Kirjoittamisen kehittymisestä kielen ilmiöt eri taitotasoilla. Maisa Martin

Transkriptio

1 Kirjoittamisen kehittymisestä kielen ilmiöt eri taitotasoilla Maisa Martin

2 Aikuinen kielenoppijana Kokemusta ja taitoja Ei välttämättä näe itseään oppijana Aikaisempaa kokemusta ja koulutusta, (suullisesti/kirjallisesti) opittuja kieliä Oppimiskulttuurit ja perinteet: Yksilön vs. yhteisön oppiminen Opettajan ja oppijan roolit (valta, läheisyys) Kuka asettaa tavoitteet, kuka ohjaa/määrää, kuka arvioi?

3 TOPLING Toisen kielen oppimisen polut

4 Toplingin äiti: CEFLING Yleiseurooppalaisen viitekehyksen taitotasojen lingvistinen perusta: toisen kielen oppimisen ja kielitaidon arvioinnin tutkimuksen yhdistäminen

5 TUTKIMUSKYSYMYS Mitkä kielellisten piirteiden kimput ovat tyypillisiä eri taitotasoilla? Yksittäisen piirteen esiintyminen muodostaa harvoin selvän jatkumon Merkittävää voi olla sekä piirteen esiintyminen että sen puuttuminen

6 A1 Epämuodollinen viesti Hei maija saat Antaanu mulle 20 Euroa kiiti sulle paljon ma kävi Sinun kotiin mutta sina olet ei oli kotona vain oli sinun veli ma antanu hanelle Sinun rahaa kiiti sulle taas.

7 A1 Muodollinen viesti Hei! Minä haluan myydä, auto. Se on kolme vanha. Se on Ford-Mondeo. Se on punainen. Se on hyvää auto. Hinta on euroa. Minun puhelinnumero on: Soitat kun sinä haluat ostaa auton Terveisia Matti Solki

8 A 1 Mielipide ommpelukone ammatti Minulla on iso perhe Perheeni tarvitset aika, ja Halua tekee housuja, hameita, paljon vateita Koska minulla on paljon lapsia Kurssi on Lian Kallis. Tavaroita on paljon ja ei ole helpo ostaa, on kallista Kursi alkaa aikaisin opiskelja on paljon, iso porukka ruhma. Vahan aika koska 8 tuntia paivassa on paljon. Koko viikko on pitka lyhy Kurssi

9 A2 Epämuodollinen viesti Tepolle Anteeksi pyyntö maksun myöhastymisesta, mutta minä olit tosi hirre ja ei aika. Myös minulla on pieni työ ja minun lapsen on sairas. Minä menen läkari minun poika kanna koska hän ei parempi kuin elin. Onko hyvä jos me menemme raventalossa no me puhumme. Minä aina ei muista aika, no, me soitamme myöhamin, Minä olen paljon antteksi, mutta jos sinä olet ei ymmarat mitä minä sanoin, se on hyvä, koska minä en tiedä myös, Rakaus, Maija

10 A 2 Muodollinen viesti Haluatteko uutta koiraa? Meilla koirat! Nuori koirat, vain kuusi viikot vanha! Minkalainen koira, kysyt? Pehmeä, musta ja ruskea, isot silmät kanssa! Ihan söpö koirat haluaa sinua! Vain 40! Jos haluat, ja teilla viela kysymyksia, soittaa Matti Solki, ! Soittaa kohta!

11 A2 Mielipide Kansalaisopiston Suomen Kieli Kurssi. Opettaja, sinä annat meillä aina monta harjoituksia, se on tosi hyvää asia, koska kun minä teen harjoitus silloin ymmärrän poljon ja aina muistan. Opettaja sinä opiskelit meitä Suomen kulttuurin. Me kävimme monta eri paikassa. Se on tosi hyvä asia. Kiitos sinulle poljon. Mutta opettaja luokassa, oppitunnissa kaikki puhuvat oma kieli. Se ei ole hyvää. Meidän täytyy puhua suomea oppitunnissa jos me haluamme oppia suomea. Opettaja meillä on pieni ongelmia. Meidän luokka on aina kylmä. Meillä on kylmä. Kun meillä on kylmä silloin me emme ajattele oikein. Se ei ole hyvää. Opettaja me oppimme paljon jotakin sinusta. Kiitos katsomasta, opettamasta. Maija

12 B1 Epämuodollinen viesti Kaisa, hei! Täällä viikolla sain sinulta kutsukortin häihin, oi miten yllätettävä se oli. Vasta 3-kuukautta sitten sinä muuttaisit Ruotsiin, ja nyt sinulla on häätilaisuus. Onneksi olkoon uudelle hääparille! Minua harmittaa että en voi päästää juhliin, just minulla on valtakunnan tentit, ja minä en voi peruuttaa, tai muuttaa aikaa. Mutta lahjan minä lähetaan joka tapauksessa postitse, ja se on iso peili jonka minä itse koristelin, toivottavasti se mielyttää teitä! Minulla kaikki on hyvää, kohta viimeinen koulutus vuosi on ohi. Minulla on uusi poikaystävä Kalle, oikein mukava henkelö. No, siinä kaikki, ehkä soittelan ja puhetan liisää! Terv. Maija

13 B1 Muodollinen viesti Päivää! Olen Maija Solki. Minä tilasin Anttilasta nahkatakin. Sain tuote, se on hyvä takki, mutta se ei sopii minulle sekä koko, että väri. Minä tilasin ruskea nahkatakki L-kokoinen, mutta sain puuvillainen mustatakki. S-kokoinen. Minä palautta tuote takaisin kauppaan ja en maksa laskun. Jos lähitetään minulle oikein tuote lähes päivänä olen iloinen. Odotan vastausta. Voitte soittaa minulle, tai lähettä sähköposti. Minun puhelinnumeroni: Minun asiakasnumero: Terveisin Maija Solki

14 B1 Mielipide Oman auton hyvät ja huonot puolet: Omistan jo Kaksi autoa. Menen työhön joskus autolla ja joskus polkupyörällä. Hyvä puoli käyttää autoa on se, että sää ei aina sopii polkupyörän käyttöön. Huono puoli on tietysti ympäristön pilantumisesta. Toinen huono puoli on liikunnan vähentämisestä. Kolmas huono puoli on auton hinta ja kulutusmaksut. Kun meillä on kaksi lasta, on hyväkin omistaa kaksi autoa. Kun käyn työssä autolla joskus vaimokin tarvitsee oma auto. Vaikka linja-autolla voisi myös käydä kauppoissa, se on helpompi kantaa kaikki tavarat omalla autolla. Moni varmasti ajatelee, että autot pilantuvat luonnon, joka on aihellinen. Mutta jos autovalmistajat valmistuisivat vain luonnonystävällisiä autoja, sitten tilanne olisi ihan erilainen. Silloin kaikki pitaisi ostaa sellainen auto, joka ei pilantuisi luontoa. Kunnes on vaihtoehtoja, ihmiset ostavat autot, jotka sopivat heille parhain.

15 B2 Epämuodollinen viesti Hei, Kaisa! Paljon kiitoksia viestistasi ja kutsustasi! Olin iloinen saadessani hauskoja uutisia sinun elämän muutoksista! Uskon, että olet löytänyt "oman prinssin"! Valitettavasti en voi tulla osallistumaan häihin: olen vielä hyvin sairas. Leikkauksen jälkeen voin vielä huonosti Jalka parantee hitaasti. Lääkäärini selitti, että voin olla sängyssä noin 1,5 kuukautta. Joko tapauksessa, paljon onnea sinulle. Ja enkeleita elämaasi! Lähetän häälahjan siskosi kanssa. Muistatko olen luvannut, että teen tuon ison taulun (ristipistotyöni) sinulle lahjaksi? Se on jo valmis! Toivottavasti se vastaa odotuksestasi! Paljon terveisiä Matilta ja Mikolta (heillä kaikki on kunnossa. Matti on töissä. Mikko pääsi opiskelemaan Pohjois-Solkilan instituuttiin. Kuljetusalalle). Ystäv.terv. Maija

16 B2 Muodollinen viesti Paidat oy Maija Solki Reiällinen paita Hei, nimeni on Maija Solki ja olen tilanut teiltä paidan. Tänään kauppa tuli perille, mutta en ole tyytyväinen. Paita nimittäin ei ole ehjä ja sauma kiertää pahasti alareunassa. Haluan perua kaupat ja toivon teidän korvamaan postikulut minulle. Palautan paidan heti, kuin rahat näkyvät tililläni. Tilinumeroni on OP Ilmoittakaan sähköpostitse, kuin maksu on suoritettu. Paketistä löytyivät teidän yhteystiedot, palautankö samaan osoiteen. Sähköpostiosoiteni on samaa. Terveisiä, Maija.

17 B2 Mielipide Lapsien ja vanhempien täytyy olla yhteistyössä koulun kanssa jotta vanhemmat voivat tietää heidän lastensa vahvuudet sekä heikkoudet. Sen avulla he pystyvät auttamaan heidän lastensa kehittymään heikomissa aineissa paremmin ja myös näkevät missä asioissa heidän lapseilla on ehkä luonnollisia lahjakkuuksia. Tämä kaikki analysointi auttaa heitä paremmin auttamaan heidän lastensa. Tämä ei ole ihan suoran asian liittyvä mutta ehdotus kaikkilla vanhemille opettaa heidän lapsille shakkia ja pelata heidän kanssaan sitä. Shakki voi kehittää lapsien päättelykykyä, visualointia kärsivällisyyttä, laskutaitoa ja muistia. Minun mielestä shakkia pitäisi lisätä oppiaineena kouluun. Vanhempien täytyy itse opettaa heidän lapsielleen käyttäytymistapoja. Sekä opettaa minkä takia kannattaa opiskella eikä valehdella heille sen takia koska he ovat lapseja. Koulun täutuu opettaa oppilaan kirjoittamaan ja lukemaan hyvin sekä selittää mitkä ovat seuramukset jos he eivät opiskele hyvin. Matematiikka, fysiikka, kemia maantientoa ja kaikkia muita aineita on pakko opiskella koulussa ei vanhemilla ole paljon aika kaikenlaisten asioihin opettamiseen.

18 DEMfad Model (Franceschina et al. 2006) D E f a d M D = Domain = tutkittava ilmiö E = Emergence = 1. esiintymä M = Mastery = hallinta (80 %) f = frequency/1000 sanaa a = accuracy = tarkkuus d = distribution = jakauma

19 CAF Triad C = complexity A = accuracy F = fluency Sujuvuus, tarkkuus ja kompleksisuus kielitaidon kehityksen dimensioina: Sujuvuus ~ frekvenssi Tarkkuus = virheet Kompleksisuus =?

20 Cefling: Tuotoksia Kymmenkunta gradua, lukuisia artikkeleita ja esitelmiä Marja Seilonen 2013: Epäsuora henkilöön viittaaminen oppijansuomessa Mikko Kajander 2013: Suomen eksistentiaalilause toisen kielen oppimisen polulla

21 SIDOSTEISUUS A1: Pystyy kirjoittamaan yksinkertaisia, irrallisia ilmauksia ja lauseita. A2: Pystyy yhdistämään yksinkertaisia ilmauksia ja lauseita tavanomaisilla sidesanoilla, kuten sanoilla ja, mutta, koska. B1: Pystyy kirjoittamaan yksinkertaisia, yhtenäisiä tekstejä tavallisista, itseään kiinnostavista aiheista yhdistämällä lyhyempiä, irrallisia, yksinkertaisia ilmauksia yhtenäiseksi tuotokseksi.

22 KONJUNKTIOT Esiintyvät kaikilla tasoilla (A1 B1) Ainoa poikkeus myönnyttävä vaikka (vasta tasolla B1) Tason A1 tavallisimmat konjuktiot: ja (rinnastava) koska (kausaalinen) että (selittävä) mutta (vastakohtaa ilmaiseva) kun (temporaalinen) jos (konditionaalinen)

23 Kompleksisuus ja sivulauseet Natiivien näkemys tekstien jakautumisesta virkkeisiin ja lauseisiin: Yksimielisyyden taso ei kovin korkea > lauseiden määrä ei ole hyvä mittari (edes kirjoituksessa). Onko lauseiden määrä hyvä EVK-tason indikaattori? Jossain määrin, mutta alistusta ja konjunktioita on alemmalla tasolla kuin on oletettu. Suomen kielessä alisteisen sivulauseen muodostaminen ei ole kompleksista (relatiivilauseita lukuunottamatta) Kaikissa kulttuureissa mutkikas kieli ei edes ole arvostettua (vrt. Suomen virkakieliasetus).

24 Kollokaatiotaidot (Katja Mäntylä, Mirja Tarnanen, Ari Huhta) Kollokaatiotieto tärkeää kahdella tavalla: Kieltä omaksutaan ja sanastoa käytetään könttinä, sanoina, joita käytetään usein yhdessä Tällaiset valmiit jaksot lisäävät idiomaattisuudessaan usein tekstin koheesiota ja koherenssia Jälkimmäinen syynä sille, että koheesiota tuovat linkit ovat mukana tutkimuksessa: EVK mainitsee, että alkeistason tekstit saattavat koostua yksittäisistä sanoista

25 Kollokaatiotaidot: tuloksia (1) Taso A1: Tekstit ovat lyhyitä Tehtävänantoa ei aina ole suoritettu kokonaan Teksti voi olla osittain lukukelvoton ja jossain määrin hajanainen, MUTTA se on teksti, ei irrallisia sanoja. Taso A2: Tekstit ovat hieman pitempiä ja yksityiskohtaisempia Tehtävänanto on jotakuinkin suoritettu Teksti on aika selkeä, MUTTA se voi olla epäkohtelias, mutta melko hyvin jäsennetty tai kohtelias, mutta sekava Idiomaattisuutta ja kollokaatioiden tarkkuutta puuttuu vielä paljon

26 Kollokaatiotaidot: tuloksia (2) Taso B1: jäsentävät ja tilanteiset sekvenssit yleisempiä modaali-ilmaukset tarkempia ja kohteliaampia sekvenssien kompleksisuus kasvaa tehtävänanto (melkein) täydellisesti suoritettu Taso B2: -more complex sequences, in particular organizational and modal ones: Voisitteko korjata sen tietokonepelin jotenkin tai lähettää uuden? Tai onko mahdollista saada rahaa siitä takaisin?

27 Sanojen johtaminen (Kati Penttinen) Perussanojen ja kompleksisten sanojen (johdokset ja yhdyssanat) prosentuaalinen osuus ei sanottavasti kehittynyt kahden vuoden aikana, vaikka taitotaso keskimäärin nousi Johtamistesti oli vaikea vielä tasolla B1 Monien melko tavallistenkin johdosten tunnistaminen heikkoa > huomiota sanojen johtamiseen!

28 TULOKSIA TIIVISTETYSTI EVK- ja OPS-asteikot suhteellisen yhteneväisiä Kaikkea on jo tasolla A1, mutta vain muutamien sanojen yhteydessä Käytön määrällinen hyppäys edeltää tarkkuuden hyppäystä (sujuvuus ennen tarkkuutta) Aikuisilla kielitaidon kehitys näkyy konstruktioiden varioivuuden kasvuna

29