KEURUUN YLÄKOULU. LUKUVUOSIOPAS LV oppilaille ja huoltajille

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "KEURUUN YLÄKOULU. LUKUVUOSIOPAS LV. 2013-14 oppilaille ja huoltajille"

Transkriptio

1 KEURUUN YLÄKOULU LUKUVUOSIOPAS LV oppilaille ja huoltajille

2 SISÄLLYSLUETTELO 1. REHTORIN TERVEHDYS 2. YHTEYSTIEDOT 3. KOULUN TYÖAIKA 4. OPPILASMÄÄRÄT LUKUVUONNA TUNTIJAKO 6. JAKSOTUS 7. KEURUUN YLÄASTEEN TOIMINTASÄÄNNÖT 8. OPISKELUN TUKEMINEN 9. OPPILASTOIMINTA 10. ARVIOINTI 11. KOULUTAPATURMAT 12. MITÄ PERUSOPETUKSEN JÄLKEEN? Liite 1. VÄLITUNTIALUEEN KARTTA Liite 2. ILMOITUS VAARALLISEN TYÖN TEKEMISESTÄ JA SEN PERUSTEISTA Liite 3. TOIMINTAOHJE KOULUKIUSAAMISTAPAUKSESSA Liite 4. TOIMENPITEET PÄIHTEIDENKÄYTTÖ TILANTEISSA

3 Koulutyön käynnistyessä elokuussa 2013 Aloitin vuosi sitten Keuruun yhteiskoulun yläkoulun rehtorina. Koen oppineeni vuoden aikana monenlaista. Monet asiat ovat kuitenkin vielä kohtaamatta. Tehtävä on haasteellinen ja toivon, että pystyn auttamaan oppilaita, opettajia ja koulun muuta henkilökuntaa alkavan lukuvuoden koulutyössä. Kesä helteineen on antanut voimia. Uskon sen samalla virittäneen odotuksemme myönteiseksi koulutyölle. Opiskelu ei tapahdu koulua vaan jokaisen oppilaan omaa tulevaisuutta varten, peruskoululaisen on vain vaikea tietää tulevia tarpeitaan ja siksi on opiskeltava laajaa valikoimaa aineita. Meille kaikille tulee joskus eteen aikoja, jolloin tarvitsemme apua. Ole rohkea ja pyydä silloin apua ja ota apua vastaan. Apua koulussa tarjoavat opettajat, luokanvalvojat, tukioppilaat, omat luotetut ystävät, koulupsykologi, terveydenhoitaja ja koulukuraattori. Kerro omista ongelmistasi myös vanhemmillesi. Koulutyön alkaessa meillä on uusia oppilaita noin kolmasosa oppilasmäärästä. Opettajakunta uudistuu muutamalla nuorella tekijällä. Toivotan kaikki opettajat ja oppilaat tervetulleeksi aloittamaan uutta lukuvuotta Jukka Oikarinen yläkoulun rehtori

4 2. YHTEYSTIEDOT KOULUTOIMISTO Kaupungin virastotalo Multiantie 5, puh /vaihde Henkilökunta Sivistystoimenpäällikkö Kerttu Ruhanen puh Toimistonhoitaja Eira Ahonen puh Kuljetussuunnittelija Janne Väliaho puh KEURUUN YHTEISKOULUN YLÄKOULU Jussi Rainion tie 5 A KEURUU Fax Keuruun koulujen opetussuunnitelmat ja muuta hyödyllistä: Rehtori Jukka Oikarinen Opinto-ohjaaja Marjo Juutinen Opinto-ohjaaja (nivelvaihe) Kaija Yrjänä JOPO-luokka, erityisluokanopettaja Arttu Rousi Laaja-alainen erityisopettaja Heini Rekola Erityisluokanopettaja Sanna Vuolle-Apiala Erityisopettaja Kirsi Laakso Terveydenhoitaja Marja-Leena Koskela Koulupsykologi Jutta Hakala Koulukuraattori Anneli Lievonen Opettajainhuone Kanslia, koulusihteeri Sari Vuorela Atk-tuki Marko Kallioniemi Vahtimestari Jari Vuorela Keskuskeittiö, emäntä Eija Karjalainen LUOKANVALVOJAT JA PUHELINNUMEROT: 7 A Sampo Kerimaa 7 C Kari Lamminpää 7 B Satu Suomalainen 7 D Kati Koto 8 A Anneli Lehtomäki 8 C Satu Tuomela 8 B Ulla-Maija Raittila 8 D Seija Oikari 9 A Veera Komulainen 9 B Eija Aho 9 C Katri Mäkeläinen 7 F, 8F ja 9F Laakso Kirsi 9 D Auli Väänänen-Linna 9 E Teemu Mantere JOPO-luokka: Arttu Rousi Lisäopetus: Kaija Yrjänä

5 Opettajat opettaja/lyhenne Aho Eija, Ahe Heikkinen Maire, Hem Helander Päivi, Hep Ilmarinen Raimo, Ilr Jaakkonen Ville, Jav Juutinen Marjo, Jum Juntunen Merja, Jume Kanko Pirjo, Kap Karppinen Erna, Kae Kerimaa Sampo, Kes Kivimäki Sari, Kis Komulainen Elina, Koe Komulainen Veera, Kov Koto Kati, Kok Kuokkanen Satu, Kusk Laakso Kirsi, Laki Lahti Tuula, Lat Laitinen Iiris, Lai Lamminpää Kari, Lak Lehtomäki Anneli, Lea Leinonen Vesa, Lev Mantere Teemu, Mat Mäkeläinen Katri, Mäk Mäkeläinen Markku, Mäm Nikkilä Henni, Nih Oikari Seija, Ois Oikarinen Jukka, Oij Raittila Ulla-Maija, Rau Rekola Heini, Reh Rousi Arttu, Roa Rönkä Hanna, Röh Soininen Joonas, Soj Suomalainen Satu, Sus Tuomaala Samu, Tus Tuomela Satu, Tusa Väänänen-Linna Auli, Väa Ylitalo Hannu Ylh Yrjänä Kaija Yrk opetettavat aineet äidinkieli matematiikka, fysiikka, kemia liikunta tekninen työ ranska, englanti opo 7-9 luokat terveystieto mat, fyke äidinkieli musiikki kuvataide, liikunta (val) kotitalous historia, yhteiskuntaoppi matematiikka, fysiikka ja kemia biologia, maantiede erityisopetus uskonto englanti, ruotsi englanti kotitalous matematiikka historia, yhteiskuntaoppi tekstiilityö fysiikka, kemia matematiikka, fysiikka, kemia ruotsi historia, yhteiskuntaoppi biologia, maantiede erityisopetus erityisopetus kuvataide matematiikka, fysiikka, kemia saksa, ruotsi liikunta biologia, maantiede äidinkieli matematiikka, fysiikka, kemia, atk opo lisäopetus ja nivelvaihe Opettajien sähköpostiosoitteet: 5

6 3. KOULUN TYÖAIKA TYÖPÄIVÄT Syyslukukausi Kevätlukukausi LOMA-AJAT Syysloma Joululoma Talviloma Pääsiäisloma Muita lomapäiviä Lauantaityöpäiviä ja JAKSOT 1. jakso jakso jakso jakso jakso jakso Oppilaat saavat uuden lukujärjestyksen jokaisen jakson alussa. Oppiaineiden tuntimäärät vaihtelevat eri jaksoissa jaksosuunnitelmassa ilmoitetulla tavalla. OPPITUNTIEN AIKATAULUT ma: ti-pe: 1. tunti päivänavaus tunti tunti tunti tai tai tunti tunti tunti * Neljännen tunnin alkamisajankohta riippuu luokan ruokailuajasta * Luokanvalvojan tuokio on maanantaisin klo

7 4. OPPILASMÄÄRÄT LUKUVUONNA luokka pojat tytöt yht. luokanvalvoja kotiluokka 7 A Sampo Kerimaa B Satu Suomalainen C Kari Lamminpää D Kati Koto A Anneli Lehtomäki B Ulla-Maija Raittila C Satu Tuomela D Seija Oikari A Veera Komulainen B Eija Aho C Katri Mäkeläinen D Auli Väänänen-Linna E Teemu Mantere Jopo/ Arttu Rousi 121 Jopo/ Arttu Rousi 121 Jopo/9 5-5 Arttu Rousi 121 7F 1-1 Kirsi Laakso 125 8F 1-1 Kirsi Laakso 125 9F 3-3 Kirsi Laakso 125 Lisäopetus 3-3 Kaija Yrjänä Kaikki yht

8 5. KEURUUN YHTEISKOULUN YLÄKOULUN TUNTIJAKO Yhteiset aineet 7. lk. 8. lk 9. lk. yht. Uskonto / elämänkatsomustieto Äidinkieli ja kirjallisuus Englannin kieli (Akieli) Ruotsin kieli (A2- ja B1 kieli) Matematiikka Fysiikka 1-2,5 3,5 Kemia 1 2 0,5 3,5 Biologia Maantieto Historia Yhteiskuntaoppi Terveystieto 1,5 0,5 1 3 Oppilaanohjaus 0,5 0,5 1 2 Musiikki Kuvataide Käsityö Kotitalous Liikunta Yht Valinnaisaineet* Kaikki yhteensä * Saksan kieli A2-kielenä opiskellaan valinnaisaineena eli se varaa valinnaisaineista kaksi tuntia vuodessa. Huom: Oppilaan 7- ja 8-luokalla päättyneen taito- ja taideaineen numero siirtyy suoraan perusopetuksen päättötodistukseen. Päättötodistuksen arvioinnissa otetaan huomioon 8-9-luokkien arvosanat. 8

9 6. OPPIAINEIDEN JAKSOTUS 9

10 7. KEURUUN YHTEISKOULUN YLÄKOULUN TOIMINTASÄÄNNÖT Perusopetuslain ( 1998 / 628 ) mukaan opetus järjestetään oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti ja siten, että se edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä ( 3 ). Pykälän 29 mukaan opetukseen osallistuvalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön. Edellä olevien tavoitteiden saavuttamiseksi koulu tarvitsee yhteiset toimintasäännöt. Ohessa seuraavat säännöt on uudistettu kevätlukukauden 2010 aikana, ja koulun johtokunta on hyväksynyt ne KEURUUN YHTEISKOULUN TOIMINTASÄÄNNÖT Säännöt perustuvat voimassaoleviin perusopetuslakiin (POL) ja asetukseen sekä lukiolakiin (LL) ja asetukseen TAVOITTEET Toimintasääntöjä tarvitaan, jotta koulun päivittäinen työ sujuisi mahdollisimman hyvin. Niitä tarvitaan kouluyhteisön ja -ympäristön viihtyvyyden ja turvallisuuden takaamiseksi ja edistämiseksi. Yhteiset säännöt ovat avuksi pulma- ja kriisitilanteissa. Toimintasäännöt ohjaavat kouluyhteisön jäseniä käyttäytymään hyvien tapojen mukaisesti. Säännöt totuttavat kantamaan vastuuta. Säännöt takaavat tasapuoliset oikeudet jokaiselle. Se, joka ei noudata yhteisiä sääntöjä, joutuu vastaamaan siitä yhteisölle. Säännöt korostavat, ettei ketään kouluyhteisön jäsentä saa henkisesti tai ruumiillisesti uhata, painostaa tai vahingoittaa. Toimintasäännöt täydentävät voimassa olevaa koululainsäädäntöä KOULUAIKA Nämä toimintasäännöt ovat voimassa kouluaikana, joksi katsotaan lukuvuosisuunnitelman ja työjärjestyksen mukaiset koulupäivät sekä koulumatkat (Pol 23, 32 ). Säännöt koskevat myös koulun opettajille, oppilaille ja vanhemmille järjestämiä juhla- ja tiedotustilaisuuksia, koulun tai oppilaiden koulussa tai sen ulkopuolella järjestämiä tapahtumia sekä opinto- ja luokkaretkiä. 10

11 7.3. PÄIVITTÄISEN TYÖSKENTELYN ERI TILANTEET Jokaisella kouluyhteisön jäsenellä on oikeus tasapuoliseen kohteluun ja velvollisuus kohdella toisia hyvin. Jokaisella on oikeus yksilöllisyyteen ja velvollisuus hyväksyä toisen erilaisuus. Jokainen kantaa vastuuta yhteisestä työskentely-ympäristöstä. Oppitunnit alkavat ja päättyvät täsmällisesti ilmoitettuna aikana. Niille saavutaan opiskeluvälineet mukana ja annetut tehtävät tehtyinä. Ulkovaatteet on jätettävä naulakoihin tai säilytyslokeroihin. Koulun tilaisuuksissa ja sisätiloissa esiinnytään ilman päähineitä. Matkapuhelinten ja muiden elektronisten laitteiden tulee olla opetustilanteissa poissa näkyvistä virta katkaistuna. Ulosmeno välituntien ajaksi on suotavaa. Silloin välitunnit vietetään koulun välituntialueella, muutoin koulurakennuksen aula- tai käytävätiloissa. Koulumatkoilla ja siirryttäessä opetuspaikasta toiseen on noudatettava liikennesääntöjä, hyviä tapoja ja koulun tai liikennöitsijän antamia ohjeita. Omilla kulkuneuvoilla siirtyminen koulupäivän aikana on kielletty. Kulkuvälineet säilytetään ainoastaan niille varatuilla paikoilla. Koulualueella on liikuttava ja toimittava omaa ja toisten turvallisuutta vaarantamatta. Oppilaat ruokailevat luokittain ilmoitettuina ruoka-aikoina. Koulussa tapahtuvia ruokailutilanteita ovat lounas ja välipala. Ateriointi tapahtuu hyviä tapoja sekä valvojien ja keittiöhenkilökunnan antamia ohjeita noudattaen. Itselle tai muille vaarallisia esineitä kuten teräaseita, laservaloja tms. ei saa tuoda kouluun. Opettajalla on oikeus takavarikoida luvattomat sekä opetusta häiritsevät esineet. Oppilas voi käyttää koulun hissiä vain opettajan luvalla KOULUN OMAISUUS Koulun kiinteistöjä ja omaisuutta tulee käsitellä huolellisesti. Koulun tai yksityiselle omaisuudelle tahallaan tai varomattomalla toiminnalla aiheutettu vahinko on korvattava. Oppilaiden käyttöön luovutetut oppikirjat ja muut koulutarvikkeet ovat koulun omaisuutta. Huolimattomuuden tai ilkivallan takia kadonneiden tai turmeltuneiden opiskeluvälineiden tilalle oppilaan on hankittava uudet TYÖRAUHA Jokaisella kouluyhteisön jäsenellä on oikeus häiriöttömään opiskeluun ja työntekoon sekä velvollisuus edistää koulun työrauhaa asiallisella käyttäytymisellä. Samoin jokaisella on 11

12 oikeus ruumiilliseen ja henkiseen turvaan sekä velvollisuus kunnioittaa toisen henkilön ja hänen omaisuutensa koskemattomuutta (POL 29, LL 21 ). Kotitehtävänsä laiminlyönyt peruskoulun oppilas voidaan määrätä työpäivän jälkeen enintään tunniksi kerrallaan suorittamaan tehtäviään. Ylimääräinen työskentely kirjataan ja ilmoitetaan huoltajalle. Muita työrauhan rikkomisesta tai muusta sopimattomasta käyttäytymisestä johtuvia seurauksia ovat nuhtelu, luokasta tai koulualueelta poistaminen ja jälki-istunto enintään kahdeksi tunniksi (peruskoulussa). Jälki-istunto ja luokasta poistaminen ilmoitetaan huoltajalle. Kurinpitorangaistuksia ovat kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen. Näistä annetaan päätös sen jälkeen, kun rike on yksilöity ja oppilasta ja hänen huoltajaansa kuultu. (POL 29, 36, LL 26 ) POISSAOLOT Luokanvalvojat ja ryhmänohjaajat seuraavat poissaoloja. Peruskoululaisen huoltajan on allekirjoituksellaan vahvistettava oppilaan poissaolon syy. Selvitys on toimitettava viipymättä luokanvalvojalle. Lukiolaisen poissaolojen vaikutuksesta kurssiarviointiin on säädetty erikseen arviointiohjeissa. Kun poissaolotunteja (muita kuin sairaus tai myönnetty loma) kertyy 30 / 60 / 90 / jne, luokanvalvoja toimittaa tiedon rehtorille, joka vie asian tarvittaessa oppilashuoltoryhmän käsittelyyn. Tapauskohtaisesti oppilashuoltoryhmästä ollaan yhteydessä kotiin ja ryhdytään tarvittaviin toimenpiteisiin. Näin oppilashuoltoryhmä tukee luokanvalvojan toimintaa. Koulu ilmoittaa oppilaan luvattomasta poissaolosta huoltajalle (POL 26 ). Jos oppilaalla on tarve keskeyttää koulupäivä, hänen tulee pyytää siihen terveydenhoitajan, luokanvalvojan tai oppitunnin pitäjän lupa. Enintään kolmen päivän ennakoitavissa olevaan poissaoloon huoltajan tulee pyytää hyvissä ajoin lupa oppilaan luokanvalvojalta. Vain rehtori tai koulun johtokunta voi myöntää tätä pitemmän loman huoltajan kirjallisesta anomuksesta. Niissä tapauksissa oppilaan on aina etukäteen neuvoteltava opettajien kanssa siitä, miten hän hoitaa poissaolon aikana tekemättä jääneet läksyt ja kokeet TUPAKKA, PÄIHTEET JA HUUMEET Tupakointi ja tupakkatuotteiden käyttö kouluaikana ja koulun alueella on kielletty. Tupakkatuotteiden välittäminen koulun sisätiloissa ja koulun ulkoalueilla on kielletty. Mikäli oppilaan hallusta tavataan tupakointivälineitä, opettajalla on oikeus ottaa ne pois. 12

13 Päihteiden ja huumeiden hallussapito, niiden käyttäminen, välittäminen, myyminen tai päihteiden vaikutuksen alaisena esiintyminen koulunkäyntiin liittyvissä tilaisuuksissa on kielletty. Mikäli kouluyhteisön jäsen esiintyy koulussa, koulun alueella tai koulun järjestämässä tilaisuudessa päihtyneenä, huumeiden tai lääkeaineiden vaikutuksen alaisena tai pitää hallussaan päihteitä, huumeita tai lääkeaineita, toimitaan Keuruun kaupungin voimassa olevan, asiaa koskevan strategian mukaisesti ja koulun toimenpideohjeissa sovitulla tavalla. Niiden mukaan edellä mainituissa tilanteissa otetaan välittömästi yhteys huoltajiin. Huumeiden käyttö ja hallussapito ovat rikoksia, joista tehdään aina ilmoitus poliisille KOULUKIRJASTON JA ATK-LAITTEIDEN KÄYTTÖ Koulukirjasto on tarkoitettu lukiolaisille opiskelua ja hiljaista työskentelyä varten. Peruskoululaiset voivat käyttää kirjastoa vain opettajan valvonnassa. ATK- ja aineluokkien tietokoneet ovat opetus- ja oppimisvälineitä ja niillä työskentely edellyttää opettajan läsnäoloa MUUT MÄÄRÄYKSET JA OHJEET Arvoesineitä, lompakoita, bussilippuja, luistimia tms. ei pidä jättää käytävän naulakoihin tai koululaukkuun. Koulu ei korvaa kadonneita tavaroita. Ne on syytä säilyttää kouluaikana jokaiselle tarjolla olevassa lukitussa tarvikelokerossa. Koulu ei vastaa koulun alueelle pysäköidyistä kulkuneuvoista. Tapaturman sattuessa siitä on ilmoitettava viipymättä opettajalle tai terveydenhoitajalle. Loukkaantuneelle on järjestettävä ensiapua. Ilmoitukset ja julisteet kiinnitetään vain ilmoitustauluille. Infotelevision käytöstä ja koulun ulkopuolelta tulevan aineiston levittämisestä päättää rehtori. Kouluajan ulkopuolella koulun tiloissa järjestettäviin tilaisuuksiin luvan myöntää rehtori. Näissä tilaisuuksissa on noudatettava koulun järjestyssääntöjä. Rehtori ja opettajakunta voivat antaa erikseen yleiseen turvallisuuteen ja järjestykseen liittyviä määräaikaisia tai pysyviä määräyksiä. KEURUULLA 24. PÄIVÄNÄ MAALISKUUTA 2010 KEURUUN YLÄASTEEN JA LUKION JOHTOKUNTA Kohta 7.7 käsitelty ja muutos hyväksytty johtokunnassa

14 8. OPISKELUN TUKEMINEN 8.1. OPPILASHUOLTO Perusopetuslain 31 a :n mukaan oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämä tarvittava oppilashuolto. Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa. Oppilashuollon tavoitteena on ehkäistä, tunnistaa ja puuttua riittävän ajoissa oppimisen esteisiin. Oppilashuoltoon kuuluu opetussuunnitelman mukainen oppilashuolto sekä oppilashuollon palvelut, joita ovat kansanterveyslain mukainen kouluterveydenhuolto ja lastensuojelulain mukainen kasvatuksen tukeminen. Koulussa oppilashuoltoa koordinoi koulun oppilashuoltoryhmä, joka on koulun sisäinen, säännöllisesti kokoontuva moniammatillinen työryhmä. Kaikki työryhmässä esillä olevat asiat käsitellään luottamuksellisesti. Oppilashuoltoryhmä kokoontuu joka torstai klo 8-9. Työryhmään kuuluvat käsillä olevan asian mukaan vaihtelevasti rehtori, opinto-ohjaaja, erityisopettajat, terveydenhoitaja, erityisnuorisotyöntekijä, koulukuraattori, koulupsykologi sekä tilanteen mukaan oppilaan luokanvalvoja ja opettaja OPETUSSUUNNITELMAN MUKAINEN OPPILASHUOLTO a) KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Perusopetuslain (1998 / 628 ) 3 :n mukaan opetus järjestetään oppilaiden ikäkauden ja edellytysten mukaisesti ja siten, että se edistää oppilaiden tervettä kasvua ja kehitystä. ja Opetuksessa tulee olla yhteistyössä kotien kanssa. Kasvatusvastuu on ensisijaisesti huoltajilla. Koulu vastaa oppilaan kasvatuksesta ja oppimisesta kouluyhteisön jäsenenä. Koulun tehtävänä on tukea kaikkien oppijoiden oppimista. Parasta oppimisen edellytyksistä huolehtimista on kaikkia kunnioittava, aidosti välittävä tavallinen koulutyö. Oppimisen edellytyksenä on hyvinvointi. Yläkoulussa katsomme, että kodin ja koulun välinen jatkuva yhteistyö ja rakentava keskustelu luovat pohjaa oppilaan tulokselliselle oppimiselle. Toivomme, että kodit ja koulu löytävät nuoren kanssa yhdensuuntaiset tavoitteet. Kunkin ikäluokan vanhemmille pidetään lukuvuoden aikana vähintään yksi vanhempainilta. Tilaisuuteen lähetetään erillinen kutsu, jossa kerrotaan myös tilaisuuden sisällöstä. Ensisijainen yhteydenpitäjä koulun puolelta on oppilaan luokanvalvoja. Hän seuraa oppilaan koulutyötä ja huolehtii käytännön asioista. Hänen tulee pitää jatkuvaa yhteyttä koteihin sähköpostilla, kirjeillä, puhelinsoitoilla, Wilman kautta yms. Luokanvalvoja ilmoittaa lukuvuoden alkaessa, miten hän on parhaiten saavutettavissa ja miten hän aikoo pitää koteihin yhteyttä. Lisäksi mm. koulun jakamat tiedotteet, koepaperit sekä jaksoarvioinnit ja tiedotteet antavat informaatiota koulutyön sujumisesta. Toivomme myös kodeilta aktiivista yhteydenottoa kouluun päin. 14

15 Opinto-ohjaaja ja erityisopettajat pitävät tarvittaessa varsin tiivistä yhteyttä koteihin niissä asioissa, jotka heidän erityisalaansa kuuluvat. Kodin ja koulun yhteistyön jatkuvuus on tärkeää. Yhteistyö korostuu koulun nivelvaiheiden aikana. Keuruun yhteiskoulun johtokunta Johtokunta rakentaa omalta osaltaan kodin ja koulun välistä yhteistyötä sekä pyrkii tukemaan koulun kasvatus- ja opetustyötä käymällä keskustelua sekä koulun että kotien kanssa. Keuruun yläasteen ja lukion johtokunnassa ovat edustettuina vanhemmat, oppilaat, opettajat sekä muu henkilökunta. Sihteereinä ja esittelijöinä toimivat koulutusjohtaja ja rehtori. Puheenjohtajana toimii Jussi Santaniemi. Keuruun yläkoulun ja lukion vanhempainyhdistys ry Vanhempainyhdistystoiminnan tarkoituksena on edistää oppilaiden hyvinvointia sekä koulun ja kotien välistä yhteistyötä nuorten parhaaksi. b) OHJAUS Ohjaus kuuluu kaikkien opettajien tehtäviin ja kaikilla oppilailla on siihen oikeus. Se muodostaa jatkumon, joka alkaa esiopetuksesta ja jatkuu perusopetuksesta toisen asteen opintoihin. Ohjaushenkilöstön työnjako ja vastuualueet on määritelty siten, että he toimivat yhteistyössä oppilaan koko opintopolut ajan ja eri nivelvaiheissa. Ohjauksen tavoitteet jaetaan 1) kasvun ja kehityksen tukemiseen (yksilön ja ryhmän hyvinvointi sekä vuorovaikutusja yhteistyötaidot) 2) oppimaan oppimisen tukemiseen (oppimaan oppimisen taitojen kehittäminen, oppimisvaikeuksissa avustaminen, tiedonhankintataitojen omaksuminen, opiskelutaitoihin harjaannuttaminen) 3) uran ja elämänsuunnitteluun (itsetuntemus, valinta- ja päätöksentekotaidot, elämänhallintataidot) Huoltajille tiedotetaan ohjauksen järjestämisestä, työtavoista, valintamahdollisuuksista ja niiden merkityksestä oppilaalle ja hänen tulevaisuudelleen. c) OPPILAANOHJAUS (OPO) Oppilaanohjaus on oppilaan itsetuntemuksen kehittämistä, työelämään tutustumista (TET), sekä jatkokoulutukseen ja ammatinvalintaan ohjaamista. Oppilaanohjaus koostuu luokkatunneista, työelämään tutustumisista, oppilaitos- ja työpaikkavierailuista sekä tarpeen mukaan mahdollisesta pienryhmäohjauksesta. Opo käy henkilökohtaisen keskustelun oppilaan kanssa jokaisella vuosiluokalla. Keskusteluja käydään tarpeen mukaan useitakin vuodessa. Huoltajia pyydetään muutenkin olemaan aktiivisesti 15

16 yhteydessä opoon jatko-opintoihin liittyvissä asioissa. Oppilas voi tulla myös omaaloitteisesti henkilökohtaiseen ohjaukseen. Käydyt keskustelut ovat luottamuksellisia. Opinto-ohjaajan tehtävänä on ohjata oppilaita ura- ja elämänsuunnittelussa. Tavoitteena on hyvä elämä. Pääosa oppilaista kypsyy omaan jatko-opintovaihtoehtoonsa normaalin oppilaanohjauksen välinein. Osalla oppilaista on kuitenkin vaikeuksia päätöksenteossa, sitoutumisessa tai ulkoisessa todellisuudessa. Nämä oppilaat tarvitsevat enemmän ohjausta ja tukea. Käytettyjä tuen muotoja voivat olla lisäkeskustelut opinto-ohjaajan kanssa, yhteiskeskustelut vanhempien kanssa ja/tai muiden yhteistyökumppaneiden kanssa, koulutuskokeilut ja ylimääräiset oppilaitoksiin tutustumiset, oppilaiden pienryhmätapaamiset (samanlaisten tavoitteiden ääressä) ja ammatinvalintapsykologin palvelut. Opinto-ohjaajan ja luokanvalvojan yhteistyö korostuu, kun oppilaalla on rajoitteita jatkoopintojensa suhteen. On myös tärkeää aloittaa yhteistyö riittävän ajoissa, jotta oppilas pystyy itse hyväksymään erilaisia ratkaisuja. Ohjausprosessin aikana oppilas kokee parhaimmillaan voimaantumista ja sitoutuu omien asioidensa hoitamiseen. Jokaisella nuorella on toivoa. d) TUKIOPETUS Perusopetuksen oppilasta pyritään auttamaan eri tukimuodoin, jotta jokainen saisi tasavertaiset mahdollisuudet suorittaa perusopetuksen oppimäärän edellytystensä mukaisesti yhdessä ikätovereidensa kanssa. Jokaisella tulee olla oikeus suorittaa perusopetuksen oppimäärän kokonaisuudessaan silloinkin, kun hänellä on opiskelussaan vaikeuksia tai sairaus tai vamma, joka rajoittaa hänen opintojensa etenemistä. Perusopetuslain 16 :n mukaan opinnoissa tilapäisesti jälkeen jääneille tai muutoin tukea tarvitseville tulee antaa tukiopetusta. Jos oppilas on jäänyt jälkeen opinnoissa pätevän poissaolon vuoksi, hänellä on oikeus pyytää tukiopetusta. Tukiopetusta voi antaa jokainen opettaja. Aloite siihen voi tulla opettajalta, oppilaalta tai kodilta. Tukiopetusta voidaan antaa toisen aineen tunnin aikana (ei suositeltava) tai koulupäivän ulkopuolella. Tukiopetuksen lisäksi yläkoulun oppimisen tukimuotoja ovat myös seuraavat: a) lukujärjestykseen laaditut mahdollisuudet joustaviin ryhmittelyihin opiskelumotivaation nostamiseksi b) ns. Margaretan pysäkki, jonne oppilas menee tai hänet ohjataan tuntien aikana keskittymään tehtäviinsä ja näin pyritään aikaansaamaan onnistumisen kokemuksia c) tehostettu ohjaus pienryhmälle d) Alis-valmennus eli kyvyt käyttöön ohjelma, tarkemmin kohdassa 8.5. e) IE- ajattelutaitojen kehittäminen, tarkemmin kohdassa

17 e) ERITYISOPETUS Opiskelun tehostettu ja erityinen tuki Jos yleisopetuksen tukimuodot käyvät riittämättömiksi, siirrytään vaiheittain tehostettuun ja erityiseen tukeen. Tällöin tuki vahvenee suunnitelmallisesti, systemaattisesti ja yhteistyössä vanhempien kanssa. Tavoitteena on, että oppilaan saama tuki muodostaa ehyen ja toimivan kokonaisuuden. Tehostetussa tuessa korostuu opetuksen eriyttäminen ja laaja-alaisen erityisopettajan tuki. Yläkoulussa osa-aikaista erityisopetusta antaa laaja-alainen erityisopettaja yksilö-, pienryhmä- tai samanaikaisopetuksena. Tehostetun tuen piirissä tuki on säännöllistä ja suunniteltua ja se on kirjattu oppimissuunnitelmaan. Tukea tarvitaan yläkoulussa pääsääntöisesti matemaattisissa ja kielellisissä vaikeuksissa sekä tarkkaavuuteen ja käyttäytymiseen liittyvissä pulmissa. Oppiaineissa laaja-alainen erityisopettaja tarjoaa tukea äidinkieleen, vieraisiin kieliin ja matematiikkaan. Tämän lisäksi hän tekee yhteistyötä aineenopettajien ja luokanvalvojien kanssa. Laaja-alaisena erityisopettajana toimii erityisopettaja Heini Rekola. Erityinen tuki sisältää osa-aikaisen ja kokoaikaisen erityisopetuksen. Osa-aikaisella erityisopetuksella tarkoitetaan sitä, että oppilas opiskelee pienen osan oppitunneistaan erityisopetuksen ryhmässä erityisluokanopettajan ohjauksessa. Opiskeltavat aineet ovat yleensä matematiikkaa, englantia ja ruotsia. Opetuksesta vastaa vs. erityisluokanopettaja Sanna Vuolle-Apiala. Kokoaikaisella erityisopetuksella tarkoitetaan sitä, että oppilas opiskelee merkittävän osan oppitunneistaan erityisopetuksen ryhmässä saaden kokonaisvaltaista tukea koulunkäyntiinsä. Osaa aineista oppilaat opiskelevat yleisopetuksen ryhmissä omien suunnitelmiensa mukaisesti. Opetuksesta vastaa erityisluokanopettaja Kirsi Laakso. Joustava perusopetus (JOPO) on yleisopetuksen opetussuunnitelmaan ja tuntijakoon perustuva toimintamuoto. JOPOssa korostuvat oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja kehitystä tukevat toiminnalliset oppimisympäristöt, kuten työpaikkaopiskelujaksot, leirikoulut ja tutustumiskäynnit. JOPO-opetuksesta vastaa erityisluokanopettaja Arttu Rousi OPPILASHUOLLON PALVELUT a) Kouluterveydenhuolto Keski-Suomen seututerveyskeskus järjestää kouluterveydenhuollon palvelut. Koululääkärinä toimii Tuula Tervo, terveydenhoitajana Marja-Leena Koskela. 17

18 Kouluterveydenhuollon tavoitteet: - turvata jokaiselle lapselle ja nuorelle terve kasvu ja kehitys sekä luoda perusta terveelle aikuisuudelle -oppimisen, tunne-elämän ja käyttäytymisen ongelmien tunnistaminen ja selvittäminen yhteistyössä perheen, oppilashuolto- ja opetushenkilöstön kanssa. - ehkäistä syrjäytymistä, terveyserojen syntymistä ( varhainen puuttuminen ), kansansairauksia. -koulun työolojen ja koulutyön terveellisyyden ja turvallisuuden valvonta ja edistäminen -osallistuminen koko kouluyhteisön hyvinvoinnin ja terveyden edistämiseen 1.Vastaanotot ilman ajanvarausta ma-pe klo (mm. omaa kasvua ja kehitystä askarruttavat asiat, hoidon tarpeen arviointi, tapaturmat, äkillisesti sairastuneet, tapaturmat, seksuaaliterveys, rokotukset, erilaiset hoitotoimenpiteet, elämään liittyvät huolet mm. kaverisuhteet, mieliala) Muuna aikana ajanvaraus: puh tai Wilman kautta 2.A. Terveystarkastukset peruskoulussa 7 lk: kesän aikana suoritetaan terveystapaaminen (th) 8 lk: laaja-alainen terveystarkastus (lääk., th) 9 lk: terveystapaaminen (th) Kohdennetut terveystarkastukset riskiryhmiin kuuluville 3. Terveystarkastuksiin ja muihin tapaamisiin liittyy kehitysasteen mukainen terveysneuvonta ja - ohjaus 4. Oppilashuoltotyöryhmän kokouksiin osallistuminen 5. Tarv. mukana erityistä tukea tarvitsevien lasten ja nuorten opetussuunnitelman laatimisessa ja seurannassa ; HOPPIS ja HOJKS 6. Vanhempainillat 7.Kriisiryhmätoiminta 8. Koulun työoloselvitykset moniammatillisesti joka 3. vuosi Yhteystiedot: Terveydenhoitaja Marja-Leena Koskela puh Lääkäri: Tuula Tervo b) Suun terveydenhoito Jokaisella on oma vastuu suun ja hampaiden terveyden ylläpitämisessä. Muista terveellinen ravinto ja hampaiden harjaus kahdesti päivässä! 18

19 Mikäli sinulla on jokin perussairaus tai jatkuva lääkitys, muista ilmoittaa siitä hammaslääkärille. Yläkoulun oppilaat käyvät yksilöllisen hoitosuunnitelman mukaisesti suun ja hampaiden tarkastuksessa ja hoidossa. Hoito on maksutonta siihen saakka kunnes täytät 18 vuotta, mutta 15 vuotta täyttäneiltä laskutetaan perumattomasta hammashoitoajasta maksuasetuksen mukainen sakkomaksu. (Tällä hetkellä 33,80 ) Jollet pääse hoitolaan sovittuna aikana, ilmoita esteestä ajoissa. Pyydettäessä annamme todistuksen siitä, että olet käynyt hammashoitolassa. Terveisin Terveyskeskuksen Keuruun hammashoitola Kantolantie 7 Ajanvaraus ma-to klo 8-16, pe klo 8-15 p Arkipyhä- ja viikonloppupäivystys puh , klo 9-10 c)koulukuraattoripalvelut Koulukuraattorin työn tavoitteena on auttaa oppilaita opintojen suorittamisessa tukemalla oppilaan sosiaalista hyvinvointia, myönteistä kehitystä sekä ehkäisemällä sosiaalisia ja psyykkisiä ongelmatilanteita. Koulukuraattorin tärkeimpiä tehtäviä on oppilaan tilanteen kartoittaminen, tuettavien kohtien löytäminen ja tarvittavan tukiverkoston kokoaminen. Oppilaan tilanteeseen ratkaisua etsittäessä koulukuraattori työskentelee yhdessä nuoren ja tarvittaessa vanhempien, koulun muun henkilökunnan sekä eri yhteistyötahojen kanssa. Koulukuraattorin antama tuki on keskustelu ja tukiverkoston rakentamista. Oppilaskohtaisen työskentelyn lisäksi koulukuraattori osallistuu erilaisiin työryhmiin kuten oppilashuoltoryhmiin sekä opettajainkokouksiin. Koulukuraattorin tavoittaa numerosta d) Koulupsykologipalvelut Keuruulla toimii perusasteen ja lukion yhteinen koulupsykologi. Yläasteella koulupsykologi on oppilashuollon työntekijä, jonka puoleen voivat kääntyä koulun oppilaat, heidän perheenjäsenensä sekä koulun henkilökunta erilaisissa oppilasta koskevissa kysymyksissä. Näitä voivat olla mm. oppimiseen ja jaksamiseen, psyykkiseen kehitykseen, tunne-elämään ja mielialaan, käyttäytymiseen sekä ihmissuhteisiin liittyvät vaikeudet. Yläasteella koulupsykologin tärkeimpiä tehtäviä ovat: 1. Oppimisvaikeuksien selvittämiseen ja opiskelun tuen suunnitteluun osallistuminen. Koulunkäyntiin ja hyvinvointiin liittyvät psykologiset tutkimukset ja arviot. Tarvittaessa jatkotutkimuksiin/hoitoon ohjaaminen. 19

20 2.Oppilaiden ohjaus ja neuvonta/tukikäynnit. Tapaamisissa pyritään löytämään välineitä mm. itsetuntemuksen ja elämänhallinnan, motivaation sekä sosiaalisen selviytymisen lisäämiseksi. 3.Vanhempien ohjaus ja neuvonta. 4.Opettajille ja oppilashuollon muulle henkilöstölle annettava konsultaatio sekä moniammatillinen tiimi- ja verkostotyö. 5.Oppilasryhmien ja luokkayhteisöjen toiminnan selvittely ja työskentely ryhmien kanssa. 6.Koulun toiminnan suunnitteluun osallistuminen yhdessä muiden toimijoiden kanssa (mm. toimintamallien kehittäminen; ehkäisevä työ). Keuruun koulupsykologina toimii Hannele Kärkkäinen. Hänen virkavapautensa aikana psykologi Jutta Hakala toimii sijaisena. Koulupsykologin työhuone sijaitsee Keuruun yläasteen ja lukion rakennuksessa osoitteessa Jussi Rainion tie 5 A. Koulupsykologin tavoittaa numerosta MUUT OPPILASHUOLLOLLISET PALVELUT a) Kouluruokailu Kouluruoka valmistetaan koulun keskuskeittiössä. Henkilökunta valmistaa itse käytännöllisesti katsoen kaiken tarjottavan ruuan. Koululla ollaan tyytyväisiä tarjottavaan ruokaan, joka on monipuolista, ravitsevaa ja herkullista. Viikon ruokalista julkaistaan aina perjantaisin Suur-Keuruussa. Ruokailu tapahtuu ruokasalissa ruuhkan ja muiden ongelmien välttämiseksi työjärjestyksessä ilmoitettavana ajankohtana. Ruoka tarjoillaan kahta jakolinjaa käyttäen ja sitä saa niin paljon kuin jaksaa syödä. Kukin ottaa linjalta itse annoksensa ja ruokailtuaan siistii paikkansa ja palauttaa astiat ja tarjottimen niille varatulle paikalle. Kaikki ruoka syödään ruokasalissa, joten mitään ei viedä evääksi salista ulos. Kouluterveydenhoitaja toimittaa tiedon koulun keittiön emännälle oppilaista, joilla on erityisruokavalio. Jonkun sairauden tai lyhytaikaisen ruoka-ainerajoitteen vuoksi pyydetään ottamaan yhteyttä suoraan emäntään, p Mikäli oppilas haluaa muuttaa ruokavaliotaan, hänen tulee olla yhteydessä ensin kouluterveydenhoitajaan, joka keskustelee terveellisestä ravitsemuksesta. Oppilailla on mahdollisuus maksulliseen välipalaan. Välipalaa myydään koulun keittiöllä ma klo 13.10, ti-to klo ja pe klo

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät

6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät 6.6 Perusopetuksessa käytettävät todistukset ja todistusmerkinnät Perusopetuksessa käytettävät todistukset ovat: 1. Lukuvuositodistus 2. Välitodistus 3. Erotodistus 4. Päättötodistus Opetuksen järjestäjä

Lisätiedot

määritelty opetussuunnitelman perusteissa:

määritelty opetussuunnitelman perusteissa: Nousiainen määritelty opetussuunnitelman perusteissa: - edistää lapsen ja nuoren oppimista sekä tasapainoista kasvua ja kehitystä - oppimisen esteiden, oppimisvaikeuksien sekä koulunkäyntiin liittyvien

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki

8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki 8 Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Tuen tarpeiden arviointi ja tarvittavan tuen tarjoaminen kuuluvat opettajan työhön ja kaikkiin opetustilanteisiin. Tuki rakennetaan opettajien sekä tarvittaessa muiden

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Koulussa noudatetaan järjestyssääntöjen lisäksi muuta sovellettavaa lainsäädäntöä.

Koulussa noudatetaan järjestyssääntöjen lisäksi muuta sovellettavaa lainsäädäntöä. Kalevankankaan koulu Henkilökuntakokous 25.5.2011 TURVALLINEN OPISKELUYMPÄRISTÖ JA JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 1. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE Perusopetuslain 29 :n mukaan opetukseen osallistuvilla

Lisätiedot

KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016

KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 KÄSIKIRJA KUUDESLUOKKALAISELLE 2016 Mikä sitten muuttuu? Yläkouluun tullessasi opiskelu muuttuu entistä itsenäisemmäksi. Opiskelu saattaa tuntua aluksi vapaammalta, mutta oma vastuusi asioiden hoitamisesta

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki

Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Ohjaus- ja tukitoimia osana kolmiportaista tukea. Pedagogisten ratkaisujen malleja. Tukitoimi Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki eriyttäminen opetuksessa huomioidaan oppilaan opetusta voidaan

Lisätiedot

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen

Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä. Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki Opetusneuvos Kristiina Ikonen Eräitä oppilaan arvioinnin yleisiä kysymyksiä Kielitivolin koordinaattoritapaaminen Helsinki 5.11.2010 Opetusneuvos Kristiina Ikonen Oppilaan arvioinnin merkitys ja tehtävä opetussuunnitelman perusteissa

Lisätiedot

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio

7.3 Tehostettu tuki Pedagoginen arvio 7.3 Tehostettu tuki Oppilaalle, joka tarvitsee oppimisessaan tai koulunkäynnissään säännöllistä tukea tai samanaikaisesti useita tukimuotoja, on pedagogiseen arvioon perustuen annettava tehostettua tukea

Lisätiedot

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO

Lisätiedot

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt

Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt 1 Kuusamon perusopetuksen yhteiset järjestyssäännöt Kasvatus- ja sivistyslautakunta 31.8.2011 64 2 SISÄLLYS 1. SÄÄNTÖJEN TARKOITUS JA SOVELTAMISALUE...3 1.1. Järjestyssääntöjen tarkoitus...3 1.2. Viittaukset

Lisätiedot

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA

SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA SIMPELEEN YHTEISKOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT JA SEURAUKSET NIIDEN RIKKOMISESTA Voimassa 1.11.2014 alkaen 1 KOULUN ALUE, TILAT JA KOULUMATKAT Koulun alueena pidetään koulurakennusta, koulun pihaa sekä kaikkia,

Lisätiedot

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana

Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Erityisopetuksen strategia kehittämistoiminnan suuntaajana Pirjo Koivula Opetusneuvos Opetushallitus 16.4.2009 Opiskelun ja hyvinvoinnin tuen järjestämistä koskeva perusopetuslain sekä esi- ja perusopetuksen

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

Tervetuloa Hannunniitun kouluun!

Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Tervetuloa Hannunniitun kouluun! Yhdessä kulkien, matkalla kasvaen, kaikesta oppien. - Saara Mälkönen 2015- PERUSOPETUS Perusopetuksen on annettava mahdollisuus monipuoliseen kasvuun, oppimiseen ja terveen

Lisätiedot

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus

Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa. Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Kolmiportainen oppilaan tuki opetussuunnitelman perusteissa Aija Rinkinen opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen Opetushallitus Laki perusopetuslain muuttamisesta 642/2010 Erityisopetusta

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa. Pirjo Koivula Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki lisäopetuksessa Pirjo Koivula Opetushallitus 17.3.2015 HYVÄ KOULUPÄIVÄ Laadukas perusopetus, ennaltaehkäisevät toimintatavat, yhteisöllisyys, välittävä ja kannustava ilmapiiri,

Lisätiedot

4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ

4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ 4 OPISKELUN YLEINEN TUKI 4.1 KODIN JA KOULUN VÄLINEN YHTEISTYÖ Lapsi ja nuori elää samanaikaisesti sekä kodin että koulun vaikutuspiirissä. Tämä edellyttää näiden kasvatusyhteisöjen vuorovaikutusta ja

Lisätiedot

Kalkkisten koulu 2015 2016

Kalkkisten koulu 2015 2016 Lukuvuosisuunnitelma Kalkkisten koulu 2015 2016 yhteystiedot koulu Lähiosoite Kenttätie 5 Postinumero 17240 Postitoimipaikka Kalkkinen Puhelin 03 7671008 Sähköposti kalkkistenkoulu@asikkala.fi Kanslia

Lisätiedot

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa

Järjestyssääntöjen soveltaminen Kontiolahden kunnassa 1 (5) Kasvatus- ja koulutuslautakunta 28.10.2015 KONTIOLAHDEN KUNNAN PERUSOPETUKSEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Järjestyssääntöjen tehtävänä on luoda perusta koulutyön kasvatuksellisten ja opetuksellisten tavoitteiden

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus

Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetushallitus Oppimisen arviointi uusissa lisäopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka Opetushallitus 17.3.2015 LUKU 6 OPPIMISEN ARVIOINTI JA PALAUTE SEKÄ TODISTUKSET LISÄOPETUKSESSA 6.1 Oppimista tukeva

Lisätiedot

1. Kolmiportainen tuki

1. Kolmiportainen tuki 1 1. Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Suunnataan pedagogiseen selvitykseen perustuen, opetuspäällikön päätöksellä oppilaalle, jonka selviytyminen perusopetuksesta edellyttää yksilöllisiä opetusjärjestelyjä.

Lisätiedot

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa

Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa Pedagogisen arvion ja pedagogisen selvityksen kirjaaminen esi- ja perusopetuksessa 12.10.2011 Pyhäntä 18.10.2011 Kestilä 3.11.2011 Rantsila Erityisluokanopettaja Pia Kvist Ohjaava opettaja Raisa Sieppi

Lisätiedot

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus

Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki mikä on muuttunut? Pirjo Koivula, opetusneuvos Opetushallitus 1 Tavoitteena - jokainen oppilas oppii mahdollisimman hyvin oman potentiaalinsa mukaan - oppilaan saama tuki

Lisätiedot

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013

Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma. Sivistyslautakunta 12.6.2013 Liite: Mäntsälän kunnan perusopetuksen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2013 Sivistyslautakunta 12.6.2013 Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 2 2 Opetuksen järjestäminen...

Lisätiedot

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä

Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä JOPO Joustava perusopetus 1/2 Hyvinkään kaupungin joustavan perusopetuksen ryhmät: Paja-ryhmä Uudenmaankatu 17 Rehtori Janne Peräsalmi 05800 Hyvinkää Vehkojan koulu 0400-756276 janne.peräsalmi@hyvinkää.fi

Lisätiedot

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea

Inklusiivinen koulu. Lähikouluperiaate ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA. Oikeus saada tukea ERITYISOPETUKSEN STRATEGIA korostaa ennalta ehkäisevän ja varhaisen tuen merkitystä tehostettu tuki (yleisten tukitoimenpiteiden tehostaminen määrällisesti ja laadullisesti sekä opetuksen järjestäminen

Lisätiedot

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen

Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen Joustavien opetusjärjestelyiden kehittäminen - oppilaslähtöinen näkökulma Helsinki 27.4.2012 Marja Kangasmäki Kolmiportainen tuki Erityinen tuki Tehostettu tuki Yleinen tuki Oppimisen ja koulunkäynnin

Lisätiedot

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen

Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto Arja Korhonen Koulutulokasinfo Kolmiportainen tuki ja oppilashuolto 11.2.2013 Arja Korhonen Järvenpään kaupunki Arja Korhonen 1 Kolmiportaisen tuen tavoitteena: Oppilaita tuetaan suunnitelmallisesti etenevän ja vahvistuvan

Lisätiedot

OPPILASHUOLTO. Oppilashuoltoryhmä (OHR) Kouluruokailu

OPPILASHUOLTO. Oppilashuoltoryhmä (OHR) Kouluruokailu OPPILASHUOLTO Oppilashuolto on toimintaa, jolla edistetään ja ylläpidetään oppilaan hyvinvointia, hyvää oppimista, tervettä kasvua ja kehitystä. Tavoite on edistää myös koulun yhteisöllisyyttä, myönteistä

Lisätiedot

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten

Oppilashuolto. lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto lasten ja nuorten hyvinvointia varten Oppilashuolto Oppilashuolto on oppilaiden fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista huolehtimista. Oppilashuolto kuuluu kaikille kouluyhteisössä

Lisätiedot

Opetuslautakunta Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN

Opetuslautakunta Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN Opetuslautakunta 29.3.2012 Liite nro 1 18 OPPILAAN ARVIOINTI JA SEN PERUSTUMINEN HYVÄN OSAAMISEN KUVAUKSIIN JA PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEEREIHIN Oppimisvaikeudet tulee ottaa huomioon oppilaan arvioinnissa.

Lisätiedot

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat

Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Koulun opetussuunnitelmassa ja vuosisuunnitelmassa kuvattavat asiat Luku Sivunro Turun opsissa 1.4 (s 9) Koulun tasaarvosuunnitelma Otsikko Asiat Koulun opetussuunnitelmassa laaditaan erilliseksi liitteeksi.

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Ops-työpajakoulutus Helsinki Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa Ops-työpajakoulutus 21.10.2015 Helsinki Perusopetuslaki 628/1998 22 Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan

Lisätiedot

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen

OSALLISUUS. Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen OSALLISUUS Opetussuunnitelma 2016 Yksi tavoitteista on oppilaiden ja huoltajien osallisuuden vahvistaminen Monipuoliset yhteistyökokemukset Oppilaiden osallistuminen suunnitteluun Oppilaskunta yhteistyön

Lisätiedot

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus

Perusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan

Lisätiedot

8. Oppilaan arviointi

8. Oppilaan arviointi 8. Oppilaan arviointi O ppilaan arviointi jaetaan arviointiin opintojen aikana ja päättöarviointiin, joilla on erilaiset tehtävät. 8.1 Arviointi opintojen aikana Arvioinnin tehtävä Opintojen aikaisen arvioinnin

Lisätiedot

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne.

YHTEISTYÖ OPPILAAN JA HUOLTAJIEN KANSSA. Kodin tuki, koulunkäynnissä auttaminen (esim. yhteiset toimintatavat, läksyt, kokeet, riittävä lepo jne. YLEINEN TUKI Aloitetaan HETI tuen tarpeen ilmetessä. Ei vaadi testausta tai päätöstä. On yksittäinen pedagoginen ratkaisu sekä ohjaus- ja tukitoimi, jota toteutetaan joustavasti. Tuki järjestetään opettajien

Lisätiedot

Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016

Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Luonnos 11.11.2015 Etelä-Pohjanmaan peruskoulujen opetussuunnitelma 2016 Arviointi perusopetuksessa Arviointikulttuurin keskeiset piirteet Rohkaisu ja kannustus Oppilaiden osallisuus arvioinnissa Tuetaan

Lisätiedot

OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN alkaen

OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN alkaen OPPILAAN ARVIOINNISTA OPPIMISEN ARVIOINTIIN 1.8.2016 alkaen Uusi opetussuunnitelma astuu voimaan 1.8.2016 ja se otetaan käyttöön portaittain. Lukuvuonna 2016 2017 uuden opetussuunnitelman mukaan opiskelevat

Lisätiedot

VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT VIROLAHDEN PERUSKOULUN YLÄASTEEN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT 31.1.2000 Yleistä 1 Koulun alue on kortteli 57-YO. Koulun piha-alue on koulukiinteistön, Rantatien sekä koulun kentän erottama alue. 2 Kouluajaksi katsotaan

Lisätiedot

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013

TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu 14.1.2013 TERVETULOA! 6. luokkien vanhempainilta Lielahden koulu Lielahden koulu Oppilaita on yhteensä 607 - yläkoulussa 324 - alakoulussa 283 Luokkia - 7. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta - 8. luokkia 5 kpl, 106 oppilasta

Lisätiedot

POHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA

POHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA 1 POHJANKARTANON KOULU LISÄLUOKKAOPISKELIJAN HENKILÖKOHTAINEN OPPIMISSUUNNITELMA OPISKELUPAIKKATIEDOT Pohjankartanon koulu Suvantokatu 1 90140 OULU Puhelinnumerot Opettajainhuone 08 5571476 Kanslia 08

Lisätiedot

Opetusministerin esittelystä säädetään 21 päivänä elokuuta 1998 annetun lukiolain (629/1998) nojalla:

Opetusministerin esittelystä säädetään 21 päivänä elokuuta 1998 annetun lukiolain (629/1998) nojalla: Lukioasetus 6.11.1998/810 Opetusministerin esittelystä säädetään 21 päivänä elokuuta 1998 annetun lukiolain (629/1998) nojalla: 1 luku Opetus 1 Opetuksen määrä Opetusta eri oppiaineissa ja opinto-ohjausta

Lisätiedot

1. Oppimisen arviointi

1. Oppimisen arviointi 1. Oppimisen arviointi Koulu vaikuttaa merkittävästi siihen, millaisen käsityksen oppilaat muodostavat itsestään oppijana ja ihmisenä. Arviointi ohjaa ja kannustaa oppilasta opiskelussa sekä kehittää oppilaan

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetusneuvos

Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka Opetusneuvos Oppimisen arviointi uusissa perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka Opetusneuvos Vuoden 2014 opetussuunnitelman perusteiden päälinjauksia Lainsäädännön määrittelemän arvioinnin pedagogisen

Lisätiedot

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN

TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN TERVETULOA VANHEMPAINILTAAN 13.10.2016 13.10.2016 Kaurialan lukio Mistä kouluun liittyvistä asioista olette keskustelleet kotona? Yhteystietoja koulumme kotisivut: www.kktavastia.fi/ ryhmänohjaajan sähköpostiosoite:

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt

Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Tästä on kyse perusopetuslaissa (628/1998,

Lisätiedot

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta

A2-kielen valinnoista ja opetuksesta A2-kielen valinnoista ja opetuksesta Kielten nimitykset perusasteella ja lukiossa A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa 2. luokalla. Oulun kaupungissa kaikki oppilaat opiskelevat

Lisätiedot

Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen

Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät. Helsinki Opetusneuvos Hely Parkkinen Pidennetty oppivelvollisuus Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki 29.4.2011 Opetusneuvos Hely Parkkinen 1 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 5 OPPIMISEN JA KOULUNKÄYNNIN TUKIMUODOT

Lisätiedot

Tervetuloa lukioon. Aloitusinfoa

Tervetuloa lukioon. Aloitusinfoa Tervetuloa lukioon Aloitusinfoa Ryhmänohjaaja Päivi Franzon Tavoitat minut parhaiten sähköpostitse: paivi.franzon@edukouvola.fi Koulupäivän aikana voit yrittää myös puhelimitse opettajainhuone: 020 615

Lisätiedot

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA

VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA VALMISTAVAN OPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Pudasjärven perusopetuksen opetussuunnitelmaa täydentävä suunnitelma 2010 Valmistavan opetuksen opetussuunnitelman sisältö 1. VALMISTAVAN OPETUKSEN PERUSTEET...3

Lisätiedot

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa

Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Oppilashuolto Lahden kaupungin perusopetuksessa Piirros Iita Ulmanen Oppilashuolto Oppilashuollolla tarkoitetaan huolenpitoa oppilaiden oppimisesta ja psyykkisestä, fyysisestä ja sosiaalisesta hyvinvoinnista.

Lisätiedot

LAPSEN OIKEUS OPETUKSEEN ERITYISEN TUEN TARPEEN NÄKÖKULMASTA

LAPSEN OIKEUS OPETUKSEEN ERITYISEN TUEN TARPEEN NÄKÖKULMASTA LAPSEN OIKEUS OPETUKSEEN ERITYISEN TUEN TARPEEN NÄKÖKULMASTA Pirjo Koivula ylitarkastaja OPETUSHALLITUS Osaamisen ja sivistyksen asialla Lasten hyvinvointi yhteiskunnassa Valtaosa suomalaislapsista voi

Lisätiedot

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka, Opetushallitus Helsinki

Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa. Erja Vitikka, Opetushallitus Helsinki Oppimisen arviointi uusissa opetussuunnitelman perusteissa Erja Vitikka, Opetushallitus 1.10.2015 Helsinki Perusopetuslaki 628/1998 22 Oppilaan arviointi Oppilaan arvioinnilla pyritään ohjaamaan ja kannustamaan

Lisätiedot

Oppilaanohjauksen malli

Oppilaanohjauksen malli Espoon kristillinen koulu Oppilaanohjauksen malli Elina Palosaari 2015 Sisällys Espoon kristillisen koulun oppilaanohjauksen malli 1. Ohjauksen toteutuminen käytännössä Henkilökohtainen ohjaus Luokkamuotoinen

Lisätiedot

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä

JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA

ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA ILMAJOEN ESI- JA PERUSOPETUKSEN OHJAUSSUUNNITELMA Suunnitelmassa kuvataan oppilaanohjauksen järjestämisen rakenteet - ohjauksen eettiset periaatteet toimintatavat -vuosikellot alakoulu ja yläkoulu työn

Lisätiedot

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 3 Sivu 1 / 4 1. NIVAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden, koulun henkilökunnan ja vanhempien kanssa. 2. JÄRJESTYSSÄÄNTÖJEN

Lisätiedot

Ohjaussuunnitelma Esi- ja perusopetus

Ohjaussuunnitelma Esi- ja perusopetus Ohjaussuunnitelma Esi- ja perusopetus 1.8.2016 2 Sisällysluettelo 1 Oppilaanohjaus... 3 2 Oppilaanohjauksen eettiset periaatteet... 3 Itsemääräämisoikeus... 3 Totuudellisuus... 3 Luottamuksellisuus...

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Seinäjoki 5.3.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9

LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 15 VUOSILUOKAT 7-9 15.3 Vuosiluokkien 7-9 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 15.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta

Lisätiedot

TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi

TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT. Lukuvuosi TURUN LYSEON KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Lukuvuosi 2016-2017 Oppilaan velvollisuudet Perusopetuslain 35 :n mukaan "Oppilaan tulee osallistua perusopetukseen jokaisena koulupäivänä. Oppilaan on suoritettava

Lisätiedot

9. LK VANHEMPAINILTA. Ti klo 18.00

9. LK VANHEMPAINILTA. Ti klo 18.00 9. LK VANHEMPAINILTA Ti 30.8.2016 klo 18.00 TET eli työelämään tutustuminen Linnainmaan TET 12.-23.9.2016. Päivittäinen työaika 6 h, viikottainen työaika enintään 30 h. Työaika mielellään klo 8-14 tai

Lisätiedot

Puolankajärven koulun järjestyssäännöt

Puolankajärven koulun järjestyssäännöt Puolankajärven koulun järjestyssäännöt I TAVOITTEET II KOULUAIKA III OPPITUNNIT Järjestyssääntöjen tavoitteena on koulun työrauhan ja järjestyksen turvaaminen koulun kokonaistavoitteiden edistämiseksi

Lisätiedot

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia.

Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. LIITE 1 (5) 18.10.2013 OAJ:N ESITYS SÄÄNNÖSMUUTOKSIKSI PYKÄLÄMUODOSSA Tässä esityksessä on kustakin pykälästä esillä vain ne momentit, joihin esitetään muutoksia. 4 a Erikoissairaanhoidossa olevan oppivelvollisen

Lisätiedot

F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt

F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt F.E. Sillanpään lukion järjestyssäännöt OPETUSHALLITUKSEN OHJEIDEN MUKAISET JÄRJESTYSSÄÄNNÖT HÄMEENKYRÖN KUNTA F.E. Sillanpään lukio Sisällys 1 Koulun nimi... 3 2 Järjestyssääntöjen tarkoitus ja soveltaminen...

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät Sivistystoimiala 10.8. Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä Kaikki vastaajat

Lisätiedot

Julkisuus ja tietosuoja oppilashuollon asioissa Hallintojohtaja Matti Lahtinen

Julkisuus ja tietosuoja oppilashuollon asioissa Hallintojohtaja Matti Lahtinen Julkisuus ja tietosuoja oppilashuollon asioissa 29.4.2011 Hallintojohtaja Matti Lahtinen 1 Julkisuutta ja tietosuojaa koskevia säädöksiä perusopetuksessa Perustuslaki (731/1999) 10 : Jokaisen yksityiselämä,

Lisätiedot

Kielten opiskelu Oulussa

Kielten opiskelu Oulussa Kielten opiskelu Oulussa Kielten nimitykset Varhennettu leikinomainen ja toiminnallinen kielenopetus 1. tai 2. luokalla (koulukohtainen) A-kieli (A1) on peruskoulun ensimmäinen vieras kieli, joka alkaa

Lisätiedot

B3. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi vastauksia osallistujien kysymyksiin tietoisku opiskelun erityisistä painoalueista eriyttämisen menetelmänä

B3. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi vastauksia osallistujien kysymyksiin tietoisku opiskelun erityisistä painoalueista eriyttämisen menetelmänä B3. Tukea tarvitsevan oppilaan arviointi vastauksia osallistujien kysymyksiin tietoisku opiskelun erityisistä painoalueista eriyttämisen menetelmänä Perusopetusasetus 1998/852 10 Arviointi opintojen aikana

Lisätiedot

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala

Kolmiportainen tuki Marjatta Takala Kolmiportainen tuki Marjatta Takala 14.9.2011 1 Integraatio ja inkluusio Meillä on erityiskouluja ja -luokkia Integroitujen määrä lisääntyy koko ajan Inkluusio tavoitteena Erityinen tuki Tehostettu tuki

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle 2015-2016. Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2015-2016 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Oppilaan nimi: luokka: rehtori Hannu Isolauri (02) 2629 653 050 3101653. apulaisrehtori Matti Palmunen (02) 2629 257 050 4323625

Oppilaan nimi: luokka: rehtori Hannu Isolauri (02) 2629 653 050 3101653. apulaisrehtori Matti Palmunen (02) 2629 257 050 4323625 LUOSTARIVUOREN KOULUN OPISKELUOPAS 2015 2016 1 Oppilaan nimi: luokka: KOULUN YHTEYSTIEDOT LUOSTARIVUOREN KOULU Luostarinkatu 13, 20700 Turku http://info.edu.turku.fi/luostarivuori/ KOULUN HENKILÖKUNTA

Lisätiedot

2. Oppimissuunnitelma ohje

2. Oppimissuunnitelma ohje 2. Oppimissuunnitelma ohje PERUSTIEDOT Luokanvalvoja: Työpuhelin: Opiskelija: Lukuvuosi: Luokka: Syntymäaika: Huoltajat: TEHOSTETTUUN TUKEEN SIIRTÄMINEN KÄSITELTY MONIALAISESTI Käsittelypäivä, kommentit:

Lisätiedot

Suunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa.

Suunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa. Suunnitelma kasvatus ja kurinpitokeinojen käyttämisestä Harjavallan kaupungin peruskouluissa. Suunnitelma koskee kaikkia koulun järjestämää toimintaa ja siihen siirtymistä Oppilas on kohtuullisessa määrin

Lisätiedot

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori

Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Yleistä vai tehostettua tukea? Tuija Vänni KELPO-koordinaattori Oppilaiden tukimuodot Eriyttäminen, joustavat järjestelyt, yhteisopettajuus 14.3.2013 Yleinen tuki Tehostettu tuki Erityinen tuki Tuija Vänni

Lisätiedot

IISALMEN LUKIOKYMPPI, OPETUSSUUNNITELMA

IISALMEN LUKIOKYMPPI, OPETUSSUUNNITELMA OPS, Iisalmen lukiokymppi 18.6.2014 1/5 IISALMEN LUKIOKYMPPI, OPETUSSUUNNITELMA Sisältö: 1) Yleistä...1 2) Tavoitteet...1 3) Opiskelijaksi ottamisen perusteet ja hakeminen...2 4) Opintojen sisältö...2

Lisätiedot

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Espoon suomenkielinen perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sisällys 1 Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 1 3 Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu

Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu Valinnaisaineiden valinta 9. luokkaa varten keväällä 2015 Noora Lybeck Oppilaanohjaaja Järvenperän koulu Valinnaisaineiden valintaperusteita Oma mielenkiinto, taipumukset, harrastuneisuus, aiempi koulumenestys

Lisätiedot

Muutettuja määräyksiä on noudatettava lukien.

Muutettuja määräyksiä on noudatettava lukien. OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN Dnro 28/011/2004 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava Päivämäärä 27.8.2004 Ammatillisen koulutuksen järjestäjät Tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSKOULUTUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN

Lisätiedot

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta

Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta Tiivistelmä Munkkivuoren ala-asteen koulun koulukohtaisesta opetussuunnitelmasta MUNKKIVUOREN ALA-ASTEEN KOULUSSA LUODAAN MEIDÄN KOULU -HENKEÄ Koulussa arvostetaan kaikkia niin lapsia kuin aikuisia. Koulussa

Lisätiedot

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi

Tervetuloa. koululaisen vanhemmaksi Tervetuloa koululaisen vanhemmaksi Lukuvuosi 2016-2017 Syyslukukausi ti 16.8. ke 21.12.2016, lisäksi 5.12. on vapaapäivä Syysloma to 13.10. su 16.10. Kevätlukukausi ke 4.1. la 3.6.2017 Talviloma ma 20.

Lisätiedot

Ainekohtainen opetussuunnitelmatyö. Info lyseon lukiolla

Ainekohtainen opetussuunnitelmatyö. Info lyseon lukiolla Ainekohtainen opetussuunnitelmatyö Info lyseon lukiolla 8.9.2015 Yleistä 16 ainekohtaista kirjoitustiimiä (1-2, 3-6 ja 7-9 ope) 3 yleisen osan kirjoitustiimiä Esiopetuksen työryhmä Ohjausryhmä Mukana normaalikoulu

Lisätiedot

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki

Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki Oppilas- ja opiskelijahuoltolaki - Oppilas- ja opiskelijahuollon kokonaisuus - Yhteisöllinen opiskeluhuolto Helsinki 27.2.2014 Marjaana Pelkonen, neuvotteleva virkamies STM Opiskeluhuolto muodostaa kokonaisuuden

Lisätiedot

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6

LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 14 VUOSILUOKAT 3-6 14.3 Vuosiluokkien 3-6 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 14.3.1 Siirtyminen kuudennelta luokalta

Lisätiedot

Havukosken koulun yhteishakuilta 24.11.2015. Saija Tikkanen Oppilaanohjaaja

Havukosken koulun yhteishakuilta 24.11.2015. Saija Tikkanen Oppilaanohjaaja Havukosken koulun yhteishakuilta 24.11.2015 Saija Tikkanen Oppilaanohjaaja PÄÄTTÖARVIOINTI Opetussuunnitelman perusteiden mukaan päättöarvosanan tulee perustua oppilaan osaamiseen perusopetuksen päättövaiheessa

Lisätiedot

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa

Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Painotettu opetus ja erityinen tuki opetussuunnitelman perusteissa Ops-koordinaattori Tuija Vänni 16.3.2016 Vänni 2016 1 4.3: Eriyttäminen opetussuunnitelman perusteissa ohjaa työtapojen valintaa perustuu

Lisätiedot

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu

TYÖSUUNNITELMA. Isokylän. Lukuvuodelle Koulu KEMIJÄRVEN KAUPUNKI TYÖSUUNNITELMA Lukuvuodelle 2014-2015 Isokylän Koulu 1. KOULUN TOIMINTA-AJATUS Isokylän koulu tarjoaa muuttuvassa yhteiskunnassa tarvittavia tietoja, taitoja ja valmiuksia sekä tukee

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso Kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

koulun nimi Valmistava opetus

koulun nimi Valmistava opetus ASIKKALAN KUNTA koulun nimi Valmistava opetus LUKUVUOSISUUNNITELMA (PA9 ) 2016-2017 YHTEYSTIEDOT Koulu Lähiosoite: Perusopetukseen valmistava opetus Tallukantie 1 Postinumero ja postitoimipaikka 17200

Lisätiedot

5 OPPILAAN ARVIOINTI Ohje koulukohtaiseen työskentelyyn:

5 OPPILAAN ARVIOINTI Ohje koulukohtaiseen työskentelyyn: 5 OPPILAAN ARVIOINTI Koulun arvot sekä oppimis- ja tiedonkäsitys ovat oppilaan arvioinnin pohjana. Arviointi on osa opiskeluprosessia. Palautteella ja itsearvioinnilla on merkittävä rooli oppimisessa.

Lisätiedot

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2

LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 Normaalikoulun paikallinen sisältö 1 SISÄLLYSLUETTELO: LUKU 13 VUOSILUOKAT 1-2 13.3 Vuosiluokkien 1-2 opetus Rauman normaalikoulussa... 3 13.3.1 Siirtyminen esiopetuksesta perusopetukseen

Lisätiedot

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT

Sivistyslautakunta Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU. Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Sivistyslautakunta 22.6.2016 96 Liite 5 Sivu 1 / 4 JÄRJESTYSSÄÄNNÖT RUUKINKANKAAN KOULU Suomussalmen kunta 1. RUUKINKANKAAN KOULUN JÄRJESTYSSÄÄNNÖT Nämä järjestyssäännöt on laadittu yhdessä oppilaiden,

Lisätiedot

OPS Minna Lintonen OPS

OPS Minna Lintonen OPS 26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin

Lisätiedot

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos

Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä. Pirjo Koivula Opetusneuvos Sanallinen arviointi ja hyviä normien mukaisia arviointikäytänteitä Pirjo Koivula Opetusneuvos 12 Sanallinen arviointi 2 Arviointi lukuvuoden päättyessä Opintojen aikainen arviointi sisältää myös oppimisprosessin

Lisätiedot

Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma

Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma OPPIMISEN OHJAUKSEN TAVOITE Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan kehittymistä oppijana, sekä ohjata opiskelijaa itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen. Häntä ohjataan

Lisätiedot

Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos

Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos 1 2 Kevään yhteishaku: Nettihaku osoitteessa www.opintopolku.fi Koulutustarjontaan voi jo tutustua Mukana ammatillinen peruskoulutus ja

Lisätiedot