Bill Evansin pianosoolon analysointi kappaleessa Waltz for Debby
|
|
- Tuula Tuominen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Anton Saarijärvi Bill Evansin pianosoolon analysointi kappaleessa Waltz for Debby Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi (AMK) Musiikin tutkinto, pop/jazz Opinnäytetyö
2 Tiivistelmä Tekijä(t) Otsikko Sivumäärä Aika Anton Saarijärvi Bill Evansin pianosoolon analysointi kappaleessa Waltz for Debby 22 sivua + 3 liitettä (Liitteitä ei ole Theseus-version liitteenä.) Tutkinto Musiikkipedagogi (AMK) Tutkinto-ohjelma Musiikin tutkinto, pop/jazz Suuntautumisvaihtoehto Soitonopettaja, piano Ohjaaja(t) Lehtori Jukka Väisänen Lehtori Mikael Jakobsson Tässä opinnäytetyössäni analysoin Bill Evansin pianosoolon kappaleessa Waltz for Debby. Rytmiikan ja sävelkuvioiden ollessa pääasiallisena tutkimukseni pääkohteena olen tutkinut myös rytmistä monitasoisuutta, sekä miten Evans hyödyntää edellämainittuja asioita soolossansa. Analysoidessani tekemääni soolotranskriptiota kappaleesta Waltz for Debby voidaan tutkimukseni tuloksena huomata rytmisen monitasoisuuden ilmentyvän triolirytmeinä ja rytmisinä siirtyminä. Sointuarpeggioiden ja lickien käyttö sekä jossain määrin myös melodian muuntelu korostuvat Bill Evansin soitossa. Olen soittanut pianolla tekemäni transkription taustanauhan päälle. Soittamalla Bill Evansin soolon pääsin paremmin sisään soolon tunnelmaan ja pystyin pianon avulla analysoimaan tutkimukseni aikana esille tulleita musiikillisia ilmiöitä. Opinnäytetyöni on suunniteltu luettavaksi ammatillisen koulutuksen omaaville tahoille, kollegoille tai niille, joilla on suoritettuna musiikin teorian- ja pianon soiton perusopinnot. En perehdy tässä opinnäytetyössäni musiikillisiin perusasioihin, vaan tulkitsen ja analysoin Bill Evansin soolon ammatillista terminologiaa käyttäen. Avainsanat Bill Evans, jazz, analyysi, piano, soolo
3 Abstract Author Title Number of Pages Date Anton Saarijärvi Bill Evans Piano Solo in the Piece Waltz for Debby 22 pages + 3 appendices (appendices not included in the Theseus release) 24 April 2015 Degree Bachelor of Music Education Degree Programme Pop & Jazz Music Degree Specialisation option Piano Teacher Instructor(s) Jukka Väisänen M.Mus Mikael Jakobsson M.Mus In my final project, I analyze Bill Evans piano solo in the piece Waltz for Debby. My main focus is on the rhythm and melody patterns but I have also studied the rhythmic multiplicity of levels, as well as how Evans takes advantage of the above mentioned things in his solo. An analysis of my transcription of the piano solo in Waltz for Debby revealed rhythmic multiformity in the form of triplets and rhythmic transition. Some of the main elements of Bill Evans playing are chord arpeggios and licks and, to some extent, variations of the melody. I played the solo transcription on the piano with a backing track and recorded it. By playing Bill Evans solo I was able to reach the mood of the piece and gain an insight into its musical elements. The target readers of this study are secondary and tertiary level music students and colleagues, or those who have completed the basic level of music theory and piano studies. Therefore, I do not cover the basics of music, but interpret and analyze Bill Evans solo by using professional terminology. Keywords Bill Evans, jazz, analysis, piano, solo
4 Sisällys 1 Johdanto Opinnäytetyön tavoitteet ja menetelmät 1 2 Bill Evansin biografia Waltz for Debby kappale 3 3 Melodisharmoniset ilmiöt bebop-traditiossa Bebob II-V-I sointukierto Altered-asteikko Sointujen laajentaminen 6 4 Evansin soiton tyylipiirteet Waltz for Debby - kappaleessa Rytminen monitasoisuus Sointuarpeggiot 9 5 Analyysi Tahdit 1-21, rauhallinen liikkeellelähtö Tahdit 22-40, rytmistä monimuotoisuutta Tahdit 41-64, rikottuja trioleita ja teknistä osaamista Tahdit 65-80, rauhallinen jakso kohti hemiolarytmiä 16 6 Ääniteliitteen toteutus 17 7 Pohdinta 18 Lähteet 20
5 Liitteet LIITE 1: Nuotti. Transkriptio Bill Evansin pianosoolosta kappaleeseen Waltz for Debby. LIITE 2: Youtube- linkki. Soolotranskriptio kappaleesta Waltz for Debby. LIITE 3: Bill Evans Trio Live-äänilevy. Waltz for Debby. Ääniraita: 2. Waltz for Debby take 2. (Tekijänoikeussyistä liitteitä ei ole Theseus-version liitteenä, liitetty ainoastaan opinnäytetyön arviointia varten.)
6 1 1 Johdanto Tämä on Metropolia Ammattikorkeakoulun Musiikin tutkinnon (soitonopettaja, pop/jazz) opinnäytetyö, jossa analysoidaan kappale Waltz for Debby pianisti Bill Evansin tulkitsemana. Pianistin rooli triosoitossa on haasteellinen ja siksi olen valinnut Waltz for Debby -kappaleen analyysini kohteeksi. Tutuistuin Evansin tuotantoon jo lukiovuosinani ja soittelimme kavereiden kanssa erilaisia jazzkokoelmia. Opinnäytetyön nimikkokappaleen soolossa on mielestäni haastavia melodialinjoja pianolle. Soolossa tiheään tempoon vaihtuvat soinnut tekevät musiikkikappaleen jännitteen luomisesta myös astetta vaikeamman. Tämän opinnäytetyöni kautta tahtoni oli selvittää, mitä kappaleensoolossa tarkemmin tapahtuu. Waltz for Debby -levy julkaistiin vuonna Evansin lisäksi levyllä soittavat basisti Scott LaFaro ja rumpali Paul Motian. 1.1 Opinnäytetyön tavoitteet ja menetelmät Transkriptioni tarkoituksena on tutkia ja kuvailla sanoin sekä nuotein soolossa esiintulevia rytmejä ja melodisia ilmiöitä. Opinnäytetyössäni pohdin kysymyksiä, miten Bill Evans käyttää sointuarpeggioita sekä sävelkuvioita Waltz for Debby -pianosoolossa sekä miten rytmiikan monimuotoisuus ilmenee Bill Evansin soittamassa Waltz for Debby -pianosoolossa? Opinnäytetyön työstövaiheessa pyrkimykseni oli myös tuoda esille musiikillisia ilmöitä, jotka mahdollisesti eskaloituvat ulos kappaleen tunnelmasta. Tutkimusaineistona käytän tekemääni transkriptiota, jonka työstövaihe oli hidas, mutta opettavainen. Käytin apuvälineinä pianoa, minkä avulla kirjoitin Evansin pianosoolon nuoteiksi tahti kerrallaan. Transkriptio on kirjoitettu puhtaaksi Sibeliusnuotinnosohjelmalla ja olen hidastanut alkuperäistä audio-tiedoston tempoa. Hidastamisen tarkoituksena on hidastuttaa äänitiedoston alkuperäistä nopeutta sellaiseksi, että se mahdollistaa kaikki soolon melodiassa olevien ilmiöiden havainnoimisen ja kirjoittamisen nuoteiksi. Hidastamisessa on tärkeää muistaa, että käytetään ohjelmaa, joka ei muuta audiotiedoston virettä vaan pitää sen alkuperäisessä muodossaan.
7 2 Olen tietoisesti jättänyt transkriptiostani vasemman käden pois, koska halusin keskittää kaiken huomioni pianistin oikean käden tapahtumiin. Tässä tutkimuksessani tulen ohimennen viittaamaan myös vasemman käden rytmiikkaan, kuitenkin tarkoituksellani jättäen sen nuotistamisen pois, koska oikean käden melodiassa tapahtuvat ilmiöt ovat imponoivan 1 tutkimukseni kohde. 2 Bill Evansin biografia Bill Evans aloitti pianonsoiton kuusivuotiaana klassisella musiikkityylillä. Tuona aikana hänelle kehittyivät hyvä nuotinlukutaito ja tekninen musikillinen osaaminen. Evans soitti teini-ikäisenä paljon erilaisissa tanssi-viihdeorkestereissa, jolloin hän kiinnostui myös improvisoinnista. Improvisoinnin kautta Evans löysi tiensä jazzmusiikkiin, unohtamatta kuitenkaan klassista musiikkia. Intohimoinen harjoittelu sekä halu syventää musikillista osaamistaan tuotti tulosta ja vuonna 1954 New Yorkiin muutettuaan hän työllisti itsensä freelance-muusikkona. (Wikipedia 2014, Evans sai nimeä toisten tunnettujen muusikkojen kautta. Hänen panoksensa Charlie Mingusin levyillä East Coasting ja Tijuana Moods oli vielä vaisua, mutta ikäisekseen rohkeaa soitantaa. (McRae 1990, 257.) Miles Davisin Kind Of Blue - levyllä Evans on jo musiikillisesti aivan eri mittapuussa. Elettin vuoden 1958 toukokuun loppua, Evans kertoo Davisin Kind of Blue levytyssessiosta näin: Miles saattoi toisinaan sanoa: Tähän kohtaan haluan tuon saundin! ja tuollaisesta havainnoista nousi usein se avaintekijä, joka muutti koko kappaleen luonteen. Esimerkiksi On Green Dolphin Street - choruksen alkuperäiset sointukulut menevät eri tavalla kuin me sen äänitimme. Se oli muun muassa yksi paikka, jossa Miles nojasi ylitseni ja sanoi: -Haluan tuon tuossa. (Kahn 2009, 91.) Miles piti Evansin monipuolisuudesta sekä siitä, että Evans pystyi helposti varioimaan sointukulkuja säilyttäen tyylinmukaisuuden. Evans jäi Davisin sessioissa kahden tulen väliin heti alkumetreillä. Hänet oli palkattu, koska hänen soittotyylinsä oli täsmällisen herkkätyylinen, hänellä oli kyky kuunnella orkesteria ja pidättäytyä käyttämästä pianoa solistisena soittimena. (Kahn 2009, ) Evans ei kuitenkaan saanut tarpeeksi Milesin tyylistä räväkkyyttä sooloihin, eikä olo muutenkaan orkesterin ainoana valkoihoisena ollut helppo. 1 Imponoiva = Imponoida, tehdä voimakas vaikutus. (MOT Kielitoimiston sanakirja)
8 3 Nostan esille Kind of Blue -levystä kappaleet Flamenco Sketches -ja Blue in Green, jotka äänitettiin vuonna Edellä mainituista kappaleista voi huomata, kuinka hyvin Evans kuuntelee muita orkesterin jäseniä ja kuinka musikaalisesti hän soittaa fraaseja soolossaan. Mielestäni Evansin parhaimmat hetket ovat olleet vuosina , jolloin hänen triossaan soitti basisti Scott LaFaron sekä rumpali Paul Motian. Jo Davisin aikoina voi kuulla, kuinka hyvä kuuntelija musiikin suhteen Evans on, mutta trio-levyllä niin sanotut kemiat rullaavat vielä paremmin Motianin ja LaFaron kanssa. Evansin soolot ovat aina olleet kuin maalailevaa tarinan kerrontaa. Evans harvemmin innostui esittelemään virtuaalisia taitojaan enemmän kuin kahden-kolmen tahdin verran. Waltz for Debby -liveäänityksen jälkeen kokoonpanon jäsenet suuntasivat erille teilleen eikä heille ollut tulevia töitä keskenään. Evans ei enää nähnyt LaFaroa elossa, LaFaro menehtyi myöhemmin auto-onnettomuudessa (Shadwick 2002, 90.) LaFaron poismeno oli Evansille valtaisa menetys niin henkilökohtaisesti kuin musiikillisesti. Suru oli niin voimakasta, että Evans menetti hetkellisesti kaiken kiinnostuksensa pianonsoittoa kohtaan. (Shadwick 2002, 92.) Tämän jälkeen erinäisiä kokoonpanoja kasattiin vaihtelevalla menestyksellä, mutta samanlaista trioa ei enää saatu kasattua. Todettakoon kuitenkin, että vuosina muodostelma Chuck Israels ja Larry Bunker pääsi varsin lähelle Evansin tunnelmaa luvulla basistiksi tuli tyylitajuinen Eddie Gomez, joka soitti usein myös duona Evansin kanssa. (McRae 1990, 258.) 2.1 Waltz for Debby kappale Waltz for Debby kappale on Bill Evansin säveltämä. Sanat laulettuun versioon on tehnyt Gene Lees. Kappaletta on äänittänyt lukuisat artistit eri vuosikymmeninä niin laulettuina- kuin instrumentaaliversioina. Debby -kappaleen nimessä viittaa Bill Evansin sisarentyttäreen, Debby Evansiin. (Wikipedia 2015,
9 4 3 Melodisharmoniset ilmiöt bebop-traditiossa Selitän sekä avaan auki tutkimusanalyysissäni esille tulevia musikillisia melodisharmonisia ilmiöitä. Tarkemmin jazzmusiikin harmonioihin sekä rytmimusiikin ilmiöihin voi tutustua esimerkiksi kirjoissa Kaj Backlund: Improvisointi pop/jazzmusiikissa sekä Max Tabelin: Jazzmusiikin harmonia. 3.1 Bebob Bebob on 1940-luvulla Yhdysvalloissa muodostunut jazzmusiikin tyylisuunta. Bebobtyyliin kuuluivat nopeat sointuvaihdokset ja vahva kromatiikan käyttö. Rytminen monipuolisuus sekä voimakas synkopointi olivat bebobille ominaista. Tärkeitä bebobaikakauden muusikoita olivat mm. Charlie Parker ja Dizzy Gillespie. (Rautiainen 2014, 6) 3.2 II-V-I sointukierto II-V-I sointukadenssilla on jazzharmoniassa tärkeä rooli. Melkein kaikki jazzkappaleet pohjautuvat tähän kadenssiin tai sen eri variaatioihin. II-V kadensseja voidaan myös ketjuttaa peräkkäin ja kadenssit voivat olla lainattu eri sävellajista ennen kuin ne purkautuvat I-asteen soinnulle eli toonikalle. (Tabell 2008, 20) V-asteen sointu on dominanttitehoinen ja se purkautuu yleisimmin I-asteelle. Poikkeuksiakin on, sillä V-asteella voidaan tehdä niin sanottu harhapurkaus, jossa V-aste purkautuu alennetulle VI-asteelle. V-asteella voidaan käyttää V7alt-sointua, jolloin soinnun kaikki lisäsävelet ovat muunnettuja. (Tabell 2008, 28) (Kuvio 1)
10 5 Kuvio 1. II-V-I kadenssi laajoin soinnuin C-duurissa. Kuviossa 1 on perinteinen jazzmusiikin II-V-I kierto, jossa kaikki asteet ovat laajennettuja lisäsävelin. Kuviossa näkyvät sointuasetelmat ovat tyypillisiä jazz-piano sointuhajoituksia, joita käytetään esimerkiksi toisen instrumentin soolon alle kompatessa. Dominantissa on vahva Altered-tuntuma ja toonika on laajennettu maj13-pohjaiseksi. Ilman laajennuksia sointuasteet olisivat Dm7-G7-Cmaj Altered-asteikko Kuvio 2. F altered-asteikko. Altered-asteikkoa käytetään usein sooloissa dominanteille tehostamaan dominantin sävyä. Asteikko on tuntumaltaan suhteellisen vahvan kuuloinen, joten sillä on sooloissa helppo merkitä soolon taitekohtia. Altered-asteikkoa ja sen eri variaatioita kuulee usein Evansin soitossa.
11 6 3.4 Sointujen laajentaminen Lähtökohta on, että suuri nooni (9) käy melkein mihin tahansa, mutta ainoastaan dominanttiseptimissä 9 voidaan muuttaa #9 tai b9. (Backlund 1983, 23.) Esimerkiksi dominanttiseptimisointuun voidaan lisätä seuraavat lisäsävelet: 9, #9, b9, #11 ja 13. (Backlund 1983, 24) Kuvio 3. D7- sekä Bb7 dominanttiseptimisoinnut laajennettuina. 4 Evansin soiton tyylipiirteet Waltz for Debby - kappaleessa Tutkimukseni mukaan Evansin soittotyyli perustuu bebob-tradition sävelkieleen ja rytmiikkaan. Evans toi pianonsoittoon uusia asioita sekoittaen nuottikuvaan triolirytmiikkaa rytmisine variaatioineen. 4.1 Rytminen monitasoisuus Evans soittaa usein soolossa kappaleen melodiaa muistuttavan rytmisen linjauksen, sitten hän varioiden toistaa sen seuraavassa tahdissa esittäen kuin välikysymyksen kuuntelijalle ja kertoen kolmannessa tahdissa vastauksen 1/8-osa linjana. Tässä kohden on tärkeä korostaa, ettei Evans juuri koskaan yltynyt jolkottamaan pitkiä, monen tahdin mittaisia 1/8-osa linjoja, vaan hän soitti fraasin ulos lyhyesti ja ytimekkäästi. Sen jälkeen Evans joko tauotti tai hengähti esimerkiksi puolinuotin verran ja tuli jonain muuna kuin 1/8-osana alas, useimmiten triolina tai rytmisenä variaationa tauottaen 1/8- osatauoilla linjaansa, kuten esimerkiksi Waltz for Debbyn soolossa voidaan huomata.
12 7 Kuvio 4. Tahdeissa rytminen linjaus. Tahdeissa 53 sekä 54 voidaan huomata rytminen monitasoisuus. Tahdin 53 trioli-kuvio on samankaltainen tahdissa 54, mutta alkaa ykkösen takaa. Aksentointeja Evans useimmiten käyttää 1/8-osan toiselle ja neljännelle nuotille. Tämä tyyli luo hyvin eteenpäin menevän linjan. Trioleita Evans käyttää paljon ja hyvin nerokkaasti, esimerkiksi ¼- osa trioleissa hän jättää ensimmäisen triolin soittamatta. Samaan aikaan Evans yleensä soittaa tauon haamuna vasemman käden voimakkaalla hajoituksella. Kuvio 5. Tahdissa 69 iskuton ¼-osa trioli. Kuviossa 5 huomataan tyypillinen Evansin keino rikkoa perinteinen ¼-osa triolikuljetus ajoittamalla se iskuttomalla tahdinosalle. Triolien muuntelu on hyvä tapa rikkoa perinteistä 1/8-osa tai ¼-osa rytmiikkaa. Kuvio 6. Tahdit /8-osa triolit.
13 8 Triolin sisällä tapahtuvat rytmiset muutokset ovat hyviä vaihtoehtoja saada normaaliin ¼-osa tai 1/8-osa trioliin liikuttavuutta. Triolin välissä on suora 1/8-osa (kuvio 6), joka on sidottu seuraavaan trioliin. Tämä antaa mielenkiintoisen rikkonaisen sävyn tahdin melodiarytmiin. Kuvio 7. Tahdit ¼-osa triolin sisään upotettua 1/8-osa trioli rytmiikkaa. Musiikin rytmiset poissiirtymät on Evansin tehokeino, kuten analyysin lopussa huomataan, tahdin kakkosiskulta alkava ¼- osa nuoteista koostuva triolijono (kuvio 8) toimii hyvänä häivytyskeinona Evansin pianosoolon loppumiselle. Kuvio 8. Tahdit Neljän tahdin verran kestävä vahva polyrytminen kuvio (vertikaalinen hemiola), jossa selkeä 3 vastaan 4 tuntuma. Yhtäaikaista päällekkäistä polyrytmiikkaa voidaan kutsua myös vertikaaliseksi hemiolaksi. (Saarikorpi 2011, 41.) Hemiola on afrikkalaisen musiikin tärkeimpiä tyylipiirteitä. (Saarikorpi 2011, 40.) Tarkasteltaessa soolotranskriptiota rytmisestä näkökulmasta voidaan huomata kuinka nerokkaasti Evans rikkoo perinteistä trioliajattelua muuttamalla triolin rytmiikka joko tauottamalla tai upottamalla trioilin sisään eri rytmiikkaa. Perinteisen 1/8-osa linjan siirtäminen alkavaksi tahdin ykkösiskun eteen tai taakse antaa kuulijalle mielekkyyttä kuuntelemiseen.
14 9 4.2 Sointuarpeggiot Evans käyttää runsaasti murrettuja sointuja eli soinnun säveliä sooloissansa. Hyvin yleistä on lisätä tehokeinona sointuarpeggioon myös lisäsäveliä. Alla olevassa kuvassa Dbmaj7-soinnun kohdalla oleva melodia voidaan analysoida kulkevaksi joko Dbmaj9- soinnun sävelinä tai Fm7-soinnun sävelinä. Tässä yhteydessä huomioni kiinnittyvät Dbmaj9- sointuun, koska basisti soittaa Db- sävelen. Kuvio 9. Tahti 23. Sointuun kuuluvat sävelet sekä mahdolliset lisäsävelet soolon melodiassa. Erilaiset dominanttitehoiset purkaukset kuuluvat myös Evansin ja bebob-aikakauden traditioon. Kuviossa 10 1/8-osa juoksutus lähtee E-säveleltä kaksiviivaiselle Eb:lle (altered asteikkoa pitkin), palaa takaisin Bb:lle ja nousee kromaattisesti C:lle, joka on sitten kvintti Fm9 ollessa sointuna. Kuvio 10. Altered lopuke. Useimmiten Evans on kuitenkin sooloissansa niin sanotun ydinsoinnun ympärillä ja häneltä harvemmin kuulee pitkiä, ulossoitettuja linjoja. Kokonaisuudessaan Evansin
15 10 soitto koostuu musiikillisesta tyylinmukaisuudesta sekä motiiveista 2, fraaseista 3 ja rytmisistä variaatioista 4 sekä polyrytmiikasta 5. 5 Analyysi Evansin pianosoolo on kahden choruksen mittainen ja kestoltaan yhteensä 88 tahtia. Olen jaotellut soolon analyysin osiin helpottaakseni tutkimukseni tuloksen esillepanoa visuaalisesti. 5.1 Tahdit 1-21, rauhallinen liikkeellelähtö Evans aloittaa pianosoolonsa tyypillisellä, persoonallisella tyylillään eli 1/8-osa fraasilla, kompaten vasemmalla kädellä ensimmäisen ja toisen tahdin soinnut etuiskuille, mikä luo eteenpäin menevän tunnelman. Evans lopettaa fraasin kolmannen tahdin puolinuottiin, jonka D7alt-soinnussa on b9-melodiassa. Neljännessä tahdissa Evans soittaa lyhyen pyrähdyksen aloittaen motiivin ykkösen jälkimmäisellä kahdeksasosalla, jota seuraa kahdeksasosa trioli. Tämän jälkeen fraasi laskeutuu alaspäin kahdeksasosina C-altered-asteikkoa pitkin viidennen tahdin A7-soinnulle. Viidennessä tahdissa Evans antaa fraasin hengittää pisteellisen neljäsosan verran, mutta jatkaa hyvin nopeasti taas pitkällä 1/8- osa fraasilla soittaen F-duuri asteikon säveliä tahtiin kuusi tehden samalla rytmillisen ennakon tahtiin seitsemän. (Kuvio 11) 2 Motiivi = aihe, sävelaihe (MOT Kielitoimiston sanakirja) 3 Fraasi = mus. Säe (MOT Kielitoimiston sanakirja) 4 Rytmisellä variaatiolla tarkoitetaan tässä yhteydessä soolofraasin siirtämistä esim. ¼-osa iskun eteen tai taakse 1/8- osan avulla. 5 Polyrytmiikka = rytmisesti useamman tahtilajin ollessa päälleikkäin kutsutaan ilmiötä polyrytmiikaksi. (Tabell 2008, 161)
16 11 Kuvio 11. Soolotranskriptio tahdit 1-8. Evans painottaa tahdissa kuusi kahdeksasosan toista ja neljättä nuottia, mikä vie motiivia eteenpäin. Lisäksi rumpalin vahva swing-komppaus sudeilla virveliin vie ajatuskaarta lennokkaasti eteenpäin. Tahdissa kahdeksan Evans aloittaa uuden fraasin, johon vastataan tahdissa kymmenen varioiden melodiaa kahdeksasosa- ja neljäsosatrioleina. Fraasi päättyy tahdin 11 kokonuottiin. Tahdeissa 12 ja 13 Evans toistaa saman motiivin, joka oli jo tahdeissa kahdeksan-yhdeksän, mutta muuttaa motiivia rytmillisesti. Kuvio 12. Tahdit Uuden motiivin Evans aloittaa tahdissa 14 soittaen tyylinmukaisen lickin A:lle olevalle II-V:selle. Licki purkautuu hyvin tahdissa 15 olevalla Amaj-soinnulla, kun Evans soittaa duurisoinnun murrettuna. Tämän jälkeen melodiassa on Amaj-sävel, jota hienosti rytmittäen hän päättää trioleilla fraasin säveleen 13. Amaj-sointua jatkuu seuraavan tahdin verran ja mielestäni Evans jatkaa hyvin motiivia soittaen vastauksen edelliselle tahdille soittaen A-duuri asteikkoa siten, että hän aloittaa linjan maj-sävelestä, pyörähtää 9-sävelen kautta takaisin maj:lle ja nostaa linjan A-duuri sointua pitkin seuraavan tahdin kvintille.
17 12 Kyseiset pyörimiset esim. maj-sävelen ympärille on tyypillistä Evansia ja ne johtaavat usein ylöspäin tai alaspäin menevään kahdeksasosa fraasiin. Evans ei tässä vaiheessa vielä lähde revittelemään, vaan hän soittaa hillitysti tahdista 17 eteenpäin kahdeksasosan, tauottaa pisteellisellä neljäsosalla, jonka jälkeen hän soittaa neljäsosia ja puolinuotin. Tämä tuo tunteen, että soolonlinjaus ei lähde vielä nousuun. Lyhyillä fraaseilla jatketaan usean tahdin verran. Kuvio 13. Tahdit Tahdeissa oleville sointukierroille Evans soittaa tyypillisen bebob-lickin. Licki alkaa tahdin 19 Gm7-soinnun septimiltä, kiertäen kvintin kautta kromaattisesti A-duurin kvintille ja hypähtää b9-kautta alennetulle 13. Tahdissa 20 Evans toistaa kuitenkin varioiden edellisen tahdin rytmisen motiivin. Tahdissa on tyypillinen tuntuma II-V lickistä 6, vaikka tahtien soinnutus ei olekaan normaali II-V Bb-duurille, vaan soinnutus on Dm- F7-Bbmaj. Tahdissa 20 on hienosti yhdistetty alteredsävy ja Blues-harmonia. Dm7- soinnulla merkataan vahvasti bluestuntumaan ja F7- soinnulla alteredsävyä. Kappaleen aloitusosan viimeisissä tahdeissa (kuvio 14) Evans soittaa rytmillisen maltillisesti viimeisen fraasin, A7:an maj-sävelen kautta D-mollin yhdeksännelle, ja fraasi laskeutuu alaspäin D-sävelelle Dm9-sointua pitkin, jolloin sointuna onkin jo G7. Licki on tyylikäs ja ennakoi seuraavia tulevia tahteja. 6 Licki tulee Englanninkielen sanasta lick ja tarkoittaa tässä yhteydessä soitettua sävel kuviota.
18 13 Kuvio 14. Tahdit Tahdit 22-40, rytmistä monimuotoisuutta Tahdista 23 alkava pitkä 1/8-osa fraasi on Evansia tyypillisimmillään. Se alkaa tahdin ykkösen jälkimmäiseltä 1/8-osalta tyylikkäästi melodiassa olevalla Cm-murtosoinnulla komppaavan soinnun ollessa Ab-maj. Evans toistaa fraasin tahdin lopulla soinnun ollessa Dbmaj:n, mutta melodialinjassa Fm7. Ylärakennesointujen syöttö jatkuu seuraavassa tahdissa Gm-maj9 soinnulla sekä C9-soinnulla, jonka melodia purkautuu hyvin alennetun 9 kautta C-sävelelle ennakoiden seuraavan tahdin fraasia. Tahdissa 25 oleva 1/8-osa ja kaksi 1/4-osa rytmiikka on myös tyypillistä Evansia. Melodia kiertää ympyrän F:n kvintin ja korotetun 9 kautta terssille ja siitä kvintille. Evansin soitanta aivan kuin pysähtyy hengittämään kahden neljäsosan verran D:n korotetulle 9:lle, jatkaen seuraavassa tahdissa matkaa kahdeksasosa- ja kuudestoista osina tahtiin 27, jossa fraasi selvästi loppuu kokonuottiin. (Kuvio 15)
19 14 Kuvio 15. Tahdit Tahdissa 28 alkaa kehittely rytmisistä motiiveista. Kappaleen melodialinja on kuultavissa trioleista. Ne luovat vaihtelua edellisen monen tahdin 1/8-osa linjan jälkeen. Tahdissa 31 ja 32 on selvä kysymys/vastaus-fraasi. Evans soittaa D-mollia alaspäin ja toistaa saman idean A:lle olevalle II-V:selle B-mollissa. Tahdissa 33 tuntuu kuin Evans ei tietäisi miten jatkaa motiivia. Hän turvautuu tyylikkääseen, mutta ei varsinaisesti mihinkään johtavaan F-dominanttidimi pyöräytykseen, joka palaa takaisin Bbmaj7-soinnun säveliä pitkin tahdin 35 F-sävelelle, jonka lopputahti on taukoa. Selvästi tahdin 35 aikana on ajatus seuraavasta motiivista kypsynyt, sillä Evans soittaa tyypillisen 1/8-osa dominanttilickin G7-soinnun päälle. Tahdista 37 eteenpäin on neljän tahdin C-pedal kierto. Vasenkäsi komppaa voimakkaasti F-dimi/Gm7- sointuja, melodian soittaessa neljäsosia ja trioleita. Pedaali toimii hyvin ja tuo uutta jännitettä, onhan ensimmäinen chorus jo lopussa ja toinen soolokierto alkamassa. (Kuvio 16)
20 15 Kuvio 16. Tahdit Tahdit 41-64, rikottuja trioleita ja teknistä osaamista Evansin toisen soolokierroksen alkaessa soolon kehittely on jo hyvässä vaiheessa. Hän aloittaa tahdin 41 tunnistettavalla lickillä 1/8-osa+tauko+1/8-osa+etuhele. Etuhele (esim. tahdissa 41) luo hyvää potkua 1/8-osalle kuten myös ¼-osalle. Fraasi saa uutta lentoa eteenpäin menemisessä. Tahdissa 44 on Gm7-sointu, joka kiertää C7-soinnun 9 kautta laskevasti seuraavan tahdin ykkösen takana olevalle A7alt-soinnulle. Basisti soittaa kontrabassoa kaulan ylä-osasta ja basson yläkaulan fillaukset luo lisää fiilistä meininkiin, tavallaan ennakoiden, että soolon kultainen huippu on kohta käsillä. Tahdista 47 eteenpäin on melodinen nosto sekä rytminen toisto, jota basisti korostaa omalla triolipohjaisella linjallaan. Tästä osasta huomaa, kuinka hyvin ajatukset kohtaavat ja linjan nosto onnistuu tahdin 49 neljäsosalle. D7alt-soinnusta alastulo tapahtuu basistin avustuksella, joka soittaa walking-linjaa ylhäältä alas. Pianistin vasenkäsi komppaa voimakkaasti D7alt- ja Gm7-sointua melodian päälle. Tahdista 53 eteenpäin Evans käyttää jälleen trioli-motiivia. Kaksi tahtia neljäsosatrioleita enteilee tyylikkäästi pitkää 1/8-osa fraasia. Tahdin 55 Amaj-licki on tyylikäs. Licki näyttää helpolta, mutta on vaikeasti soitettava, varsinkin, kun Evans painottaa tiettyjä kahdeksasosia ja sormituskaan ei ole aivan helpoin. Tahdissa 57 alkaa selvästi soolon kultainen leikkaus, 16-osalinjaus alkaa loistavasti Gm9-sointuarpeggiolla, nousee ylös C-duurin 13-säveleen ja laskee kromaattisesti C7-soinnun säveliä hyödyntäen alas tahdin 58 A-sävelelle. Fraasi jatkuu 1/8-osa trioleina kromaattisesti sävelelle Eb, jossa fraasi hetken hengähtää ja jatkaa matkaansa taas 16-osina Gm9-
21 16 sointuarpeggiota pitkin A7-soinnulle. Tahdeissa sointuu perinteinen bebob-licki, kvintti, b9, 7,maj ja sitten Am7-sointua ylös F-duurille. Tahdissa 63 motiivi enteilee loppua, kun Evans nostaa melodiaa neljäsosa-trioleina tersseittäin ylös sijoittaen trioleiden väliin taukoja. Kuvio 17. Tahdit Tahdit 65-80, rauhallinen jakso kohti hemiolarytmiä Lopetusosiossa soolon huippupaikka on jo ohitse ja meininkiä lasketaan alaspäin. Melodialinja muuttuu paljon hillitymmäksi myös kompin osalta taustalla. Evans soittaa näissä kohdissa pienillä liikkeillä tyylinmukaisesti ja hyvä esimerkki tästä on tahdista 69 alkava trioli-nousu, jota vasenkäsi komppaa samalla rytmillä laajoin soinnuin. Sama idea toistuu tahdissa 73, tässä vasenkäsi toistaa saman rytmin oikean käden melodian kanssa, jossa on kahdentahdin verran sidottuja neljäs-sekä kahdeksasosia terssi kuljetuksena. Evans lopettaa soolonsa tyylikkääseen hemiolarytmiin, soittaen tahdista 77 eteenpäin neljäsosa-trioleita kolmiäänisinä hajotuksina oikealla kädellä, vasemman käden kompa-
22 17 tessa sointuhajoituksia samalla rytmillä. Lopetus on mahtipontisen kuuloinen ja soolon voi katsoa loppuneen tahdin 80 loppuun, jolloin Bill näyttää kompille merkin siirtyä basso-sooloon. Kuvio 18. Tahdit Ääniteliitteen toteutus Yksi tutkimukseni työvaiheista ja tavoitteista oli soittaa itse pianolla tekemäni transkriptio. Aikataulusyistä en pystynyt livebändiä käyttämään kompissa, joten soitin Waltz for Debby -transkription taustanauhan päälle, jonka itse tein Logic Pro 9 -ohjelmalla. Ääniteliitteen tarkoituksena on vahvistaa tutkimukseni tuloksia lukijalle ja osoittaa, ettei analyysini pohjaudu pelkästään teoreettiseen pohjaan vaan tutkimukseni tuloksia havainnollistetaan myös pianon avulla. Tekemäni ääniteliitteen myötä pystyin tukeutumaan paremmin tutkimukseni tuloksiin ja toteamaan ne oikeiksi. Äänite on tehty pelkästään tätä opinnäytetyötä varten eikä sitä ole tarkoitettu kaupalliseen tai muuten julkiseen levitykseen. Äänite taltioitiin Metropolia Ammattikorkeakoulun tiloissa Arabianrannassa keväällä Äänitteessä ei ole hiottu tarkemmin ääniraitojen keskenäistä balanssia vaan äänitteen tarkoituksena on antaa
23 18 lukijalle kuulokuvallinen sekä visuaalinen havaintokuva tutkimukseni aiheesta pianon avustuksella. Äänitelinkki löytyy tämän opinnäytetyön lopusta kohdasta; ääniteliitteet. 7 Pohdinta Analyysini Bill Evansin Waltz for Debby -kappaleesta oli mielenkiintoinen ja monisyinen. Olen oppinut tutkimukseni analyysivaiheessa uusia mielenkiintoisia pianoteknisiä ja teoreettisia asioita, joita olen huomattavasti vähemmän aikaisemmin ajatellut. Huomasin tätä tutkimusta tehdessäni, kuinka Evans hyödyntää soolossaan soinnun 9- säveltä, kiertäen sen joko kromaattisesti tai soittaen alennetun tai korotetun 9:n sen sijaan. Tutkimukseni tuloksena voidaan todeta, että Evans on rytmisesti vahva soittaja rytmillisen monitasoisuutensa vuoksi. Triolien muuntelu sekä rytmiset siirtymät soolon fraaseissa tekevät Evansin soitosta ammattimaista ja ainutkertaisen musikaalista pianismia. Kuunteleminen ja kuulovaraisen melodian tunnistaminen on muusikolle tärkeä musiikillinen osa-alue, joka myös kehittyy vuosien mittaan ammattitaidon karttuessa. Ilman kuulemista säveltäminen sekä soittaminen vaatii äärimmäistä musiikillista lahjakkuutta sekä muiden aistien kehittämistä musiikillisten ilmiöiden havainnointiin. Transkriptointi vahvistaa säveltapailutaitoa sekä omaa musiikillista havainnointia. Levyltä bloggaus ja nuoteiksi kirjoittamisen jälkeen alkaa soittajassa analyysiharjoitteluvaihe, jossa valmista sooloa aloitetaan harjoittelemaan omalla instrumentilla. Samalla tehdään pohdintoja siitä, mitä musiikillisia ilmiöitä levyllä soittava muusikko haluaa tuoda esille omassa soolossansa. Tämän jälkeen musikillisia havaintoja analysoidaan ja käydään läpi konkreettisesti. Jokainen muusikko poimii talteen erilaisia lickejä ja musiikillista tyylinmukaisuutta omilta idoleiltaan. Näistä muusikko muodostaa oman sanavaraston niin kutsutun lickkikorin 7, johon kertyy muusikon oma improvisointimateriaali, kokemuksellisuus sekä tyylinmukaisuus. Olen tämän tutkimukseni jälkeen saanut Evansin soitosta lisää sanavarastoa omaan lickkikoriini. Transcribing solos and tunes off of records is an essential skill. The best way to learn a tune is by taking it off the record. Unlike reading a 7 Lickkikori tarkoittaa tässä yhteydessä soittajan lickkivarastoa, opeteltuja ja harjoiteltuja sävelkuvioita, joita soittaja hyödyntää improvisoinnissaan.
24 19 lead sheet, you`ll hear everything intro, melody, chords, solos, bass lines, drum hits, form, vamps, interludes, ending so you can decide how much you need to know about the tune. (Levine 1989, 269.) Opinnäytetyön työstämisen eri vaiheissa olen kiinnittänyt erityistä huomiota omaan soittooni. Olen soittanut samantyylisiä sävelkuvioita pianolla kuin Evans ja huomasin tutkimustani tehdessä että Waltz for Debby -soolo voi ensinäkemältä vaikuttaa helpolta, mutta käytännössä se sisältääkin vaikeita pianoteknisiä osa-alueita kuten sormitusten käyttö, fraseeraus, aksentointi ja tyylinmukaisten soololinjojen tuottaminen sekä rytmisen monitasoisuuden osaaminen. Pianistina tiedän, että näihin osa-alueisiin pereytyminen vaatii vuosien intensiivisen panostuksen jazzmusiikkiin ja improvisointiin. Olen kiinnittänyt huomiota omissa improvisoiduissa pianosooloissa 1/8-osa linjojen tauotukseen. Soolofraasista saa mahtipontisemman, jos siirtää sitä Evansin tapaan 1/8- osan verran eteen tai taakse, sekä korvaa esimerkiksi II-V:kadenssin joitakin säveliä tauoilla, ja korostaa dominanttipurkauksen tärkeimpiä +/-13 ja +/- 9 säveliä painotuksilla. Tulevaisuudessa opinnäytetyöaihetta kannattaa syventää pohtimalla tarkemmin Evansin myöhempää luvun tuotantoa miettien muun muassa mitä Evansin soitossa on musiikillisesti tapahtunut kuluneen 20 vuoden aikana. Mielenkiintoiseksi aiheen tekisi vertailu Evansin 1950-luvun ja 1970-luvun levytyksistä ja soolo-osuuksien tarkastelu pianismin ja teorian näkökulmasta.
25 20 Lähteet Kirjalliset lähteet Backlund, Kaj Improvisointi pop/jazzmusiikissa. Helsinki: Musiikki Fazer. Kahn, Ashley Kind of blue- The Making of Miles Davis Masterpiece. Suomentanut Petri Silas Helsinki: JohnnyKniga. Levine, Mark The Jazz piano book. Petaluma CA: Sher music co. McRae, Barry The Jazz handbook. Suomentanut Erkki Pälli Jazzin käsikirja. Keuruu: Otava. MOT Kielitoimiston sanakirja. Tietokanta, saatavilla kirjastoissa. Rautiainen, Samuli Wynton Kelly: Analyysi pianosoolosta kappaleessa He`s a real gone guy. Saarikorpi, Pekka Jazzrytmiikan kielioppi: Länsiafrikkalaiset rytmiset dissonanssit afroamerikkkalaisessa musiikissa. Shadwick, Keith Bill Evans, Everything happens to me a musical bioghraphy. San Fransisco: Backbeat Books. Tabell, Max Jazzmusiikin harmonia. Helsinki: Gaudeamus Helsinki University Press. Wikipedia Artikkeli Wikipedia.org internetsivustolta. Artikkelin nimi: Bill Evans. (Luettu ) Wikipedia Artikkeli Wikipedia.org internetsivustolta. Artikkelin nimi: Waltz for Debby (song). (Luettu )
26 21 Audiovisuaaliset lähteet Bill Evans Trio Live-äänilevy. Waltz for Debby. Ääniraita 2: Waltz for Debby take 2. Riverside Records. Davis, Miles Äänilevy. Kind of Blue. Columbia Records.
27 22 Liitteet LIITE 1: Nuotti. Transkriptio Bill Evansin pianosoolosta kappaleeseen Waltz for Debby. LIITE 2: Youtube- linkki. Soolotranskriptio kappaleesta Waltz for Debby. LIITE 3: Bill Evans Trio Äänilevy. Waltz for Debby. Ääniteraita: 2. Waltz for Debby take 2.
28 Liite 1 1 (1) Soolo transkriptio Bill Evansin kappaleesta Waltz for Debby Tekijänoikeussyistä Waltz for Debby -transkriptiota ei ole Theseus-version liitteenä. (liitetty ainoastaan opinnäytetyön arviointia varten.)
29 Liite 2 1 (1) Ääniteliite 1. Opinnäytetyöhön toteutettiin arviointia varten itsesoitettu ääniteliite, mutta tekijänoikeiussyistä ääniteliitettä ei ole Theseus-version liitteenä. Ääniteliite 2. Tekijänoikeussyistä Bill Evans Trio:n Waltz for Debby ääniteraitaa ei ole Theseus-version liitteenä (liitetty ainoastaan opinnäytetyön arviointia varten). Kappale on kuunneltavissa esimerkiksi Internetin Spotify palvelusta. Tuote on saatavilla myös CD-muodossa kirjastoista sekä äänilevykaupoista.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME
Shuffle-fraseeraus ja swingin käsite Rytmiikka 1 KZXAB14
Shuffle-fraseeraus ja swingin käsite Rytmiikka 1 KZXAB14 Roy Eldridge 2007 Jere Laukkanen Shuffle-fraseeraus ja swingin käsite Afroamerikkalaiselle musiikille tyypillisiä, tasajakoisesta ilmaisusta poikkeavia
PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANON VAPAA SÄESTYS (pop/jazz-piano) PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen
There Is No Greater Blues Transkriptio ja analyysi omasta pianosoolostani
Lassi Kouvo There Is No Greater Blues Transkriptio ja analyysi omasta pianosoolostani Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi (AMK) Pop/jazz-musiikin koulutusohjelma Opinnäytetyö 20.4.2013 Tiivistelmä
SÄHKÖBASSO. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
SÄHKÖBASSO TASO 1 laajuus 70 tuntia oppii luontevan tavan soittaa osaa lukea helppoa nuottikirjoitusta oppii bassonsoiton perustekniikkaa ja rytmisiä taitoja oppii opettelemaan uutta ohjelmistoa saa esiintymiskokemusta
Mupe Ops. Musiikkitaito 1. Tavoitteet:
Mupe Ops Musiikkitaito 1 Tavoitteet: Nuotinluvun ja musiikin kielen alkeiden ymmärtäminen ja integroiminen omaan soittimeen. Helppojen laulujen ja rytmien oppiminen ja säveltapailutaitojen vahvistaminen.
Wynton Kelly. Samuli Rautiainen. Analyysi pianosoolosta kappaleessa He's a Real Gone Guy. Metropolia Ammattikorkeakoulu. Musiikkipedagogi (AMK)
Samuli Rautiainen Wynton Kelly Analyysi pianosoolosta kappaleessa He's a Real Gone Guy Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi (AMK) Pop/Jazz -musiikin koulutusohjelma Opinnäytetyö 5.12.2014 Tiivistelmä
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
SÄHKÖBASSO PERUSOPINNOT. Kaikkiin opintoihin sisältyy esiintyminen, joko julkisesti (mieluiten) tai toiselle opettajalle, josta saisi palautteen.
SÄHKÖBASSO PERUSOPINNOT Kaikkiin opintoihin sisältyy esiintyminen, joko julkisesti (mieluiten) tai toiselle opettajalle, josta saisi palautteen. Kaikissa perustason osioissa on tavoitteena taitojen kehittyessä
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä
RYTMILAULU. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
RYTMILAULU TASO 1 - laajuus 70 tuntia Oppii käyttämään ääntä terveellä tavalla Tutustuu laulamisen perustekniikoihin oppii harjoittelun perusteita: säännöllisyyttä, itsenäisyyttä ja monipuolisuutta saa
Kitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
Rytmiset avaimet Rytmiikka 1 KZXAB14
Rytmiset avaimet Rytmiikka 1 KZXAB14 Roy Eldridge 2007 Jere Laukkanen Rytmiset avaimet Rytmiset avaimet ovat rytmiikan perustana olevia rytmikuvioita, joita melodian ja/tai perkussiivinen rytmi heijastavat.
Arto Lapveteläinen. Transkriptioanalyysi Bill Evansin sovituksesta Lucky To Be Me -sävellyksessä
Arto Lapveteläinen Transkriptioanalyysi Bill Evansin sovituksesta Lucky To Be Me -sävellyksessä Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi Pop/jazz-musiikin koulutusohjelma Opinnäytetyö Päivämäärä
Alkusanat. c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c d e f g a h c
Alkusanat Musiikin Perusteita Pianoa Soittaen Tämä kirja on tarkoitettu johdannoksi musiikin opiskeluun ja soveltuu Musiikkia Laulaen ja Kirjoittaen kirjasarjan rinnakkaismateriaaliksi opiskeltaessa musiikin
Vakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN Muistilista 1) Yleiset havainnot - kokonaisuuden hahmottaminen, harjoitettava alue osana kokonaisuutta - kokoonpano, oma stemma - läpi silmäily: kertausmerkit, pomppamerkit,
McCoy Tynerin ja Joey Calderazzon pianosoolojen analysointi kappaleesta Pursuance
McCoy Tynerin ja Joey Calderazzon pianosoolojen analysointi kappaleesta Pursuance Pop/jazzmusiikin koulutusohjelma Muusikon suntautumisvaihtoehto Opinnäytetyö 20.4.2009 Henrik Wirzenius Kulttuurialat TIIVISTELMÄSIVU
MUPELI OPS. Suoritukset:
MUPELI OPS MUPELI ALKEET Esittäminen ja ilmaisu: Yhdessä ja yksin laulaminen, rytmisoittimilla soittaminen, liikkuminen ja kehorytmeihin tutustuminen. Toisten ja oman itsen kuunteleminen. Musiikin kuunteleminen
Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa
Asteikot/tasosuoritusten tekninen osuus Keski-Karjalan musiikkiopistossa BASSO: Pt 1: duurit ja luonnolliset sekä harmoniset mollit 3b-3# Pt 2: duurit sekä luonnolliset, harmoniset sekä jazzmollit (sama
Kanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
Rasmus Tammik BLUES EI UJOSTELE. Nuotinnos ja analyysi Don t Be Shy -kappaleen sooloista
Rasmus Tammik BLUES EI UJOSTELE Nuotinnos ja analyysi Don t Be Shy -kappaleen sooloista Opinnäytetyö CENTRIA-AMMATTIKORKEAKOULU Musiikin koulutusohjelma Toukokuu 2014 TIIVISTELMÄ OPINNÄYTETYÖSTÄ Yksikkö
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANSANMUSIIKKI-HARMONIKKA KANSANMUSIIKKI-HARMONIKAN VALMENNUSOPETUS Soiton ilo, kiinnostuksen
II Komppeja. Pumba... 5 Valssi... 6 Humppa... 7 Beat (hi hat)... 8 Beat (symbaali)... 9
II Komppeja RUMPUNUOTTIEN MERKITSEMISTAVAT... 2 OPETUSKALVOT HELPOISTA KOMPEISTA... 3 Pumba... 5 Valssi... 6 Humppa... 7 Beat (hi hat)... 8 Beat (symbaali)... 9 RUMPUKOMPIN HARJOITTELEMINEN... 10 RUMPUKOMPIT...
Piano 1. Konserttivalmiudet - lavakäyttäytyminen: alku- ja loppukumarrukset - esiintyminen pienimuotoisesti. Soittimeen tutustuminen
Piano 1. Soittimeen tutustuminen - soittimen rakenne, miten ääni syntyy - koskettimisto, valkoiset koskettimet ja mustien koskettimien ryhmät - luonteva soittoasento - hyvän perussoinnin tuottaminen -
Neljännen luokan opetettavat asiat
Neljännen luokan opetettavat asiat MTOIOS Rytinää LULMINN hyvä asento seisten ja istuen asennon vaikutus ääneen äänen synty äänen voimakkuuden säätely hengityksen voimakkuuden säätely selkeä artikulaatio
IMPROVISOINNIN LÄHTEILLÄ
IMPROVISOINNINLÄHTEILLÄ Mitenopettaajaharjoitellaimprovisointia JukkaJänkäläjaLauriRanki Pedagoginenopinnäytetyö 05 2010 SavoniaAMK Tekijä(t) Jänkälä,Jukka Ranki,Lauri Julkaisunlaji Pedagoginenopinnäytetyö
PIANONSOITON TAITOTAULUT
PIANONSOITON TAITOTAULUT Taitotauluissa kuvataan Vakka-Suomen musiikkiopiston pianonsoiton eri osa-alueita, joita ovat soittimeen tutustuminen, instrumentin hallinta, musiikin hahmottaminen, luovat taidot,
Nuottigrafiikka. Tupla viivat, joista jälkimmäinen on paksumpi tarkoittaa sävellyksen loppua. Tahtiosoitus
Rytmit 1 Nuottigrafiikka - Nuottiviivastossa on viisi poikittaissuuntaista viivaa. - Pystysuorat viivat ovat tahtiviivoja. - Tila kahden tahtiviivan välissä on yksi tahti. Tupla tahtiviivoilla merkitään
AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA KITARA PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma tarkentaa Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen laajan oppimäärän
Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta
Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset
Tonaalista kontrapunktia
Tonaalista kontrapunktia Kirjoitettava mallin mukaisesti vastaääni kontrapunkti annettuun melodiaan tai bassoon cantus firmus : ) Ohje 1: Intervalli on alussa ja lopussa. Muualla sallitaan myös 3, 5 ja
Ylivieskan seudun musiikkiopisto Pianon instrumenttikohtainen ops
Pianon instrumenttikohtainen ops PERUSOPINNOT: opintokokonaisuudet 1-8 Asteikko soitetaan vapaavalintaisessa järjestyksessä opintokokonaisuuksien 2-8 aikana niin, että perusopintojen lopussa oppilas hallitsee
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI KANTELE
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA KANSANMUSIIKKI KANTELE Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 KANSANMUSIIKKI - KANTELE KANSANMUSIIKKI-KANTELEEN PERSUSOPINNOT Soiton ilo, kiinnostuksen herättäminen
Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen).
Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen). Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan
McCoy Tyner. Analyysi pianistin soittotyylistä kappaleessa Autumn Leaves
McCoy Tyner Analyysi pianistin soittotyylistä kappaleessa Autumn Leaves Pop/jazzmusiikin koulutusohjelma Pedagogin Suuntautumisvaihtoehto Opinnäytetyö 28.4.2009 Janne Levy Kulttuurialat TIIVISTELMÄSIVU
Huilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen
Huilu 1. Soittimeen tutustuminen huilun rakenne ja osien nimet osien kasaaminen ja purkaminen sekä puhdistaminen miten ääni syntyy luonteva ja ergonominen soittoasento äänen muodostaminen (ansatsi, tasainen
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
KUINKA IMPROVISOIDA? Rytmimusiikin improvisointiopas pianolle
- KUINKA IMPROVISOIDA? Rytmimusiikin improvisointiopas pianolle T E K I J Ä : Roope Pelkonen SAVONIA-AMMATTIKORKEAKOULU OPINNÄYTETYÖ Tiivistelmä Koulutusala Koulutusohjelma/Tutkinto-ohjelma Työn tekijä(t)
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
Vaskisoitinten OPS. Opintokokonaisuus 1. Alkeet
Vaskisoitinten OPS Opintokokonaisuus 1 Alkeet. - Tutustutaan esiintymiseen liittyviin ilmiöihin turvallisessa ja pienimuotoisessa esiintymisympäristössä: yleisön huomiointi ja lavakäyttäytyminen. - Esiintymisrutiinin
musiikista. Pidä mielessä, että musiikin teoriasta syntyy musiikki, ei toisinpäin. Voit vapaasti kokeilla!
Bassokitara koulu Tässä aluksi kerron aloitteleville basisteille muutamia hyviä vinkkejä jotka auttavat oppimaan bassokitaran soittoa tai he voivat parantaa tapaa soittaa bassoa. Useimmat eivät ymmärrä,
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31)
On instrument costs in decentralized macroeconomic decision making (Helsingin Kauppakorkeakoulun julkaisuja ; D-31) Juha Kahkonen Click here if your download doesn"t start automatically On instrument costs
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
OPPIAINE: JAZZMUSIIKKI PÄÄAINE: jazzmusiikki, instrumentalisti
OPPIAINE: JAZZMUSIIKKI (Pääaine: jazzmusiikki, instrumentalisti) OPPIAINE: JAZZMUSIIKKI PÄÄAINE: jazzmusiikki, instrumentalisti MUSIIKIN KANDIDAATIN TUTKINTO, PÄÄAINE 6pk PÄÄINSTRUMENTTI (11 + 11 + 11,
Tommi Miettinen KOHTI RYTMISTÄ TAITURUUTTA. Rytmisten ilmiöiden analysointia Ari Hoeningin kappaleesta Lines of Oppression
Tommi Miettinen KOHTI RYTMISTÄ TAITURUUTTA Rytmisten ilmiöiden analysointia Ari Hoeningin kappaleesta Lines of Oppression Opinnäytetyö CENTRIA-AMMATTIKORKEAKOULU Musiikin koulutusohjelma Toukokuu 2018
TANSSINTAHTI KOULUTTAA
TANSSIKOULU anssin ahti www.tanssintahti.com TANSSINTAHTI KOULUTTAA TANSSIRYTMIEN PERUSTEET Muistiinpanopohja luentojen ja muun materiaalin tueksi / Lasse Paasikko 2015 MIKSI MUSIIKKIA PITÄISI YMMÄRTÄÄ?
Kolmannen luokan opetettavat asiat
METODIOS Pörinää Kolmannen luokan opetettavat asiat LULMINEN hyvä asento hengitys- ja äänentuottoelimistöön tutustuminen eläytyvä, ilmeikäs laulaminen ja esiintyminen kaanon korvakuulolaulut SOITTMINEN
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS
MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS Aikuisten tutkintoon johtava koulutus Kevään 2013 yhteishaku 2 1 MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMAN VALINTAKOEOPAS 2013, AIKUISTEN TUTKINTOON JOHTAVA KOULUTUS Musiikin koulutusohjelma
Taiteen perusopetuksen arvioinnin kriteerit. Eija Kauppinen Opetushallitus
Taiteen perusopetuksen arvioinnin kriteerit Eija Kauppinen Opetushallitus 16.4.2018 Mikä arviointikriteeri on ja mihin sitä käytetään? Arviointikriteeri määrittelee osaamisen (tietojen ja taitojen) tason.
PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO
PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet VMO PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason tasosuoritusten
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
Basic Flute Technique
Herbert Lindholm Basic Flute Technique Peruskuviot huilulle op. 26 Helin & Sons, Helsinki Basic Flute Technique Foreword This book has the same goal as a teacher should have; to make himself unnecessary.
SAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"
SAKSOFONI PERUSOPINNOT "Klarinetti soimaan" TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia musiikin ilmaisuun sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin Äänenmuodostus,
Toni Mäki-Leppilampi. Analyysi Gary Willisin soittotyylistä kappaleen The Necessary Blonde bassosoolossa
Toni Mäki-Leppilampi Analyysi Gary Willisin soittotyylistä kappaleen The Necessary Blonde bassosoolossa Metropolia Ammattikorkeakoulu Muusikko (AMK) Pop/jazz-musiikin koulutusohjelma Opinnäytetyö 23.5.2011
Pino Palladinon bassolinjan rytminen manipulaatio kappaleessa Playa Playa
Juuso Kilpi Pino Palladinon bassolinjan rytminen manipulaatio kappaleessa Playa Playa Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi (AMK) Musiikin tutkinto Opinnäytetyö 15.12.2014 Tiivistelmä Tekijä(t)
Musiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet
Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja
Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).
Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava
PÄÄSYKOEOHJEITA 2015
1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 1 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 1 KLASSINEN MUSIIKKI PIANO... 2 Vuonna 2006 JA SEN JÄLKEEN SYNTYNEET... 2 PIANO... 2 Vuonna 2005 JA TÄTÄ AIEMMIN SYNTYNEET... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)...
MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA
MUSIIKIN PIENOISMUODOT Muoto 4 ANALYYSIHARJOITUKSIA Seuraavissa harjoituksissa analysoidaan teemojen muotoja. Yleisimmät musiikin pienoismuodot erityisesti klassismin musiikissa ovat periodi ja satsimuoto.
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA HARMONIKKA Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 HARMONIKKA VALMENTAVA HARMONIKANSOITON OPETUS Tavoitteet Oppilas oppii soittimen käsittelyn perusteet ja luontevan
9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.6 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisia ilmaisuvälineitä
Kappaleiden lopetukset Bill Evansin sovituksissa
Ari Karema Kappaleiden lopetukset Bill Evansin sovituksissa Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikkipedagogi (AMK) Musiikin tutkinto Opinnäytetyö 20.5.2015 Tiivistelmä Tekijä Otsikko Ari Karema Kappaleiden
ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke. Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
ALTTOVIULU TAITOTAULU Rakentava palaute hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme alttoviulunsoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
POP/JAZZ LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
POP/JAZZ LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS MUSIIKIN ALKEISOPAS
ROCKWAY MUSIIKIN ALKEISOPAS Musiikissa käytettävien äänten nimet: Musiikissa käytetään aakkosista tuttuja sävelien nimiä. A, B, C, D, E, F, G HUOM! Saatat monissa yhteyksissä törmätä ääneen nimeltä H.
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PUUPUHALTIMET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA PUUPUHALTIMET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 PUUPUHALTIMET Huilu Oboe Klarinetti Saksofoni Fagotti Nokkahuilu Tässä aineopetussuunnitelmassa esitellään
EBELI, LAULUN TAVOITETAULU Oppisisällöt tavoitealueittain, perusopinnot ja syventävät. Oppimaan oppiminen ja harjoittelu
EBELI, LAULUN TAVOITETAULU tulkinta, ilmaisu ja tekstin tunteminen (äidinkieli ja vieraita kieliä): dynamiikka, tarinankerronta, tunnelman välittäminen rytmiikkaa, fraseerausta ja a eri tyylilajien puitteissa
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA VASKIPUHALTIMET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 VASKIPUHALTIMET Käyrätorvi Trumpetti Pasuuna Alttotorvi Baritonitorvi Tuuba Tässä aineopetussuunnitelmassa
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA) Baritonitorvi Noudatetaan trumpetille tehtyjä sillä tavalla että transponointi korvataan f avaimen opiskelulla Käyrätorvi Noudatetaan
Sekavan käyttöikkunan pääkohtia eli ohjelman peruskäyttö
BIAB pikaopas Tämän Band-In-A-Box pikaoppaan tarkoituksena on antaa perustiedot ohjelmasta. Opas perustuu ohjelman Mac-versioon 2010.5 (build 20). Taustaa Band-In-A-Box on PG-Music yhtiön (www.pgmusic.com)
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7
PÄÄSYKOEOHJEITA 2016 1 / 7 Sisällys YLEISTÄ... 2 MUSIIKKILEIKKIKOULU... 2 KLASSINEN MUSIIKKI... 2 PIANO... 2 LAULU... 3 URUT (KIRKKOURUT)... 3 VIULU... 3 ALTTOVIULU... 4 SELLO JA KONTRABASSO... 4 PUUPUHALTIMET...
SÄHKÖKITARA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET
SÄHKÖKITARA TASO 1 - laajuus 70 tuntia tutustuu kitaransoiton tekniikan perusteisiin ja hankkii valmiuksia tekniikan edelleen kehittämiseen tutustuu sähkökitaran historiaan äänitteiden avulla pystyy soittamaan
LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT
LYÖMÄSOITTIMET PERUSOPINNOT I TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia fraseeraukseen sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin kyetä tuomaan esiin kappaleen
Max Ionatan soittotyylin analysointi
Kasper Haikonen Max Ionatan soittotyylin analysointi Soolojen transkriptio ja analysointi Metropolia Ammattikorkeakoulu Musiikin tutkinto Musiikkipedagogi (AMK) Opinnäytetyö 25.05.2018 Tiivistelmä Tekijä(t)
KLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
II Technical patterns Tekniikan peruskuvioita
II Technical patterns Tekniikan peruskuvioita PATTERN 1, diatonic "step" method PERUSKUVIO 1, diatoninen etenemisjärjestys PATTERN 1, chromatic step method PERUSKUVIO 1, kromaattinen etenemisjärjestys
KANTELE. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KANTELE TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
PIANO. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015
1 PIANO Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet Vantaan musiikkiopisto 2015 PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET 2 Suomen musiikkioppilaitosten liiton perustason ja musiikkiopistotason
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET
AINEKOHTAINEN OPETUSSUUNNITELMA JOUSET Porvoon kaupungin sivistyslautakunta 12.3.2019 1 JOUSET JOUSTEN VALMENNUSOPINNOT Valmentavaa jousisoitinopetusta annetaan pienissä viulu-, alttoviulu- ja selloryhmissä
Rock-musiikin musta menneisyys. Petra Martikainen 2012
Rock-musiikin musta menneisyys Petra Martikainen 2012 Bluesin,jazzin,gospelin ja rockin juuret ovat Länsi-Afrikassa Orjakauppa Yhdysvaltoihin 1600-luvulta lähtien -> orjat toivat mukanaan oman perinteensä,kirkoissa
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä
RYTMIPIANO. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
RYTMIPIANO TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä kahdella avaimella oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja itsenäisyyttä
Mikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma
Mikkelin kaupunki Painotetun musiikin opetussuunnitelma Musiikkiluokilla noudatetaan musiikin yleistä opetussuunnitelmaa laajennettuna painotetun musiikin opetussuunnitelmalla. Musiikkikasvatuksen toiminnan
Real Book -nuotti haltuun Materiaalia aloittelevalle jazz-pianistille
Real Book -nuotti haltuun Materiaalia aloittelevalle jazz-pianistille Juho Leppänen Opinnäytetyö Marraskuu 2017 Kulttuuriala Musiikkipedagogi (AMK), musiikin koulutusohjelma Kuvailulehti Tekijä(t) Leppänen,
Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä
Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä Three o clock at night STM 1027 Puhallinorkesteri Wind Band -musiikki Finland www.musiikkiliitto.i ino@musiikkiliitto.i Hanna Lehtonen Kello kolme yöllä Kello kolme yöllä
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
Vertaispalaute. Vertaispalaute, /9
Vertaispalaute Vertaispalaute, 18.3.2014 1/9 Mistä on kyse? opiskelijat antavat palautetta toistensa töistä palaute ei vaikuta arvosanaan (palautteen antaminen voi vaikuttaa) opiskelija on työskennellyt
AINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Cembalo. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Cembalo Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi CEMBALONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
BLUES AVAIN IMPROVISOINTIIN
BLUES AVAIN IMPROVISOINTIIN OPPIMATERIAALIA TIETOKONEAVUSTEISEEN PIANONSOITTOON Heikki Saunanen Pro gradu -tutkielma Musiikkikasvatus Kevät 2005 Jyväskylän yliopisto JYVÄSKYLÄN YLIOPISTO Tiedekunta Humanistinen
Tampereen perusopetuksen musiikkiluokkien opetussuunnitelma
Tampereen perusopetuksen musiikkiluokkien 7.-9. opetussuunnitelma 7-9-luokkien kursivoidut lisätään valtakunnallisen OPS:n tavoitteiden perään Oppiaineen tehtävä Vuosiluokkien 7-9 painotetussa musiikinopetuksessa
Musiikin. perusteet. Vmo. opetussuunnitelman. liite. Musiikin. perusteiden kollegio 2013. Sisällys. Musiikin perusteet, perustaso!...
Vmo Musiikin perusteet opetussuunnitelman liite Musiikin perusteiden kollegio 2013 Sisällys Musiikin perusteet, perustaso!... 2 Rakenne ja yleistä...! 2 Sisältö ja tavoitteet...! 2 Rytmiikka...! 3 Melodia...!
Laajat intervallihypyt osana melodista jazzimprovisointia
Sakari Tuomola Laajat intervallihypyt osana melodista jazzimprovisointia Metropolia Ammattikorkeakoulu Muusikko (AMK) Musiikin tutkinto Opinnäytetyö 10.5.2015 Tiivistelmä Tekijä Otsikko Sivumäärä Aika
Automaattinen sovitus-, sävellys- ja harjoitteluohjelma. Suppea opas Band-In-A-Box, jäljempänä BIAB, ohjelman käyttöön Musiikkitalon Mac-luokassa.
Automaattinen sovitus-, sävellys- ja harjoitteluohjelma. Suppea opas Band-In-A-Box, jäljempänä BIAB, ohjelman käyttöön Musiikkitalon Mac-luokassa. Aloitus a) kirjaudu sisään uniarts-tunnuksillasi. b) kytke
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Kitara. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kitara Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi KITARANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
I Perusteita. Kuvien ja merkkien selitykset... 2. Aika arvot... 3. Lämmittelyharjoituksia... 4. Rytmiharjoituksia... 7. Duettoja...
I Perusteita Kuvien ja merkkien selitykset... 2 Aika arvot... 3 Lämmittelyharjoituksia... 4 Rytmiharjoituksia... 7 Duettoja... 11 Rumpukappaleet... 13 Simppeli... 13 Kolmijalka... 14 Antius... 15 Afro...
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Tuuba. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Tuuba Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi TUUBANSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli ( )
Tutkielma tasavireisestä, pythagoralaisesta ja diatonisesta sävelasteikosta Teuvo Laurinolli (8.2.2015) Johdanto Tarkastelemme sävelkorkeuksia (värähdystaajuuksia) yhden oktaavin alueella (esim. C1...