KATSOMISAVAIMIA. Teatterikokemuksen rikastuttamiseksi ja syventämiseksi

Transkriptio

1 KATSOMISAVAIMIA Teatterikokemuksen rikastuttamiseksi ja syventämiseksi Hemmo palaa kotikaupunkiin etsimään totuutta Pasin kanssa vietetystä yhteisestä lapsuudesta ja nuoruudesta. Pasi, kaikkien aikojen paras ystävä on ampunut itsensä. Pasi, jonka ideat olivat aina rajoja ja hyviä tapoja rikkovia, jonka kanssa pelattiin Amigalla ja katsottiin Conan Barbaaria, yritettiin polttaa talo ja ajettiin opettaja hermoromahduksen partaalle. Pasin kanssa ei ikinä ollut tylsää. Samoista lähtökohdista syntyi kaksi erilaista elämää ja arkea. Miksi toinen löysi paikkansa ja toinen ei, vaikka unelmat ja päämäärät olivat samanlaisia? Miten toisesta tuli urbaani humanisti ja toisesta itä-suomalainen perusmies, joka koki olevansa ulkopuolinen? Tarina palaa 1980-luvun yhtenäiseen Suomeen, jossa katsottiin kolmea televisiokanavaa, nukuttiin vesisängyissä, rusketuttiin solariumissa ja otetiin permanentteja. Näytelmä sai vuoden parhaalle näytelmätekstille myönnettävän Lea-palkinnon (2016). Esityksen traileri:

2 Pasi Jarkko Miettinen Hemmo Teemu Palosaari turnajaiskeppi Liisa Loponen Sinikka Tapani Kalliomäki Opettaja Tapani Kalliomäki Hemmon äiti Liisa Loponen Pasin isä Tapani Kalliomäki

3 ENNEN ESITYSTÄ Haastattele vanhempaasi tai muuta näytelmän aikakauden (1980-luku) asiantuntijaa. Pyydä häntä nimeämään 1980-luvulta esim: julkkismies julkkisnainen suosittu TV-sarja muodin tunnuspiirteitä suosittu yhtye/laulaja yhteydenpitoväline tiedonsaantiväline MIELIPIDEJANA Piirretään kuvitteellinen jana huoneen poikki - toinen pää on täysin samaa mieltä, toinen täysin eri mieltä. Esitetään väittämiä ja ryhmän jäsenet siirtyvät janalle mielipidettään vastaavaan kohtaan. Mielipiteitä myös perustellaan. Esimerkkiväittämiä: Näytelmä sai minut nauramaan. Näytelmän juonessa oli vaikea pysyä mukana. Näytelmässä oli kohtauksia, jotka ihmetyttivät. Esitys mietitytti jälkeenpäin. Hemmo ihaili Pasia. Pasilla oli paljon kavereita. Aikuiset unohtavat usein, että hekin ovat olleet nuoria. Ihmiset ovat erilaisia maalla kuin kaupungissa. Jos haluaa, että sua ei kiusata, kannattaa kiusata itse. On ihmisestä itsestään kiinni, mitä elämällään tekee. ROOLIYMPYRÄ Asetetaan keskeisten roolihenkilöiden kuvat ja/tai nimilaput lattialle. Ohjaaja sanoo väittämiä, joihin kerrotaan mielipide liikkumalla sen hahmon luokse, johon väite sopii parhaiten. Valintoja voidaan myös perustella. (Pasi, Hemmo, Turnajaiskeppi, Sinikka-päiväkodin täti, Opettaja, Pasin isä, Hemmon äiti) Esim. Kenestä roolihenkilöstä pidit eniten? Kenen toimintaa ihmettelit? Kuka oli hauska/ärsyttävä/säälittävä? Kuka olisi voinut auttaa Pasia parhaiten?

4 LOVES-testi Kirjoita allekkain ihastuksesi, poika- tai tyttöystäväsi tai ihailemasi julkisuudenhenkilön nimi sekä oma nimesi. Kirjoita nimien alle vielä kirjaimet L O V E S. Laske rivi kerrallaan nimistä löytämäsi samat kirjaimet yhteen ja kun numeroita on jäljellä kaksi, saat tietää rakkausprosentin. Jos se on yli 50, hän rakastaa sinua - jos se on alle 50, hän ei rakasta sinua. Esim. TURNAJAISKEPPI HEMMO L O V E S % EPÄREILUT AIKUISET Näytelmässä moni aikuinen toimii lapsen tai nuoren näkökulmasta väärin tai epäreilusti. Keskustellaan ryhmissä opettajan, Pasin isän, Hemmon äidin ja päiväkodin Sinikan toimintatavoista. Tutkitaan statuksia eli henkilöiden välisiä arvoasemia Roolihenkilö voi omalla toiminnallaan viestiä ja pyrkiä olemaan toisiin nähden tasavertaisessa, alisteisessa tai ylivertaisessa asemassa eli statuksessa. Korkean statuksen omaavan, arvovaltaisen henkilön ulkoisia tunnusmerkkejä ovat esim. hyvä ryhti, hitaat ja arvokkaat liikkeet, tilan käyttö. Matalan statuksen epävarmalla henkilöllä voi olla esim. huono ryhti, nopeat, hermostuneet ja epävarmat liikkeet. Tehdään pariharjoitus, johon määritellään roolit (esim. lapsi ja vanhempi) ja tilanne, jossa henkilöt toimivat (esim. lapsi haluaa kaupasta karkkia). Kokeillaan seuraavia variaatioita: a)lapsella on matala status, vanhemmalla korkea status. b) Vanhemmalla on matala status, lapsella korkea status. c) Kummallakin on matala status. d) Kummallakin on korkea status.

5 MUSEUM OF NOBODY Näytelmässä Hemmo suunnitteli Pasin huoneesta museota, joka esittelisi tyypillisen pienen paikkakunnan syrjäytyneen nuoren miehen huonetta ja elämää. Taustalla oli ajatus, että 99,99 % meistä on noubadeja. Rakennetaan museo yhdessä pala kerrallaan siten, että kuvaan tulija kertoo mikä tai kuka on ja asettuu patsaaksi. KIRJEITÄ SANA KERRALLAAN Jakaudutaan ryhmiin. Asetutaan esim. puolikaareen siten, että kaikki näkevät toisensa. Valitaan Hemmon tai Pasin näkökulma. Sanellaan kirje lapsuuden ystävälle sana kerrallaan. Kirje alkaa sanoin: Rakas Pasi/Hemmo (Ohjaaja voi toimia kirjurina, jotta kirje voidaan lukea vielä lopuksi.) SÄHKÖPOSTIVIESTI PÄIVÄKODIN TÄDILLE TAI OPETTAJALLE Kirjoita Pasin äidin roolissa sähköpostiviesti näytelmässä näkemällesi päiväkodin tädille tai opettajalle. Esittele itsesi ja kerro, mitä mieltä olet henkilön toiminnasta. Perustele mielipiteesi. Haluaisitko hänen muuttavan toimintaansa jotenkin? Miten? Muista asiallinen ja kohtelias viestintä, alkuun tervehdys ja loppuun lähettäjän nimi.

6 KIRJOITA ARVOSTELU NÄKEMÄSTÄSI ESITYKSESTÄ Noudata ohjetta A tai B. a) Suunnittele ja kirjoita arvostelu, jossa keskityt itse valitsemiisi asioihin. Muista osuva otsikko ja kappalejako. b) Kirjoita arvostelu valmiin kaavan mukaan: - Keksi otsikko, joka tiivistää mielipiteesi Pasi was here -esityksestä. - Ensimmäisessä kappaleessa esittelet näytelmää: Mikä sen nimi on? Kuka sen on kirjoittanut ja ohjannut? Mistä näytelmä kertoo, ja miten tapahtumat etenevät? (Kerro tiiviisti.) -Toisessa kappaleessa kerrot näytelmän tärkeimmistä hahmoista. Keitä ja millaisia he ovat? Kuka on vaikuttavin hahmo? Miksi? -Kolmannessa kappaleessa pohdit, mitkä roolisuoritukset olivat erityisen hyviä. Miten eri roolihahmojen puhetyyli ja eleet eroavat toisistaan? -Neljännessä kappaleessa keskityt puvustukseen ja lavastukseen: Millainen puvustus näytelmässä on? Mitä puvuilla viestitään? Entä millainen on näytelmän lavastus? Mainitse kaksi onnistuneinta yksityiskohtaa lavastuksesta. -Viidennessä kappaleessa kerrot näytelmän herättämistä ajatuksista, kysymyksistä ja tunteista. Mikä jäi erityisesti mieleen? (Tarkista lopuksi, että otsikko ei ole ristiriidassa viimeisen kappaleen kanssa, vaan ne antavat näytelmästä samanlaisen kuvan.) Lue tekstisi lopuksi huolellisesti läpi ja korjaa mahdolliset kirjoitusvirheet. LISÄKSI: Näytelmä on saatavilla myös painettuna kirjan esim. kirjastosta. Tietoa ja harjoituksia mielenterveystaitojen kehittämiseksi. Lähteet: Tampereen Työväen Teatteri, Toivanen, Tapio: Lentoon! Draama ja teatteri perusopetuksessa Katsomisavaimet ovat koonneet: Anna-Riitta Partanen, draamakasvattaja Anna Huhtamäki äidinkielen ja kirjallisuuden opettaja Anu Villstedt, Lahden kaupunginteatteri. Taitto Emmi Nummela, Lahden kaupunginteatteri.