Sisältö sivu. Päiväkoti TAIKAHATTU/Hattu-maakari OY 3. Varhaiskasvatus Päiväkoti TAIKAHATUSSA.. 4 Toimintatavat Tavoitteet Ympäristö Toiminta-ajatus

Transkriptio

1 1

2 Sisältö sivu Päiväkoti TAIKAHATTU/Hattu-maakari OY 3 Varhaiskasvatus Päiväkoti TAIKAHATUSSA.. 4 Toimintatavat Tavoitteet Ympäristö Toiminta-ajatus Sisältötekijöitä ja teemoja toimintaan.. 5 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma 6 Ryhmävarhaiskasvatussuunnitelma Erityisen tuen järjestäminen.. 7 Eri kieli- kulttuuritaustaisten lasten varhaiskasvatuksen järjestäminen Jatkuva kehittäminen ja arviointi Moniammatillinen verkostoyhteistyö 8 2

3 PÄIVÄKOTI TAIKAHATTU On Päiväkoti Hattu-maakari Oy:n toinen yksikkö. Liedossa Hattu-maakari on tarjonnut lapsille laadukasta päivähoitoa 15 vuoden kokemuksella. Päiväkodin omistaa kolme työntekijää Maiju Kuukasjärvi, Henna Mäkinen ja Marika Sainio. Päiväkoti Hattu-maakari on iso yksikkö, jossa on noin 100 hoitopaikkaa. Lapsia on hoitamassa ja kasvattamassa 17 alan ammattilaista. Päiväkoti Taikahattu toimii Taoskuja 1:ssä ja siellä on mahdollisuus tarjota 60 lapselle laadukasta päivähoitoa. Tilat 622m2 on suunniteltu ja remontoitu päiväkodiksi. Päiväkodissa on kolme kotiryhmää, joissa on 3-4 pienryhmää ja. Kaikissa kotiryhmissä on 1-5- vuotiaita lapsia omissa pienryhmissään. Päiväkoti toimii pienryhmissä päivittäin koko toiminta ajan Pienryhmät toimivat suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän aikuisten kanssa. Jokaisen kotiryhmän toiminnasta vastaa tiimivastaava, joka on lto. Jos Taikahatussa järjestetään esikoulua, heidät t sijoitetaan aina samaan kotiryhmään. Jokaisella pienryhmällä on oma eteinen ja kotitila, jossa syödään lounas ja välipala, aamupala syödään keskitetysti kolmessa tilassa. Päiväkodin kaikilla tiloilla on eri toiminnallinen merkitys, ja ne ovat kaikkien pienryhmien käytössä suunnitellusti. Ulkoilua aikatauluttamalla saadaan pihatilat riittämään lapsille ja siirtymätilanteet mahdollisimman joustaviksi. Päiväkoti Taikahattu lapsia (tilanne ) Taikurit 1-2v 4 2v 4 3-5v. 4 Taikaviitat 1-2v 2 2v 4 3-5v. 3 Loitsut 1-2v 2v 3-5v. 3

4 . VARHAISKASVATUS PÄIVÄKOTI TAIKAHATUSSA Tavoitteet. Toimintatavat Oppiminen Toiminta-ajatus ja arvot: *Pienryhmätoiminta Monipuolisuus Ilo Ympäristö Tarjoamme lapselle hyvän kiireettömän päivän. Lapsi Dokumentointi Leikki Havainnointi Perushoito Tuki Hyvinvointi Kiireetön Innostava Viihtyisä tuntee olonsa turvalliseksi, hyväksytyksi ja tervetulleeksi. Projektit Vierailijat Tutkiminen Kiireettömyys Elämys Onnistuminen Salliva Haastava muuntautuva Turvallinen Toiminta on lapsikeskeistä, mutta aikuisjohtoista ja juuri hänelle suunniteltu. Päivän aikana lapsella on paljon Lapsen näköinen mielekästä puuhaa ja hän kokee monia onnistumisia Toimiva kasvatuskumppanuus on lähtökohta onnistuneelle varhaiskasvatukselle 4

5 SISÄLTÖTEKIJÖITÄ JA TEEMOJA TOIMINNAN SUUNNITTELUUN Leikin muodossa tapahtuvat toiminnot ovat lapsen toimista kaikkein tärkeimpiä. Leikki ei ole ainoastaan tapa oppia, se on pienelle lapselle lisäksi ainoa hyvä ja kestävä tapa oppia. Leikki on lapsen päivittäinen ja erittäin mieleinen toimintamuoto. Ensimmäiset oppimiskokemukset tuleekin saada leikinomaisesti, lapsen luontaista leikkihalua hyväksikäyttäen. Tällöin lapset ovat kiinnostuneista tehtävästä ja halukkaita oppimaan. Leikissä lapsi ilmaisee omia tarpeitaan ja tunteitaan. Leikki on lapsen ja ympäristön välistä vuorovaikutusta. Leikissä opitaan keskittymisen aakkosia ja yhteisleikin kautta lapsi oppii tärkeitä sosiaalisia taitoja. Uskontokasvatus/eettinen kasvatus Kalenterivuoden kirkkojuhlat Perheiden näkemyksien kunnioitus Omantunnon kehitys myönteinen itsetunto erilaisuuden hyväksyminen Anteeksi pyytäminen ja antaminen Kieli ja vuorovaikutus satuja, loruja, sadutusta, lorutusta, riimittelyä, lauluja, keskusteluja ja tietoa ohjeiden kuuntelua ja ymmärtämistä muistin harjoittamista itseilmaisua, draamaa roolileikkejä ja näyttelemistä Osallistava perushoito ja aito kiinnostus asioihin Läsnäolo ja läheisyys Esteettinen kasvatus Persoonallista ja yksilöllistä oppimisen iloa, taiteellista draamaa, värejä, tuoksuja, tuntemuksia ja eri aistialueiden kokemusten ja elämysten yhdistelmiä Mielikuvituksen ruokkimista Matemaattinen kasvatus Arkipäivän tilanteissa mm. ongelmanratkaisua, loogista ajattelua päättelyä, luokittelua, ryhmittelyä, vertailua Pelit, leikit, laulut, lorut ja tehtävät Oman kehon hahmottaminen muodot ja kuviot Nalle-matikka Fyysinen ja motorinen kasvatus Mahdollisuuksia omaehtoiselle liikkumiselle päivittäin. Liikuntatiloihin kootaan lasten käyttöön liikuntavälineistöä, jokaisella pienryhmällä on omat vuorot käyttää tilaa. Henkilökunta on kiinnostunut lasten liikuttamisesta. Terveellisiin elämäntapoihin totuttaminen ja ohjaaminen on myös liikuntakasvatuksen tehtävä. Liikunta integroituu monipuolisesti muihin teemoihin Historiallis-yhteiskunnallinen kasvatus Omaan ympäristöön tutustumista retket vierailijat tutustumiskäynnit Omaan kulttuurin kiinnostuksen herättäminen kalenterivuoden merkkipäivät Leikki Vapaalle, ohjatulle ja roolileikeille aikaa toimintasuunnitelmissa Tarpeeksi virikkeellisiä ja kehittäviä välineitä Mahdollisuus käsitellä ja ilmaista tunteita Toimintaa harjoitellaan leikinvarjolla Luonnontieteellinen kasvatus Usein eheytettynä muuhun kokonaisuuteen Luonnosta huolehtiminen ja kunnioittamin Vuodenaikojen vaihtelun seuraaminen Sääilmiöihin tutustuminen Kestäväkehitys, luonnon suojelu 5

6 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti Taikahattu käyttää Turun kaupunkin vaatimaa lapsen varhaiskasvatussuunnitelman kaavaketta. Se laaditaan lapsen aloittaessa päivähoidon ja sitä päivitetään tarvittaessa, mutta kuitenkin vähintään kaksi kertaa vuodessa (syksyllä ja keväällä). Vanhemmat ja lapsen omahoitaja kirjaavat tiedot lapset kehityksestä ja ominaispiirteistä, jotka vaikuttavat lapsen tarpeisiin päiväkodissa. Vasun pohjalta laaditaan tavoitteet ja aikataulu ja keinot niiden saavuttamiseksi. Jos lapsen kasvussa tai kehityksessä on jotain huolta, vasuun liitetään erityisentuenlisäosa yhdessä erityislastentarhan opettajan ja muun tukiverkon kanssa. RYHMÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Päiväkoti toimii kiinteissä pienryhmissä päivittäin koko toiminta ajan Pienryhmiä muodostaessa otetaan huomioon lasten vasut. Ryhmät rakennetaan mahdollisimman toimiviksi ja lasten tarpeita palveleviksi. Kolmesta pienryhmästä muodostuu kotiryhmä. joka laatii kotiryhmä syksyn aikana oman suunnitelman. Suunnitelmaa arvioidaan säännöllisesti ja toimintaa muutetaan tarvittaessa. Jokaisen kotiryhmän toiminnasta vastaa tiimivastaava, joka on lto. Ryhmät toimivat suunnitelman mukaan kaikkien kotiryhmän aikuisten kanssa. Kotiryhmässä voi olla kaikenikäisiä 0-5v. lapsia omissa pienryhmissään. 6

7 ERITYISEN TUEN JÄRJESTÄMINEN Jokainen lapsi kasvaa ja kehittyy omaan yksilölliseen tahtiinsa. Varhaisen puuttumisen edellytyksenä on avoin toimiva kasvatuskumppanuus. Lapsen tuen tarvetta arvioitaessa on olennaista että, päiväkoti Taikahatussa osataan ottaa asiasta vastuu ja ohjata perhettä. Saamme konsultointi apua kiertävältä erityislastentarhanopettajalta. Yhdessä erityislastentarhanopettajan ja tarvittavan moniammatillisen tiimina kanssa lapselle laaditaan kuntoutussuunnitelma, joka on lapsen kuntoutumisen tueksi laadittu kirjallinen asiakirja, johon on kirjattu keskustelun pohjalta tarpeelliset tukitoimet lapsen arjessa niin päiväkodissa kuin kotona vanhempien toimesta. Keskusteluun osallistuu moniammatillinen yhteistyöverkosto ja siinä pohditaan lapselle parasta kuntoutusmahdollisuutta ja myös päiväkodin resursseja vastata lapsen tarpeisiin. Kuntoutussuunnitelmassa on aikataulu ja sitä tarkistetaan säännöllisesti, arvioiden tavoitteiden saavuttamista. Erityistä tukea tarvitsevat lapset integroidaan tavalliseen ryhmään, jossa on saman ikäisiä lapsia. ARVIOINTI JA JATKUVA KEHITTÄMINEN Uutena yksikkönä arviointi ja jatkuva kehittäminen on todella tärkeää. Pikkuhiljaa täyttyvä talo muokkaa toimintatapoja ja vaatii uudelleen arviointia säännöllisesti. Meille on tuttu varhaiskasvatuksen arviointiympyrä ja sen vaiheet. Vanhempien aktiivinen kuuntelu ja toimiva kasvatuskumppanuus antavat paljon vinkkejä toiminnan kehittämiselle. Johtajuus, alaistaidot ja työyhteisön motivoituneisuus ovat edellytyksiä jatkuvalle kehittymiselle. Vanhempien tyytyväisyyttä arvioimme kyselyillä ja erilaisilla mittareilla. Huomioimme aina rakentavan palautteen. Tavoitteena on tarjota perheitä palvelevaa päivähoitoa. ERI KIELI- JA KULTTUURITAUSTAISTEN LASTEN VARHAISKASVATUKSENJÄRJESTÄMINEN Hoitoa ja kasvatusta annetaan suomen kielellä huomioiden lapsen kulttuuritausta. Tavoitteena on lapsen oman kulttuuri-identiteetin kunnioittaminen, mutta myös suomen kielen vahvistaminen ja suomalaiseen kulttuuriperinteeseen tutustuttaminen. Suhtaudumme ennakkoluulottomasti ja kunnioittaen perheisiin, joilla on erilainen kulttuuritausta ja huomioimme heidän näkemyksensä ja arvonsa. Vastuu oman äidinkielen ja kulttuurin säilymisestä on kuitenkin perheellä. Jottei väärinkäsityksiä syntyisi, keskustelemme avoimesti omista käytännöistämme ja tavoistamme. 7

8 MONIAMMATILLINEN VERKOSTOYHTEISTYÖ TERVEYSKESKUS Terveydenhoitaja: Täytämme lapsesta neuvolaan selvityksen päivhoitotilanteesta. Neuvolan moniammatillinen tiimi Puheterapeutti: Konsultointi ELTO (erityislastentarhanopettaja) Käytössämme on säännöllisesti (aluksi kuukausittain, myöhemmin viikoittaina) konsultointi apua henkilökunnalle ja perheille. PERHENEUVOLA JA LASTENSUOJELU Huolen herätessä lapsen hyvinvoinnista, keskustelemme aina ensin huoltajien kanssa ja tarvittaessa otamme yhteyttä perheneuvolaan tai lastensuojeluun. MUUT YHTEYISTYÖ TAHOT Turun kaupungin varhaiskasvatu/päivähoidon OHJAAJA PALVELUSOPIMUS ASIAKIRJAT KONSULTOINTIAPU JA VALVONTA KOULUTUS JA OHJAUS SUUNNITTELU YHTEISTYÖ MUUT PÄIVÄKODIT KONSULTOINTI APU SUUNNITTELU YHTEISTYÖ SEURAKUNTA ERITTYISOSAAMISAPU KIRKOLLISINA JUHLAPYHINÄ 8