Sinulla on banaaninkuoret, jotka pitäisi saada ns. pois käsistä aterioinnin jälkeen. Mikä kuvaa tyypillistä toimintaasi?

Transkriptio

1 1 KYSELY OPETTAJILLE Hellu, kysely, (loppukysely) Punaisella on alkukartoituksen tilanne Joissakin kohdissa alkukartoituksessa oli ei vastausta, joka ei sähköisesti vastattaessa ollut mahdollista jättää väliin/olla vastaamatta. Siksi joissakin kohdin %-osuudet eivät ihan täsmää. Tiivistelmä Ympäristöasiat ovat mielestäni hyvin tärkeitä 100 % (91 %) melko tärkeitä 0 % (9 %) eivät lainkaan tärkeitä 0 % (0 %) Ympäristöasioiden merkitys kasvanut. Sinulla on banaaninkuoret, jotka pitäisi saada ns. pois käsistä aterioinnin jälkeen. Mikä kuvaa tyypillistä toimintaasi? Heitän lattialle 0 % (0 %) Pistän lähimpään roskapönttöön 5 % (0 %) Laitan biojäteastiaan, jos se sattuu olemaan vieressä. 16 % (18 %) Jos biojäteastia on kaukana, en jaksa nähdä vaivaa. Heitän lähimpään roskapönttöön. 16 % (55 %) Etsin biojäteastian aina. 63 % (27 %) Etsin biojäteastian aina - osuus noussut paljon. Toisaalta lähin roskapönttö on joidenkin valinta.

2 2 Sinulla on koulussa moniste, jota et tarvitse enää. Mikä kuvaa tyypillistä toimintaasi? Jätän pöydälle. 0 % (0 %) Otan monisteen talteen ja käytän sitä suttupaperina. 32 % (9 %) Heitän lähimpään roskapönttöön. 0 % (0 %) Etsin joskus paperinkeräysastian. 0 % (0 %) Laitan aina paperinkeräysastiaan. 63 % (91 %) En löydä paperinkeräysastiaa, joten laitan sen sekajätteisiin. 5 % (0 %) Monisteita hyödynnetään suttupaperiksi entistä enemmän. Käytän tulostinta/valokopiokonetta vain, jos on pakko. 21 % (0 %) usein ja huolettomasti. 0 % (0 %) usein, mutta teen kaksipuolisia tulosteita tai pienennöksiä, mikäli vain mahdollista. 42 % (100 %) harvoin ja käytän kaksipuolista tulostusta 37 % (0 %) Tulostuksen tärkeyttä harkitaan entistä enemmän. Kaksipuolista tulostusta käytetään melko usein.

3 3 Tulostaessa käytän aina väritulostusta, jos mahdollista 0 % (0 %) mustavalkotulostusta, mikäli mahdollista 100 % (100 %) Mustavalkoista tulostusta käytetään edelleen, mikäli mahdollista. Tulostaessa olen huolellinen, harvoin tulee vääriä tulosteita 95 % (100 %) olen usein huolimaton ja hukkatulosteita tulee usein 5 % (0 %) Edelleen suurin osa on huolellinen tulostaessa, tosin hukkatulosteitakin tulee.

4 4 Käytän paperista molemmat puolet esimerkiksi suttupaperina aina kun mahdollista 53 % (9 %) joskus 47 % (91 %) ei koskaan 0 % (0 %) Tarpeettominen papereiden käyttö suttupaperina on lisääntynyt huomattavasti. Lajittelen jätteeni aina 79 % (18 %) silloin, kun siitä ei ole suurta vaivaa 21 % (82 %) liikoja miettimättä lähimpään roskapönttöön 0 % (0 %) en koskaan 0 % (0 %) Aina lajittelevien osuus on noussut runsaasti.

5 5 Jätän ruokaa lautaselle koulussa aina 0 % (0 %) melko usein 0 % (0 %) joskus 26 % (0 %) ei koskaan 74 % (100 %) Ruokaa joskus lautaselle jättävien osuus on noussut jonkun verran. Suurin osa ei jätä edelleen koskaan ruokaa lautaselle. Lautasliina kuuluu sekajätteeseen 0 % (0 %) biojätteeseen 100 % (100 %) Lautasliinan tiedetään kuuluvan biojätteeseen.

6 6 Purkka kuuluu sekajätteeseen 89 % (91 %) biojätteeseen 11 % (9 %) Purkan laittaisi edelleen noin 10 % biojätteeseen, vaikka se kuuluu sekajätteeseen. Sinulla on Hellussa loppuun käytetty paristo. Mitä teet? Vien kotiin. 5 % (0 %) Heitän sekajätteeseen. 0 % (9 %) Vien kouluisännälle, joka toimittaa ongelmajätteisiin. 95 % (91 %) en tiedä 0 % (0 %) Käytetyn pariston vie suurin osa kouluisännälle, joka toimittaa sen paristokeräykseen. Kukaan ei enää laita sitä sekajätteeseen.

7 7 Mitä energiajakeeseen voi laittaa? useimmat muovilaadut 79 % (91 %) paristot 0 % (0 %) lasi 3 % (0 %) likainen pahvi / paperi 45 % (91 %) kahviporot 11 % (0 %) omena 11 % (0 %) PVC-muovi 21 % (34 %) Energiajäte tiedetään melko huonosti, sillä lasi, kahviporot, omena eikä PVC-muovi sinne kuulu. Hellussa lajitellaan, ja tiedän, miten toimin. sekajäte 96 % (100 %) biojäte 100 % (100 %) pahvi 26 % (0 %) valkoinen toimistopaperi 95 % (100 %) värillinen paperi 95 % (100 %) lasi 21 % (9 %) ongelmajäte 47 % (9 %) energiajäte 21 % (0 %) metalli 11 % (0 %) Pahvi, lasi, energiajäte, vaarallinen jäte sekä metalli tiedetään vielä melko huonosti.

8 8 Kun opiskelijat palauttavat tutkielmansa Otan vastaan vain paperiversion 21 % (0 %) Opiskelijat palauttavat tutkielmansa sähköisessä muodossa. 11 % (0 %) Opiskelijat palauttavat toisinaan työnsä sähköisessä muodossa, toisinaan paperiversiona. 68 % (100 %) Vain paperi- tai sähköisessä muodossa tutkielman vastaanotto on lisääntynyt. Edelleen suurin osa ottaa tutkielman vastaan sekä sähköisesti että paperiversiona. Jaan opiskelijoille monisteita oppitunnilla lähes joka oppitunti 0 % (9 %) päivittäin 5 % (73 %) 2-3 kertaa viikossa 11 % (9 %) kerran viikossa 11 % (0 %) harvemmin kuin kerran viikossa 74 % (9 %) Opiskelijoille monisteiden jakaminen on vähentynyt. Suurin osa opettajista jakaa monisteita harvemmin kuin kerran viikossa.

9 9 Miten Hellussa voitaisiin vähentää jätteen määrää sekä tehostaa jätteen lajittelua? Kehitysideat ovat tervetulleita. Alkukartoitus lokakuu 2012 OPETTAJIEN EHDOTUKSIA - Vähemmän kopiointia. Info-tv käyttöön tehokkaasti. Opiskelijoille teho-opastusta ruokalassa. - Biojäte/energiajäteastiat käsipyyhepapereille labraluokkiin, vessoihin ym. Metallijätekeräysastiat labraluokkiin? - Isot keräyspömpelit näkyville paikoille ja lajitteluohjeet viereen. Myös valistus on tarpeen, sillä esim. ruokasalissa menee paljon biojätettä sekajätteeseen, samoin opettajien kahvihuoneessa. Hyvä kysely! Lisää tällaisia :) - Selkeät lajitteluastiat moneen paikkaan. Opastusta ja asian rummutusta usein. Opettajat ovat esimerkkejä opiskelijoille! Loppukartoitus lokakuu 2013 OPETTAJIEN EHDOTUKSIA - Vähemmän monisteita, vihkot ja sähköinen muoto tehokäyttöön. - Ruokailijat tarkemmiksi. Lukutaito käyttöön lajitellessa. - Nuoriso itse siivoamaan omia jälkiään ja siivouspäivien säännöllinen pitäminen ===> kasvatuksellinen aspekti. - Palmialle TET:iin ===> ruoka-asioiden parempi ymmärtäminen.