Tanssialan perustutkinnon opetussuunnitelma. Kehitysjohtajan päätös Dnro 273/ /2015, 4

Transkriptio

1 Tanssialan perustutkinnon opetussuunnitelma Kehitysjohtajan päätös Dnro 273/ /2015, 4

2 Sisällys 1. LÄHTÖKOHDAT Alan kuvaus (eperusteet) Perustutkinnon muodostuminen ja opintopolut Valmentava työote opetuksessa ja ohjauksessa Työpaikalla tapahtuva oppiminen TANSSIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT Pakolliset tutkinnon osat Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp Valinnaiset tutkinnon osat Esityksen valmistaminen ja toteuttaminen, 15 osp Esityksen valmistaminen ja toteuttaminen, 15 osp Kehonhallinta tanssijan työssä, 15 osp Kehonhallinta tanssijan työssä, 15 osp Taiteellinen työskentely, 15 osp Taiteellinen työskentely, 15 osp Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa, 15 osp Hyvinvointia kulttuurista, 15 osp... 26

3 1. LÄHTÖKOHDAT Tanssijan työ on perinteisesti tanssiteoksen harjoittelemista ja esittämistä. Työtilaisuuksien laajentuessa esimerkiksi sosiaali- ja terveysalalle tanssitaiteilijan työhön voi sisältyä muita tanssiin liittyviä työtehtäviä. Tanssiteknisten ja ilmaisun valmiuksien lisäksi tanssija tarvitsee työssään yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja sekä kykyä toimia itsenäisesti, luovasti ja rakentavasti erilaisissa taiteellisissa ja käytännön tilanteissa. Tanssija pystyy toimimaan eri alojen ammattilaisista koostuvissa monikulttuurisissa ja kansainvälisissä työryhmissä. Perustutkinnon perusteista löytyy lisätietoja Opetushallituksen julkaisemista eperusteista. Tässä asiakirjassa on kuvattu tanssialan perustutkinnon 1) tutkinnon osien tarjonta 2) tutkinnon osien suorittamisjärjestys, 3) koulutuksen toteuttamistavat ja -ajat sekä oppimisympäristöt 4) opiskelijan osaamisen arviointi. Näitä on tarkennettu koulutuksen järjestäjän pedagogisessa strategiassa ja sen liitteissä sekä oppilaitoskohtaisissa toteutussuunnitelmissa. Kaikkien ammatillisten perustutkintojen laajuus on 180 osaamispistettä (osp). Laajuus tarkoittaa vähimmäislaajuutta, jolla ammatillinen perustutkinto tulee tutkinnon muodostumissääntöjen mukaisesti suoritetuksi. Vuoden aikana keskimäärin saavutettu osaaminen vastaa 60:tä osaamispistettä. Tutkinnon osien osaamispisteet määräytyvät osaamisen kattavuuden, vaikeusasteen ja merkittävyyden mukaan. Ammatillinen peruskoulutus on järjestettävä siten, että opiskelija voi suorittaa tutkinnon sen laajuutta vastaavassa ajassa (3 vuotta). 1.1 Alan kuvaus (eperusteet) Tanssitaide on viime vuosikymmenten aikana vakiinnuttanut asemansa osana suomalaista kulttuuria. Maassamme toimii useita valtionosuutta saavia tanssiryhmiä tai tuotantokeskuksia sekä lukuisia muita tanssiteoksia valmistavia ryhmiä, yhteenliittymiä ja koreografeja. Suomalaisista tanssijoista suurin osa työskentelee freelancereina. Tanssialan ammattilaisia työllistävät myös esimerkiksi teatteri, televisio, elokuva, viihdeteollisuus, matkailu sekä mainos- ja sirkusala. Viime vuosina tanssitaiteilijat ovat työskennelleet perinteistä esityskontekstia laajemmilla työkentillä, kuten esimerkiksi sosiaali- ja terveysalalla sekä eri alojen työpaikoilla. Näkyvissä on myös tanssin eri lajien välisten raja-aitojen madaltuminen: eri tyylien fuusiot ja esimerkiksi katutanssin, kamppailulajien ja etnisten tanssien vaikutteet rikastuttavat ja monipuolistavat perinteisen länsimaisen tanssitaiteen kirjoa. Perinteisesti tanssijan työ on käsittänyt tanssiteoksen harjoittelemiseen ja esittämiseen liittyviä prosesseja, jotka sinänsä voivat olla hyvin vaihtelevia ja monipuolisia. Kehitys on kulkenut suuntaan, jossa tanssijalta usein edellytetään monipuolisten tanssiteknisten valmiuksien lisäksi muita ilmaisu taitoja, kuten näyttelijäntyön keinojen hallintaa sekä esimerkiksi laulutaitoa. Samaan aikaan työnkuva on kehittymässä yhä virtuoosisempaan suuntaan: monet koreografit käyttävät teoksissaan erittäin vaativaa teknistä osaamista edellyttävää liikekieltä, akrobatiaa ja parityöskentelyä. Liikeilmaisuun perustuvana taidelajina tanssi on luontevasti kansainvälistä ja kielelliset kulttuurirajat ylittävää. Kansainvälistyminen näkyy tanssin kentällä: yhä useampi tanssitaiteilija on hankkinut ainakin osan koulutuksestaan ulkomailta tai työskennellyt ulkomailla, suomalaista tanssia nähdään maan rajojen ulkopuolella ja Suomeen tuodaan ulkomaisten ryhmien esityksiä. Kulttuurivaihdon myötä on todennäköistä, että tanssin kansainvälisyys lisääntyy entisestään. Mikäli tanssijalla on valmius työskennellä monikulttuurisissa ja kansainvälisissä työskentelyoloissa, hänen työkenttänsä ja -mahdollisuutensa avartuvat merkittävästi.

4 Tanssin ammattilaisten määrä Suomessa on viimeisten kymmenen vuoden aikana kasvanut tuntuvasti. Koska suomalaisista tanssijoista suurin osa työskentelee freelancereina ja heidän työsuhteensa ovat usein lyhyitä ja osa-aikaisia, niin tanssijalta edellytetään kykyä sietää epävarmuutta, kykyä uusiutua ja markkinoida osaamistaan sekä hyödyntää ammattitaitoaan erilaisissa työympäristöissä. Tanssialalla tuotantoihin liittyvä osaaminen ja yrittäjävalmiudet ovat tanssijan arvokasta, työllistymistä edistävää pääomaa. Tanssialalla arvostetaan omatoimisuutta, yhteistyökykyä, suvaitsevaisuutta ja joustavuutta, jotka ovat myös omaehtoisen yrittäjyyden keskeisiä tunnusmerkkejä 1.2 Perustutkinnon muodostuminen ja opintopolut Ammatillisena peruskoulutuksena suoritettava perustutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista (135 osaamispistettä), yhteisistä tutkinnon osista (35 osaamispistettä) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista (10 osaamispistettä). Ammatillisen perustutkinnon laajuus on 180 osaamispistettä. Ammatillisessa peruskoulutuksessa opiskelija voi yksilöllisesti sisällyttää perustutkintoonsa enemmän tutkinnonosia, jos se on tarpeellista työelämän alakohtaisten tai paikallisten ammattitaitovaatimusten tai opiskelijanammattitaidon syventämisen kannalta. Tanssialan perustutkinnon tutkintonimike on tanssija. Kaikilla perustutkinto-opiskelijoilla on mahdollisuus painottaa omia opintojaan eri tavoin. Käytännössä opiskelija voi suunnata opintojaan valitsemalla erilaisia polkuja voimassa olevien tutkinnon perusteiden ja lukuvuosittain vahvistettavien toteutussuunnitelmien mukaisesti. Erilaisten polkujen tarjoamista mahdollisuuksista keskustellaan opiskelijan kanssa aina henkilökohtaisten opiskelusuunnitelman (hopsin) laatimisen yhteydessä. Jatko-opinnoista kiinnostuneille opiskelijoille tarjotaan mahdollisuus suorittaa sekä ammatillinen perustutkinto että ylioppilastutkinto, jota kutsutaan kahden tutkinnon poluksi. Opinnot järjestetään yhteistyössä paikallisten lukioiden kanssa. Myös lukion oppimäärän suorittaminen on mahdollista. Lisäksi jatko-opinnoista kiinnostuneet voivat halutessaan vahvistaa äidinkielen, vieraiden kielten ja matemaattis-luonnontieteellisten aineiden osaamistaan sekä yleisiä opiskeluvalmiuksiaan joko opiskelemalla yhteisiä tutkinnon osia normaalia enemmän, suorittamalla ammattikorkeakouluopintoihin valmentavia opintoja (Väylä-opintoja) tai valitsemalla opintoja Karelia-ammattikorkeakoulun tarjonnasta. Tätä polkua nimitetään jatko-opintopoluksi. Työelämään suuntaavat opiskelijat voivat valita Taitajapolun eli huippuosaajaksi valmentautumisen. Laajennetun työssäoppimispolun valinneet opiskelevat normaalia enemmän työpaikoilla. Lisäksi osassa tutkintoja on tarjolla oppisopimustyyppistä opiskelua siten, että siinä yhdistyvät oppilaitosmuotoinen opiskelu ja oppisopimuksen turvin opiskelu ja työskentely työelämässä, esimerkkinä 2+1 -malli. Työelämään suuntaava opiskelija voi suorittaa myös ammatilliseen perustutkintoon sisältyvät kahden osaamisalan opinnot, jolloin kyseessä on laajennettu ammattipolku. Kansainvälisyydestä kiinnostuneet opiskelijat voivat painottaa opinnoissaan kansainvälisyyttä valitsemalla kv-polun. Osan opinnoistaan opiskelija voi suorittaa ulkomailla. Lisäksi yrittäjyydestä kiinnostuneille tai yrittäjäksi aikoville on tarjolla yrittäjyyspolku. Yrittäjyyspolun opinnot toteutetaan tutkinnon perusteiden ja tutkintokohtaisten opetus- ja toteutussuunnitelmien mukaisesti erilaisissa oppimisympäristöissä, esimerkiksi Nuori Yrittäjyysja osuuskuntatoiminta. 1.3 Valmentava työote opetuksessa ja ohjauksessa Työ- ja elinkeinoelämän sekä opiskelijoiden tarpeiden lisäksi ammatillisen koulutuksen toteuttamista ohjaa osaamisperusteisuuden periaate. Koulutus toteutetaan työelämän toiminta- ja työtehtäväkokonaisuuksien mukaisesti huomioimalla opiskelijoiden yksilölliset tavoitteet ja aikaisemmin hankittu osaaminen. Ammatissa tarvittavia taitoja ja tietoja opitaan ensisijaisesti tekemällä alan työtehtäviä sekä arvioimalla omaa ja myös muiden toimintaa ja tekemistä erilaisissa toimintaympäristöissä. Opetushenkilöstön tehtävänä

5 on luoda edellytykset oppimiselle ja valmentaa opiskelijoita ja tutkinnon suorittajia alalla vaadittavaan osaamiseen ja sen kehittämiseen. Valmentavan työotteen lähtökohtana on, että tuemme ja ohjaamme opiskelijaa kehittymään aktiivisena toimijana ja oman alansa ammattilaisena, joka haluaa oppia, kehittää ammatillista osaamistaan ja itseään sekä tehdä vastuullisia valintoja omien kykyjensä ja valmiuksiensa mukaisesti. Ammatillisen osaamisen ymmärrämme ammattiteorian ja käytännön taitojen integroituneena kokonaisuutena, joka näkyy yksilön ja ryhmän sujuvana yrittäjämäisenä toimintana, käytännön taitoina (kykynä tehdä ja toimia) ja kykynä ratkaista ongelmia erilaisissa työtilanteissa. Valmentavan työotteen ydin on laadukas henkilökohtaistaminen, jossa opiskelija asettaa opiskelulle ja oppimiselle tavoitteita, laatii suunnitelmia, tekee valintoja ja arvioi opintojensa etenemistä ja oman osaamisensa kehittymistä. Dialogisen ja osallistavan henkilökohtaistamisen ja erilaisten vaihtoehtoisen opintopolkujen keinoin voimme tukea opiskelijaa vastuullisten valintojen tekijänä. Vastuullisten valintojen ohella valmentavan työotteen keskeinen elementti on läsnäolo, joka on ensimmäinen edellytys onnistuneelle kohtaamiselle ja kaksisuuntaiselle vuorovaikutukselle opetuksen ja ohjauksen arjessa. Kun kohtaamme yksilöt aidosti, kuulemme ja kuuntelemme kaikkia, kysymme ja keskustelemme, osoitamme välittämistä ja mahdollistamme luottamuksen syntymisen. Kolmas merkityksellinen valmentavan työotteen osatekijä on yhdessä tekeminen, joka pohjautuu tavoitetietoiseen henkilökohtaistamiseen. Se konkretisoituu yhteistoiminnallisena työskentelynä ja vertaisilta oppimisena niin opiskelun kuin opetuksen ja ohjauksenkin suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Neljäs valmentavaa työotetta kuvaava elementti on mielekkään oppimisen ja osaamiseen kehittymisen mahdollistava monipuolinen työskentely erilaisissa oppimisympäristöissä. Olennaisinta on tarjota oppijoille mahdollisuus tavoitteelliseen ja ohjattuun sekä yhteisölliseen että itsenäiseen työskentelyyn, taitojen päämäärätietoiseen harjoitteluun ja ongelmanratkaisuun. Vuorovaikutteisessa ja monipuolisessa oppimisympäristössä opiskelijoilla on mahdollisuus saada rakentavaa palautetta osaamisestaan oppimisen eri vaiheissa ja mahdollisuus myös keskustella opettajien, työelämän edustajien ja toisten opiskelijoiden kanssa omasta osaamisestaan ja sen kehittymisestä. Monipuolinen työskentely eri oppimis-ja toimintaympäristöissä pohjautuu mielekkään ja käytännön oppimisen malleille, jossa olennaista on oppijan aktiivisuus, mahdollisuus toimia ja työskennellä yhdessä toisen kanssa aidoissa (työelämän) tilanteissa, tavoitteellinen vuorovaikutus, tekemisen pohtiminen ja opitun soveltaminen erilaisiin tilanteisiin. 1.4 Työpaikalla tapahtuva oppiminen Työpaikalla tapahtuva oppiminen on työpaikalla, aidossa työympäristössä tapahtuva osa ammatillisesta perustutkintokoulutuksesta. Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymässä työpaikalla tapahtuva oppiminen on suunniteltua, tavoitteellista, ohjattua ja arvioitua opiskelua. Sen tarkoituksena on antaa opetussuunnitelmaperusteisessa koulutuksessa opiskeleville mahdollisuus oppia osa tutkinnon tavoitteena olevasta ammattitaidosta työelämässä, opettaa työelämän toimintatapoja, harjaannuttaa opiskelijaa soveltamaan opittuja asioita käytännön työtehtäviin ja edistää opiskelijoiden työllistymistä. Opiskelijat yhdessä työpaikalla tapahtuvaa oppimista ohjaavien opettajien kanssa kartoittavat sopivia työpaikkoja, varmistavat niiden soveltuvuuden, valmentautuvat mielekkäällä tavalla työpaikalla tapahtuvaan oppimiseen, vastaavat tarvittavien sopimusten tekemisestä, sopivat oppimisen dokumentoinnista ja arvioinnin käytänteistä sekä keräävät palautetta yhteistyössä työelämän toimijoiden kanssa. Työpaikalla tapahtuvan oppimisen osalta PKKY:ssä on sitouduttu kehittämään työssäoppimisen käytänteitä ja laatua sekä lisäämään ammatillisen perustutkintojen osalta työpaikalla tapahtuva oppimisen määrää. Lisäksi olennaista on, että opetussuunnitelmaperusteiseen koulutukseen sisältyvät ammattiosaamisen näytöt järjestetään pääsääntöisesti aidoissa työtilanteissa työpaikoilla ja koulutamme työpaikoille työpaikkaohjaajat. Ammattiin opiskeleville tarjoamme mahdollisuuden valmentautua työpaikkaohjaajiksi opintojen aikana. Työpaikalla tapahtuva oppimisen ohjaamisessa hyödynnetään muun muassa sosiaalisen median tarjoamia välineitä ja sen dokumentointia tukevia ympäristöjä, sähköistä päiväkirjaa ja työpaikalla tapahtuva oppimisen ohjaajille suunnattu käyttöliittymää sekä verkko-opiskeluympäristöjä.

6 Tutkintokohtainen opetussuunnitelma 2. TANSSIALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp Koodi: Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää yhtä tanssitekniikkaa taiteellisessa harjoitusprosessissa soveltaa tanssiteknistä osaamistaan muihin tanssin lajeihin kehittää tanssillista osaamistaan käyttää ja kehittää ilmaisukeinojaan sopeuttaa persoonallisen ilmaisunsa harjoittelemaansa liikemateriaaliin tai työstettävänä olevaan teokseen sopeuttaa liikkumisensa tilaan, aikaan sekä musiikkiin tai äänimaailmaan käyttää työssään improvisaation ja komposition perusperiaatteita käyttää musiikin teorian perusperiaatteita ja musiikillista osaamistaan tanssijan työssä käyttää tanssin tuntemusta koskevaa tietoaan tanssijan työssään käyttää tanssijalle keskeisiä kehonhuollon periaatteita harjoittelussaan ja tanssiessaan arvioi työskentelyään ja omia vahvuuksiaan sekä etsii omaa erityisosaamistaan toimii yhteistyössä työryhmän jäsenenä. Arviointi 1. Työprosessin hallinta Taiteellisen harjoitusprosessin hallinta suoriutuu harjoitusprosessista mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta suoriutuu harjoitusprosesseista suoriutuu harjoitusprosesseista sekä työskentelee tavoitteellisesti Työstettävän kokonaisuuden tyylillinen hallinta tavoittelee harjoiteltavan materiaalin tyyliä ja maailmaa tavoittaa harjoiteltavan materiaalin tyylin ja maailman tavoittaa harjoiteltavan materiaalin tyylin ja maailman sekä syventää sen edellyttämää ilmaisua Työskentelyn arviointi ja kehittäminen arvioi suoritustaan ja kehittää sitä ohjeiden mukaan

7 arvioi suoritustaan ja kehittää sitä arvioi suoritustaan ja kehittää sitä tavoitteellisesti 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tanssitekniikka ja kehonhallinta suoriutuu tanssitehtävän edellyttämästä tanssitekniikasta ja kehonhallinnasta mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta suoriutuu tanssitehtävän edellyttämästä tanssitekniikasta ja kehonhallinnasta hallitsee tanssitehtävän edellyttämän tanssitekniikan ja kehonhallinnan puhtaasti ja viimeistellysti Liikemateriaalin hallinta tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin sekä työstää ja syventää sitä itsenäisesti Ilmaisukeinojen hallinta tutustuu oman liikekielensä ja persoonallisen ilmaisunsa mahdollisuuksiin kehittää omaa liikekieltään ja ilmaisuaan kehittää itsenäisesti omaa liikekieltään ja ilmaisuaan Improvisaation ja komposition käytön hallinta käyttää ohjattuna improvisaation ja komposition peruselementtejä käyttää improvisaation ja komposition peruselementtejä työssään käyttää työssään luovasti improvisaation ja komposition peruselementtejä Tilan- ja ajankäytön hallinta sopeuttaa tanssinsa tilaan ja aikaan mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta käyttää tilaa ja aikaa tanssitehtävissä käyttää persoonallisesti ja ilmaisuvoimaisesti tilaa ja aikaa tanssissaan Musiikin ja liikkeen suhteen hallinta

8 seuraa musiikin kulkua suhteessa liikemateriaaliin kuuntelee musiikkia ja sopeuttaa liikkeiden dynamiikan musiikkiin tulkitsee liikemateriaalia suhteessa musiikkiin ja sen laatuun 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tanssintuntemus etsii tietoa tanssin historiasta etsii tietoa tanssin historiasta sekä tunnistaa työnsä kulttuurihistoriallisia ja yhteiskunnallisia yhteyksiä sijoittaa työnsä tanssijana sen historiallisiin ja yhteiskunnallisiin yhteyksiin Musiikin perustietojen hallinta tunnistaa tahtilajit ja nuottien aika-arvot ja käyttää musiikin perussanastoa toimii tanssiessaan musiikin teorian tanssijalle olennaisten perusperiaatteiden mukaisesti käyttää työssään sujuvasti musiikin teorian tanssijalle olennaisia perusperiaatteita Kehonhuolto käyttää harjoitellessaan perustietoja tanssijalle olennaisesta anatomiasta, fysiologiasta, kinesiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta käyttää harjoitellessaan tanssijalle olennaisia tietoja anatomiasta, fysiologiasta, kinesiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta käyttää monipuolisesti tanssijalle olennaisia tietoja anatomiasta, fysiologiasta, kinesiologiasta, lihashuollosta ja ensiavusta 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu kehittää työskentelyään mutta tarvitsee runsaasti henkilökohtaista ohjausta tunnistaa omat vahvuutensa ja kehittämistä vaativat osa-alueet kehittää työskentelyään annettujen ohjeiden perusteella arvioi omia vahvuuksiaan ja etsii ohjatusti omien mahdollisuuksiensa mukaisia tehtäviä kehittää itsenäisesti työskentelyään arvioi omia vahvuuksiaan ja etsii itsenäisesti omien mahdollisuuksiensa mukaisia tehtäviä Ammattietiikka noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä ottaa vastuuta omista tehtävistään

9 noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä ottaa vastuuta työstään noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä ottaa vastuuta työstään ja työn alla olevasta kokonaisuudesta Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä toimii luontevasti ja rakentavasti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä toimii luontevasti, rakentavasti ja oma-aloitteisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Arviointi noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita eikä aiheuta vaaraa itselleen tai muille noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla tanssijan työn harjoitusprosesseihin tanssialan tuotannossa, produktiossa, yrityksessä tai muussa organisaatiossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp Toteutusajankohta 1. vuosi Opintopolku: Peruspolku Jatko-opintopolku Taitajapolku Laajennettu TOP Oppisopimuspolku Laajennettu ammattipolku Sisältö/työtehtävät Opinnot sisältävät nykytanssin eri suuntauksia, somaattista työskentelyä ja tutkimuksellista tanssijan työtä, kompositiota, nykytanssia tukevaa balettia sekä eri tanssin lajeja ja tanssia tukevia lajeja. Opinnot keskittyvät kehon linjauksen, tonuksen, painovoiman ja liikkeen tilallisten suuntausten löytämiseen, improvisaatioon ja sarjatyöskentelyyn tutustumiseen ja nykytanssin perusharjoitteisiin. Työskentely tähtää tanssijan perusharjoittelun rakentamiseen, nykytanssikäsitteiden ja tanssin

10 KV-polku Yrittäjyyspolku Opintoympäristö: Lähiopetus TOP Projektit sanaston ymmärtämiseen, kehon tasapainoiseen ja terveeseen harjoittamiseen ja tanssitekniikoiden turvallisen kehittämisen mahdollistamiseen elinikäisen oppimisen periaatteiden mukaisesti. Tutkii tanssillista ja ilmaisullista osaamistaan erilaisten liike- ja ilmaisutekniikoiden avulla. Käyttää pääasiallisesti nykytanssin eri tekniikoita, mutta kehittää osaamistaan erilaisten soveltavien liiketekniikoiden kautta muihin tanssin lajeihin. Ammattitaitovaatimukset: käyttää yhtä tanssitekniikkaa taiteellisessa harjoitusprosessissa soveltaa tanssiteknistä osaamistaan muihin tanssin lajeihin kehittää tanssillista osaamistaan käyttää ja kehittää ilmaisukeinojaan sopeuttaa persoonallisen ilmaisunsa harjoittelemaansa liikemateriaaliin tai työstettävänä olevaan teokseen sopeuttaa liikkumisensa tilaan, aikaan sekä musiikkiin tai äänimaailmaan käyttää työssään improvisaation ja komposition perusperiaatteita käyttää musiikin teorian perusperiaatteita ja musiikillista osaamistaan tanssijan työssä käyttää tanssin tuntemusta koskevaa tietoaan tanssijan työssään käyttää tanssijalle keskeisiä kehonhuollon periaatteita harjoittelussaan ja tanssiessaan arvioi työskentelyään ja omia vahvuuksiaan sekä etsii omaa erityisosaamistaan Suhteuttaa työskentelyä tilaan ja aikaan, toisiin tanssijoihin sekä pystyy työskentelemään suhteessa musiikkiin. Kehittää ilmaisuvalmiuksiaan fyysisesti sekä verbaalisesti. Harjoittelee toistamaan ja soveltamaan hänelle annettuja liikesarjoja sekä luomaan omaa materiaalia. Arvioi omaa työskentelyään ja omia vahvuuksiaan sekä etsii omaa erityisosaamistaan itsenäisten työprosessien sekä ohjatun ryhmätyöskentelyn avulla. Toimii yhteistyössä aktiivisena ja vastuullisena työryhmän jäsenenä. Työskentelee rakentavasti niin itsenäisissä kuin yhteistyötä vaativissa tilanteissa. Oppii perusteita anatomiasta ja opettelee työskentelemään omaa ja toisten kehoja kuunnellen. Osaa toimia ensiapua vaativissa tilanteissa. Osaamisen arviointi: AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa olemalla tanssijana mukana uuden tai olemassa olevan teoksen esitysprosessissa. Näytön arviointi Ammattiosaamisen näytön arviointiin eli näytön vastaanottoon osallistuvat joko opettaja tai työelämän edustaja yksin tai yhdessä. Ensisijainen tavoite on yhdessä arviointi. Ammattiosaamisen näytön vastaanottavat ja arvioivat ja arvosanoista päättävät opettajat ja työelämän edustajat ovat kyseisen ammattialan asiantuntijoita. Ammattiosaamisen näytön jälkeiseen keskusteluun osallistuvat aina opiskelija, näytön vastaanottajat ja opettaja. Arviointikeskustelussa opiskelija ja näytön vastaan-ottajat arvioivat näyttöä. Arviointipäätös perustuu ensisijaisesti opettajan ja näytön vastaanottajan arviointiin, mutta arvioinnissa huomioidaan opiskelijan itsearviointi. Näyttötodistukseen tulevasta tutkinnon osan näytön arvosanasta päättävät opettajat ja näytön vastaanottajat yhdessä tai erikseen. Päättötodistukseen tulevasta tutkinnon osan arvosanasta päättävät arvioitavien opintojen opetuksesta vastaava opettaja tai, jos opettajia on useita, opettajat yhdessä. Arvosana muodostuu näytön ja muun arvioinnin perusteella. Tutkinnon osan arvosanan antaminen edellyttää, että tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttö on suoritettu hyväksytysti.

11 toimii yhteistyössä työryhmän jäsenenä. Oppimisen arviointi: Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp Materiaalit/ohjelmistot/laitteet: Etenemisen ehdot: Ammattiosaamisen näytön suorittaminen hyväksytysti. Muuta: Koodi: Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää yhtä tanssitekniikkaa esiintyessään ylläpitää ja kehittää tanssillista ja kehonhallinnan osaamistaan luo omia tanssillisia kokonaisuuksia käyttää tanssijan työssä tyypillisiä ilmaisukeinoja sopeuttaa ilmaisunsa esittämänsä teoksen tyyliin ja sisäiseen maailmaan sopeuttaa liikkumisensa tilaan, aikaan sekä musiikkiin tai äänimaailmaan hahmottaa tanssin erilaisia ilmenemismuotoja sekä sen kulttuurihistoriallisia ja yhteiskunnallisia yhteyksiä jäsentää teosten osatekijöitä ja niiden välisiä suhteita työskentelee ottaen huomioon tanssijan työn fyysiset ja psyykkiset vaatimukset toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä etsii oman erityisosaamisalueensa mukaisia tehtäviä, yhteistyökumppaneita sekä markkinoi omaa osaamistaan arvioi ja kehittää työskentelyään jäsentää tanssin työprosesseja ja keskustelee tanssialaa koskevista kysymyksistä ilmaisee itseään toisella kotimaisella kielellä tai yhdellä vieraalla kielellä etsii ja käyttää tietoa työssään tanssijana myös tietotekniikkaa hyödyntäen hoitaa työelämään ja tanssin tuotantoihin liittyvät tanssijalta edellytettävät perustehtävät. Arviointi 1. Työprosessin hallinta Työstettävän kokonaisuuden tyylillinen hallinta tavoittelee esitettävän teoksen tyyliä ja maailmaa tavoittaa esitettävän teoksen tyylin ja maailman tavoittaa esitettävän teoksen tyylin ja maailman sekä syventää sen edellyttämää ilmaisua Liikemateriaalin hallinta tanssii teoksen edellyttämän liikemateriaalin mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta tanssii teoksen edellyttämän liikemateriaalin tanssii teoksen edellyttämän liikemateriaalin sekä työstää ja syventää sitä

12 Kompositionaalinen työ luo liikekokonaisuuden luo eheän liikekokonaisuuden luo kiinnostavan ja eheän liikekokonaisuuden Suullinen ja kirjallinen ilmaisu puhuu ja kirjoittaa omista taiteellisista näkemyksistään ja pyrkimyksistään käyttää apuna toisen kotimaisen kielen tai vieraan kielen materiaaleja puhuu ja kirjoittaa tanssialaa koskevista kysymyksistä sekä omista taiteellisista näkemyksistään ja pyrkimyksistään käyttää toisen kotimaisen kielen tai yhden vieraan kielen perussanastoa puhuu ja kirjoittaa tanssialaa koskevista kysymyksistä sekä omista taiteellisista näkemyksistään ja pyrkimyksistään selkeästi, kiinnostavasti ja asiantuntevasti ilmaisee itseään toista kotimaista tai yhtä vierasta kieltä käyttäen Työtehtävän valmistelu, arviointi ja kehittäminen valmistautuu työtehtäviin asianmukaisesti sekä arvioi ja ohjattuna kehittää työtään edelleen valmistautuu työtehtäviin asianmukaisesti sekä arvioi ja kehittää työtään edelleen valmistautuu työtehtäviin, arvioi työtään ja pyrkii luovasti kehittämään sitä edelleen Kestävä kehitys käyttää ohjeiden mukaan toimintatapoja, jotka vähentävät esitysten haitallisia ekologisia vaikutuksia edistää kestävän kehityksen kulttuuria tanssialalla edistää aktiivisesti ja luovasti kestävän kehityksen kulttuuria tanssialalla Terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitäminen ylläpitää tanssijan työssä tarvittavaa toiminta- ja työkykyä. toimii itsenäisesti tanssijan työssä tarvittavien terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi. kehittää itsenäisesti monipuolisia tapoja terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseksi ja edistämiseksi. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta

13 Tanssitekniikan hallinta käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa puhtaasti ja viimeistellysti Ilmaisukeinojen hallinta ilmaisee itseään esiintyessään, vaikka ilmaisun valmiuksissa, kokonaisvaltaisuudessa tai laaja-alaisuudessa vielä työstettävää ilmaisee itseään esiintyessään ilmaisee itseään esiintyessään kokonaisvaltaisesti, laaja-alaisesti ja rohkeasti Tilan- ja ajankäytön hallinta sopeuttaa tanssinsa tilaan ja aikaan mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta sopeuttaa tanssinsa tilaan ja aikaan käyttää persoonallisesti ja ilmaisuvoimaisesti tilaa ja aikaa Musiikin ja liikkeen suhteen hallinta seuraa musiikin kulkua suhteessa liikemateriaaliin. kuuntelee musiikkia ja sopeuttaa liikkeiden dynamiikan musiikkiin. tulkitsee liikemateriaalia suhteessa musiikkiin ja sen laatuun. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tanssintuntemus ja ammattietiikka tunnistaa omien tanssillisten, suullisten ja kirjallisten tuotostensa taide-, kulttuuri- ja yhteiskuntasidonnaisuuden ymmärtää omien tanssillisten, suullisten ja kirjallisten tuotostensa taide-, kulttuuri- ja yhteiskuntasidonnaisuuden sijoittaa omat tanssilliset, suulliset ja kirjalliset tuotoksensa niiden taiteelliseen, kulttuurilliseen ja yhteiskunnalliseen yhteyteen Tanssianalyysin perusteiden hallinta erottaa tanssin eri lajeja, tyylejä ja teosten eri osatekijöitä toisistaan

14 erottaa tanssin eri lajeja, tyylejä ja teosten eri osatekijöitä toisistaan sekä pohtii niiden välisiä suhteita erottaa tanssin eri lajeja ja tyylejä toisistaan sekä pohtii analyyttisesti tanssiteoksen eri osatekijöiden välisiä suhteita Teknologia ja tietotekniikka käyttää työssään tietotekniikkaa ja etsii sen avulla tietoa hyödyntää tietotekniikan ja teknologian mahdollisuuksia työssään hyödyntää työssään monipuolisesti tietotekniikan ja teknologian mahdollisuuksia Aloitekyky ja yrittäjyys laatii ansioluettelon ja apurahahakemuksen ja pystyy ohjattuna hoitamaan käytännön tuotantotehtäviä tietää taidemaailman varainhankinnan pääperiaatteet, hoitaa käytännön järjestelyihin liittyviä tehtäviä ja markkinoi omaa osaamistaan tietää taidemaailman varainhankinnan periaatteet, hoitaa itsenäisesti käytännön järjestelyihin liittyviä tehtäviä ja markkinoi omaa osaamistaan Taide- ja kulttuurihallinnon tuntemus etsii ammattijärjestöjen toimintaan sekä alan taide- ja kulttuurihallintoon liittyvää tietoa. käyttää ammattijärjestöjen sekä alan taide- ja kulttuurihallinnon palveluja. käyttää ammattijärjestöjen sekä alan taide- ja kulttuurihallinnon palveluja monipuolisesti. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu suorittaa tehtävät määräaikojen puitteissa ja tekee ohjattuna taiteellisen työnsä edellyttämät päätökset ja valinnat ottaa vastuuta taiteellisesta työstään, ratkaisee ongelmatilanteita ja tekee taiteelliseen työhönsä liittyviä päätöksiä ja valintoja ottaa vastuun taiteellisesta työstään, ratkaisee ongelmatilanteita ja tekee itsenäisesti taiteelliseen työhönsä liittyviä päätöksiä ja valintoja Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä taiteellisen lopputuloksen luomiseksi

15 toimii luontevasti ja rakentavasti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä taiteellisen lopputuloksen luomiseksi toimii luontevasti, rakentavasti, oma-aloitteisesti ja tuloksellisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä taiteellisen lopputuloksen luomiseksi Ammattietiikka noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä kestävän kehityksen mukaisia arvoja ja ottaa vastuuta omista tehtävistään noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä kestävän kehityksen mukaisia arvoja ja ottaa vastuuta työstään noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä sekä kestävän kehityksen mukaisia arvoja ja ottaa vastuuta työstään ja teoksen kokonaisuudesta Työturvallisuus toimii näyttämö- ja esitystiloissa välttäen niihin liittyviä erityisiä vaaroja. Arviointi toimii näyttämö- ja esitystiloissa rauhallisesti sekä vaaroja välttäen ja ennakoi erityisen vaarallisia paikkoja ja tilanteita. ennakoi vaaralliset tilanteet ja välttää näyttämö- ja esitystiloihin liittyviä erityisiä vaaroja ja varovaisuutta vaativia tilanteita ja paikkoja. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa olemalla tanssijana mukana uuden tai olemassa olevan teoksen esityksessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp Toteutusajankohta 1. vuosi Opintopolku: Peruspolku Jatko-opintopolku Taitajapolku Laajennettu TOP Sisältö/työtehtävät Opiskelija oppii kehittämään ja ylläpitämään tanssillista osaamistaan sekä ilmaisuvalmiuksiaan erilaisten liike- ja ilmaisutekniikoiden avulla niin teknisesti kuin taiteellisesti. Hän käyttää päätekniikkanaan nykytanssin tekniikkaa, mutta kehittää osaamistaan myös muiden tanssitekniikoiden kautta ja soveltaa osaamistaan muihin lajeihin.

16 Oppisopimuspolku Laajennettu ammattipolku KV-polku Yrittäjyyspolku Opintoympäristö: Lähiopetus TOP Projektit Opiskelija kehittää kompositionaalista ajatteluaan, improvisaatiovalmiuksiaan ja somaattista lähestymistapaa liikkeeseen. Opiskelija osallistuu pienimuotoisiin koreografisiin ja kompositionaalisiin teoksiin, joita toteutetaan yhteistyössä esitystekniikan opiskelijoiden tai alan ammattilaisten kanssa. Opiskelija opiskelee valo- ja äänityöskentelyn perustaitoja ja oppii käyttämään näitä omassa työskentelyssään yhteistyössä esitystekniikan opiskelijoiden tai ammattilaisten kanssa. Ammattitaitovaatimukset: käyttää yhtä tanssitekniikkaa Oppimisen arviointi: esiintyessään Materiaalit/ohjelmistot/laitteet: ylläpitää ja kehittää tanssillista ja kehonhallinnan osaamistaan Etenemisen ehdot: luo omia tanssillisia kokonaisuuksia Muuta: käyttää tanssijan työssä tyypillisiä ilmaisukeinoja sopeuttaa ilmaisunsa esittämänsä teoksen tyyliin ja sisäiseen maailmaan sopeuttaa liikkumisensa tilaan, aikaan sekä musiikkiin tai äänimaailmaan hahmottaa tanssin erilaisia ilmenemismuotoja sekä sen kulttuurihistoriallisia ja yhteiskunnallisia yhteyksiä jäsentää teosten osatekijöitä ja niiden välisiä suhteita työskentelee ottaen huomioon tanssijan työn fyysiset ja psyykkiset vaatimukset toimii vastuullisesti työryhmän jäsenenä etsii oman erityisosaamisalueensa mukaisia tehtäviä, yhteistyökumppaneita sekä markkinoi omaa osaamistaan arvioi ja kehittää työskentelyään jäsentää tanssin työprosesseja ja keskustelee tanssialaa koskevista kysymyksistä ilmaisee itseään toisella kotimaisella kielellä tai yhdellä vieraalla kielellä etsii ja käyttää tietoa työssään tanssijana myös tietotekniikkaa hyödyntäen hoitaa työelämään ja tanssin tuotantoihin liittyvät tanssijalta edellytettävät perustehtävät. Opiskelija kehittää itsenäistä työskentelyään sekä ryhmätyötaitojaan. Opiskelija laajentaa tanssin alan tuntemustaan ja tutustuu nykytanssin kotimaiseen ja kansainväliseen kenttään. Opiskelija kehittää ajatteluaan, verbaalista ilmaisuaan ja keskustelutaitojaan tanssin fyysisistä, taiteellisista ja yhteiskunnallisista ulottuvuuksista. Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö

17 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat Esityksen valmistaminen ja toteuttaminen, 15 osp Koodi: Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja valmistautuu esiintymistilanteeseen soveltuvalla tavalla osaa toimia esiintymistilanteessa säilyttää esiintyessään jännitteen ja muodostaa ehyen kokonaisuuden työstää annettua materiaalia edelleen selviytyy esityksen taiteellisista ja teknisistä haasteista toimii tanssin tuotantotehtävissä hyödyntää oman alansa kulttuuri- ja taidehallinnon rakenteita ja palveluja työskentelee rakentavassa vuorovaikutuksessa koreografin, ohjaajan sekä muun työryhmän kanssa. Arviointi 1. Työprosessin hallinta Työtehtävän valmistautuminen valmistautuu esiintymistilanteeseen kulloinkin soveltuvalla tavalla mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta valmistautuu esiintymistilanteeseen kulloinkin soveltuvalla tavalla valmistautuu itsenäisesti esiintymistilanteeseen kulloinkin soveltuvalla tavalla Esiintymistilanteessa toimiminen toimii kulloisenkin esiintymistilanteen edellyttämällä tavalla mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta toimii kulloisenkin esiintymistilanteen edellyttämällä tavalla toimii kulloisenkin esiintymistilanteen edellyttämällä tavalla luontevasti, taitavasti ja luovasti Kokonaisuuden hallinta hahmottaa esityksen kokonaisuuden ja pyrkii esiintyessään säilyttämään teoksen jännitteen hahmottaa esityksen kokonaisuuden ja säilyttää esiintyessään teoksen jännitteen luo esityksestä ehyen kokonaisuuden ja säilyttää esiintyessään teoksen jännitteen

18 Itsearviointi arvioi ja ohjattuna kehittää työtään. arvioi ja kehittää työtään. arvioi työtään ja kehittää sitä itsenäisesti. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tanssitekniikan hallinta käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa käyttää teoksen edellyttämää tanssitekniikkaa puhtaasti ja viimeistellysti Liikemateriaalin hallinta ja työstäminen tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin tanssii tehtävän edellyttämän liikemateriaalin sekä työstää ja syventää sitä Tilan- ja ajankäytön hallinta sopeuttaa esiintyessään tanssinsa tilaan ja aikaan mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta sopeuttaa esiintyessään tanssinsa tilaan ja aikaan käyttää persoonallisesti ja ilmaisuvoimaisesti tilaa ja aikaa esiintyessään Musiikin ja liikkeen suhteen hallinta seuraa esiintyessään musiikin kulkua. kuuntelee esiintyessään musiikkia ja sopeuttaa liikkeiden dynamiikan musiikkiin. tulkitsee esiintyessään liikemateriaalia suhteessa musiikkiin ja sen laatuun. 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Aloitekyky ja yrittäjyys pystyy ohjattuna hoitamaan käytännön tuotantotehtäviä

19 tietää taidemaailman varainhankinnan pääperiaatteet, hoitaa käytännön järjestelyihin liittyviä tehtäviä ja markkinoi työtään tietää taidemaailman varainhankinnan periaatteet, hoitaa käytännön järjestelyihin liittyvät tehtävät ja markkinoi itsenäisesti työtään Taide- ja kulttuurihallinnon tuntemus etsii ammattijärjestöjen toimintaan sekä alan taide- ja kulttuurihallintoon liittyvää tietoa. käyttää ammattijärjestöjen sekä alan taide- ja kulttuurihallinnon palveluja. käyttää ammattijärjestöjen sekä alan taide- ja kulttuurihallinnon palveluja monipuolisesti. 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä toimii luontevasti ja rakentavasti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä toimii luontevasti, rakentavasti, oma-aloitteisesti ja tuloksellisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä Ammattietiikka noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä ja ottaa vastuuta omista tehtävistään. Arviointi noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä ja ottaa vastuuta työstään. noudattaa sovittuja menettelytapoja ja sääntöjä ja ottaa vastuuta työstään ja teoksen kokonaisuudesta. Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla tanssiteoksen valmistamiseen ja esittämiseen tanssialan tuotannossa, produktiossa, yrityksessä tai muussa organisaatiossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.

20 4.2.1 Esityksen valmistaminen ja toteuttaminen, 15 osp Toteutusajankohta 1. vuosi Opintopolku: Peruspolku Jatko-opintopolku Taitajapolku Laajennettu TOP Oppisopimuspolku Laajennettu ammattipolku KV-polku Yrittäjyyspolku Opintoympäristö: Lähiopetus TOP Projektit Ammattitaitovaatimukset: valmistautuu esiintymistilanteeseen soveltuvalla tavalla osaa toimia esiintymistilanteessa säilyttää esiintyessään jännitteen ja muodostaa ehyen kokonaisuuden työstää annettua materiaalia edelleen selviytyy esityksen taiteellisista ja teknisistä haasteista toimii tanssin tuotantotehtävissä hyödyntää oman alansa kulttuuri- ja taidehallinnon rakenteita ja palveluja työskentelee rakentavassa vuorovaikutuksessa koreografin, ohjaajan sekä muun työryhmän kanssa. Sisältö/työtehtävät Opiskelija valmistaa ohjatusti pienimuotoisen teoksen, joka on soolo-, duetto- tai ryhmäproduktio. Opiskelija tekee TOP-jakson vähintään yhdessä ryhmäteoksessa ammattikoreografin johdolla tai ammattilaisia sisältävässä työryhmässä ja kehittää tanssijantaitoja produktio- ja esiintymistyössä. Opiskelija harjoittaa tuotantotaitojaan, esiintymistaitojaan, tanssijana työskentelyä produktiossa, ja työn reflektoimista sanallisesti ja kirjallisesti. Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö Oppimisen arviointi: Materiaalit/ohjelmistot/laitteet: Etenemisen ehdot: Muuta: Kehonhallinta tanssijan työssä, 15 osp Koodi: Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää tanssijan työssä tarvittavia liikkumisen tekniikoita soveltaa kehollista osaamistaan monipuolisesti käyttää yhtä kehonhallintatekniikkaa työssään tanssijana soveltaa kehonhuollon osaamistaan työssään tanssijana ylläpitää ja kehittää taitojaan ja fyysisiä ominaisuuksiaan etsii ja käyttää itselleen soveltuvia keinoja kehonhallinnan parantamiseksi. Arviointi

21 1. Työprosessin hallinta Harjoitteluprosessien hallinta harjoittelee ja kehittää kehonsa työskentelyvalmiuksia mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta harjoittelee ja kehittää kehonsa työskentelyvalmiuksia harjoittelee tavoitteellisesti ja itsenäisesti kehittääkseen kehonsa työskentelyvalmiuksia Työn kokonaisuuden hallinta soveltaa kehollista osaamistaan tanssijan työssään mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta soveltaa kehollista osaamistaan tanssijan työssään soveltaa monipuolisesti kehollista osaamistaan tanssijan työssään 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Tanssitekniikka ja kehonhallinta suorittaa tanssiteknistä osaamista vaativia liikkeitä käyttää liikkumisen tekniikoita tanssijan työn edellyttämillä tavoilla käyttää monipuolisesti ja taitavasti liikkumisen tekniikoita tanssijan työssään Kehonhallintatekniikoiden käyttö käyttää yhtä tanssijalle hyödyllistä kehonhallintatekniikkaa käyttää tanssijalle hyödyllisiä kehonhallintatekniikoita käyttää itsenäisesti, tavoitteellisesti ja tuloksellisesti tanssijalle hyödyllisiä kehonhallintatekniikoita 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kehonhuollon osaaminen soveltaa ohjattuna kehonhuollon perusperiaatteita etsii ohjattuna itselleen sopivia kehonhallintaa parantavia lajeja ja harjoitteita soveltaa kehonhuollon perusperiaatteita työssään tanssijana etsii itselleen sopivia kehonhallintaa parantavia lajeja ja harjoitteita soveltaa itsenäisesti kehonhuollon perusperiaatteita työssään tanssijana etsii itselleen sopivia kehonhallintaa parantavia lajeja ja harjoitteita sekä rakentaa niistä toimivan kokonaisuuden

22 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Arviointi ratkaisee ohjattuna kehonhallintaansa liittyviä ongelmatilanteita ylläpitää ja kehittää ohjattuna taitojaan ja fyysisiä ominaisuuksiaan ratkaisee kehonhallintaansa liittyviä ongelmatilanteita ylläpitää ja kehittää taitojaan ja fyysisiä ominaisuuksiaan ratkaisee kehonhallintaansa liittyviä ongelmatilanteita itsenäisesti, tavoitteellisesti ja tuloksellisesti ylläpitää ja kehittää itsenäisesti, tavoitteellisesti ja tuloksellisesti taitojaan ja fyysisiä ominaisuuksiaan Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla tanssijana kehonhallintaa edellyttävissä tehtävissä tanssialan tuotannossa, produktiossa, yrityksessä tai muussa organisaatiossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Kehonhallinta tanssijan työssä, 15 osp Toteutusajankohta 2. vuosi Opintopolku: Peruspolku Jatko-opintopolku Taitajapolku Laajennettu TOP Oppisopimuspolku Laajennettu ammattipolku KV-polku Yrittäjyyspolku Opintoympäristö: Lähiopetus TOP Projektit Ammattitaitovaatimukset: käyttää tanssijan työssä tarvittavia liikkumisen tekniikoita Sisältö/työtehtävät Opiskelija opettelee kehonhallintaa ja kehonhuoltoa eri tekniikoiden kautta ohjatusti, tavoitteena itsenäisen työskentelyn mahdollistaminen ja omien työskentelytapojen kehittäminen dialogissa ammattilaisten kanssa. Opiskelija kehittää tavoitteellisesti omia fyysisiä taitojaan itselleen sopivista kehonhallintaa kehittävistä lajeista ja luo itselleen toimivia harjoitekokonaisuuksia. Opiskelija soveltaa kehonhuollon harjoitteita työssään tanssijana omien työskentelyvalmiuksiensa kehittämiseksi ja ylläpitämiseksi. Opiskelija työskentelee elinikäisen oppimisen avaintaidot huomioiden: pitkäjänteisen työskentely ja terveiden työtapojen opettelu, omien fyysisten haasteiden työstäminen ja työturvallisuuden kehittäminen kulkevat mukana opinnoissa. Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö Oppimisen arviointi: Materiaalit/ohjelmistot/laitteet:

23 soveltaa kehollista osaamistaan monipuolisesti käyttää yhtä kehonhallintatekniikkaa työssään tanssijana soveltaa kehonhuollon osaamistaan työssään tanssijana ylläpitää ja kehittää taitojaan ja fyysisiä ominaisuuksiaan etsii ja käyttää itselleen soveltuvia keinoja kehonhallinnan parantamiseksi. Somaattisten menetelmien kirjallisuus ja verkkomateriaali Etenemisen ehdot: Muuta: Taiteellinen työskentely, 15 osp Koodi: Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tekee itsenäisen taiteellisen työn käyttää tanssin tekemiseen liittyviä teorioita, malleja ja käytännön harjoituksia kuvaa työtään ja oppimistaan esimerkiksi oppimispäiväkirjassa pohtii omaan taiteelliseen kasvuunsa liittyviä tekijöitä löytää taiteellisen työnsä edellyttämät tiedot ja sopivat yhteistyökumppanit toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa mahdollisen työryhmän jäsenten kanssa Arviointi 1. Työprosessin hallinta Työskentelyprosessin hallinta tekee taiteellisen työn mutta tarvitsee ajoittain runsaasti ohjausta tekee itsenäisen taiteellisen työn tekee itsenäisen, taiteellisesti eheän työn Aloitekyky ja yrittäjyys etsii ohjattuna taiteellisen työnsä edellyttämät sopivat yhteistyötahot etsii taiteellisen työnsä edellyttämät sopivat yhteistyötahot etsii taiteellisen työnsä edellyttämät sopivat yhteistyötahot ja toimii määrätietoisesti projektinsa onnistumiseksi 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työskentelymetodien hallinta käyttää ohjattuna tanssin tekemiseen liittyviä työkaluja ja metodeja

24 käyttää tanssin tekemiseen liittyviä työkaluja ja metodeja käyttää luovasti ja tuloksellisesti tanssin tekemiseen liittyviä työkaluja ja metodeja Tiedonhankinta etsii taiteellisen työnsä edellyttämää taustatietoa etsii ja käyttää taiteellisen työnsä edellyttämää taustatietoa etsii, yhdistelee ja käyttää luovasti taiteellisen työnsä edellyttämää taustatietoa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tanssin tekemisen teoreettisten työkalujen hallinta käyttää ohjattuna tanssin tekemiseen liittyviä teorioita ja malleja käyttää tanssin tekemiseen liittyviä teorioita ja malleja käyttää ja soveltaa tanssin tekemiseen liittyviä teorioita ja malleja monipuolisesti Kirjalliset valmiudet kuvaa kirjallisesti tanssin tekemisen prosesseja kuvaa ja arvioi kirjallisesti tanssin tekemisen prosesseja kuvaa, analysoi ja arvioi kirjallisesti tanssin tekemisen prosesseja 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu pohtii taiteelliseen kasvuun liittyviä tekijöitä yhteistyössä työryhmän jäsenten kanssa pohtii taiteelliseen kasvuunsa liittyviä tekijöitä pohtii taiteelliseen kasvuunsa liittyviä tekijöitä ja tekee ratkaisuja niin, että tämä näkyy hänen taiteellisessa työssään Vuorovaikutus ja yhteistyö toimii erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä Arviointi toimii luontevasti ja rakentavasti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä toimii luontevasti, rakentavasti, oma-aloitteisesti ja tuloksellisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä

25 Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä itsenäisen taiteellisen työn tanssialan tuotannossa, produktiossa, yrityksessä tai muussa organisaatiossa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Taiteellinen työskentely, 15 osp Toteutusajankohta 3. vuosi Opintopolku: Peruspolku Jatko-opintopolku Taitajapolku Laajennettu TOP Oppisopimuspolku Laajennettu ammattipolku KV-polku Yrittäjyyspolku Opintoympäristö: Lähiopetus TOP Projektit Ammattitaitovaatimukset: Sisältö/työtehtävät tekee itsenäisen taiteellisen työn Oppimisen arviointi: käyttää tanssin tekemiseen liittyviä Materiaalit/ohjelmistot/laitteet: teorioita, malleja ja käytännön harjoituksia Etenemisen ehdot: kuvaa työtään ja oppimistaan esimerkiksi Muuta: oppimispäiväkirjassa pohtii omaan taiteelliseen kasvuunsa liittyviä tekijöitä löytää taiteellisen työnsä edellyttämät tiedot ja sopivat yhteistyökumppanit toimii rakentavassa vuorovaikutuksessa mahdollisen työryhmän jäsenten kanssa -opiskelija valmistaa taiteellisen teoksen ideasta toteutukseen asti -teos toteutetaan yhteistyössä esitystekniikan koulutuksen opiskelijoiden kanssa, eri alan opettajien ohjatessa yhteistyössä -taiteellisen työskentelyn lisäksi oppilas ottaa tuotantovastuuta markkinointityöstä -teoksen esitysten jälkeen prosessista tehdään kirjallinen reflektio -teoksen työstövaiheessa opiskelija sisällyttää kehonhuollollisia ja tanssiteknisiä tunteja tukemaan omaa prosessiaan Osaamisen arviointi: Ammattiosaamisen näyttö