Jos esittäytyy ihmisille vokologina, saa. Neuvokas, vakuuttava, uupunut mitä äänesi kertoo sinusta? Suomen kieli VOKOLOGIA.
|
|
- Jarkko Laakso
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Suomen kieli VOKOLOGIA Marja Suurpalo Neuvokas, vakuuttava, uupunut mitä äänesi kertoo sinusta? Jos esittäytyy ihmisille vokologina, saa yleensä vastata kolmeen kysymykseen. Ellei ammattinimikettä avaa heti kättelyssä tarkemmin, ensimmäinen kysymys kuuluu: Niin mikä olet? Kun kertoo olevansa ihmisäänen asiantuntija ja äänenkäytön opettaja, kuulija kysyy: Aa, siis puheterapeutti? Ei, vokologi selittää valmentavansa vain terveitä ääniä, joiden haasteet johtuvat siitä, miten niitä käytetään. Tästä hämmentyneenä kuulija kysyy, millaisia asiakkaita vokologilla sitten on. Sinä voisit olla, vokologi voi vastata. Ei oikeastaan ole mikään ihme, että vokologille esitetään nämä kysymykset. Vokologia eli ihmisäänen tutkimus ja harjoittaminen on suhteellisen pieni ala. Ehkäpä vieraalta kalskahtava titteli ajaa vokologeja käyttämään sen rinnalla ja ohi myös sellaisia nimikkeitä, jotka avaavat toimialaa paremmin. Monet vokologit esiintyvät äänenkäytön kouluttajina, ääni- tai puhevalmentajina, puhetekniikan tai puheilmaisun opettajina ja niin edelleen. Vokologit ovat perehtyneet opinnoissaan mm. äänielimistön anatomiaan ja äänen tutkimukseen sekä akustisesti mittaamalla että kuulonvaraisesti. Viisivuotisen maisterintutkinnon aikana on tutustuttu erilaisiin äänenharjoittamisen metodeihin ja niiden vaikutusperusteisiin ja harjoiteltu äänenkäytön opettamista. Alan pienuutta kuvaa myös se, 4 kieliviesti
2 Piirros: Markku Huovila että Euroopan ainoa puhetekniikan ja vokologian professuuri on Suomessa, Tampereen yliopistossa. Monissa muissa maissa vokologia katsotaan osaksi jotain suurempaa oppiainetta. Vokologien kanssa samankaltaisia töitä tekevät muiden muassa laulupedagogit ja puheterapeutit sekä jonkin äänenharjoittamisen metodikurssin käyneet. Tampereella puhetekniikan ja vokologian perustutkinto-ohjelma lopetettiin vuonna Tämän jälkeen alaa on voinut opiskella tohtoriopintoina ja sivuaineena, täydentämässä esimerkiksi opettaja- tai tulkkausopintoja. Puheen- ja äänentutkimuksen laboratoriossa tehdään pienistä resursseista huolimatta vilkkaasti tutkimusta. Vokologi työskentelee siis ainoastaan terveen äänen kanssa, toisin kuin puheterapeutti, joka voi palvella vaikka afasiapotilasta tai nielusyöpäleikkauksesta toipuvaa. Vokologi auttaa ihmisiä, jotka kokevat äänenkäytön tai puhumisen jollain lailla haastavaksi tai haluavat kehittyä siinä. Hän voi työskennellä niin yksilöiden kuin ryhmien kanssa. Vokologin tehtävänä on auttaa puhujaa löytämään sellainen äänenkäyttötapa, joka on tämän tarpeita palveleva ja äänielimistölle edullinen. Usein hän tekee työtä niiden kanssa, jotka puhuvat paljon työkseen, kuten opettajat, asiakaspalvelijat, papit, esiintyjät ja niin edelleen. Vokologin pakeille hakeutuvan ei kuitenkaan tarvitse olla ammattipuhuja. Halu harjoittaa ääntä lähtee yleensä pu- kieliviesti
3 hujasta itsestään. Asiakkaan toiveet määrittelevät, miten harjoittamista lähestytään. Jos puhuja kokee fyysisiä oireita äänenkäyttöön liittyen, kuten äänen väsymistä tai puhumisen aiheuttamaa kipua, karheutta tai palan tunnetta kurkussa, äänitreenissä keskitytään äänen syntymiseen mahdollisimman vaivattomasti. Tällöin tavoitteena on puhujan hyvinvoinnin kohentaminen. Useimmat puhetyöläiset eivät ole saaneet minkäänlaista käytännön koulutusta äänensä käyttämiseen. Esimerkiksi opettajankoulutukseen kuuluu parhaassa tapauksessa teorialuento äänenkäytöstä, huolimatta siitä, että työ on äänellisesti hyvin vaativaa. Se on kuin työntäisi alppihiihtäjän mäkeen risoilla suksilla: toiset löytävät keinot tasapainotella pystyssä, mutta moni kaatuu ja ruhjoo itsensä monta kertaa ennen kuin on maalissa. Hyvä puhetekniikka vaikuttaa oleellisesti työhyvinvointiin. Hieman erilainen näkökulma otetaan, kun vokologiin ottaa yhteyttä ihminen, joka ei ole tyytyväinen siihen, miltä oma ääni kuulostaa. Poliitikko toivoo pääsevänsä eroon kimittävästä puhetavasta, IT-alan yrittäjä haluaa kehittää puhettaan selkeämpään suuntaan. Tällöin fokus on viestinnällisessä toimivuudessa, siinä, että puhetapa ei jarruta sanoman perille menemistä. Kiinnostus puheen miellyttävyyteen on noussut aivan uudelle tasolle, kun suosituiksi ovat nousseet kuunneltavat verkkosisällöt, kuten podcastit ja äänikirjat sekä videot, webinaarit ja verkkokurssit. Tällaisia sisältöjä tuottavat yhä enemmän myös amatöörit. Moni on havahtunut siihen, että oma ääni ei aivan yllä toivottuun laatuvaikutelmaan. Narisevaa tai huonosti artikuloitua puhetta voi verrata vaikkapa kirjoitukseen, jonka painojälki on hieman tärähtänyttä tai kirjasintyyppiä hankalaa erottaa taustastaan se vaikeuttaa selvän saamista ja vie huomiota sisällöltä. Vokologi auttaa myös taiteellisessa ilmai- sussa ääntään käyttäviä. Näyttelijän kanssa voidaan harjoitella, miten saada aikaan erityisiä äänenlaatuja, kuten äänen särkymistä tai sitä miten äänestään saa tehokkaasti käyttöön myös korkeammat sävelet. Tiukassa istuva harhaluulo on, että ihminen nyt vain kuulostaa tietynlaiselta ja näillä mennään. Usein kuvitellaan, että ääni saadaan syntymässä ja että se pysyy muuttumattomana haudan lepoon saakka ja että siihen vaikuttavat ainoastaan puhujan iän mukanaan tuomat muutokset. Fyysiset ominaisuudet kyllä vaikuttavat ääneen jonkin verran. Miehillä on suuremmat äänihuulet kuin naisilla, ja niistä syntyy matalampi ääni. Isokokoisilla ihmisillä puhekalusto ulottuu laajemmalle alueelle, minkä seurauksena äänenvärikin on tummempi. Tätä voi verrata erikokoisiin puhaltimiin: pienikokoisesta sopraanosaksofonista lähtee korkea ja terävä ääni, kun taas paljon suuremmalla baritonisaksofonilla voidaan tuottaa matalampia ja tummempia säveliä. Suureksi osaksi ääneen vaikuttaa kuitenkin se, miten sitä oppii lapsena käyttämään. Samalla tavalla kuin opimme äidinkielen ja sanojen käyttämisen, opimme äänielimistön käyttämisen kuuntelemalla ja matkimalla. Ei siis johdu pelkästään fyysisistä ominaisuuksista, että äiti ja tytär kuulostavat samalta. Tällaisesta mallioppimisesta hyvä esimerkki on poikkeavanlaisen äänteen, kuten tavallista suhisevamman s:n periytyminen. Jos vanhempi suhauttaa ässänsä, lapsi voi alkaa tehdä samoin huolimatta siitä, että tällä olisi fyysiset mahdollisuudet tuottaa myös tavanomainen s-äänne. Mikä on kerran opittu, voidaan kuitenkin oppia uudelleen toisella tavalla. Prosessi vaatii haitallisista äänenkäyttötottumuksista poisoppimista sekä uusien tapojen omaksumista ja automatisoimista. Äänenkäyttö on lihastoimintaa siinä missä punnertaminen, joten puhumista voidaan parantaa treenaa- 6 kieliviesti
4 malla lihaksistoa ja hienosäätämällä niiden liikkeitä. Myös kehon rentoudella on hyvin kulkevalle äänelle suuri merkitys. Pienilläkin toimilla voidaan saada aikaan huomattavia parannuksia. Peli ei ole menetetty vielä siinäkään vaiheessa, kun ääntään on käyttänyt yhdellä tavalla kymmeniä vuosia. Silloin tavan muuttumiseen vain tarvitaan enemmän paneutumista. Usein kuitenkin jo parin viikon harjoitteleminen tuntuu tai kuuluu puheessa. Joissain tapauksissa ääntötavan muuttamisen saa vauhtiin pelkkä asian oivaltaminen ja tiedostaminen. Tämän päivän työelämä ei varsinaisesti helpota työtämme äänenkäyttäjinä. Siihen kuuluu monia seikkoja, joiden ei välttämättä tule ajatelleeksi vaikuttavan ääneen. Teemme usein töitä tiloissa, jotka ovat joko liian huonosti tai liian tehokkaasti ilmastoituja. Huono tai kuiva sisäilma saa limakalvot kuivumaan tai tuottamaan limaa, mikä vaikeuttaa äänenkäyttöä. Erilaisten laitteiden humina tuottaa pientä mutta jatkuvaa taustamelua, jonka yli saatamme joutua puhumaan koko päivän. Päätteen ääressä työskentely vääristää ryhtiä, kun emme jaksa pitää hartioita takana ja päästämme leuan työntymään eteen. Kun ranka ei ole suorassa, kehoon syntyy ylimääräistä jännitystä eikä ääni pääse kulkemaan vapaasti. Vokologit vertaavat lysähtänyttä kehoa usein muoviseen mehupilliin, joka on taittunut yläpäästään niin, ettei mehu pääse ulos. Stressin on todettu olevan yhteydessä ääniongelmiin, mutta vielä ei ole aivan selvää, miten. Se kuitenkin tiedetään, että stressi aiheuttaa asioita, joiden tiedetään olevan äänelle haitallisia: hampaiden yhteen puremista, huonosti nukuttuja öitä, kehon jännitystiloja. Onneksi äänensuojeluun on hiljalleen alettu herätä, vaikkakin paljon myöhemmin kuin vaikkapa kuulonsuojeluun. Sisäilmaongelmat aletaan viimein ottaa vakavasti. Jos ääni ei tunnu kantavan, sen voimistamiseen on saatavilla apuvälineitä. Stressin seurauksista ja kustannuksista puhutaan koko ajan enemmän. Yhä useammat osaavat myös kysyä koulutusta äänenkäyttöön. Äänen käyttäminen on yksi tavoistamme olla olemassa. Se saa aikaan mielikuvia yhtä lailla (ellei jopa enemmän) kuin ulkonäkö ja vaikuttaa siten siihen, millaisina muut pitävät meitä. Kun tutun radioäänen näkee ensimmäistä kertaa, voi olla, ettei tämän habitus vastaa lainkaan sitä mielikuvaa, jonka oli äänen perusteella rakentanut mielessään. Ääni vaikuttaa siihen, mitä muut puhujasta ajattelevat, mutta heijastaa myös sitä, miten hän itse suhtautuu itseensä. Voi olla voimauttavaa huomata, että täyteläinen ja ehjä ääni lähtee omasta kehosta. Itseluottamus keskustelijana voi kohota monta pykälää, kun oivaltaa kuulostavansa vahvalta ja vakuuttavalta tai empaattiselta ja ymmärtäväiseltä. Kun puhetekniikka paranee ja itsetunto kohenee, ei ole tavatonta, että puhuja kokee myös ammattitaitonsa lisääntyvän. Työnsä pystyy Kun suomea äidinkielenään puhuva vaihtaa vieraaseen kieleen, puhe saattaakin kuulostaa elävämmältä ja kevyemmältä. tekemään paremmin, kun huonosti kulkeva ääni ei haittaa suoriutumista. Ääni välittää myös sellaisia vaikutelmia, joita emme ole halunneet välittää tai emme tiedosta välittävämme. Tämä voi olla tuttua parisuhderiidasta, jossa toisen äänensävy oli kumppanin mielestä väärä. Yksi seikka, joka saattaa vaikuttaa puhetapaan, on vieraan kielen käyttäminen. Kiinnostuin aiheesta opintojeni graduvaiheessa, kun olin opiskellut sekä pohjoismaisia kie- kieliviesti
5 liä että puhetekniikkaa ja vokologiaa. Aloin tarkastella aihetta tasavallan presidentti Sauli Niinistön vuoden 2015 uudenvuodenpuheessa, jonka hän piti perinteisesti sekä suomeksi että ruotsiksi. Tuloksissa ei yllättänyt, että Niinistö luki ruotsinkielisen puheensa hitaammin kuin suomenkielisen. Vieraassa kielessä on oltava valppaampana esimerkiksi ääntämisen ja painottamisen kanssa, ja se vaatii aikaa prosessoida. Hitaamman puhenopeuden lisäksi ruotsinkielisessä versiossa esiintyi runsaammin taukoja ja ne sijoittuivat epäloogisempiin kohtiin, minkä voi yhtä lailla olettaa liittyvän hienoiseen epävarmuuteen vieraan kielen käyttämisessä. Mutta vieras kieli toi mukanaan jotain muutakin. Presidentin ruotsinkielinen puhe oli vähemmän energinen kuin suomenkielinen. Tämä näkyi pehmeämpänä puhetapana, jossa ei esiintynyt yhtä paljon vaihtelua. Nämä piirteet käyvät käsi kädessä ihan huomaamatta: kun pyydän oppilasta puhumaan hitaammin, tämä helposti vähentää energiaa läpi linjan. Puheessa laskevat paitsi nopeus, myös voimakkuus ja intensiivisyys. Tämä tavanomainen reaktio näkyy myös puhujasta syntyvissä vaikutelmissa. Siinä missä presidentti vaikutti suomeksi puhetta pitäessään neuvokkaalta ja reippaalta, hän esiintyi ruotsiksi puhuessaan vähän voimattomana ja uupuneena. Presidentin uudenvuodenpuhetta katselevat suomalaiset oletettavasti ymmärtävät, että muutos johtuu kielellisistä seikoista. Havainto antaa kuitenkin mielenkiintoisia näkökulmia siihen, miten puhujan suhde kieleen vaikuttaa tämän puheeseen. Kaikissa tilanteissa yleisö ei voi tietää, mistä puhujasta huokuva epämukavuus tai epävarmuus johtuu. Onko sen syynä käytettävä kieli tai rasittunut äänielimistö? Vai johtuuko se kenties tilanteesta tai puheenaiheesta? Voiko tällainen epätietoisuus joskus johtaa jopa vääriin tulkintoihin puhujan asenteesta? Hiljattain on tutkittu myös sitä, miten vieraan kielen tuottaminen vaikuttaa puhe-elimistöön. Vastaus on: rasittavasti. Tämä voi johtua esimerkiksi siitä vaivasta, joka aiheutuu, kun puhuja tuottaa äänteitä tai intonaatioita, joita ei esiinny hänen äidinkielessään. Ei vieras kieli kuitenkaan aina muuta puheilmaisua huonompaan suuntaan. Sen kautta voi oivaltaa pystyvänsä sellaiseen, mikä omassa kielessä tuntuu epäluonnolliselta tai hankalalta. Meillä Pohjolassa puhekorkeus on melko matala naisillakin, usein jopa epäedullisen matala puhe-elimistön mahdollisuuksiin nähden. Intonaatio on maltillinen ja vieläpä laskeva, joten voi olla, ettei matalilla sävelalueilla ole kovasti varaa korkeusvaihteluun. Tällöin puhe voi kuulostaa monotoniselta. Kun suomea äidinkielenään puhuva vaihtaa vieraaseen kieleen, puhe saattaakin kuulostaa elävämmältä ja kevyemmältä puhettaan mukauttaa vastaamaan vieraan kielen tapoja. Tämä ei tarkoita, että vieras intonaatio tulisi suoraan siirtää suomen kieleen. Sitä voi kuitenkin käyttää apuna harjoittelemisessa. Esimerkiksi näyttelijöitä on koulutettu parempaan sointiin ja edempänä suussa tapahtuvaan artikulaatioon espanjan kielen avulla. - Kirjoittaja on ammatiltaan vokologi. Tykkää Kielineuvostosta Facebookissa! 8 kieliviesti
Eväspussi. Onko lähipiirissä esiintynyt hitautta tai vaikeutta lukemaan ja kirjoittamaan oppimisessa? Millaista?
Liite Pienten Kielireppuun. Eväspussi Oman äidinkielen vahva hallinta tukee kaikkea oppimista. Tämän vuoksi keskustelemme kielten kehityksestä aina varhaiskasvatuskeskustelun yhteydessä. Kopio Kielirepusta
Maahanmuuton prosessi ja stressi
Maahanmuuton prosessi ja stressi Tavoite: Käydä läpi maahanmuuton psyykkistä prosessia, stressiin vaikuttavia tekijöitä ja selviämiskeinoja. Normalisoida kuormittavia tilanteita ja keskustella niistä.
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet
Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja
Helsingin seudun liikenne
Helsingin seudun liikenne Raitiovaunujen ja runkolinjojen pysäkkikuulutukset tutkimuksen tulokset 21.1.2019 24.1.2019 2 Esittäjän nimi 13.2.2019 Vastaajien kokonaismäärä = 627 Tavoitetut ratikat ja bussit
DES. Ohjeet: Nimi: Henkilötunnus: Täyttö-pvm: Osasto:
1 DES Nimi: Henkilötunnus: Täyttö-pvm: Osasto: / 200 Ohjeet: Tässä kyselylomakkeessa on 28 kysymystä kokemuksista, joita Sinulla saattaa ilmetä arkielämässäsi. Me olemme kiinnostuneita siitä, onko Sinulla,
Voimaa arkeen, esiintymistaito, osa 1. c/o Katja Kujala
Voimaa arkeen, esiintymistaito, osa 1 Katja Kujala Ensivaikutelma Luodaan täysin vieraasta henkilöstä sadasosasekunneissa Pukeutuminen Kehon kieli Äänenkäyttö, puheilmaisu, puhetapa (esim. murre) Ystävä
Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.
Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.
Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.
Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa. Aistit.
ETNIMU-projektin, aivoterveyttä edistävän kurssin 5.osa Aistit. Aistien maailma Ympäristön havainnointi tapahtuu aistien välityksellä. Tarkkailemme aistien avulla jatkuvasti enemmän tai vähemmän tietoisesti
Yhdistyspäivä
Yhdistyspäivä 7.4.2017 Esiintyminen Joissa ihmiset puhuvat toistensa kanssa ovat esiintymistilanteita (Pelias1992). Suppeammin vain teatteri-ilmaisu tai esteettisen tekstin esittäminen Tavallisimpia esiintymisiä
CHERMUG-pelien käyttö opiskelijoiden keskuudessa vaihtoehtoisen tutkimustavan oppimiseksi
Tiivistelmä CHERMUG-projekti on kansainvälinen konsortio, jossa on kumppaneita usealta eri alalta. Yksi tärkeimmistä asioista on luoda yhteinen lähtökohta, jotta voimme kommunikoida ja auttaa projektin
KLASSINEN LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
KLASSINEN LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä
Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna
Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen
Työskentelyn arviointi eri oppiaineissa vuosiluokilla 1-9
Työskentelyn arviointi eri oppiaineissa vuosiluokilla 1-9 Tämän yhteenvedon pohjana on Vasa övningsskolan opettajien laatima ruotsinkielinen aineisto työskentelyn arvioinnin perusteista; lähtökohtana opetussuunnitelman
Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa
Suomesta äidinkielenä ja suomen äidinkielen opetuksesta Ruotsissa Sari Pesonen Tukholman yliopisto, suomen kielen osasto Slaavilaisten ja balttilaisten kielten, suomen, hollannin ja saksan laitos Stockholms
Elämäntapamuutos valmennusohjelma
Elämäntapamuutos valmennusohjelma Mitä on kokonaisvaltainen hyvinvointi? Fyysinen hyvinvointi -terveys, kunto, lepo, ruoka Henkinen hyvinvointi -suhde omaan itseen, itsetuntemus, itsensä arvostaminen,
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: _ Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite _ Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: _ Kuinka kauan
LAULUMUSIIKIN PÄÄAINE I
MUUT KIELIOPINNOT 3la71 Saksan kieli 1 (4 op) 3la31 Italian kieli 1 (4 op) 3la72 Saksan kieli 2 (5 op) 3la32 Italian kieli 2 (5 op) k0-9123 Englannin kielen valmentava opintojakso (3 op) k0-9122 Ruotsin
Selkoesite. Kiinni työelämään. te-palvelut.fi
Selkoesite Kiinni työelämään te-palvelut.fi Kiinni työelämään Etsitkö työpaikkaa? Haluatko vaihtaa työpaikkaa? Mietitkö, mitä taitoja sinun pitää opetella, jotta saat kiinnostavan työpaikan? Haluatko perustaa
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
Selkoesite. Kiinni työelämään. te-palvelut.fi
Selkoesite Kiinni työelämään te-palvelut.fi Kiinni työelämään Etsitkö työpaikkaa? Haluatko vaihtaa työpaikkaa? Mietitkö, mitä taitoja sinun pitää opetella, jotta saat kiinnostavan työpaikan? Haluatko perustaa
Kotimaisten kielten kandidaattiohjelma
ssa opiskellaan suomea ja ruotsia aidosti kaksikielisessä ympäristössä. Ohjelmaan sisältyy kolme pääainetta: suomenkieliset opiskelevat pääaineenaan ruotsia, ruotsinkieliset joko ruotsia äidinkielenä tai
Toisen kotimaisen kielen kokeilu perusopetuksessa huoltajan ja oppilaan näkökulmasta
Toisen kotimaisen kielen kokeilu perusopetuksessa huoltajan ja oppilaan näkökulmasta Tiedotusmateriaalia kokeilusta koulujen käyttöön Opetushallitus 2018 1. Mistä huoltajan on hyvä olla tietoinen ennen
Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut
Opetussuunnitelmakysely - Oppilaat OPS-kysely, yhteenveto/kaikki koulut Mäntsälä n = 1613 Oletko kokenut, että seuraavia asioita on mielestäsi enemmän, saman verran tai vähemmän kuin Oppitunnilla istutaan
Stressi ja sen selättäminen lukiossa. Psykologi Päivi-Marjatta Marjo
Stressi ja sen selättäminen lukiossa Psykologi Päivi-Marjatta Marjo Stressin eri muodot Optimaalinen stressi lisää hyvää suoritusta ja on tarpeellista lukiossakin Haitallisessa, pitkittyneessä stressissä
Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä. Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015
Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015 Etäopetuksen määritelmät Etäopetus tarkoittaa opetusta, jossa oppilas ja opettaja ovat
3. luokan kielivalinta
3. luokan kielivalinta A2-kieli Pia Bärlund, suunnittelija Sivistyksen toimiala - Perusopetus 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 1.2.2016 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A2-kieleksi saksa, ranska, venäjä
Yhteenveto Espoon ruotsinkielisen väestön kehityksestä alkaen vuodesta 1999
Yhteenveto Espoon ruotsinkielisen väestön kehityksestä alkaen vuodesta 1999 Sisältäen: Espoon ruotsinkielinen väestö vs. Helsingin ruotsinkielinen väestö. Olennaiset erot väestön kehityksessä. Lasten lukumäärän
Tervetuloa selkoryhmään!
Tervetuloa selkoryhmään! SELKOESITE 1 Jutteletko mielelläsi erilaisista asioista? Haluatko saada tietoa maailman tapahtumista selkokielellä? Haluatko sanoa mielipiteesi, mutta et aina uskalla? Tuntuuko
MIKSI TUKIVIITTOMAT?
MITKÄ TUKIVIITTOMAT? Tukiviittomilla tarkoitetaan viittomamerkkien käyttämistä puhutun kielen rinnalla, siten että lauseen avainsanat viitotaan. Tukiviittomien tarkoituksena on tukea ja edistää puhutun
Savonian suomen opinnot
Savonian suomen opinnot Mavasuomi B1.2 Muut suomen kurssit suomi Työelämän suomi B1.1 Suullinen suomi suomi B1.2 Pääsykoevalmennus suomi B2 Työkokeilu Suullinen suomi B2 suomi C1 Sairaanhoitajan suomi
VOIMAA ARKEEN, ESIINTYMISTAITO, OSA 1
VOIMAA ARKEEN, ESIINTYMISTAITO, OSA 1 Seinäjoki, kevät 2018 ERILAISET ESIINTYMISTILANTEET Asiantuntijaluento Raportointi Alustus Kokouspuheenvuoro Asiantuntijapuheenvuoro Haastattelu Opastus Juhlapuhe
Kieliohjelma Atalan koulussa
Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko
PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA
Helsingin terveyskeskus poliklinikka Puheterapeutit: K. Laaksonen, E. Nykänen, R. Osara, L. Piirto, K. Pirkola, A. Suvela, T. Tauriainen ja T. Vaara PUHU MINULLE KUUNTELE MINUA Lapsi oppii puheen tavallisissa
Monikulttuurisuus päiväkodissa. Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke
Monikulttuurisuus päiväkodissa Anna Moring, FT Monimuotoiset perheet -verkosto Kaikkien perheiden Suomi -hanke Monimuotoiset perheet -verkosto Perheiden monimuotoisuus Noin 1/3 suomalaisista perheistä
Kielet näkyviin ja kuuluviin
Kielet näkyviin ja kuuluviin lastentarhanopettajat, luokanopettajat, alaluokkien kieltenopettajat Pe 23.3.18 klo 9.00 12.30 Oulu, Kirkkotorin koulutuskeskus, Asemakatu 5 Sirpa Tenhu, Eija Ruohomäki OPH,
Stressinhallintaa itsensä johtamisen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin avulla Anne Karilahti
Stressinhallintaa itsensä johtamisen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin avulla Anne Karilahti Valmennuksen sisältö Mitä stressi on? Mielen ja tunteiden johtaminen Itsensä johtaminen stressin hallinnan työkaluna
A2-KIELEN VALINTA. Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon. 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1
A2-KIELEN VALINTA Mahdollisuus monipuoliseen kielitaitoon 8.1.2014 Eveliina Bovellan 1 Kielivisailu Saksa 1. Mitä seuraavista asioista ei voi syödä? a) Kuchen b) Küche c) Kühe 8.1.2014 Eveliina Bovellan
ESIINTYMISTAIDOT,OSA 3: OMAN ÄÄNEN LAHJA. Seinäjoki, kevät 2018
ESIINTYMISTAIDOT,OSA 3: OMAN ÄÄNEN LAHJA Seinäjoki, kevät 2018 PUHEENVUOROISTA KOOTTUA TEKNISET ASIAT - Valmistaudu huolella: kirjoita tukisanoja muistilapulle, muista ottaa mukaan - Ota vesipullo, vesilasia
TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT
TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT Turvaympyrä i TUTUT IHMISET Sinun kehosi on tärkeä ja arvokas. Kukaan ei saa koskea siihen ilman sinun lupaa. Tärkeä tietää: Suorista käsi eteesi
Hyvinvoinnin puolesta. Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö
Hyvinvoinnin puolesta Toiminnan suojelija: Tasavallan presidentti Sauli Niinistö Johtava lasten liikuttaja Missio Edistää lasten sekä nuorten terveyttä ja sosiaalista hyvinvointia liikunnan avulla Yli
MYYNTI- VALMENNUKSEN OSTAJAN OPAS MIISA HELENIUS - POINTVENUE
MYYNTI- VALMENNUKSEN OSTAJAN OPAS MIISA HELENIUS - POINTVENUE 8 ASIAA, JOTKA KANNATTAA HUOMIOIDA, KUN OSTAA MYYNTI- VALMENNUSTA 8 ASIAA, JOKTA KANNATTAA HUOMIOIDA KUN OSTAA MYYNTI- VALMENNUSTA Olen kerännyt
Saa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
PÄIVI PORTAANKORVA-KOIVISTO
7.4.2013 PÄIVI PORTAANKORVA-KOIVISTO HARRY SILFVERBERG: Matematiikka kouluaineena yläkoulun oppilaiden tekemien oppiainevertailujen paljastamia matematiikkakäsityksiä Juho Oikarinen 7.4.2013 PÄIVI PORTAANKORVA-KOIVISTO
SISÄLTÖ. Kehitä kuuntelutaitojasi Tarkista, kuulitko oikein Hyvät sanat avaavat korvat Kasvokkain
Sanat SISÄLTÖ Puhuminen ja kuunteleminen tie läheisyyteen Mitä on viestintä? Puhumisen tasoja Miten puhun? Keskustelu itsensä kanssa Puhumisen esteitä Kuuntelemisen tasoja Tahdo kuunnella Kehitä kuuntelutaitojasi
Mahdollisuuksien kirkko Annmari Salmela / Vapaaehtoistyo.fi Facebook:
Mahdollisuuksien kirkko Annmari Salmela / Vapaaehtoistyo.fi annmari.salmela@vapaaehtoistyo.fi Twitter: @AnnmariSa / @Vapaaehtoistyo Facebook: Vapaaehtoistyofi.fi Trendit uutta yhteisyyttä kohti Seurakunnat
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Mitä on osaaminen ja osaamisen kehittäminen työssä? Työpaikoilla eletään jatkuvassa muutoksessa. Asiakkaiden tarpeet muuttuvat ja työpaikalla
Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry
Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville 29.5.2018 klo 11-15, Kuopio RAPORTTI Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry TEEMAT KOULUNKÄYNTI - koulunkäyntiä helpottavat ja vaikeuttavat
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/
Esiintyminen. N-piirin JOVA-koulutus 2010
Esiintyminen N-piirin JOVA-koulutus 2010 Klubikokous Esiinnyt klubisi kokouksessa Kuulijoita 10-50 Sinulla on aikaa 3-5 minuuttia Ei videotykkiä Esityksesi kokouksen lopulla Innostat klubiasi uuteen tapahtumaan
PINNISTELEVÄ IHMINEN EI VOI HYVIN MISTÄ ILOA JA KOHTUULLISUUTTA TYÖHÖN?
PINNISTELEVÄ IHMINEN EI VOI HYVIN MISTÄ ILOA JA KOHTUULLISUUTTA TYÖHÖN? Sosiaalialan asiantuntijapäivät 13.3.2018 2 Voidakseni hahmottaa kokonaisuuden, tarvitsen haukan siivet ja etäisyyttä! Veikko Huovinen
POP/JAZZ LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
POP/JAZZ LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
1. luokan kielivalinta. A1-kieli Pia Bärlund Palvelupäällikkö
1. luokan kielivalinta A1-kieli Pia Bärlund Palvelupäällikkö 014-266 4889 pia.barlund@jkl.fi 21.3.2017 21.3.2017 2 Yleistietoa Jyväskylässä valittavissa A1-kieleksi saksa, ruotsi, venäjä ja englanti. Opetuksen
Omat rajat ja turvaohjeet
Omat rajat ja turvaohjeet Jokaisella ihmisellä on oikeus omaan kehoonsa. Se tarkoittaa, että myös sinä päätät itse, kuka saa koskettaa sinua. Sinä saat myös päättää, mihin paikkoihin toinen ihminen saa
Say it again, kid! - peli ja puheteknologia lasten vieraan kielen oppimisessa
Say it again, kid! - peli ja puheteknologia lasten vieraan kielen oppimisessa Sari Ylinen, Kognitiivisen aivotutkimuksen yksikkö, käyttäytymistieteiden laitos, Helsingin yliopisto & Mikko Kurimo, signaalinkäsittelyn
KANSALAISOPISTO TARJOAA TIETOA, TAITOA JA ELÄMYKSIÄ!
ILOA VÄREISTÄ JA LUONNOSTA Päivämäärät 8.3.-7.6.2017 Kellonaika keskiviikkoisin klo 10.00-14.15 Piritan grafiikan luokka, Hämeentie 34 (Vanha valkoinen kaksikerroksinen kivitalo City-marketin vieressä).
Kielibarometri mittaa kuinka hyvin kielivähemmistö saa palveluita omalla kielellään kotikunnassaan. Tutkimus kattaa kaikki kaksikieliset kunnat.
Kielibarometri 14.. Yhteenveto Kielibarometri tuloksista Kielibarometri mittaa kuinka hyvin kielivähemmistö saa palveluita omalla kielellään kotikunnassaan. Tutkimus kattaa kaikki kaksikieliset kunnat.
Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille
Jatko-opintoja ruotsista kiinnostuneille Opiskeluvaihtoehtoja yliopistossa (n.5v.) ja ammattikorkeakoulussa (n. 3,5v.) Yliopistossa keskitytään enemmän teoriaan, amk:ssa käytäntöön mm. erilaisten työelämäprojektien
Melun terveysvaikutukset alle 80dB:n äänitasoilla
Melun terveysvaikutukset alle 80dB:n äänitasoilla Irja Korhonen Ylilääkäri, Työterveys Aalto Lähteet: Suomen Lääkärilehti 36/2012 v sk 67 sivut 2445 2450b; Carter & Beh 1989; Miedema 2007; 3T Työturvallisuus
enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK
enorssi Annele Laaksonen, KT TY/ TNK Esi- ja peruskouluikäisille maahanmuuttajataustaisille lapsille voidaan järjestää perusopetukseen valmistavaa opetusta perusopetuslain (628/1998) mukaisesti. Sitä voidaan
Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen
Hei kuka puhuu? lapsen kohtaaminen ja tukeminen Maarit Engberg vt. Perhekonsultti 16.03.2015 Tampere Esityksen rakenne: 1) Ensi kieli ja kehittyvä minuus 2) Kuulon merkitys ja huomioiminen arjessa 3) Tukea
Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama tutkimushanke Kirjastopäivät, Jyväskylä
Opetus- ja kulttuuriministeriön rahoittama tutkimushanke 2016-2017 Kirjastopäivät, Jyväskylä 8.6.2017 - Kirjastot on rakennettu perinteistä kirjaston käyttöä ajatellen mutta toimivat nykyään kohtaamis-
ASIAKASPALVELU ILKKA KOPPELOMÄKI. kouluttaja, itsensä johtamisen valmentaja, yrittäjä
Tärkeimpiä asioita luennon osallistujalle. M IELEENPAINUVA ASIAKASPALVELU ILKKA KOPPELOMÄKI kouluttaja, itsensä johtamisen valmentaja, yrittäjä M ITÄ ON MIELEENPAINUVA ASIAKASPALVELU? Mieleenpainuvan asiakaspalvelun
MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen
Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA
Menetetyn työpanoksen arviointi sisäilmaongelmissa. Markku Seuri
Menetetyn työpanoksen arviointi sisäilmaongelmissa Markku Seuri 16.3.2016 Miksi arvioida sisäilman taloudellisia vaikutuksia? Yleisellä tasolla tiedämme sisäilman vaikuttavan tuottavuuteen Yksittäisessä
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely
Yllättävän, keskustelun aikana puhkeavan ristiriidan käsittely TOIMI NÄIN Pysäytä keskustelu hetkeksi ja sanoita havaitsemasi ristiriita. Kysy osallistujilta, mitä he ajattelevat havainnostasi. Sopikaa
SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 41
Koulukysely oppilaiden huoltajille 1. Missä koulussa lapsesi on tai mihin kouluun esikoululaisesi on menossa? Vastaajien määrä: 41 1/10 2/10 N Prosentti Hirvijärvi 0 0% Jurvan yhtenäiskoulu 0 0% Kangas
Valinnaisopas Lukuvuosi
Valinnaisopas Lukuvuosi 2017 2018 7.luokka Johdanto Valinnaisina aineina voidaan opiskella yhteisten oppiaineiden syventäviä tai soveltavia oppimääriä, useasta oppiaineesta muodostettuja kokonaisuuksia,
Treffit mönkään? Ääntämisen opetuksesta ja sen tärkeydestä. FT Elina Tergujeff, Jyväskylän yliopisto elina.tergujeff@jyu.fi
Treffit mönkään? Ääntämisen opetuksesta ja sen tärkeydestä FT Elina Tergujeff, Jyväskylän yliopisto elina.tergujeff@jyu.fi Kuka Elina Tergujeff? englannin ja ruotsin opettaja filosofian tohtori, soveltava
Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö
Omatunto kolkuttaa Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Jokaisella meillä on omatunto. Omalla tunnolla tarkoitetaan ihmisen sisäistä tajua oikeasta ja väärästä. Se on lähtöisin Jumalasta, vaikkei
Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat
Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat Tuula Mattila/ Uudet Tuumat 6.5.2014 1 Kyselyn tarkoituksena oli selvittää ikääntyvien palomiesten pelkoja ja pelkojen vaikutusta
Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015
Pukinmäenkaaren peruskoulun kielivalintainfo 2. ja 3. luokan huoltajille 10.1.2015 Kielipolku 1.8.2016 alkaen Luokka- aste 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. A- kieli englanti tai venäjä Valinnainen A2 kieli englanti,
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus
MITEN POTILAAN KUVAAMAT OIREET LIITTYVÄT TEKONIVELKOMPLIKAATIOIHIN
MITEN POTILAAN KUVAAMAT OIREET LIITTYVÄT TEKONIVELKOMPLIKAATIOIHIN Kokemukseen pohjautuvaa tietoa tarkoitettu fysioterapeuteille, jotka suorittavat t määräaikaistarkastuksia ä i k t k i tekonivelpotilaille
VIESTINTÄTAITOJEN OSA- ALUEITA
VIESTINTÄTAITOJEN OSA- ALUEITA KIELELLISET TAIDOT: Kyky erottaa funktio (miksi hän puhuu?), puhuminen (äänenkäyttö, kielitaito, puhetapa, rytmi, tempo, intonaatio), kuunteleminen (sisällön rakenteen seuraaminen,
Sinustako tulevaisuuden opettaja?
Sinustako tulevaisuuden opettaja? Esityksen sisältö Sinustako tulevaisuuden opettaja? Aineenopettajaksi Kielten aineenopettajaksi Opettajankoulutuksessa Sinulla on mahdollisuus vaikuttaa siihen, millaisessa
Oppimistulosten arviointia koskeva selvitys. Tuntijakotyöryhmä
Oppimistulosten arviointia koskeva selvitys Tuntijakotyöryhmä 28.09.2009 Oppimistulosarvioinneista Arvioinnit antavat tietoa osaamisen tasosta perusopetuksen nivel- ja päättövaiheissa. Tehtävänä selvittää
TAMPEREEN YLIOPISTOLLINEN SAIRAALA Mielenterveyspalveluiden käyttäjä
Nimi: Henkilötunnus: OLKAA HYVÄ JA VASTATKAA KAIKKIIN KYSYMYKSIIN MERKITSEMÄLLÄ SELKEÄSTI SE VAIHTOEHTO JOKA VASTAA ELÄMÄNTILANNETTANNE PARHAITEN! VÄHINTÄÄN 12 KYSYMYKSEEN ON VASTATTAVA, JOTTA JÄRJESTELMÄ
Katja Koski. Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta
Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta Katja Koski 1. Laita kännykkä pois 2. Lapset tekemään jotain mukavaa 3. Ota muistiinpanovälineet esille Tervetuloa! Vanhemmat sanoivat näin: Kannustava ja
Kunnat ikääntyneiden asumisen ja elinympäristöjen kehittämisessä seminaari Muistiystävällinen kunta - Sipoo
Kunnat ikääntyneiden asumisen ja elinympäristöjen kehittämisessä seminaari 27.9.2017 Muistisairaskin on Elävä Eheä Toivova Kokeva Luova Meillä on paljon elossa olevia kuolleita kukaan ei näe eikä kuule
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE
KYSELYLOMAKE OPETTAJALLE JA ERITYISOPETTAJALLE luokka-asteille 1-6 Oppilaan nimi: Luokka: Koulun yhteystiedot: Osoite Puhelin Luokanopettaja/luokanvalvoja: Nimi: Puhelin: Sähköposti: Kuinka kauan olet
Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
Musiikki oppimisympäristönä
Musiikki oppimisympäristönä Opetussuunnitelma, musiikkitieto ja dialogi leena.unkari-virtanen@metropolia.fi Mupe musiikkitiedon näkökulmasta OPSien taustalla Opetuksen dialogisuus Musiikki oppimisympäristönä
Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:
TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme
Ergonomisten kantovälineiden käyttöohjeita. Kiedo ry Keski-Suomen kestovaippa- ja kantoliinayhdistys. Kuinka saada lapsi selkään kantorepulla?
Ergonomisten kantovälineiden käyttöohjeita Kiedo ry Keski-Suomen kestovaippa- ja kantoliinayhdistys Kuinka saada lapsi selkään kantorepulla? On monia tapoja saada lapsi selkään kantorepulla. Kokeile erilaisia
Harjoite 5: Stressin tunnistaminen
Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Urheilija- tai joukkuepalaverin yhteydessä. Pituus riippuu palaverin pituudesta. Joukkuepalaverin pituus on noin 20 60 minuuttia. Jos aika loppuu kesken, voi harjoituksia
Normaalikoulun kielivalintailta Welcome! Willkommen! Bienvenue!
Normaalikoulun kielivalintailta 17.1. Welcome! Willkommen! Bienvenue! Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten. Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.
Esedun kahden tutkinnon opinnot. Lukuvuosi
Lukuvuosi 2017-2018 Kahden tutkinnon suorittaminen: ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa lukion tavoitteiden mukaisia opintoja
SSSSSSS. Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19)
Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 1(19) SSSSSSS Ohjevihkossa on käytetty papunetin kuvia www.papunet.fi Jyväskylän yhteistoiminta-alueen terveyskeskus 3(19) OHJEET S-ÄÄNTEEN HARJOITTELUUN
Sisällys PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ. Psykologia tutkii ihmisen toimintaa. Psykologiassa on lukuisia osa-alueita ja sovelluskohteita
Sisällys I 1 PSYKOLOGIA AUTTAA YMMÄRTÄMÄÄN IHMISIÄ 10 Psykologia tutkii ihmisen toimintaa 12 Mielen tapahtumat ja käyttäytyminen muodostavat ihmisen toiminnan Psykologian suuntaukset lähestyvät ihmistä
OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv
OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta
PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö
PÄÄROOLISSA MINÄ SOTE-PEDA 5.2.2016 Tapio Koskimaa työhyvinvointipäällikkö 2 10.2.2016 Keskeinen lähtökohta työhyvinvoinnille yksilö yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteisöllisyys yksilön tukena arvostava
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä
PRE-DP VANHEMPAINILTA. Pre-DP, IB1, IB2
PRE-DP VANHEMPAINILTA Pre-DP, IB1, IB2 Keitä me olemme? Suvi Tirkkonen, 0447184568 suvi.tirkkonen@opedu.kuopio.fi opettajat Mitä me teemme ja miten me teemme? IB-koordinaattori, historianopettaja, ro,
KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET
KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa
TYÖKALUJA HYVINVOINTITYÖHÖN TOISELLE ASTEELLE
TYÖKALUJA HYVINVOINTITYÖHÖN TOISELLE ASTEELLE Valtakunnalliset LAPE-päivät 30.-31.8.2018 Erikoistutkija Miia Sainio Turun yliopisto 2 OPINTOKAMU TOIMENPIDEOHJELMA OPISKELUHYVINVOINNIN EDISTÄMISEKSI TOISELLA
Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna
Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa