Yritysvierailumalli Borealis Oy:n. Kilpilahden tuotantolaitokselle Matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa
|
|
- Niilo Sipilä
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yritysvierailumalli Borealis Oy:n Kilpilahden tuotantolaitokselle Matematiikka ja luonnontieteet yhteiskunnassa Helsingin Yliopisto, Matemaattis Luonnontieteellinen tiedekunta Jannie Cordeiro, Pipsa Blomgren, Julia Halonen, Matti Pusa
2 Sisällys Yleistä Borealis yrityksenä Opettajan haastattelu Kiertotalous teemana Biologia Ennen vierailua Vierailun aikana Vierailun jälkeen Fysiikka Ennen vierailua Vierailun aikana Vierailun jälkeen Kemia Ennen vierailua Vierailun aikana Vierailun jälkeen Matematiikka Ennen vierailua Vierailun aikana Vierailun jälkeen Lähteet
3 Yleistä Borealis yrityksenä Borealis on alunperin itävaltalainen polyolefiinejä, kemikaaleja ja lannoitteita tuottava maailmanlaajuinen yritys. Yrityksellä on tehdastoimintaa Suomen lisäksi muun muassa Abu Dhabissa. Kilpilahdessa Borealis tuottaa fenolia, polyeteeniä, polypropeenia, Borstarpolyeteeniä sekä olefiinejä, joihin kuuluvat eteeni, propeeni ja butadieeni. Borealis pyrkii valmistamaan erityisesti laadukkaita ja kulutusta kestäviä muovilaatuja kertakäyttöisten sijaan, ja suurin osa yrityksen tuottamista muovipelleteistä käytetäänkin erilaisiin rakennusputkituotteisiin, pakkausmateriaaleihin ja kaapelituotteisiin. Borealiksen tuottamiin peruskemikaaleihin kuuluvat melamiini, fenoli, asetoni, etyleeni ja propyleeni. Lannoitteita ja teknisiä typpituotteita Borealis tuottaa ympäri Eurooppaa. [1] Tässä työssä esitellään neljä erilaista vierailumallia Kilpilahden Borealiksen tehtaalle. Jokainen malli on suunniteltu sopimaan kyseisen oppiaineen opetussuunnitelmaan, ja sisältää Ennen vierailua, Vierailun aikana, ja Vierailun jälkeen osion. Ilmakuva Kilpilahden Borealiksen tehdasalueelta [1]
4 Opettajan haastattelu Opintovierailun järjestämiseen liittyy usein paljon haasteita. Projektia varten haastateltiin Vasa Övningsskolanin lukion biologian opettajaa aiheesta, ja yritimme ottaa vierailumalleja suunnitellessamme huomioon opettajan mainitsemat asiat. Opettajan haastattelun kysymykset ja vastaukset: Mitä on hankalinta opintovierailun suunnittelussa? Usein yritykset sijaitsevat melko kaukana kouluista. Tilausbussin järjestäminen ei aina ole itsestäänselvyys. Rahoituksen ja ajan riittämättömyys Miten mielestäsi oppilaat saavat eniten irti vierailusta? Pakollisena tehtävänä kysymyksen suunnitteleminen vierailulle (ja kysymyksen esittäminen miinuspisteiden uhalla!) Oppilaille voi jakaa kysymyslomakkeen vierailun aikana tehtäväksi Jos vierailu liittyy suoraan kurssin sisältöön, voidaan luokassa tehdä etukäteen kokeellisia tai projektimaisia töitä vierailuun liittyen. Miten sinulla on tapana koota vierailun asiat vierailun jälkeen? Jos oppilaat ovat täyttäneet kysymyslomakkeen vierailun aikana, niin lomake voidaan käydä suullisesti läpi ja tarkistaa, että asiat on ymmärretty Jos vierailu ei ole liittynyt suoraan kurssilla käsiteltäviin aiheisiin, niin sitä ei välttämättä tarvitse koota ollenkaan. Varsinkin, jos vierailun aikana on syntynyt aiheesta riittävästi keskustelua. Onko sinulla yrityksen yhteydenottoon liittyviä keinoja, joita haluat jakaa? Tiedän, että työkaverini joka toimii kemian opettajana on mukana kemianliitossa, saadakseen verkostoa muun muassa yritysvierailuja varten. Liiton kautta hän on oppinut tuntemaan paljon erilaisia kemian teollisuudessa työskenteleviä henkilöitä. Itse soitan aina yritykseen, ja kokemukseni mukaan kaikki ovat olleet hyvin ystävällisiä ja avuliaita.
5 Kiertotalous teemana Perusopetuksen opetussuunnitelmien perusteiden (POPS) mukaan kemian opetuksen kuuluu välittää kuvaa kemian merkityksestä kestävän tulevaisuuden rakentamisessa. POPSin mukaan kemiaa tarvitaan uusien ratkaisujen kehittämisessä sekä ympäristön ja ihmisten hyvinvoinnin turvaamisessa. Opetuksen tulee myös ohjata oppilaita ottamaan vastuuta ympäristöstään. [2] Kemian opetuksen lisäksi ainakin biologian opetukseen kiertotalous ja kestävä kehitys liittyvät olennaisesti. Muovit kontekstina soveltuvat erittäin hyvin näiden aiheiden käsittelyyn, sillä muoveihin liittyen voidaan helposti saada aikaan monenlaista keskustelua kestävän kehityksen näkökulmia ajatellen. Muovien käytön ajatellaan usein olevan ristiriidassa kestävän kehityksen ajatusmallin kanssa, ja yhteiskunnallinen keskustelu muovien hyvistä ja huonoista puolista kattaakin kaikki kestävän kehityksen osaalueet: ympäristön, taloudellisen ja sosiaalisen näkökulman. Eri muovien ominaisuudet ovat niin monipuolisia, että niille löytyy käyttökohteita lähes rajattomasti, mistä johtuen muovien käytöstä tuskin tullaan helposti luopumaan. Perinteisten muovilaatujen rinnalle onkin kehitetty ekologisia vaihtoehtoja, jotka vastaavat paremmin kestävän kehityksen periaatteita. Myös perinteisten muovilaatujen kierrätettävyyttä pyritään jatkuvasti parantamaan mutta prosessi etenee valitettavan hitaasti. [3] Muoviroskan kerääntymisen lisäksi muoviteollisuutta syytetään usein siitä, että muovien valmistus kuluttaa maailman kovaa vauhtia väheneviä öljyvaroja. Todellisuudessa muovin valmistukseen ei kuitenkaan kulu puhdasta raakaöljyä juuri lainkaan, sillä suurin osa muoveista valmistetaan polttoaineteollisuudelta saatavista ns. jätteistä, jotka ilman muoveja ohjattaisiin todennäköisesti öljynjalostamojen soihtuihin poltettaviksi [4] tai käytettäisiin pelkässä energiantuotantotarkoituksessa.
6 Biologia Biologian ryhmän vierailua muoviyritykseen ei välttämättä ole kovin helppoa perustella, sillä muovit yleensä liittyvät tiiviimmin kemian opintoihin. Borealis valmistaa kuitenkin myös lannoitteita ja lukion biologian kolmannen kurssin aihepiireihin kuuluvat esimerkiksi typen ja fosforin kierrot ja kasvien kasvuun liittyvät tekijät. [5] Tästä johtuen biologian vierailumalli perustuukin siihen, että vierailu tehdään Borealiksen lannoitepuolelle. Lannoitepuolen asiantuntijan paikalle saaminen saattaa olla haastavampaa kuin muovipuolen, mutta onnistunee kuitenkin, jos järjestelyt aloitetaan riittävän ajoissa. Borealis on mukana asiantuntijaverkoston ( toiminnassa, joten sitä kautta voisi myös olla mahdollista saada lannoitepuolen asiantuntijaan yhteys. Vierailulla käsiteltäviin aiheisiin voisivat kuulua erityisesti lannoitteiden yleiset tehtävät ja se, mitä keinoja on lannoitteiden negatiivisten ympäristövaikutusten (kuten vesistöjen rehevöityminen) torjumiseen. Ennen vierailua Tutustutaan hiilen, typen ja fosforin kiertoihin tekemällä visuaaliset ryhmätyöt aiheista. o Vaihtoehtoja voi olla useita, esim. posteri, video, yms.
7 Kertaava tehtävä aiheesta: Seuraavissa kuudessa aineiden kiertoon liittyvässä väittämässä (af) on kussakin virhe tai virheitä. Etsi virheet ja perustele vastauksesi. a) Hernekasvien juurinystyröissä tapahtuvassa biologisessa typensidonnassa on kyse mutualistisesta suhteesta, jossa typensitojabakteerit käyttävät energianlähteenään ilmakehän typpikaasua ja kasvi saa käyttöönsä typpeä. b) Nitrifikaatiobakteerit tuottavat proteiineja, jotka ovat kasvien tärkein typen lähde. c) Lannoitteiden valmistuksessa sidotaan teollisesti ilmakehästä fosforia ja typpeä kasveilla käyttökelpoiseen muotoon. d) Rehevöityneessä järvessä pohjaan vajoava eloperäinen aines vapauttaa happea pohjaeliöiden käyttöön. e) Ulkoisella kuormituksella tarkoitetaan ravinteiden vapautumista liukoiseen muotoon pohjan hapettomissa oloissa, mikä edistää vesien rehevöitymistä. f) Järvessä tapahtuu syksyllä täyskierto, kun +1 asteen lämpötilaan jäähtynyt, happipitoinen ja runsaasti ravinteita sisältävä vesi painuu pohjaan. Vierailun aikana Oppilaat tekevät muistiinpanoja kysymyslomakkeeseen, jotta vierailun asiat jäävät paremmin mieleen. Lomakkeen kysymykset voivat olla esimerkiksi seuraavanlaisia: 1. Mitä alkuaineita lannoitteet yleensä sisältävät? Merkittävimmät alkuaineet lannoitteissa ovat typpi, fosfori ja kalium. 2. Mitä alkuaineita Borealiksen tuottamat lannoitteet pääasiassa sisältävät? Typpeä, fosforia ja kaliumia. 3. Mitkä ovat Borealiksen tavoitteet lannoitteiden tuotantoon liittyen? Pyrkivät laajentamaan tuotantoa ja kehittämään optimaalisen typpilannoitteen. Vierailun jälkeen Opettajalle palautettava esseetehtävä otsikolla: Pohdi vähintään neljän lannoitteissa käytettävän alkuaineen tehtäviä kasvin kasvuun liittyen.
8 Vinkkejä vastaukseen: Typpi (N) on rakenneosa nukleiinihapoissa, aminohapoissa, valkuaisaineissa ja lehtivihreässä. Typpi vaikuttaa voimakkaasti juurten ja versojen kasvuun, väriin, tiheyteen, elinvoimaisuuteen, taudinkestävyyteen ja stressin sietokykyyn. Fosforilla (P) on tärkeä rooli energiataloudessa, aineenvaihdunnassa ja solukalvoissa. Fosforia on runsaasti siemenissä (perimä) ja fosforia tarvitaan uuteen kasvuun kasvupisteissä, juurissa ja lehdissä. Kalium (K) säätelee kasvien vesitaloutta ja ionitasapainoa. Kalium toimii entsyyminä hiilihydraatti ja proteiiniaineenvaihdunnassa. Kalium auttaa kasvia kestämään kylmyyttä ja kuivuutta. Kalsiumia (Ca) tarvitaan soluseinien rakennusaineena ja se vahvistaa kasvin solukkoa. Kalsium toimii myös solukalvoissa ja nestejännityksen tasapainottajana. Kasvavat kasvit tarvitsevat kalsiumia jatkuvasti vahvan solukon rakentamiseksi. Kalsiumin puutos aiheuttaa huonoa juurten ja versojen kasvua, ja heikentää vastustuskykyä tauteja vastaan. Magnesium (Mg) on tärkein lehtivihreän ainesosa ja se toimii entsyymien aktivoijana. Rikki (S) on valkuaisaineiden, aminohappojen ja vitamiinien osa. Boori (B) tärkeää soluseinän rakenteen syntymiselle ja lujuudelle. Booria tarvitaan kasvupisteissä ja se liittyy myös sokerien kulkeutumiseen ja varastointiin. Kupari (Cu) toimii entsyyminä ja osallistuu magnesiumin tavoin yhteyttämiseen. Kuparia tarvitaan siementen tuottamisessa. Rautaa (Fe) tarvitaan yhteyttämisessä (viherhiukkasissa) ja typensidonnassa. Rauta on monien entsyymien osana ja rauta vaikuttaa voimakkaasti vihreään väriin. Mangaani (Mn) toimii useiden entsyymien aktivoijana ja se vaikuttaa yhteyttämiseen. Lisäksi mangaania tarvitaan useissa aineenvaihduntatehtävissä. Mangaani voi parantaa taudinkestävyyttä. Molybdeeni (Mo) on tärkeä valkuaisaineiden muodostumisessa, typensidonnassa ja nitraattitypen pelkistyksessä ammoniumtypeksi. Sinkkiä (Zn) tarvitaan useiden entsyymien aktivoijana. Sinkkiä tarvitaan myös nukleiinihappojen ja auksiinin (kasvihormoni) valmistuksessa. Klooria (Cl) tarvitaan yhteyttämisessä veden pilkkomisessa vedyksi ja hapeksi. [6]
9 Fysiikka Ennen vierailua 1. Mainitse jokin energiaperiaatteen mukaan mahdollinen tapahtuma, jonka lämpöopin toinen pääsääntö kuitenkin kieltää. Yleensä sellaiset tapahtumat, joissa lämpöä siirtyisi itsestään kylmemmästä lämpötilasta kuumempaan, tai lämpöenergia muuttuisi kokonaisuudessaan työksi, ovat energiaperiaatteen mukaan mahdollisia, mutta toisen pääsäännön 2. Mieti vähintään kolme esimerkkiä toista pääsääntöä noudattavista luonnollisista prosesseista ja niiden käänteisprosesseista, joiden aikaansaamiseksi tarvitaan työtä. Sokerin liukeneminen ja kiteyttäminen, huoneiston jäähtyminen ja lämmittäminen, jäätelön sulaminen ja jäähdyttäminen ja niin edespäin. Yleensä luonnostaan entropia kasvaa, mutta sen vähentäminen vaatii työtä. 3. Kilpilahden alueella on monissa ulkoalueella kulkevissa pitkissä putkissa mutkia paikoissa, joissa niitä ei näyttäisi sillä kohdalla tarvittavan. Asia liittyy ainakin lämpöoppiin. Keksitkö syyn mutkien lisäämiseen? Tärkein syy on putkien pituussuuntainen lämpölaajeneminen. Putkessa kulkevan aineen lämpötila voi vuodenajan ja valmistusprosessin muutosten johdosta muuttua paljonkin. Jos putki on kiinnitetty kaukana toisistaan olevista kohdista, se ei pääse pitenemään tai kutistumaan kiinnityspisteiden välisen suunnan suuntaisesti niin paljon kuin haluaisi. Laajeneminen pakottaisi silloin putken joko vääntämään sen kiinnityspisteitä tai kaartumaan kiinnityspisteiden väliseltä alueelta sivulle. Tämä voisi hajottaa putken tai sen ulkopuoliset rakenteet. Hankalat muodonmuutokset voidaan ehkäistä putkimutkilla, jotka muodostavat joustavan kohdan. Myös kaukolämpöputkissa (esim. Turun ja Naantalin välisen tien varressa) on samasta syystä mutkia. Tiedelehdessä on lyhyt artikkeli aiheesta. [7] 4. Seuraavassa sekalaisia tehtävätyyppejä ideatasolla. (a) Paine ja ideaalikaasulaskut. Borealiksen muovinvalmistusprosessissa paine reaktorissa voi olla välillä n bar. Lasketaan ensin, miten suuren voiman normaali ilmanpaine kohdistaa esim. pöydän pintaan. (Tämä saadaan suoraan yhtälöstä p=f/a, 1 Pa=1 N/m^2.) Verrataan sitten tätä reaktorin sisällön sen seinämiin kohdistamaan voimaan (per neliömetri, tai esim. per koko 57 m^3
10 reaktori). Muovinvalmistuksen kaasufaasireaktorissa paine on 2030 bar. Oletetaan, että reaktorin tilavuus on luokkahuoneen kokoinen, ja lasketaan reaktorin sisältämän kaasun tilavuus ko. paineessa (esim. 3*7*7m (k*l*p) antaa tilavuudeksi l). Samoin lasketaan, miten suuri on tilavuus, jos kaasu vapautuu normaalipaineeseen, ja verrataan tätä koko koulun siiven kokoon. Vierailun aikana voi selvittää, olivatko arviot tilavuuksista likimain oikeansuuntaisia, eli kuinka isoja reaktorit ovat. (b) Jousilaskut. Borealiksella tiedettiin, että Japanin maanjäristyksen aikana muoviputkia ei juuri hajonnut, mutta metalliputkia hajosi paljon (kyseessä ovat mm. yhdyskuntarakentamisessa käytetyt vesi jne. putket). Muovi on joustavampaa kuin teräs. Luetellaan suunnat, joissa putki voi joustaa? (Pituussuunta z, poikittaissuunnat x ja y, lisäksi kiertyminen.) Tehtävässä voi vertailla muovi ja teräsputken venymistä: Päät ovat kiinni, muoviputkella on tietty jousivakio, t.p.:lla omansa (suurempi) ja F=kx. Molempiin esim. kohdistuu sama voima keskeltä: Jos taivuttavaa voimaa kasvatetaan, kumpi hajoaa ensin? (Muovi.) Jos taipumislaajuutta kasvatetaan, riippumatta voimasta, joka taivutukseen tarvitaan, kumpi hajoaa ensin? (Teräs.) Mitkä muut seikat vaikuttavat kestävyyteen? Minkälaisella kokeella varmistaisit edellisen päättelyn pätevyyden (venymän, voiman ja kestämisen/hajoamisen yhteyden)? Vierailun aikana 1. Selvitä, miten Borealis hyödyntää lähellä olevaa merta. 2. Kysykää, onko/ovatko keksimänne syy/syyt pitkien putkien mutkiin Borealiksen edustajien mielestä oikein. Vierailun jälkeen 1. (Yo K 93): Tehtaan kokonaishyötysuhde on 33 %. Prosessissa hyödyntämättä jäänyt lämpö siirretään ympäristöön jäähdyttämällä lauhdutinta merivedellä. Yhden voimalayksikön hyötyteho on noin 450 MW, ja sen turbiinipiirin lauhduttimen läpi pumpataan merivettä 25 kuutiometriä sekunnissa. Kuinka paljon lauhduttimen läpi virtaavan veden lämpötila kohoaa? Ratkaisu: Voidaan ajatella, että vettä lämmitetään voimalan hukkaan menevää teho- osuutta vastaavalla teholla P yhden sekunnin ajan. Lasketaan tämä teho, sekä lämmitystä vastaava lämpötilan muutos. Veden massa ja ominaislämpökapasiteetti.
11 Hukkaan menevä tehoosuus: Aika t = 1 s. Vesi vastaanottaa lämmitystyötä vastaavan lämpömäärän. Muodostetaan tämän tiedon perusteella yhtälö ja ratkaistaan siitä lämpötilan muutos. Vastaus: Veden lämpötila kohoaa 8,7 C. 2. Kalorimetrissä on 200 g asetonia lämpötilassa 20 C. Sinne tuodaan 100 g 20 C jäätä ja 50 g 100 C vesihöyryä. Kalorimetrin lämpökapasiteetti on 80 J / K. Millainen on syntyvä tasapainotila? Ratkaisu: Asetonin ominaislämpökapasiteetti ja massa. Asetonin ominaishöyrystymislämpö. Asetonin höyrystymispiste on 56,5 C. Jään ominaislämpökapasiteetti ja massa. Veden ominaissulamislämpö. Vesihöyryn massa. Veden ominaishöyrystymislämpö. Veden ominaislämpökapasiteetti. 1 Jää lämpenee ja sulaa. Lasketaan lämpenemiseen ja sulamiseen tarvittava lämpömäärä. 2 Jäästä sulanut vesi lämpenee samaan lämpötilaan kuin kalorimetrissä oleva asetoni. Lasketaan lämpenemiseen tarvittava lämpömäärä.
12 3 Vesi, asetoni ja kalorimetri lämpenevät asetonin höyrystymispisteeseen 56,5 C. Lasketaan lämpenemiseen tarvittava lämpömäärä. Lämpötilan muutos. 4 Höyry tiivistyy vedeksi. Koska höyryn tiivistymisestä ja siitä tiivistyneen veden jäähtymisestä vapautuva lämpö ei riitä höyrystämään kaikkea asetonia, höyrystä tiivistynyt vesi jäähtyy 56,5 celsiusasteeseen ja samalla osa asetonista höyrystyy. Lasketaan höyrystyvän asetonin massa.
13 Asetonia jää siten höyrystymättä (200 77) g = 123 g. Vastaus: Saavutetussa tasapainotilassa kalorimetrissä on:150 g vettä lämpötilassa 56,5 C, 123 g nestemäistä asetonia lämpötilassa 56,5 C ja 77 g höyrystynyttä asetonia lämpötilassa 56,5 C. [8] Kemia Ennen vierailua 1. Mitä muovituotteita kotoasi löytyy? Anna esimerkkejä. Onko muovien kovuudessa eroja? Kotoa löytyy monenlaisia muoveja. Kesto ja kertamuoveja. Muoveja löytyy ruokapakkauksista, leluista, kertakäyttöastioista, muovipusseista ja vaikka vesiputkista. Muovien ominaisuudet kuten kovuus eroavat paljon toisistaan, riippuen mihin käyttötarkoitukseen muovi on valmistettu. Tarkemmin siihen, miten muoveista saadaan erilaisia voit perehtyä vierailulla. 2. Kuvassa on reaktiota erään muovin valmistuksessa. Päättele rakennekaavasta mikä muovi voisi olla kyseessä. Tehtävä helpottuu, kun nimeät ensin mikä yhdiste on lähtöaineena. lähtöaineena propeeni ja muoviksi valmistuu polypropeenia (PP) Kuvassa on 3. Käykää yhdessä läpi yleisimmät muovilaadut, niiden ominaisuudet ja kierrätysohjeet.
14 Vierailun aikana 1. Selvitä mistä muoveja valmistetaan. Muoveja valmistetaan mm. eteenikaasusta, jota saadaan öljynjalostuksessa krakkauksessa sekä maakaasua puhdistettaessa. Lisäksi maisseista saadaan muun muassa biohajoavia muoveja. 2. Selvitä vierailulla ja anna muutama esimerkki siitä, millaisia erilaisia ominaisuuksia muovilla voi olla. Värit, kiiltävyys, tarrautuvuus, valon kestävyys, kuumankestävyys ym. 3. Miten muovit saavat näitä ominaisuuksia? Erilaisilla lisäaineilla, myös eri muovilaadut ovat ominaisuuksiltaan erilaisia. Vierailun jälkeen 1. Kertaa samalla kun katsot videota, mitä uutta opit vierailulla. Video: Älä viskaa muoveja mäkeen: 2. Vastaa videon ja vierailun perusteella, mitä hyötyä muoveista on mikä vaikuttaa omaan arkeesi? Voit tehdä tämän vertailemalla muovia ja muovin ominaisuuksia esimerkiksi lasiin, metalliin, puuhun ja pahviin. Voit käyttää myös vierailulla saatuja tietoja, miksi muovi on hyvä raakaaine.
15 Vinkkejä vastaukseen: Lasiin: Muovi on kevyttä > suuret juomapullotoimitukset huomattavasti kevyempiä muovipulloissa > kuluttaa vähemmän polttoainetta. Juomapakkauksissa PETmuovin käyttö voi vähentää kuljetuksen energiankulutuksen jopa puoleen. Myös mukavampi kantaa vaikka repussa. Se ei mene haitallisiksi sirpaleiksi, valmistusenergia astiaan kohden suurempi, kuin muovilla. Muovi kestää kolhuja muun muassa paremmin kuin lasi, joten esimerkiksi limpparia menee vähemmän hukkaan. Metalliin (alumiinitölkkeihin): Metallitölkit pystytään kierrättämään erittäin tehokkaasti, uuden alumiinitölkin valmistus malmista vie kuitenkin paljon energiaa. Muovipullon voi sulkea uudelleen. Puuhun ja pahviin: Puun ja pahvin valmistuksessa kaadettava puita, jotka puolestaan kuluttavat hiilidioksidia. Puu ja pahvi maatuvat muovia paremmin. Paperitölkin valmistus vie myös enemmän energiaa. Kangaskassi vs. muovikassi vertailua löytyy esim. täältä: raportti.fi/?page=search Oppilaat voi etsiä tietoa itse internetistä ja voitte sen jälkeen keskustella asiasta yhdessä. Koulussa tai kotona tehtävänä: muovin valmistus. Ohje: ja tuolta työohje Muovia maidosta. Matematiikka Ennen vierailua 1. Kuinka pitkä matka on koulultasi Borealiksen tuotantolaitokselle Kilpilahteen? Käytä tähän Googlemapsia. Kuinka kauan matka kestäisi minuuteissa jos puolet matkasta ajetaan 45 km/h ja puolet 100 km/h? Vastaus: 44 min Esimerkkinä käytetty Tiistilän koulua Espoon Matinkylässä
16 Matkaa on 55 km. Aikaa kuluu [(55 km x 0,5) / 60 km/h + (55 km x 0,5) / 100 km/h] x 60 min/h = 44 min 2. Polyeteenilaitoksen vuosikapasiteetti on (tonnia) ja polypropeenilaitoksen vuosikapasiteetti (tonnia). Kuinka monta prosenttia suurempi on polyeteenilaitoksen vuosikapasitetti? Vastaus: ( )/ x 100% = 79, ,5 % Vierailun aikana 1. Selvitä paljonko Borealiksella on Suomessa (Porvoossa) henkilöstöä. Vastaus: Selvitä kuinka korkea korkein turvasoihtu on. Vastaus: liki 110 m 3. Kysy kuinka monta metriä putkea Borealiksen Kilpilahden alueella on. Vastaus: tilanne 2016 n. 400 km Vierailun jälkeen 1. Henkilöstöstä työntekijöitä on 48%, toimihenkilöitä 20%, ylempiä toimihenkilöitä 28% ja 4% johtoa. Kuinka monta henkilöä kussakin ammattiryhmässä on? Esitä tulos myös graafisesti. Vastaus: Henkilöstöä on yhteensä 920. Työntekijöitä 48% eli 0,48 x 920 henkilöä = 442 henkilöä Toimihenkilöitä 20% eli 0,20 x 920 henkilöä = 184 henkilöä Ylempiä toimihenkilöitä 28% eli 0,28 x 920 henkilöä = 258 henkilöä Johtoa 4% eli 0,04 x 920 henkilöä = 36 henkilöä
17 2. Tiedetään, että a) työntekijöistä 3% naisia ja 97% miehiä, b) toimihenkilöistä 30% naisia ja 70% miehiä, ja c) ylemmissä toimihenkilöissä 37% naisia ja 63% miehiä. Laske näistä ryhmistä henkilömäärät ja esitä graafisesti. Vastaus: a) 13 naista ja 429 miestä b) 55 naista ja 129 miestä c) 95 naista ja 162 miestä Lasketaan ylläolevia tuloksia hyödyntäen. a. Työntekijöitä 442 henkilöä, naisia 3% eli 442 x 0,03 = 13 naista ja miehiä 97% eli 442 x 0,97 = 429 miestä. b. Toimihenkilöitä 184 henkilöä, naisia 30% eli 184 x 0,3 = 55 naista ja miehiä 70% eli 184 x 0,7 = 129 miestä. c. Ylempiä toimihenkilöitä 258 henkilöä, naisia 37% eli 258 x 0,37 = 95 naista ja miehiä 63% eli 258 x 0,63 = 163 miestä.
18 3. Muovipelletin halkaisija on 4 mm. Pelletin ympärille tehdään tiukka kuutio. Kuutioon kaadetaan vettä, kun pelletti on sisällä. Kuinka paljon vettä mahtuu kuutioon? Vastaus: 30,5 mm 3 Pallon tilavuus lasketaan kaavalla V = 4πr 3 /3 o Muovipelletin tilavuuus V1 = 4π(2 mm) 3 /3 = 33,5 mm 3 o Kuution tilavuus V2 = 4mm x 4mm x 4mm = 64 mm 3 o Kuution sisään jää tilaa: V = V2 V1 = 64 mm 3 33,5 mm 3 = 30,5 mm 3
19 4. Jos aurinko paistaa 30 asteen kulmasta, niin kuinka pitkä varjo pisimmästä turvasoihdusta tulee? Vastaus: 191 m tan 30 = 110 / x x tan 30 = 110 x = 110 / tan 30 = 190,5 m 191 m 5. Borealis on rakentamassa kalliosäiliötä nestekaasun varastointiin. Luolasta tulee 300 m pitkä, 20 m leveä ja 30 m korkea. Mikä on tulevan luolan tilavuus? Vastaus: 300m x 20 m x 30 m = m 3
20 Lähteet 1. Borealiksen internetsivut: 2. Opetushallitus. (2014). Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Tampere: Juvenes Print Suomen Yliopistopaino Oy 3. Wolf M.A., Baitz M. and Kreissig J., (2010), Assessing the sustainability of polymer products. In P. Eyerer (ed.), Polymers Opportunities and risks II: Sustainability, product design and processing (pp. 1 55). Dordrecht: Springer 4. Muoviteollisuus ry:n internetsivut: 5. Biologian lukiokirja: Bios 3 Ympäristöekologia, Päivi Happonen, Mervi Holopainen, Panu Sotkas, Antero Tenhunen, Marja TihtarinenUlmanen, Juha Venäläinen. Sanoma Pro OY Fysiikan tehtävät: 9. Kuvat:
Ravinteet. Mansikan lannoitus ja kastelu -koulutus Raija Kumpula
Ravinteet Mansikan lannoitus ja kastelu -koulutus 1.11.2017 Raija Kumpula Sivu 1 3.11.2017 sisältö muutama asia kasvin veden ja ravinteiden otosta (edellisviikon aiheet) sivu- ja hivenravinteet ravinteisiin
LisätiedotBIOMUOVIA TÄRKKELYKSESTÄ
BIOMUOVIA TÄRKKELYKSESTÄ KOHDERYHMÄ: Soveltuu peruskoulun 9.luokan kemian osioon Orgaaninen kemia. KESTO: 45 60 min. Kemian opetuksen keskus MOTIVAATIO: Muovituotteet kerääntyvät helposti luontoon ja saastuttavat
LisätiedotTUTKIMUKSELLINEN LÄHESTYMISTAPA POLYMEERIEN OPETUKSEEN
TUTKIMUKSELLINEN LÄHESTYMISTAPA POLYMEERIEN OPETUKSEEN Armi Hopea-Manner 1, Pipsa Blomgren 1 & Julia Halonen 1 1 Kemian opettajankoulutusyksikkö, Helsingin yliopisto Tiivistelmä Tässä kuvataan polymeerien
LisätiedotMiten kasvit saavat vetensä?
Miten kasvit saavat vetensä? 1. Haihtumisimulla: osmoosilla juureen ilmaraoista haihtuu vettä ulos vesi nousee koheesiovoiman ansiosta ketjuna ylös. Lehtien ilmaraot säätelevät haihtuvan veden määrää.
LisätiedotIdeoita oppitunneille aiheesta Kemia työelämässä
Ideoita oppitunneille aiheesta Kemia työelämässä Ideat on koottu Kemia työelämässä täydennyskoulutuskurssille osallistuneiden opettajien kurssiin liittyneistä etätehtävistä. Tehtävän tarkoituksena oli
LisätiedotSokerijuurikkaan lannoitus. Aleksi Simula
Sokerijuurikkaan lannoitus Aleksi Simula Sisältö: Sokerijuurikkaan lannoitusohjelmat Kevätlannoitus Lehtilannoitus Muut kasvukauden täydennykset Yara Megalab kasvianalyysi Lannoitustarve juurikkaalla Typpi:
Lisätiedot17VV VV Veden lämpötila 14,2 12,7 14,2 13,9 C Esikäsittely, suodatus (0,45 µm) ok ok ok ok L. ph 7,1 6,9 7,1 7,1 RA2000¹ L
1/5 Boliden Kevitsa Mining Oy Kevitsantie 730 99670 PETKULA Tutkimuksen nimi: Kevitsan vesistötarkkailu 2017, elokuu Näytteenottopvm: 22.8.2017 Näyte saapui: 23.8.2017 Näytteenottaja: Eerikki Tervo Analysointi
Lisätiedot17VV VV 01021
Pvm: 4.5.2017 1/5 Boliden Kevitsa Mining Oy Kevitsantie 730 99670 PETKULA Tutkimuksen nimi: Kevitsan vesistötarkkailu 2017, huhtikuu Näytteenottopvm: 4.4.2017 Näyte saapui: 6.4.2017 Näytteenottaja: Mika
LisätiedotMiten kasvit saavat vetensä?
Miten kasvit saavat vetensä? 1. Haihtumisimulla: osmoosilla juureen ilmaraoista haihtuu vettä ulos vesi nousee koheesiovoiman ansiosta ketjuna ylös. Lehtien ilmaraot säätelevät haihtuvan veden määrää.
LisätiedotSokerijuurikas ja ravinteet 14.-15.4.2016. Susanna Muurinen
Sokerijuurikas ja ravinteet 14.-15.4.2016 Susanna Muurinen Pääravinteet N-typpi P-fosfori K-kalium Ca-kalsium Mg-magnesium Na-natrium S-rikki Pääravinteiden otto 50-500 kg ha -1 Hivenravinteet B- boori
LisätiedotNäiden aihekokonaisuuksien opetussuunnitelmat ovat luvussa 8.
9. 11. b Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti
LisätiedotTulosten analysointi. Liite 1. Ympäristöministeriö - Ravinteiden kierrätyksen edistämistä ja Saaristomeren tilan parantamista koskeva ohjelma
Liite 1 Ympäristöministeriö - Ravinteiden kierrätyksen edistämistä ja Saaristomeren tilan parantamista koskeva ohjelma Tulosten analysointi Liite loppuraporttiin Jani Isokääntä 9.4.2015 Sisällys 1.Tutkimustulosten
LisätiedotTekijä lehtori Zofia Bazia-Hietikko
Tekijä lehtori Zofia Bazia-Hietikko Tarkoituksena on tuoda esiin, että kemia on osa arkipäiväämme, siksi opiskeltavat asiat kytketään tuttuihin käytännön tilanteisiin. Ympärillämme on erilaisia kemiallisia
LisätiedotSolun toiminta. II Solun toiminta. BI2 II Solun toiminta 6. Kasvien vesi- ja ravinnetalous
Solun toiminta II Solun toiminta 6. Kasvien vesi- ja ravinnetalous 1. Avainsanat 2. Vesi nousee kasveihin lähes ilman energian kulutusta 3. Putkilokasvin rakenne ja toiminta 4. Ilmarakojen toiminta ja
LisätiedotKemian opetuksen keskus Helsingin yliopisto Veden kovuus Oppilaan ohje. Veden kovuus
Huomaat, että vedenkeittimessäsi on valkoinen saostuma. Päättelet, että saostuma on peräisin vedestä. Haluat varmistaa, että vettä on turvallista juoda ja viet sitä tutkittavaksi laboratorioon. Laboratoriossa
LisätiedotLkm keski- maksimi Lkm keski- maksimi. Lkm keski- maksimi Lkm keski- maksimi
Firan vesilaitos Lahelan vesilaitos Lämpötila C 12 9,5 14,4 12 7,9 8,5 ph-luku 12 6,6 6,7 12 8,0 8,1 Alkaliteetti mmol/l 12 0,5 0,5 12 1,1 1,1 Happi mg/l 12 4,2 5,3 12 11,5 13,2 Hiilidioksidi mg/l 12 21
LisätiedotMETSÄTAIMITARHAPÄIVÄT 2016 KEKKILÄ PROFESSIONAL
METSÄTAIMITARHAPÄIVÄT 2016 KEKKILÄ PROFESSIONAL Superex - kastelulannoitteet Vesiliukoiset Superex lannoitteet Puhtaita ja täysin vesiliukoisia ph 4,5-4,8 Kastelusuuttimet pysyvät auki Voidaan sekoittaa
LisätiedotKasvien ravinteiden otto, sadon ravinteet ja sadon määrän arviointi
Netta Junnola ProAgria Etelä-Suomi Sari Peltonen ProAgria Keskusten Liitto Kasvien ravinteiden otto, sadon ravinteet ja sadon määrän arviointi Kasvien ravinteiden otto Tapahtuu ilman ja maan kautta Ilmasta
LisätiedotNIMI: Luokka: c) Atomin varaukseton hiukkanen on nimeltään i) protoni ii) neutroni iii) elektroni
Peruskoulun kemian valtakunnallinen koe 2010-2011 NIMI: Luokka: 1. Ympyröi oikea vaihtoehto. a) Ruokasuolan kemiallinen kaava on i) CaOH ii) NaCl iii) KCl b) Natriumhydroksidi on i) emäksinen aine, jonka
LisätiedotFyKe 7 9 Kemia ja OPS 2016
Kuvat: vas. Fotolia, muut Sanoma Pro Oy FyKe 7 9 Kemia ja OPS 2016 Kemian opetuksen tehtävänä on tukea oppilaiden luonnontieteellisen ajattelun sekä maailmankuvan kehittymistä. Kemian opetus auttaa ymmärtämään
LisätiedotEi ole olemassa jätteitä, on vain helposti ja hieman hankalammin uudelleen käytettäviä materiaaleja
Jätehuolto Ei ole olemassa jätteitä, on vain helposti ja hieman hankalammin uudelleen käytettäviä materiaaleja Jätteiden käyttötapoja: Kierrätettävät materiaalit (pullot, paperi ja metalli kiertävät jo
Lisätiedot*Tarkoituksena on tuoda esille, että kemia on osa arkipäiväämme siksi opiskeltavat asiat kytketään tuttuihin käytännön tilanteisiin
*arkoituksena on tuoda esille, että kemia on osa arkipäiväämme siksi opiskeltavat asiat kytketään tuttuihin käytännön tilanteisiin Joka päivä markkinoille tulee uusia, usein olet kuulut, että tuotteita
LisätiedotFiran vesilaitos. Laitosanalyysit. Lkm keski- maksimi Lkm keski- maksimi
Laitosanalyysit Firan vesilaitos Lämpötila C 3 8,3 8,4 4 8,4 9 ph-luku 3 6,5 6,5 4 7,9 8,1 Alkaliteetti mmol/l 3 0,53 0,59 4 1 1,1 Happi 3 2,8 4 4 11,4 11,7 Hiilidioksidi 3 23,7 25 4 1 1,9 Rauta Fe 3
LisätiedotKUIVAKÄYMÄLÄT KÄYTTÖÖN
KUIVAKÄYMÄLÄT KÄYTTÖÖN DT -TEKNOLOGIA TEKEE TULOAAN Raini Kiukas Käymäläseura Huussi ry DT keskus Kuivakäymälä kopli@kopli.fi HUOMIOITA NYKYTILANTEESTA MAAILMAN TÄRKEIN LUONNONVARA ON MAKEA VESI MEIDÄN
LisätiedotLahti Energian uusi voimalaitos KYMIJÄRVI II. Jaana Lehtovirta Viestintäjohtaja Lahti Energia Oy
Lahti Energian uusi voimalaitos KYMIJÄRVI II Jaana Lehtovirta Viestintäjohtaja Lahti Energia Oy Miksi voimalaitos on rakennettu? Lahti Energialla on hyvät kokemukset yli 12 vuotta hiilivoimalan yhteydessä
LisätiedotVILJAVUUSTUTKIMUS s-posti: neuvonta@viljavuuspalvelu.fi Päivämäärä Asiakasnro Tutkimusnro
1/8 Näytteen numero 1 2 3 4 5 6 7 Peruslohkotunnus 754-07722- 19 754-07334- 19 Pintamaan maalaji a) HeS HeS HeS HeS HsS HsS HeS Multavuus a) rm rm rm rm rm rm rm 0,8 1,0 0,7 0,5 0,4 0,6 0,5 Happamuus ph
LisätiedotSukunimi: Etunimi: Henkilötunnus:
K1. Onko väittämä oikein vai väärin. Oikeasta väittämästä saa 0,5 pistettä. Vastaamatta jättämisestä tai väärästä vastauksesta ei vähennetä pisteitä. (yhteensä 10 p) Oikein Väärin 1. Kaikki metallit johtavat
LisätiedotSiltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu
Harjoite 2 Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: Eteneminen: TUTUSTUTAAN OMINAISUUS- JA Toiminnan tavoite ja kuvaus: SUHDETEHTÄVIEN TUNNISTAMISEEN Kognitiivinen taso: IR: Toiminnallinen taso: Sosiaalinen
LisätiedotVILJAVUUSTUTKIMUS. Oulun Kaupunki Tekn.Keskus Leipivaara Anne Uusikatu 26 90100 OULU. Viljavuustietojen yhteenveto. Pvm Työ nro As.
VILJAVUUSTUTKIMUS Sammonkatu 8, 90570 Oulu p. 08-5145600 f. 08-3113029 Pvm Työ nro As.nro 19.10.2010 73415 13424 Oulun Kaupunki Tekn.Keskus Leipivaara Anne Uusikatu 26 90100 OULU Tilatunnus saapui 05.10.2010
LisätiedotPULLEAT VAAHTOKARKIT
PULLEAT VAAHTOKARKIT KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu alakouluun kurssille aineet ympärillämme ja yläkouluun kurssille ilma ja vesi. KESTO: Työ kestää n.30-60min MOTIVAATIO: Työssä on tarkoitus saada positiivista
LisätiedotPuhtaat aineet ja seokset
Puhtaat aineet ja seokset KEMIAA KAIKKIALLA, KE1 Määritelmä: Puhdas aine sisältää vain yhtä alkuainetta tai yhdistettä. Esimerkiksi rautatanko sisältää vain Fe-atomeita ja ruokasuola vain NaCl-ioniyhdistettä
Lisätiedotjoutsenmerkityt takat
joutsenmerkityt takat tulevaisuus luodaan nyt Pohjoismaisen Joutsen-ympäristömerkin tavoitteena on auttaa kuluttajaa valitsemaan vähiten ympäristöä kuormittava tuote. Palvelulle tai tuotteelle myönnettävän
LisätiedotHiilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta
iilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta Kohderyhmä: Työ on suunniteltu yläkoululaisille. Tiedelimun valmistus on alakoululaisia ja yläkoululaisia varten suunniteltu vierailu työ.
LisätiedotAinemäärien suhteista laskujen kautta aineiden määriin
REAKTIOT JA ENERGIA, KE3 Ainemäärien suhteista laskujen kautta aineiden määriin Mitä on kemia? Kemia on reaktioyhtälöitä, ja niiden tulkitsemista. Ollaan havaittu, että reaktioyhtälöt kertovat kemiallisen
LisätiedotEero Mäntylä. Kompostiravinteet kasvien tuotannossa Kasvinravinteita maanparannusaineista Jokioinen 26.11.2008. Vapo Oy Puutarha ja Ympäristö
Kompostiravinteet kasvien tuotannossa Kasvinravinteita maanparannusaineista Jokioinen 26.11.28 Eero Mäntylä Vapo Oy Puutarha ja Ympäristö Kompostilannoituksen jälkeen Kompostien käytön edut maanviljelyssä
LisätiedotHiilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta
iilidioksidista hiilihappoon, -tutkimuksia arkipäivän kemiasta Kohderyhmä: Työ on suunniteltu alakoululaisille sopivalle tasolle. Työ ei ole liian vaikea ymmärtää esikoululaiselle, muttei liian helppo
LisätiedotENERGIAA! ASTE/KURSSI AIKA 1/5
1/5 ASTE/KURSSI Yläasteelle ja lukioon elintarvikkeiden kemian yhteydessä. Sopii myös alaasteryhmille opettajan avustaessa poltossa, sekä laskuissa. AIKA n. ½ tuntia ENERGIAA! Vertaa vaahtokarkin ja cashewpähkinän
LisätiedotMaa- ja metsätalousministeriön asetus lannoitevalmisteista annetun maa- ja metsätalousministeriön asetuksen muuttamisesta
MAA- JA METSÄTALOUSMINISTERIÖ ASETUS nro 7/13 Päivämäärä Dnro 27.03.2013 731/14/2013 Voimaantulo- ja voimassaoloaika 15.04.2013 toistaiseksi Muuttaa MMMa lannoitevalmisteista (24/11) liitettä I ja II,
LisätiedotVILJAVUUSTUTKIMUS. Oulun Kaupunki, Yhdyskunta-ja ympäristöp Maa ja mittaus PL 32/ Solistinkatu 2 90015 OULUN KAUPUNKI. Viljavuustietojen yhteenveto
VILJAVUUSTUTKIMUS Sammonkatu 8, Oulu p. 08-5145600 f. 08-33029 Pvm Työ nro As.nro 9.10.2015 3743 22631 Oulun Kaupunki, Yhdyskunta-ja ympäristöp Maa ja mittaus PL 32 Solistinkatu 2 90015 OULUN KAUPUNKI
LisätiedotJAKSOLLINEN JÄRJESTELMÄ
JASOLLINEN JÄRJESTELMÄ Oppitunnin tavoite: Oppitunnin tavoitteena on opettaa jaksollinen järjestelmä sekä sen historiaa alkuainepelin avulla. Tunnin tavoitteena on, että oppilaat oppivat tieteellisen tutkimuksen
LisätiedotTiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä.
KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KESTO: 15min 1h riippuen työn laajuudesta ja ryhmän koosta. MOTIVAATIO: Arkipäivän kemian ilmiöiden tarkastelu
LisätiedotESPOON AIKUISLUKIO OPINTO-OPAS MATEMAATTIS-LUONNONTIETEET
ESPOON AIKUISLUKIO OPINTO-OPAS MATEMAATTIS-LUONNONTIETEET LUKUVUOSI 2017 2018 SISÄLLYSLUETTELO Yleistä...3 Pitkä matematiikka...4 Laaja fysiikka...5 Laaja kemia...6 Lääketieteelliseen pyrkimässä?...7 Verkkokurssit...8
LisätiedotLämpöputkilämmönsiirtimet HPHE
Lämpöputkilämmönsiirtimet HPHE LÄMMÖNTALTEENOTTO Lämmöntalteenotto kuumista usein likaisista ja pölyisistä kaasuista tarjoaa erinomaisen mahdollisuuden energiansäästöön ja hiilidioksidipäästöjen vähentämiseen
Lisätiedot4 Yleiskuvaus toiminnasta
4 Yleiskuvaus toiminnasta Borealis Polymers Oy:n tuotantolaitokset sijaitsevat Porvoon kaupungin Kilpilahden alueella. Petrokemian tuotantolaitokset muodostuvat Olefiinituotannosta sekä Fenoli ja aromaatit
LisätiedotNimi: Orgaaninen kemia. orgaanista.wordpress.com. 9. luokan kurssi
Nimi: Orgaaninen kemia orgaanista.wordpress.com 9. luokan kurssi Aikataulu Tässä on kurssin aikataulu. Kirjoita jokaisen oppitunnin päätteeksi muistiin, mitä sillä tunnilla teit. Merkitse tähän muistiin
LisätiedotPerusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen
Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen Tiina Tähkä tiina.tahka@oph.fi MAOL Pori 6.10.2012 1 Perusopetuksen fysiikan ja kemian opetussuunnitelmien perusteiden uudistaminen
LisätiedotKemia 3 op. Kirjallisuus: MaoL:n taulukot: kemian sivut. Kurssin sisältö
Kemia 3 op Kirjallisuus: MaoL:n taulukot: kemian sivut Kurssin sisältö 1. Peruskäsitteet ja atomin rakenne 2. Jaksollinen järjestelmä,oktettisääntö 3. Yhdisteiden nimeäminen 4. Sidostyypit 5. Kemiallinen
LisätiedotLaPaMa Lannoita paremmin -malli. Lannoitussuunnittelu. Tuomas Mattila Erikoistutkija & maanviljelijä
LaPaMa Lannoita paremmin -malli Lannoitussuunnittelu Tuomas Mattila Erikoistutkija & maanviljelijä Hyvä lannoitus täydentää kasvin ja maaperän vuorovaikutusta Kasvin ravinnetarve Lohkon ravinnetila Ravinteiden
LisätiedotA-kieli, englanti SANOMA PRO PAINETTU OPPIKIRJA:
LUKION OPPIMATERIAALIT 2019 2020 Jos oppiaineen oppimateriaaliluettelossa on erikseen mainittu mahdollisuus hankkia e-kirja, on huomioitava seuraavat tekniset vaatimukset: 1. E-oppikirjan käyttö oppitunneilla
LisätiedotAlkuaineita luokitellaan atomimassojen perusteella
IHMISEN JA ELINYMPÄRISTÖN KEMIAA, KE2 Alkuaineen suhteellinen atomimassa Kertausta: Isotoopin määritelmä: Saman alkuaineen eri atomien ytimissä on sama määrä protoneja (eli sama alkuaine), mutta neutronien
LisätiedotYLEINEN KEMIA. Alkuaineiden esiintyminen maailmassa. Alkuaineet. Alkuaineet koostuvat atomeista. Atomin rakenne. Copyright Isto Jokinen
YLEINEN KEMIA Yleinen kemia käsittelee kemian perusasioita kuten aineen rakennetta, alkuaineiden jaksollista järjestelmää, kemian peruskäsitteitä ja kemiallisia reaktioita. Alkuaineet Kaikki ympärillämme
LisätiedotKenttätutkimus hiiliteräksen korroosiosta kaukolämpöverkossa
1 (17) Tilaajat Suomen KL Lämpö Oy Sari Kurvinen Keisarinviitta 22 33960 Pirkkala Lahti Energia Olli Lindstam PL93 15141 Lahti Tilaus Yhteyshenkilö VTT:ssä Sähköposti 30.5.2007, Sari Kurvinen, sähköposti
LisätiedotSolun toiminta. II Solun toiminta. BI2 II Solun toiminta 8. Solut tarvitsevat energiaa
Solun toiminta II Solun toiminta 8. Solut tarvitsevat energiaa 1. Avainsanat 2. Solut tarvitsevat jatkuvasti energiaa 3. Soluhengitys 4. Käymisreaktiot 5. Auringosta ATP:ksi 6. Tehtävät 7. Kuvat Avainsanat:
LisätiedotAgrimarketin VILJAILTA Hiitteenharju, Harjavalta YaraVita- hivenravinneratkaisut kasvukaudelle
Agrimarketin VILJAILTA Hiitteenharju, Harjavalta 13.3.2013 YaraVita- hivenravinneratkaisut kasvukaudelle Yara Suomi Oy Antti Pakkanen 18.3.2013 Kasvuohjelma 1 YaraVita TM Gramitrel Ravinnesisältö: Typpi
Lisätiedotsulfatiatsoli meripihkahappoanhydridi eli dihydro-2,5- furaanidioni etanoli (EtaxA, 99 %)
ANTIBIOOTTISYNTEESI TAUSTAA Olet kesätöissä lääketehtaalla. Lääkefirman kemistit ovat kehittäneet antibiootin, sulfiatsolin, joka estää bakteerien foolihapon synteesiä. Foolihappoa tarvitaan esimerkiksi
LisätiedotKE4, KPL. 3 muistiinpanot. Keuruun yläkoulu, Joonas Soininen
KE4, KPL. 3 muistiinpanot Keuruun yläkoulu, Joonas Soininen KPL 3: Ainemäärä 1. Pohtikaa, miksi ruokaohjeissa esim. kananmunien ja sipulien määrät on ilmoitettu kappalemäärinä, mutta makaronit on ilmoitettu
LisätiedotJätteillä energiatehokkaaksi kunnaksi - luovia ratkaisuja ilmastonmuutoksen
Jätteillä energiatehokkaaksi kunnaksi - luovia ratkaisuja ilmastonmuutoksen hillintään Jätteistä bioenergiaa ja ravinnetuotteita - mädätyksen monet mahdollisuudet Tuuli Myllymaa, Suomen ympäristökeskus
LisätiedotMobiilit luontorastit lukiolaisille
Mobiilit luontorastit lukiolaisille Kesto: riippuu reitin pituudesta Kenelle: lukio Missä: ulkona Milloin: kevät ja syksy Tarvikkeet: älypuhelin/tablet-tietokone (muistiinpanovälineet) Eräpassin osio:
Lisätiedotc) Mitkä alkuaineet ovat tärkeitä ravinteita kasveille?
ke1 kertaustehtäviä kurssin lopussa 1. Selitä Kerro lyhyesti, mitä sana tarkoittaa. a) kemikaali b) alkuaine c) molekyyli d) vesiliukoinen 2. Kemiaa kotona ja ympärillä a) Kerro yksi kemian keksintö, jota
LisätiedotTekninen työ. Aihepiirityöskentely: KASETTITELINE. Helsingin yliopisto opettajankoulutuslaitos syksy 1994 Jukka Kasurinen
Tekninen työ Aihepiirityöskentely: KASETTITELINE Helsingin yliopisto opettajankoulutuslaitos syksy 1994 Jukka Kasurinen 1. MOTIVOINTI Aluksi keskustellaan oppilaiden kanssa, mitä erilaisia kasetteja he
LisätiedotApollon Yhteiskoulu, lukion oppikirjat
Apollon Yhteiskoulu, lukion oppikirjat 2018-2019 21.11.2018 Oppiaine Kurssi Kustantaja ISBN ja formaatti Äidinkieli ja kirjallisuus Särmä. Suomen kieli ja kirjallisuus (LOPS2016) 1 9 Otava painettu kirja
LisätiedotNurmen lannoitusohjelmat
Laadukas nurmi hevostalouden perusta - Näin onnistut Yaran resepteillä Minna Toivakka, MMM Kehityspäällikkö Yara Suomi Nurmen lannoitusohjelmat Minna Toivakka Celebration Hoss Nurmen merkitys hevostaloudelle
LisätiedotEspoon aikuislukio. Matemaattisluonnontieteellisten. opinto-opas
Espoon aikuislukio Matemaattisluonnontieteellisten aineiden opinto-opas 2017-2018 1 Sisällysluettelo Yhteystiedot... 3 Yleistä... 3 Pitkä matematiikka... 4 Laaja fysiikka... 5 Laaja kemia... 5 Lääketieteelliseen
LisätiedotPUUHIILEN UUDET SOVELLUKSET JA CARBONISER-TEKNOLOGIA BIOKATTILAT KUUMAKSI, TAMPERE 2017 FEX.FI
PUUHIILEN UUDET SOVELLUKSET JA CARBONISER-TEKNOLOGIA BIOKATTILAT KUUMAKSI, TAMPERE 2017 SAMPO.TUKIAINEN@CARBO FEX.FI CARBOFEX OY - HIILEN TEKIJÄ Toimitusjohtaja Sampo Tukiainen, hiilen polttoa ja biojalostusta
LisätiedotTKK, TTY, LTY, OY, TY, VY, ÅA / Insinööriosastot Valintakuulustelujen kemian koe 31.5.2006
TKK, TTY, LTY, Y, TY, VY, ÅA / Insinööriosastot Valintakuulustelujen kemian koe 1.5.006 1. Uraanimetallin valmistus puhdistetusta uraanidioksidimalmista koostuu seuraavista reaktiovaiheista: (1) U (s)
LisätiedotYleistietoa Aloe Verasta ja ACTIValoesta
Yleistietoa Aloe Verasta ja ACTIValoesta 2. Yleistietoa Aloe Verasta MITÄ ALOE VERA SISÄLTÄÄ Mono- ja polysakkaridit (useita) Antrakinonit (ainakin 13 erilaista) Ligniinit Saponiinit Salisyylihappo Entsyymit
LisätiedotLiitetaulukko 1/11. Tutkittujen materiaalien kokonaispitoisuudet KOTIMAINEN MB-JÄTE <1MM SAKSAN MB- JÄTE <1MM POHJAKUONA <10MM
Liitetaulukko 1/11 Tutkittujen materiaalien kokonaispitoisuudet NÄYTE KOTIMAINEN MB-JÄTE
LisätiedotKaliVesi hankkeen keskustelutilaisuus. KE klo 18 alkaen
KaliVesi hankkeen keskustelutilaisuus KE 14.11.2018 klo 18 alkaen Ohjelma Tilaisuuden avaus Hannu Marttila Kalimenjoen vedenlaadun vaihtelu ja monitoroinnin tulokset Hannu Marttila Mitä jatkuvatoiminen
Lisätiedot1. (*) Luku 90 voidaan kirjoittaa peräkkäisen luonnollisen luvun avulla esimerkiksi
Matematiikan pulmasivu Koonnut Martti Heinonen martti.heinonen@luukku.com Vaikeustaso on merkitty tähdillä: yhden tähden (*) tehtävä on helpoin ja kolmen (***) haastavin. 1. (*) Luku 90 voidaan kirjoittaa
LisätiedotMatematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa Tiina Tähkä, Opetushallitus
Matematiikan ja luonnontieteiden uudet opetussuunnitelmat tarkastelussa 2.6.2015 Tiina Tähkä, Opetushallitus MAHDOLLINEN KOULUKOHTAINEN OPS ja sen varaan rakentuva vuosisuunnitelma PAIKALLINEN OPETUSSUUNNITELMA
LisätiedotUusi OPS: OPPIKIRJAT LV , Jyväskylän Lyseon lukio
Uusi OPS: OPPIKIRJAT LV. 2018 2019, Jyväskylän Lyseon lukio Ohje: lisää taulukkoon UUDEN opetussuunnitelman mukaisten kurssien oppikirjojen nimet ja kustantaja. Lisää oppiaineen kohdalle pieneen sarakkeeseen
LisätiedotLiian taipuisa muovi
Muoviteollisuuden laboratoriossa on huomattu, että tuotannosta tullut muovi on liian taipuisaa. Tämän vuoksi laadunvalvontalaboratorio tutkii IR:n avulla eteenin pitoisuuden muovissa. TAUSTAA Polypropeeni
LisätiedotKotipuutarhan ravinneanalyysit
1 Kotipuutarhan ravinneanalyysit Eurofins Viljavuuspalvelu Oy 22.4.2018 Manna Kaartinen myyntipäällikkö puh. 044 320 4012 Eurofins Viljavuuspalvelu Oy Viljavuuspalvelu on perustettu 1952 Helsingissä Vuodesta
LisätiedotMetallien kierrätys on RAUTAA!
Metallien kierrätys on RAUTAA! METALLEJA VOI KIERRÄTTÄÄ L O P U T T O M A S T I M E T A L L I N E L I N K A A R I Metallituotteen valmistus Metallituotteen käyttö Metallien valmistuksessa raaka-aineiden,
LisätiedotPuhtia kasvuun kalkituksesta, luomuhyväksytyt täydennyslannoitteet. Kaisa Pethman ProAgria Etelä-Suomi Hollola
Puhtia kasvuun kalkituksesta, luomuhyväksytyt täydennyslannoitteet Kaisa Pethman ProAgria Etelä-Suomi Hollola 12.12.2017 LISÄÄ OSAAMISTA, PAREMPI TULOS Elinvoimainen maatilatalous ELINA Liity Facebookissa:
LisätiedotAsumisen ympäristövaikutukset
1 Asumisen ympäristövaikutukset Energiankulutus: lämmitys, sähkö ja lämmin vesi Veden kulutus Ostostavat ja hankinnat Rakentaminen, remontointi ja kunnossapito Jätehuolto: lajittelu ja kompostointi 2 Energiankulutus
LisätiedotEkosysteemiekologia tutkii aineen ja energian liikettä ekosysteemeissä. Häiriö näissä liikkeissä (jotakin on jossakin liikaa tai liian vähän)
Ekosysteemiekologia tutkii aineen ja energian liikettä ekosysteemeissä. Häiriö näissä liikkeissä (jotakin on jossakin liikaa tai liian vähän) ekologinen ympäristöongelma. Esim. Kiinteää hiiltä (C) siirtyy
LisätiedotKasvianalyysin tuloksia. Kesä/2013
Kasvianalyysin tuloksia Kesä/2013 Tasapainoinen lannoitus? Kasvi tuottaa satoa vain sen verran kuin vähiten tarjolla olevaa ravinnetta (kasvutekijää) riittää sadon muodostukseen Kasvi ottaa ravinteet maasta
LisätiedotRavinteet tasapainoon lannan ravinnekoostumuksen täydentäminen kasvien tarpeita vastaaviksi
Ravinteet tasapainoon lannan ravinnekoostumuksen täydentäminen kasvien tarpeita vastaaviksi Tuomas J. Mattila Yliopistotutkija Helsingin yliopisto, Ruralia Instituutti Seinäjoki 1.2.2018 Rikalan Säätiö
LisätiedotKAIKKI OPPIKIRJAT JA OPPIMATERIAALIT NOUDATTAVAT VUONNA 2016 KÄYTTÖÖN OTETTUA OPETUSSUUNNITELMAA
KOKKOLAN SUOMALAISEN LUKION OPPIKIRJALUETTELO LV 2018 2019 KAIKKI OPPIKIRJAT JA OPPIMATERIAALIT NOUDATTAVAT VUONNA 2016 KÄYTTÖÖN OTETTUA OPETUSSUUNNITELMAA OPPIAINE: ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS 1 ÄI Otava
LisätiedotFysiikan ja kemian perusteet ja pedagogiikka Kari Sormunen Kevät 2012
Fysiikan ja kemian perusteet ja pedagogiikka Kari Sormunen Kevät 2012 Aine koostuu atomeista Nimitys tulee sanasta atomos = jakamaton (400 eaa, Kreikka) Atomin kuvaamiseen käytetään atomimalleja Pallomalli
LisätiedotEPIONEN Kemia 2015. EPIONEN Kemia 2015
EPIONEN Kemia 2015 1 Epione Valmennus 2014. Ensimmäinen painos www.epione.fi ISBN 978-952-5723-40-3 Painopaikka: Kopijyvä Oy, Kuopio Tämän teoksen painamiseen käytetty paperi on saanut Pohjoismaisen ympäristömerkin.
LisätiedotMamk / Tekniikka ja liikenne / Sähkövoimatekniikka / Sarvelainen 2015 T8415SJ ENERGIATEKNIIKKA Laskuharjoitus
Mamk / Tekniikka ja liikenne / Sähkövoimatekniikka / Sarvelainen 2015 T8415SJ ENERGIATEKNIIKKA Laskuharjoitus KEMIALLISIIN REAKTIOIHIN PERUSTUVA POLTTOAINEEN PALAMINEN Voimalaitoksessa käytetään polttoaineena
LisätiedotJÄRVIMALMIN JALOSTUS PUUPOLTTOAINEITA KÄYTTÄVISSÄ LÄMPÖLAITOKSISSA Hajautetut biojalostamot: tulosfoorumi 14.11.2013 Tomi Onttonen Karelia-AMK
1 JÄRVIMALMIN JALOSTUS PUUPOLTTOAINEITA KÄYTTÄVISSÄ LÄMPÖLAITOKSISSA Hajautetut biojalostamot: tulosfoorumi Tomi Onttonen Karelia-AMK Sisältö 2 - Perustuu opinnäytetyöhöni - Aineisto kerätty hajautetut
LisätiedotJaksollinen järjestelmä ja sidokset
Booriryhmä Hiiliryhmä Typpiryhmä Happiryhmä Halogeenit Jalokaasut Jaksollinen järjestelmä ja sidokset 13 Jaksollinen järjestelmä on tärkeä kemian työkalu. Sen avulla saadaan tietoa alkuaineiden rakenteista
LisätiedotEdullinen MODHEAT-teknologia pienten materiaalivirtojen kuivaukseen ja edelleen jalostukseen. Seminaari 21.11.2014 Hanna Kontturi
8.4.2014 Edullinen MODHEAT-teknologia pienten materiaalivirtojen kuivaukseen ja edelleen jalostukseen Seminaari 21.11.2014 Hanna Kontturi SFTech Oy Kehittää innovaatioita materiaalitehokkuuden tarpeisiin
LisätiedotYritysyhteistyömalli HOK-Elannon kanssa!
Yritysyhteistyömalli HOK-Elannon kanssa Eero Antila Arttu Brade Elsa Nyrhinen Elsa Pekkarinen Iisa Rautiainen Johdanto Matemaattis-luonnontieteellisen tiedekunnan järjestämällä kurssilla Matematiikka ja
LisätiedotKAIKKI OPPIKIRJAT JA OPPIMATERIAALIT NOUDATTAVAT VUONNA 2016 KÄYTTÖÖN OTETTUA OPETUSSUUNNITELMAA
KOKKOLAN SUOMALAISEN LUKION OPPIKIRJALUETTELO LV 2019 2020 KAIKKI OPPIKIRJAT JA OPPIMATERIAALIT NOUDATTAVAT VUONNA 2016 KÄYTTÖÖN OTETTUA OPETUSSUUNNITELMAA OPPIAINE: ÄIDINKIELI JA KIRJALLISUUS 1 ÄI Otava
LisätiedotKotitehtävä. Ruokapäiväkirja kolmelta vuorokaudelta (normi reenipäivä, lepopäivä, kisapäivä) Huomioita, havaintoja?
Kotitehtävä Ruokapäiväkirja kolmelta vuorokaudelta (normi reenipäivä, lepopäivä, kisapäivä) Huomioita, havaintoja? VÄLIPALA Tehtävä Sinun koulupäiväsi on venähtänyt pitkäksi etkä ehdi ennen illan harjoituksia
LisätiedotSUMUINEN AAMU METALLINKIERRÄTYSLAITOKSELLA
sivu 1/6 KOHDERYHMÄ: Työ on suunniteltu lukion kurssille KE4, jolla käsitellään teollisuuden tärkeitä raaka-aineita sekä hapetus-pelkitysreaktioita. Työtä voidaan käyttää myös yläkoululaisille, kunhan
LisätiedotMitä sitten? kehittämishanke
Mitä sitten? kehittämishanke Luonnontieteellinen integraatio ja ekososiaalinen sivistys Turun yliopisto, Maantieteen ja geologian laitos Vastuullinen johtaja: Sanna Mäki Projektityöntekijät: Marianna Kuusela
LisätiedotIlomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi , LOPS2016
Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi 2017-2018, LOPS2016 Opiskelija voi hankkia joko tavallisen tai sähköisen oppikirjan Kurssit Oppikirja ISBN numero Kustantaja Äidinkieli ja kirjallisuus 1-6
LisätiedotLukuvuosi oppikirjat Huomioi, että muutokset ovat vielä mahdollisia. Lisätietoja kurssien opettajilta.
Lukuvuosi 2019-2020 oppikirjat Huomioi, että muutokset ovat vielä mahdollisia. Lisätietoja kurssien opettajilta. OPPIAINE KURSSI OPPIKIRJA KUSTANTAJA ISBN BIOLOGIA 1 BIOS 1, Elämä ja evoluutio 978-952-63-3437-0
LisätiedotFORSSAN YHTEISLYSEON OPPIKIRJAT lv /UUSI OPETUSSUUNNITELMA (OPS2016)
FORSSAN YHTEISLYSEON OPPIKIRJAT lv. 2018 2019 /UUSI OPETUSSUUNNITELMA (OPS2016) 27.9.2018 HUOM! Oppikirjalistan kirjoista hyväksytään myös saman kustantajan sähköinen materiaali ellei muuta mainita. Äidinkieli
LisätiedotRukiiseen kannattaa panostaa. Simo Ylä-Uotila
Rukiiseen kannattaa panostaa Simo Ylä-Uotila Syysviljojen ravinteidenotto syksyllä 2014 30.10.2014 30.10.2014 30.10.2014 Syysohra 868 kg ka/ha BBCH 22-23 Ruis 788 kg ka/ha BBCH 24-25 Syysvehnä 600 kg ka/ha
LisätiedotSisällys. Vesi... 9. Avaruus... 65. Voima... 87. Ilma... 45. Oppilaalle... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan... 5
Sisällys Oppilaalle............................... 4 1. Fysiikkaa ja kemiaa oppimaan........ 5 Vesi................................... 9 2. Vesi on ikuinen kiertolainen........... 10 3. Miten saamme puhdasta
LisätiedotJätehuoltolaitosten tilannekatsaukset Kaisa Suvilampi, Biotehdas Oy. KOKOEKO seminaari 10.2.2015 Kuopio
Jätehuoltolaitosten tilannekatsaukset Kaisa Suvilampi, Biotehdas Oy KOKOEKO seminaari 10.2.2015 Kuopio Biotehdas Oy on suomalainen cleantech-yritys, joka tarjoaa kestävää palvelua eloperäisen jätteen käsittelyyn.
LisätiedotMaailma tarvitsee bioenergiaa
Maailma tarvitsee bioenergiaa Turpeen ja puun tulevaisuuden näkymät Punkalaidun 15.3.2014 Pasi Rantonen Vapo tänään Toimintamaat: Suomi, Ruotsi, Norja, Tanska, Viro, Latvia, Puola Suomen valtio omistaa
LisätiedotTÄS ON PROTSKUU! Missä yhteyksissä olet törmännyt sanaan proteiini tai valkuaisaine?
TÄS ON PROTSKUU! KOHDERYHMÄ: Työ soveltuu parhaiten yläkouluun kurssille elollinen luonto ja yhteiskunta, sekä lukioon kurssille KE1. KESTO: Työ koostuu kahdesta osasta: n. 30 min/osa. MOTIVAATIO: Mitä
LisätiedotIlomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi Kurssit Oppikirja ISBN numero Kustantaja Äidinkieli ja kirjallisuus Englanti Ruotsi
Ilomantsin lukion oppikirjaluettelo lukuvuosi 2019-2020 Opiskelija voi hankkia joko tavallisen tai sähköisen oppikirjan Kurssit Oppikirja ISBN numero Kustantaja Äidinkieli ja kirjallisuus 1-6 Jukola Tekstioppi
Lisätiedot