Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun KOULULAISTEN OHJATUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA alkaen toistaiseksi

Transkriptio

1 Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun KOULULAISTEN OHJATUN AAMU- JA ILTAPÄIVÄTOIMINNAN TOIMINTASUUNNITELMA alkaen toistaiseksi

2 2 Sisällysluettelo 1. Johdanto 3 2. Ohjattu aamu- ja iltapäivätoiminta Arvopohja ja tehtävä Toiminnan tavoitteet 3 3. Toiminnan järjestäminen Kohderyhmä ja toiminta-aika Toimintaympäristö Toiminnan sisältö Asiakasmaksut Henkilökunta Tapaturmavakuutus Välipala 6 4. Ohjattuun aamu- ja iltapäivätoimintaan hakeminen Hakuaika ja hakulomakkeet Valintakriteerit 7 5. Toiminnan kehittäminen 7 6. Yhteistyö Aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kodin välinen yhteistyö Aamu- ja iltapäivätoiminnan ja koulun välinen yhteistyö Alueellinen yhteistyö 8 7. Toiminnan arviointi 8 8. Yhteystiedot 8 LIITTEET Hakulomake ohjattuun aamupäivätoimintaan Hakulomake ohjattuun iltapäivätoimintaan

3 3 1. Johdanto Toimintasuunnitelma on tehty tukemaan Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulun perusopetuslain mukaisen ohjatun aamu- ja iltapäivätoiminnan toteuttamista. Viikin normaalikoulun ohjatun aamu- ja iltapäivätoiminnan toimintasuunnitelma perustuu Perusopetuslakiin (628/1998) 48 a, b, c, d, e ja f (1136/2003) ja Perusopetuslain 48 a 3 mom. (1136/2003) edellyttämiin OPH:n antamiin perusteisiin 2011:1. Toimintasuunnitelmassa määritellään ja ohjeistetaan toiminnan järjestämisen kannalta oleellisia periaatteita. Ohjaajat käyttävät toimintasuunnitelmaa työvälineenään, toiminnan suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa. Huoltajat saavat toimintasuunnitelman kautta tietoa Viikin normaalikoulun ohjatun aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteisistä päätöksistä ja toimintalinjauksista. Tämä toimintasuunnitelma on voimassa alkaen toistaiseksi. Toimintasuunnitelma päivitetään tarvittaessa. 2. Ohjattu aamu- ja iltapäivätoiminta 2.1 Arvopohja ja tehtävä Ohjattu aamu- ja iltapäivätoiminta pohjautuu perusopetuksen arvoihin. Toiminta edistää yhteisöllisyyttä, vastuullisuutta sekä yksilön oikeuksien ja vapauksien kunnioittamista. Aamu- ja iltapäivätoiminnan tehtävänä on lapsen kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin edistäminen seuraavista näkökulmista: 1) Lapsen vapaa-ajan toiminnan ohjaaminen 2) Lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen 3) Lapsen koulunkäynnin ja oppimisen tukeminen 4) Varhainen puuttuminen ja sosiaalinen vahvistaminen Aamu- ja iltapäivätoiminnassa toimintaa ohjaavat myös Viikin normaalikoulun perusopetuksen opetussuunnitelman toiminta-ajatus ja arvot. 2.1 Toiminnan tavoitteet Aamu- ja iltapäivätoiminnan yleisenä tavoitteena on tukea kodin ja koulun kasvatustyötä sekä tukea lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja terveyttä sekä luoda pohja hyvälle kasvulle ja sosiaaliselle kehitykselle. Aamu- ja iltapäivätoiminnalla pyritään vähentämään lasten yksinäistä aikaa ilman turvallisen aikuisen läsnäoloa ja ohjausta ennen koulupäivää ja sen jälkeen. Toiminnan järjestämiseen liittyvät ratkaisut, toimintatavat ja toimintaympäristö tukevat asetettujen tavoitteiden saavuttamista. Toiminnan toteuttamisesta aikuiset kantavat vastuun.

4 4 Tavoitteena on luoda lapselle virkistävää ja laadukasta ohjattua vapaa-ajan toimintaa. Toiminnan suunnittelun lähtökohtana ovat sekä oppilaan yksilölliset että ryhmän yhteisölliset tarpeet ja tavoitteet. Tavoitteena on luoda lapselle koulupäivän ulkopuolella mahdollisuus olla turvallisessa ja valvotussa toimintaympäristössä niin, että lapset eivät joudu kiusaamisen, häirinnän tai väkivallan kohteiksi. Tavoitteena on edistää lasten tasa-arvoisuutta ja eettistä kasvua. Toiminnalla pyritään ehkäisemään syrjäytymistä. Keskeistä on toteuttaa opetus- ja oppimisprosessien sekä vapaa-ajan toimintojen kasvatuksellinen ja opetuksellinen johdonmukaisuus ja jatkuvuus. 3. Toiminnan järjestäminen 3.1 Kohderyhmä ja toiminta-aika Viikin normaalikoulu järjestää koulupäivinä aamupäivätoimintaa Viikin normaalikoulun esiopetuksen sekä luokkien oppilaille klo välisenä aikana. Aamupäivätoimintaan otetaan oppilasta. Perusopetuslain mukaista koululaisten iltapäivätoimintaa järjestetään Viikin normaalikoulun kouluvuoden aikana koulupäivinä Lapsikohtainen päivittäinen toiminta-aika on 3-5 tuntia. Toiminta alkaa välittömästi lapsen koulutyön päätyttyä ja päättyy viimeistään klo Iltapäivätoiminnan kohderyhmänä ovat Viikin normaalikoulun esiopetusoppilaat, luokkien oppilaat sekä luokkien erityisen tuen oppilaat. Iltapäivätoimintaan otetaan oppilasta. Iltapäivätoiminnan oppilasvalinnoista päättää Helsingin kaupungin opetusvirasto. Aamu- ja iltapäivätoimintaa ei ole koulujen loma-aikoina, syys-, joulu- ja talvilomalla, eikä myöskään lauantaikoulupäivinä. 3.2 Toimintaympäristö Viikin normaalikoulun aamu- ja iltapäivätoiminta toteutetaan Viikin normaalikoulun tiloissa, pääasiassa alaluokkien monitoimiluokassa, ala-aulassa, 1. kerroksen luokkasoluissa ja koulun piha-alueella. Lapsiryhmän valvonta on ensisijaisen tärkeää. Sisä- ja ulkotilojen turvallisuuteen, siisteyteen ja viihtyvyyteen kiinnitetään erityistä huomiota. Lapsiryhmä perehdytetään yhteisiin, toiset huomioonottaviin toimintakäytänteisiin. Yhteistyötä ja osallisuutta vahvistetaan ikäluokkaan sopivin tavoin. Toimintaan osallistuvat ohjaajat perehtyvät Viikin normaalikoulun pelastus- ja turvallisuussuunnitelmiin. 3.3 Toiminnan sisältö Sisällön suunnittelussa ja toteutuksessa otetaan huomioon aamu- ja iltapäivätoiminnan perusteiden määräykset, toiminnassa mukana olevien lasten määrä, toiminnan monipuolisuus sekä mahdollisuus toimintojen eriyttämiseen ja pienryhmätyöskentelyyn. Huoltajille tarjotaan mahdollisuus osallistua toiminnan suunnitteluun. Toimintasuunnitelmasta ja toiminnan sisällöstä tiedotetaan huoltajille.

5 5 Oppilaille tarjotaan turvallinen ja toimintaan soveltuva toimintaympäristö. Oppilailla järjestetään mahdollisuudet ohjattuun, monipuoliseen ja virkistävään toimintaan sekä mahdollisuus itsekseen oloon rauhallisessa ympäristössä. Toiminnan sisällön suunnittelussa otetaan huomioon lasten tarpeet ja omat toiveet. Lapsen, huoltajan ja ohjaajan keskustelu ja tiedonvaihto siitä, millainen toiminta lasta kiinnostaa ja mikä tuottaa hänelle iloa ja virkistystä, vaikuttaa toiminnan sisällön käytännön toteutukseen. Aamu- iltapäivätoiminta yhdessä opettajien ja oppilashuollon palveluita tuottavan henkilöstön kanssa tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia ja koulunkäyntiä. Avoin ja luottamuksellinen vuorovaikutus luo pohjan hyvälle yhteistyölle ja tiedottamiselle. Aamu- ja iltapäivätoiminta kootaan seuraavista sisällöllisistä kokonaisuuksista: 1) eettinen kasvu ja yhdenvertaisuus 2) leikki ja vuorovaikutus 3) liikunta ja ulkoilu 4) ruokailu ja lepo 5) kulttuuri ja perinteet 6) käden taidot ja askartelu 7) kuvallinen, musiikillinen, kehollinen ja kielellinen ilmaisu 8) mediataidot 9) arkiaskareet, elinympäristö ja kestävä elämäntapa 10) erilaiset tiedolliset ja taidolliset aihepiirit Sisältöjä valittaessa kiinnitetään huomiota lasten ikätason mukaiseen kasvua ja kehitystä tukevaan leikkiin, luovaan toimintaan ja myönteisiin elämyksiin. Liikkuminen ja ulkoilu sekä rentoutuminen ja levähtäminen ovat toiminnassa tärkeitä. 3.4 Asiakasmaksut Aamupäivätoiminnan maksu on 30 e/kk. Iltapäivätoiminnan maksu on 80 e/kk toiminnan kestäessä klo 16 saakka ja 100 e/kk klo 17 saakka. Maksu peritään jokaiselta kuukaudelta, jona lapsi osallistuu aamu- ja iltapäivätoimintaan. Elokuussa peritään puolet kuukauden asiakasmaksusta. Jos lapsi ei sairautensa vuoksi voi kalenterikuukauden aikana osallistua aamu- ja iltapäivätoimintaan yli kymmenenä päivänä, maksusta peritään vain puolet. Jos sairaudesta aiheutuva poissaolo kestää koko kalenterikuukauden, maksua ei peritä. Jos lapsi ei muusta syystä osallistu koko kalenterikuukautena, maksuna peritään puolet kuukausimaksusta. Koulun alkaessa huoltajan tulee ilmoittaa iltapäivätoiminnan vastuuhenkilölle lapsen toiminta-aikaa koskevat mahdolliset työjärjestykselliset muutokset. Aamu- ja iltapäivätoimintapaikan irtisanominen tulee tehdä kirjallisesti vähintään yhtä kalenterikuukautta ennen muutoksen alkua. Asiakasmaksut ovat perintäkelpoisia. 3.5 Henkilökunta Valtioneuvoston asetuksessa (115/2004) säädetään perusopetuslain 8a luvussa tarkoitetun aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajan kelpoisuusvaatimuksista.

6 6 Aamu- ja iltapäivätoiminnassa ohjaajana on kelpoinen henkilö, 1) joka on suorittanut tehtävään soveltuvan korkeakoulututkinnon, opintoasteisen tutkinnon, ammatillisen perustutkinnon, ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon ja jolla on koulutuksen yhteydessä hankittu tai kokemuksella osoitettu taito toimia lapsiryhmän ohjaajana tai 2) jolla on kelpoisuus antaa luokanopetusta, esiopetusta, erityisopetusta tai aineenopetusta tai toimia oppilaanohjaajana. Ryhmän vastaavalla ohjaajalla on oltava asetuksen mukainen kelpoisuus ja kaikkien on oltava alalle soveltuvia. Laki lasten kanssa työskentelevien rikostaustan selvittämisestä annetun lain muuttamisesta tuli voimaan Työnantajan velvoitteisiin kuuluu tarkistaa henkilön rikosrekisteri ennen työsuhteen alkamista. Ryhmän ohjaaminen edellyttää suunnitelmallista työotetta sekä kykyä toimia itsenäisesti ryhmän vastuullisena aikuisena. Viikin normaalikoulun koulunkäyntiavustajat toimivat aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajina. Tehtävään nimetyllä kouluavustajalla on kokonaisvastuu toiminnan suunnittelusta ja toteutuksesta. Aamu- ja iltapäivätoiminnassa on riittävä määrä ammattitaitoisia ohjaajia. Aamupäivätoiminnassa on ajankohdasta riippuen 1-2 ohjaajaa. Iltapäivätoiminnassa on pääsääntöisesti yksi ohjaaja klo 12-13, kolme ohjaajaa klo ja kaksi ohjaajaa klo Tapaturmavakuutus Perusopetuslain mukaiseen koululaisten iltapäivätoimintaan osallistuvat oppilaat kuuluvat vakuutuksen piiriin iltapäivätoiminnan aikana. Vakuutus koskee kaupungin järjestämää ja avustamaa toimintaa. Aamupäivätoimintaan osallistuvat oppilaat kuuluvat saman vakuutuksen piiriin kuin koulupäivän aikana Viikin normaalikoulussa. 3.7 Välipala Iltapäivätoimintaan osallistuvalla lapsella on oikeus välipalaan. Päivittäin tarjottava välipala on riittävä ja terveellinen. Välipala nautitaan kiireettömästi hyviä tapoja noudattaen Viikin normaalikoulun ravintolassa. Välipala tilataan Fazer-Amicalta, joka toimii Viikin normaalikoulun kouluruokailupalvelujen toimittajana. Välipala sisältyy asiakasmaksuun. 4. Ohjattuun aamu- ja iltapäivätoimintaan hakeminen 4.1 Hakuaika ja hakulomakkeet Toimintaan hakemisesta tiedotetaan Helsingin kaupungin opetusviraston wwwsivuilla ja Viikin normaalikoulun www-sivuilla. Kouluun ilmoittautumisen yhteydessä jaetaan koulutulokkaille aamu- ja iltapäivätoiminnan hakulomakkeet. Lomakkeita on saatavissa Viikin normaalikoulun kansliasta sekä sähköisessä muodossa koulun www-sivuilla sekä Helsingin kaupungin opetusviraston sivuilla. Iltapäivätoimintaan ottamisesta päätöksen tekee Helsingin kaupungin opetusvirasto. Päätökset postitetaan huoltajille viimeistään heinäkuussa Päätöksen

7 7 aamupäivätoimintaan ottamisesta tekee Viikin normaalikoulun alaluokkien rehtori ja päätökset postitetaan huoltajille kesäkuussa. 4.2 Valintakriteerit Ohjattuun aamu- ja iltapäivätoimintaan ottamisessa sovelletaan yhdenvertaisia valintaperusteita. Ennen hakemusten käsittelyä on aamu- ja iltapäivätoiminnan yhteistyötahojen kanssa kartoitettu alueen toiminnan kokonaispaikkatarjonta. Hakemuksesta esille tulleita tietoja ja valintakriteerejä arvioidaan yhdessä kokonaisuutena. Valintakriteerejä ovat 1) asiantuntijalausunnot iltapäivätoimintaa varten, esim. lääkäri, psykologi, sosiaalityöntekijä 2) esiopetuksen oppilas 3) ensimmäisen vuosiluokan oppilas 4) toisen vuosiluokan oppilas. Kriteerien pohjalta arvioitujen samanarvoisten hakemusten kesken suoritetaan arvonta, jos määräajassa saapuneita hakemuksia on enemmän kuin tarjottavia paikkoja. 5. Toiminnan kehittäminen Aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjaajat tekevät yhteistyötä lasten vanhempien, koulun henkilökunnan ja muiden yhteistyökumppanien kanssa. Ohjaajat osallistuvat opetusviraston tarjoamaan täydennyskoulutukseen ja mahdollisuuksien mukaan muuhun täydennyskoulutukseen. Koulutushaasteita ovat lasten erityistarpeista nousevat ryhmänohjauksen vaatimukset, toiminnan sisällön kehittäminen ja henkilökohtaisen kasvatustietoisuuden vahvistaminen. 6. Yhteistyö 6.1 Aamu- ja iltapäivätoiminnan ja kodin välinen yhteistyö Kotien työtä tuettaessa lähtökohtana on, että lapsen huoltajilla on ensisijainen vastuu lapsen kasvatuksesta. Ohjaajilla on aamu- ja iltapäivätoiminnassa ammatillinen vastuu lapsen kasvatuksesta. Ohjaajien työtä ohjaavana periaatteena on kasvatuskumppanuus, jolla tarkoitetaan ammattikasvattajien sitoutumista toimimaan yhdessä huoltajien kanssa lapsen kasvun, kehityksen ja oppimisen tukena. Yhteistyölle luodaan selkeät yhteistyömallit ja -rakenteet. Hyviä yhteistyömuotoja ovat mm. yhteiset vanhempainillat, tiedotteet ja yhteiset tapahtumat sekä henkilökohtaiset tapaamiset. Kodin ja koulun kasvatustyön tukeminen edellyttää keskinäiseen kunnioitukseen ja tasa-arvoisuuteen perustuvaa yhteistyötä. Koteja kannustetaan osallistumaan yhteistyöhön ja edistetään huoltajien aktiivista roolia. Perheiden kanssa sovitaan turvallisuus- ja vastuukysymyksistä esim. kotiinlähdön osalta. Ennen toiminnan aloittamista perheiden kanssa sovitaan päivittäisestä toiminta-ajasta. Poikkeuksellisista toiminta-ajoista tiedotetaan vanhemmille hyvissä ajoin.

8 8 Toiminnan järjestäjä ja lapsiryhmässä työskentelevät ohjaajat huolehtivat siitä, että toiminnassa tietoon tullutta yksityisiä perheen asioita ei saa luvatta ilmaista, vaan salassapidosta noudatetaan voimassa olevia säännöksiä. 6.2 Aamu- ja iltapäivätoiminnan ja koulun välinen yhteistyö Aamu- ja iltapäivätoiminnan tavoitteet ovat sopusoinnussa koulun kasvatus- ja opetustavoitteiden kanssa. Iltapäivätoiminnan ohjaajien ja lasten opettajien sekä koulun muun henkilöstön välisellä yhteistyöllä luodaan rakenteet toimivalle ja säännölliselle yhteistyölle sekä yhteiselle toimintakulttuurille. Opettajat informoivat ohjaajia muutoksista jotka vaikuttavat iltapäivätoiminnan aloitusaikoihin esim. retkistä ja tukiopetustunneista. Koulun oppilashuollon tehtävänä on huolehtia lapsen kokonaisvaltaisesta hyvinvoinnista. On tärkeää, että koulun opetushenkilöstö, aamu- ja iltapäivätoiminnan henkilöstö ja koulun oppilashuolto toimivat keskenään luontevassa vuorovaikutuksessa. 6.3 Alueellinen yhteistyö Viikin normaalikoulun iltapäivätoiminnan kehittämisen kannalta on tärkeää tukea jo voimassa olevia hyviä ja monipuolisia alueellisia toimintamalleja. 7. Toiminnan arviointi Toiminnan järjestäjänä Viikin normaalikoulu arvioi antamaansa toimintaa. Arvioinnin tarkoituksena on turvata toiminnan tavoitteiden toteutuminen sekä laadullisten tekijöiden kehittyminen. 8. Yhteystiedot Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu PL Helsingin yliopisto rehtori Pirkko Manner Aamupäivätoiminnan vastuuohjaaja Anne Herlin puh

9 9 Iltapäivätoiminnan vastuuohjaaja Liisa Wehbe puh Muut ohjaajat: Jaana Järvo Taimi Lavonen Anna Lojamo Anni Ollila