INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 1 (12) 1. Miten insinöörin koulutusvastuun eri täsmennysalat profiloituvat omassa ammattikorkeakoulussasi? Mitä uutta on tarjolla? Onko toteutuksessa jotain muista poikkeavaa? Avainsanoja? Energia- ja ympäristötekniikka MAMK: talotekniikka; profiili lvi ja energiatehokkuuden osaaminen, ympäristöteknologia; ympäristöterveys ja -turvallisuus, environmental engineering; environmental management KYAMK: energia tekniikan ja ympäristötekniikan profiili; ympäristömyötäinen energiatuotanto ja energia tehokkuus, energiapalvelut Savonia: Energiatekniikka; energiantuotantotekniikka ja uusiutuvat energiajärjestelmät, ympäristötekniikka; vesihuolto, ympäristönsuojelu ja ympäristö monitorointi, infrarakentaminen ja energiatuotannon bioprosessit (DD) JAMK: Energia ja ympäristötekniikka; voimalaitostekniikka, prosessien energiatehokkuus, kiinteistöautomaatio TAMK: Energia ja ympäristötekniikka; ympäristötekniikka; kestävä teollisuustuotanto (jätevesien käsittely, ympäristön mittaaminen ja monitorointi, jätteet ja materiaalintehokkuus) Ympäristötekniikka kansainvälinen. Laboratoriotekniikka; analytiikka (tulee uutena) OAMK: Energiatekniikka; LVI-suunnittelu, urakointi ja rakennusautomaatio, energiajärjestelmät, hybridijärjestelmät ja biopolttoaineet, laboratorio ja ympäristöteknologia. LAMK: Energia ja ympäristötekniikka; yhdyskuntasuunnittelu, ympäristö ja energiatekniikka. VAMK: Energia- ja ympäristötekniikka; energiatekniikan osaaminen, ympäristö-, laatu- ja turvallisuusosaaminen, projektiosaaminen, myyntiosaaminen, kansainvälinen osaaminen. Konetekniikka + Logistiikka + Tuta LAMK: mekatroniikka ja tuotantopainotteinen mekatroniikka; koneautomaatio, logiikkaohjaukset, robotiikka; tuotannon simulointi; cleantech; mekaniikka ja automaatiota suunnilleen saman verran VAMK: suuntautumisvaihtoehdot (30 op): 1) Energiateollisuuden 3D kone- ja laitesuunnittelu/robottiautomaatio sv 2) Energiateollisuuden kansainvälisen projektijohtamisen sv/projektiopinnot 10 ov yritysten ulkomaisissa projekteissa työskentely 3) International Energy Technology and Management, täällä myös kv.opiskelijoita OAMK: Konetekniikka: auto- ja kuljetus, koneautomaatio, tuotantotekniikka SAMK: Logistiikka: merikuljetukset, TUTA: mahdollisuus ottaa koneelta tai logistiikasta yksi moduli JAMK: Logistiikka: kuljetukset, materiaalinkäsittely ja ohjaus, hankinnat? JAMK: Konetekniikka: suunnittelu, tuotanto, hyvinvointiteknologia, kunnossapito Kajaani/Lappi?: Alueen tarpeet, arktisuus, kaivos, kunnossapito, metallurgia Savonia: Tuotekehitys: Tuotantotalous (sisältö mitä eroa merkonomista). Paljon opintopisteitä olemattomilla tunneilla. Projektitöinä opintoja lähialueen yrityksille / Amk amk-laatu? (moottoripyörä?)
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 2 (12) Turun amk (I): Meritekninen koulutus, Tki työ; Energia- ja polttomoottoritekniikan koulutus, TKI työ; Tuotantotekniikka, tuotekehitys; Koneautomaatio; Koneteknologiakeskus-yhteistyö: modernin valmistustekniikan koulutus, projektit, TKI-työ. Turun amk (II): Ajoneuvo- ja kuljetustekniikka: (katsastuskoulutus ei uutta, mutta edelleen poikkeavaa), Turun amk (III): katsastus, raskas autotekniikka, kuljetustekniikka; Osuuskuntatoiminta; Ajoneuvo- ja kuljetustekniikka tuotantotaloudessa. Amk?: Konetekniikan osalta profiloituu hyvin. Ajoneuvotekniikka on oma hakukohde. Tuotekehitys. Koneautomaatio. Älykkäät koneet (lentokonetekniikka). Tuotantotekniikka. Tuotantotalous. Amk?: Konetekniikka: kone- ja tuotantotekniikka (suunnittelutekniikka + tuotanto), Tuotantotalous Metropolia: Konetekniikka: koneen suunnittelu, tuotantotekniikka. Ajoneuvotekniikka: ajoneuvojen jälkimarkkinointi, autosähkö, ajoneuvosuunnittelu TAMK: Ajoneuvotekniikka erottuu konetekniikasta täysin erilaisena ja on halutumpi hakukohde. Toteutus on täysin poikkeava. sekä opetussuunnitelman rakenteelta, että kurssitarjonnaltaan. Se erottuu täysin omana alanaan myös sähkö- ja tietotekniikasta ja liiketaloudesta. Autoalan koulutus yhdistää kaikkia näitä aloja omaksi ainutlaatuiseksi kokonaisuudeksi. Prosessi- ja materiaalitekniikka Centria: Kemiantekniikka/prosessitekniikka, kaivostekniikalla merkittävä osuus, aloituspaikkoja 30 päiväopetuksessa. HAMK: Bio- ja elintarviketekniikka, meijeri-, liha-, valmisruoka- ja elintarviketeknologia sekä ympäristöbiotekniikka, aloituspaikkoja 40 päiväop. LAMK: Polymeeri- ja kuitutekniikka, 0,5v jälkeen erikoistumismahdollisuus puutuotetekniikkaan, aloituspaikkoja 48 päiväop. Metropolia: Bio- ja kemiantekniikka, yhdistää aikaisemmat bio- ja elintarviketekniikan, kemiantekniikan sekä materiaali- ja pintakäsittelytekniikan koulutusohjelmat, aloituspaikkoja 90 päiväop. ja 25 monimuotototeutuksessa. Innovaatioprojekti 10 op. MAMK: 2 vuoden opintojen jälkeen joko materiaalitekniikka Mikkelissä tai prosessitekniikka Savonlinnassa, aloituspaikkoja 50, harjoittelu 45op. SeAMK: Bio- ja elintarviketekniikka, yhteistyö HAMKin kanssa Liha- ja valmisruokateknologia, yleinen elintarviketeknologia, aloituspaikkoja 30 päiväop. ja 15 monimuotototeutuksessa. TAMK: Biotuote- ja prosessitekniikka, biotuotetekniikka, prosessitekniikka ja Paper and Packaging Technology opintopolut, aloituspaikkoja 64 päiväop. Turun AMK: hakukohteena pelkkä koulutusvastuu Prosessi- ja materiaalitekniikka, jossa 2v opinnot yhteisiä sitten opinnot painottuu joko kehitys- tai tuotantotehtäviin, aloituspaikkoja 70 päiväop., 15 op moduuleja,15 op innovaatioprojekti, 30 op vapaasti valittavia, 20 op opinnäytetyö. Metropolia: Laboratorioanalytiikka, ainoa Suomessa, ei erillisiä suuntautumisia, yhteistyö Metropolian bio- ja kemiantekniikan ins. koulutuksen kanssa, aloituspaikkoja 40 päiväop. ja 15 monimuotototeutuksessa. 10 op innovaatioprojekti.
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 3 (12) Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Saimaa: Talonrakennus, Infra, jossa kallio- ja pohjarakennus Kajaani: tuotantotekniikka, isännöinti, puurakentaminen Karelia: tuotantotekniikka, suunnittelu, läpileikkaavana puurakentaminen, talotekniikka Lapin AMK: talonrakennus (tuotanto, rakennetekniikka), infra- ja kaivostekniikka, talo- ja energiatekniikka, BIM!!, kylmä- ja talviteknologia, maanmittaustekniikka Savonia: rakennus- ja yhdyskuntatekniikka (rakennussuunnittelu, talonrakennustuotanto, infrarakentaminen), YAMK-koulutus, rkm-koulutus, rakennusarkkitehtikoulutus OAMK: insinöörikoulutus, rkm-koulutus ja rakennusarkkitehtikoulutus, talonrakennus (rakennetekniikka, tuotantotekniikka), talotekniikka Metropolia: talotekniikka (sähkö & lvi), rakennusarkkitehti uutena, rakennusmestari (lvi ja talonrakentaminen), isännöinti?, rakennesuunnittelu, infra, rakentamisen projektiosaaminen, BIM, SBE (Sustainable Building Engineering), Hämeen AMK: insinöörikoulutus, jossa rakennesuunnittelu, rakennustuotanto, infrarakentaminen, Bachelor of engineerig: steel constructions, environmental eng, rakennusmestari (talonrakennus), YAMK Amk?: Talonrakennus Infra/Kallio ja Pohjarakennus, painotus molemmissa: tuotanto suunnittelu Amk?: Koko rakentamisen ketju/osaamisen kirjo tarjolla samassa amk:ssa Rak. ark. alkaa 2014 syksyllä Amk?: Talotekniikka (tällä hetkellä) tässä koulutusvastuussa (65 ov) Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Sähkö- ja automaatiotekniikan koulutuksen toteutuksesta vastaa saman niminen osasto Vuodesta 2014 lähtien opiskelijat pyrkivät sähkö- ja automaatiotekniikan tutkinto-ohjelmaan. Sen suuntautumisvaihtoehdot ovat sähkötekniikka ja automaatiotekniikka. ( Syksyllä 2013 oli haku vielä molempiin ko:iin erikseen.) Automaatiotekniikan insinöörikoulutusta on ollut OAMK:ssa pitkään. UUTTA: Sähkötekniikan insinöörikoulutus käynnistyi hiljattain. Automaatiotekniikan koulutus painottuu jatkossakin prosessiautomaatioon ja projektointiin. Sähkötekniikan koulutus painottuu (syventävissä opinnoissa) sähköiseen talotekniikkaan (kiinteistöjen sähköjärjestelmät) ja sähkövoimatekniikkaan (sähkön tuotanto, siirto - ja jakelu sekä teollisuuden sähkökäytö JAMK: Automaatiotekniikka prosessiautomaatio kappaletavara-automaatio kiinteistöautomaatio sähkövoimatekniikka sähkösuunnittelu (prosessisähköistys pääpainona) sähkökäytöt
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 4 (12) sähköasennukset sähköturvallisuus Centria: Sähkötekniikan koulutus sähkövoimatekniikka ja energiatekniikka erityisalue: sähkön tuotantotekniikka TAMK: Sähkötekniikan koulutusohjelma (kp Jarkko Lehtonen): Sähkövoimatekniikka, keskitytään erityisesti: Sähkömoottorit ja -käytöt Sähköenergiajärjestelmät, sähkönjakeluverkot Sähköenergiantuotanto (hajautettu, tuuli ja aurinko) sähkösuunnittelu ja -asennukset (teollisuus- ja sähköverkko painotus) Automaatiotekniikka, keskitytään erityisesti: Prosessiautomaatio Ohjelmoitavat logiikat Automaatiosuunnittelu Säätö- ja mittaustekniikka Älykkäät koneet, projektimuotoista opetusta 30 op liikkuvat, älykkäät (työ)koneet yhteinen suva: mukana myös tietotekniikan, kone- ja tuotantotekniikan sekä autoja kuljetustekniikka Talotekniikan koulutusohjelma (kp Pirkko Harsia): Sähköinen talotekniikka LVI-talotekniikka Tieto- ja viestintätekniikka Turun amk (I): Tieto- ja viestintätekniikassa nuorten aloituspaikkoja on 2014 (suomenkielinen ja englanninkielinen koulutus yhteensä) 190. 1. vuosi kaikille yhteinen, 2. vuonna opiskelija voi valita elektroniikan, ohjelmistotekniikan ja tietoverkkojen perusmoduuleista. Ns. osaamispolut alkavat 3. lukuvuonna ja tarjottavat vaihtoehdot ovat: Elektroniikka ja tietoliikenne, Hyvinvointiteknologia, Peliteknologia, Sulautetut ohjelmistot sekä Tietoverkot ja tietoturva. Lisäksi opiskelija voi myös valita + TKI-polun (= tehdä suuren osan loppuvaiheen opinnoista TKI-hankkeissa) ja yrittäjyyspolun. Turun amk (II): Elektroniikka, hyvinvointitekniikka, sulautetut, pelitekniikka, IT (verkot) MAMK: Information technology 20 aloituspaikkaa on kokonaan englanniksi toteutettu koulutusohjelma. Koulutuksessa kolme kompetenssia: verkkotekniikka (Cisco CCNA, MS web), palvelinratkaisut ja ohjelmointiosaaminen. Näitä tukemassa elektroniikan perusteet, digitaalitekniikka, ohjelmoitavat logiikat sekä aihealueisiin viritetyt matematiikan opinnot. Palvelinosaaminen ei näkynyt eilen kenenkään muun tarjonnassa.
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 5 (12) Savonia: 60 aloituspaikkaa. 2 suuntautumisvaihtoehtoa: ohjelmistotekniikka, tietoverkkotekniikka Metropolia: Oppijan polut, hyvinvoinnin ja terveyden sovellukset, mediasovellukset, mobiilijärjestelmät, ohjelmistotuotanto, pelisovellukset, pilvi- ja verkkopalvelut, information technology, smat systems/sulautettu teknologia 2. Mitä aihealueita jää aukkokohdiksi AMK-insinöörikoulutuksessa Suomessa? Tuleeko valtakunnan koulutuksellinen huoltovarmuus hoidettua? Onko isoja maantieteellisiä aukkoja? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Puu, muovi, tekstiili ja vaatetus Kuka kouluttaa lujuuslaskijat, Aaltoko? Konepajatekniikka? Huolinta! Yhteistyö JAMKin kanssa Huolinta! Yhteistyö SAMKin kanssa Energiatekniikka, ympäristö Paikallinen ops 1 uhka. Pitkälle menevä kunnossapitokoulutus?? Vaihoehtoiset energiat, kaivosteollisuus, arktisuus, energia- ja polttomoottoritekniikka, meritekniikka, autosähkötekniikka, auto- ja työkonetekniikka, ICT liiketoiminta, logistiikka Ajoneuvotekniikan keskittyminen etelään, itäinen Suomi (autotekniikka Mikkelissä päättynyt) Ei ajoneuvotekniikassa muuta olekaan kuin maantieteellisiä aukkoja (kolmio Hki-Tku-Tre), Seinäjoki ja Oulu ovat piilossa konetekniikan alla. Konepajatekniikka Ajoneuvotekniikka Itä- ja Pohjois-Suomessa Ajoneuvotekniikka/TAMK:Aukko voi olla tekstiilitekniikassa. Sen insinöörejä on tarvittu vielä alihankintaan ja laadunvalvontaan kaupan alalla. Prosessi- ja materiaalitekniikka Laboratorioanalyytikkokoulutus ainoana Metropoliassa - riittääkö valtakunnalliseen tarpeeseen. Oulussa ja Tampereella koulutusta siirretty energia- ja ympäristötekniikan alle insinöörikoulutukseksi. Lukeeko Tampereelta valmistuneen laboratoriotekniikkaa lukeneen insinöörin todistuksessa Insinööri (AMK), Energia- ja ympäristötekniikka, Laboratoriotekniikka? Tarvittaisiinko valtakunnassa edelleen tekstiili- ja vaatetustekniikan insinöörien koulutusta, kun se on sekä Tampereelta että Lahdesta lopetettu? Pohjois- ja Itä-Suomessa tarvittaisiin puutekniikan insinöörejä tuotantoinsinööreiksi. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 6 (12) YAMK rak, sisäilma-asiat maanmittaustekniikan koulutuksen puuttuminen keskisestä Suomesta YAMK rak (yhteiset opinnot) Sisäilma, homeasiat Valtakunnalliset koulutukset? Maanmittauksessa on aukko Keski-Suomessa. Koulutusta on Metropoliassa, Lapin AMK:ssa ja Noviassa. Ei suuria aukkoja Yhteisiä kursseja kiinnostavista aiheista esim. puukerrostalo ja AA-koulutus Maanmittarit Sisäilma Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Insinöörikoulutustarjonta ja kysyntä ovat mielestäni aika hyvin tasapainossa valtakunnallisesti. Paikallisesti (yksittäisiä ammattialoihin liittyviä) vetovoimaongelmia kuitenkin esiintyy, toisaalta jossakin saattaa olla pula tietyn alan osaajista. JAMK: Sähkölaitostekniikan osaamisen turvaaminen Sähköasema-automaatio Elektroniikkaosaamisen turvaaminen (sulautetut järjestelmät) KESUn mukaan sähkötekniikkaan tarvitaan lisää paikkoja - väheneekö ne nyt Työllisyystilanne tälläkin hetkellä hyvä. Riittääkö tulevaisuudessa tekijöitä? Työnjohtoporras - vertaa entinen teknikko Prosessiautomaatio Voimalaitosautomaatio VAMK: Sähköteknisen teollisuuden tarpeet - otettu huomioon ainakin Vaasassa, entä muualla? Elektroniikka, kuuluuko se tietotekniikkaan vai SA-tekniikkaan? Kiinteistöjen sähkötekniset järjestelmät - muut kuin pj-verkko. Turva, palosuoja murtosuojaus valvonta, tele, av jne? Centria: Sähkötekninen teollisuus: tuotekehitys, materiaalit, valmistustekniikka TAMK: Siirto- ja kantaverkot Sähkönjakeluverkojen koulutuksessa: sähköverkkojen maastosuunnittelu Sähköenergian tuotanto: Tuulivoima Aurinkovoima (Asiaan jo reagoitu ainakin TAMKissa) Tieto- ja viestintätekniikka
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 7 (12) Turun amk (I): Työryhmän keskustelun pohjalta on vielä vaikea hahmottaa kokonaiskuvaa valtakunnallisesti (aika monta AMK:ta puuttui). Tietoverkkoja ja ohjelmistoja eri muodoissaan näyttää olevan useimmissa paikoissa tarjolla. Tieto- ja viestintätekniikkaa on tarjolla lähes kaikissa insinöörikoulutusta toteuttavissa AMK:eissa, joten siinä mielessä alueelliset tarpeet varmaakin katetaan aika hyvin. Toisaalta yksiköt ovat hyvin eri kokoisia (Metropolia taisi olla suurin 450 aloittajalla ja pienin muistaakseni 20 aloittajaa). Turun amk (II): Tietoturva, Big data Yhteistyö kaikkien tekniikan alojen kanssa (esim. teknologiateollisuuden tulevaisuuden haasteet: älyä konepajoihin ja teollinen internet, älyvaatteet, "älypakkaukset" elintarviketekniikkaan,...) Turun amk (III): elektroniikka, tietoliikenne Savonia: Sulautetut järjestelmät, elektroniikka ovat aukkokohtia. Metropolia: Ei. Teollinen internet, älykäs kone, cleantech, tuotteisiin liittyvät palvelut 3. Mikä tekee annettavasta koulutuksesta AMK-tutkinnnon? Ammatillisesti? Sisällöllisesti? Mitä tutkinnossa/opiskelussa tulee ainakin olla? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Soveltava tutkimus ja kehitys, käytännönläheisyys, käsillä tekeminen LUMA-tausta, käytännön osaaminen Kyky soveltaa perustietoja, teoriapohja tarvitaan. Luma-aineita 35-40 op:ta, laboraatiot, käytännön työt Luonnontieteitä väh. 40 op. Sopivasti teoriaa ja käytäntöä, yritysyhteistyö, monialaisuus olisi mahdollisuus Monialaisuus/monipuolisuus Vahva luonnontieteellinen ja tekninen tausta, soveltava tutkimut ktk:ssa, projektinhallinta ja opinnäytetyö, kielitaito, kielellinen ilmaisu, ongelmanratkaisutaidot ja esiintymistaito, viimeisin tekninen tieto, koneteknologiakeskus yhteistyö; modernin valmistustekniikan koulutus, projektit, Tki-työ Euroinsinöörivaatimukset, ydinvoima, offshore, käytännönläheisyys, industrial sales, tekniikan logistiikka, katsastus, raskasajoneuvotekniikka, yrittäjyys Käytännön soveltamistaito (harjoittelu, projektit, ) Tutkintosääntö, fysiikka, matematiikka, lujuusoppi, koneenelimet Tutkintonimike, tutkintosääntö, johtosääntö. Vaativampi koulutus kuin 2. asteella, läheinen työelämäyhteistyö (harjoittelu, opn-työt), teoreettinen ilmiöiden taustan ymmärtäminen Tulee olla vankka luma-osuus, jolle koulutus rakentuu Riittävä ko. alan teoreettinen ja ammatillinen osaaminen, AMK-tutkinnossa vahva käytännön painotus Laaja-alaiset teoriapohjan vaatimukset, säädösten tuntemus, esimiestehtävät/yritystalous
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 8 (12) Vahva luonnontieteellinen osaaminen erottaa 2. asteesta. Hyvä yhteys työelämään, käytännön tuntemus erottaa yliopistosta. TAMK noudattaa EQF6 periaatteita, joiden perustella tutkinto on AMK-tasoinen. Koulutuksessa ei ole mukana tutkimuksellisuutta, eikä tutkimusvalmiuksia. Prosessi- ja materiaalitekniikka Luonnontieteelliset perusopinnot, laatuosaaminen ja esimiestaidot. Kaivattiin laajempaa myynti- ja markkinointiosaamista. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Perusinsinööriosaaminen, LUMA, suunnittelun perusteet, tuotannon perusteet, säädökset, turvallisuus, erikoistuminen johonkin osa-alueeseen (suunnittelupätevyys/tuotannon johto) taloudellinen ajattelu, arvoketjun ymmärtäminen, asenne, etiikka, energiatehokkuus, EQF 6 (European Qualification Framework) määrittää tason, substanssiosaamisen lisäksi geneeriset taidot, suunnittelijalle pätevyysvaatimuksen mukaiset tiedot ja taidot (A), itsenäisen työskentelyn taidot, rakenteiden toimintaperiaatteiden ymmärtäminen (mekaniikka, fysiikka, kemia), projektinhallinta, EU-tason yhtenäinen säännöstö, insinöörin perusopinnot, kansallisesti ja kansainvälisesti tunnistettavat ammatilliset sisällöt, projektiopinnot, vahva työelämäyhteys, joka toteutetaan osin projektiopintoina, selkeä ja perinteikäs ammatillinen profiili insinöörille ja rakennusmestarille, pohjautuu luonnontieteelliseen osaamiseen, oppimaan oppiminen, viestintä- ja esiintymistaidot, oman alan käsitteistön osaaminen, riittävä teoreettinen tietopohja, riittävä matemaattinen osaaminen, elinikäinen oppiminen, laatu Luonnontieteelliset, matemaattiset perusteet -> (sovellus) ammatillisen osaamisen syvällinen osaaminen Vastuu esim. työturvallisuudesta ja työn laadusta Vahva työelämäyhteys, jota toteutetaan osaksi projektioppimisena. NQF/EOF taso 6 Tieto ja taito tasapainossa Perustiedot BIM, energiatehokkuus, rakennusalan perustiedot Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Riittävä matemaattis-luonnontieteellinen perusta, yhdistettynä alakohtaisiin käytännön sovelluksiin. Tutkintoon sisältyvä työharjoittelu / harjoitteluprojektit, joiden avulla saadaan tuntuma ja valmiuksia oman alan työtehtäviin. JAMK: KTM516 pätevyysvaatimukset huomiota sähkövoimapuolella Teoriaosaaminen (matemaattinen ratkaisukyky) Suunnitteluosaaminen Dokumentointi ja raportointi Projektinhallinta Ongelman ratkaisukyky AMK-insinöörillä käytännön läheisempi näkökulma - yliopisto valmistaa tieteellisempään tutkimukseen
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 9 (12) VAMK: Verrattuna DI-tutkintoon: enemmän käytännöllisiä valmiuksia, talous- ja johtamistaitoja; teoriaa ja käytäntöä sopivassa suhteessa. Insinöörin tutkintoon kuuluu riittävä matemaattis-luonnontieteellinen perusta, yhdistettynä alakohtaisiin ammatillisiin perusteisiin ja käytännön sovelluksiin. Tutkintoon sisältyvä työharjoittelu / harjoitteluprojektit/ laboratorioharjoitukset, joiden avulla saadaan tuntuma ja valmiuksia oman alan työtehtäviin. Carelia: Teoriaa ja käytäntöä yhdessä, runsas harjoittelu, kattavasti perusopintoja ja ammattiopintoja. TAMK: Vankka matemaattisluonnontieteellinen pohja Sähkötekninen perusosaaminen (TST) Kieli- ja kommunikointitaito Työelämälähtöisyys Käytännönläheisyys Valmiuden oppimiseen ja kehittymiseen omalla ammattialalla Sähköpätevyydet Tieto- ja viestintätekniikka Turun amk (I): Tähän ei ehditty ryhmätyössä erikseen paneutua; kysymys on AMKkouluttajille vähän "mikä on elämän tarkoitus" -tyyppinen asettelu. Tokihan tähän liittyvät lainsäädännön reunaehtojen toteuttaminen, työelämälähtöisyys, käytännönläheisyys, projektit jne. Turun amk (II):Vahva perusta: luma-aineet ja viestintätaidot (suullisesti, kirjallisesti ja eri kielillä kulttuurit huomioonottaen) Yhteistyötä erilaisten toimijoiden kanssa Oman erityisalueen (se, mitä alaa on tultu opiskelemaan) tuntemus MAMK: Tutkinnonsuorittanut osaa ylläpitää palvelimia, rakentaa lähiverkot tietoturvallisesti. Tutkinto antaa sekä teoreettisen taustan ymmärtää verkon toimintaa laajemmin, että teknisen taidon järjestelmän konffaamiseksi toimintakuntoon. Viestintätaidot ja raportointitaidot Savonia: Alan teoriaa ja käytäntöä sopivassa suhteessa. Projektimuotoista opiskelua perinteisen opiskelun rinnalla. KV-ulottuvuuden riittävä huomioon ottaminen. Resursseja riittävästi opetukseen. Ryhmäkoot riittävän pieniksi. 4. Mitä hyvää/vahvuuksia on nykyisessä AMK-insinöörikoulutuksessa? Mistä ei ainakaan saa luopua? Konetekniikka + Logistiikka + Tuta Käytäntö Perustaidoista, kuten fysikaalisten ilmiöiden ymmärtäminen
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 10 (12) Tekemällä oppiminen käytännön lähtöinen, laboraatiot Käytännönläheisyys, soveltaminen; sisältö on työelämän tarpeiden mukainen Perinteisistä tekuista voisi palauttaa hyviä käytänteitä: läpäisyajat olivat lyhyitä, valmistumisprosentit olivat hyviä, monialaisuuden mahdollisuus Laatumittarit, niitä riittää, mutta mittaako oikeita asioita. Järjestetään valtakunnallinen INSI- NÖÖRIkilpailu Mahdollisuus opiskella laajasti, osaamistaso mahdollistaa hyvän työllistymisen, hyvät valmiudet käytännön insinöörityöhön, mahdollisuudet kouluttautua eteenpäin => työelämäyhteydet 4 v/240 op Laboratoriotekeminen, projektitekeminen, soveltaa käytäntöön teoriaa Vahva peruskonetekninen perusta, LUMA-aineita tarvitaan Vahva teoreettinen ja käytännön osaaminen, työelämäyhteistyö Vankka luma-osuus. Fys. matem. stat. dyn. lujari, koneenelimet, tuotekeh. Elinkeinoelämänyhteys käytännön tekeminen Työelämäyhteydestä Hyvää on EQF6 mukainen käytännöllisyys. Tutkimuksellisuutta ei saisi lisätä tai tulla mukaan tutkintoon. Prosessi- ja materiaalitekniikka Työelämäyhteistyö ja käytännönläheisyys. Laaja pohja ja soveltava ote. Laatu ja turvallisuus. Valinnaisuus. Rakennus- ja yhdyskuntatekniikka Yritysyhteistyö, työharjoittelu, matemaattisluonnontieteellinen perusta, ruotsin kielestä, vahva ammatillinen identiteetti, käytännönläheisyys, teorian ja käytännön tiivis vuoropuhelu, perinteiset ammattikuvat, käytännön työt, LUMA-perusta Yritysyhteistyö, työharjoittelu Matemaattis-luonnontieteellinen perusta Hyvää harjoittelua: matematiikka, fysiikka, kemia - ainakin rakennusinssille Ruotsin kielestä Vahva ammatillinen identiteetti Käytännön läheisyys jota tukee opettajien vahva ammattiosaaminen. Opettajien mukana pysyminen. Työelämäyhteydet Insinöörin ja mestarin selkeä ammatillinen profiili <- perinteiset ammattikuvat, -nimikkeet Teorian ja käytännön tiivis vuoropuhelu Alan luonnontieteellinen perusta Käytännön työ Sähkö- ja automaatiotekniikka OAMK: Alakohtaiset kompetenssit kirjattu ja ne ohjaavat koulutuksen sisällön suunnittelua (sisältö ja pedagogiikka).
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 11 (12) Projektiperustainen oppiminen lisääntynyt viime vuosina ilahduttavasti. JAMK: Sekä sähkö- että automaatioinsinöörit työllistyy hyvin alan töihin Alan opiskelijat tietävät, mitä ala on Teoreettisesta sähkötekniikasta ei saa luopua Labratöistä ei saa luopua Harjoittelu on tärkeä Suunnittelu- ja laskuharjoitukset hyviä Paljon käytännön harjoituksia Lähiopetusta pidetään hyvänä VAMK: Opettajien erilaiset taustat ja valmiudet AMK:ssa ovat rikkaus. Projektityöskentely lisääntynyt. Alakohtaiset kompetenssit antavat hyvän lähtökohdan kehittää opintojen sisältöjä sekä opetusmenetelmiä. Yhteistyö teollisuuden ja elinkeinoelämän kanssa. esim suuri osa opinnäytetöistä tehdään teollisuuden toimeksiantojen perusteella. Centria: Kenttäkelpoisia sähköinsinöörejä! TAMK: Ala työllistää hyvin Motivoituneet opiskelijat Käytännön tekeminen, laboraatiot Turun amk (I): Tähän ei ehditty ryhmätyössä erikseen paneutua; kysymys on AMKkouluttajille vähän "mikä on elämän tarkoitus" -tyyppinen asettelu. Tokihan tähän liittyvät lainsäädännön reunaehtojen toteuttaminen, työelämälähtöisyys, käytännönläheisyys, projektit jne. Turun amk (II): luma-aineet ja viestintätaidot (suullisesti, kirjallisesti) Itsenäistä opiskeluakin on säilytettävä MAMK: Opetus etenee opintopolkuina koko opiskeluajan, vaikka ne kuvataan opintomoduuleina. Opintojaksojen väleillä on selkeitä linkkejä. Teoriaa ja käytäntöä on varsin sopivassa suhteessa. Savonia: Riittävä teknisen osaamisen teoreettinen pohja ja käytännöllisen soveltamisen taito. Riittävän pienet ryhmäkoot. Riittävät opetusresurssit. KESKUSTELUA Energia- ja ympäristötekniikka Hakukohteet; hakukohteille määritelty hyväksytty lista Koulut ratkaisee erikseen Kaivostekniikka; opiskelee viitekehyksen
INSSI-seminaari 28.-29.1.2014 12 (12) Ympäristötekniikka - Työllistyminen?; vesihuolto, työllistyminen aluekohtaista, ala joka kerää myös tyttöjä, osaamista, profiili ei niin selkeä kuin esim. koneinsinööreillä, osattava myydä itseään ja osaamistaan, kansainvälinen ohjelma; valmistuneet kotimaiset opiskelijat työllistyy hyvin; ongelmallisempia ulkomaalaiset Suomeen jäävät opiskelijat hakevat usein kuitenkin ylempään tutkintoa Tiettyjen ohjelmien hallinta ja tietty osaaminen oltava pohjalla oman osaamisen myyminen tärkeää Insinöörit tekee projektitöitä, hankkeissa. Valmiita työelämään; kokemusta. Laboratorio analytiikka; paljon käytännön tekemistä.