Risto Räppääjä ja nukkavieru Nelli Opetuspaketti

Transkriptio

1 Risto Räppääjä ja nukkavieru Nelli Opetuspaketti Itä-Suomen yliopisto, Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksenlaitos, Savonlinnan kampus 2013 Valtteri Holopainen, Kaisa Liipo, Johanna Pulkkinen, Sara Putkonen & Jaana Taanila

2 Risto Räppääjä ja nukkavieru Nelli Ensiilta Savonlinnan teatterissa Käsikirjoitus Ohjaus, koreografia ja musiikkidramaturgia Laulujen sävellys Sinikka Nopola ja Tiina Nopola Kira Boesen Iiro Rantala Risto Räppääjä Nelli Perhonen Alpo, Nellin kissa Rauha Räppääjä Lennart Lindberg Elvi Räppääjä Pinja Perhonen Pontus Perhonen Torikauppias, kirjekyyhky Lauri Kortelainen (FIA) Helka Periaho (FIA) Jari Pylväinen (FIA) Aino Mankonen (FIA) Matti Ruuska (FIA) Tommi Niemi (FIA) Maija Stenman Mikko Leinonen Mikko Leinonen

3 Sisällysluettelo TIETOA OPETUSPAKETISTA...3 TEHTÄVIÄ ENNEN TEATTERIESITYSTÄ:...4 FIKSUSTI TEATTERISSA...4 KIRJA TUTUKSI...4 NÄYTELMÄN TEHOKEINOT...5 TEATTERISANASTOA...5 TEHTÄVIÄ TEATTERIESITYKSEN JÄLKEEN...6 LETTUKESTIT...6 HYVÄ YSTÄVÄ...7 KIRJE YSTÄVÄLLE...7 ALPON TARINA...8 IKÄ EI MÄÄRÄÄ YSTÄVYYTTÄ...8 MIHIN KAIKKEEN RAHAA KULUU?...9 RISTO RÄPPÄÄJÄ MUSIIKIN TUNNILLA... 10

4 TIETOA OPETUSPAKETISTA Tämä opetuspaketti on luotu Savonlinnan teatterin Risto Räppääjä ja nukkavieru Nelli näytelmän tueksi peruskoulun 1.6. luokille. Näytelmä perustuu Sinikka ja Tiina Nopolan samannimiseen kirjaan. Suurin osa tehtävistä on suunnattu 1.4. luokan oppilaille, mutta joukosta löytyy myös hieman vaativampia tehtäviä ja sovelluksia vanhemmille oppilaille. Tehtävät on jaettu ennen teatteriesityksen näkemistä sekä sen jälkeen tehtäviksi. Halutessaan luokka voi luoda oman Risto Räppääjä blogin, jonne oppilaat kokoavat tehtäviään. Opetuspaketissa käydään läpi mm. teatterin eri ammatteja sekä toimintaohjeita teatterissa vierailijoille. Opetuspaketin kautta pyritään korostamaan kokonaisvaltaista katsomiskokemusta, joka sisältää näytelmässä käytettyjen eri aisteja kutkuttavien tehokeinojen kokemista. Teatterin tullessa tutummaksi lapsille, kynnys vierailla teatterissa jatkossa madaltuu. Opetuspaketin myötä katsojan ja näytelmän sekä sen eri aihekokonaisuuksien suhde syvenee. Parhaassa tapauksessa opetuspaketin ja näytelmän avulla oppilaan oma luovuus ja kiinnostus teatteria kohtaan heräävät. Opetuspaketti tuo näkyviksi näytelmän aihekokonaisuuden ja piilomerkitykset, jotka voivat avata oppilaille uusia näkökulmia ja ajatuksia. Opetuspaketissa korostuvia teemoja ovat ystävyys, lemmikit, rahan käyttö ja luovuus sekä itseilmaisu. Pyrimme laatimaan monipuolisia ja oppilaslähtöisiä tehtäviä näiden teemojen ympärille, joita on myös mahdollisuus soveltaa oppilasryhmän mukaan. Tehtävissä painottuvat yhdessä tekeminen ja luokan yhteisöllisyys. Tehtävät ovat helposti integroitavissa useisiin oppiaineisiin, kuten äidinkieleen, musiikkiin sekä kuvataiteeseen. Opetuspaketin ovat laatineet ItäSuomen yliopiston filosofisen tiedekunnan Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuslaitoksen Savonlinnan kampuksen luokanopettajaopiskelijat Sara Putkonen, Kaisa Liipo, Johanna Pulkkinen, Valtteri Holopainen ja Jaana Taanila. Ohjaavana opettajana toimi PiaRiitta Stenberg. Kuvat Clipartista ja Savonlinnan teatterin kuvapankista.

5 TEHTÄVIÄ ENNEN TEATTERIESITYSTÄ FIKSUSTI TEATTERISSA Räppääjien naapurustossa asuu Räyhääjien perhe. Räyhääjät ovat huonotapaisia ja eivät tiedä miten tulee käyttäytyä teatterissa. Kirjoittakaa Räyhääjien perheelle ohjeet, miten teatterissa käyttäydytään fiksusti. KIRJA TUTUKSI Teatterivierailulla esitettävä näytelmä Risto Räppääjä ja Nukkavieru Nelli perustuu samannimi seen kirjaan. Lue kirja ja tee sen pohjalta seuraavat tehtävät: 1. Mitä yhteistä kirjan tarinalla on sinun elämäsi kanssa? 2. Valitse kirjasta lempikohtauksesi ja suunnittele ja piirrä siihen sopiva miljöö. 3. Valitse kirjasta jokin hauska kohta. Suunnitelkaa pienimuotoinen esitys sen pohjalta ja esittäkää se muille. 4. Miettikää ryhmissä tarinalle uusi loppu ja kirjoittakaa se. ItäSuomen yliopisto 2013, Holopainen, Liipo, Pulkkinen, Putkonen, Taanila

6 NÄYTELMÄN TEHOKEINOT Näytelmissä tunnelmaa luodaan monien eri keinojen avulla. Kun menette katsomaan näytelmää kiinnittäkää huomiota, kuinka näytelmää tehostetaan. Käytä kaikkia aistejasi. Kiinnitä huomioita esimerkiksi lavastukseen, puvustukseen, valaistukseen ja erilaisiin ääniin. Kirjoita huomioisi näytelmän jälkeen ylös. Millaisia tiloja lavastuksella luotiin? Miten tunnelma vaihtui, kun käytettiin erilaista musiikkia? Millaisia äänitehosteita esityksessä käytettiin? Miten valaistusta hyödynnettiin tunnelmien ja tilojen luomisessa? Miten puvustus toi ilmi roolihahmon ikää, sukupuolta tai luonnetta? Miten hahmot liikkuivat? Millaista tarpeistoa oli esillä? Mikä oli aitoa, mikä oli valmistettu? Söisitkö näytelmässä olleita lettuja vai et? TEATTERISANASTOA Alla on listattu teatterisanastoa, mutta kirjaimet ovat menneet sekaisin. Selvitä oikeat vastaukset väittämiin. Käsikirjoituksessa näyttelijälle kirjoitettu lause = K I R I P E K L I Verho, joka nostetaan ennen esitystä = P E S U R I P I Tauko esityksen keskellä = L A A K Ä I V I Näytelmän ensimmäinen esityskerta = T A L I N E S I Paikka, jossa yleisö katsoo näytelmää = T O S M A K O Tämän avulla luodaan eri tapahtumapaikat näyttämölle = S U L T S A V A (Oikeat vastaukset: Repliikki, Esirippu, Väliaika, Ensiilta, Katsomo, Lavastus)

7 TEHTÄVIÄ TEATTERIESITYKSEN JÄLKEEN LETTUKESTIT Rauha Räppääjä on tunnettu herkullisista letuistaan. Niiden houkutteleva tuoksu leviää koko naapurustoon. Rauha ei tahdo paljastaa salaisia ainesosia lettureseptistään. Etsikää kirjoista tai Internetistä letturesepti ja valmistakaa ryhmän kanssa lettuja.. Järjestäkää lettukestit! Lisätehtävä 1.2. luokkalaisille Olette kokkeja ja olette tekemässä omaa keittokirjaa. Kuvatkaa lettutaikinan valmistuksen työvaiheet kameralla tai tabletilla. Tehkää kuvien pohjalta aivan oma letturesepti uutta keittokirjaa varten. Lisätehtävä 3.6. luokkalaisille Olette TVkokkeja, joilla on oma suosittu ruokaohjelma. Tehkää ryhmissä käsikirjoitus ruokaohjelmaa varten. Kuvatkaa ryhmänä ruokaohjelmatyylinen video, jossa muutama näyttelee käsikirjoituksen pohjalta. Valitkaa ryhmästänne kuvaaja ja halutessanne myös ohjaaja tai stylisti. Lisää rooleja voitte keksiä itse! Voitte valmistaa ruokaohjelmassa esimerkiksi tekemänne lettureseptin pohjalta lettuja tai kokeilla valmistaa jotain ihan uutta! Letuistanne tuli suuri menestys. Päätätte järjestää Pop-up -ravintolan ravintolapäivänä. Ravintolanne tarvitsee näyttävän mainoksen, jolla houkutella ihmisiä paikalle. Keksikää ravintolallenne nimi ja tehkää iskevä mainos ravintolapäivää varten.

8 HYVÄ YSTÄVÄ Kuvataiteen tunnilla saatte koko luokan kesken tehdä seinälle kiinnitettävän hahmon valitsemastanne Risto Räppääjän hahmosta. Hahmon koko voi olla niin iso kuin luokan seinä antaa myöten. Kiinnittäkää hahmo seinälle näkyvälle paikalle. Tästä teille syntyy Hyvä ystäväseinä, johon oppilas/pari päivittäin lisää hänen mielestään hyvää ystävää kuvaavan sanan tai lauseen, jonka on kirjoittanut paperille/kartongille. Tämän jälkeen voitte keskustella oppilaan/parin valitseman asian merkityksestä päivittäisessä elämässä. Päiväkohtainen lista oppilaiden vuoroista on hyvä tehdä etukäteen. Tästä saatte oivan päivänavausteeman!

9 KIRJE YSTÄVÄLLE Nelli ja Risto viettävät paljon aikaa yhdessä. Perhosten perheen muuttaessa maalle ystävysten välimatka pitenee ja yhteydenpito hankaloituu. Nelli ja Risto alkavat pitää yhteyttä toisiinsa kirjeitse. Kirje on oiva tapa pitää yhteyttä ystäviin, vaikka välimatkaa olisi paljon. Kirjeen avulla voit kertoa ystävälle tuntemuksistasi, kysellä kuulumisia ja kertoa tapahtumista, aivan kuten keskustelisit kasvotusten. Kirjoita kirje oikealle tai kuvitteelliselle ystävällesi, joka voi olla lähellä tai kaukana. ALPON TARINA Perhosten lemmikki-kissa Alpo vuokrattiin Räppääjille, jotka vuokrasivat sen edelleen Elvi-tädille. Miltä Alposta tuntui kun häntä riepoteltiin paikasta toiseen? Kuvittele itsesi Alpon asemaan ja kerro miltä hänestä tuntuu. Tehkää tarina Alpon näkökulmasta. Alpo päähenkilönä. Miten Alpokissan hahmo on luotu? Miten maskeeraus on tehty ja miten kissan häntä saadaan pystyyn? Miten Alpo toimi apuna siivouksessa? Entä voisiko kissa oppia sirkustemppuja?

10 IKÄ EI MÄÄRÄÄ YSTÄVYYTTÄ Ystävyyttä on monenlaista, joten myös aikuiset ja lapset voivat olla ystäviä keskenään. Hyvän mielen saa helposti aikaiseksi itselle ja toiselle tekemällä arjen pieniä tekoja. Suunnitelkaa luokan kanssa retki esimerkiksi vanhusten palvelutaloon, jossa voitte ilahduttaa asukkaita muun muassa esittämällä heille pienen kohtauksen Risto Räppääjä näytelmästä, laulamalla heille lauluja tai tekemällä jotain mukavaa yhdessä heidän kanssaan. MIHIN KAIKKEEN RAHAA KULUU? Perhosten perhe osallistuu Kukkaro kiinni kuukaudeksi tv-ohjelmaan, jonka vuoksi heidän täytyy elää mahdollisimman säästäväisesti. Perhoset säästävät muun muassa ruokamenoista, vaateostoksista, auton käytöstä sekä muuttavat kaupungista maaseudulle, jotta elämisen kustannukset olisivat halvemmat. Pohdi perheesi rahankäyttöä? Haastattele tämän jälkeen vanhempiasi ja laatikaa yhdessä lista, mihin kaikkeen perheessänne rahaa kuluu. Mieti lopuksi, mitä kaikkea sinä voisit tehdä tai jättää tekemättä, jotta rahaa kuluisi vähemmän? Kootkaa lopuksi luokassa yhteinen säästövinkkipalsta, oppilaiden ideoimista säästövinkeistä.

11 RISTO RÄPPÄÄJÄ MUSIIKIN TUNNILLA Risto Räppääjä on nimensä mukaisesti kova poika räppäämään. Myös rumpujen soitto on hänen suuri intohimon kohteensa. Risto kantaa rumpukapuloitaan lähes aina mukanaan, jotta hän pääsee soittamaan silloin kuin tilaisuus sen sallii. Löytyykö sinusta sisäistä räppääjää tai rummuttajaa? Haluaisitko kenties kokeilla? Harjoitelkaa musiikin tunnilla Tässä tulee Risto Räppääjä laulu (Musiikin mestarit 3 4 s. 131). Jakakaa tämän jälkeen luokka kolmeen osaan ja keksikää ryhmissä uudet sanoitukset räppiosuuksiin. Opetelkaa ja laulakaa yhdessä laulu uusien räppisanoitusten kanssa. Valmistakaa myös itse rummut erilaisista muovi/metallipurkeista ja koristelkaa rummut haluamallanne tavalla. Erilaisten rumpuäänien aikaansaamiseksi voitte valmistaa rummut kääntämällä purkin ylösalaisin, jolloin purkin pohja toimii rumpupintana. Voitte myös käyttää purkkia oikeinpäin, pinnoittamalla purkin suuaukkoon rumpupinnan erilaisia materiaaleja, kuten esimerkiksi kankaita, hyväksi käyttäen. Rumpukapulat voitte ideoida itse, haluamastanne materiaalista. Hyödyntäkää itsetehtyjä soittimia Tässä tulee Risto Räppääjä laulussa. Voitte myös tehdä luokan kesken oman musiikkivideon Tässä tulee Risto Räppääjä lauluun, hyödyntäen itsetehtyjä rumpuja sekä uusia räppisanoituksia.

12 LÄHTEET Airaksinen, R. & Okkonen, S Teatteria tenaville. Gummerus. Jyväskylä. Haapaniemi, J., Kivelä, E., Mali, M. & Romppanen, V Musiikin Mestarit 34. Otava. Keuruu. Nopola, S. & Nopola, T Risto Räppääjä ja nukkavieru Nelli. Tammi. Helsinki. Elämä ei ole hassumpaa!