Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma, 60 op

Transkriptio

1 YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma, 60 op TKUVA OPPIMINEN MUUTOKSEN JOHTAMINEN MAASEUTU YRITTÄMINEN KESTÄVÄ KEHITYS Tavoitteena henkilökohtainen kehittyminen Ylemmän ammattikorkeakoulututkinnon tavoitteena on edistää oppijan kykyä jatkuvaan itsensä kehittämiseen korkeatasoisella ja ajankohtaisella opetuksella sekä opintoihin liittyvillä kehittämistehtävillä. Keskeistä on opintojen kytkeminen työelämän ongelmien ratkaisuun erilaisten harjoitteiden ja aiheisiin soveltuvien tutkimus- ja kehityshankkeiden avulla. Opinnoissa yhdistyy työelämässä tarvittavien teoreettisten ja käytännön valmiuksien opiskelu. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa työelämässä perustutkintonsa osaamista soveltaneelle alan ammattilaiselle hyvän pohjan syventää osaamistaan ja kehittyä kykeneväksi vastaamaan uusiin haasteisiin. Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot ovat lähtökohtaisesti sidoksissa työelämän kehitystarpeisiin. Ylempi ammattikorkeakouluopetus alkoi luonnonvara- ja ympäristöalalla ja samalla Seinäjoen ammattikorkeakoulussa v Syksyllä 2008 alkava kolmas toteutus poikkeaa aikaisemmasta siten, että aikaisemmat yhteistyökumppanimme HAMK ja Yrkeshögsskolan Sydväst eivät ole mukana, joten kaikki tutkinnon suorittamiseen tarvittavat opinnot löytyvät Seinäjoen ammattikorkeakoulun tarjonnasta.

2 Ylemmän ammattikoulututkinnon asema ja sen tuottama kelpoisuus Suomen korkeakoulujärjestelmä jakaantuu karkeasti kahteen väylään, akateemisiin tutkintoihin suuntautuneisiin tiedekorkeakouluihin ja yliopistoihin sekä ammatillisiin tutkintoihin suuntautuneisiin ammattikorkeakouluihin. Duaalimallin mukaisesti ylempi ammattikorkeakoulututkinto on suunniteltu vastaamaan työelämän lisääntyviin ammatillisesti suuntautuneisiin kehittämishaasteisiin. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto on tarkoitettu työelämässä olevien ammattikorkeakoulututkinnon suorittaneiden osaamisen kohottamiseen. Opinnot luovat vahvan työelämän kehittämisessä tarvittavan osaamispohjan. Osaamista voi soveltaa joko omassa yrityksessä tai muuten työelämän palveluksessa. Ylempi ammattikorkeakoulututkinto tuottaa saman kelpoisuuden kuin ylempi korkeakoulututkinto (Asetus 426/2005). metsäsektorille ja koko maaseudulle antamat mahdollisuudet ja uhkat tunnistaa maaseutua muuttavat prosessit tuntee yrittäjyyden problematiikan, osaa yrittäjänä kohdata maaseutuelinkeinoja kohtaavat haasteet sekä osaa toimia maaseudun yritystoimintaa kehittävissä tehtävissä Kehittämistoiminnan osaaminen osaa hankkia ja käsitellä maaseudun kehittämisessä tarvittavia tietoja sekä kykenee kriittiseen tiedon arviointiin ja kokonaisuuksien hahmottamiseen sekä uuden tiedon luomiseen hallitsee tutkimus- ja kehitystoiminnan menetelmiä sekä osaa itsenäisesti toteuttaa maaseutuelinkeinoja kehittäviä tutkimus- ja kehittämishankkeita toimii aloitteellisesti ja kehittävän työtavan mukaisesti sekä osaa käynnistää ja toteuttaa muutosprosesseja kykenee luovaan ja innovatiiviseen ongelmanratkaisuun ja päätöksentekoon työssään Koulutusohjelma pätevöittää Itsensä kehittäminen kykenee jatkuvaan oppimiseen ja itsensä kehittämiseen kykenee luomaan itselleen muuttuvassa toimintaympäristössä tarvittavan osaamisprofiilin kykenee yhdessä oppimiseen ja opitun jakamiseen erilaisissa asiantuntijayhteisöissä kykenee toiminaan aloitteellisesti sekä ennakoimaan muutoksia ja muutostarpeita osaa suunnitella, organisoida ja kehittää omaa toimintaansa Maaseudun ja maaseutuelinkeinojen yritysosaaminen ymmärtää tulevaisuussuuntautuneen ajattelun merkityksen maatalouden ja maaseudun kehittäjänä sekä tuntee keskeisiä tulevaisuustutkimuksen lähtökohtia tunnistaa WTO:n, EU:n ja yleisen maapalloistumiskehityksen Suomen maataloudelle, Pedagogiikka ja oppimismenetelmät Oppiminen perustuu konstruktiiviseen oppimiskäsitykseen, jossa oppiminen on oppijassa tapahtuva prosessi hänen etsiessään ja jäsentäessään uutta tietoa entisen tiedon pohjalle. Opintojen aikana oppimismenetelmät vaihtelevat opintojaksoittain. Joillakin opintojaksoille luennot keskusteluineen pienten asiaa jäsentävien tehtävien kera muodostavat keskeisen rungon. Osalla opintojaksoista menetelmänä on verkko-opiskeluna hakea vastauksia opintojakson tavoitteista johdettuihin käytännön ongelmiin täydennettynä lähituntien suunnitteluharjoituksilla sekä näitä täydentävä opintojakson yhteen kokoava portfolio. Maaseutuyritysten liiketoimintasuunnitelmaa tehtäessä käytetään hyväksi projektioppimisen ja ongelmakeskeisen oppimisen peruselementtejä.

3 Maaseudun kehittämisen koulutusohjelma Koulutusala: luonnonvara- ja ympäristöala Tutkinto: luonnonvara-alan ylempi ammattikorkeakoulututkinto agrologi (ylempi AMK) metsätalousinsinööri (ylempi AMK) Opintojen kesto: 2 vuotta Muoto: monimuoto-opiskelu Opintojen aloitus: Ensimmäinen kontaktijakso Opinnot Tutkinto (60 opintopistettä) koostuu syventävistä opinnoista (2), vapaavalintaisista opinnoista (5 op) ja opinnäytetyöstä (30 op). Syventävät opinnot, 2 Maaseudun kehittämisen koulutusohjelman opintoihin kuuluu pakollisena Talouden ja teknologian tulevaisuusfoorumi,. Tämän lisäksi opiskelija valitsee tarjonnasta 20 op syventäviä opintoja siten, että opinnon yhdessä suunnitellun opinnäytteen kanssa muodostavat toimivan kokonaisuuden. Vapaasti valittavat opinnot, Vapaavalintaiset opinnot ovat tutkintoa tukevia korkeakoulutasoisia opintoja. Opinnäytetyö, 30 op Opinnäytetyö on soveltava tutkimus tai kehittämistyö. Sen tavoitteena on ratkaista jokin käytännönläheinen työelämän tarpeista nouseva ongelma tai kehittämistehtävä. OPINTOTARJOTIN Maatalous- ja maaseutuyritysten johtaminen muuttuvassa toimintaympäristössä Yrittäjyys ja uuden yrityksen liiketoiminnan suunnittelu, Talouden ja teknologian tulevaisuusfoorumi Tutkimusmenetelmät, Maatalous- ja maaseutuyrityksen liiketoiminnan hallinta, Muutoksen teknologia Teknologia muutoksen hallinnassa, Johtaminen ja henkilöstön kehittäminen, Maatalous- ja maaseutuyritysten kehittäminen, Living Lab, 5op Vapaavalintaiset opinnot, Opinnäytetyö, 30 op Bioenergia,

4 Maatalous- ja maaseutuyritysten johtaminen muuttuvassa toimintaympäristössä Talouden ja teknologian tulevaisuusfoorumi, 5 op ( ) Opiskelija ymmärtää tulevaisuussuuntautuneen ajattelun ja mm. ympäristökysymysten tärkeyden maatalouden ja maaseudun kehittäjänä sekä osaa kohdata vaihtoehtoisia kehityssuuntia ja kykenee varautumaan niihin jatkuvan oppimisen kautta mm. maatalousteknologisin ja maatalouden liikkeenjohdon keinoin. Tutkimusmenetelmät, (s k. 2009) Opiskelija oppii valitsemaan tilanteeseen sopivan tutkimus- tai kehittämismenetelmän. Hän oppii myös tilastollisen analyysin syvälliset perusteet. Yrittäjyys ja uuden yrityksen liiketoiminnan suunnittelu, (k. 2009) Opiskelija perehtyy yrittäjyyden olemukseen ja uuden yritystoiminnan syntymekanismeihin. Hän oppii tunnistamaan menestyksellisen yritystoiminnan perustana olevia tekijöitä sekä tekee uuden yrityksen liiketoimintasuunnitelman esim. bioenergia-alalla. Johtaminen ja henkilöstön kehittäminen, (k. 2009) Opiskelija perehtyy sekä asiantuntijaorganisaation että maa- ja metsätalouden yritysten johtamiseen. Hän oppii analysoimaan omaa toimintaansa ja sitä kautta oppii johtamaan itseään ja muita. Opintojaksolla perehdytään myös asiakkuuden johtamiseen ja hankitaan valmiuksia asiakkaan arvotuotantoketjuun osallistumiselle. Maatalous- ja maaseutuyrityksen liiketoiminnan hallinta, (s. 2008) Opiskelija perehtyy maatalous- ja maaseutuyrityksen strategiseen johtamiseen päätöksenteon, markkinoinnin, budjetoinnin ja johtamismenetelmien näkökulmat yhdistäen. Maatalous- ja maaseutuyrityksen kehittäminen, (s k. 2009) Opiskelija perehtyy maatalous- ja maaseutuyritysten kehittämiseen. Tavoitteena on, että hän ymmärtää, miten maaseudulla toimivaa yritystä kehitetään muuttuvassa toimintaympäristössä. Muutoksen teknologia Teknologia muutoksen hallinnassa, (s. 2008) Opiskelija perehtyy paikannusteknologian perusteisiin ja sovelluksiin maa- ja metsätaloudessa sekä tekee kartoitusharjoituksen. Hän perehtyy myös alan teknologisen kehityksen uusiin sovelluksiin sekä arvioi niiden soveltuvuutta. Opiskelija tekee oppimisen kehittymisestä portfolion. Bioenergia, (k. 2009) Opiskelija tuntee alan käsitteineen siten, että kykenee osallistumaan perustellusti yhteiskunnalliseen energiakeskusteluun. Hän perehtyy maa- ja metsätalouden sekä turve-alan energia-asioihin sekä oppii laskemaan eri energiamuotojen taseita ja potentiaaleja. Hän kykenee arvioimaan energiamuotojen ympäristövaikutuksia ja soveltuvuutta myös kestävän kehityksen näkökulmasta. Living Lab, (s. 2008) Opiskelija tuntee Living Lab -toiminnan sekä harjaantuu maa- ja metsätalouskoneiden käyttäjäkeskeiseen kehittämiseen ja testaukseen luentojen, opintokäyntien ja harjoitusten kautta. Opinnäytetyö (30 opintopistettä) Opinnäytetyön tavoitteena on toteuttaa oman työyhteisön tai oman yrityksen kehittämis- tai tutkimushanke. Opinnäytetyö perustuu työelämän ongelman määrittelyyn. Aihealue vaihtelee työyhteisön tarpeiden ja opiskelijan valitseman suuntautumisen mukaisesti. Eri opintojaksojen etätehtävät tukevat mahdollisuuksien mukaan opinnäytetyötä. Kirjallinen raportti sisältää kehittämis- tai tutkimusongelman, ulkoisen ja sisäisen viitekehyksen sekä empiirisen osan. Opinnäytetyö tehdään työyhteisön ja ammattikorkeakoulun ohjauksessa, mutta vastuu työn etenemisestä ja onnistumisesta kuuluu opiskelijalle. Opiskelija antaa valmiiksi saamansa työn arvioitavaksi. Samalla sovitaan opinnäyteseminaarin pitämisestä. Opinnäytetyön arvioinnista vastaa työn ohjaaja käyttäen apuna työelämäohjaajan antamaa arviota. Lisätietoja Seinäjoen ammattikorkeakoulu hakutoimisto@seamk.fi, puh , tai , faksi Maa- ja metsätalouden yksikkö (käyntiosoite: Ilmajoentie 525, Ilmajoki) Risto Lauhanen, yliopettaja puh , risto.lauhanen@seamk.fi

5