Eheyttävä Taideterapia
|
|
- Asta Ahonen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Eheyttävä Taideterapia Healing Art Theraphy Taideterapian oppikirja Merja Lieppinen
2 Eheyttävä Taideterapia Healing Art Therapy Merja Lieppinen Taitto: R. Penttinen Kustantaja: Mediapinta, 2011 ISBN
3 Sisällys Johdanto Mitä taide on? Mitä taideterapia on? Eheyttävä taideterapia oppikirjan filosofiaa ja taustaa Kenelle taideterapia sopii Ihmiskuva Ihmisen ominaisuudet Polariteetit Keskukset Sairaudet Tulehdustaudit Jäykistävät sairaudet Hysteria ja neurastenia Temperamentit Taustaa temperamenteista Koleerikko Sangviinikko Flegmaatikko Melankolikko Elämänkaaripsykologia Taustaa elämänkaaripsykologiasta Ensimmäinen seitsenvuosikausi Toinen seitsenvuosikausi Kolmas seitsenvuosikausi Neljäs seitsenvuosikausi Viides seitsenvuosikausi Kuudes seitsenvuosikausi Seitsemäs seitsenvuosikausi Kahdeksas seitsenvuosikausi Yhdeksäs seitsenvuosikausi Kymmenes seitsenvuosikausi Yhteenveto Elämäntarkoitus Taustaa elämäntarkoituksesta Korkein tarkoitus Hetken tarkoitus Työn tarkoitus Kärsimyksen tarkoitus
4 10.7 Rakkauden tarkoitus Kuoleman tarkoitus Arvot Sokrateen dialogi Väriympyrä Sateenkaari Värit ja niiden vaikutus Muodot Perustietoa muodoista Avoin- ja suljettu muoto Voima Sisäinen ja ulkoinen voima Ylös/alas Rytmi Perustietoa rytmistä Päivän rytmi Viikon rytmi Ihmisen oma rytmi Lapsuus Lapset, joiden metabolinen napa (liike) toimii ylikierroksilla Lapset joiden neuro-sensorinen (ajatus) napa toimii ylikierroksilla Lapset, joiden metabolinen napa toimii alikierroksilla Lapset, joiden neuro-sensorinen napa toimii alikierroksilla Vanhuus Maalaaminen Maalaustekniikka Kohtaaminen Maalausharjoituksia Vapaa työ Kahden värin kohtaaminen Väriympyrä Vuodenajat Syntymä Kohti valoa Ohjattu puu Elämän joki Temperamenttien maalausominaisuudet ja tasapainottaminen Savityötekniikka Savityöharjoituksia Pallo ja kuutio Vapaa työ
5 22.3 Lempieläin Oktaedri Dodekaedri Pää Meidän koti Meidän kylä Muotopiirustus Kahdeksikko Spiraalit Aallot Rusetti Atomit Mandala Muutos Labyrintit Muita tekniikoita Perusajatus Huovutus Liidut ja värikynät Muovailuvahat Apuvälineitä terapiatyöskentelyssä Rentoutus Musiikki Työnohjaus Kirjan tekijästä Lähdeluettelo
6 8
7 Johdanto Tämä taideterapian oppikirja on kirjoitettu niin, että kuka tahansa voi lukea sen ja ymmärtää mistä taideterapiassa on kysymys. Kirja on ensisijaisesti taideterapian oppikirja ja sitä voi hyödyntää kaikessa taideterapia opiskelussa. Olen tehnyt kirjasta helppotajuisen ja länsimaiseen ajatteluun sopivan. Taideterapian osalta kirja perustuu Margarethe Hauschkan oppeihin. Olen yhdistänyt siihen myös joitakin teorioita muista filosofisista lähestymistavoista sekä omia näkemyksiäni. Itse olen opiskellut Marianne Da Silva Pradon johdolla ja olenkin sydämellisesti kiitollinen häneltä saamastani opetuksesta ja kokemuksista. Taideterapia on avannut minulle täysin uuden maailman ja olen saanut siitä uuden, mielekkään ja kiinnostavan tarkoituksen elämälleni. Toivon samaa avartavaa kokemusta kaikille lukijoille. Tavoitteenani on ollut kirjoittaa kaikki niin, että teksti etenee loogisesti ja helppotajuisesti asiasta toiseen. Tervetuloa taideterapian jännittävään ja antoisaan maailmaan. 9
8 10
9 1. Mitä taide on? Taide itsenäisenä käsitteenä on peräisin antiikin maailmasta ja sai alkunsa Italian renessanssin aikaan luvuilla. Tältä ajalta löytyy ensimmäisiä signeerattuja itsenäisiä taideteoksia. Se mitä nykyisin pidämme kuvataiteena, on historian aikana pitänyt sisällään useampia käyttötarkoituksia kuten viestintää, tapahtumien maalausta, kannanottoa, propagandaa, vallan ilmentämistä ja mielihyvän tuottamista. Vanhimmat luolamaalaukset löytyvät noin vuoden takaa. Ne ovat voineet olla viestinnän välineitä, maagisiin rituaaleihin käytettyjä kuvia tai vain maalattuja kuvia elämästä tähän aikaan. Mesopotamian ja Egyptin faaraoiden aikaan kuvataide oli hallitsijoiden ja papiston vallan alla ja he määrittelivät kaiken, mitä sai tehdä. Kuvataide oli heidän vallan ilmentämistä. Taiteen tekijät olivat käsityöläisiä, eikä heidän nimensä näkyneet töissä. 700 luvulla eaa. alkoi varhainen kreikkalainen kulttuuri kehittyä ja sen vaikutukset ovat näkyneet kautta taidehistorian sen jälkeen. Pyrittiin tekemään tarkkojen ja oikeiden mittasuhteiden mukaisia töitä. Keskiajalla Euroopassa kirkon papisto hallitsi taidetta, mitä sai tehdä ja miten. Taidetta pidettiin kirkoissa opetustarkoituksen välineenä, suurin osa kansasta ei osannut lukea. Kirkon sisällä tuli myös kiistaa kuvakiellosta (vanha testamentti, Mooses), jonka seurauksena kirkko jakaantui kahtia katoliseen ja ortodoksiseen kirkkoon. Tämän seurauksena alkoi myös kehittyä islamin uskonto, jossa nykypäivänäkin on kuvakielto ja islamilainen taide pohjautuu pitkälti kalligrafiaan ja ornamentteihin luvulla renessanssin aikaan palattiin takaisin antiikin tyyliin ja kirkon jäykkä ja muodollinen tyyli sai väistyä luvulla rokokoon ja valistuksen aikaan kuvataide alkoi vapautua ja kuninkaalliset sekä yksityiset porvarit alkoivat ostaa kuvataidetta. Rokokoon kuvataiteessa oli eroottisia piirteitä ja symboliikkaa. Kansallisromantiikka ja uusklassismi alkoi myös kukoistaa 1800-luvun vaihteessa. Kuvataiteessa kuvattiin paljon historiallisia tapahtumia luvun alussa alkoi kehittyä valokuvaustekniikka ja kuvataidetta ei enää tarvittu ikuistamaan erilaisia tapahtumia. Näin taide vapautui lisää ja syntyi erilaisia tyylisuuntauksia kuten impressionismi, realismi, ekspressionismi, pointillismi ja kubismi. Surrealistit halusivat rikkoa kaikki rajat kuvataiteen säännöistä 1900-luvun alussa ja käyttivät hyväkseen mm. uni ja viettimaailman symboleja. Surrealisti Duchamp meni jopa niin pitkälle, että laittoi sen aikaisen pullonkuivaustelineen esille taidenäyttelyyn. Tämä on kuin yrittäisi taistella äärettömyyttä vastaan, mikä tahansa on taidetta tai mikään ei ole taidetta luvun taidesuuntaukset 11
10 ovatkin koetelleet taiteen määrityksen rajoja. Tämän ajattelun mukaan jokainen on voinut tehdä mistä tahansa ja miten tahansa taidetta. Tämä on vapauttanut taiteilijoiden luovuuden. Ehkäpä mikä tahansa mikä aiheuttaa minussa jokin tunteen ja elämyksen on taidetta. Ehkä kuitenkin palaamme taas antiikin ajan juurillemme ja haluamme tasapainoista ja eheyttävää taidetta, josta voimme saada esteettisiä kokemuksia parhaimmillaan kokeaksemme Stendahlin syndrooman, jossa koetaan taidenautinnon aiheuttama ylikuumenemistila, jossa teoksen kokija ikään kuin musertuu hetkeksi teoksen ihanuuden ja ylivertaisuuden vuoksi, kuin putoaisi tyhjyyteen. 2. Mitä taideterapia on? Taideterapiassa käytetään hyväksi erilaisia taiteellisia ilmaisumuotoja, joihin ei kuitenkaan liity mitään taiteellisia tavoitteita. Yleisimmin taideterapiassa hyödynnetään muotopiirustusta, savityötä ja maalausta märkää märälle tekniikalla. Märkää märälle tekniikassa paperi kastellaan molemmin puolin sienellä ja painellaan pöydän pintaan kiinni niin, ettei paperin ja pöydän väliin jää ilmakuplia. Märälle paperille maalataan vesiliukoisilla vesivärin tyyppisillä maaleilla. Usein maalaustyyli on abstraktia; väreillä leikkimistä, ilman esittävän kuvan muodostumista paperille. Taideterapia työskentelyssä voidaan käyttää hyväksi myös mm. huovutusta ja erilaisia liituja. Taideterapiassa voidaan myös hyödyntää musiikkia ja luovaa tanssia. Taideterapiassa ei ole oikeaa tai väärää, rumaa tai kaunista työtä. Tarkoituksena on hakea tehtyihin töihin tasapainoa, kuten kaaokseen järjestystä sekä rytmiä ja paikalleen pysähtyneeseen työhön liikettä ja elämää. Töillä pyritään myös kohottavaan ja eheyttävään vaikutukseen. Valmista ja täydellisen tasapainoista työtä on vaikea tehdä, koska elämä on jatkuvaa aaltoliikettä ja elämässä on jatkuvia tapahtumia ja stressiä, joiden parissa joudumme työskentelemään. Elämä on jatkuvaa prosessia, emme ole valmiita. Elämä on kohtaamista ja valintoja, jotka heijastuvat tekemissämme taideterapiatöissä. Siitä kertoo miten värit ja muodot kohtaavat, sulautuvat ja rajautuvat toisiinsa nähden tekemissämme maalauksissa. Taideterapiamaalauksien avulla voimme etääntyä itsestämme ja katsoa elämäämme ulkopuolisen silmin. Taideterapiassa kohtaamme itsemme muotojen ja värien avulla. Taideterapia on hitaasti etenevä terapiamuoto, muutoksia haetaan vähitellen. 12
11 Värit vaikuttavat meihin tunnetasolla voimakkaasti. Muodoista taas silmämme hakee yhtenäistä ymmärrettävää muotoa. Värit vaikuttavat meihin voimakkaammin kuin muodot. Maalaustyöskentely vaikuttaa voimakkaammin henkisellä tasolla kun taas savityön vaikutus meihin on fyysisempi. Taideterapian yksi alullepanija oli tri Margarethe Hauschka ( ). Hän totesi terapiatyöskentelyn olevan kuin nukahtamisen ja valvetilan rajalla oleva olotila. Tästä kontrolloimattomasta luovasta olotilasta taideterapiatyöt syntyvät. Maalauksemme ovat omia sielunmaisemiamme. Märkää märälle tekniikalla maalatessa emme pysty kontrolloimaan maalaustamme älyperäisesti ja maalaus tulee näin meidän alitajunnastamme. Sinällään kaikella tekemisellä, kuten esim. askartelulla, leipomisella ja juoksemisella voi olla terapeuttinen vaikutus, mutta todelliseksi terapiaksi työskentely muuttuu vasta silloin, kun sen kautta haetaan muutosta parempaan ja tasapainoisempaan elämään. Taideterapia työskentelyssä nimenomaan pyritään hakemaan muutosta; tasapainoa sekä eheyttävää ja kohottavaa vaikutusta elämään. 3. Eheyttävä taideterapia oppikirjan filosofiaa ja taustaa Eheyttävä taideterapia oppikirjan filosofia pohjautuu Margarethe Hauschkan antroposofisiin oppeihin. Siihen on yhdistetty myös Viktor Franklin tarkoituskeskeistä logoterapia filosofiaa sekä Aristoteleen, Platonin ja Sokrateen oppeja. Olen myös yhdistänyt Eheyttävään taideterapiaan värioppia, väriterapiaa ja omia kokemuksiani taideterapiasta. Eheyttävä taideterapia oppikirjassani keskeinen osuus on maalaustekniikassa, joka on käytännönläheistä ja itse maalaustoimintaan keskittyvää. Työskentelyyn liittyy myös vahvasti savityö ja muotopiirustus. Sitä täydennetään myös huovutus- ja muilla työskentelytekniikoilla. Eheyttävä taideterapia kirjassa on hyödynnetty Viktor Franklin logoterapia filosofiaa, johon sisältyy tarkoituksen hakeminen elämässä. Ilman tarkoituksen ja merkityksen löytämistä elämässään ihminen tuntee elämänsä tyhjäksi ja merkityksettömäksi. Merkityksen löytämisellä elämässä on myös voimakas terapeuttinen vaikutus, mikä motivoi ihmistä toimimaan, saamaan aikaan hyviä tuloksia ja hakemaan tasapainoa elämäänsä. 13
12 Sokrateen Dialogi on hyvä metodi tulla kuulluksi ja kuunnella muita ihmisiä ja kasvattaa omaa ymmärrystä ympäröivästä maailmasta. Aristoteleen ihmiskuva heijastuu myös Margarethe Hauschkan tapaan määritellä ihmiskuva. Platonin muodot ovat keskeinen osa käsiteltäessä erilaisia muotoja ja miten ne syntyvät. Värit vaikuttavat meihin voimakkaasti, ne voivat jopa vaikuttaa meidän ruumiin lämpötilaamme. Sininen, viilentävä väri voi laskea ruumiimme lämpötilaa, kun taas lämmin punainen väri voi kohottaa ruumiimme lämpötilaa. Värit vaikuttavat myös voimakkaammin tunteisiimme, kun taas muodot vaikuttavat enemmän matemaattisesti, silmä hakee yleensä keskeneräisestä muodosta kokonaista muotoa. Itse olen opiskellut Marianne da Silva Pradon johdolla ja tehnyt myös yhteistyötä hänen kanssaan. Elämä on jatkuvaa oppimisprosessia ja joka päivä opin uusia asioita ja teen uusia oivalluksia myös taideterapiassa. Jokaisen ihmisen maalaus on aina erilainen ja näin jokainen uusi maalaus on uusi seikkailu ihmisen sielunmaisemaan. Tästä olen oppinut ja kehittänyt erilaisia uusia maalausharjoituksia ja tekniikoita. 4. Kenelle taideterapia sopii Taideterapiamaalaus sopii lähes kaikille, jotka ovat kiinnostuneita kohtaamaan oman sisäisen maailmansa ja katsomaan asioita uudella tavalla. Mitään taideopintoja tai maalaustekniikoiden ymmärtämistä ei tarvita. Päinvastoin, niistä voi olla jopa haittaa. Taideterapian maailmaan kannattaa heittäytyä tyhjältä pöydältä ja nollata kaikki vanha tieto tai ymmärrys maalauksesta ja eri tekniikoista. Pääsääntöisesti taideterapia maalauksessa ei tavoitella mitään kuvien tai hahmojen tekemistä. Maalaus on yleensä abstraktien kuvien tekemistä. Maalataan värejä ja muotoja spontaanisti ilman tavoitetta. Lopputulos syntyy vähitellen vapaasti värien eläessä paperin pinnalla. Muodot syntyvät väripinnoista ei pensselien vetojen jäljistä. Taideterapia maalaustekniikka pistää nesteet ja veren kiertämään ja tämän takia verenvuototautia sairastavien on syytä noudattaa varovaisuutta. Myös skitsofreniaa sairastavien kanssa on syytä noudattaa varovaisuutta, sillä monivärimaalauksilla on voimakas vaikutus mielen alueelle ja joskus voi olla vaikea tehdä moniväritöitä, joissa värit kohtaavat ja sulautuvat keskenään. 14
LogoArt- Työväline muutoksen tekemiseen taiteen menetelmin 10.06.2015
LogoArt- Työväline muutoksen tekemiseen taiteen menetelmin 10.06.2015 Hyvinvoiva Perhe HYPE -hanke (2014-2017) Oulun seudun omaishoitajat ja läheiset ry:n hallinnoima Rayn rahoittama hanke, joka on mukana
Tmi OwnStory. Tarja Jutila MMM, dipl. taideterapeutti
Tarja Jutila MMM, dipl. taideterapeutti Taideterapia on taidelähtöisiin menetelmiin perustuvaa luovaa, hauskaa ja joskus vakavaakin henkilökohtaista prosessointia. Tärkeintä ei ole lopputulos, vaan koko
Lataa Logoart - Marianne de Silva Prado. Lataa
Lataa Logoart - Marianne de Silva Prado Lataa Kirjailija: Marianne de Silva Prado ISBN: 9789529207862 Sivumäärä: 120 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 39.28 Mb LogoArtin perustaja Marianne da Silva Prado
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
Porin taidekoulun työpajaopinnot
Porin taidekoulun työpajaopinnot Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
Taide on tavallista. Taideterapia kuntoutumisen tukena. Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle?
Taide on tavallista Taideterapia kuntoutumisen tukena Mitä taideterapia on? Sopisiko se minulle? Tutkimme kuvissamme iloa, tuskaa, kaihoa, häpeää, surua. Nyt katson taidetta ja elämää eri muodoissa uusin
3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.
VIRVATULIKYSELY 7-8-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Monettako vuotta olet kuvataidekoulussa? 1. vuotta 32 % 9 2. vuotta 25 % 7 3. vuotta 11 % 3 4. vuotta 21 % 6 5. vuotta 11 % 3 2. Ilomittarit eli hymynaamat
Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan!
Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan! Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan! Ennakkotehtävä Cygnaeuksen gallerian taiteilijoista Cygnaeuksen galleriassa voi tutustua moneen Suomen taiteen merkittävään
Katja-Maaria Vilén ART
Katja-Maaria Vilén ART Katja-Maaria Vilén Art Taide on ikkuna asioille jotka muuten eivät näkyisi. 2 3 Taiteilija Katja-Maaria Vilén Syntynyt Helsingissä 1984, asuu Vantaalla. Tervetuloa taidematkalle!
ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR
ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR Kristinuskon mukaan niin sanottu kristillinen etiikka on yleispätevä etiikka. Tämä ei tarkoita sitä, että olisi olemassa joku tietty kristinuskoon pohjautuva etiikka. Kristillisen
3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.
1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa
Modernin taiteen tyylisuuntia
Modernin taiteen tyylisuuntia Pääsin tutustumaan kesällä 2016 modernin taiteen eri tyylisuuntiin modernin taiteen museossa Berlinische gallerie, joka sijaitsee Kreuzbergin kaupunginosassa Berliinissä Saksassa.
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
Hamulan koulun valinnaisainetarjonta
Hamulan koulun valinnaisainetarjonta LUKUVUOSI 2016-2017 Sisällysluettelo ILMAISUTAITO... 3 KUVATAIDE... 4 MUSIIKKI... 5 LIIKUNTA... 6 OHJELMOINTI JA ROBOTIIKKA... 7 TEKNINEN TYÖ... 8 2 ILMAISUTAITO 5.
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
Platonin kappaleet. Avainsanat: geometria, matematiikan historia. Luokkataso: 6-9, lukio. Välineet: Polydron-rakennussarja, kynä, paperia.
Tero Suokas OuLUMA, sivu 1 Platonin kappaleet Avainsanat: geometria, matematiikan historia Luokkataso: 6-9, lukio Välineet: Polydron-rakennussarja, kynä, paperia Tavoitteet: Tehtävässä tutustutaan matematiikan
NOSTALGIA PROJEKTI PIIRUSTUS & MAALAUS. Viivan tekoa luovuuden aktivointiin s. 93. Maalausohje s. 95. Lapsuudenkodin/kodin pohjapiirros s.
PIIRUSTUS & MAALAUS Viivan tekoa luovuuden aktivointiin s. 93 Maalausohje s. 95 Lapsuudenkodin/kodin pohjapiirros s. 97 Oman elämän maalaus s. 99 Maalaa lemmikkisi s. 101 Liitteet Viivan tekoa luovuuden
USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)
USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) TAVOITTEET tapoihimme, lakeihimme jne. ymmärtää, että erilaiset uskonnot muissa kulttuureissa määrittävät niiden
Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation
Fellmannian kulma 5.10.2013 Virpi Koskela LUT/Lahti School of Innovation Jokaisessa uudessa kohtaamisessa kannamme mukanamme kehoissamme kaikkien edellisten kohtaamisten historiaa. Jako kahteen! - Ruumis
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
JUHANI-07. Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi
Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi OPINNÄYTETIIVISTELMÄ Osasto Kuvataide Tekijä Juhani Tuomi Työn nimi Lopputyön
PORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE
7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE 301 LUOKKA 8 2 h / viikko n. 76 h / vuosi LUOKKA 9 2 h / viikko n. 76 h / vuosi Opetuksessa painotetaan kuvan merkitystä ilmaisun ja viestinnän välineenä, kuvallisen ilmaisun
Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita
Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä
RATKAISUKESKEINEN TAIDETERAPIA
Solution Focused Art -kuvataideterapian koulutusohjelma 60 op RATKAISUKESKEINEN TAIDETERAPIA Ratkaisukeskeinen taideterapiakoulutus on aikuiskoulutusta, joka on tarkoitettu terveys-, sosiaali-, kasvatus-,
Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus Digikirja. OPS ISBN )
ÄIDINKIELI tunnus nimi kirjan nimi kustantaja ISBN-numero materiaali ISBN-numero tai muu tunnistetieto ÄI 1 Tekstit ja vuorovaikutus (OPS 2016) ÄI 2 Kieli, kulttuuri ja identiteetti (OPS 2016) ÄI 3 Kirjallisuuden
Salin perällä on outoja tekeleitä. Kun menee lähelle katsomaan näkee vinkuroita, kummallisia kulmikkaita piirrelmiä!
Modernismi kokeili uudenlaista muotoa ja sisältöä. Edwin Lydén toi näyttelyyn esille abstrakteja teoksiaan. Maria ei ollut ainoa, joka ei ymmärtänyt uutta taidetta. Avantgarden etujoukoille ei ollut maassamme
Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi
Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.
Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden
Sulautuvan opetuksen seminaari, Helsingin yliopisto, 8.3.2012 Saara Repo, HY, Avoin yliopisto Paavo Pylkkänen, Filosofian laitos, HY ja Skövden korkeakoulu, Ruotsi Kurssin esittely Opiskelijapalautteen
Tieteellisiä havaintoja kännykällä
Tieteellisiä havaintoja kännykällä Havainto Arkipäivässäkin voi tehdä tieteellisiä havaintoja erilaisista luonnonilmiöistä. Tieteellisiin havaintoihin kuuluu havainnon dokumentointi ja erilaisten mittausten
VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013
VIRVATULIKYSELY 12-13-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Perustiedot a) Ikä 12 vuotta 67 % 6 13 vuotta 33 % 3 b) Kuinka monetta vuotta olet oppilaana kuvataidekoulussa? 1. vuotta 22 % 2 3. vuotta 11 % 1 4. vuotta
PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen
PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT
KUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
Opetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa.
Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa. ( Sovellusalueina mm. työnohjaus, kasvatus, koulutus, terapia, taide, seurakuntayö tai muu yhteisöllinen työ. ) TERVETULOA Tarinainstituuttiin! Tarinainstituutti
Copylefted = saa monistaa ja jakaa vapaasti 1. Käännä omalle kielellesi. Oppitunti 21 - Audio - osa 1. paperikassi paperikassi, ostoskassi
Oppitunti 21 - Audio - osa 1 1 paperikassi paperikassi, ostoskassi kaksi ostoskassia ostoskärry monta ostoskärryä ostoskori Ostoskori on tyhjä. Ostoskorissa ei ole mitään. laatikko Laatikko on tyhjä. Laatikossa
Kuvataide ja muotoilu piirustus ja maalaus. Wellamo-opisto Runkosuunnitelmat
Kuvataide ja muotoilu piirustus ja maalaus Wellamo-opisto Runkosuunnitelmat Yhteiset käytänteet Yhteiset työtilat Työturvallisuus, laitteet Oppilaan omat tavoitteet, kurssin tavoitteet Työvälineet Materiaalihankinnat
Tarina-tehtävän ratkaisu
- tämä on esimerkki siitä, kuinka Pähkinä-lehdessä julkaistavia Tarina-tehtäviä ratkaistaan - tarkoitus ei ole esittää kaikkein nokkelinta ratkaisua, vaan vain tapa, jolla tehtävä ratkeaa Tehtävä: Pääsiäiskortit
Opiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri
ÄIDINKIELI VANHA LO LO 2016 AKOLLINEN KOODI KOODI KURINIMI VANHA / Tekstit ja vuorovaikutus ÄI1 ÄI1 Kieli tekstit ja vuorovaikutus Kieli, kulttuuri ja identiteetti ÄI2 ÄI6 oveltavin osin; kieli kulttuuri
Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)
Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun
Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla.
Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla. 5. luokalla on oppilaalla kaksi valinnaisainetta (1h + 1h) ja 6. luokalla yksi valinnaisaine (1h). Eniten valintoja saaneet valinnaisaineet toteutuvat.
ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO
ARVIOINTIASTEIKOT VUOSILUOKALLE 6. UO TAKSONOMIATAULUKKO 6.lk. UO 6. luokka arvioitavat tavoitteet Etiikka T4, T8, T9, T10, T11 arvosanalle 5 Muistan yksittäisen kristillisen eettisen periaatteen. minulla
HENKISTÄ TASAPAINOILUA
HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,
Ytimenä validaatio. Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja
Ytimenä validaatio Irmeli Kauppi, sh, TunteVa-kouluttaja 18.05.2015 on amerikkalaisen validaatiomenetelmän pohjalta suomalaiseen hoitokulttuuriin kehitetty vuorovaikutusmenetelmä validaatio tulee englannin
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.
Uskonto (UE) Uskonnon opetukseen kaikille yhteiset aihekokonaisuudet sisältyvät seuraavasti. Opetuksessa annetaan valmiuksia osallistua seurakuntien ja muiden uskonnollisten yhteisöjen toimintaan. Opetuksessa
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700
Kuvataiteen perusopinnot (25 op) - ayukuv1700 Opetus toteutetaan vuonna 2016 Riihimäellä yhteistyössä Riihimäen kansalaisopiston kanssa. Ajankohta Kevät 2016 - Syksy 2016 Opiskelijan tulee omata riittävät
http://www.nelostuote.fi/suomi/rummikubsaan.html
Sivu 1/5 Pelin sisältö 104 numeroitua laattaa (numeroitu 1-13) 2 laattaa kutakin neljää väriä (musta, oranssi, sininen ja punainen) 2 jokerilaattaa, 4 laattatelinettä, pelisäännöt Pelin tavoite Tavoitteena
Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapiakoulutus. 3. vuosikurssi Alkaa 28.3.2015 Helsinki
Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapiakoulutus 3. vuosikurssi Alkaa 28.3.2015 Helsinki Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapia Ilmoittaudu mukaan koulutukseen 13.3.2015 mennessä. Saat 2h tunnekehoterapiahoidon
TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ. Sukupuu. Vinkkejä opettajalle. Karjalainen Nuorisoliitto
TEKSTI: ANU VIROLAINEN, KUVAT: LAURA SILLANPÄÄ Sukupuu Vinkkejä opettajalle Karjalainen Nuorisoliitto TEKIJÄN TERVEISET Ensin oli idea Karjalaisesta Vauvakirjasta, jonka toteutuksen halusin ja sain vastuulleni
Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand. Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.
Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.2013 MYRSKY-HANKE mahdollistaa nuorille suunnattuja, nuorten omia voimavaroja
Taide-elämyksiä Berliinissä
Taide-elämyksiä Berliinissä Pääsin käymään kesäkuussa 2015 Berliinin taidemuseossa Gemäldegalleriessa historian opettaja Veli- Matti Ojalaisen opastamana. Taidemuseosta löytyy maailman suurin kokoelma
taideteosten, visuaalisten viestien sekä omien ja toisten töiden tulkinnassa, arvioinnissa ja työskentelyprosessin kuvailussa arviointiin
KUVATAIDE Lukion kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä yhteiskunnan ja ympäristön visuaalisista ilmiöistä ja niiden merkityksistä. Omakohtainen taiteellinen työskentely antaa
LUKIO Tilauslista ja hinnasto 2019
Hinnat ovat 1.1.2019 voimaan tulleita kustantajan hintoja. Pidätämme oikeuden hinnanmuutoksiin. TILAUKSET: www.oppinet.fi, asiakaspalvelu.publishing@edita.fi, p. 020 450 010 PALAUTUKSET: Tilatuilla tuotteilla
Luovuus ja oppiminen. Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja
Luovuus ja oppiminen Juha Nieminen Opintopsykologi Yliopistopedagogiikan kouluttaja Helsingin yliopisto Yliopistopedagogiikan tutkimus- ja kehittämisyksikkö Lääketieteellisen koulutuksen tuki- ja kehittämisyksikkö
Sisällys. 1 Yksilö on ryhmä. Kirjoittajasta 5 Saatteeksi 6 Miksi kaikki on niin vaikeaa? 15. 1. Laumasta tiimiin 28
Sisällys Kirjoittajasta 5 Saatteeksi 6 Miksi kaikki on niin vaikeaa? 15 Perustehtävästä ja oheistehtävästä 18 Selittämisestä 19 Vuorovaikutus havainto, tulkinta, teko, havainto... 21 Hauskinta on olla
Lataa Geometristen kuvien värittäminen - Sympsionics Design. Lataa
Lataa Geometristen kuvien värittäminen - Sympsionics Design Lataa Kirjailija: Sympsionics Design ISBN: 9789526787824 Sivumäärä: 59 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 29.30 Mb Kirja sisältää runsaasti ohjeita
RAUTJÄRVEN LUKION OPPIKIRJALISTA LUKUVUONNA L1-L3
RAUTJÄRVEN LUKION OPPIKIRJALISTA LUKUVUONNA 2018-2019 13.8.2018 L1-L3 Oppiaine Oppikirja Kurssi Kustantaja ISBN BIOLOGIA Koralli 1, Elämä ja evoluutio BI1 Otava 978-951-1-29113-8 Koralli 2, Ekologia ja
Taide ja kulttuuri lapsille ja nuorille Kesä- Metakka suunnitelma 2016
k -Pohjois-Karjalan kulttuurirahaston tuella- Taide ja kulttuuri lapsille ja nuorille Kesä- Metakka suunnitelma 2016 1 Metakan kalenteri 2016 Tiistai Keskiviikko Torstai Viikko 26 Musiikki Yhdessä Ekobändi
Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla
Luova opettaja, luova oppilas matematiikan tunneilla ASKELEITA LUOVUUTEEN - Euroopan luovuuden ja innovoinnin teemavuoden 2009 päätösseminaari Anni Lampinen konsultoiva opettaja, Espoon Matikkamaa www.espoonmatikkamaa.fi
Fysiikan historia Luento 2
Fysiikan historia Luento 2 Ibn al- Haytham (Alhazen), ensimmäinen tiedemies Keskiajan tiede Kiinnostus =iloso=iaa ja luonnontiedettä kohtaan alkoi laantua Rooman vallan kasvaessa Osa vanhasta tiedosta
Teksti: Johanna Ahonen Kuvat: Marjo Sundström- Pullinen ILOA VÄREISTÄ
Teksti: Johanna Ahonen Kuvat: Marjo Sundström- Pullinen ILOA VÄREISTÄ Tampereen pääkirjasto Metsossa on ollut Pirkanmaan AVH -yhdistys ry:n vesivärimaalauskerhon näyttely 20.-30.10.2009, Keskiviikkomaalareista
Lataa Geometristen kappaleiden piirtäminen - Sympsionics Design. Lataa
Lataa Geometristen kappaleiden piirtäminen - Sympsionics Design Lataa Kirjailija: Sympsionics Design ISBN: 9789526787817 Sivumäärä: 64 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 36.69 Mb Kirjasta löytyvät täsmälliset,
Hyvä johtaja? Jossain vaiheessa hyvä johtaja osaa väistyä. kalle.isokallio@kalkhas.fi 2. Hyvä johtaminen?
Hyvä johtaja? Aleksanteri Suuri Napoleon Hitler Jossain vaiheessa hyvä johtaja osaa väistyä. kalle.isokallio@kalkhas.fi 1 Hyvä johtaminen? Riippuu siitä, minkälaisia yksilöitä johtaa. Pitää vain saada
18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi
18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi Sisältö Alustus 1. Pelikomponentit 2. Ulkoasu ja visuaalisuus 3. Esimerkkejä Työskentelyä Pelikomponenttien suunnittelu Visuaalisuuden
LUOVASTI TÖISSÄ 12.6.2015. Kirjastopäivät 10.-12.6. Seinäjoella. Juha T Hakala
LUOVASTI TÖISSÄ 12.6.2015 Kirjastopäivät 10.-12.6. Seinäjoella Kuka 2 Veikko Huovinen 3 Jotta näkee, tarvitsee haukan siivet ja etäisyyttä! Tietotyöllä on puolensa 4 Saan sata sähköpostia päivässä. Ok,
Kuolemaan ja kuolemiseen liittyvät kipeät kysymykset henkilökunnan näkökulmasta
Kuolemaan ja kuolemiseen liittyvät kipeät kysymykset henkilökunnan näkökulmasta Saattohoito seminaari 27. -28.10.2015, Aholansaari, Nilsiä Hanna Hävölä TtM, sh, kouluttaja Ihmisen on hyvä syntyä syliin,
Keitä me olemme, miksi taidetuokio on järjestetty ja mitä taidetuokiossa tehdään? Mitä menetelmiä ja välineitä tuokiossa käytetään?
TAITEESTA ELINVOIMAA Taiteesta elinvoimaa kurssi järjestettiin Vantaan Niceheartsin WahvaNainen-toiminnassa mukana olevien afgaaninaisten ryhmässä kesäkuussa 2018. Kurssin tavoitteena oli kokeilla seksuaalisuuden
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY?
ONKO ONNELLISUUS SEURAUS VAI SYY? ONKO ONNELLISUUS JOTAKIN, JONKA VOIMME SAAVUTTAA SAAMALLA ITSELLEMME SEN, MIKÄ TEKISI MEISTÄ ONNELLISIA? TUTKITTUANI ITSEÄNI JA ELÄMÄÄNI OLEN TULLUT TODISTANEEKSI ITSELLENI,
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot
Laajennettu tiedonkäsitys ja tiedon erilaiset muodot Totuudesta väitellään Perinteinen käsitys Tutkimuksella tavoitellaan a. On kuitenkin erilaisia käsityksiä. Klassinen tiedon määritelmä esitetään Platonin
Jyväskylän Taiteilijaseura ry
TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla
Logoterapeuttinen ajattelu vanhusten hoidossa
Logoterapeuttinen ajattelu vanhusten hoidossa Vanhustyön seminaari Stadin Aikuisopisto 4.12.2013 Anna-Maija Ruhanen TtM, KM,Logoterapeutti LTI Mitä logoterapeuttinen ajattelu on? Logoterapia on voimavara-
Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa
Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme
Elämän mullistavat muutokset. Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti
Elämän mullistavat muutokset Keijo Markova 5.12.2013 parisuhdeterapeutti Miksi haluan puhu muutoksista? Muutos lisää stressiä yksilölle, parille ja perheelle Stressi voi olla niin suuri, ettei meidän opitut
Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela
Olipa kerran köyhä maanviljelijä Kimmo Koskinen, Rolf Malmelin, Ulla Laitinen ja Anni Salmela 1 1 Johdanto Tässä raportissa esittelemme ratkaisukeinon ongelmalle, joka on suunnattu 7 12-vuotiaille oppilaille
Tanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v.
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 3-5 v. Lapsen omakuva (piirustus tai valokuva) Nimeni: Syntymäaikani: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: MINÄ OLEN TÄLLAINEN 1 Sivu täytetään yhdessä lapsen kanssa kotona
Taide 2060 Toimijalähtöisellä skenaarioanalyysilla
Taide 2060 Toimijalähtöisellä skenaarioanalyysilla Opinnäytetyöesitelmä Medialaboratorio 23.11.2009 Jukka Liukkonen Tutkimusongelma Millainen taiteen tulevaisuus voisi olla? Miten taiteen tulevaisuutta
Arvioin palvelusuunnitelmani tekemistä
Arvioin palvelusuunnitelmani tekemistä Mitä tämä vihko sisältää? 1. Kuka minä olen? 4 2. Miten aloitimme palvelusuunnitelman tekemisen? 5 3. Miten suunnittelin palvelujani ennen palvelusuunnitelmakokousta?
ääripäistä Ajatuksia suorittamisesta, hellittämisestä ja tiestä tasapainoon.
ääripäistä tasapainoon Ajatuksia suorittamisesta, hellittämisestä ja tiestä tasapainoon. Tekemisestä saa nauttia. Oikeasti. mutta jos rentoutuminen ja "vain oleminen" ahdistaa, voi olla että suorittamisen
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset
Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu
Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus, saamelainen kulttuuri
Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus, saamelainen kulttuuri Kirjallisuustieteet, kulttuurin ja taiteen tutkimus sekä saamelainen kulttuuri kuuluvat yleensä humanistisiin tieteisiin, joten
Lataa Musiikkipsykoterapia - Sami Alanne. Lataa
Lataa Musiikkipsykoterapia - Sami Alanne Lataa Kirjailija: Sami Alanne ISBN: 9789526204352 Sivumäärä: 162 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 25.15 Mb Kirja on ensimmäinen suomalainen syventävä musiikkipsykoterapian
MUISTIYSTÄVÄLLISEN YMPÄRISTÖN PIKAOPAS
MUISTIYSTÄVÄLLISEN YMPÄRISTÖN PIKAOPAS 1 2 3 Muistiystävällinen ympäristö Muistiystävällinen ympäristö on helposti tavoitettava sekä selkeä, ja se tukee kiireetöntä kohtaamista. Sellainen ympäristö sopii
Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi , LOPS2016
Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi 2017-2018, LOPS2016 Opiskelija voi hankkia joko tavallisen tai sähköisen oppikirjan Kurssit Oppikirja ISBN numero Kustantaja Äidinkieli ja kirjallisuus 1-6
AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009. 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1
AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 TAVOITTEET 12.8.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Ammattimainen yhteistyö moniammatillisessa
Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys
Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.
Lataa Hengitys virtaa - Minna Martin. Lataa
Lataa Hengitys virtaa - Minna Martin Lataa Kirjailija: Minna Martin ISBN: 9789522883803 Sivumäärä: 160 Formaatti: PDF Tiedoston koko: 18.69 Mb Täysin arkipäiväistä sekä kirjaimellisesti elinehtomme - hengitys
KUVATAIDETTA. Kuvataiteen lopputyö (osa) 2018, sekatekniikka. Aleksis Kiven peruskoulussa 7.-9.luokat
KUVATAIDETTA Kuvataiteen lopputyö (osa) 2018, sekatekniikka Aleksis Kiven peruskoulussa 7.-9.luokat OPISKELU JA OPETUSSUNNITELMA Kuvataideluokalla opiskelu antaa kuvataiteesta innostuneelle ja lahjakkaalle
UUSI AIKA. Sisällys NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN.
UUSI AIKA NYT ON AIKA VALITA HYVÄ ELÄMÄ JA TULEVAISUUS, JOKA ON MAHDOLLINEN. Me voimme päästä irti nykyisestä kestämättömästä elämäntavastamme ja maailmastamme ja luoda uuden maailman, joka ei ole enää
Hevoset osana työnohjausprosessia
Teemapäivä hevosavusteisesta GreenCare toiminnasta 13.6.2018 Hevoset osana työnohjausprosessia Jaana Laurinvaara, Ilo Elää Hyvinvointipalvelut Hevoset osana työnohjausprosessia Ilo Elää Hyvinvointipalvelut
Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä
TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke
Kommenttipuheenvuoro Musiikinopetuksen oppimisympäristön kehittämishanke 2008-2010 TeknoDida 5.2.2010 Eija Kauppinen Opetushallitus Eija.kauppinen@oph.fi Otteita opetussuunnitelmien perusteista 1 Oppimiskäsitys
Ääni yhteiskunnan ulkopuolisille Opas kuvataidemenetelmien käyttöön
Ääni yhteiskunnan ulkopuolisille Opas kuvataidemenetelmien käyttöön Kirsi Ekström Elisabeth Maimanen Taitto: Tuija Laurikainen Sisällys Esipuhe 1 Periaatteita 2 Välineet 3 Maailman rumin työ 4 Minän kolme
Eettisyys ja vanhustyö
Eettisyys ja vanhustyö Porin maakuntakirjasto 11.9.2012 Olli Mäkinen Omia muisteloita 1995-96 Oulussa vielä hakeutuvan kirjastotyön opintojakso, elimellinen osa kirjastoalan koulutusta Selkokirjat (Bo
6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet
6.17 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja