sippola, KTT, monimuotoisuusjohtamisen asiantuntija Ratko-menetelmä tarjoaa keinoja rakentaa monimuotoisuutta arvostavia
Lisätiedot1 Yleistä. 2 Tavoitteet. 3 Hallinto
1 Yleistä Partiolippukunta Lapin Kiehiset ja Kivekkäät toimii Sodankylän alueella ja kuuluu Lapin partiopiiriin. Taustayhteisönä toimii Sodankylän seurakunta. Lippukunta ylläpitää Sodankyläläistä partiotoimintaa.
LisätiedotTuuspartion historiaa: Mitä partiossa tehdään?
Tervetuloa partioon Partio on vastavoima Miks mun pitäis ja Ei kuulu mulle -asenteille. Partiossa toimitaan ryhmissä, jotka noudattavat partio-ohjelmaa. Tärkeää on se, että saa tehdä itse. Pienimmätkin
LisätiedotYhdenvertaisuus järjestötoiminnassa
Yhdenvertaisuus järjestötoiminnassa tyy-sopo@utu.fi 5.3.2018 Olli-Pekka Paasivirta Koulutuksen sisältö Diasarja Ryhmätehtävä Ryhmätehtävän purku Lopetus Miksi yhdenvertaisuutta on tärkeää edistää järjestöissä?
LisätiedotVANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT
VANHEMMAT JA RYHMÄN VASTUUHENKILÖT Välitämme ja vastaamme lapsesta, asetamme rajat Ohjaamme lapsiamme omatoimisuuteen Pyrimme kasvattamaan lapsiamme terveisiin elämäntapoihin huom! Esimerkin voima :) Tarjoamme
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Rauman musiikkiopisto Sivistysvaliokunta, kesäkuu 2018 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus. 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä
LisätiedotTOIMINTASUUNNITELMA 2014
1 TOIMINTASUUNNITELMA 2014 n Partiolaiset ry toteuttaa partiotoimintaa lapsille ja nuorille n kunnassa. Lippukunta on Lounais-Suomen Partiopiiri ry:n ja Suomen Partiolaiset ry:n jäsen. Vuonna 2014 lippukunta
LisätiedotSanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta
LisätiedotTavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina
Tavoitteena reilu yhdistys Ratsastajainliiton tarina Yhtä jalkaa - Ratsastuksen Reilu Peli Mitä on Reilu Peli? Jokaisen oikeus harrastaa iästä, sukupuolesta, asuinpaikasta, yhteiskunnallisesta asemasta,
LisätiedotYHDENVERTAISUUT TA PÄIVÄKOTIIN, KOULUUN JA VANHEMPAINTOIMINTAAN. Suomen Vanhempainliitto
YHDENVERTAISUUT TA PÄIVÄKOTIIN, KOULUUN JA VANHEMPAINTOIMINTAAN Suomen Vanhempainliitto YHDENVERTAISUUS Yhdenvertaisuus tarkoittaa, että kaikki ihmiset ovat samanarvoisia riippumatta heidän sukupuolestaan,
LisätiedotELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS
ELÄVÄ VEISTOS -TAIDEPAJA OPETTAJAN OPAS Elävä veistos -taidepaja Elävä veistos -taidepajan teemoina ovat ihmiskeho, liike ja roolit. Työskentelymuodot ovat leikillisiä ja pajan sisältö suhteutetaan lasten
LisätiedotESITYKSEN KULKU. Ensiksi yleistä ikäkausista. Seuraavaksi ikäkaudet järjestyksessä. Todella nopea katsaus perhepartioon ja sisupartioon.
PARTION IKÄKAUDET ESITYKSEN KULKU Ensiksi yleistä ikäkausista. Seuraavaksi ikäkaudet järjestyksessä. Todella nopea katsaus perhepartioon ja sisupartioon. Esityksen päättäminen. YLEISTÄ IKÄKAUSISTA, PARTIOPOLUSTA
LisätiedotSanomalehtiviikko. Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia
Sanomalehtiviikko Sanomalehtiviikon 2014 tehtäväehdotuksia Esiopetukseen, 3. 7.2.2014 ala- ja yläkouluun sekä lukioon ja ammatilliseen oppilaitokseen Sanomalehtiviikko: esiopetus Vastatkaa vuoronperään
LisätiedotUusien opiskelijoiden huomioiminen Sosiaalipoliittinen asiantuntija Ville Ritola
Uusien opiskelijoiden huomioiminen 20.8.2018 Sosiaalipoliittinen asiantuntija Ville Ritola Muistutetaan mieleen mitä uudella opiskelijalla on edessään Mitä tukitoimintoja uudelle opiskelijalle on? Voisiko
LisätiedotMitä leirilippukunnanjohtajilta ja - luotseilta odotetaan?
Mitä leirilippukunnanjohtajilta ja - luotseilta odotetaan? Roolisi leirilippukunnanjohtajana (LLPKJ) tai leiriluotsina on äärimmäisen tärkeä Roihun onnistumisen kannalta. Näihin tärkeisiin rooleihin kohdistuu
LisätiedotMONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS
MONIKULTTUURINEN TOIMINNAN OHJAUS Ammattitaitovaatimukset tuntee omat kulttuuriset arvonsa ja lähtökohtansa sekä tunnistaa kulttuuri-identiteetin merkityksen yksilölle hyväksyy itsensä ja toiset tasavertaisina
LisätiedotOpetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oppilas herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas
LisätiedotMonikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke
Monikulttuurisuus päiväkodissa Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke Monimuotoiset perheet -verkosto Perheiden monimuotoisuus Noin 1/3 suomalaisista perheistä
LisätiedotLASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä
LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.
LisätiedotKOUKUTA KESÄLEIRILLÄ KESÄLEIRI OSANA LIPPUKUNNAN KASVUA
KOUKUTA KESÄLEIRILLÄ KESÄLEIRI OSANA LIPPUKUNNAN KASVUA KAIKKI IRTI KESÄLEIRISTÄ! Tulevana kesänä on suunta lippukunnan omalle kesäleirille. Nappaa tästä vinkit käyttöösi: Kesäleiri on monelle matalan
LisätiedotIkääntyneiden ihmisten moninaisuus ja yhdenvertaisuus
Ikääntyneiden ihmisten moninaisuus ja yhdenvertaisuus Eloisa Yhdenvertaisuus -gallupin raportti Juho Rahkonen/Taloustutkimus Oy 28.10.2015 1 Mielipidekyselyn toteutus Henkilökohtainen käyntihaastattelu
LisätiedotTASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITTELU EDISTÄMINEN
TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITTELU EDISTÄMINEN 11.9.2015 Satu Valtere @satuvaltere 2 MIKÄ TASA-ARVO? TASA-ARVO Tasa-arvolla viitataan useissa yhteyksissä miesten ja naisten väliseen tasa-arvoon.
LisätiedotSUOMEN PARTIOLAISET FINLANDS SCOUTER RY:N PERUSKIRJA
22.9.2019 SPH hyväksynyt (partioneuvoston keskustelun pohjalta) LUONNOS SUOMEN PARTIOLAISET FINLANDS SCOUTER RY:N PERUSKIRJA 1 Johdanto Tässä peruskirjassa linjataan periaatteet, jotka määrittelevät partioliikkeen
LisätiedotRajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma
Rajakylän päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Työyhteisöllämme on yhteiset tavoitteet. Asettamamme tavoitteet pyrimme saavuttamaan yhteisillä toimintamalleilla ja käytännöillä.
LisätiedotVUODEN 2018 TOINEN ALUETAPAAMINEN
VUODEN 2018 TOINEN ALUETAPAAMINEN 1. TERVETULOA -max 5 min Aluetapaamisen avaus ja tervetulot, keitä paikalla? 2. LIPPUKUNTAKUULUMISET - max 30 min Käydään kierros mitä lippukunnille kuuluu? Tavoitteena
LisätiedotUrheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,
LisätiedotPARTIO- OHJELMAN SYVÄLLINEN TUNTEMUS Roadshow Kohtaus, 30.1.2015
PARTIO- OHJELMAN SYVÄLLINEN TUNTEMUS Roadshow Kohtaus, 30.1.2015 Par6o on oheiskasva?aja Kaikilla eri kasva?ajilla on samantyyppinen haaste Lapset ja nuoret ovat laajassa mi?akaavassa samanlaisia ja kehitys
LisätiedotAikuiset maahan muuttaneet - seksuaaliterveys, -oikeudet ja -kasvatus
e Aikuiset maahan muuttaneet - seksuaaliterveys, -oikeudet ja -kasvatus Suomen laki Suomen lainsäädännön perusperiaatteet kuuluvat kotoutuvan henkilön yleisinformaation tarpeeseen. Valitettavan usein informaatio
LisätiedotMikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.
13.4.6 Uskonto Islam Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri
LisätiedotLEIRILIPPUKUNTAILMOIT- TAUTUMINEN KUKSASSA
LEIRILIPPUKUNTAINFO 4 MARRASKUU 2018 TÄSSÄ INFOSSA LEIRILIPPUKUNTAILMOITTAUTUMINEN KUKSASSA ILMOITTAUTUMISOHJE OHJE IKÄKAUDEN VALINNASTA SAMOAJA- JA VAELTAJALUOTSIEN OPPAAT LISÄTIETOA PERHELEIRISTÄ ILVES19
LisätiedotEva Rönkkö Eläkeläiset ry
Eva Rönkkö Eläkeläiset ry 16.3.2017 Sosiaalinen esteettömyys mitä se on? Esteettömyys yhdenvertaiset toimintamahdollisuudet Sosiaalinen esteettömyys merkitsee sellaista ilmapiiriä ja toimintaympäristöä,
LisätiedotMahdollisuuksien kirkko Annmari Salmela / Vapaaehtoistyo.fi Facebook:
Mahdollisuuksien kirkko Annmari Salmela / Vapaaehtoistyo.fi annmari.salmela@vapaaehtoistyo.fi Twitter: @AnnmariSa / @Vapaaehtoistyo Facebook: Vapaaehtoistyofi.fi Trendit uutta yhteisyyttä kohti Seurakunnat
LisätiedotLEMPÄÄLÄN KUNNAN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA
LEMPÄÄLÄN KUNNAN ESI- JA PERUSOPETUKSEN TASA-ARVO- JA YHDENVERTAISUUSSUUNNITELMA 2016-2019 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma ja sen tarkoitus 2. Tasa-arvoinen ja yhdenvertainen koulu
LisätiedotSukupuolisensitiivisen työotteen arkea
Sukupuolisensitiivisen työotteen arkea Sukupuolisensitiivisuus tarkoittaa kykyä ja herkkyyttä huomioida sukupuolen erilaiset vaikutukset lasten ja nuorten kasvussa ja kehityksessä. Siihen liittyy myös
LisätiedotYhdenvertaisuussuunnittelun tarkoituksena on tunnistaa ja poistaa käytäntöjä, jotka aiheuttavat ja ylläpitävät eriarvoisuutta.
Suomen Sulkapalloliiton yhdenvertaisuus- ja tasa-arvosuunnitelma Hyväksytty liittohallituksessa 9.12.2015 Yhdenvertaisuusperiaatteen mukaisesti kaikki ihmiset ovat samanarvoisia riippumatta heidän sukupuolestaan,
LisätiedotKatsomuskasvatus ja uskonnollisten tilaisuuksien järjestäminen
Katsomuskasvatus ja uskonnollisten tilaisuuksien järjestäminen Kuopio 15.5.2018 Kirsi Tarkka, Opetushallitus Uusi vasu otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta Kristinusko menettää erityisasemaansa
LisätiedotMiksi oppilaitoksen tulee edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta?
Miksi oppilaitoksen tulee edistää tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta? Mitä on se suunnitelmallinen tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistävä työ, jota oppilaitosten odotetaan tekevän? Miko Lempinen, ylitarkastaja
LisätiedotToiminnan arvoperiaatteet
Sivu 1/5 1 Yleistä Teologian Ylioppilaiden Tiedekuntayhdistyksen arvoperustana on luovuttamaton yleismaailmallinen ihmisarvo ja kaiken elämän arvokkuus itsessään. Yhdistys sitoutuu toiminnassaan yhdenvertaisuuteen,
LisätiedotTOIMINTA-KORTTI Yhdessäolon riemua MIELEN- TERVEYS
TOIMINTA-KORTTI Mielenterveyden käsi Tavoitteena pohtia omaa ja työyhteisön mielenterveyttä mielenterveyden käsi -kuvan avulla. 1. Miltä oma kätesi näyttää, kun tarkastelet sitä kuvan kysymysten avulla?
LisätiedotSUURET POHJALAISET KOTOUTUMISPÄIVÄT
SUURET POHJALAISET KOTOUTUMISPÄIVÄT 23 24.10.2018 Näe minut Näen sinut Academill/Åbo Akademi, Rantakatu 2, Vaasa Janette Grönfors, Suomen Punainen Risti SINUT ON LEIMATTU- harjoitus Sinut on leimattu harjoitus
LisätiedotMitä tarkoitetaan monimuotoisuudella ja yhdenvertaisuudella?
Työpaikkavalmenta koulutusmateriaali Mitä tarkoitetaan monimuotoisuudella yhdenvertaisuudella? Sisältö Mitä monimuotoisuus ssä tarkoittaa? Yhdenvertaisuus syrjinnän kielto ssä lakien puitteissa Positiivinen
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA
YPÄJÄN KUNTA VARHAISKASVATUS 2016 KIUSAAMISEN EHKÄISYN SUUNNITELMA 1. KOKO HENKILÖKUNTA ON SAANUT KOULUTUSTA VARHAISLAPSUUDESSA TAPAHTUVASTA KIUSAAMISESTA sekä sen havainnoimisesta: pedagoginen palaveri
LisätiedotTaso 1: Pidän yksin omalle ryhmälleni hiljentymishetken
Aktiviteetti: Hiljentyminen Taso 1: Pidän yksin omalle ryhmälleni hiljentymishetken Tavoite: Tarpoja oppii hiljentymään ja rauhoittumaan kokouksen jälkeen. Vartionjohtajan ohje: Kun kevään tai syksyn kokoukset
LisätiedotPalvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / / TiK. Kuva 4
Palvelualueiden palvelulupausten koonnit valmis / 170112 / TiK Kuva 4 MEILLÄ LAPSIA KUULLAAN JA HE SAAVAT IKÄTASONSA MUKAISESTI OLLA OSALLISIA ITSEÄÄN KOSKEVISSA ASIOISSA. 1 Lapsi osallistuu oman esiopetussuunnitelmansa
LisätiedotMikä on kansainvälinen tyttöjen päivä?
Mikä on kansainvälinen tyttöjen päivä? Vuonna 2012 YK julisti lokakuun 11. päivän vuotuiseksi kansainväliseksi tyttöjen päiväksi (International Day of the Girl). Päivä on omistettu tyttöjen ihmisoikeuksien
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
LisätiedotKuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Lisätiedot3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
LisätiedotToimintakilpailun säännöt. Etelä-Karjalan Partiolaiset ry
Toimintakilpailun säännöt Etelä-Karjalan Partiolaiset ry SISÄLLYSLUETTELO Partio-ohjelma Kilpailutoimintaan osallistuminen Koulutukset Kasvu Muut Säännöt astuvat voimaan 1.1.015 alkaen. 1 PARTIO-OHJELMA
LisätiedotLopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä
Lopen kunnan suunnitelma oppilaan suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä Sivistyslautakunta 17.5.2018 ( 68 ) Sisällys 1. Kiusaaminen ja häirintä... 3 2. Ennaltaehkäisevä työ oppilaiden
LisätiedotNettikasvattajan. käsikirja
Nettikasvattajan käsikirja 5+1 ohjetta kasvattajalle 1 Ole positiivinen. Osallistu lapsen nettiarkeen kuten harrastuksiin tai koulukuulumisiin. Kuuntele, keskustele, opi! Pelastakaa Lapset ry:n nettiturvallisuustyön
LisätiedotTOIMINTASUUNNITELMA 2016
1 TOIMINTASUUNNITELMA 2016 Nakkilan Partiolaiset ry toteuttaa partiotoimintaa lapsille ja nuorille Nakkilan kunnassa. Lippukunta on Lounais-Suomen Partiopiiri ry:n ja Suomen Partiolaiset ry:n jäsen. Lippukunta
LisätiedotKOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN
KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,
LisätiedotToimintakertomus vuodelta 2010
MANKKAAN ERÄSUDET RY Sivu 1 / 5 Partiolippukunta Mankkaan Eräsudet ry Mankkaan Eräsusille toimintavuosi 2010 oli jälleen aktiivinen toiminnan kannalta. Lippukunnan jäsenmäärä on melko paljon noussut viime
LisätiedotYllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
LisätiedotSuomen Partiolaiset Finlands Scouter ry:n peruskirja
jäsenkokouksessa 15.11.2008 1/6 Suomen Partiolaiset Finlands Scouter ry:n peruskirja jäsenkokouksessa 15.11.2008 2/6 peruskirja Johdanto...2 Partion päämäärä ja arvopohja...2 Arvopohja...2 Partioliikkeen
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotKoulutuksen sisältö. - koulutuskokonaisuus. Tätä on partio. Turvallisesti partiossa
Tervetuloa partioon! - koulutuskokonaisuus Koulutuksen sisältö Tätä on partio Partioliikkeen historia Termit, päämäärä, arvopohja ja perusperiaatteet Organisaatiot Kasvatustavoitteet Partiomenetelmä Materiaalit
LisätiedotTERVETULOA RIPPIKOULUUN!
TERVETULOA RIPPIKOULUUN! Mikä ihmeen ripari? Edessäsi on nyt ainutkertainen elämän jakso, jolloin sinulla on mahdollisuus osallistua rippikouluun yhdessä ikätovereidesi kanssa. Rippikoulussa eli riparilla
LisätiedotKIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA
KIUSAAMISEN EHKÄISY- JA PUUTTUMISMALLI MERIUSVAN KOULUSSA Hyvä ja turvallinen oppimisympäristö on sekä perusopetuslain että lastensuojelulain kautta tuleva velvoite huolehtia oppilaiden sosiaalisesta,
LisätiedotHarjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta
Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle lasten innostuksesta ja motivaatiosta 30-60 minuuttia valmentajan aikaa, ja Harjoituslomake ja kynä noin 1-2 viikkoa oman työn tarkkailuun. Tavoitteet Harjoite on kokonaisvaltainen
LisätiedotAlkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
LisätiedotJokainen ryhmäläinen kertoo vuorollaan ensimmäisen ajatuksen, joka tulee mieleen sanasta itsetunto.
Julkinen itsetunto Muille näyttäytyvä itse-tunto on julkista itsetuntoa. Julkista itsetuntoa kuvaa henkilön tapa tuoda ilmi itsetuntoaan käytöksellään, toiminnallaan ja puheellaan. Julkista itsetuntoa
LisätiedotSukupuolen moninaisuuden huomioiminen nuorisotyössä työpaja 11.11.2014
Sukupuolen moninaisuuden huomioiminen nuorisotyössä työpaja 11.11.2014 PAIKALLA ON IHMISIÄ JOIDEN SUKUPUOLEN VOISI JOKU PÄÄTELLÄ PAIKALLA ON IHMISIÄ JOIDEN SUKUPUOLEN VOISI JOKU PÄÄTELLÄ Nimistä Ulkonäöstä
LisätiedotHaluaisin, että kirkko johon kuulun on
VIRITTÄYTYMINEN AIHEESEEN Haluaisin, että kirkko johon kuulun on LEIKIN TAVOITE Johdatella ajatuksia illan aiheeseen. Herätellä miettimään mitä minä ajattelen kirkosta, sekä tuoda esiin myös toisten ajatuksia,
LisätiedotYhdenvertaisuus- ja tasa-arvo Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta
Yhdenvertaisuus- ja tasa-arvo Yksi kaikkien ja kaikki yhden puolesta 5.10.201 Mitä on yhdenvertaisuus? Yhdenvertaisuus tarkoittaa sitä, että kaikki ihmiset ovat samanarvoisia ja ettei ketään saa syrjiä
LisätiedotVinkit lippukunnille KOULU- TAI PÄIVÄKOTIVIERAILUN
Vinkit lippukunnille KOULU- TAI PÄIVÄKOTIVIERAILUN TEKEMISEKSI ESIKOULUJEN PARTIOVIIKKO & KOULULAISTEN PARTIOSEIKKAILU PA RT I O.F I/PA RT I O S E I K KA I L U PA RT I O.F I/E S I KO U L U T TOIMITTANUT:
LisätiedotARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO
ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO TAKSONOMIATAULUKKO 6.lk. UO 6. luokka arvioitavat tavoitteet Etiikka T4, T8, T9, T10, T11 arvosanalle 5 Muistan yksittäisen kristillisen eettisen periaatteen. minulla
LisätiedotLapsen & perheen kirkkopolku ja perhelähtöinen työote
Lapsen & perheen kirkkopolku ja perhelähtöinen työote Raija Ojell ja Minna Tuominen Valtakunnalliset seurakuntien varhaiskasvatuksen Neuvottelupäivät Vantaalla 26.-27.9.2019 Lapsen ja perheen kirkkopolku
Lisätiedot- Eli lyhyt käyttöohje vapaaehtoisille Lahden Sinisissä -
- Eli lyhyt käyttöohje vapaaehtoisille Lahden Sinisissä - 1 Tervetuloa vapaaehtoiseksi partioon! Vaikka partio onkin tarkoitettu lapsille ja nuorille, on partiossa aikuisilla vapaaehtoisilla eli vapareilla
LisätiedotSuvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke
Suvaitsevaisuudesta yhdenvertaisuuteen -hanke NORMIKRIITTISYYS KOULUIHIN Sakki, Seta ja FSS toteuttavat opetusministeriön rahoittaman hankkeen Nettisivut nuorille www.normit.fi ja www.normer.fi Vuoden
LisätiedotLapsen oikeuksien sopimus täyttää 30 vuotta !
Lapsen oikeuksien sopimus täyttää 30 vuotta 20.11.2019! YK:n lapsen oikeuksien sopimus takaa lapselle oikeuden olla oma itsensä Ihmisoikeudet kuuluvat kaikille. Ketään ei saa syrjiä. Jokaisella lapsella
LisätiedotFANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY
NÄYTESIVUT Julia Pöyhönen Heidi Livingston FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY Tunteiden tunnistamisen ja nimeämisen harjoitteleminen Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Sisällys Näyteaukeamat
LisätiedotMitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)
14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä
LisätiedotELÄMÄSI PARAS VIIKKO? Prometheus-leirit kesällä 2018
ELÄMÄSI PARAS VIIKKO? Prometheus-leirit kesällä 2018 Prometheus-aikuistumisleiri eli protuleiri Sitoutumattomia aikuistumisleirejä, joille kaikki ovat tervetulleita kehittämään maailmankatsomustaan ja
LisätiedotTILASTOT Ikäryhmät Ikäkausien suhteelliset osuudet Ikäkausien suhteellisten osuuksien muutos
TILASTOT 2015 4 Yhteenveto 7 Jäsenistö Suomen Partiolaisten jäsenet Jäsenmäärän muutos edellisvuoteen verrattuna: Jäsenmaksun maksaneet jäsenet Rekisteriin kirjatut jäsenet Ikäryhmät Ikäkausien suhteelliset
LisätiedotTaivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, 00150 Helsinki www.taivasjahelvetti.
Taivas+Helvettikirjan käyttäminen opetuksessa Opettajan ohje Taivas+Helvetti Taivas+Helvetti Vol. 1 julkaistiin vuonna 2013 ja sen suosio ylitti kaikki odotukset. Lukijat inspiroituivat kirjan rehellisistä
LisätiedotALAKOULUT 1 2lk. Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia.
ALAKOULUT 1 2lk Lukekaa Katri Kirkkopellon Molli (Lastenkeskus 2000) ja tutkikaa tarkkaan myös teoksen kuvia. 1A) Pohtikaa, miksi Molli asuu linnassa, jonka piha on täynnä kieltokylttejä? IB) Kirjoittakaa
LisätiedotLevitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Piirrä silmät kiinni vasemmalla kädellä oma muoto kuvasi ja esittele itsesi muille. Halaa itseäsi.
Mistä kuva kertoo? Sano sinua vastapäätä olevalle jotain kaunista. Levitä käsivartesi ja sano: Aaah, minä olen ihana. Katso ympärillesi ja kerro viisi kaunista asiaa, jotka näet. Piirrä silmät kiinni vasemmalla
LisätiedotKolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen.
Esiopetus ja 1.-3.lk Kolmen teeman kokonaisuus omien ja kaverien vahvuuksien tunnistamiseen ja hyödyntämiseen. Tutustu verkkosivuihin nuoriyrittajyys.fi Tutustu ohjelmavideoon nuoriyrittajyys.fi/ohjelmat/mina-sina-me
LisätiedotEsiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014
Esiopetuksen kiusaamisen ehkäisyn ja puuttumisen suunnitelma toimintakaudelle 2013-2014 Otsikko/ kirjoitetaan Calibri -fontilla, fontti 18-20 keskitettynä, kaksirivinen otsikko laitetaan näin Tänne sijoitetaan
Lisätiedot