Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ry:n (KY) esitys Ekonomiliiton opetuspalkinnoksi Taitosalkku

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ry:n (KY) esitys Ekonomiliiton opetuspalkinnoksi 2011. Taitosalkku"

Transkriptio

1 Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ry:n (KY) esitys Ekonomiliiton opetuspalkinnoksi 2011 Taitosalkku Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulun opiskelijapalvelut Aalto-yliopisto, Kauppakorkeakoulu, PL 21210, AALTO Toimistopäällikkö Margareta Soismaa Koulutussuunnittelija Riitta-Liisa Peltonen Tapio Melgin Hallituksen jäsen; koulutuspoliittiset asiat Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat (KY) Pohjoinen Rautatiekatu 21 B 3.krs, Helsinki

2 TIIVISTELMÄ Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ylpeinä esittävät Sefen opetuspalkinnon saajaksi vuonna 2011 Aalto yliopiston kauppakorkeakoulun opintojaksoa Taitosalkku. Tämä kokonaisuus täyttää tämänvuotisen kilpailun kriteerit täysin ja on mainio osoitus onnistuneesta opintojen ohjauksen käytänteestä, joka luo vahvan pohjan koko myöhemmälle opiskelulle. Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulussa aloittaa vuosittain yli 500 uutta opiskelijaa. Lukiosta tai muusta elämäntilanteesta korkeakouluun siirtyvä on usein ohjauksen tarpeessa saadakseen opintonsa käyntiin. Taitosalkku on 6 opintopisteen kokonaisuus, joka ajoittuu pääosin ensimmäiselle lukuvuodelle ja toisen lukuvuoden syksylle. Taitosalkun tavoitteena on antaa opiskelijalle sellaisia valmiuksia, joita hän tarvitsee erityisesti opintojen alussa, ensimmäisen vuoden opinnoissaan sekä ohjelmavalinnassaan, mutta joista on varmasti hyötyä myöhemminkin opintojen aikana. Taitosalkku tarjoaa myös alustan opintojen suunnitteluun, opiskelutaitojen kehittämiseen ja työelämätaitojen pohtimiseen. Taitosalkku koostuu seuraavista osista: Orientaatio: uusien opiskelijoiden vastaanotto ja perehdytys sekä muut ensimmäisen vuoden ohjaustilaisuudet (3 op) Tieteellinen kirjoittaminen (1 op) Perustyövälineohjelmat (2 op). Uusien opiskelijoiden vastaanotto tehdään korkeakoulun ja opiskelijayhteisö Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ry:n (KY) kanssa vahvassa yhteistyössä. Korkeakoulu antaa tilaa sosiaalisen yhteisön muodostumiselle ja tutorit ovat mukana orientaatioviikoilla auttamassa uusia opiskelijoita omaksumaan tavat ja käytänteet muun muassa auttamalla kädestä pitäen kurssi-ilmoittautumisten tekemisessä tai opastamalla opiskelijaa liikkumaan yliopiston alueella. Taitosalkku laadittiin vuoden 2005 tutkintorakenneuudistuksen yhteydessä, opiskelijapalautteen perusteella. Samassa yhteydessä tutorointia uudistettiin huomattavasti, ja vakiinnutettiin tutorointi osaksi taitosalkkua.

3 TAITOSALKKU OPINTOJEN OHJAUKSEN TUKENA Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulussa aloittaa vuosittain yli 500 uutta opiskelijaa. Lukiosta tai muusta elämäntilanteesta korkeakouluun siirtyvä on usein ohjauksen tarpeessa saadakseen opintonsa käyntiin. Kauppakorkeakoulussa tämä uusien opiskelijoiden vastaanotto tehdään korkeakoulun ja opiskelijayhteisö Helsingin kauppatieteiden ylioppilaat ry:n (KY) kanssa vahvassa yhteistyössä. Korkeakoulu antaa tilaa sosiaalisen yhteisön muodostumiselle ja tutorit ovat mukana orientaatioviikoilla auttamassa uusia opiskelijoita omaksumaan tavat ja käytänteet muun muassa auttamalla kädestä pitäen kurssi-ilmoittautumisten tekemisessä tai opastamalla opiskelijaa liikkumaan yliopiston alueella. Opintojen sujuvan aloittamisen tueksi laadittiin vuoden 2005 tutkintorakenneuudistuksen yhteydessä taitosalkku, joka koostuu opiskeluun orientoivista ja ohjaavista käytänteistä. Kurssikokonaisuuden suorittaminen alkaa ensimmäisestä päivästä ja päättyy varsinaisen kandivaiheen HOPSin laatimiseen toisena opiskeluvuonna. Tämä esitys koostuu viidestä osasta. Ensin pohditaan sitä, mihin opiskelijalähtöisyys Aaltoyliopiston kauppakorkeakoulussa perustuu ja miksi opintojen aloituksen sujuvuus on kriittisen tärkeää. Seuraavaksi esitellään taitosalkun rakenne ja sen sisältö. Tätä seuraa käytännön toteutuksen kuvaus, pohdintaa yhteisöllisyydestä sekä palautteen merkitys kehitystyössä yhdistettynä tulevaisuuden haasteisiin. Liitteenä opiskelijoiden ja tutoreiden määrät sekä opiskelijapalaute vuodelta Opiskelijalähtöisyyden perusteet Kauppakorkeakoulussa Korkeakoulussamme on jo useiden vuosien ajan kiinnitetty huomiota uusien opiskelijoiden vastaanottamiseen, ensimmäisen vuoden opintojen laatuun, opintojen käynnistymisen organisointiin sekä opintojen sujuvaan etenemiseen. Sekä vuoden 2005 tutkintorakenneuudistuksessa että Aalto-yliopiston perustamisvaiheessa korostettiin opiskelija- ja oppimiskeskeisyyttä. Yliopiston tuoreessa strategiassa todetaankin, että opiskelijoiden henkilökohtainen ohjaus tuodaan olennaiseksi osaksi opintoja Kauppakorkeakoulussa tämä toteutettiin jo vuoden 2005 tutkintorakenneuudistuksen yhteydessä, joten korkeakoulu tarjoaa hyvän lähtökohdan ja mallin toiminnan kehittämiselle myös oman yliopiston sisällä. Kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden määrä lisääntyy vuosi vuodelta, ja saapuvien vaihto-opiskelijoidenkin määrä lähestyy kandidaattitasolle valittavien uusien opiskelijoiden määrää (tänä vuonna: 201/315). Opintojen ohjausta tulee Kauppakorkeakoulun mielestä antaa ja kehittää opiskelijalähtöisesti ja opiskelijoiden tarpeiden pohjalta näin siitä huolimatta, että se on korkeakoulussamme haasteellista, kun opiskelijamäärät ovat suuret ja opiskeluryhmät hyvin heterogeenisiä: opiskelijoita valitaan useammalla tavalla ja eri koulutustaustoilla sekä kandidaatti- että maisteritasolle. Kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden määrä lisääntyy vuosi vuodelta, ja vaihtoopiskelijoita saapuu vuosittain vähintään saman verran kuin uusia opiskelijoita valitaan kandidaattitasolle. 1

4 2. Onnistuneella opiskelun käynnistymisellä on merkitystä Uudet kandidaattiopiskelijat suorittavat pääsääntöisesti ensimmäisen vuoden aikana 60 opintopisteen laajuisen Liiketoimintaosaamisen perusteet kokonaisuuden, jonka tavoitteena on antaa opiskelijoille tiedot ja taidot siitä, mitä jokaisen ekonomin pitäisi ainakin osata sekä samalla tietoa siitä, mitä eri ohjelmat tarjoavat. Koulutusohjelmansa opiskelijat valitsevat vasta ensimmäisen vuoden päättyessä. Tätä järjestelyä uudet opiskelijat arvostavat, koska he saavat rauhassa selvitellä kiinnostustaan eri ohjelmia kohtaan. Ylipäätään ensimmäisen vuoden opinnot implikoivat tutkimuksen mukaan tulevaa opintomenestystä. Taitosalkun rooli onkin juuri ohjata opintojen sujuvaan aloitukseen ja yliopistotason koulutukselle soveltuvien opiskelutapojen omaksumiseen. 3. Taitosalkku antaa ohjausta ja tukea opiskeluun Taitosalkku on 6 opintopisteen kokonaisuus, joka ajoittuu pääosin ensimmäiselle lukuvuodelle ja toisen lukuvuoden syksylle. Taitosalkun tavoitteena on antaa opiskelijalle sellaisia valmiuksia, joita hän tarvitsee erityisesti opintojen alussa, ensimmäisen vuoden opinnoissaan sekä ohjelmavalinnassaan, mutta joista on varmasti hyötyä myöhemminkin opintojen aikana. Taitosalkku tarjoaa myös alustan opintojen suunnitteluun, opiskelutaitojen kehittämiseen ja työelämätaitojen pohtimiseen. Taitosalkku koostuu seuraavista osista: Orientaatio: uusien opiskelijoiden vastaanotto ja perehdytys sekä muut ensimmäisen vuoden ohjaustilaisuudet (3 op) Tieteellinen kirjoittaminen (1 op) Perustyövälineohjelmat (2 op). Uusien opiskelijoiden orientaatiossa tavoitteena on tutustuttaa opiskelijat omaan korkeakouluun, omien opintojen suunnitteluun ja sen apuvälineisiin, opiskelijoille tarjottaviin palveluihin sekä korkeakoulun henkilökuntaan - sekä tietenkin muihin opiskelijoihin. Hyvin keskeisesti esillä ovat KY ja Aalto-yliopiston ylioppilaskunta AYY sekä niiden toiminta ja palvelut. Opiskelijoille kerrotaan sekä oman koulun tarjoamista opiskelumahdollisuuksista että mahdollisuuksista Aallon sisäiseen liikkuvuuteen. Taitosalkkuun kuuluvat myös ura- ja rekrytointipalvelujen ohjaustilaisuudet, opiskelijavaihtomahdollisuuksien esittelytilaisuudet, koulutusohjelmavalintaa koskevat ohjaustilaisuudet sekä tutortoiminta kokonaisuudessaan. Taitosalkun orientaatiokurssissa tärkeänä tavoitteena on tukea opintojen suunnittelua ja opiskelutaitojen kehittymistä. Koulutusohjelmavalinnan, työelämätavoitteiden ja opiskelutaitojen pohtiminen on kytketty yhdeksi kokonaisuudeksi, jotta opiskelijan olisi helpompi hahmottaa, miten nämä asiat kytkeytyvät toisiinsa, ja miettiä opiskelusuunnitelmiaan omien tavoitteidensa pohjalta. Taitosalkkuun kuuluu tehtävä, jossa opiskelija pohtii koulutusohjel- 2

5 mavalintaa, työelämätavoitteitaan ja sitä millä tavalla opiskelutaitoja kannattaa kehittää, jotta opiskelu edistäisi mahdollisimman hyvin omia tavoitteita. Pohdinnan tueksi opiskelija perehtyy kirjalliseen materiaaliin eri koulutusohjelmien sisällöistä ja tavoitteista, ekonomien uramahdollisuuksista ja opiskelutaitojen kehittämisestä. Näistä aiheista pidetään myös infotilaisuuksia/luentoja osana Taitosalkkua. Opiskelutaidoista Taitosalkussa painotetaan akateemisessa opiskelussa keskeisiä taitoja, kuten suunnitelmallisuutta, ajanhallintaa ja syväsuuntautunutta opiskelua, mutta myös omasta jaksamisesta huolehtimista. Opiskelijoilla on myös mahdollisuus saada opintopsykologilta yksilöllistä ohjausta opiskelutaitojen kehittämiseen. Osaltaan myös opiskelijatutortoiminta tukee näitä tavoitteita, sillä yhteisöön mukaan pääseminen sitouttaa opiskeluun ja auttaa suuntautumaan tavoitteellisesti opiskeluun. Tunne opiskelijayhteisöön kuulumisesta tukee myös oppimista, koska tällöin opiskelija todennäköisemmin opiskelee yhdessä muiden kanssa ja saa siten erilaisia näkökulmia opiskeltaviin aiheisiin ja pääsee harjoittelemaan yhteistyötaitoja. Keskeisinä läpäisevinä teemoina kauppatieteellisessä opiskelussa ovat perusteleminen ja kriittinen ajattelu. Taitosalkussa (Tieteellinen kirjoittaminen) opiskelija saa perustiedot tieteellisestä raportoimisesta osana tutkimuksentekoa. Kurssilla harjoitellaan myös suullista opponointia ja keskustelua reaktiopaperin pohjalta. Taitosalkku (Perustyövälineohjelmat) tarjoaa konkreettista tukea opiskelijoille, sillä opiskelija saa valmiudet yleisimpien työvälineohjelmien käyttöön. Kurssi tukee sekä Liiketoimintaosaamisen perusteiden kurssien suorittamista että koulutusohjelman opintoja. 3

6 4. Tutorit mukana Taitosalkussa, uusien opiskelijoiden vastaanotossa ja perehdytyksessä Opiskelijoiden omien opintojen suunnittelu, opiskelijoille tarjottu ohjaus ja uusien opiskelijoiden perehdyttäminen talon tavoille otettiin vuonna 2005 kaikille opiskelijoille osaksi tutkinto-opetusta. Samassa yhteydessä selvitettiin yhteistyössä KY:n kanssa mahdollisuudet tutortoiminnan kehittämiseen. Sen tuloksena tutoreiden haku- ja valintaprosessia uusittiin, tutoreiden koulutusta monipuolistettiin siten, että se tukee selkeämmin opetuksen tavoitteita ja tutortoiminta vakiinnutettiin osaksi Taitosalkkua. Tutoreiden koulutuksessa Kauppakorkeakoululla ja KY:llä on pitkät perinteet, sillä koulutus on hoidettu usean vuosikymmenen ajan erittäin hyvässä yhteistyössä. Tämä on poikkeuksellista Aalto-yliopistossa, jossa tutortoiminta on ainakin toistaiseksi ollut koulutusalasta riippuen käytänteiltään vaihtelevaa ja mahdollisesti heikommin koordinoitua opiskelijoiden ja yliopiston välillä. Uusien opiskelijoiden vastaanotto ja ohjaus on suunniteltu ja toteutettu opiskelijoiden koulutustaustan ja opintojen käynnistymisvaiheen mukaan, ja lisäksi osa tilaisuuksista on järjestetty erikseen kansainvälisille opiskelijoille. Jokaisella ryhmällä on korkeakoulussa oma vastuuhenkilö, joka osallistuu sekä perehdytysviikon suunnitteluun ja toteutukseen että tutoreiden koulutukseen. Tutorit toimivat näin ollen orientaatioviikon kädestä pitäen ohjaajina ja hyvien käytäntöjen siirtäjinä. Tutor kulkee opiskelijaryhmänsä mukana tilaisuudesta toiseen ja auttaa ensimmäiset viikot korkeakoulun käytänteiden oppimisessa. Yhteisöllisyyden muodostuminen on myös merkittävä tekijä orientaation ja ensimmäisten viikkojen aikana. Uusia opiskelijoita ohjaavia tutoreita on korkeakoulussamme paljon, ja on tärkeää, että tutorit tutustutetaan heti koulutuksen alussa hyvin toisiinsa ja koko yhteisöömme, jotta pohja ohjauksen antamiseen on vankka. Uudet opiskelijat tutustuvat tutorryhmissään ensin toisiinsa ja koulun käytäntöihin. Pienryhmistä muodostetaan tutorkolmikoiden muodossa laajempia kokonaisuuksia, ja näin kaveripiiri laajenee. Kandidaattitasolle valitut opiskelevat koko vuoden samoilla kursseilla ja löytävät luontevasti yhdessä kauppatieteilijöiden identiteetin. Uusille opiskelijoille halutaan esitellä myös Aalto-yliopisto-yhteisöä, erityisesti Aalto First Year Experience tapahtumissa, joissa uudet opiskelijat kiertävät eri kampuksilla tutustumassa muiden alojen erityispiirteisiin. Kauppakorkeakoulun on tarkoitus tuoda ensi syksyn tapahtumassa esiin oman korkeakoulumme ja koko yliopiston kansainvälisyyttä. Suunnitelmissa on, että kauppakorkeakoulun kampuksella Töölössä on värikäs tapahtuma, jossa tuodaan esiin, millaisia mahdollisuuksia opiskelijoilla on kansainvälistymiseen, ja lisäksi vaihto-opiskelijat esittelevät omia kotimaitaan ja kulttuureitaan. Korkeakoulu arvostaa tutoreiden toimintaa ja on sitoutunut palkkaamaan vuosittain (puoleksi vuodeksi) tutorkoordinaattorin, joka vetää toimintaa yhteistyössä KY:n tutorvastaavien kanssa. 4

7 5. Toiminnan kehitys opiskelijoiden tarpeisiin perustuen sekä tulevaisuuden haasteisiin vastaaminen Taitosalkku, kuten moni muukin ohjauskäytänne kauppakorkeakoulussa on rakennettu palautteen perusteella. Tärkeitä palautekanavia ovat olleet mm. KY:n koulutuspoliittisen valiokunnan palautteenkeruu, SEFE:n työstämä valmistuneiden antama palaute sekä eri ohjausmuotojen kokoama erityispalaute (esim. uusien opiskelijoiden perehdytysviikon ja tutortoiminnan palaute). Edellisen kerran suurempia muutoksia palautteen perusteella tehtiin 2005, kun Taitosalkut laadittiin. Tässä yhteydessä kehitettiin myös opiskelijatutorointia ja vakiinnutettiin tutorointi osaksi Taitosalkkua. Ohjausta kehitetään koko ajan opiskelijoiden tarpeista lähtien: opiskelijan koulutustausta, opiskelun kesto, nykyinen opiskeluvaihe ja opiskelijan erityistarpeet ovat esimerkkejä asioista, joiden perusteella ohjausta on jo pyritty eriyttämään. Esimerkkeinä voisi mainita huippuurheilun, sillä Kauppakorkeakoulu on ollut alusta asti (noin 10 vuotta) mukana Pääkaupunkiseudun urheiluakatemiassa (urhea.fi). Korkeakoulu on sitoutunut tukemaan huippuurheilijoitaan (heitä on parikymmentä, esim. taitoluistelija Laura Lepistö ja salibandyn pelaaja Tero Tiitu) urheilu-uran ja opiskelun yhdistämisessä - se ei opiskelun aikarajausten kanssa muuten onnistuisi). Kauppakorkeakoulussa huippu-urheilijoiden asioita hoitaa opiskelijapalveluiden edustaja, jonka kanssa opiskelija voi tehdä sopivasti painotetun opintosuunnitelman ja joka auttaa erityisjärjestelyissä. Myös opiskelun esteettömyys ja opiskelun saatavuus ovat tärkeitä tavoitteita, ja erityispalvelua tarvitsevat opiskelijat hoidetaan tapauskohtaisesti. Kansainväliset opiskelijat nähtiin jo vuosia sitten erityisryhmänä - heidän määränsä on viime vuosina noussut ja on edelleen nousemassa. Osa heidän asioistaan hoidetaan jo normaalipalveluna, mutta heidän tarpeensa huomioidaan myös erityispalveluna. Sekä korkeakoulu että KY etsivät edelleen uusia, luontevia keinoja kansainvälisten tutkinto-opiskelijoiden sulauttamiseksi osaksi muuta yhteisöä, ja tutortoiminta on tässä suhteessa hyvin keskeisessä asemassa. Kansainvälisiä opiskelijoita on jo houkuteltu ja saatu tutoreiksi. Uutena ideana on, että osa tutorryhmistä toimii vuonna 2011 sekaryhminä - suomalaisia opiskelijoita pyydetään jo kesällä (opiskelijavalintapäätöksen mukana) ilmoittautumaan kansainvälisten tutkintoopiskelijoiden eritysryhmiin - vapaaehtoisuuden pohjalta päästään varmasti hyviin tuloksiin ja kansainväliset tutkinto-opiskelijat luontevasti mukaan opiskelijayhteisön toimintaan. Myös vaihto-opiskelijoiden tutoroinnin merkitys on korostunut vaihto-opiskelijoiden määrän kasvaessa, ja myös heidän koulutuksensa on korkeakoulun ohjaamaa ja tukemaa, ja samalla myös luonteva osa KY:n toimintaa. Opiskelijoiden ohjaustarpeita on kartoitettu useimmiten ne sijoittuvat opintoja koskeviin valintatilanteisiin. Kauppakorkeakoulun laitoksille palkattiin viime vuoden lopussa opintokoordinaattorit, joiden tehtävänä on antaa opiskelijoille opintoneuvontaa, seurata heidän etenemistään ja tarjota erityistukea sitä tarvitseville. Ohjausta tulee lisäksi kehittää opiskelijoiden tueksi lähestyvän tutkintorakenneuudistuksen myötä tuleviin tarpeisiin. 5

8 LIITE 1 UUSIEN OPISKELIJOIDEN JA TUTOREIDEN MÄÄRÄT LUKUVUOSITTAIN LUKUVUOSI KTK TASOLLE VALITUT KTM TASOLLE VALITUT YHTEENSÄ AVOIMEN VÄYLÄN KANSAINVÄLISIÄ KAUTTA TUTKINTO VALITTUJA*) OPISKELIJOITA*) VAIHTO OPISKELIJOITA TUTOREITA ERI OPISKELIJARYHMILLE **) **) **) **) **) *) nämä sisältyvät yhteismäärään (YHTEENSÄ sarakkeeseen) **) samat opiskelijat toimivat tutoreina sekä syys eiä kevätlukukaudella

9 LIITE 2 MURSUKYSELY: MITEN UUSIEN OPISKELIJOIDEN PEREHDYTYS ONNISTUI? Tämän kyselyn tarkoituksena on kerätä palautetta siitä, miten hyvin uusien opiskelijoiden perehdytysviikko onnistui. Pyydämme sinua arvioimaan asteikolla 4-10, miten tarpeellisia alla mainitut aiheet perehdytysviikolla olivat ja miten hyvin niiden käsittelyssä onnistuttiin. Kääntöpuolella voit antaa vapaata palautetta kaikesta opintojen aloittamiseen liittyvästä. Palauta lomake opintotoimiston helpdeskin edessä olevaan laatikkoon mennessä. Kiitos! tarpeellisuus onnistuminen 1. Paneelikeskustelu 7,22 8,37 2. Käytännön ohjeita opintojen aloittamiseen 8,98 8,01 3. Tutorin toiminta ensimmäisen 9,44 8,98 viikon aikana 8,94 7,20 4. IT-palvelut 5. Tila- ja turvallisuusasiat 7,88 8,00 6. Muualla suoritettujen opintojen hyväksiluku 7,65 7,47 7. Opiskelijapalvelut (opintopalvelut, opintotuki, urapalvelut ja SEFE) 8,14 8,18 8. Opintotutorin esittäytyminen ja lisäohjeita tarpeen mukaan 8,12 8,07 9. Keskustelu opettajan ja vanhemman opiskelijan kanssa 7,6 8, Kielten opiskelu ja kielten messut 8,68 6, Hyvinvointiaamu (hyvinvointiaamiainen, hyvinvointitietoa ja liikuntakerhomessut) 7,55 7, AYY:n esittäytyminen 7,43 7, KY ry:n esittäytyminen ja mursumessut 8,69 7, Aalto-päivä 6,42 6,93

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala

Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala Taitosalkku-opintokokonaisuus, 6 op 29.8.2012 Perehdytyspäivät, avoimen väylä Minna Nevala MIKÄ ON TAITOSALKKU? 1/2 Taitosalkku on 6 op:n opintokokonaisuus, joka on osa liiketoimintaosaamisen perusteita

Lisätiedot

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset

Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset

Lisätiedot

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013

1 Hyväksytty kauppatieteen akateemisen komitean kokouksessa 31.5.2013 1 SIIRTYMÄSÄÄNNÖT AALTO-YLIOPISTON KAUPPAKORKEAKOULUN KTK- JA KTM-TUTKINTOJA SUORITTAVILLE Nämä siirtymäsäännöt sisältävät periaatteet, joita sovelletaan, kun ennen 1.8.2013 opintooikeuden saanut opiskelija

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA

OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA OHJAUS- JA HOPS-PROSESSI YMPÄRISTÖTEKNOLOGIAN KOULUTUSOHJELMASSA Mikkelin ammattikorkeakoulun pedagogisen strategian mukaan ohjauksen tavoitteena on edistää opiskelijoiden sitoutumista opiskeluunsa, tukea

Lisätiedot

Opiskelukyvyn edistämisen suositukset korkeakouluille

Opiskelukyvyn edistämisen suositukset korkeakouluille Opiskelukyvyn edistämisen suositukset korkeakouluille Suomen ylioppilaskuntien liitto Johanna Kujala, Projektipäällikkö Kyky-projekti, Campus Conexus II johanna.kujala@syl.fi 044 7800 229 Opiskelukykysuositukset

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Kirsi Vallius-Leinonen 4.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa

AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa AHOT- käytäntöjen jalkauttaminen ja jalkautuminen Savoniaammattikorkeakoulussa Anna-Leena Ruotsalainen AHOT:lla eli aiemmin hankitun osaamisen tunnistamisella ja tunnustamisella tarkoitetaan opiskelijan

Lisätiedot

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS

Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Orientoivat opinnot osa III opintojen suunnittelu ja HOPS Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö 21.10.2013 YKYY0 Orientoivat opinnot ja HOPS 2 op 1. Orientoivat I: Tutkinto- ja opintoasiat Ma 2.9

Lisätiedot

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT

HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATUKRITEERIT Sosiaali- ja terveysala/päivitys 12.4.2011 HARJOITTELUN OHJAUKSEN LAATU 1. Tiedonkulku Suunnitellulla tiedonkululla varmistetaan yhteistyö harjoittelupaikan ja oppilaitoksen välillä. - harjoittelupaikassa

Lisätiedot

Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma

Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tampereen yliopisto Johtamiskorkeakoulu Kauppatieteiden tutkinto-ohjelma Kauppatieteiden tutkinto-ohjelman opintojen ohjaussuunnitelma Tässä ohjaussuunnitelmassa kuvataan kauppatieteiden tutkinto-ohjelman

Lisätiedot

Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen. - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay

Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen. - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay Oppimisen tunnistaminen ja opintoihin kiinnittyminen - Kiinnittymismittarin pilottivaiheen tarkastelua Sirpa Törmä/ CC1-projekti/Tay Kiinnittymismittari Tutkimusperustainen kysely oppimisen ja toimintakäytäntöjen

Lisätiedot

Alkuorientaation tavoitteet

Alkuorientaation tavoitteet Informaatiotieteiden yksikkö School of Information Sciences SIS Alkuorientaatio Orientoivat opinnot 1 2014 Alkuorientaation tavoitteet tutustuttaa yliopisto-opiskeluun tutustuttaa opiskelijoita Tampereen

Lisätiedot

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096

Ohjaus Tampereen yliopistossa. Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 Ohjaus Tampereen yliopistossa Opetusneuvoston Strategiset rastit seminaari 28.9.2011 klo 13.00-16.00 Pinni B1096 1 Iltapäivän kulku Miksi ohjauksen kokonaissuunnitelma? Opetuksen kehittämispäällikkö Markku

Lisätiedot

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015

Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit. Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 Opiskelun ja opetuksen tuen ja hallinnon aliprosessit Pekka Linna KOOTuki-ryhmä, 13.3.2015 1. Koulutus- ja opetussuunnittelu, aliprosessit 1. Korkeakoulun koulutusvastuiden strateginen suunnittelu 2. Koulutuksen

Lisätiedot

Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla. Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut

Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla. Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut Opinnot haltuun: Vaihto-opiskelu ulkomailla Minna Pekkanen Kansainväliset opiskelijapalvelut Kuka voi lähteä vaihtoon? Vaihtoon voi lähteä kaikista kauppatieteiden kandidaatin ohjelman erikoistumisalueista

Lisätiedot

Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava

Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS. Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1) ja HOPS Paavo Arvola, FT, yliopistotutkija, HOPS-vastaava 29.8.2012 29.8.2012 Opintojen ohjattu suunnittelu (ITIY1 2op) Pakollinen opintojakso kandidaatintutkinnossa

Lisätiedot

USKONTOTIETEEN HOPS. Humanistinen tiedekunta

USKONTOTIETEEN HOPS. Humanistinen tiedekunta USKONTOTIETEEN HOPS Humanistinen tiedekunta ORIENTOIVIEN OPINTOJEN HOPS (2 op) Jakson aikana opiskelija hankkii valmiudet opintojensa aloittamiseen ja tutkintonsa suunnitteluun sekä tutustuu opiskeluympäristöönsä

Lisätiedot

OHJAUSSUUNNITELMA. Filosofian tutkinto-ohjelma. Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa

OHJAUSSUUNNITELMA. Filosofian tutkinto-ohjelma. Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa OHJAUSSUUNNITELMA Filosofian tutkinto-ohjelma Ohjaus filosofian tutkinto-ohjelmassa Filosofian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden

Lisätiedot

URHEILIJOIDEN OHJAUS. Jonna Miettinen

URHEILIJOIDEN OHJAUS. Jonna Miettinen URHEILIJOIDEN OHJAUS Jonna Miettinen URHEILIJOIDEN OHJAUKSEN ERITYISPIIRTEIDEN KARTOITTAMINEN Urheilijoiden ohjaus käsitteenä vieras tutkimuskohde Akatemiaoppilaitoksissa syntynyt tarve tutkimustiedolle

Lisätiedot

KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA

KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA Kopio e-lomakkeesta 11.3.2011 Kysely sulkeutunut 4.4.2011 Helsingin yliopiston vastuullisille tutkijoille suunnattu KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA Taustatiedot

Lisätiedot

Opettajatuutorin opas

Opettajatuutorin opas Opettajatuutorin opas 2013-2014 Opettajatuutori, olet saanut haastavan ja antoisan tehtävän. Pääset luotsaamaan uudet opiskelijat alkuun kohti diplomi-insinööriksi valmistumista. Opettajatuutorointi kestää

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Iina Mustalampi Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä

Lisätiedot

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op

Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Aikuisopetuksen tehtäviin suuntautuvat opettajan pedagogiset opinnot 60 op Minna Daniel 15.6.2016 1 Opinnot Joka vuosi aloittaa 85 aikuisopetukseen suuntautuvaa opiskelijaa, joista puolet tutkintoopiskelijoita

Lisätiedot

Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin?

Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin? Aiemmin tehdyt opinnot Miten eteenpäin? Opintotutorit Marja Elonheimo ja Salla Mäkinen Opintotutor-biz@aalto.fi Vastaanotto tiistaisin klo 12-13 BIZ Opiskelijapalvelut, U-249 Tiistai 6.9.2016 Oletko muistanut

Lisätiedot

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina 2005-2007 valmistuneille TAUSTATIEDOT 1) Sukupuoli nmlkj mies nmlkj nainen 2) Opintojen aloitusvuosi 3) Valmistumisvuosi 4) Millä perusteella valitsit opiskelupaikkasi?

Lisätiedot

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet)

HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) HOPS - HENKILÖKOHTAINEN OPISKELUSUUNNITELMA (Tietojenkäsittelytieteet) Nimi: Täytetty..2016 Tämä lomake on tarkoitettu opiskelijoille, jotka suorittavat sekä kandidaatin että maisterin tutkinnon. Tässä

Lisätiedot

VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 2014 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.12.2015 Pirre Hyötynen, TEK

VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 2014 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.12.2015 Pirre Hyötynen, TEK VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTE 204 TULOSESITTELY AALTO/ENG 3.2.205 Pirre Hyötynen, TEK TEKNIIKAN ALAN PALAUTEKYSELY VASTAVALMISTUNEILLE 3.2.205 2 3.2.205 204 ENG:LTÄ VALMISTUNEET, YHTEENVETO /4 Sivunumerot

Lisätiedot

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen

Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen Johdatus akateemisiin opintoihin 1 op, kaikille yhteiset luennot Henkilökohtainen opintojen suunnittelu eli HOPS Urapalvelut opintojen alkuvaiheessa uraohjaaja Johanna Kilpeläinen 3.9.2012 Yliopisto-opiskelun

Lisätiedot

LUT Opiskelijapalvelut

LUT Opiskelijapalvelut LUT Opiskelijapalvelut Palvelulupaus: Me LUT:n opiskelijapalveluissa toimimme ratkaisukeskeisellä, opiskelijaa tukevalla ja opastavalla asenteella yhdessä koulutusohjelmien ja opiskelijajärjestöjen kanssa

Lisätiedot

Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa

Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa Urheiluakatemia- ja oppilaitospäivät 11.5.2016 / Kuopio Anu Korhonen, Joensuun Urheiluakatemia Tuija Pasanen, Itä-Suomen yliopisto Mistä

Lisätiedot

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa

Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena

Lisätiedot

1 KAUPPATIETEELLISET TUTKINNOT

1 KAUPPATIETEELLISET TUTKINNOT 1 (12) Tullessaan valituksi ns. perustason opiskelijavalinnassa opiskelija saa oikeuden suorittaa kauppatieteiden kandidaatin tutkinnon (alempi korkeakoulututkinto) ja kauppatieteiden maisterin tutkinnon

Lisätiedot

TUUTOROINNIN TOTEUTUS ENGissä

TUUTOROINNIN TOTEUTUS ENGissä Insinööritieteiden korkeakoulu/ Opinto- ja opiskelijapalvelut, 27.1.2012, päivitetty 4.4.2014/ VR TUUTOROINNIN TOTEUTUS ENGissä Opiskelija Opintotuutori Opettajatuutori Opintoneuvojat, kilta Opinto- ja

Lisätiedot

Ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen koko henkilöstön kesken. aineen- Ryhmänohjaustuokiot / - tunnit x x x x

Ohjaukseen liittyvien tehtävien ja työn jakautuminen koko henkilöstön kesken. aineen- Ryhmänohjaustuokiot / - tunnit x x x x Ohjaussuunnitelma Ohjaustoiminta ja sen tavoitteet Turun normaalikoulussa ohjaus on keskeinen osa koulun toimintaa. Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan hyvinvointia, kasvua ja kehitystä sekä edistää

Lisätiedot

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet

Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Opintoasiain päällikön päätös 1 (1) Aalto-yliopiston insinööritieteiden korkeakoulun kansainvälisen opiskelijavaihdon periaatteet Aalto-yliopisto tukee perustutkinto-opiskelijoiden kansainvälistä opiskelijavaihtoa

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Sosiaali- ja terveysala Julkinen Paavo Nisula Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYS Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä mieltä olet

Lisätiedot

KYE 7/2013 ti 15. lokakuuta 2013

KYE 7/2013 ti 15. lokakuuta 2013 KYE 7/2013 ti 15. lokakuuta 2013 Ehdotettu rakenne Sisältöjen läpikäynti Prosessin loppuunvienti Johdanto Kaikkeen toimintaan vaikuttavat taustatekijät Toimintasuunnitelman tarkoitus jne. Projektit Organisaatio

Lisätiedot

Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa

Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa Susanna Kantola Hoitotyön lehtori, opinto-ohjaaja opiskelija Opintojen ohjauksen käytänteet uudessa Lapin ammattikorkeakoulussa 1 JOHDANTO Ammattikorkeakoulut ovat osa Suomen korkeakoulujärjestelmää. Ammattikorkeakouluopinnot

Lisätiedot

Työpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen

Työpaja Maatalous-metsätieteellinen tiedekunta / LSuominen Hops-ohjausohjaus maatalousmetsätieteellisessä tiedekunnassa Työpaja 18.8.2011 Leena Suominen ja Outi Vlk Valkama www.helsinki.fi/yliopisto 8.9.2011 1 Hops periaatteet HY:ssä (hops-työryhmän loppuraportti

Lisätiedot

INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä

INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä INSSI hanke Oppimisprosessiryhmä Opinto ohjauksen työryhmä Opiskelijan ohjauksen nykytila insinöörikoulutuksessa 23.10.2012 Jari Kurtelius /KAMK & Lassi Salminen/KyAMK 1 Tutkimuksen tavoitteena oli: selvittää

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki

Perusopetukseen valmistavan opetuksen. opetussuunnitelma. Outokummun kaupunki Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Outokummun kaupunki 2 Sisältö 1 Perusopetuksen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2 Perusopetuksen valmistavan opetuksen tavoitteet ja keskeiset

Lisätiedot

5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S.

5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 5.21.1. Opinto-ohjaus Perusaste Soveltavat kurssit (Koulukohtaiset kurssit) Koulukohtaiset ohjauskurssit arvioidaan suoritusmerkinnällä S. 1. Opinto-ohjaus 1 (opo1) saa perusasteen opintojen aloittamiseen

Lisätiedot

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma

HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN koulutusohjelma MATKAILUN koulutusohjelma AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO PÄIVÄOPISKELU HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi (AMK) / Bachelor of Hospitality Management / 2012 2015 HOTELLI- JA RAVINTOLA-ALAN MATKAILUN 210 op / Restonomi

Lisätiedot

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012 Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI 22.5.2012 Historiaa Lahdessa Lahdessa toteutettu aiemmin työvoimakoulutuksena kaksi maahanmuuttajien amk-opintoihin

Lisätiedot

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma

Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma Meri-Lapin seudullinen perusopetuksen ohjaussuunnitelma SISÄLLYS 1 Ohjauksen järjestämisen rakenteet, sisällöt, tavoitteet ja toimintatavat... 4 1.1 Vuosiluokat 1-2... 4 1.1.1 Tavoitteet... 4 1.1.2 Sisällöt

Lisätiedot

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015

Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma 2015 Sivistyslautakunta 27.8.2015 2 Sisältö 1. Perusopetukseen valmistavan opetuksen lähtökohdat... 3 2. Perusopetukseen valmistavan opetuksen tavoitteet...

Lisätiedot

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa

Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Päivitetty 30.6.2011 Portfoliotyöskentely sosiaali- ja terveydenhuollon johtajan pätevyys opinnoissa sekä erikoislääkäri- ja erikoishammaslääkäritutkinnoissa Ohjeita tuutorille ja koulutettavalle Taustaa

Lisätiedot

OHJAUSSUUNNITELMA. Historian tutkinto-ohjelma. Ohjaus historian tutkinto-ohjelmassa

OHJAUSSUUNNITELMA. Historian tutkinto-ohjelma. Ohjaus historian tutkinto-ohjelmassa OHJAUSSUUNNITELMA Historian tutkinto-ohjelma Ohjaus historian tutkinto-ohjelmassa Historian tutkinto-ohjelmassa annettava ohjaus kohdistuu sekä opiskelijan opintojen ohjaukseen että opinnäytetöiden ohjaukseen.

Lisätiedot

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä

Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Opinto-ohjaussuunnitelma ohjauksen kehittämisen välineenä Satu Hekkala Johdanto Tämä artikkeli kertoo Oulun Diakoniaopiston opinto-ohjaussuunnitelman kehittämistyöstä ja esittelee lyhyesti opinto-ohjaussuunnitelman

Lisätiedot

Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa case Itä-Suomi

Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa case Itä-Suomi Urheiluakatemiaopinnot osana korkeakoulujen yhteistä opintotarjontaa case Itä-Suomi Sisältö Miksi liikkeelle? Hyödyt Urheilijalle Oppilaitokselle Akatemialle Mitä onnistuminen edellyttää? Opintojaksot

Lisätiedot

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen

Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Teknillistieteellisten alojen opintoprosessien seuraaminen, arviointi ja kehittäminen Peda-forum 21.5.2008 Opintojenseuranta hanke 2005-2008 Opintoprosessien seurantahanke Mukana kaikki teknillistieteelliset

Lisätiedot

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen

Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ammatillisesta kasvusta uraohjaukseen Ohjaus työelämään 29.10.2014 Lehtori, opinto-ohjaaja Jaakko Janhunen Kymenlaakson ammattikorkeakoulu Opiskelijan ohjaus Kyamkissa Periaatteena opiskelijalähtöisyys

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

HOPS-ohjauksen vaiheet ovat seuraavat: (alleviivatut kohdat ovat ehopsin toiminnallisuuksia)

HOPS-ohjauksen vaiheet ovat seuraavat: (alleviivatut kohdat ovat ehopsin toiminnallisuuksia) HOPS-PROSESSI Teatterikorkeakoulun perustutkintojen tutkintosäännön 12 :n mukaan opiskelija laatii opintojensa suunnittelun tueksi henkilökohtaisen opintosuunnitelman (HOPS). Opintosuunnitelma on tutkintokohtainen.

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

TUOREENA VITSA VÄÄNNETTÄVÄ. A Policy Paper for new Students

TUOREENA VITSA VÄÄNNETTÄVÄ. A Policy Paper for new Students TUOREENA VITSA VÄÄNNETTÄVÄ A Policy Paper for new Students THE ROAD SO FAR The Board Preparatory meeting of the Council The Board The Meeting of the Council A round of Comments by SSAs Special Interest

Lisätiedot

Pirre Hyötynen Otto Kanervo www.tek.fi/vastavalmistuneet TEKNIIKAN ALAN VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTEKYSELY TULOKSET 2.3.2015, 2014 VALMISTUNEET

Pirre Hyötynen Otto Kanervo www.tek.fi/vastavalmistuneet TEKNIIKAN ALAN VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTEKYSELY TULOKSET 2.3.2015, 2014 VALMISTUNEET Pirre Hyötynen Otto Kanervo www.tek.fi/vastavalmistuneet TEKNIIKAN ALAN VASTAVALMISTUNEIDEN PALAUTEKYSELY TULOKSET 2.3.2015, 2014 VALMISTUNEET Tekniikan akateemiset TEKin ja tekniikan yliopistojen yhteisesti

Lisätiedot

KAKSIPORTAISEN TUTKINNON ERILAISET RAKENNEMALLIT Työpaja 24.9.2003. Paasitorni. Pj. Asko Karjalainen.

KAKSIPORTAISEN TUTKINNON ERILAISET RAKENNEMALLIT Työpaja 24.9.2003. Paasitorni. Pj. Asko Karjalainen. KAKSIPORTAISEN TUTKINNON ERILAISET RAKENNEMALLIT Työpaja 24.9.2003. Paasitorni. Pj. Asko Karjalainen. YLEISTÄ Työpajassa pohdittiin erilaisia mahdollisuuksia joita koulutusta suunnittelevilla yksiköillä

Lisätiedot

Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth

Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth Johdatus akateemisiin opintoihin 2011 Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth Tervetuloa opiskelijaksi! Opintopsykologi Katri Ruth MIKÄ

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014

JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 JUPINAVIIKOT KEVÄT 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala Julkinen Sanna Johansson Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO 10TUJohdantoU10T... 3 10TUPalautteiden tiivistelmäu10t... 4 10TU5.

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014

JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 JUPINAVIIKOT SYKSY 2014 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Matkailu- ja ravitsemisala Julkinen Paavo Nisula Opiskelijakunta JAMKO 2 SISÄLLYSLUETTELO Johdanto... 3 Palautteiden tiivistelmä... 4 5. Mitä

Lisätiedot

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa

Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko

Lisätiedot

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit

Helsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa

Lisätiedot

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle

Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Opiskelijakysely toisen ja kolmannen vuoden opiskelijoille Tulosyhteenveto koulutuskuntayhtymän hallitukselle Anne Mähönen 15.9.2016 SISÄLTÖ OPISKELIJAPALVELUT... 1 1. Tiedätkö, kuinka saat tarvittaessa

Lisätiedot

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015

Terveisiä ops-työhön. Heljä Järnefelt 18.4.2015 Terveisiä ops-työhön Heljä Järnefelt 18.4.2015 Irmeli Halinen, Opetushallitus Opetussuunnitelman perusteet uusittu Miksi? Mitä? Miten? Koulua ympäröivä maailma muuttuu, muutoksia lainsäädännössä ja koulutuksen

Lisätiedot

OPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu!

OPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu! OPINNÄYTE OJENNUKSEEN Se on vaan gradu! 5.10.2011 Jaana O. Liimatainen Päivän ohjelma 15.15-17 Teemat: Opinnäytetyöprosessi Meininkiä tekemiseen esitys löytyy: valmistu.net http://teemailtapaivat.wikispaces.com

Lisätiedot

KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014

KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT

Lisätiedot

Navigaattori 2015 2016

Navigaattori 2015 2016 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2015 2016 Opintotoimistossa hoituvat muun muassa lukuvuosi-ilmoittautuminen sekä nimen- ja osoitteenmuutokset.

Lisätiedot

Opiskelu Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulussa

Opiskelu Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulussa Opiskelu Aalto-yliopiston kauppakorkeakoulussa Tutkintorakenne ja opiskelun aloittamiseen liittyviä käytännön ohjeita 27.8.2015 Marja Elonheimo ja Laura Pellikka Orientaation ohjelma to 27.8.2015 Klo 17.00-18.00

Lisätiedot

Mitä Nordplus ohjelmalla on tarjota opiskelijalle?

Mitä Nordplus ohjelmalla on tarjota opiskelijalle? Opiskelijoiden liikkuvuus Pohjoismaissa seminaari 3.12.2009 Kuopio Merja Kuokkanen/Kansainväliset opiskelijapalvelut, Itä Suomen yliopisto, Joensuun kampus Mitä Nordplus ohjelmalla on tarjota opiskelijalle?

Lisätiedot

Työelämää ja opintoja iltapäivä Tampere Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta

Työelämää ja opintoja iltapäivä Tampere Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta Työelämää ja opintoja iltapäivä Tampere 28.8.2007 Palaute puhuu seuranta aineistojen hyödyntäminen laitoksilla Leena Ahrio Reeta Eloranta Tavoitteena on luoda kuva opiskelijoilta ja valmistuneilta kerätystä

Lisätiedot

Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan?

Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Ritva Jakku-Sihvonen projektinjohtaja, Vokke-projekti, Helsingin yliopisto Maisterin tutkinto voimassa olevan asetuksen mukaan Pääaineen hyvä tuntemus, sivuaineiden

Lisätiedot

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6.

OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat. Raportti 1.6. OPISKELUKYSELY KEVÄT 2010 Savonia-ammattikorkeakoulu Amk- tutkinto-opiskelijat Ylemmän amk-tutkinnon opiskelijat Raportti 1.6.2010 Mittarityöryhmä Jorma Honkanen Heikki Likitalo Tuula Peura TeWa LiKu TeKu

Lisätiedot

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM)

Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III. OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010. Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Martti Raevaara 24.5.2007 Virta III OPETUSSUUNNITELMA lukuvuosille 2007-2010 Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelma Virta@ -koulutus (TaM) Virt@ -koulutuksen opinnot johtavat taiteen maisterin tutkintoon

Lisätiedot

Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma

Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma Reisjärven lukion ohjaussuunnitelma OPPIMISEN OHJAUKSEN TAVOITE Ohjauksen tavoitteena on tukea opiskelijan kehittymistä oppijana, sekä ohjata opiskelijaa itsenäisyyteen ja vastuullisuuteen. Häntä ohjataan

Lisätiedot

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat

AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010. Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat AMMATTISTARTIN ALOITTAVAT. Syksyn 2010 valtakunnallinen kysely. Yhteenvetoraportti, N=742, Julkaistu: 9.9.2010 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat Oletko? Nainen 431 58,09% Mies 311 41,91% 742 100% Ikäsi?

Lisätiedot

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma

Lapinlahden kunta. Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Lapinlahden kunta Perusopetukseen valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.8.2012 Peruspalvelulautakunta xx.xx.2012 Tämä opetussuunnitelma perustuu opetushallituksen määräykseen DNO

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN

VAL211 OSAAMISEN ARVIOINTI OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä koulutuksen osa Osaamis- n itsetuntemus Hyväksymismerkinnät 1 (6) ryhmä- tai vertaisarviointia. n itsearviointi selvittää fyysisiä, sosiaalisia ja psyykkisiä edellytyksiään

Lisätiedot

Ohje yleisistä siirtymäsäännösperiaatteista ennen aloittaneille opiskelijoille

Ohje yleisistä siirtymäsäännösperiaatteista ennen aloittaneille opiskelijoille Ohje yleisistä siirtymäsäännösperiaatteista ennen 1.8.2012 aloittaneille opiskelijoille Tampereen yliopiston hallituksen 13.6.2012 hyväksymän ja 1.8.2012 voimaan tulevan tutkintosäännön 33 2 momentin mukaan

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen

Ammatillisen peruskoulutuksen opiskelijakyselyt 2013 alkaen mod. 1 Ohjaus ja neuvonta 1 (5) Taustakysymykset: Kysymyksien arviontiasteikko, ellei kysymyksessä ole toisin esitetty ja vastauksen painoarvo oppilaitos Täysin samaa mieltä. 5 sukupuoli Jokseenkin samaa

Lisätiedot

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011 1 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011 KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU Koulutuspalvelut 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT

Lisätiedot

VAIHTOON KTK

VAIHTOON KTK VAIHTOON 2016-2017 KTK 17.11.2015 Päivi Martin, International Coordinator paivi.martin@ulapland.fi MISTÄ ALOITAN? Tutustu tutkintorakenteeseesi ja opinto-oppaaseen Tarkista opintosuoritusotteesi: mitä

Lisätiedot

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja.

JUPINAVIIKOT Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala. Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja. JUPINAVIIKOT 2016 Ohjausta ja opetusta koskeva raportti Tekniikan ala Julkinen Raportti ei sisällä nimi- eikä tunnistetietoja Tommi Kukkonen Opiskelijakunta JAMKO SISÄLLYSLUETTELO Sisällys SISÄLLYSLUETTELO...

Lisätiedot

Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista

Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja kokemuksia ja haasteita suomalaisista korkeakouluista Irma Garam, CIMO Kv kevätpäivät Lahti 22.5.2012 Jun- 12 Selvitys: Kansainvälisyys osana korkeakouluopintoja

Lisätiedot

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs

Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs LAITOS Jyväskylän yliopisto Opetuksen ja opiskelun itsearviointi vs. 231105 Tämän taulukon tarkoituksena on auttaa laitoksia kuvailemaan opetus- ja opiskelukulttuuriaan ja/tai niiden tukitoimien ominaisuuksia.

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA

PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA PERUSTUTKINTOJA KOSKEVAT OHJEET KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA LV 2013 2014 1 Sisällysluettelo OPISKELU KULTTUURITUOTANNON JA MAISEMANTUTKIMUKSEN KOULUTUSOHJELMASSA... 3 KOULUTUSOHJELMAN

Lisätiedot

HOPS-opas Hoitotieteen laitos

HOPS-opas Hoitotieteen laitos HOPS-opas HOPS-opas 1 (6) UEF// Sisällysluettelo 1 HOPS... 2 1.1 Mikä HOPS on?... 2 1.2 Laatimisen lähtökohdat... 2 1.3 Joustava ja tavoitteellinen suunnitelma... 2 2 OPINTOJEN JA HOPSIN SUUNNITTELU...

Lisätiedot

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015

Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 27.8.2014 päivitetty Ohjauksen yhteistyösuunnitelma lv. 2014 2015 Jyväskylän koulutuskuntayhtymän yhteistyötavoitteet lukioiden ja peruskoulujen kanssa Jokaisen peruskoulunsa päättävän nuoren tulisi löytää

Lisätiedot

Työelämänäkökulma opinnoissa

Työelämänäkökulma opinnoissa Työelämänäkökulma opinnoissa 12.11.2013 www.uta.fi/opiskelu/tyoelama Tulossa myös: Osaamisen viestintä työnhaussa hakemuksella ja ansioluettelolla haastatteluun! ti 26.11. 2013 klo 16.15 18 Pinni B1100

Lisätiedot

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017

Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 Navigaattori TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 TTY:N NEUVONTAPALVELUT OPISKELIJOILLE 2016 2017 Opintopalveluista Kampusareenan 2. kerroksesta löytyy opintotoimiston, avoimen yliopiston, opintotuen

Lisätiedot

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE

OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE OPINTOJEN JA OSAAMISEN HYVÄKSILUKEMISEN MENETTELYOHJE Ammattikorkeakoulun hallitus hyväksynyt 28.8.2013 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Johdanto... 3 2. Hyväksilukeminen... 3 2.1. Hyväksilukemismenettelyyn liitetään

Lisätiedot

Muoti. Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun kandidaattiohjelma Muodin pääaine Perehdytys klo 9

Muoti. Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun kandidaattiohjelma Muodin pääaine Perehdytys klo 9 Muoti Taiteiden ja suunnittelun korkeakoulun kandidaattiohjelma Muodin pääaine Perehdytys 28.8. klo 9 Tervetuloa opiskelemaan! Muodin pääaineessa opiskelija perehtyy kolmivuotisen, taiteen kandidaatin

Lisätiedot

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila

Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012. Anu Anttila Oulun kaupungin nuorten työpajatoiminnan ja ammatillisen koulutuksen välinen yhteistyö 2.5.2012 Anu Anttila Yhteistyö ammatillisen koulutuksen kanssa on kiteytetty viiteen toimintamalliin 1. Työpajalla

Lisätiedot

Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston opintoinfo torstaina klo alkaen

Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston opintoinfo torstaina klo alkaen Itä-Suomen yliopiston Avoimen yliopiston opintoinfo torstaina 25.8.2011 klo 17.30 alkaen Kuopio: L 22, Snellmania Joensuu: AU100, Aurora ACP-videoneuvottelu: http://connect.joensuu.fi/avoin/ Sisältö: Yleistä

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot