Lentoon. Mikä meitä yhdistää? eniten motivoi. onnistumisen riemu! - siiri järvinen 5 NOUSE TUUSULAN LUKIOSTA

Transkriptio

1 jokelan lampirun -galleria 18 ihana agora suunnittele logo 24 Lentoon NOUSE TUUSULAN eniten motivoi LUKIOSTA onnistumisen riemu! - siiri järvinen 5 terveystietoko helppo aine yo-kokeissa? liikunnanope lauri tikkanen tietää paremmin 15 Mikä meitä yhdistää?

2 Kirkkaana mielessä Peruskoulu takana, elämä edessä -lausahdus on tuttu kaikille lukiossa opiskeleville. Sama totuus valkenee perusopetuksen 9. luokka-asteen oppilaille viimeistään ensi keväänä. Tutun ja turvallisen, kaikille yhteisen perusopetuksen koulunkäynti muuttuu vaihtoehtoiseksi: joko yleissivistäväksi lukio-opiskeluksi tai käytännönläheiseksi ammattioppilaitoksessa opiskeluksi. Jokainen nuori tekee kiinnostuksensa ja omien edellytystensä mukaisen valinnan. Valinnan tekeminen ei aina ole helppoa. On myös mahdollista valita molemmat reitit niin sanotuksi yhdistelmäopinnoiksi. Tärkeintä on jokaisen pitää kirkkaana mielessä ajatus: mihin tähtään, sen mukaan toimin. Jotta nuori menestyisi, opiskelun on syytä olla tavoitteellista, oma-aloitteista ja kriittistä. Lukiossa nuorella on hyvät mahdollisuudet kehittyä opiskelijana ja sitä kautta saavuttaa hyvinkin korkealle tähtäävät tavoitteensa - niin opiskelussa kuin työelämässä. Tuusulan lukio koostuu kolmesta erillisestä toimipisteestä, jotka sijaitsevat Hyrylässä, Jokelassa ja Kellokoskella. Toistaiseksi kukin toimipisteistä ottaa itse opiskelijansa sekä järjestää itsenäi- 2 sesti ylioppilaskirjoitukset. Joka toimipisteellä on myös omat koulukohtaiset erityispiirteensä, joista tässä lehdessä kerrotaan enemmän. Yhteistä eri toimipisteillä on Tuusulan lukion opetussuunnitelma. Lisäksi toimipisteillä on monia yhteisiä kursseja ja tapahtumia, joista löytyy lisätietoa sisäsivuilta. Toimipisteiden välistä yhteistä toimintaa on tarkoitus lisätä tulevina vuosina. Näin Tuusulan lukio kykenee tulevaisuudessakin tarjoamaan kuntarakenteensa edellyttämällä tavalla yleissivistävää ja monipuolista lukio-opiskelua mahdollisimman lähellä kunkin taajaman toisen asteen opiskeluun siirtyvää nuorta. Tuusulan lukiossa uskotaan, että taitoja taideaineiden merkitys on suuri oppimiselle suotuisan ilmapiirin luomisessa. Nuoret tarvitsevat tilanteita, joissa pohdiskella ihmisyyteen liittyviä eettisiä kysymyksiä yhdessä. Samalla ne hetket ja tunnit katkaisevat koulupäivän, ja näin nuori voi kerätä voimia kohdatakseen paremmin lukioarjen haasteet. Ihminenhän on kokonaisuus, jonka mieli ja keho toimivat ja kehittyvät yhdessä. Tervetuloa opiskelemaan Tuusulan lukioon! t.reksit SISÄLLYSLUETTELO C is for Comenius... 4 Soitellen Sibelius-Akatemiaan... 5 Miten tutkia maailmankaikkeutta?... 6 Hyvä maa menestyä... 8 Erityisesti meille kaikille... 9 Se hyvempi verkkolehti Luovuutta teknologialla Ihana Agora Hyvä terveys alkaa teellä Me yhdessä teemme Tuusulan Jokelan LampiRun Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soi Tuusulan lukiossa tapahtuu Tee logo faktanakki Ylioppilaskirjoituksissa saavutetaan Tuusulan lukiossa koko maan keskiarvoon verrattuna loistavia tuloksia! Esimerkiksi keväällä 2012 kaksi opiskelijaa saavutti ylioppilastutkinnossa kuusi laudaturia. Hyvä me! päätoimittaja markus torvinen toimitus tuusulan lukio ja brunnen communications ulkoasu eyeball graphics kuvat kanerva mantila ellei toisin mainittu painopaikka savion kirjapaino painosmäärä kpl 3

3 C is for Comenius teksti: niklas willem Tuusulan lukion Kellokosken toimipisteessä starttasi tänä syksynä vuoden tauon jälkeen jälleen uusi kaksivuotinen Comenius-hanke. Kellokosken lukiossa projektia vetää liikunnan ja terveystiedon opettaja Saara Muikku Comenius-tiimin kera. mitä se tarkoittaa? Hankkeen nimi on VOTING YES! FOR EUROPE Active European citizens on the move in a united/uniting Europe. Aiheena on nuorten elämä/elämäntyylit ja mahdollisuudet Euroopassa opiskelun ja työn kannalta. Osallistuvia kouluja on kahdeksasta eri maasta: Ranskasta, kaksi koulua Saksasta, Turkista, Belgiasta, Puolasta, Ruotsista, Tšekistä sekä me täältä Suomesta. comenius kasvattaa aktiivisuuteen. Comeniuksen aikana tehdään töitä yhteisen aiheen parissa omissa kouluissa sekä kumppanikouluissa järjestettävissä projektikokouksissa. Eri maiden projektikokouksiin järjestetään erillinen oppilashaku, ja mukaan valitaan 2 5 opiskelijaa. laajempaa perspektiiviä Projektikokouksissa tehdään erilaisia töitä aiheeseen liittyen. Tämän lukuvuoden aikana tehtävät työt liittyvät nuorten identiteettiin ja elämäntapoihin. Hankkeen toisen vuoden aikana selvitetään erilaisia opiskelumahdollisuuksia ja miten nuoret voivat toimia aktiivisina kansalaisina omassa ympäristössään. Kokouksissa opitaan paljon muiden maiden opiskelu- ja koulukäytänteistä, muiden maiden kulttuureista sekä elämäntavoista. tuusulan lukion siiri on tulevaisuuden musiikkikasvattaja Soitellen Sibelius- Akatemiaan Siiri Närhinen valmistui Hyrylästä Suoraan lukion jälkeen Siirin tie vei Pohjois-Karjalan ammattikorkeakouluun muusikoksi opiskelemaan, mutta se ei tuntunutkaan oikealta koululta. Siiri muutti takaisin Etelä- Suomeen ja opiskelee nyt Sibelius- Akatemiassa musiikkikasvatusta. Entisistä musiikkiharrastuksistani on tullut työtäni. Se on upea fiilis, Siiri kertoo. Tulevaisuudessa opetan musiikkia alaasteella, yläasteella tai lukiossa. Kaiken ikäiset oppilaat ovat aivan mahtavia, joten vielä en tiedä tarkemmin. motivaatiota porkkanasta. Siiri ei löytänyt heti parasta motivaatiotaan, mutta kun se löytyi, alkoi myös tapahtua. Heti kun aloin oikeasti tehdä töitä, huomasivat sen opettajien lisäksi perheeni. Innostuin paranevista arvosanoista ja kurssisuorituksista. Minua motivoi eniten onnistumisen riemu ja kun saavutukseni huomattiin, Siiri muistelee. suurin haaste? Uupumus, Siiri tietää. Hyvien yöunien, terveellisen ruokavalion ja liikunnan tärkeys täytyisi ymmärtää nuorella iällä. Varsinkin uni on supertärkeää oppimisen kannalta. Unen aikana jää koulussa opitut asiat mieleen. Hassua, että ehkä helpoiten päihitettävä ongelma on yleisin kaikista. Olen huomannut, että opiskellessa tarvitsen paljon pidemmät yöunet kuin töissä käydessä. muista unelmoida! Yläasteen ja lukion musiikinopettajani Päivi Ojakangas valmistui itse aikanaan Sibelius-Akatemiasta. Hänen myötään innostuin itsekin ajatuksesta tulla musiikinopettajaksi. Aloin ottaa koulusta selvää, ja mitä enemmän siitä luin, sitä palavammin halusin juuri sinne opiskelemaan. Päivi sanoi pari viikkoa sitten mielestäni osuvasti: Sä olet kyllä semmoinen tyttö, että kun jotain kovasti haluat, siinä sinä myös onnistut. Se sai hymyilemään. Siiri kannustaa lukiolaisia unelmoimaan rohkeasti. Uskon porkkanaan. Halu onnistua uudelleen kasvaa, jos pienet onnistumiset palkitaan taputuksella olkapäähän. Jos välillä tulee mokattua, tietää itse olla tekemättä samaa virhettä ensi kerralla. Ei siihen tarvita ketään muuta sormea heristelemään. Entä nykylukiolaisen Unelmointi pitää minut järjissäni! Olen tunnettu siitä, että kuljen koko ajan pää pilvissä ja haaveilen päivät pitkät. Pidän tulevaisuudenunelmiani suuntaviivoina. 4 5

4 a Miten tutkia m ailma kaikkeutta n? Rakennetaan suuria laitteita, joilla törmäytetään pieniä hiukkasia. Ei kuulosta maallikosta aivan järkitouhulta. Kun kaikki massiiviset törmäytyslaitteet sijaitsevat Sveitsin vuoristoisessa maisemassa, saattaa mieleen piirtyä pikemmin Bond-elokuva kuin tiedekeskus. Kenties salainen agentti aivan kohta murtautuu maailmanvaltiutta tavoittelevan konnan tekniseen päämajaan. Sveitsin Genevessä sijaitsevassa Cernissä arki on elokuvaakin jännittävämpää. Tähän arkeen tutustuvat ensi tammikuussa Tuusulan ja Keravan lukioiden oppilaat ja opettajat, jotka yhteinen uteliaisuus fysiikan ilmiöitä kohtaan on nivonut retkikunnaksi. Cern-projekti etenee jo vauhdilla. Olli-Matti Leistola Jokelasta on matkaoppaamme maailmankaikkeuteen. Mikä Cern-projekti tarkalleen on? Tiedeleiri hiukkasfysiikan maailmaan. Omassa ryhmässämme on yhteensä 20 oppilasta ja neljä opettajaa Keravan ja Tuusulan lukioista. Olemme osa maanlaajuista projektiverkostoa. Miten oppilas pääsee mukaan? Tärkein kriteeri on aito halukkuus. Myös fysiikan arvosanalla on vaikutusta. Millainen työmäärä oppilasta odottaa? Opiskelijat tekevät ennen matkaa vuorovaikutteisesti ryhmätöitä, etätehtäviä, esitelmän ja vierailevat muun muassa Jyväskylän yliopiston fysiikan laitoksella. Cernin vierailu on huipentuma, jossa osallistumme eri laitteita esitteleville kierroksille ja luennoille. Tapahtuuko sosiaalista verkostoitumista? Kyse on nimenomaan siitä. Cernissä päivät koostuvat uuden omaksumisesta, joten iltaisin tulee oltua rennommin. Kokemuksia jaetaan kollegoiden kanssa yhteisellä aterialla ja oppilaat viettävät keskenään aikaa tutustuen ja esimerkiksi pelejä pelaten. Meneekö välillä yli hilseen? No varmaan, yritys on kova. Oppilaiden innostuneisuus kantaa. Cernillä on mielenkiintoinen historia, joka puhuttaa oppilaita. Cern syntyi toisen maailmansodan jälkimainingeissa. Tahdottiin varmistaa, ettei tiedekeskusta käytetä sotilaallisiin tarkoituksiin, joten sijoituspaikasta kiisteltiin. Geneven ohella myös Kööpenhamina oli ehdolla. Geneveen päädyttiin, mikä ei ollut välttämättä käytännöllisin ratkaisu. Massiivisten laitteiden kuljettamiseksi jouduttiin esimerkiksi purkamaan siltoja. Kaikenlaisia muitakin mielenkiintoisia yksityiskohtia matkakohteesta oppii. Miksi juuri Cern? Cern on ehdottomasti fysiikan ykköspaikka. Siellä sijaitsee tällä hetkellä johtava keskushiukkaskiihdytin, LHC eli Large Hydron Collider. Toisiakin mielenkiintoisia kohteita maailmassa tietysti olisi. Tähtitieteestä kiinnostuneella esimerkiksi Nasan keskus Yhdysvalloissa voisi tarjota paljon. Miksi fysiikka? Maailmankaikkeuden rakenteita ja ilmiöitä ei voi ymmärtää tutkimatta fysiikkaa. Elämme aikaa, jolloin tekniikka ympäröi meitä. Laitteiden ymmärtämiseen ja uusien innovaatioiden tekemiseen vaaditaan fysiikkaa. Kuvassa: Marko Hintikka (vas.), Eero Karttunen, Pauli Rosenfeld, Olli-Matti Leistola sekä Mira Linna. 6 7

5 vuosi kiinassa Hyvä maa menestyä erityisope eila korpiniemi, onko sinulla hetki aikaa? teksti: paavali koivula 11a ja riina ahoranta 11a Tuusulan lukiossa Kellokoskella opiskeleva Mikko Kauppi vietti mieleenpainuvan vaihto-oppilasvuoden Kiinassa. Vuoden aikana Mikko tutustui täysin erilaiseen kulttuuriin ja ihmisiin. Minkä takia Mikko lähti Kiinaan ja mitä kaikkea vuoden aikana tapahtui? Samaa koulua käyvät Paavali Koivula ja Riina Ahoranta ottivat selvää. Minkä takia valitsit kohteeksi Kiinan? - Jo 12-vuotiaana minulla heräsi kiinnostus maata kohtaan, jonka jälkeen olen halunnut käydä Kiinassa. Tutustuin internetin kautta samanikäiseen kiinalaisnuoreen ja hänen kautta kiinnostuin kulttuurista vielä enemmän. Missä päin Kiinaa asuit? - Asuin isäntäperheessä maaseudulla. Matkaa Pekingiin oli n. 100 kilometriä, mutta kävin siellä aina viikonloppuisin junalla. Minkälaista koulunkäynti oli Kiinassa? - Koululla piti olla aamuisin aina 7.30 ja päivä päättyi vasta kello Opiskelukieli oli kiina, mutta itse omaksuin kielen nopeasti ja pärjäsin koulussa hyvin. Millaisia eroja havaitsit länsimaalaisten ja kiinalaisten nuorten välillä? - Kulttuurierot olivat suuret. Kiinalaiset nuoret olivat täysin erilaisia, ja vietinkin paljon aikaa ulkomaalaisten seurassa. Mikä on mieleenpainuvin muistosi matkasta? - Retki Taishan-vuorelle. Kiipesin vuoren huipulle ja katselin auringon nousua pilvien yläpuolella. 8 Saitko vuoden aikana uusia ystäviä? - Jep. Yksi Kiinan ystävistäni on nykyään kuin perheenjäsen. Muihin uusiin tuttavuuksiin voi aina luottaa ja yhteydenpito heihin jatkuu varmasti läpi elämän. Mikä vierailulla yllätti? - Isäntäperheen isän äiti ei ollut koskaan nähnyt valkoista länsimaalaista ihmistä. Suosittelisitko matkaa muille? - Ehdottomasti! Suosittelen Kiinaan matkustamista kaikille. Kiina on hyvä maa menestyä, jossa riittää potentiaalia pitkälle tulevaisuuteen. Jos uskallusta riittää, kannattaa matkaan lähteä omatoimisesti. Erityisesti meille kaikille Millaisten ongelmien kanssa oppilaat painiskelevat? - Nykynuoret miettivät paljon heidän ajankäyttöään, liian lyhyitä yöunia, koulumotivaatiota ja miten menestyä elämässä. Onko erityisopettajalla jotain kikkoja, joilla koulumotivaatiota voisi lisätä? - Opiskelijan on tärkeää tehdä itselleen selväksi, että lukio on hänen oma opiskelupaikkansa. Kannattaa vain yrittää parhaansa eikä masentua siitä, että kaikesta huolimatta ei aina onnistu omien toiveiden mukaisesti. On myös tärkeää jakaa huoliaan toisten ihmisten kanssa. Tuusulan lukiossa on käytettävissä erilaisia asiantuntijoita, joiden kanssa voi pohtia kuinka ongelmista selvitään ja edetään eteenpäin. Autamme aina. Entä jotain kikkoja, jolla esimerkiksi kokeisiin voisi lukea nopeasti ja tehokkaasti? - Tietysti olisi hyvä, jos opiskelijalla ei ole univelkoja, ja ruokailutottumukset ovat säännölliset ja terveelliset. Omasta oppimistyylistä eli miten parhaiten oppii, kuulon, tekemisen tai näkömuistin kautta, on hyvä olla tietoinen. Kuinka moni teistä on? Mitä tämä tarkoittaa käytännössä? Esimerkiksi visuaalinen opiskelija voi käyttää esimerkiksi alleviivaukseen eri värejä, painaa mieleensä karttoja, kuvioita sekä tehdä käsitekarttoja ja sisällysluetteloita. Auditiivinen oppija voi lukea taas ääneen, varsinkin kieliä, kertoa lukemastaan kaverille tai kotiväelle, kuunnella CD:ltä samaa tekstiä mitä lukee jne. Kinesteettinen henkilö taas kirjoittaa keskeisiä asioita ylös, käyttää stressipalloja, liikkuu välillä ja mahdollisesti tekee aivojumppaliikkeitä. Edellä mainituista esimerkeistä kannattaa kokeilla juuri sellaisia tapoja, jotka toimivat omassa opiskelussa. Nykypäivänä on puhuttu paljon myös koulukiusaamisesta. Mikä on erityisopettajan mielipide aiheesta? - Lukion arjessa ei koulukiusaamista välttämättä huomata. Kaveriporukan ulkopuolelle jättäminen tai jääminen voi jo täyttää kiusaamisen kriteerit. Tämä on tärkeä asia. Miten näet, että nykypäivänä opiskelijat kantavat vastuunsa opiskeluiden etenemisestä? - Opiskelijat ovat yleensä melko vastuullisia opinnoistaan. Miten koulutyö on mielestäsi muuttunut viimeisempien vuosien aikana vai onko muuttunut? - Tulevaisuuden uhkakuvat huolestuttavat yhä useampia nuoria, ja tämä saattaa näkyä alavireisyytenä myös koulun arjessa. 9

6 Se Hyvempi verkkolehti Työelämää verrataan usein joukkueurheiluun. Upeita kikkailevia yksilösuorituksia palvotaan, mutta usein tärkeämpää on saumaton tiimityöskentely. Täydellisiä syöttöjä saatetaan jopa ihailla enemmän kuin itse maalia. Jotta peliäly olisi kunnossa tulevaisuudessa, tarvitaan siihen koulutusta eli treeniä, treeniä, treeniä! Mainion urheilukentän kohti tulevaisuuden palkintokorokkeita tarjoaakin verkkolehden tekeminen Hyrylässä. kuin high school musical Moni saattaa haikailla high school musical -lukioiden pariin, jossa oppilaat saavat tehdä koulun omaa lehteä. Sen takia lentolippuja ei välttämättä kuitenkaan tarvitse varata, sillä tammikuussa 2012 debyyttinsä iskenyt lukiomme oma verkkolehti Hyve on vakiintunut koulussamme ilmiöksi, ja lukijoita tulee runsaasti yli kuntarajojen. Lehden toimittaminen on herättänyt huimasti kiinnostusta lukiomme oppilaissa, jotka haluavat toimittajiksi. Toimittajuus kannattaa, sillä siten saa hyvän jakelukanavan teksteilleen. Lehti lisää koulun yhteishenkeä, ja lehden tekijöillä on ainakin kokouksissa hyveellisen hauskaa! lukija(n) mielessä Niin työelämässä, jääkiekossa kuin Hyveen tekemisessä pitää ottaa asiakas huomioon. Jos maaleja tai artikkeleita ei synny, saattaa lukija vaihtaa kilpailijalle. Hyveen lukijat ovat saaneet ilahtua reilusta kymmenestä artikkelista kuukaudessa. Opettajatkin saavat varoa sanojaan, sillä usein hauska lipsahdus päätyy pikkutoimittajalintujen kautta lehteen. Ennen Afrikassa auraa veti nainen. Nykyään sitä hommaa hoitaa muut eläimet, lipsautti eräskin opettaja ajatuksissaan. tee hyve ja laita verkot heilumaan! Joko kiinnostuit? Ota yhteyttä toimittajiin tai ohjaaviin opettajiin tai lähetä vain sähköpostia osoitteeseen Lehteä lukemaan pääset sivulta Joona Kosloff, Hyveen päätoimittaja Luovuutta teknologialla teksti: nea sandström Nyt kuuluu kuulkaa uutta! Kaikissa toimipisteissämme on nyt upea mahdollisuus musiikin tekemiseen ja studiotason äänityksiin uusien tehokkaiden tietokoneiden, Cubaseäänitysohjelmien, Sibelius-nuotinnusohjelmien, monipuolisen mikrofonivalikoiman, lukuisten kuulokkeiden ja pätevien äänityslaitteiden avulla. Musiikin äänittämisen lisäksi laitteita voidaan käyttää myös remiksauksessa ja livemusisoinnissa. Kuvataiteen kanssa on mahdollista tehdä yhteistyötä esimerkiksi musiikkivideoiden ja lyhytelokuvien muodossa. Äidinkieli, ilmaisutaito ja draama voidaan ottaa mukaan kuunnelmilla, joiden tekeminen ja äänittäminen yhdistävät monia osa-alueita ja irrottavat kouluarjesta hauskuudellaan. uusia kurssejakin Kellokoski tarjoaa kaksi uutta musiikin kurssia yhteisesti kaikille Tuusulan lukion opiskelijoille. Biisintekokurssilla tutustutaan säveltämiseen, sanoittamiseen ja sovittamiseen. Äänityskurssilla keskitytään omien kappaleiden tai kuunnelmien äänittämiseen. Aikaisempaa kokemusta ei tarvita, kaikki siis mukaan! Opiskelijat ja opettajat ovat innoissaan uutuuksista. Kellokosken musiikinopettaja Pasi Hartikainen sanoo käyttäneensä rakkaimpaan harrastukseensa eli omien biisien kotiäänitykseen jo vuosien ajan Cubase-äänitysohjelmaa. Oma motivaatio on lisääntynyt huomattavasti kun opetuksessa voi aidosti käyttää omia vahvuusalueita. Näin innostus voi tarttua helpommin opiskelijoihinkin, Pasi iloitsee. uutta yli koulurajojen Myös yläasteen oppilailla on mahdollisuus käyttää niitä musiikin tunneilla ja saada tuntumaa musiikintekoon. Myöhemmin he voivat käyttää taitojaan edukseen Tuusulan lukioon tullessaan. Valokuvausta, kuvankäsittelyä ja videoeditointia on hyödynnettävissä useissa lukion kursseissa, Kellokosken toimipisteen kuvataiteen opettaja Marja Vainio kertoo. Hyrylässä aiotaan hyödyntää laitehankintoja digikuvauksen työpajassa, toteaa kuvataiteen opettaja Hanna Alanen. Valokuvaus on oleellisena osana myös ympäristö- ja nykytaiteen työpajassa prosessin dokumentoinnin ja tallentamisen tärkeänä työvälineenä, Hanna jatkaa

7 Ihana Agora 2012 Tästä jos putoaa, putoaa Vesuviuksen kraatteriin. (Aake Welling) Tuusulan lukio on käynnistänyt kulttuurikasvatusprojektin, jossa tutustumme eri oppiaineita integroimalla eurooppalaiseen kulttuuriperintöön. Projektiin osallistuvat kaikki kolme yksikköä. Olemme nimenneet hankkeemme Agora-projektiksi kreikan kielen toria tarkoittavan sanan mukaan. Tavoitteenamme on saada aikaan kulttuurikasvatuksen tori, missä lukiolaiset sekä eri alojen ja kulttuuriympäristöjen ihmiset kohtaavat kuin torilla konsanaan. Aikaisemmat Agora-opintoretket ovat suuntautuneet Viroon, Ruotsiin, Saksaan, Kreikkaan ja Italiaan. Vuoden 2013 Agora-matkamme kohteena on Ranska. Hei Napolin museon setä, kuka vei sun nenän? (Eve Jokinen) In Capri, we travel with style! (Meri Rautiainen) Olemme perillä Italiassa. Agora alkakoon. (Johanna Ikonen) Matka kohti Caprin paratiisisaarta (Johanna Ikonen) Caprin saarella heiluttiin myös köysiradalla. (Meri Rautiainen) Say cheese in Vaticanese! (Johanna Ikonen) Colosseumissa kolme aurinkolasipäistä turistia (Eve Jokinen) Hei kuka toi tuttu keskimmäinen on? (Eve Jokinen) Tanssi Roomalle (Aake Welling) 12 Väsyneimmät kannetaan Pompeijin raunioilla. (Eve Jokinen) Ranta, Sorrento style. (Meri Rautiainen) 13

8 Rooman Trajanuksen pylväs. Tuolla varmaan tuulee? (Kuvaaja: Meri Rautiainen) Sen kaiverrukset kertovat tarinaa keisari Trajanuksen valloitussodista Daakiassa. Yksi monista kohteistamme toisena päivänä; käveltiin enemmän kuin tarpeeksi huh! Kaikki jaksoivat loppuun saakka kun kohteet olivat niin kiinnostavia. Kulttuurit kohtaavat Herculaneumissa Vesuviuksen huipulla kuvaaja: Johanna Ikonen) Round corners of the Collosseum. (Kuvaaja: Meri Rautiainen) Ihmisiä on kuin muurahaisia Colosseum koettiin pitkän jonotuksen jälkeen myös sisäpuolelta. Kuulimme samalla reissulla myös upean esityksen paikalla järjestetyistä gladiaattoritaisteluista. Ehdottomasti näkemisen arvoinen kohde! Pietarinkirkon kupoli (Kuvaaja: Johanna Ikonen) Vatikaanissa otimme haasteen vastaan ja kiipesimme monta sataa porrasta ahtaassa käytävässä Pietarinkirkon kupolin huipulle. Alas laskeutuminen olikin sitten toinen juttu Hyvä terveys alkaa Teellä Olen Lauri Tikkanen, 28-vuotias liikunnan ja terveystiedon opettaja. Päädyin opettajaksi hieman puolivahingossa erilaisten vaiheiden kautta. Minusta on pitänyt vuosien varrella tulla esimerkiksi urheilija, muusikko ja lääkäri. Kokonaisvaltainen terveys kiinnostaa minua ja uskonkin terveyden muodostuvan tasapainosta. Tee niin kuin tasapaino! Muistellessani omia kouluaikojani täytyy todeta, että olin tunnollinen oppilas ja kunnioitin opettajaa aika paljon. Se on hyvä asia, mutta on myös hyvä olla omia ajatuksia. Varsinkin kun puhutaan siitä omasta terveydestä. Terveyskäsityksessään nykynuoret ovat valveutuneempia kuin ennen. Suuri haaste on tämän tiedon valjastaminen asenteisiin. Terveystieto on kovin suosittu aine lukioissa tätä nykyä. Se on oppiaine, joka on lähellä opiskelijoiden arkielämää. Toki, monet muutkin aiheet ovat oppilaille tärkeitä ja läheisiä, mutta terveys selkeästi sydäntä lähinnä. Toisaalta, osittain tämän vuoksi, joku saattaa luulla terveystiedon olevan helppo aine yo-kokeissa. FAIL! Hyvä terveys muodostuu fyysisen, psyykkisen ja sosiaalisen ulottuvuuden tasapainoisesta hallinnasta. Helppoa? No joo, voi se olla. Motivaatiota on hyvä löytyä omasta takaa, sillä kukaan ei voi pakottaa olemaan kiinnostunut. Internet on kaikkia lähellä ja täynnä erilaisia näkökulmia terveyteen. Medialukutaito on avainasemassa. Se voi joskus olla haastavaa aikuisillekin. teistyökykyinen. Saan nähdä nuoren kasvavan ja eheytyvän, ja löytävän uusia asioita sekä iloa uuden oppimisen kautta. Laadukas opetus tarjotaan henkilökohtaisella otteella, oppilaan omaa ajattelua aktivoiden. Toivon, että koululaitos järjestäisi enemmän erilaisia yhteisiä tapahtumia, esimerkiksi konsertteja ja kilpailuja. Ne edistävät merkittävästi yhteisön viihtyvyyttä ja siten terveyttä. Opiskelijoille tulisi tarjota enemmän vaikutusmahdollisuuksia yhteisössä. Haluaisin Tuusulan lukioon lisää kulttuuritapahtumia ja omia perinteitä, ja niitä varmasti saammekin tässä. Tulevaisuuttahan tehdään nyt! Hyvä nuoruus on mielestäni turvallisuutta, heittäytymistä, ystävyyttä, unelmia. Toiveeni ja viestini nuorille on tämä: uskaltakaa tavoitella unelmianne! 14 Pantheonin jälkeen (Aake Welling) tutustumme roomalaiseen gastronomiaan. Minulle hyvä opettajuus on sitä, että pystyn olemaan omana persoonani kasvattamassa ja opettamassa nuoria. Otollinen oppilas on innokas ja yh- 15

9 Me yhdessä teemme Tuusulan Paavali Koivulaa ja Aake Wellingiä yhdistävät monet asiat. Kuten esimerkiksi se, että molemmat ovat 17. Molemmat myös käyvät Tuusulan lukiota ja ovat hyvät kaverukset. Se on aika huippujuttu, jos näin voi sanoa, livauttaa Paavali miettiessään kaikkia hyviä juttuja, mitä Tuusulan lukiosta löytyy. Molemmat pojat ovat myös aktiivisia lukiossaan, ja haluavat viedä sitä vahvasti eteenpäin. Esiintyminen on minulle myös mieluisaa ja luontaista. Olen ollut pienestä pitäen monessa mukana, Paavali pohtii. Minäkin olen luonteeltani sellainen, että aina on oltava mukana vaikuttamassa ja jakamassa mielipiteitä. En tiedä olenko oppilasyhteisössä erityisen aktiivinen, mutta kuulun Tuusulan nuorisovaltuustoon, Aake tarkentaa. parasta omasta yhteisöstä Molemmat pojat tietävät myös nikottelematta heti nimetä oman yhteisönsä vahvuudet ja lempipiirteet. Kellokosken ihan parasta antia ovat tiivis ryhmähenki ja yhteistyö. Opettajat ja rehtori ovat erittäin mukavia ja mukaansa tempaavia, heidän kanssaan on oikeasti ilo opiskella. Kouluun on mukava mennä, Paavali luettelee. Ja hephephep, ei Jokela jää yhtään vähemmälle asenteessa ja tekemisen meiningissä: Jokelan lukioyhteisön parhaat puolet ovat ehdottomasti hyvä yhteishenki sekä osaavat, opiskelijaa kuuntelevat opettajat. Just tuo kova tekemisen meininki. Me ollaan ihan huippuja, Aake tykittää. yhteiset haasteet Kysymys nykylukiolaisten haasteista saa sekin yhtenäiset ajatukset näiltä nuorilta miehiltä. Aake painottaa asenteen tärkeyttä, vähän kaikessa tekemisessä, ja huomauttaa, että itsekin aina muistuttaa aika ajoin itseään tarpeellisesta ryhtiliikkeestä. Se juju on siinä, että saataisiin kaikki innostumaan ja motivoitumaan opiskelusta, ja ettei kukaan jäisi yksin syrjään. Arvioisin, että Tuusulan lukiossa tämä onnistuu juuri sen hyvän yhteispelin ansiosta. Kaveria ei jätetä!, Paavali kertoo. Kun Aakelta kysyy, että mitä hän muuttaisi lukiossa, hän joutuu miettimään hetken. Ai lukio-opiskelussa ylipäätään? Ehkä ne olisivat suorituskeskeisyys ja lyhyt aika, jossa opittavat asiat pitää omaksua. Myös luovaan ajatteluun pitäisi kannustaa nykyistä enemmän. Minä voisin ottaa hieman käytännöllisemmän katsannon ja lobata hyvän asian puolesta. Kellokosken kampuksen lukioaula on nimittäin erittäin pieni ja ahdas. Olemme yrittäneet OPKH:n kanssa viedä lukioaulan laajennusprojektia eteenpäin. Tuusulan kunnalle vinkkaan, että tämä onnistuisi ei-kantavan väliseinän purkamisella. Helposti tietenkin, Paavali virnistää. Mitä lukioiden yhdistyminen on sitten tuonut tullessaan? Perusarki ei ole muuttunut vielä niin järisyttävästi, mutta tulee varmasti muuttumaan vielä tulevaisuudessa, ehtii Aake miettimään ääneen. Syvällisemmällä tasolla yhdistyminen näkyy mahdollisuuksina valita lisää erilaisia kursseja. Uudet erilaiset kurssit ovat mielenkiintoisia, Paavali täydentää. Olisi muuten hienoa pystyä valitsemaan vielä entistä enemmän soveltavia kursseja. Ymmärtääkseni Tuusulan lukion verkko- ja yhteiskurssit vastaavat myös erikoisempien kurssien kysyntään. On osattava hyödyntää toimipisteiden välinen synergia, Aake sanoo. Ja pitää muistaa, että yhdistymisen myötä meillä on suurempi mahdollisuus myös vaikuttaa asioihin suurena joukkona, Paavali muistuttaa. Totta. Nykyajan verkostoitumistrendi vahvistaa organisaatioita, kun niillä on mahdollisuus olla vuorovaikutuksessa muiden tahojen kanssa. Lukiomme yhteisprojektit kuten historiaprojekti Agora muistuttavat siitä, kuinka yhteispelillä saadaan paljon aikaan. Agorassa teoreettinen opiskelu saa konkreettista näkökulmaa kun kirjoista opitut asiat tajuaa paikan päällä täysin uudella tavalla, Aake täydentää. Kavereilla on selvästi paljon yhteistä. Kuten pitääkin

10 teksti ja kuvat: joni kettunen Vauhtia ja vaarallisia tilanteita riitti sekä tyttöjen... että poikien kilpasarjassa. Jokelan LampiRun kokosi Tuusulan lukion opiskelijat yhteen mittelemään vahvuuksiaan. Tänä vuonna lenkkitossujen lisäksi kisailijat tutustuivat myös airoihin. Iltapäivässä koettiin tiukkoja taisteluja sekä hervotonta hauskaa. Tulikohan syötyä liikaa makkaraa? Jokelan maitotytöt. Humppaa, pumppaa, iloa jumppaan. Näillä motoristeilla oli satanen lasissa. Maggaraa. It s good to be a king Tuusulan innovatiivisimmat pukeutujat eli Hupisarja. 18 Kesä kuivaa minkä kastelee. 19

11 Platonin akatemiassa koulun kellot eivät soi Platonin akatemia on vanhin Suomessa keskeytyksettä toiminut lähinnä nuorille tarkoitettu mutta kaikille avoin tiede- ja taidetapahtuma. Tradition syvyyttä lisää sekin, että Platon käynnisti hankkeen Ateenassa jo vuonna 487 eaa. Akatemia lakkautettiin vuonna 529 jaa., koska se oli liian pakanallinen. Järvenpään ja Tuusulan Rantatien maisemissa Platonin perinne on jatkunut vuodesta miksi? Ehkä siksi, että ihminen on ajatteleva eläin. Mutta ihminen on myös esteettinen eläin. Rantatien maisemista löytyy valtavasti kauneutta. Niin Kallio-Kuninkalasta kuin Halosennimestäkin avautuvat jylhät ja myös kulttuurisesti syvät näkymät Tuusulanjärvelle. Platonin akatemia on yksi Tuusulan lukiovuoden kohokohdista, sillä siellä on mahdollisuus tehdä taidetta, ilmaista itseään vapaasti ilman sen suurempia paineita ja tuoda esille omia mielipiteitä. Platonin akatemia kannustaa itsenäiseen ja luovaan ajatteluun maailmasta, yhteiskunnasta ja siitä, mitä mahdollisuuksia meissä jokaisessa on. Mikä on tärkeää? 75 kurssia kolmessa vuodessa? Vai ajattelu? Jokainen päättäköön itse, tiivistää opiskelija Oskari Mantere. monipuolista kulttuuriravintoa Opiskelijat ovat tyytyväisiä akatemian monipuolisiin työskentelytapoihin: on luentoja, paneelikeskusteluja ja mitä erilaisimpia työpajoja. Ninni Takala osallistui työpajaan, jonka aiheena oli kulttuurien kohtaaminen. Työpajassa keskusteltiin siitä, mitä seurauksia sillä on, kun kaksi keskenään aivan erilaista maailmankatsomusta tai kulttuuria kohtaa. Aihe oli kiinnostava ja aika kului aivan liian nopeasti, Takala kuvailee työpajan tunnelmaa. 21

12 Takalan mukaan Platonin akatemiaa tarvitaan nimenomaan opettamaan itsenäistä, monipuolista ajattelua, ja keskusteleminen sekä ihmisten kohtaaminen on tähän oivallinen metodi. Toiminnan ja tekemisen kautta oppii huomaamattaankin, sanoo Paavali Koivula, ja korostaa myös uusiin ihmisiin tutustumisen merkitystä. Kysymykset ovat tärkeämpiä kuin vastaukset, sanoo Tapio Turpeinen, tapahtuman tuottaja. kohti kohtaamisyhteiskuntaa Kevään 2012 Platonin akatemian teemana oli Kohtaamisyhteiskunta. Pyry Aalto, Valter Aikio ja Sanni Frisk kokivat tapahtuman tärkeimpiin hetkiin Afganistanista sotaa paenneen Aziza Hossainin uskomattoman elämäntarinan kuulemisen. Hossainin kertomus antoi voimaa, rohkeutta ja uskallusta kantaa 22 Kevään 2013 Platonin akatemian suunnittelu varten on perustettu Facebook-sivu. Tervetuloa mukaan tekemään kevään tapahtumaa sekä osallistumaan ! vastuu omasta elämästään varmastikin kaikille salissa olleille kuulijoille. Vuoden 2013 teemana on Unelmat. Valter Aikio on mukana tapahtuman valmisteluissa taidevastaavana, siis käsittelemässä teemaa taiteellisin ja luovin keinoin. Hän kritisoi voimakkaasti kouluttautumista normina, oletettuna ja valmiiksi viitoitettuna kiitotienä: Koulutus on usein erinomainen keino päästä tekemään unelmistaan totta, mutta on olemassa unelmia joita ei koulutusputkella toteuteta. kutsumus elää Aikio korostaa kutsumuksen tärkeyttä suhteessa odotustenmukaisten ratkaisujen tekemiseen: Minkä arvoiseksi ihminen oman elämänsä kokee, jos hän jättää kutsumuksensa toteuttamatta ja kykynsä käyttämättä vain siksi, että on helpompi kouluttautua johonkin suhteellisen hyväpalkkaiseen ammattiin ja antaa rahan virrata, tai siksi, että hän pelkää yhteisön huonoa asennoitumista taikka pienempiä tuloja? Päätuottaja: Platonin Akatemian kannatusyhdistys, puheenjohtaja Tapio Turpeinen Isäntälukio: Tuusulan lukio yhteistyössä noin kymmenen muun lukion kanssa Feto ry: Filosofian ja elämänkatsomustiedon opettajien yhdistys Dilemma ry: Helsingin yliopiston filosofian opiskelijoiden yhdistys Metka ry: Mediakasvatusjärjestö Yritykset: Metso Paper, Keski-Uudenmaan Osuuspankki, Haave inc, Verkkopolku.com Kunnat: Järvenpään kaupunki, Tuusulan kunta platoninakatemia.hyrylanlukio.verkkopolku.com hyrylä tuusulan lukiossa tapahtuu Joulukuussa Osallistutaan Studia-messuille ja perehdytään jatko-opintovaihtoehtoihin Itsenäisyyspäivän juhla ja syksyn lakkiaiset Joulujuhla tai puurojuhla Tammikuussa Cern-projektimatka Sveitsiin Helmikuussa Penkkarit ja vanhojen tanssit Avoimet ovet 9.-luokkalaisille tervetuloa tutustumaan! Tammikuussa nuorten filosofiatapahtuman väittelykilpailuun osallistuminen Toiseen asteen koulutuksen esittelyilta perusopetuksen päättäville ja heidän huoltajilleen Toukokuussa Platonin akatemia ja luonnontiedepäivä jokela Avoimet ovet 9.-luokkalaisille tervetuloa tutustumaan! kellokoski Lukion ja yläasteen yhteinen Lucia-juhla Kellokosken toimipisteen avoimien ovien päivä klo Päivän aikana on tarjolla tietoa toimipisteestämme, paljon hauskaa tekemistä sekä erilaisia rasteja alueen 9.luokkalaisille. Maaliskuussa Comenius-projektikokous Kellokoskella. Odotamme meille vieraita Ranskasta, Saksasta, Turkista, Belgiasta, Puolasta, Ruotsista sekä Tšekistä. Vierailevat opiskelijat majoittuvat kellokoskelaisissa isäntäperheissä. Maaliskuussa Tuusulan lukion logokilpailun voittajatyö julkaistaan Huhtikuussa Agora-projektin matka Pariisiin Kesäkuussa Kevään lakkiaiset Syksyllä 2013 Urapäivä Tuusulan lukion abeille LampiRun Jokelassa tai PatoRun Kellokoskella Syksyllä 2013 Kulttuurikierros uusille opiskelijoille Aleksis Kiven päivänä kirjallisuusluento Oppilaskunnan järjestämänä Elävä Kirjasto -tapahtuma Hyvinvointipäivä vinkkejä omaan hyvinvointiin Talvirieha maaliskuussa Kevätretki toukokuussa Oppilaskunnan järjestämä Wappurieha Toukokuussa Comenius-projektikokous Belgiassa Antwerpenissa, mukaan lähtee 2-5 opiskelijaa sekä 2 opettajaa. Syksyllä 2013 Comenius-suunnittelumatka Turkkiin Samsuniin Oppilaskunnan hallituksen järjestämä Nenäpäivä Comenius-projektikokousmatka Saksaan Freiburgiin 23

13 tuusulan lukio & halosen akatemia esittävät: Tee logo! Hei sinä Tuusulan lukion opiskelija tai Tuusulan 9.-luokkalainen, suunnittele Tuusulan lukiolle logo ja voita stipendi! 1. palkinto: 300 euron stipendi 2. ja 3. palkinto: 100 euron stipendi Kilpailuaika saakka Toteuttamistekniikka on vapaa voit suunnitella logon esimerkiksi piirtämällä, maalaamalla tai tietokoneohjelman avulla. Tuotoksesi pitää olla vähintään A4-kokoinen. Tutustu Tuusulan lukion visuaaliseen ilmeeseen osoitteessa web.tuusula.fi/tuusulanlukio. Kymmenen parasta kilpailutyötä ovat äänestettävinä Tuusulan lukion Facebook-sivulla , jonka jälkeen asiantuntijaraati kokoontuu valitsemaan logoista parhaan. Facebook-äänestyksen voittajalla on tässä vaiheessa jo yksi ääni takanaan. Voittajatyö julkistetaan Kilpailutyöt Tuusulan kunta / Sari Aalto kuoreen lähetetään Sahatie 1 tunnus osoitteeseen Hyrylä Logokilpailu tai sähköpostiosoitteeseen lukionlogokilpailu@gmail.com. Muistathan laittaa mukaan yhteystietosi: koko nimesi, koulusi nimen, sähköpostiosoitteesi sekä puhelinnumerosi. Lisätietoja kilpailusta saat Sari Aallolta, puh Logoehdotusten käyttöoikeudet siirtyvät Tuusulan kunnalle. Kilpailuun lähetettyjä ehdotuksia ei palauteta. Logoa voidaan käyttää markkinointimateriaaleissa ja sitä voidaan muokata käytön vaatimalla tavalla. tuusulan lukio HYRYLÄN TOIMIPISTE Sahatie Tuusula koulusihteeri (kanslia) Sari Aalto JOKELAN TOIMIPISTE Jyväkuja Jokela koulusihteeri (kanslia) Tea Lehtonen KELLOKOSKEN TOIMIPISTE Koulutie Kellokoski koulusihteeri (kanslia) Mari Vainio