Tuire Jankko, PhD, KL, LiK, OPO 1 Kalevi Laaksonen, OTT, Dos, perustuslakivaliokunnan eläkkeellä oleva valiokuntaneuvos
|
|
- Noora Uotila
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Tuire Jankko, PhD, KL, LiK, OPO 1 Kalevi Laaksonen, OTT, Dos, perustuslakivaliokunnan eläkkeellä oleva valiokuntaneuvos USKONNON OPETUS PERUSTUU LAKIIN Lehtien palstoilla käytyyn keskusteluun uskonnonopetuksesta ja sen muuttamisesta uskontotiedon opetukseksi haluamme tuoda laillisuusnäkökulman, sillä uskonnonvapaus ja -opetus perustuvat lakiin, lähinnä perustuslakiin, uskonnonvapauslakiin (2002), perusopetuslakiin (1998) ja sitä koskevaan asetukseen (2012). Lisäksi esitämme eräitä muita seikkoja. Perusopetus on julkista toimintaa, joka perustuu lakiin ja asetukseen, minkä lisäksi kaikessa julkisessa toiminnassa on perustuslain mukaan tarkoin noudatettava lakia. Uskonnonvapauslaki nosti uskonnonopetuksen vapaudesta oikeuden tasolle, mistä säädetään erikseen. On siis olemassa tarkka säädöspohja uskonnonopetuksesta: perustuslaki, laki, asetus ja opetussuunnitelman perusteet. Näiden tulee olla linjassa keskenään. Alemmantasoinen säännös täsmentää ylemmäntasoista säännöstä, mutta vain sen määrittelemin rajoin ja valtuuksin. Se vuoksi on virheellistä, että opetussuunnitelmia kehitettäisiin yleisen mielipiteen, uskonnollisen ilmapiirin, yksittäisten professoreiden, Opetushallituksen virkamiesten havaintojen tai opettajaksi kouluttautuvien arvojen ja etiikan mukaan eikä sen mukaan, mitä eduskunta on selkeästi linjannut. Muutoksen tulee lähteä lain ja asetuksen muutoksesta, mikäli uskontotiedon opetuksella halutaan korvata oman uskonnon opetus. Sitä ei ole mahdollista järjestää opetussuunnitelman perusteilla. LAINSÄÄDÄNNÖN VELVOITE KRISTILLISEN PERINTEEN TUNTEMISEEN Perusopetuslaki määrittelee perusopetuksen tavoitteiksi mm. tukea oppilaiden kasvua ihmisyyteen ja eettisesti vastuukykyiseen yhteiskunnan jäsenyyteen. Nämä tavoitteet eduskunnan sivistysvaliokunta täsmentää paaluttamalla kansalliset arvot seuraavasti: Koulun kasvatustavoitteena on kasvattaa tasapainoisen ja ehyen persoonan omaavia nuoria, jotka ymmärtävät vastuunsa ihmisen ja luonnon vuorovaikutuksessa ja jotka huolehtivat kansallisen kulttuurin edistämisestä ja kansallisista arvoista. Näitä ovat mm. humanistinen ja kristillinen perinne, kodin arvostus, työn kunnioittaminen sekä suvaitsevaisuus ja kansainvälisyys. Koulutuksen tärkeä tarkoitus on opettaa ihmistä olemaan hyvä lähimmäinen tämän perinteen pohjalta. Moniarvoisessa yhteiskunnassa kouluyhteisön tulee kiinteässä yhteistyössä lähiyhteisönsä sidosryhmien kanssa selkeyttää omaa arvoperustaansa ottamalla huomioon muun muassa ihmisen suhde uskontoon. (SiVM 3/1998 vp.) "Menestyksellinen monikulttuurinen vuorovaikutus ei onnistu ilman kansallisen ja kristillisen perinteemme hyvää tuntemusta ja ymmärtämistä."... Uskonnon opettajan hyvä aineen hallinta ja pedagoginen pätevyys turvaavat uskonnon opetuksen tavoitteiden saavuttamisen. Tämän tulee koskea myös muiden kuin enemmistön uskonnon opetusta. Suomessa tulee myös eri uskontojen 1
2 opetuksessa opettaa erityisesti suomalaisen yhteiskunnan perusarvoja ja niiden merkitystä. (SiVL 14/2002 vp.) Opetushallituksen marraskuussa 2012 julkistamassa uusien opetussuunnitelman perusteiden alkulukujen luonnoksessa on kuitenkin jälleen jätetty avoimesti mainitsematta kansan enemmistön eli yli neljän miljoonan suomalaisen omaan kristilliseen kulttuuriperintöön tutustuminen. Miksi? On tärkeää, että kaikki vähemmistöryhmät huomioidaan, mutta se ei voi tapahtua kansalaisten enemmistön kulttuurin väheksymisellä. Vielä nykyisin voimassa olevissa Opetussuunnitelman perusteiden 2004 arvopohjaluvussa todetaan: Perusopetuksessa eri oppiaineiden opetus on poliittisesti sitoutumatonta ja uskonnollisesti tunnustuksetonta. Ja Opetushallituksen ennakkotulkinta vuonna 2002 uuden uskonnonvapauslain sisällöstä ja uskonnollisesta tunnustuksettomuudesta tarkoittanee sitä, että muihin oppiaineisiin ei saa sisältyä uskontoon kuuluvia tavoitteita ja sisältöjä (Opetushallituksen asiakirja ). Tätä uskonnollisen aineksen pois sulkemista muista oppiaineista ei ole tietääksemme oikaistu. Uskonnollinen aines sisältyy usein opetukseen. Kulttuurikaan ei ole uskonnosta vapaata. Nykyisin on vielä suuri ja kasvava määrä uusia uskontoja ja uskonnollisiksi suuntauksiksi luettavia ideologioita, kuten esimerkiksi erilaiset mietiskelyt, terapiat, noituus tai satanismi. Peruskouluissa on musiikkitunneilla käytetty eri kansojen ja niiden uskontoihin liittyviä lauluja, samoin erilaista hengelliseen perintöömme liittyvää musiikkia, joululauluja, gospelmusiikkia ja virsiä, kirjallisuudessa käsitellään kristillisen aineksen lisäksi monenlaisia uskonnollisia aineksia, kuten new agea tai suomalaisen perinteen samanismia, samoin historian ja maantiedon opetuksessa, liikuntatunneilla voidaan kohdata esimerkiksi hinduismista peräisin olevia liikuntalajeja, kuten joogaa ja taistelulajeja. Kansallinen kristillishumanistinen kulttuuriperintö, kuten muidenkin kansojen erilaiset kulttuuriperinnöt uskontoineen, liittyy melkein kaikkeen opetukseen. Viimeksi mainituista ei aina tunnistettane uskonnollisia sisältöjä ja aineksia. Kristillinen perinne osataan tunnistaa, kuten viime vuosien keskustelu esimerkiksi suvivirren laulamisesta ja joulukuvaelmista osoittaa. PERUSTUSLAKI Suomen perustuslaki takaa uskonnon ja omantunnon vapauden. Sen lisäksi siihen sisältyy oikeus tunnustaa ja harjoittaa uskontoa, oikeus ilmaista vakaumus ja oikeus kuulua tai olla kuulumatta uskonnolliseen yhdyskuntaan. Kukaan ei ole velvollinen osallistumaan omantuntonsa vastaisesti uskonnon harjoittamiseen. Perustuslaissa todetaan siis, että jokaisella on oikeus ilmaista vakaumuksensa ei pakkosyöttää vakaumusta. Sitä ei voi tulkita niin, että jos ei uskota yliluonnollisen Jumalan olemassaoloon, tällaista ateistista vakaumusta saisi jakaa vapaammin kuin esimerkiksi kristillistä vakaumusta. USKONNON OPETUSTA KOSKEVA LAINSÄÄDÄNTÖ Kun tehdään koulua koskevia päätöksiä, ne ovat usein moneen muuhun lainsäädäntötyöhön yhteydessä. Kaikissa päätöksenteon asteissa on huomioitava, miten laajat valtuudet ovat ja mille tasolle päätöksenteko voi ulottua. Tässä käsittelemme uskonnon 2
3 opetusta, mutta eduskunnan määrittämät kasvatustavoitteet koskettavat kaikkia oppiaineita. On käsittämätöntä, että lehtien palstoilla keskustellaan uskonnon opetuksen muuttamisesta heti sen jälkeen, kun asiasta on päätetty (mm. Kotimaan nro 4/ ja Opettaja-lehti 44 45/2012). Ensinnäkin voimassa olevat säädökset ovat selkeät eikä pidä sekoittaa tilannetta pohdinnoilla, jotka eivät ole tässä tilanteessa mahdollisia. Mieluummin tulisi informoida nyt voimassaolevasta säädöspohjasta, koska parhaillaan työstetään uusia opetussuunnitelman perusteita ja on asetettu oppiaineiden sisältöön paneutuvat työryhmät, näin myös uskonnon opetukseen. Toiseksi siksi, että pitäisi ottaa todella huomioon lasten ja nuorten mahdollisuudet käsitellä maailmankatsomuksellisia aineksia niiden vertailumielessä ja kolmanneksi siksi, että suomalaisen koulun tulee kunnioittaa vanhempien oikeutta kasvattaa lapsiaan heidän omien aatteellisten, uskonnollisten ja kasvatuksellisten vakaumustensa mukaan. Ja neljänneksi ihmettelemme sitä, miten uskonnosta saisi tietoaineen! Sillä esimerkiksi kansleri Ilkka Niiniluoto (1994) määrittelee maailmankatsomuksen argumentoiden, että sillä tarkoitetaan enemmän tai vähemmän jäsenneltyä uskomusten ja arvostusten järjestelmää, jonka osina ovat maailmankuva (millainen maailma on), tieto-oppi (miten maailmaa koskeva tieto hankitaan ja perustellaan) ja arvot (millainen maailman pitäisi olla ja mitkä ovat hyvän elämän tavoitteet). Miten tällaisia asioita voi oppia pelkkänä tietona? Jotta tämän hetken tilannetta uskonnon opetuksesta voidaan muuttaa, täytyy ensin muuttaa lakeja, myös uskonnonvapauslakia. Seuraavassa muutamia otteita voimassa olevasta lainsäädännöstä eli uskonnonvapauslakia selvittävää tekstiä perustuslakivaliokunnan mietinnöstä koskien uskonnon opetusta sekä sivistysvaliokunnan asiasta antamasta lausunnosta ja valtioneuvoston päättämästä asetuksesta perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja tuntijaosta, joka tuli voimaan. Säädökset kertovat uskonnon opetuksesta selkeää kieltään. Toteamme ensin niistä ranskalaisin viivoin lyhyesti keskeiset kohdat.: - Uskonto ja elämänkatsomustieto ovat säädetyt oppiaineet; ks. perusopetuslain 11, 13 - Uskonnon opetuksen sisältö on tunnustuksellinen oman uskonnon opetus; ks. perustuslakivaliokunnan mietintö 10/2002 vp - Uskonnon opetuksen kuin myös koulukulttuurin sisältöjen ei ole tarkoitus muuttua; ks. perustuslakivaliokunnan mietintö 10/2002 vp Lisäksi viittaamme Euroopan ihmisoikeussopimukseen, Lapsen oikeuksista tehtyyn yleissopimukseen, Taloudellisia, sosiaalisia ja sivistyksellisiä oikeuksia koskevaan kansainväliseen yleissopimukseen, YK:n ihmisoikeuksien yleismaailmalliseen julistukseen, UNESCO:n yleissopimukseen lapsen oikeuksista ja Euroopan unionin perusoikeuskirjaan joiden mukaan: - Lapsella ja huoltajalla on oikeus vakaumuksensa mukaiseen opetukseen - Hoitaessaan kasvatuksen ja opetuksen alalla omaksumiaan tehtäviä valtion tulee kunnioittaa vanhempien oikeutta varmistaa lapsilleen heidän omien uskonnollisten ja aatteellisten vakaumustensa mukainen kasvatus ja opetus - Vanhemmilla on myös ensisijainen oikeus valita lapsilleen annettava opetus 3
4 - Kunnioitetaan vapautta perustaa oppilaitoksia demokratian periaatteita kunnioittaen sekä vanhempien oikeutta varmistaa lapsilleen omien uskonnollisten, aatteellisten ja kasvatuksellisten vakaumustensa mukainen kasvatus ja opetus kyseisen vapauden ja kyseisen oikeuden käyttöä sääntelevien kansallisten lainsäädäntöjen mukaisesti. PERUSTUSLAKIVALIOKUNNAN LINJAUKSIA Perustuslain turvaamaan uskonnon tunnustamiseen ja harjoittamiseen kuuluu siis myös tunnustuksellisen uskonnon opetus. Uskonnonvapaus edellyttää perusoikeusuudistuksen esitöiden mukaan yksilön mahdollisuutta saada uskonnollista tai elämänkatsomuksellista opetusta. Opetuksessa ja kasvatuksessa tulisi yleisesti myös kunnioittaa yksilön vakaumusta, lapsen oikeuksia ja huoltajan oikeutta vastata lapsen kehityksestä. Negatiivinen uskonnonvapaus koskee myös uskonnon harjoittamista. Ketään ei perustuslain 11 :n 2 momentin nimenomaisen säännöksen mukaan voida velvoittaa osallistumaan omantuntonsa vastaisesti jumalanpalvelukseen tai muuhun uskonnolliseen tilaisuuteen. Tämän säännöksen tarkoituksena ei ole estää muiden positiivista uskonnon harjoittamisen vapautta. Oman uskonnon opetus ei sisällöltään ole perustuslaissa tarkoitettua uskonnon harjoittamista. Perustuslakivaliokunta näin ollen yhtyy sivistysvaliokunnan käsityksiin uskonnon opetuksen tarkoituksesta ja siitä, mitä uskontoon perehtymiseen voi kuulua. Tiedollisen aineksen ohella oman uskonnon opetusta on esimerkiksi rukous, virsi ja tutustuminen uskonnollisiin toimituksiin. Käytännössä on pedagogisilla valinnoilla voitu vaikuttaa siihen, että kirkkokuntien välisistä eroista huolimatta eri uskonnollisiin yhdyskuntiin kuuluvien lasten huoltajat ovat voineet pitäytyä luterilaiseen perusnäkemykseen pohjautuvaan uskonnon opetukseen. Perustuslakivaliokunta ei pidä asian erityisestä perusoikeuskytkennästä huolimatta perusteltuna määritellä lain tasolla uskonnon opetuksen sisältöä, vaan hyväksyy tältä osin sen perusopetuslain ja lukiolain yleisen lähtökohdan, että opetuksen tavoitteet ja keskeiset sisällöt määritellään opetussuunnitelman perusteissa. Perustuslakivaliokunta korostaa kuitenkin, että lain voimaantulon yhteydessä on tarkistettava, että kaikki opetussuunnitelmat täyttävät lain vaatimuksen oman uskonnon opetuksesta yhdenvertaisesti ja että etenkin lukion opetussuunnitelmiin uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksesta sisältyvät yleissivistävästi suurten maailmanuskontojen perusteet. Valiokunta toteaa lisäksi, ettei lainsäädäntö aseta estettä sille, että maailmankatsomuksellisissa kouluissa eri aineiden opetukseen kuuluu koulujen ominaisluonteen mukaisesti läpäisyperiaatteella katsomuksellista ainesta. (PeVM 10/2002 vp.) SIVISTYSVALIOKUNNAN NÄKEMYKSIÄ Suomessa tulee myös eri uskontojen opetuksessa opettaa erityisesti suomalaisen yhteiskunnan perusarvoja ja niiden merkitystä. Valiokunta kiinnittää huomiota siihen, että tulevaisuudessa katsomusaineiden opetuksen haasteita ovat kansainvälistymisen mukanaan tuomat monikulttuurisuuden ongelmat ja mahdollisuudet. Eri yhteiskuntajärjestelmien rakentava vuorovaikutus perustuu kulttuurien väliseen vuorovaikutukseen, jossa arvokysymykset ovat viime kädessä ratkaisevia. Tämä tarkoittaa sitä, että arvokasvatuksessa ei enää suvaitsevaisuuteen kasvattaminen riitä 4
5 vaan syvemmän kulttuurisen vuoropuhelun edellytyksenä on oman uskonto- ja kulttuuriperinteen entistä parempi tuntemus. Menestyksellinen monikulttuurinen vuorovaikutus ei onnistu ilman kansallisen ja kristillisen perinteemme hyvää tuntemusta ja ymmärtämistä. Valiokunta pitää välttämättömänä näiden haasteiden huomioon ottamista niin opetussuunnitelman perusteissa kuin opetussuunnitelmatyössä Valiokunta painottaa hallituksen esityksen perusteluissa todettua siitä, että säännösten tarkoituksena ei ole muuttaa koulun nykyisiä käytäntöjä erilaisten suomalaisen koulun perinteeseen kuuluvien tilaisuuksien, esimerkiksi lukukauden päättäjäisten, osalta tai eri oppiaineiden opetuksen järjestämisessä ja sisällöissä. (SiVL 14/2002 vp.) VALTIONEUVOSTON ASETUKSESTA PERUSOPETUSLAISSA TARKOITETUN OPETUKSEN VALTAKUNNALLISISTA TAVOITTEISTA JA PERUSOPETUKSEN TUNTIJAOSTA Uudessa valtioneuvoston asetuksessa perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta todetaan vuoden 2001 vastaavasta asetuksesta poiketen seuraavaa: Opetus edistää kulttuurien sekä aatteellisten, maailmankatsomuksellisten ja uskonnollisten, kuten kristillisten, perinteiden sekä länsimaisen humanismin perinteen tuntemista ja ymmärtämistä. Asetukset ovat muuten hyvinkin samanlaiset; mutta joitain asioita on lueteltu eri järjestyksessä tai painotettu erilaisin sanonnoin. UUDEN ASETUKSEN TAUSTAMUISTIOSTA / OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksella katsotaan olevan rooli ihmisoikeuskasvatuksen toteuttajana, eettisyyteen kasvattajana sekä arvokasvatuksen vahvistajana. Oppiaineiden tehtävänä on toimia myös uskontojen ja erilaisten katsomusten kohtaamisen edistäjänä. Monikulttuurisessa ja moniarvoisessa yhteiskunnassa toimimisen katsotaan vaativan vahvaa itsetuntoa ja tietoa ympärillä vaikuttavista erilaisista kulttuureista ja uskonnoista. Elämän arvojen, asenteiden sekä eettisyyden ja yhteisöllisyyden vahvistaminen nousevat tärkeään asemaan. Erilaisuuden sekä eri katsomuksen omaavien ihmisten kohtaamisen ja kunnioittamisen lähtökohtana on vahva kulttuurinen itsetunto, joka mahdollistuu kulttuuristen ja uskonnollisten syvärakenteiden tuntemuksella. LOPPUARVIONTI JA SÄÄDÖSHIERARKIA Eduskunta luo lainsäädännöllisen ohjaavan perustan ja rajat, jotka ohjaavat viranhaltijoiden päätöksentekoa. Niin perusopetusta säätelevien asetusten kuin Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteidenkin tulee olla ristiriidattomia perusopetuslakiin nähden. Säädökset ovat toisiinsa verrattuna eri tasolla siten, että alemmantasoiset säädökset eivät voi olla ristiriidassa ylemmäntasoisten kanssa ja ylemmäntasoinen syrjäyttää aina sen kanssa ristiriidassa olevan alemmantasoisen säädöksen. Perustuslain mukaan jos asetuksen tai muun lakia alemmantasoisen säädöksen säännös on ristiriidassa perustuslain tai muun lain kanssa, sitä ei saa soveltaa tuomioistuimessa tai muussa viranomaisessa. Ja edelleen jos tuomioistuimessa käsiteltävänä olevassa asiassa lain säännöksen soveltaminen olisi ilmeisessä ristiriidassa perustuslain kanssa, tuomioistuimen on annettava etusija perustuslain säännökselle. Julkisen hallinnon tehtäviin kuuluvat muun muassa hyvinvointitehtävät, joihin luetaan myös opetus, tiede ja kulttuuri. Perustuslaki säätää, että julkisen vallan käytön tulee perustua lakiin 5
6 (lainalaisuus) ja kaikessa julkisessa toiminnassa on noudatettava tarkoin lakia (lakisidonnaisuus). Uskonnon opetusta ei voida suunnitella pelkästään juuri säädetyn asetuksen perusteella, vaan on otettava huomioon uskonnon opetusta säätelevät lait sekä niitä selventävät eduskunnan valiokuntien mietinnöt ja lausunnot. Jos pelkästään tämä uusi valtioneuvoston asetus olisi voimassa, voitaisiinkin suunnitella aivan uudenlaista opetusta. Vaikka perusopetuslain mukaan Opetushallitus päättää opetussuunnitelman perusteista - perusopetuksen eri oppiaineiden ja aihekokonaisuuksien, oppilaanohjauksen ja muun tässä laissa tarkoitetun opetuksen tavoitteista ja keskeisistä sisällöistä sekä kodin ja koulun yhteistyön ja oppilashuollon keskeisistä periaatteista ja opetustoimeen kuuluvan oppilashuollon tavoitteista (opetussuunnitelman perusteet) - sen on noudatettava lakeja ja asetuksia, sanoin kuin asetuksenkin on noudatettava lakia. Sen vuoksi opetussuunnitelmissa kristillisen perinteen ym. sivistysvaliokunnan paaluttamien kansallisten arvojen väheksymistä, karsimista ja muuttamista tai korvaamista uskontotiedon opetuksella ei voida hyväksyä. Se, että professori tai opettaja ei välttämättä ole selvillä opetuksen kytkennöistä lain säännöksiin voi vielä olla ymmärrettävää, mutta valtionhallinnon virkamiesten asema on toisin. Myös virkamiesten tulkitessaan lakia ja asetusta on otettava huomioon em. perustuslakivaliokunnan ja sivistysvaliokunnan lausunnot ja mietinnöt. Perustuslain mukaan virkamies vastaa virkatoimiensa lainmukaisuudesta. Hän on myös vastuussa sellaisesta monijäsenisen toimielimen päätöksestä, jota hän on toimielimen jäsenenä kannattanut. Jos esimerkiksi opetus- ja kulttuuriministeriön sekä Opetushallituksen virkamiehet valmistellessaan lakia ja asetusta alemmanasteista ohjeistusta tahtoen tai tahtomattaan sivuuttavat lainsäätäjän tahdon ja toimivat vastoin lakia, voidaan heitä syyttää rikoslain nojalla virkavelvollisuuden rikkomisesta. Perustuslain mukaan oikeuskansleri ja eduskunnan oikeusasiamies valvovat, että viranomaiset sekä virkamiehet noudattavat lakia ja täyttävät velvollisuutensa. 6
Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen
Ruokarukous Uskonnonharjoitusta vai uskonnonopetusta? Pekka Iivonen Uskonnon opetus kouluissa Uskontokasvatus kouluissa Uskonnon harjoittaminen kouluissa Uskonnon opetusjärjestelyiden ja koulun muun toiminnan
LisätiedotKoulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen
Koulujen ja päiväkotien uskonnon opetus, perinteiset juhlat ja uskonnon harjoittaminen 23.2.2015 Tilaisuuden tavoite Uskonnon opetuksen, perinteisten juhlien ja uskonnon harjoittamisen erojen ymmärtäminen
LisätiedotKatsomuskasvatus ja uskonnollisten tilaisuuksien järjestäminen
Katsomuskasvatus ja uskonnollisten tilaisuuksien järjestäminen Kuopio 15.5.2018 Kirsi Tarkka, Opetushallitus Uusi vasu otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta Kristinusko menettää erityisasemaansa
LisätiedotOHJE OHJE USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEN SEKÄ USKONNOLLISTEN TILAISUUKSIEN JÄRJESTÄMISESTÄ LUKIOSSA
OHJE OHJE USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEN SEKÄ USKONNOLLISTEN TILAISUUKSIEN JÄRJESTÄMISESTÄ LUKIOSSA Tässä ohjeessa kuvataan uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetusta sekä lukiossa järjestettäviä
LisätiedotMUISTIO PERUSOPETUSLAIN MUUTOKSEN VAIKUTUKSET USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEEN SEKÄ KOULUN TOIMINTAAN
OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN MUISTIO PERUSOPETUSLAIN MUUTOKSEN VAIKUTUKSET USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEEN SEKÄ KOULUN TOIMINTAAN Opetushallitus käsittelee tässä tiedotteessa uskonnon
Lisätiedot6.6.2003 PERUSOPETUSLAIN MUUTOKSEN VAIKUTUKSET USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEEN SEKÄ KOULUN TOIMINTAAN
OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN TIEDOTE 20/2003 6.6.2003 Perusopetuksen järjestäjät ja perusopetusta antavat koulut PERUSOPETUSLAIN MUUTOKSEN VAIKUTUKSET USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEEN
LisätiedotOHJE OHJE USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEN SEKÄ USKONNOLLISTEN TILAISUUKSIEN JÄRJESTÄMISESTÄ ESI- JA PERUSOPETUKSESSA
OHJE OHJE USKONNON JA ELÄMÄNKATSOMUSTIEDON OPETUKSEN SEKÄ USKONNOLLISTEN TILAISUUKSIEN JÄRJESTÄMISESTÄ ESI- JA PERUSOPETUKSESSA Tässä ohjeessa kuvataan uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetusta sekä koulussa
LisätiedotEspoon kaupunki Pöytäkirja Helsingin Vapaa-ajattelijat ry:n kirje koskien uskonnon harjoittamista osana koulupäivää
23.10.2013 Sivu 1 / 1 3938/12.01.00/2013 216 Helsingin Vapaa-ajattelijat ry:n kirje koskien uskonnon harjoittamista osana koulupäivää Valmistelijat / lisätiedot: Virpi Leino, puh. (09) 816 52205 Elina
LisätiedotPERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEIDEN MUUTOS Oppivelvollisille tarkoitetun perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2004
DNO 4/011/2009 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava Perusopetuksen järjestäjille PÄIVÄMÄÄRÄ 16.3.2009 Voimassaoloaika 16.3.2009 alkaen toistaiseksi Säännökset joihin toimivalta määräyksen Perusopetuslaki
LisätiedotOPETUKSESSA TULEE OTTAA HUOMIOON OBJEKTIIVISUUS, KRIITTISYYS JA MONIARVOISUUS
18.6.2014 Dnro 1553/4/13 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja Esittelijä: Oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä OPETUKSESSA TULEE OTTAA HUOMIOON OBJEKTIIVISUUS, KRIITTISYYS JA MONIARVOISUUS
LisätiedotVakaumusten tasa-arvo VATA ry / Petri Karisma (hallituksen puheenjohtaja) Yliopistonkatu 58 B (6. kerros) 33100 Tampere
Vakaumusten tasa-arvo VATA ry / Petri Karisma (hallituksen puheenjohtaja) Yliopistonkatu 58 B (6. kerros) 33100 Tampere Etelä-Suomen aluehallintovirasto Kirjaamo Birger Jaarlin katu 15 PL 150 13101 Hämeenlinna
Lisätiedotprofessori Teuvo Pohjolainen Seuraava kuuleminen on Seuraava kokous on perjantaina klo 8.00.
PERUSTUSLAKIVALIOKUNTA ESITYSLISTA 118/2002 vp Torstai 19.12.2002 kello 08.30 1. Nimenhuuto 2. Päätösvaltaisuus 3. HE 236/2002 vp laeiksi väestötietolain ja henkilökorttilain muuttamisesta Ilmoitetaan,
LisätiedotOHJE 1 (7) OPH
OHJE 1 (7) Ohje perusopetuksen uskonnon ja elämänkatsomustiedon sekä esiopetuksen katsomuskasvatuksen järjestämisestä sekä uskonnollisista tilaisuuksista esi- ja perusopetuksessa Tässä ohjeessa kuvataan,
LisätiedotOhje uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksen järjestämisestä sekä uskonnollisista tilaisuuksista lukiossa
OHJE 1 (6) Ohje uskonnon ja elämänkatsomustiedon opetuksen järjestämisestä sekä uskonnollisista tilaisuuksista lukiossa Tässä ohjeessa kuvataan, miten uskonnon ja omantunnon vapautta koskevat säännökset
LisätiedotAnnettu Helsingissä 28 päivänä kesäkuuta 2012 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja
Annettu Helsingissä 28 päivänä kesäkuuta 2012 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti
Lisätiedot2 Etelä-Suomen aluehallintoviraston selvityspyyntö hallintokantelusta
Koulutuslautakunta 2 03.10.2017 2 Etelä-Suomen aluehallintoviraston selvityspyyntö hallintokantelusta 2.9.2017 110/12.00.01/2017 Koulutuslautakunta Etelä-Suomen aluehallintovirasto pyytää Iitin kunnalta
LisätiedotEduskunnalle. LAKIALOITE 24/2001 vp. Laki perusopetuslain 13 :n ja lukiolain 9 :n muuttamisesta ALOITTEEN PERUSTELUT
LAKIALOITE 24/2001 vp Laki perusopetuslain 13 :n ja lukiolain 9 :n muuttamisesta Eduskunnalle ALOITTEEN PERUSTELUT 1 Nykytila 1.1 Voimassa oleva lainsäädäntö 1.1.1 Lapsen oikeudet uskonnonopetuksen osalta
LisätiedotTyökalupakista apua arkeen
Työkalupakista apua arkeen Valtakunnalliset seurakuntien varhaiskasvatuksen neuvottelupäivät Seinäjoella 20.-21.9.2018 Raija Ojell, KKP ja Tiina Haapsalo, Nuori kirkko ry Mikä on Vasu kirkossa? Mitä ajatuksia
LisätiedotTuire Jankko Kalevi Laaksonen 6.3.2012 Dosentti, OTT Simeoninpolku 11 Merivalkama 12 C 34 17200 VÄÄKSY 02320 ESPOO gsm 044 222 3737 gsm 050 550 7536
Tuire Jankko Kalevi Laaksonen 6.3.2012 PhD Dosentti, OTT Simeoninpolku 11 Merivalkama 12 C 34 17200 VÄÄKSY 02320 ESPOO gsm 044 222 3737 gsm 050 550 7536 Asia: Lausunto asiakirjasta Opetus- ja kulttuuriministeriön
LisätiedotElämänkatsomustieto tutuksi. et opetus.fi
Elämänkatsomustieto tutuksi et opetus.fi Elämänkatsomustieto tutuksi Käsiteltävät aiheet Oppiaineen historiaa Katsomusaineiden lainsäädäntöä Katsomuskasvatus päiväkodissa Elämänkatsomustietokasvatus Elämänkatsomustieto
LisätiedotTuire Jankko Kalevi Laaksonen 5.3.2012 Dosentti, OTT Simeoninpolku 11 Merivalkama 12 C 34 17200 VÄÄKSY 02320 ESPOO gsm 044 222 3737 gsm 050 550 7536
Tuire Jankko Kalevi Laaksonen 5.3.2012 PhD Dosentti, OTT Simeoninpolku 11 Merivalkama 12 C 34 17200 VÄÄKSY 02320 ESPOO gsm 044 222 3737 gsm 050 550 7536 ASIA: Lausunto asiakirjasta OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖN
LisätiedotElämänkatsomustieto historiaa & taustaa
Elämänkatsomustieto historiaa & taustaa (Tuukka Tomperi) Lyhyt historia Ks. perusteellisemmin samasta aiheesta artikkeli: Salmenkivi, Elo, Tomperi & Ahola-Luttila (2007), Elämänkatsomustiedon kehkeytyminen.
LisätiedotMikkelissä islamin opetus järjestetään keskitetysti ja yhdysluokkaopetuksena.
13.4.6 Uskonto Islam Tässä oppimääräkuvauksessa tarkennetaan kaikille yhteisiä uskonnon sisältöjä. Paikalliset opetussuunnitelmat laaditaan uskonnon yhteisten tavoitteiden ja sisältökuvausten sekä eri
LisätiedotEsittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä KAUPUNGIN MENETTELY USKONNON OPETUKSEN JÄRJESTÄMISESSÄ
11.9.2017 EOAK/3469/2016 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja Esittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä KAUPUNGIN MENETTELY USKONNON OPETUKSEN JÄRJESTÄMISESSÄ 1 KANTELU
LisätiedotSeurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina
Seurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina Kumppanuuden korit kutsuvat monipuoliseen yhteistyöhön. Niiden avulla kerrotaan yhteistyön tarkoituksesta ja pelisäännöistä. Esite on suunnattu
LisätiedotOppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu.
LisätiedotDnro 3994/4/13. Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja. Esittelijä: Oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä
13.11.2014 Dnro 3994/4/13 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja Esittelijä: Oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä KOULUN ON JÄRJESTETTÄVÄ VAIHTOEHTO USKONNOLLISELLE PÄIVÄNAVAUKSELLE
LisätiedotKansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta
EDUSKUNNAN VASTAUS 193/2013 vp Hallituksen esitys eduskunnalle laiksi Kansallisesta koulutuksen arviointikeskuksesta ja eräiksi siihen liittyviksi laeiksi Asia Hallitus on antanut eduskunnalle esityksensä
LisätiedotPäätös muuttaa edellä mainittua määräystä seuraavasti:
DNO 3/011/2009 MÄÄRÄYS Velvoittavana noudatettava Esiopetuksen järjestäjille PÄIVÄMÄÄRÄ 16.3.2009 Voimassaoloaika 16.3.2009 alkaen toistaiseksi Säännökset joihin toimivalta määräyksen Perusopetuslaki antamisesta
LisätiedotSeurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina
Seurakunta varhaiskasvatuksen, koulun ja oppilaitoksen kumppanina Neljän korin malli kutsuu monipuoliseen yhteistyöhön. Korien avulla kerrotaan yhteistyön tarkoituksesta ja ohjeista. Esite on suunnattu
LisätiedotPekka Iivonen. Uskonto perusopetuksessa
Pekka Iivonen Uskonto perusopetuksessa Perusopetuslaki velvoittaa opetuksen järjestäjiä järjestämään kaikissa kouluissa enemmistön mukaista oman uskonnon opetusta (kaikkialla evankelis-luterilainen uskonto).
LisätiedotOPPILAAN OIKEUS OMAN USKONNON KOHTAAMISEEN KOULUSSA. Pekka Iivonen
OPPILAAN OIKEUS OMAN USKONNON KOHTAAMISEEN KOULUSSA Pekka Iivonen Uskonnon opetusjärjestelyiden ja uskonnollisen toiminnan taustalla oleva säädöstö: Suomen perustuslaki (731/1999) 11 1. oikeus uskonnonharjoittamiseen
LisätiedotUskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa. Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK
Uskontodialogia monikulttuurisen päiväkodin arjessa Silja Lamminmäki-Vartia KK (lastentarhanopettaja), TK Miten uskontodialogi liittyy päiväkotiin? Varhaiskasvatusta ja esiopetusta ohjaavissa asiakirjoissa
LisätiedotPaperittomana peruskoulussa. Pentti Arajärvi Paperittomat -hanke 11.4.2014
Paperittomana peruskoulussa Pentti Arajärvi Paperittomat -hanke 11.4.2014 Perustuslain 16.1. Jokaisella on oikeus maksuttomaan perusopetukseen. Oppivelvollisuudesta säädetään lailla. Lapsen oikeuksien
LisätiedotKaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO
7.11 USKONTO Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät Uskonnon opetuksessa tarkastellaan elämän uskonnollista ja eettistä ulottuvuutta oppilaan oman kasvun näkökulmasta sekä laajempana yhteiskunnallisena ilmiönä.
LisätiedotAsia: Lausunto muistiosta Perusopetus 2020 yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijako
Vapaa-ajattelijain liitto ry LAUSUNTO Liittohallitus Neljäs linja 1 00530 Helsinki 2.9.2010 Opetus- ja kulttuuriministeriölle Asia: Lausunto muistiosta Perusopetus 2020 yleiset valtakunnalliset tavoitteet
LisätiedotPerusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12
Opetus- ja kasvatuslautakunta 42 26.04.2016 Perusopetuksen paikallisen opetussuunnitelman luvut 1-5, 7-9 ja 12 129/12.00.01/2016 OPEKAS 42 valmistelijat; sivistysjohtaja Peter Johnson puh. 044 780 9254,
LisätiedotPuhutaan vasusta! Jyväskylä Kirsi Tarkka Erityisasiantuntija
Puhutaan vasusta! Jyväskylä 10.1.2018 Kirsi Tarkka Erityisasiantuntija Uusi vasu otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta Kristinusko menettää erityisasemaansa päiväkodeissa Ruokarukous vaihtui
LisätiedotSanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa. Kirsi Tarkka
Sanoista tekoihin! Kielen, kulttuurin ja katsomusten moninaisuus varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Kirsi Tarkka 12.11.2018 Rovaniemi Varhaiskasvatus otsikoissa! Päiväkodit sulkevat ovensa seurakunnalta
LisätiedotJulkaistu Helsingissä 4 päivänä heinäkuuta 2012. 422/2012 Valtioneuvoston asetus
SUOMEN SÄÄDÖSKOKOELMA Julkaistu Helsingissä 4 päivänä heinäkuuta 2012 422/2012 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta
LisätiedotPuhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus
Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Perusteiden ja paikallisten opetussuunnitelmien valmistuminen (valtioneuvoston asetuksen mukaan) Esiopetuksen, perusopetuksen
LisätiedotUskonnonopetuksen uusi OPS. KM, väitöskirjatutkija Raili Keränen-Pantsu Agricola, Seurakuntaopisto
Uskonnonopetuksen uusi OPS KM, väitöskirjatutkija Agricola, Seurakuntaopisto Katsomusaineet: uskonto ja elämänkatsomustieto Katsomusaineet Uskonto Ev.lut, ort. Islam, juut.,katol., Bahai, mormonit, Kristiyhteistö,
LisätiedotESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ
HE 35/2003 vp Hallituksen esitys Eduskunnalle laiksi kirkkolain 1 luvun 3 :n muuttamisesta Kirkkolakia ehdotetaan täydennettäväksi siten, että lapsen edellytyksistä olla evankelis-luterilaisen kirkon jäsen
Lisätiedot/4/03. Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Ilkka Rautio. Esittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Henrik Åström
6.6.2005 1705/4/03 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Ilkka Rautio Esittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Henrik Åström OPETUSHALLITUKSEN TIEDOTTEEN TULKINNANVARAISUUS 1 KANTELUKIRJOITUS Kantelija
Lisätiedot5.12 Elämänkatsomustieto
5.12 Elämänkatsomustieto Elämänkatsomustieto oppiaineena on perustaltaan monitieteinen. Filosofian ohella se hyödyntää niin ihmis-, yhteiskunta- kuin kulttuuritieteitäkin. Elämänkatsomustiedon opetuksessa
LisätiedotAjankohtaisia asioita, katsomuskasvatus ja ruokailusuositukset. Kati Costiander Opetushallitus
Ajankohtaisia asioita, katsomuskasvatus ja ruokailusuositukset Kati Costiander Opetushallitus Ajankohtaisia asioita Varhaiskasvatussuunnnitelman päivitys - Perustepäivityksen aikataulu Uusi varhaiskasvatuslaki
LisätiedotVALIOKUNNAN KANNANOTOT
SIVISTYSVALIOKUNNAN MIETINTÖ 9/2009 vp Hallituksen esitys laeiksi eräiden koulutusta koskevien lakien muuttamisesta JOHDANTO Vireilletulo Eduskunta on 8 päivänä syyskuuta 2009 lähettänyt sivistysvaliokuntaan
LisätiedotOpetussuunnitelman arvopohja ja tuntijako
Opetussuunnitelman arvopohja ja tuntijako Outi Rinne 16.3.2016 Perusopetuksen ohjausjärjestelmä (1.1) Perusopetuksen ohjausjärjestelmän tarkoituksena on varmistaa koulutuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda
LisätiedotLyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista
Lyhyt oppimäärä uudistuvista opetussuunnitelmien perusteista KUNTAKOORDINAATTORIEN NEUVOTTELUPÄIVÄ Oppilas- ja opiskelijahuollon palvelurakenteen ja laadun kehittäminen Pirjo Koivula Opetusneuvos 1 Perusopetuslain
Lisätiedot18.11.2015. Dnro 2469/4/14. Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja. Esittelijä: Oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä
18.11.2015 Dnro 2469/4/14 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Jussi Pajuoja Esittelijä: Oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä OPETUSHALLITUKSELLE MOITTEET VIRSIVISAN JÄRJESTELYISTÄ PERUSKOULUSSA
LisätiedotUskonnon harjoittaminen kouluissa KANTELU
ANONYMISOITU PÄÄTÖS 24.03.2014 Dnro OKV/230/1/2013 1/10 ASIA Uskonnon harjoittaminen kouluissa KANTELU Kantelija on 8.2.2013 oikeuskanslerille osoittamassaan kirjoituksessa pyytänyt oikeuskansleria tutkimaan,
LisätiedotEsittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä
14.2.2018 EOAK/2685/2017 Ratkaisija: Apulaisoikeusasiamies Pasi Pölönen Esittelijä: Vanhempi oikeusasiamiehensihteeri Piatta Skottman-Kivelä USKONNOLLISET TILAISUUDET KOULUSSA 1 KANTELU Kantelija arvosteli
LisätiedotJOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä
JOHDATUS KODIN JA KOULUN YHTEISTYÖHÖN Monikulttuurisuustaitojen kehittäminen kouluyhteisössä -seminaari Jyväskylä 4.9.2008 Pirjo Immonen-Oikkonen Opetusneuvos OPH KE/OH www.edu.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotPakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.
Uskonto (UE) Uskonnon opetukseen kaikille yhteiset aihekokonaisuudet sisältyvät seuraavasti. Opetuksessa annetaan valmiuksia osallistua seurakuntien ja muiden uskonnollisten yhteisöjen toimintaan. Opetuksessa
LisätiedotParhaita Pisassa, entä elämäntaidot? Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy Itä-Suomessa seminaari Mikkeli 1.10.
Parhaita Pisassa, entä elämäntaidot? Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy Itä-Suomessa seminaari Mikkeli 1.10.2013 Suitsutusta maailmalta. Why do Finland's schools get the
LisätiedotOpetusalan ajankohtaisia oikeustapauksia
Opetusalan ajankohtaisia oikeustapauksia 7.10.2014 Oulun HAO 20.12.2013 13/0607/1 Perusopetus - Kuljetus esiopetukseen - Matka kotoa suoraan esiopetukseen - Esiopetuksen järjestämispaikka - Esiopetuksen
LisätiedotYleissivistävä koulutus uudistuu Ritva Järvinen
Yleissivistävä koulutus uudistuu 12.2.2010 Ritva Järvinen Opetusneuvos Yleissivistävän koulutuksen kehittäminen/ yksikön päällikkö Yleissivistävä koulutus uudistuu; tavoitteet ja tuntijako 2009-2010 Opetusministeri
LisätiedotPuhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön. Arja-Sisko Holappa Opetushallitus
Puhtia paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Paikalliset opetussuunnitelmat Voidaan ottaa käyttöön 1.8.2015, on viimeistään otettava käyttöön 1.8.2016. Paikallisten opetussuunnitelmien
LisätiedotErityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät Helsinki. Eeva-Riitta Pirhonen Opetusministeriö
Erityisopetuksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2010 Helsinki Eeva-Riitta Pirhonen Opetusministeriö HE 109/2009 laiksi perusopetuslain muuttamisesta on edelleen eduskunnan käsiteltävänä voimaantulo?
Lisätiedot3. HE 236/2002 vp laeiksi väestötietolain ja henkilökorttilain muuttamisesta. Kuultavina: puheenjohtaja Erkki Hartikainen, Vapaa-ajattelijain Liitto
PERUSTUSLAKIVALIOKUNTA ESITYSLISTA 118/2002 vp Torstai 19.12.2002 kello 08.30 1. Nimenhuuto 2. Päätösvaltaisuus 3. HE 236/2002 vp laeiksi väestötietolain ja henkilökorttilain muuttamisesta Ilmoitetaan,
LisätiedotKuka määrittelee. varhaiskasvatussuunnitelman. opetussuunnitelman ja. perusteiden arvot? Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus EDUCA-messut 27.1.
Kuka määrittelee opetussuunnitelman ja varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden arvot? Johtaja Jorma Kauppinen Opetushallitus EDUCA-messut 27.1.2017 Opetushallitus pähkinänkuoressa Opetushallitus ja Kansainvälisen
LisätiedotMiksi katsomuskasvatusta? Näkökulmana VASU2017 Kommenttipuheenvuoro: TM, KK Silja Lamminmäki-Vartia
Miksi katsomuskasvatusta? Näkökulmana VASU2017 Kommenttipuheenvuoro: TM, KK Silja Lamminmäki-Vartia Toteutuuko lapsen oikeus katsomukseen? Varhaiskasvatuksen seminaari 30.9.2016 Suomen Ekumeeninen Neuvosto,
LisätiedotPerustuslakivaliokunnalle
SIVISTYSVALIOKUNNAN LAUSUNTO 14/2002 vp Hallituksen esitys uskonnonvapauslaiksi ja eräiksi siihen liittyviksi laeiksi Perustuslakivaliokunnalle JOHDANTO Vireilletulo Eduskunta on 8 päivänä lokakuuta lähettäessään
LisätiedotUSKONTO Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi
USKONTO Uskonnonopetuksen keskeinen tehtävä on perehdyttää opiskelija omaan uskontoonsa, sen kulttuuriperintöön sekä uskonnosta nousevaan elämänkatsomukselliseen ja eettiseen ajatteluun. Muihin uskontoihin
LisätiedotVALTIONEUVOSTON ASETUS PERUSOPETUSASETUKSEN MUUTTAMISESTA
OPETUS- JA KULTTUURIMINISTERIÖ Muistio Opetusneuvos 5.5.2014 Jussi Pihkala VALTIONEUVOSTON ASETUS PERUSOPETUSASETUKSEN MUUTTAMISESTA 1 Johdanto 2 Nykytila Koulunkäyntiavustajien lukeminen osaksi opettaja-oppilassuhdetta
LisätiedotALOITTEEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ
LAKIALOITE 157/2005 vp Suomen perustuslain 76 :n kumoamisesta sekä eräiden siihen liittyvien lakien kumoamisesta ja muuttamisesta Eduskunnalle ALOITTEEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ aloitteessa esitetään uskonnonvapauden
LisätiedotNäkökulmia varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamiseen -
Näkökulmia varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamiseen - pedagoginen dokumentointi ja katsomuskasvatus Opetusneuvos Pia Kola-Torvinen 4.5.2018 Avi -koulutus Tampere Dokumentoinnista pedagogiseen dokumentointiin
LisätiedotSivistysvaliokunnalle
PERUSTUSLAKIVALIOKUNNAN LAUSUNTO 24/2005 vp Hallituksen esitys laeiksi tekijänoikeuslain ja rikoslain 49 luvun muuttamisesta Sivistysvaliokunnalle JOHDANTO Vireilletulo Sivistysvaliokunta on 8 päivänä
LisätiedotSaamelaisalueen koulutuskeskus Sámi oahpahusguovddáš Säämi máttááttâskuávdáš Sää mvuu d škoou l jemkõõskõs KULTTUURISET JA EETTISET OHJEET
Saamelaisalueen koulutuskeskus Sámi oahpahusguovddáš Säämi máttááttâskuávdáš Sää mvuu d škoou l jemkõõskõs KULTTUURISET JA EETTISET OHJEET KULTTUURISET JA EETTISET OHJEET 1. YLEISTÄ Opetusalan työtä säätelevät
LisätiedotTerveystiedon uudistuva opetussuunnitelma perusopetuksessa
Terveystiedon uudistuva opetussuunnitelma perusopetuksessa Opetushallitus Peltonen Heidi, opetusneuvos Terveystietopäivät 2014 7.-8.4.2014, Paasitorni, Helsinki 3.4.2014 OPH/YL/LU/HP/2013 1 Terveystieto
LisätiedotKasvatus- ja opetuslautakunta Liite 1 13
Kasvatus- ja opetuslautakunta 20.6.2017 Liite 1 13 Mikkelin kaupungissa 7-9 luokkien islamin uskonnon opetus järjestetään 7-9-luokkien yhdysryhmissä. Opiskelu tapahtuu vuorokurssiperiaatteella siten, että
LisätiedotSairaalapastorin tarjoama henkinen ja hengellinen tuki potilaille, omaisille sekä henkilökunnalle
Sairaalapastorin tarjoama henkinen ja hengellinen tuki potilaille, omaisille sekä henkilökunnalle Perehdytyspäivä 7.6.2016 Satu Valkonen Sairaalapastori, työnohjaaja Uskonnonvapauslaki O Uskonnonvapaus
LisätiedotValtioneuvoston asetus
LIITE 3 Valtioneuvoston asetus N:o 1435 Valtioneuvoston asetus perusopetuslaissa tarkoitetun opetuksen valtakunnallisista tavoitteista ja perusopetuksen tuntijaosta Annettu Helsingissä 20 päivänä joulukuuta
LisätiedotHallituksen esitys eduskunnalle perusopetuslain 13 :n ja lukiolain 9 :n muuttamisesta Esityksessä ehdotetaan muutettavaksi perusopetuslakia ja lukiolakia siten, että muita uskontoja kuin evankelis-luterilaista
Lisätiedotto 12.2.2009 Kantelu eduskunnan oikeusasiamiehelle
to 12.2.2009 Kantelu eduskunnan oikeusasiamiehelle Kantelija: Dos. Jouni Luukkainen puheenjohtaja, Pääkaupunkiseudun ateistit ry Wallininkuja 2 C 53, 00530 HELSINKI p. (09) 191 51443, (09) 7534 703 jouni.luukkainen@helsinki.fi
Lisätiedotkirkon jäseneksi, jos hänen vanhempansa siten, että lapsen edellytyksistä olla evankelis-luterilaisen enää uuden, elokuun alussa voimaan tulleen
Hallituksen esitys Eduskunnalle laiksi kirkkolain 1 l u- vun 3 :n muuttamisesta ESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ Kirkkolakia ehdotetaan täydennettäväksi Alle kaksitoistavuotias lapsi voitaisiin liittää
LisätiedotVUOSILUOKKIIN SITOMATON 0 2-OPETUS
VUOSILUOKKIIN SITOMATON 0 2-OPETUS 21.4.2017 Warkaus-Sali, Varkaus Seminaarin avaus Itä-Suomen aluehallintovirasto 1 Perusopetuslaki, 21.8.1998/628 18 Erityiset opetusjärjestelyt Oppilaan opiskelu voidaan
LisätiedotNäkökulmia varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamiseen -
Näkökulmia varhaiskasvatussuunnitelman toteuttamiseen - katsomuskasvatus, pedagoginen dokumentointi ja muuta ajankohtaista Opetusneuvos Pia Kola-Torvinen 7.5.2018 Avi -koulutus Turku Katsomuskasvatus varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotUSKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)
USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia) TAVOITTEET tapoihimme, lakeihimme jne. ymmärtää, että erilaiset uskonnot muissa kulttuureissa määrittävät niiden
LisätiedotLiite 6. Katsomusaineiden opetus. Katsomusaineiden opetus. Opetuksen tavoitteet ja sisällöt
245 Liite 6. Katsomusaineiden opetus Katsomusaineiden opetus Opetuksen tavoitteet ja sisällöt Luostarivuoren yhtenäiskoulun Martin yksikössä järjestetään uskontosidonnaisten ryhmien ja elämänkatsomustiedon
LisätiedotPäätös. Laki. lukiolain muuttamisesta
EDUSKUNNAN VASTAUS 170/2013 vp Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi lukiolain sekä opetus- ja kulttuuritoimen rahoituksesta annetun lain muuttamisesta Asia Hallitus on antanut eduskunnalle esityksensä
LisätiedotTAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN. Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus Helsinki, Paasitorni
TAITEEN PERUSOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN KEHITTÄMINEN Mikko Hartikainen, Eija Kauppinen Opetushallitus 15.4.2010 Helsinki, Paasitorni Taiteen perusopetuksen kehittäminen Opetustuntikohtaisen taiteen perusopetus:
LisätiedotJoustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto alkaen. Tarja Orellana
Joustavan perusopetuksen toimintaa ohjaava normisto 1.1.2011 alkaen Tarja Orellana Joustavan perusopetuksen toimintaa määrittävät normiasiakirjat Perusopetuslaki 642/2010 (voimaan 1.1.2011, velvoittaen
LisätiedotESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ
Hallituksen esitys eduskunnalle perusopetuslain 13 :n ja lukiolain 9 :n muuttamisesta Esityksessä ehdotetaan muutettavaksi perusopetuslakia ja lukiolakia siten, että muita uskontoja kuin evankelis-luterilaista
LisätiedotLukiokoulutuksen yleisiä valtakunnallisia tavoitteita ja tuntijakoa valmistelevan työryhmän ehdotuksista
Vapaa-ajattelijain Liitto ry LAUSUNTO Neljäs linja 1, 00530 Helsinki val@vapaa-ajattelijat.fi www.vapaa-ajattelijat.fi 5.2.2014 Opetus- ja kulttuuriministeriölle lukiontuntijako@minedu.fi Viite: Lausuntopyyntö
LisätiedotPERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET. Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala
PERUSOPETUKSEN ERITYINEN TUKI JA LAINSÄÄDÄNNÖN MUUTOKSET Finlandia-talo 16.9.2010 KT, opetusneuvos Jussi Pihkala 1 Kuva 1 Erityisopetukseen otetut tai siirretyt oppilaat 1995-2009 Lähde: Tilastokeskus
LisätiedotOikeudellisten asioiden valiokunta ILMOITUS JÄSENILLE (33/2010)
EUROOPAN PARLAMENTTI 2009-2014 Oikeudellisten asioiden valiokunta 9.12.2010 ILMOITUS JÄSENILLE (33/2010) Asia: Puolan parlamentin alahuoneen (Sejm) perusteltu lausunto Euroopan parlamentin ja neuvoston
LisätiedotESITYKSEN PÄÄASIALLINEN SISÄLTÖ
HE 136/2014 vp Hallituksen esitys eduskunnalle laeiksi perusopetuslain 13 :n ja lukiolain 9 :n muuttamisesta Esityksessä ehdotetaan muutettavaksi perusopetuslakia ja lukiolakia siten, että muita uskontoja
LisätiedotKatsomusopetus (uskonto, et, etiikka)
Katsomusopetus (uskonto, et, etiikka) (TaY / Tomperi / 8.11.2013; tiivistelmiä) Aiheita: Katsomusopetuksen erilaiset mallit Uskonnonopetuksen moninaisuus Suomessa Yhteiskunnallinen muutos & katsomus- ja
LisätiedotSelvitysluonnoksesta annetut lausunnot
Selvitysluonnoksesta annetut lausunnot Lasten mielenterveysongelmien ehkäisy ja hyvinvoinnin tukeminen kouluterveydenhuollossa (3/2017) 318/54/2015 Opetus- ja kulttuuriministeriö, OKM167/050/2017, 6.7.2017.
LisätiedotKoulun rooli syrjäytymiskehityksessä
Koulun rooli syrjäytymiskehityksessä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Nuorten syrjäytymisen ehkäisy tilannekartoituksesta toimintaan Helsinki14.8.2012 Koulupudokkaat Suomessa (2010) 193 oppilasta
LisätiedotELÄMÄNKATSOMUSTIETO. Tavoitteen numero. Laaja-alainen osaaminen, johon tavoite liittyy 1. liittyvät sisältöalueet
ELÄMÄNKATSOMUSTIETO Oppiaineen tehtävä Elämänkatsomustiedon opetuksen ydintehtävänä on edistää oppilaiden kykyä etsiä hyvää elämää. Elämänkatsomustiedossa ihmiset ymmärretään kulttuuriaan uusintavina ja
LisätiedotLaki peruskoululain 42 ja 74 :n muuttamisesta
EV 33/1995 vp - HE 23/1995 vp Eduskunnan vastaus hallituksen esitykseen oppilaan erottamista oppilaitoksesta ja koulunkäynnistä pidättämistä koskevien muutoksenhakusäännösten muuttamisesta Eduskunnalle
LisätiedotMIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO?
MIKÄ TAI MITÄ ON USKONTO? Uskonto voidaan määritellä monella eri tavalla... Mitkä asiat tekevät jostain ilmiöstä uskonnon? Onko jotain asiaa, joka olisi yhteinen kaikille uskonnoille? Uskontoja voidaan
LisätiedotTasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma. Rauman musiikkiopisto
Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelma Rauman musiikkiopisto Sivistysvaliokunta, kesäkuu 2018 SISÄLTÖ 1. Tasa-arvo- ja yhdenvertaisuussuunnitelman tarkoitus. 3 2. Tasa-arvoon ja yhdenvertaisuuteen liittyvä
LisätiedotYliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on hyväksynyt tämän johtosäännön.
14.12.2011 1 (5) Tampereen yliopiston normaalikoulun johtosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n ja 88 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus on 14.12.1011 hyväksynyt tämän johtosäännön. 1 Yleisiä määräyksiä
LisätiedotTaiteen perusopetuksen yhteydessä voidaan järjestää myös muuta taiteen edistämiseen liittyvää toimintaa.
Op 401 L taiteen perusopetuksesta 21.8.1998/633 1. Taiteen perusopetuksen tarkoitus. Taiteen perusopetus on tavoitteellista tasolta toiselle etenevää ensisijaisesti lapsille ja nuorille järjestettävää
LisätiedotOpetuksen tavoite: T2 ohjata oppilasta tutustumaan opiskeltavan uskonnon keskeisiin käsitteisiin, kertomuksiin ja symboleihin
T1 herättää oppilaassa mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan ja opastaa tuntemaan oman perheen uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oppilas herää mielenkiinto uskonnon opiskelua kohtaan. Oppilas
LisätiedotPerusopetuksen uudistuvat normit. Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus
Perusopetuksen uudistuvat normit Opetusneuvos Pirjo Koivula Opetushallitus Perusopetuslain muuttaminen Erityisopetuksen strategiatyöryhmän muistio 11/2007 Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmaan
Lisätiedot3.11 Uskonto. on luontaiset kytkennät myös humanistis-yhteiskunnallisiin tieteisiin ja taideaineisiin.
3.11 Uskonto Uskonnonopetuksen keskeinen tehtävä on perehdyttää opiskelija omaan uskontoonsa, sen kulttuuriperintöön sekä uskonnosta nousevaan elämänkatsomukselliseen ja eettiseen ajatteluun. Muihin uskontoihin
Lisätiedot