Lentoon. Mikä meitä yhdistää? eniten motivoi. onnistumisen riemu! - siiri järvinen 5 NOUSE TUUSULAN LUKIOSTA

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Lentoon. Mikä meitä yhdistää? eniten motivoi. onnistumisen riemu! - siiri järvinen 5 NOUSE TUUSULAN LUKIOSTA"

Transkriptio

1 jokelan lampirun -galleria 18 ihana agora suunnittele logo 24 Lentoon NOUSE TUUSULAN eniten motivoi LUKIOSTA onnistumisen riemu! - siiri järvinen 5 terveystietoko helppo aine yo-kokeissa? liikunnanope lauri tikkanen tietää paremmin 15 Mikä meitä yhdistää?

2 Kirkkaana mielessä Peruskoulu takana, elämä edessä -lausahdus on tuttu kaikille lukiossa opiskeleville. Sama totuus valkenee perusopetuksen 9. luokka-asteen oppilaille viimeistään ensi keväänä. Tutun ja turvallisen, kaikille yhteisen perusopetuksen koulunkäynti muuttuu vaihtoehtoiseksi: joko yleissivistäväksi lukio-opiskeluksi tai käytännönläheiseksi ammattioppilaitoksessa opiskeluksi. Jokainen nuori tekee kiinnostuksensa ja omien edellytystensä mukaisen valinnan. Valinnan tekeminen ei aina ole helppoa. On myös mahdollista valita molemmat reitit niin sanotuksi yhdistelmäopinnoiksi. Tärkeintä on jokaisen pitää kirkkaana mielessä ajatus: mihin tähtään, sen mukaan toimin. Jotta nuori menestyisi, opiskelun on syytä olla tavoitteellista, oma-aloitteista ja kriittistä. Lukiossa nuorella on hyvät mahdollisuudet kehittyä opiskelijana ja sitä kautta saavuttaa hyvinkin korkealle tähtäävät tavoitteensa - niin opiskelussa kuin työelämässä. Tuusulan lukio koostuu kolmesta erillisestä toimipisteestä, jotka sijaitsevat Hyrylässä, Jokelassa ja Kellokoskella. Toistaiseksi kukin toimipisteistä ottaa itse opiskelijansa sekä järjestää itsenäi- 2 sesti ylioppilaskirjoitukset. Joka toimipisteellä on myös omat koulukohtaiset erityispiirteensä, joista tässä lehdessä kerrotaan enemmän. Yhteistä eri toimipisteillä on Tuusulan lukion opetussuunnitelma. Lisäksi toimipisteillä on monia yhteisiä kursseja ja tapahtumia, joista löytyy lisätietoa sisäsivuilta. Toimipisteiden välistä yhteistä toimintaa on tarkoitus lisätä tulevina vuosina. Näin Tuusulan lukio kykenee tulevaisuudessakin tarjoamaan kuntarakenteensa edellyttämällä tavalla yleissivistävää ja monipuolista lukio-opiskelua mahdollisimman lähellä kunkin taajaman toisen asteen opiskeluun siirtyvää nuorta. Tuusulan lukiossa uskotaan, että taitoja taideaineiden merkitys on suuri oppimiselle suotuisan ilmapiirin luomisessa. Nuoret tarvitsevat tilanteita, joissa pohdiskella ihmisyyteen liittyviä eettisiä kysymyksiä yhdessä. Samalla ne hetket ja tunnit katkaisevat koulupäivän, ja näin nuori voi kerätä voimia kohdatakseen paremmin lukioarjen haasteet. Ihminenhän on kokonaisuus, jonka mieli ja keho toimivat ja kehittyvät yhdessä. Tervetuloa opiskelemaan Tuusulan lukioon! t.reksit SISÄLLYSLUETTELO C is for Comenius... 4 Soitellen Sibelius-Akatemiaan... 5 Miten tutkia maailmankaikkeutta?... 6 Hyvä maa menestyä... 8 Erityisesti meille kaikille... 9 Se hyvempi verkkolehti Luovuutta teknologialla Ihana Agora Hyvä terveys alkaa teellä Me yhdessä teemme Tuusulan Jokelan LampiRun Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soi Tuusulan lukiossa tapahtuu Tee logo faktanakki Ylioppilaskirjoituksissa saavutetaan Tuusulan lukiossa koko maan keskiarvoon verrattuna loistavia tuloksia! Esimerkiksi keväällä 2012 kaksi opiskelijaa saavutti ylioppilastutkinnossa kuusi laudaturia. Hyvä me! päätoimittaja markus torvinen toimitus tuusulan lukio ja brunnen communications ulkoasu eyeball graphics kuvat kanerva mantila ellei toisin mainittu painopaikka savion kirjapaino painosmäärä kpl 3

3 C is for Comenius teksti: niklas willem Tuusulan lukion Kellokosken toimipisteessä starttasi tänä syksynä vuoden tauon jälkeen jälleen uusi kaksivuotinen Comenius-hanke. Kellokosken lukiossa projektia vetää liikunnan ja terveystiedon opettaja Saara Muikku Comenius-tiimin kera. mitä se tarkoittaa? Hankkeen nimi on VOTING YES! FOR EUROPE Active European citizens on the move in a united/uniting Europe. Aiheena on nuorten elämä/elämäntyylit ja mahdollisuudet Euroopassa opiskelun ja työn kannalta. Osallistuvia kouluja on kahdeksasta eri maasta: Ranskasta, kaksi koulua Saksasta, Turkista, Belgiasta, Puolasta, Ruotsista, Tšekistä sekä me täältä Suomesta. comenius kasvattaa aktiivisuuteen. Comeniuksen aikana tehdään töitä yhteisen aiheen parissa omissa kouluissa sekä kumppanikouluissa järjestettävissä projektikokouksissa. Eri maiden projektikokouksiin järjestetään erillinen oppilashaku, ja mukaan valitaan 2 5 opiskelijaa. laajempaa perspektiiviä Projektikokouksissa tehdään erilaisia töitä aiheeseen liittyen. Tämän lukuvuoden aikana tehtävät työt liittyvät nuorten identiteettiin ja elämäntapoihin. Hankkeen toisen vuoden aikana selvitetään erilaisia opiskelumahdollisuuksia ja miten nuoret voivat toimia aktiivisina kansalaisina omassa ympäristössään. Kokouksissa opitaan paljon muiden maiden opiskelu- ja koulukäytänteistä, muiden maiden kulttuureista sekä elämäntavoista. tuusulan lukion siiri on tulevaisuuden musiikkikasvattaja Soitellen Sibelius- Akatemiaan Siiri Närhinen valmistui Hyrylästä Suoraan lukion jälkeen Siirin tie vei Pohjois-Karjalan ammattikorkeakouluun muusikoksi opiskelemaan, mutta se ei tuntunutkaan oikealta koululta. Siiri muutti takaisin Etelä- Suomeen ja opiskelee nyt Sibelius- Akatemiassa musiikkikasvatusta. Entisistä musiikkiharrastuksistani on tullut työtäni. Se on upea fiilis, Siiri kertoo. Tulevaisuudessa opetan musiikkia alaasteella, yläasteella tai lukiossa. Kaiken ikäiset oppilaat ovat aivan mahtavia, joten vielä en tiedä tarkemmin. motivaatiota porkkanasta. Siiri ei löytänyt heti parasta motivaatiotaan, mutta kun se löytyi, alkoi myös tapahtua. Heti kun aloin oikeasti tehdä töitä, huomasivat sen opettajien lisäksi perheeni. Innostuin paranevista arvosanoista ja kurssisuorituksista. Minua motivoi eniten onnistumisen riemu ja kun saavutukseni huomattiin, Siiri muistelee. suurin haaste? Uupumus, Siiri tietää. Hyvien yöunien, terveellisen ruokavalion ja liikunnan tärkeys täytyisi ymmärtää nuorella iällä. Varsinkin uni on supertärkeää oppimisen kannalta. Unen aikana jää koulussa opitut asiat mieleen. Hassua, että ehkä helpoiten päihitettävä ongelma on yleisin kaikista. Olen huomannut, että opiskellessa tarvitsen paljon pidemmät yöunet kuin töissä käydessä. muista unelmoida! Yläasteen ja lukion musiikinopettajani Päivi Ojakangas valmistui itse aikanaan Sibelius-Akatemiasta. Hänen myötään innostuin itsekin ajatuksesta tulla musiikinopettajaksi. Aloin ottaa koulusta selvää, ja mitä enemmän siitä luin, sitä palavammin halusin juuri sinne opiskelemaan. Päivi sanoi pari viikkoa sitten mielestäni osuvasti: Sä olet kyllä semmoinen tyttö, että kun jotain kovasti haluat, siinä sinä myös onnistut. Se sai hymyilemään. Siiri kannustaa lukiolaisia unelmoimaan rohkeasti. Uskon porkkanaan. Halu onnistua uudelleen kasvaa, jos pienet onnistumiset palkitaan taputuksella olkapäähän. Jos välillä tulee mokattua, tietää itse olla tekemättä samaa virhettä ensi kerralla. Ei siihen tarvita ketään muuta sormea heristelemään. Entä nykylukiolaisen Unelmointi pitää minut järjissäni! Olen tunnettu siitä, että kuljen koko ajan pää pilvissä ja haaveilen päivät pitkät. Pidän tulevaisuudenunelmiani suuntaviivoina. 4 5

4 a Miten tutkia m ailma kaikkeutta n? Rakennetaan suuria laitteita, joilla törmäytetään pieniä hiukkasia. Ei kuulosta maallikosta aivan järkitouhulta. Kun kaikki massiiviset törmäytyslaitteet sijaitsevat Sveitsin vuoristoisessa maisemassa, saattaa mieleen piirtyä pikemmin Bond-elokuva kuin tiedekeskus. Kenties salainen agentti aivan kohta murtautuu maailmanvaltiutta tavoittelevan konnan tekniseen päämajaan. Sveitsin Genevessä sijaitsevassa Cernissä arki on elokuvaakin jännittävämpää. Tähän arkeen tutustuvat ensi tammikuussa Tuusulan ja Keravan lukioiden oppilaat ja opettajat, jotka yhteinen uteliaisuus fysiikan ilmiöitä kohtaan on nivonut retkikunnaksi. Cern-projekti etenee jo vauhdilla. Olli-Matti Leistola Jokelasta on matkaoppaamme maailmankaikkeuteen. Mikä Cern-projekti tarkalleen on? Tiedeleiri hiukkasfysiikan maailmaan. Omassa ryhmässämme on yhteensä 20 oppilasta ja neljä opettajaa Keravan ja Tuusulan lukioista. Olemme osa maanlaajuista projektiverkostoa. Miten oppilas pääsee mukaan? Tärkein kriteeri on aito halukkuus. Myös fysiikan arvosanalla on vaikutusta. Millainen työmäärä oppilasta odottaa? Opiskelijat tekevät ennen matkaa vuorovaikutteisesti ryhmätöitä, etätehtäviä, esitelmän ja vierailevat muun muassa Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksella. Cernin vierailu on huipentuma, jossa osallistumme eri laitteita esitteleville kierroksille ja luennoille. Tapahtuuko sosiaalista verkostoitumista? Kyse on nimenomaan siitä. Cernissä päivät koostuvat uuden omaksumisesta, joten iltaisin tulee oltua rennommin. Kokemuksia jaetaan kollegoiden kanssa yhteisellä aterialla ja oppilaat viettävät keskenään aikaa tutustuen ja esimerkiksi pelejä pelaten. Meneekö välillä yli hilseen? No varmaan, yritys on kova. Oppilaiden innostuneisuus kantaa. Cernillä on mielenkiintoinen historia, joka puhuttaa oppilaita. Cern syntyi toisen maailmansodan jälkimainingeissa. Tahdottiin varmistaa, ettei tiedekeskusta käytetä sotilaallisiin tarkoituksiin, joten sijoituspaikasta kiisteltiin. Geneven ohella myös Kööpenhamina oli ehdolla. Geneveen päädyttiin, mikä ei ollut välttämättä käytännöllisin ratkaisu. Massiivisten laitteiden kuljettamiseksi jouduttiin esimerkiksi purkamaan siltoja. Kaikenlaisia muitakin mielenkiintoisia yksityiskohtia matkakohteesta oppii. Miksi juuri Cern? Cern on ehdottomasti fysiikan ykköspaikka. Siellä sijaitsee tällä hetkellä johtava keskushiukkaskiihdytin, LHC eli Large Hydron Collider. Toisiakin mielenkiintoisia kohteita maailmassa tietysti olisi. Tähtitieteestä kiinnostuneella esimerkiksi Nasan keskus Yhdysvalloissa voisi tarjota paljon. Miksi fysiikka? Maailmankaikkeuden rakenteita ja ilmiöitä ei voi ymmärtää tutkimatta fysiikkaa. Elämme aikaa, jolloin tekniikka ympäröi meitä. Laitteiden ymmärtämiseen ja uusien innovaatioiden tekemiseen vaaditaan fysiikkaa. Kuvassa: Marko Hintikka (vas.), Eero Karttunen, Pauli Rosenfeld, Olli-Matti Leistola sekä Mira Linna. 6 7

5 vuosi kiinassa Hyvä maa menestyä erityisope eila korpiniemi, onko sinulla hetki aikaa? teksti: paavali koivula 11a ja riina ahoranta 11a Tuusulan lukiossa Kellokoskella opiskeleva Mikko Kauppi vietti mieleenpainuvan vaihto-oppilasvuoden Kiinassa. Vuoden aikana Mikko tutustui täysin erilaiseen kulttuuriin ja ihmisiin. Minkä takia Mikko lähti Kiinaan ja mitä kaikkea vuoden aikana tapahtui? Samaa koulua käyvät Paavali Koivula ja Riina Ahoranta ottivat selvää. Minkä takia valitsit kohteeksi Kiinan? - Jo 12-vuotiaana minulla heräsi kiinnostus maata kohtaan, jonka jälkeen olen halunnut käydä Kiinassa. Tutustuin internetin kautta samanikäiseen kiinalaisnuoreen ja hänen kautta kiinnostuin kulttuurista vielä enemmän. Missä päin Kiinaa asuit? - Asuin isäntäperheessä maaseudulla. Matkaa Pekingiin oli n. 100 kilometriä, mutta kävin siellä aina viikonloppuisin junalla. Minkälaista koulunkäynti oli Kiinassa? - Koululla piti olla aamuisin aina 7.30 ja päivä päättyi vasta kello Opiskelukieli oli kiina, mutta itse omaksuin kielen nopeasti ja pärjäsin koulussa hyvin. Millaisia eroja havaitsit länsimaalaisten ja kiinalaisten nuorten välillä? - Kulttuurierot olivat suuret. Kiinalaiset nuoret olivat täysin erilaisia, ja vietinkin paljon aikaa ulkomaalaisten seurassa. Mikä on mieleenpainuvin muistosi matkasta? - Retki Taishan-vuorelle. Kiipesin vuoren huipulle ja katselin auringon nousua pilvien yläpuolella. 8 Saitko vuoden aikana uusia ystäviä? - Jep. Yksi Kiinan ystävistäni on nykyään kuin perheenjäsen. Muihin uusiin tuttavuuksiin voi aina luottaa ja yhteydenpito heihin jatkuu varmasti läpi elämän. Mikä vierailulla yllätti? - Isäntäperheen isän äiti ei ollut koskaan nähnyt valkoista länsimaalaista ihmistä. Suosittelisitko matkaa muille? - Ehdottomasti! Suosittelen Kiinaan matkustamista kaikille. Kiina on hyvä maa menestyä, jossa riittää potentiaalia pitkälle tulevaisuuteen. Jos uskallusta riittää, kannattaa matkaan lähteä omatoimisesti. Erityisesti meille kaikille Millaisten ongelmien kanssa oppilaat painiskelevat? - Nykynuoret miettivät paljon heidän ajankäyttöään, liian lyhyitä yöunia, koulumotivaatiota ja miten menestyä elämässä. Onko erityisopettajalla jotain kikkoja, joilla koulumotivaatiota voisi lisätä? - Opiskelijan on tärkeää tehdä itselleen selväksi, että lukio on hänen oma opiskelupaikkansa. Kannattaa vain yrittää parhaansa eikä masentua siitä, että kaikesta huolimatta ei aina onnistu omien toiveiden mukaisesti. On myös tärkeää jakaa huoliaan toisten ihmisten kanssa. Tuusulan lukiossa on käytettävissä erilaisia asiantuntijoita, joiden kanssa voi pohtia kuinka ongelmista selvitään ja edetään eteenpäin. Autamme aina. Entä jotain kikkoja, jolla esimerkiksi kokeisiin voisi lukea nopeasti ja tehokkaasti? - Tietysti olisi hyvä, jos opiskelijalla ei ole univelkoja, ja ruokailutottumukset ovat säännölliset ja terveelliset. Omasta oppimistyylistä eli miten parhaiten oppii, kuulon, tekemisen tai näkömuistin kautta, on hyvä olla tietoinen. Kuinka moni teistä on? Mitä tämä tarkoittaa käytännössä? Esimerkiksi visuaalinen opiskelija voi käyttää esimerkiksi alleviivaukseen eri värejä, painaa mieleensä karttoja, kuvioita sekä tehdä käsitekarttoja ja sisällysluetteloita. Auditiivinen oppija voi lukea taas ääneen, varsinkin kieliä, kertoa lukemastaan kaverille tai kotiväelle, kuunnella CD:ltä samaa tekstiä mitä lukee jne. Kinesteettinen henkilö taas kirjoittaa keskeisiä asioita ylös, käyttää stressipalloja, liikkuu välillä ja mahdollisesti tekee aivojumppaliikkeitä. Edellä mainituista esimerkeistä kannattaa kokeilla juuri sellaisia tapoja, jotka toimivat omassa opiskelussa. Nykypäivänä on puhuttu paljon myös koulukiusaamisesta. Mikä on erityisopettajan mielipide aiheesta? - Lukion arjessa ei koulukiusaamista välttämättä huomata. Kaveriporukan ulkopuolelle jättäminen tai jääminen voi jo täyttää kiusaamisen kriteerit. Tämä on tärkeä asia. Miten näet, että nykypäivänä opiskelijat kantavat vastuunsa opiskeluiden etenemisestä? - Opiskelijat ovat yleensä melko vastuullisia opinnoistaan. Miten koulutyö on mielestäsi muuttunut viimeisempien vuosien aikana vai onko muuttunut? - Tulevaisuuden uhkakuvat huolestuttavat yhä useampia nuoria, ja tämä saattaa näkyä alavireisyytenä myös koulun arjessa. 9

6 Se Hyvempi verkkolehti Työelämää verrataan usein joukkueurheiluun. Upeita kikkailevia yksilösuorituksia palvotaan, mutta usein tärkeämpää on saumaton tiimityöskentely. Täydellisiä syöttöjä saatetaan jopa ihailla enemmän kuin itse maalia. Jotta peliäly olisi kunnossa tulevaisuudessa, tarvitaan siihen koulutusta eli treeniä, treeniä, treeniä! Mainion urheilukentän kohti tulevaisuuden palkintokorokkeita tarjoaakin verkkolehden tekeminen Hyrylässä. kuin high school musical Moni saattaa haikailla high school musical -lukioiden pariin, jossa oppilaat saavat tehdä koulun omaa lehteä. Sen takia lentolippuja ei välttämättä kuitenkaan tarvitse varata, sillä tammikuussa 2012 debyyttinsä iskenyt lukiomme oma verkkolehti Hyve on vakiintunut koulussamme ilmiöksi, ja lukijoita tulee runsaasti yli kuntarajojen. Lehden toimittaminen on herättänyt huimasti kiinnostusta lukiomme oppilaissa, jotka haluavat toimittajiksi. Toimittajuus kannattaa, sillä siten saa hyvän jakelukanavan teksteilleen. Lehti lisää koulun yhteishenkeä, ja lehden tekijöillä on ainakin kokouksissa hyveellisen hauskaa! lukija(n) mielessä Niin työelämässä, jääkiekossa kuin Hyveen tekemisessä pitää ottaa asiakas huomioon. Jos maaleja tai artikkeleita ei synny, saattaa lukija vaihtaa kilpailijalle. Hyveen lukijat ovat saaneet ilahtua reilusta kymmenestä artikkelista kuukaudessa. Opettajatkin saavat varoa sanojaan, sillä usein hauska lipsahdus päätyy pikkutoimittajalintujen kautta lehteen. Ennen Afrikassa auraa veti nainen. Nykyään sitä hommaa hoitaa muut eläimet, lipsautti eräskin opettaja ajatuksissaan. tee hyve ja laita verkot heilumaan! Joko kiinnostuit? Ota yhteyttä toimittajiin tai ohjaaviin opettajiin tai lähetä vain sähköpostia osoitteeseen Lehteä lukemaan pääset sivulta Joona Kosloff, Hyveen päätoimittaja Luovuutta teknologialla teksti: nea sandström Nyt kuuluu kuulkaa uutta! Kaikissa toimipisteissämme on nyt upea mahdollisuus musiikin tekemiseen ja studiotason äänityksiin uusien tehokkaiden tietokoneiden, Cubaseäänitysohjelmien, Sibelius-nuotinnusohjelmien, monipuolisen mikrofonivalikoiman, lukuisten kuulokkeiden ja pätevien äänityslaitteiden avulla. Musiikin äänittämisen lisäksi laitteita voidaan käyttää myös remiksauksessa ja livemusisoinnissa. Kuvataiteen kanssa on mahdollista tehdä yhteistyötä esimerkiksi musiikkivideoiden ja lyhytelokuvien muodossa. Äidinkieli, ilmaisutaito ja draama voidaan ottaa mukaan kuunnelmilla, joiden tekeminen ja äänittäminen yhdistävät monia osa-alueita ja irrottavat kouluarjesta hauskuudellaan. uusia kurssejakin Kellokoski tarjoaa kaksi uutta musiikin kurssia yhteisesti kaikille Tuusulan lukion opiskelijoille. Biisintekokurssilla tutustutaan säveltämiseen, sanoittamiseen ja sovittamiseen. Äänityskurssilla keskitytään omien kappaleiden tai kuunnelmien äänittämiseen. Aikaisempaa kokemusta ei tarvita, kaikki siis mukaan! Opiskelijat ja opettajat ovat innoissaan uutuuksista. Kellokosken musiikinopettaja Pasi Hartikainen sanoo käyttäneensä rakkaimpaan harrastukseensa eli omien biisien kotiäänitykseen jo vuosien ajan Cubase-äänitysohjelmaa. Oma motivaatio on lisääntynyt huomattavasti kun opetuksessa voi aidosti käyttää omia vahvuusalueita. Näin innostus voi tarttua helpommin opiskelijoihinkin, Pasi iloitsee. uutta yli koulurajojen Myös yläasteen oppilailla on mahdollisuus käyttää niitä musiikin tunneilla ja saada tuntumaa musiikintekoon. Myöhemmin he voivat käyttää taitojaan edukseen Tuusulan lukioon tullessaan. Valokuvausta, kuvankäsittelyä ja videoeditointia on hyödynnettävissä useissa lukion kursseissa, Kellokosken toimipisteen kuvataiteen opettaja Marja Vainio kertoo. Hyrylässä aiotaan hyödyntää laitehankintoja digikuvauksen työpajassa, toteaa kuvataiteen opettaja Hanna Alanen. Valokuvaus on oleellisena osana myös ympäristö- ja nykytaiteen työpajassa prosessin dokumentoinnin ja tallentamisen tärkeänä työvälineenä, Hanna jatkaa

7 Ihana Agora 2012 Tästä jos putoaa, putoaa Vesuviuksen kraatteriin. (Aake Welling) Tuusulan lukio on käynnistänyt kulttuurikasvatusprojektin, jossa tutustumme eri oppiaineita integroimalla eurooppalaiseen kulttuuriperintöön. Projektiin osallistuvat kaikki kolme yksikköä. Olemme nimenneet hankkeemme Agora-projektiksi kreikan kielen toria tarkoittavan sanan mukaan. Tavoitteenamme on saada aikaan kulttuurikasvatuksen tori, missä lukiolaiset sekä eri alojen ja kulttuuriympäristöjen ihmiset kohtaavat kuin torilla konsanaan. Aikaisemmat Agora-opintoretket ovat suuntautuneet Viroon, Ruotsiin, Saksaan, Kreikkaan ja Italiaan. Vuoden 2013 Agora-matkamme kohteena on Ranska. Hei Napolin museon setä, kuka vei sun nenän? (Eve Jokinen) In Capri, we travel with style! (Meri Rautiainen) Olemme perillä Italiassa. Agora alkakoon. (Johanna Ikonen) Matka kohti Caprin paratiisisaarta (Johanna Ikonen) Caprin saarella heiluttiin myös köysiradalla. (Meri Rautiainen) Say cheese in Vaticanese! (Johanna Ikonen) Colosseumissa kolme aurinkolasipäistä turistia (Eve Jokinen) Hei kuka toi tuttu keskimmäinen on? (Eve Jokinen) Tanssi Roomalle (Aake Welling) 12 Väsyneimmät kannetaan Pompeijin raunioilla. (Eve Jokinen) Ranta, Sorrento style. (Meri Rautiainen) 13

8 Rooman Trajanuksen pylväs. Tuolla varmaan tuulee? (Kuvaaja: Meri Rautiainen) Sen kaiverrukset kertovat tarinaa keisari Trajanuksen valloitussodista Daakiassa. Yksi monista kohteistamme toisena päivänä; käveltiin enemmän kuin tarpeeksi huh! Kaikki jaksoivat loppuun saakka kun kohteet olivat niin kiinnostavia. Kulttuurit kohtaavat Herculaneumissa Vesuviuksen huipulla kuvaaja: Johanna Ikonen) Round corners of the Collosseum. (Kuvaaja: Meri Rautiainen) Ihmisiä on kuin muurahaisia Colosseum koettiin pitkän jonotuksen jälkeen myös sisäpuolelta. Kuulimme samalla reissulla myös upean esityksen paikalla järjestetyistä gladiaattoritaisteluista. Ehdottomasti näkemisen arvoinen kohde! Pietarinkirkon kupoli (Kuvaaja: Johanna Ikonen) Vatikaanissa otimme haasteen vastaan ja kiipesimme monta sataa porrasta ahtaassa käytävässä Pietarinkirkon kupolin huipulle. Alas laskeutuminen olikin sitten toinen juttu Hyvä terveys alkaa Teellä Olen Lauri Tikkanen, 28-vuotias liikunnan ja terveystiedon opettaja. Päädyin opettajaksi hieman puolivahingossa erilaisten vaiheiden kautta. Minusta on pitänyt vuosien varrella tulla esimerkiksi urheilija, muusikko ja lääkäri. Kokonaisvaltainen terveys kiinnostaa minua ja uskonkin terveyden muodostuvan tasapainosta. Tee niin kuin tasapaino! Muistellessani omia kouluaikojani täytyy todeta, että olin tunnollinen oppilas ja kunnioitin opettajaa aika paljon. Se on hyvä asia, mutta on myös hyvä olla omia ajatuksia. Varsinkin kun puhutaan siitä omasta terveydestä. Terveyskäsityksessään nykynuoret ovat valveutuneempia kuin ennen. Suuri haaste on tämän tiedon valjastaminen asenteisiin. Terveystieto on kovin suosittu aine lukioissa tätä nykyä. Se on oppiaine, joka on lähellä opiskelijoiden arkielämää. Toki, monet muutkin aiheet ovat oppilaille tärkeitä ja läheisiä, mutta terveys selkeästi sydäntä lähinnä. Toisaalta, osittain tämän vuoksi, joku saattaa luulla terveystiedon olevan helppo aine yo-kokeissa. FAIL! Hyvä terveys muodostuu fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen ulottuvuuden tasapainoisesta hallinnasta. Helppoa? No joo, voi se olla. Motivaatiota on hyvä löytyä omasta takaa, sillä kukaan ei voi pakottaa olemaan kiinnostunut. Internet on kaikkia lähellä ja täynnä erilaisia näkökulmia terveyteen. Medialukutaito on avainasemassa. Se voi joskus olla haastavaa aikuisillekin. teistyökykyinen. Saan nähdä nuoren kasvavan ja eheytyvän, ja löytävän uusia asioita sekä iloa uuden oppimisen kautta. Laadukas opetus tarjotaan henkilökohtaisella otteella, oppilaan omaa ajattelua aktivoiden. Toivon, että koululaitos järjestäisi enemmän erilaisia yhteisiä tapahtumia, esimerkiksi konsertteja ja kilpailuja. Ne edistävät merkittävästi yhteisön viihtyvyyttä ja siten terveyttä. Opiskelijoille tulisi tarjota enemmän vaikutusmahdollisuuksia yhteisössä. Haluaisin Tuusulan lukioon lisää kulttuuritapahtumia ja omia perinteitä, ja niitä varmasti saammekin tässä. Tulevaisuuttahan tehdään nyt! Hyvä nuoruus on mielestäni turvallisuutta, heittäytymistä, ystävyyttä, unelmia. Toiveeni ja viestini nuorille on tämä: uskaltakaa tavoitella unelmianne! 14 Pantheonin jälkeen (Aake Welling) tutustumme roomalaiseen gastronomiaan. Minulle hyvä opettajuus on sitä, että pystyn olemaan omana persoonani kasvattamassa ja opettamassa nuoria. Otollinen oppilas on innokas ja yh- 15

9 Me yhdessä teemme Tuusulan Paavali Koivulaa ja Aake Wellingiä yhdistävät monet asiat. Kuten esimerkiksi se, että molemmat ovat 17. Molemmat myös käyvät Tuusulan lukiota ja ovat hyvät kaverukset. Se on aika huippujuttu, jos näin voi sanoa, livauttaa Paavali miettiessään kaikkia hyviä juttuja, mitä Tuusulan lukiosta löytyy. Molemmat pojat ovat myös aktiivisia lukiossaan, ja haluavat viedä sitä vahvasti eteenpäin. Esiintyminen on minulle myös mieluisaa ja luontaista. Olen ollut pienestä pitäen monessa mukana, Paavali pohtii. Minäkin olen luonteeltani sellainen, että aina on oltava mukana vaikuttamassa ja jakamassa mielipiteitä. En tiedä olenko oppilasyhteisössä erityisen aktiivinen, mutta kuulun Tuusulan nuorisovaltuustoon, Aake tarkentaa. parasta omasta yhteisöstä Molemmat pojat tietävät myös nikottelematta heti nimetä oman yhteisönsä vahvuudet ja lempipiirteet. Kellokosken ihan parasta antia ovat tiivis ryhmähenki ja yhteistyö. Opettajat ja rehtori ovat erittäin mukavia ja mukaansa tempaavia, heidän kanssaan on oikeasti ilo opiskella. Kouluun on mukava mennä, Paavali luettelee. Ja hephephep, ei Jokela jää yhtään vähemmälle asenteessa ja tekemisen meiningissä: Jokelan lukioyhteisön parhaat puolet ovat ehdottomasti hyvä yhteishenki sekä osaavat, opiskelijaa kuuntelevat opettajat. Just tuo kova tekemisen meininki. Me ollaan ihan huippuja, Aake tykittää. yhteiset haasteet Kysymys nykylukiolaisten haasteista saa sekin yhtenäiset ajatukset näiltä nuorilta miehiltä. Aake painottaa asenteen tärkeyttä, vähän kaikessa tekemisessä, ja huomauttaa, että itsekin aina muistuttaa aika ajoin itseään tarpeellisesta ryhtiliikkeestä. Se juju on siinä, että saataisiin kaikki innostumaan ja motivoitumaan opiskelusta, ja ettei kukaan jäisi yksin syrjään. Arvioisin, että Tuusulan lukiossa tämä onnistuu juuri sen hyvän yhteispelin ansiosta. Kaveria ei jätetä!, Paavali kertoo. Kun Aakelta kysyy, että mitä hän muuttaisi lukiossa, hän joutuu miettimään hetken. Ai lukio-opiskelussa ylipäätään? Ehkä ne olisivat suorituskeskeisyys ja lyhyt aika, jossa opittavat asiat pitää omaksua. Myös luovaan ajatteluun pitäisi kannustaa nykyistä enemmän. Minä voisin ottaa hieman käytännöllisemmän katsannon ja lobata hyvän asian puolesta. Kellokosken kampuksen lukioaula on nimittäin erittäin pieni ja ahdas. Olemme yrittäneet OPKH:n kanssa viedä lukioaulan laajennusprojektia eteenpäin. Tuusulan kunnalle vinkkaan, että tämä onnistuisi ei-kantavan väliseinän purkamisella. Helposti tietenkin, Paavali virnistää. Mitä lukioiden yhdistyminen on sitten tuonut tullessaan? Perusarki ei ole muuttunut vielä niin järisyttävästi, mutta tulee varmasti muuttumaan vielä tulevaisuudessa, ehtii Aake miettimään ääneen. Syvällisemmällä tasolla yhdistyminen näkyy mahdollisuuksina valita lisää erilaisia kursseja. Uudet erilaiset kurssit ovat mielenkiintoisia, Paavali täydentää. Olisi muuten hienoa pystyä valitsemaan vielä entistä enemmän soveltavia kursseja. Ymmärtääkseni Tuusulan lukion verkko- ja yhteiskurssit vastaavat myös erikoisempien kurssien kysyntään. On osattava hyödyntää toimipisteiden välinen synergia, Aake sanoo. Ja pitää muistaa, että yhdistymisen myötä meillä on suurempi mahdollisuus myös vaikuttaa asioihin suurena joukkona, Paavali muistuttaa. Totta. Nykyajan verkostoitumistrendi vahvistaa organisaatioita, kun niillä on mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa muiden tahojen kanssa. Lukiomme yhteisprojektit kuten historiaprojekti Agora muistuttavat siitä, kuinka yhteispelillä saadaan paljon aikaan. Agorassa teoreettinen opiskelu saa konkreettista näkökulmaa kun kirjoista opitut asiat tajuaa paikan päällä täysin uudella tavalla, Aake täydentää. Kavereilla on selvästi paljon yhteistä. Kuten pitääkin

10 teksti ja kuvat: joni kettunen Vauhtia ja vaarallisia tilanteita riitti sekä tyttöjen... että poikien kilpasarjassa. Jokelan LampiRun kokosi Tuusulan lukion opiskelijat yhteen mittelemään vahvuuksiaan. Tänä vuonna lenkkitossujen lisäksi kisailijat tutustuivat myös airoihin. Iltapäivässä koettiin tiukkoja taisteluja sekä hervotonta hauskaa. Tulikohan syötyä liikaa makkaraa? Jokelan maitotytöt. Humppaa, pumppaa, iloa jumppaan. Näillä motoristeilla oli satanen lasissa. Maggaraa. It s good to be a king Tuusulan innovatiivisimmat pukeutujat eli Hupisarja. 18 Kesä kuivaa minkä kastelee. 19

11 Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soi Platonin akatemia on vanhin Suomessa keskeytyksettä toiminut lähinnä nuorille tarkoitettu mutta kaikille avoin tiede- ja taidetapahtuma. Tradition syvyyttä lisää sekin, että Platon käynnisti hankkeen Ateenassa jo vuonna 487 eaa. Akatemia lakkautettiin vuonna 529 jaa., koska se oli liian pakanallinen. Järvenpään ja Tuusulan Rantatien maisemissa Platonin perinne on jatkunut vuodesta miksi? Ehkä siksi, että ihminen on ajatteleva eläin. Mutta ihminen on myös esteettinen eläin. Rantatien maisemista löytyy valtavasti kauneutta. Niin Kallio-Kuninkalasta kuin Halosennimestäkin avautuvat jylhät ja myös kulttuurisesti syvät näkymät Tuusulanjärvelle. Platonin akatemia on yksi Tuusulan lukiovuoden kohokohdista, sillä siellä on mahdollisuus tehdä taidetta, ilmaista itseään vapaasti ilman sen suurempia paineita ja tuoda esille omia mielipiteitä. Platonin akatemia kannustaa itsenäiseen ja luovaan ajatteluun maailmasta, yhteiskunnasta ja siitä, mitä mahdollisuuksia meissä jokaisessa on. Mikä on tärkeää? 75 kurssia kolmessa vuodessa? Vai ajattelu? Jokainen päättäköön itse, tiivistää opiskelija Oskari Mantere. monipuolista kulttuuriravintoa Opiskelijat ovat tyytyväisiä akatemian monipuolisiin työskentelytapoihin: on luentoja, paneelikeskusteluja ja mitä erilaisimpia työpajoja. Ninni Takala osallistui työpajaan, jonka aiheena oli kulttuurien kohtaaminen. Työpajassa keskusteltiin siitä, mitä seurauksia sillä on, kun kaksi keskenään aivan erilaista maailmankatsomusta tai kulttuuria kohtaa. Aihe oli kiinnostava ja aika kului aivan liian nopeasti, Takala kuvailee työpajan tunnelmaa. 21

12 Takalan mukaan Platonin akatemiaa tarvitaan nimenomaan opettamaan itsenäistä, monipuolista ajattelua, ja keskusteleminen sekä ihmisten kohtaaminen on tähän oivallinen metodi. Toiminnan ja tekemisen kautta oppii huomaamattaankin, sanoo Paavali Koivula, ja korostaa myös uusiin ihmisiin tutustumisen merkitystä. Kysymykset ovat tärkeämpiä kuin vastaukset, sanoo Tapio Turpeinen, tapahtuman tuottaja. kohti kohtaamisyhteiskuntaa Kevään 2012 Platonin akatemian teemana oli Kohtaamisyhteiskunta. Pyry Aalto, Valter Aikio ja Sanni Frisk kokivat tapahtuman tärkeimpiin hetkiin Afganistanista sotaa paenneen Aziza Hossainin uskomattoman elämäntarinan kuulemisen. Hossainin kertomus antoi voimaa, rohkeutta ja uskallusta kantaa 22 Kevään 2013 Platonin akatemian suunnittelu varten on perustettu Facebook-sivu. Tervetuloa mukaan tekemään kevään tapahtumaa sekä osallistumaan ! vastuu omasta elämästään varmastikin kaikille salissa olleille kuulijoille. Vuoden 2013 teemana on Unelmat. Valter Aikio on mukana tapahtuman valmisteluissa taidevastaavana, siis käsittelemässä teemaa taiteellisin ja luovin keinoin. Hän kritisoi voimakkaasti kouluttautumista normina, oletettuna ja valmiiksi viitoitettuna kiitotienä: Koulutus on usein erinomainen keino päästä tekemään unelmistaan totta, mutta on olemassa unelmia joita ei koulutusputkella toteuteta. kutsumus elää Aikio korostaa kutsumuksen tärkeyttä suhteessa odotustenmukaisten ratkaisujen tekemiseen: Minkä arvoiseksi ihminen oman elämänsä kokee, jos hän jättää kutsumuksensa toteuttamatta ja kykynsä käyttämättä vain siksi, että on helpompi kouluttautua johonkin suhteellisen hyväpalkkaiseen ammattiin ja antaa rahan virrata, tai siksi, että hän pelkää yhteisön huonoa asennoitumista taikka pienempiä tuloja? Päätuottaja: Platonin Akatemian kannatusyhdistys, puheenjohtaja Tapio Turpeinen Isäntälukio: Tuusulan lukio yhteistyössä noin kymmenen muun lukion kanssa Feto ry: Filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajien yhdistys Dilemma ry: Helsingin yliopiston filosofian opiskelijoiden yhdistys Metka ry: Mediakasvatusjärjestö Yritykset: Metso Paper, Keski-Uudenmaan Osuuspankki, Haave inc, Verkkopolku.com Kunnat: Järvenpään kaupunki, Tuusulan kunta platoninakatemia.hyrylanlukio.verkkopolku.com hyrylä tuusulan lukiossa tapahtuu Joulukuussa Osallistutaan Studia-messuille ja perehdytään jatko-opintovaihtoehtoihin Itsenäisyyspäivän juhla ja syksyn lakkiaiset Joulujuhla tai puurojuhla Tammikuussa Cern-projektimatka Sveitsiin Helmikuussa Penkkarit ja vanhojen tanssit Avoimet ovet 9.-luokkalaisille tervetuloa tutustumaan! Tammikuussa nuorten filosofiatapahtuman väittelykilpailuun osallistuminen Toiseen asteen koulutuksen esittelyilta perusopetuksen päättäville ja heidän huoltajilleen Toukokuussa Platonin akatemia ja luonnontiedepäivä jokela Avoimet ovet 9.-luokkalaisille tervetuloa tutustumaan! kellokoski Lukion ja yläasteen yhteinen Lucia-juhla Kellokosken toimipisteen avoimien ovien päivä klo Päivän aikana on tarjolla tietoa toimipisteestämme, paljon hauskaa tekemistä sekä erilaisia rasteja alueen 9.luokkalaisille. Maaliskuussa Comenius-projektikokous Kellokoskella. Odotamme meille vieraita Ranskasta, Saksasta, Turkista, Belgiasta, Puolasta, Ruotsista sekä Tšekistä. Vierailevat opiskelijat majoittuvat kellokoskelaisissa isäntäperheissä. Maaliskuussa Tuusulan lukion logokilpailun voittajatyö julkaistaan Huhtikuussa Agora-projektin matka Pariisiin Kesäkuussa Kevään lakkiaiset Syksyllä 2013 Urapäivä Tuusulan lukion abeille LampiRun Jokelassa tai PatoRun Kellokoskella Syksyllä 2013 Kulttuurikierros uusille opiskelijoille Aleksis Kiven päivänä kirjallisuusluento Oppilaskunnan järjestämänä Elävä Kirjasto -tapahtuma Hyvinvointipäivä vinkkejä omaan hyvinvointiin Talvirieha maaliskuussa Kevätretki toukokuussa Oppilaskunnan järjestämä Wappurieha Toukokuussa Comenius-projektikokous Belgiassa Antwerpenissa, mukaan lähtee 2-5 opiskelijaa sekä 2 opettajaa. Syksyllä 2013 Comenius-suunnittelumatka Turkkiin Samsuniin Oppilaskunnan hallituksen järjestämä Nenäpäivä Comenius-projektikokousmatka Saksaan Freiburgiin 23

13 tuusulan lukio & halosen akatemia esittävät: Tee logo! Hei sinä Tuusulan lukion opiskelija tai Tuusulan 9.-luokkalainen, suunnittele Tuusulan lukiolle logo ja voita stipendi! 1. palkinto: 300 euron stipendi 2. ja 3. palkinto: 100 euron stipendi Kilpailuaika saakka Toteuttamistekniikka on vapaa voit suunnitella logon esimerkiksi piirtämällä, maalaamalla tai tietokoneohjelman avulla. Tuotoksesi pitää olla vähintään A4-kokoinen. Tutustu Tuusulan lukion visuaaliseen ilmeeseen osoitteessa web.tuusula.fi/tuusulanlukio. Kymmenen parasta kilpailutyötä ovat äänestettävinä Tuusulan lukion Facebook-sivulla , jonka jälkeen asiantuntijaraati kokoontuu valitsemaan logoista parhaan. Facebook-äänestyksen voittajalla on tässä vaiheessa jo yksi ääni takanaan. Voittajatyö julkistetaan Kilpailutyöt Tuusulan kunta / Sari Aalto kuoreen lähetetään Sahatie 1 tunnus osoitteeseen Hyrylä Logokilpailu tai sähköpostiosoitteeseen Muistathan laittaa mukaan yhteystietosi: koko nimesi, koulusi nimen, sähköpostiosoitteesi sekä puhelinnumerosi. Lisätietoja kilpailusta saat Sari Aallolta, puh Logoehdotusten käyttöoikeudet siirtyvät Tuusulan kunnalle. Kilpailuun lähetettyjä ehdotuksia ei palauteta. Logoa voidaan käyttää markkinointimateriaaleissa ja sitä voidaan muokata käytön vaatimalla tavalla. tuusulan lukio HYRYLÄN TOIMIPISTE Sahatie Tuusula koulusihteeri (kanslia) Sari Aalto JOKELAN TOIMIPISTE Jyväkuja Jokela koulusihteeri (kanslia) Tea Lehtonen KELLOKOSKEN TOIMIPISTE Koulutie Kellokoski koulusihteeri (kanslia) Mari Vainio

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan

Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan Tervetuloa Halkokarin koulun vanhempainiltaan 5.9.2016 Opetussuunnitelma = OPS Opetussuunnitelma on suunnitelma siitä, miten opetus järjestetään. Se on kaiken koulun opetuksen ja toiminnan perusta. Opetussuunnitelmassa

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna

Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa

Lisätiedot

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi. Juhan naapuri Juha tulee töistä kotiin puoli kahdelta. Pihalla on tumma mies pienen tytön kanssa. Tyttö leikkii hiekkalaatikolla. Mies istuu penkillä ja lukee sanomalehteä. Terve! Moi! Sä oot varmaan uusi

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi

Iisalmen kaupunki Sivistyspalvelukeskus Varhaiskasvatus ESIOPETUKSEN LUKUVUOSISUUNNITELMA. Lukuvuosi - Yksikkö. Esiopetusryhmän nimi Lukuvuosi - Yksikkö Esiopetusryhmän nimi Esiopetusryhmän henkilöstö Lukuvuoden painotusalueet Esioppilaiden määrä Tyttöjä Poikia LUKUVUODEN TYÖAJAT Syyslukukausi / 20 - / 20 Syysloma / 20 - / 20 Joululoma

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara

Sinut ry:n lehti Testaa tietosi Sinuista. Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Sinut ry:n lehti 2014 Testaa tietosi Sinuista Nuoren kertomus: Sijoitustausta on ollut minulle voimavara Mikä tää on? Hyppysissäsi oleva lehti on sijaisperheiden nuorille suunnattu Sinutlehti. Suomen Sijaiskotinuorten

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Arviointi oppilaiden näkökulmasta

Arviointi oppilaiden näkökulmasta Arviointi oppilaiden näkökulmasta Raija Niemi Oppilaat vastasivat jakson päätteeksi seitsemään kysymykseen koskien ravintotiedon opiskelua terveystietojaksolla. Luokista 8 A oli työskennellyt melkein koko

Lisätiedot

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen

Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Mitä taitoja tarvitaan tekstin ymmärtämisessä? -teorian kautta arkeen, A.Laaksonen Lukemisen taitoja Tulisi kehittää kaikissa oppiaineissa Vastuu usein äidinkielen ja S2-opettajilla Usein ajatellaan, että

Lisätiedot

Aineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO

Aineopettajaliitto AOL ry LAUSUNTO OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ PL 29 00023 VALTIONEUVOSTO lukiontuntijako@minedu.fi Aineopettajaliiton (AOL ry) lausunto lukiokoulutuksen yleisten valtakunnallisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistamista

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio www.osyk.fi - esittely peruskoulun 9. luokkalaisia varten ( MKE 4.12.2015) Lukiomme vahvuudet Runsaasti oppimista tukevia tekijöitä keskusteleva toimintakulttuuri,

Lisätiedot

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja

Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa, jonka tavoitteena on parantaa silmän-käden yhteistyötä ja Leikkiä oppia liikkua harjoitella syödä nukkua terapia koulu päiväkoti kerho ryhmä haluta inhota tykätä jaksaa ei jaksa Käyttää pinsettiotetta, liikelaajuus rajoittunut, levoton. Suositellaan toimintaterapiaa,

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016

Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen kyselyjen alustavia tuloksia Oppilaiden ja huoltajien kysely Avoin verkkokysely keväällä 2016 Taiteen perusopetuksen seminaari15.4.2016 Minna Harmanen Jan Hellgren Matti Pietilä

Lisätiedot

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014

Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Ops14 Askola KYSELY HUOLTAJILLE JA YLÄKOULUN OPPILAILLE ARVOISTA JA OPPIMISEN TAIDOISTA KEVÄT 2014 Oppilaille 269 viestiä vastasi 85, 32% Huoltajille 768 viestiä 97 ei lukenut viestiä Vastauksia 220, 27%

Lisätiedot

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella

Alkio-opisto. Jyväskylän Korpilahdella Alkio-opisto Jyväskylän Korpilahdella Avoimia yliopisto- ja amk-opintoja Yleissivistäviä opintoja Kokous-, juhla- ja majoituspalveluja Kursseja Jyväskylän Korpilahdella Monipuolista oppia ja hyötyä Valmistautumista

Lisätiedot

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015 Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen

Lisätiedot

Miksi Porkkalan lukio?

Miksi Porkkalan lukio? Miksi Porkkalan lukio? Kaikki voivat menestyä! Suomen 5:nneksi paras lukio! STT:n vertailussa yo-tulokset suhteessa opiskelijoiden aloituskeskiarvoon Ystävällinen lukujärjestys PORKKALAN LUKIO oppitunnit

Lisätiedot

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet

Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet Piirros Mika Kolehmainen Haukiputaan koulun 5. luokan valinnaiset aineet A2- kieli (2 h) saksa ranska ruotsi Liikunnan syventävä (2h) Musiikin syventävä

Lisätiedot

Nuorisotutkimus 2008

Nuorisotutkimus 2008 Nuorisotutkimus 08 Tutkimuksen taustatiedot Nuorisotutkimus tehtiin huhtikuussa 08 verkkokyselynä Tutkimus toteutettiin Elinkeinoelämän nuoriso-ohjelman alueilla Vastaajina on peruskoulun 7. 9.-luokkalaisia

Lisätiedot

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja

Aasian kieliä ja kulttuureita tutkimassa. Paja Esittäytyminen Helpottaa tulevan päivän kulkua. Oppilaat saavat lyhyesti tietoa päivästä. Ohjaajat ja oppilaat näkevät jatkossa toistensa nimet nimilapuista, ja voivat kutsua toisiaan nimillä. Maalarinteippi,

Lisätiedot

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I

LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin

Lisätiedot

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus

KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO valinnaisuus KÄPPÄRÄN KOULUN HUOLTAJA-INFO 15.2.2017 valinnaisuus A2 -KIELI Käytännön tietoa kielivalinnoista Vapaaehtoiseksi A2-kieleksi voi valita joko ranskan, ruotsin, saksan tai venäjän. Kouluun voi syntyä A2-kielen

Lisätiedot

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet

OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet OPS 2016 Alakoulun valinnaiset aineet Kiviniemen ja Takkurannan koulujen valinnaisaineet sekä ohjeet valinnan suorittamiseen Wilmassa lukuvuotta 2016-2017 varten Piirros Mika Kolehmainen Valinnaisuus perusopetuksessa

Lisätiedot

Ajatuksia oppimisesta

Ajatuksia oppimisesta Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus

Lisätiedot

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa

Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet luokat Valinnat tehdään Wilmassa Metsokankaan koulu Alakoulun valinnaiset aineet 2017-2018 5.-6. luokat Valinnat tehdään Wilmassa 20.3.-2.4.2017 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Oppilas valitsee kaksi valinnaista ainetta 5.luokalle 4.luokan

Lisätiedot

Munkkiniemen ala-aste

Munkkiniemen ala-aste Munkkiniemen ala-aste Mikä on ops? Opetuksen järjestämistä ohjaava suunnitelma Määrittelee: Mitä opiskellaan Miten paljon oppitunteja käytetään Miten opiskellaan Miten arvioidaan Uusitaan n. 10v. välein

Lisätiedot

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua.

Opetuksen pyrkimyksenä on kehittää oppilaiden matemaattista ajattelua. Matematiikkaluokkien opetussuunnitelma 2016 Alakoulu Matematiikkaluokilla opiskelevalla oppilaalla on perustana Kokkolan kaupungin yleiset matematiikan tavoitteet. Tavoitteiden saavuttamiseksi käytämme

Lisätiedot

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana

Helka Pirinen. Esimies muutoksen johtajana Helka Pirinen Esimies muutoksen johtajana Talentum Helsinki 2014 Copyright 2014 Talentum Media Oy ja Helka Pirinen Kansi: Ea Söderberg, Hapate Design Sisuksen ulkoasu: Sami Piskonen, Suunnittelutoimisto

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

Osallisuuskysely 2015 Alle 25-vuotiaat vastaajat. Elina Antikainen (Esitetty: Nuorten ohjaus- ja palveluverkosto )

Osallisuuskysely 2015 Alle 25-vuotiaat vastaajat. Elina Antikainen (Esitetty: Nuorten ohjaus- ja palveluverkosto ) Osallisuuskysely 2015 Alle 25-vuotiaat vastaajat Elina Antikainen (Esitetty: Nuorten ohjaus- ja palveluverkosto 27.10.2015) 1. Ikäsi Yhteensä 31 vastaajaa, koko kyselyssä 332 2. Sukupuoli 3. Asuinalue

Lisätiedot

Vuosaaren koulujen yhdistyminen

Vuosaaren koulujen yhdistyminen Vuosaaren koulujen yhdistyminen Kaupunginvaltuusto on päättänyt, että Vuosaaren alueella kahdeksan peruskoulua yhdistyvät neljäksi peruskouluksi 1.8.2017 alkaen seuraavasti: Heteniityn ala-asteen koulu

Lisätiedot

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4.

Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA. Veszprém, Unkari. Aika 18.3. 12.4. 1 Mervi Matinlauri Oulaisten ammattiopisto Liiketalouden yksikkö RAPORTTI 2007 RAPORTTI KANSAINVÄLISELTÄ TYÖELÄMÄJAKSOLTA Paikka Veszprém, Unkari Aika 18.3. 12.4.2007 1. Taustatyö ja kohteen kuvaus Tavoitteenani

Lisätiedot

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)

Taide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun

Lisätiedot

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa

Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Työharjoittelu Slovenian pääkaupungissa Ljubljanassa Minä rupesin hakemaan toppipaikkaa muutama kuukautta ennen kun tulin Sloveniaan. Minulla on kavereita, jotka työskentelee mediassa ja niiden kautta

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä

Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Opiskelijan motivaation rakentuminen ja ylläpitäminen virtuaaliympäristössä Esimerkkinä Palvelujen markkinointi kurssin verkkototeutus Virpi Näsänen 16.11.2016 Lähtökohtatilanne Sovimme Aalto-yliopiston

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA

TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA TERVEISET OPETUSHALLITUKSESTA Oppimisen ja osaamisen iloa Uudet opetussuunnitelmalinjaukset todeksi Irmeli Halinen Opetusneuvos Opetussuunnitelmatyön päällikkö OPPIMINEN OPETUS JA OPISKELU PAIKALLISET

Lisätiedot

Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille

Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille Erityislinjan opiskelijoiden huoltajille Ranuan kr. kansanopiston erityislinja on tarkoitettu kehitysvammaisille ja muille erityistä tukea tarvitseville. Toiminta käynnistyi vuonna 2003 kehitysvammaisten

Lisätiedot

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi

Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Äidinkielen ja kirjallisuuden syventävä kurssi Kurssilla monipuolistetaan ja syvennetään äidinkielen oppimista. Oppilaat pääsevät valitsemaan itseään kiinnostavia aiheita, esimerkiksi ilmaisutaitoa/draamaa,

Lisätiedot

YRITTÄJYYSPROJEKTI HYVÄNTEKEVÄISYYSILTA

YRITTÄJYYSPROJEKTI HYVÄNTEKEVÄISYYSILTA YRITTÄJYYSPROJEKTI HYVÄNTEKEVÄISYYSILTA HANKEIDEA Hyväntekeväisyysilta, joka järjestetään jonkin paikallisen järjestön (esim. Lions clubin) kanssa Illan tuotto lahjoitetaan hyväntekeväisyyteen Illan aikana

Lisätiedot

Matkalla yhteiseen osallisuuteen - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja & Erika Niemi

Matkalla yhteiseen osallisuuteen - kohti uudenlaista toimintakulttuuria. Elina Kataja & Erika Niemi Matkalla yhteiseen osallisuuteen - kohti uudenlaista toimintakulttuuria Elina Kataja & Erika Niemi Mitä osallisuus tarkoittaa? Kohtaamista, kunnioittavaa vuorovaikutusta, äänen antamista, mielipiteiden

Lisätiedot

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat: 1. Lukuvuositodistus 2. Välitodistus 3. Erotodistus 4. Päättötodistus Opetuksen järjestäjä

Lisätiedot

3. luokan kielivalinta

3. luokan kielivalinta 3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä

Lisätiedot

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi

Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto Karkkila. Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Uusi opetussuunnitelma oppiva yhteisö Etelä- Suomen aluehallintovirasto 14.- 15.9.2015 Karkkila Ulla Rasimus PRO koulutus ja konsultointi Koulua ympäröivä maailma muuttuu Teknologia Ilmastonmuutos, luonto

Lisätiedot

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT

KOTIEN OPS-OPAS. OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan ARVOT KOTIEN OPS-OPAS OPS = opetussuunnitelma, jossa kerrotaan - mitkä arvot ohjaavat koulun toimintaa - millainen oppimiskäsitys ohjaa oppimista - mitä milläkin vuosiluokalla opiskellaan - miten opiskellaan

Lisätiedot

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun

Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun Kalvomateriaalia: SCI-A0000 Johdatus opiskeluun 2016 Luento #3 Tiedeyhteisö ja työelämä Kysymyksiä parin viikon takaa Toinen kotimainen kieli https://into.aalto.fi/display/filc/toinen+kotimainen+kieli

Lisätiedot

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen

Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,

Lisätiedot

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536

International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 2016 International Baccalaureate = kansainvälinen ylioppilastutkinto Opetus- ja tutkintokieli englanti Opetussuunnitelma sama kaikkialla maailmassa 4536 koulua 150 maassa (yli1 235 000 opp.) Opinnot kestävät

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN

LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN LAAJA-ALAINEN OSAAMINEN JA HYVÄ OPETTAMINEN Mitä laaja-alainen osaaminen tarkoittaa? Mitä on hyvä opettaminen? Miten OPS 2016 muuttaa opettajuutta? Perusopetuksen tavoitteet ja laaja-alainen osaaminen

Lisätiedot

Talent Partners Group / Forma & Furniture lukijatutkimus 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007

Talent Partners Group / Forma & Furniture lukijatutkimus 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007 LUKIJATUTKIMUS 2007 Lukijoiden ammattiryhmät Ammati Otos (kpl) %-koko otannasta Vähittäiskauppias 141 kpl. 70,5 % Sisäänostaja 7 kpl. 3,4 % Sisustussuunnittelija 11 kpl. 5,7 % Muu 41 kpl. 20,5 % Yhteensä

Lisätiedot

Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen

Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen Uskonnon opetus kouluissa Uskontokasvatus kouluissa Uskonnon harjoittaminen kouluissa Uskonnon opetusjärjestelyiden ja koulun muun toiminnan

Lisätiedot

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma

Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? ruma Mitä mieltä olet paikasta, jossa nyt olet? kaunis pimeä viileä rauhallinen raikas virkistävä ikävä Viihdyn täällä. ruma valoisa lämmin levoton tunkkainen unettava kiinnostava Haluan pois täältä! CC Kirsi

Lisätiedot

4 ensimmäistä sähköpostiasi

4 ensimmäistä sähköpostiasi 4 ensimmäistä sähköpostiasi 1 Ohjeet Nyt rakennetaan neljä viestiä, jotka voit lähettää sähköpostilistallesi. Jos et vielä osaa rakentaa sähköpostilistaa, lue tämä kirjoitus: http://www.valmentaja-akatemia.fi/sahkopostilista/

Lisätiedot

Kirjoittaminen monimediaisessa oppimisympäristössä. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi , Petra Erikson

Kirjoittaminen monimediaisessa oppimisympäristössä. Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi , Petra Erikson Kirjoittaminen monimediaisessa oppimisympäristössä Äidinkielen ja kirjallisuuden opetuksen foorumi 3.8.2011, Petra Erikson Olen vantaalainen äidinkielen ja kirjallisuuden lehtori ja Helsingin yliopiston

Lisätiedot

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma

Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma Liite 1 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma HENKILÖSTÖN JA HUOLTAJAN YHDESSÄ LAATIMA ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA Perustiedot Lapsen nimi: Syntymäaika: Osoite: Huoltajien yhteystiedot: Päiväkoti

Lisätiedot

Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät!

Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät! PUHE 10.12.2012/Maija Aksela Arvoisa kansleri, rehtori, vararehtori ja kaikki muutkin LUMA-ystävät! Tänään on meille suuri päivä. Sydämellinen KIITOS yliopistolle tästä hienosta tunnustuksesta omasta sekä

Lisätiedot

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016

Opetussuunnitelma uudistuu. Syksy 2016 Opetussuunnitelma uudistuu Syksy 2016 Uudistus 10 vuoden välein Perusopetuksen opetussuunnitelma (ops) uudistetaan noin 10 vuoden välein. Taustalla valtioneuvoston asetus, jossa annetaan perusopetuksen

Lisätiedot

Onnistuuko verkkokurssilla, häh?

Onnistuuko verkkokurssilla, häh? Onnistuuko verkkokurssilla, häh? Draama opetusmenetelmänä ja tuloksena kansainvälinen tieteellinen artikkeli Pentti Haddington, Helsingin yliopisto, Tutkijakollegium Oulun yliopisto, Kielikeskus Kehittämishanke

Lisätiedot

Mä haluun oppia kieliä! Innostus kieliin herää kielikerhossa

Mä haluun oppia kieliä! Innostus kieliin herää kielikerhossa Mä haluun oppia kieliä! Innostus kieliin herää kielikerhossa Nina Pirttinokka Kielikerhotoiminta on tärkeä osa koulun kielikulttuuria ja tarjoaa oppilaille uuden tavan tutustua eri kieliin. Toiminta tähtää

Lisätiedot

KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä

KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä KUVATAIDE Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako työryhmä Mikko Hartikainen 18.11.2009 Kuvataide oppiaineena perusopetuksessa Visuaalista kulttuurikasvatusta Osa

Lisätiedot

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri

Simo Sivusaari. Nuori puutarhuri Simo Sivusaari Simo Yrjö Sivusaari syntyi 26.10.1927 Vaasassa. Hän kävi kolmivuotisen puutarhaopiston ja on elättänyt perheensä pienellä taimi- ja kukkatarhalla. Myynti tapahtui Vaasan torilla ja hautausmaan

Lisätiedot

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012

Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 1 Limingan seudun musiikkiopisto Opetussuunnitelma 2012 Taiteen perusopetus, lasten tanssi- ja balettiopetus Yleinen oppimäärä Limingan kunta Sivistyslautakunta Voimassa 1.8.2012 alkaen 2 1. Toiminta-ajatus

Lisätiedot

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto)

Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto) Lukiolaisen opas Sallan lukio (75 kurssia = lukiotutkinto) Kurssien nimet 2016 2017 uusi OPS ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS Äidinkieli ja kirjallisuus, suomi äidinkielenä 1. Tekstit ja vuorovaikutus (ÄI01)

Lisätiedot

Kysely huoltajille ja oppilaille

Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille Kysely huoltajille ja oppilaille tammikuussa 2013 Kysely lähetettiin kaikille 20 000 oppilaan huoltajille Wilman kautta Kyselyyn vastasi 3400 huoltajaa Sekä 2500 oppilasta

Lisätiedot

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland

ZA4880. Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland ZA4880 Flash Eurobarometer 239 (Young people and science) Country Specific Questionnaire Finland FLASH 239 YOUNG PEOPLE AND SCIENCE D1. Sukupuoli [ÄLÄ KYSY - MERKITSE SOPIVIN] Mies...1 Nainen...2 D2. Minkä

Lisätiedot

Suomen suurlähetystö Astana

Suomen suurlähetystö Astana LAPPEENRANNAN TEKNILLINEN YLIOPISTO Kauppakorkeakoulu Talousjohtaminen Suomen suurlähetystö Astana Harjoitteluraportti Elina Hämäläinen 0372524 Sisällysluettelo 1. Johdanto... 1 2. Lähtövalmistelut...

Lisätiedot

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Oppimispäiväkirja Nimi:

Oppimispäiväkirja Nimi: Oppimispäiväkirja Nimi: Tässä projektissa tavoitteena on Lisätään ymmärrystä siitä, millaista on asettua vieraaseen kulttuuriin. Viron kielen, kulttuurin ja tarinoiden tarkastelu luo lähtökohdan tavoitteen

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

Meidän kaikkien juttu -mediakasvatuskoulutus Hanna Romppainen & Piia Hietamäki

Meidän kaikkien juttu -mediakasvatuskoulutus Hanna Romppainen & Piia Hietamäki SANOMALEHTI OPETUKSESSA -TOIMINTA Meidän kaikkien juttu -mediakasvatuskoulutus 9.9.2016 Hanna Romppainen & Piia Hietamäki TAVOITTEENA KRIITTINEN JA AKTIIVINEN LUKIJA Tahdomme tukea lasten ja nuorten kriittistä

Lisätiedot

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta

Perusopetuksen maakunnallinen arviointi Koulun toiminta. Möysän koulun tulokset. Vastaajamäärät lk oppilasta Perusopetuksen maakunnallinen arviointi 2016 Möysän koulun tulokset Vastaajamäärät 124 1.-2.lk oppilasta 120 3.-5.lk oppilasta 22 opetushenkilöä 83 huoltajaa, joista loppuun saakka vastasi 68 Koulun toiminta

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

Taito- ja taideaineiden valinnaisuus 4.-6.luokille lukuvuonna 2016-2017. Haarajoen koulu

Taito- ja taideaineiden valinnaisuus 4.-6.luokille lukuvuonna 2016-2017. Haarajoen koulu Taito- ja taideaineiden valinnaisuus 4.-6.luokille lukuvuonna 2016-2017 Haarajoen koulu 4.3.2016 Taito- ja taideaineiden valinnaisuus 4.-6.luokkien oppilaille Uuden opetussuunnitelman mukaisesti taito-

Lisätiedot

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010

SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG. Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 SAKSA HOCHSCHULE OFFENBURG Heikki Lauronen kevät-kesä 2010 Valmistelut Hochschule Offenburg Offenburg Gengenbach Asuminen Opiskelut Yhteydenpito kotimaahan Vapaa-aika Mietteitä vaihdosta Kuvia reissusta

Lisätiedot

Arvoisa lukiokoulutusta antavan oppilaitoksen rehtori!

Arvoisa lukiokoulutusta antavan oppilaitoksen rehtori! Liite A: Kyselysaate Arvoisa lukiokoulutusta antavan oppilaitoksen rehtori! Olemme aloittamassa tutkimushanketta, jossa tutkitaan lukion 2. luokan opiskelijoiden käsityksiä ja odotuksia reaaliaineiden,

Lisätiedot

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta

Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta Taidelaitokset opettajan työn näkökulmasta TAIKA-hanke Anu-Liisa Rönkä Palmenian tutkijaseminaari 27.8.2010 Taustaa Kulttuurimessut lahtelaisille peruskoulunopettajille 21. 25.9.2009. Lahden kaupungin

Lisätiedot

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan!

SELKOESITE. Tule mukaan toimintaan! SELKOESITE Tule mukaan toimintaan! MLL:n Uudenmaan piiri Asemapäällikönkatu 12 C 00520 Helsinki Tel. +358 44 0470 407 uudenmaan.piiri@mll.fi uudenmaanpiiri.mll.fi Mannerheimin Lastensuojeluliitto Mannerheimin

Lisätiedot

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin

Lisätiedot

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula

Iloa yhteistyöstä. Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus. Kati Kuula Iloa yhteistyöstä Mielekäs ja tuloksekas koiraharrastus Kati Kuula 8.10.2016 Koirilla on oikeus hyvään elämään Meillä kaikilla on oikeus hyvään elämään Mitä kaikkea hyvää koiraharrastustoimintaan osallistumisesta

Lisätiedot

Oikotie.fi. Case: Elämäni Talot

Oikotie.fi. Case: Elämäni Talot Oikotie.fi Case: Elämäni Talot Brief Oikotien asuntopalveluun lisää kävijöitä viraalileviämiseen painottuvalla kampanjalla. Tiesimme, että ihminen haluaa Liittää itseensä myönteiseksi koettavia asioita

Lisätiedot

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin.

Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Juurisyiden oivaltaminen perustuu usein matemaattisiin menetelmiin, jotka soveltuvat oireiden analysointiin. Tämä pätee arkisten haasteiden ohella suuriin kysymyksiin: kestävä kehitys, talous, lääketiede,

Lisätiedot

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Lintulammen koulun valinnaiset aineet Lintulammen koulun valinnaiset aineet 24.3.2016 Piirros Mika Kolehmainen Yleistä Jokaisen oppilaan opintoihin tulee perusopetuksen aikana sisältyä vähintään 9 vuosiviikkotuntia (vvt) valinnaisten aineiden

Lisätiedot

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ!

MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! MATERIAALIPAKETTI NUORTENILTAAN OLE HYVÄ! Nuortenillan toiminta-ajatus ja tavoite Kahden eri seurakunnan nuoret kohtaavat toisiaan ja tutustuvat seurakuntien nuorisotoimintaan, jakavat kokemuksia, ideoita,

Lisätiedot

Skenaariot Meilahden ja Pikku Huopalahden kouluverkon kehittämiseksi

Skenaariot Meilahden ja Pikku Huopalahden kouluverkon kehittämiseksi Skenaariot Meilahden ja Pikku Huopalahden kouluverkon kehittämiseksi Haaste ja reunaehdot Meilahden ja Pikku Huopalahden alueen kouluverkkotarkastelussa keskitytään erityisesti seuraaviin haasteisiin.

Lisätiedot

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO

TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO TAMPEREEN TEKNILLINEN LUKIO 1.8.2012 1 Visio ja toiminta ajatus Tampereen teknillinen lukio on Suomessa ainutlaatuinen yleissivistävä oppilaitos, jossa painotuksena ovat matematiikka ja tekniikka sekä

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014

Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia. Erja Vitikka 25.11.2014 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden linjauksia Erja Vitikka 25.11.2014 1 Ops-uudistuksen keskeisiä lähtökohtia Pedagoginen uudistus Siirtyminen kysymyksestä MITÄ opitaan? Kysymykseen MITEN opitaan?

Lisätiedot