Kirjastoala ja korkea-asteen peruskoulutus Laitos lopetetaan, opetussuunnitelma uusiksi - kirjastoalan koulutus yliopistouudistuksen pyörteissä Opetus- ja kulttuuriministeriön kirjastopäivät Helsinki 4.11.2010 Eero Sormunen Tampereen yliopisto
Yliopistouudistuksen tavoitteita Kansainvälisen tason tutkimusyliopistot Strategiaohjaus ja resurssien uusjako Suuremmat tulosyksiköt, tutkintoohjelmat Tutkimusperusteinen opetus Laaja-alaiset kandidaattiohjelmat Koulutusvastuiden profilointi
INF + HYPER = INFIM INFIM Informaatiotutkimuksen ja interaktiivisen median laitos 2009 Informaatiotutkimuksen laitos 1945/1971 Hypermedialaboratorio 1992 Oppiaine (v. 2010 alkaen): Informaatiotutkimus -> informaatiotutkimus ja interaktiivinen media
Organisaatiouudistus INFIM-laitos -> INFIM tutkinto-ohjelma + TRIM tutkimuskeskus Yksi kandidaattiohjelma Useampi maisteriohjelma Informaatiotieteiden tiedekunta -> Informaatiotieteiden (tieteenala)yksikkö Tulosyksikkö, hallituksen nimittämä johtaja 3 tutkinto-ohjelmaa Tutkimuskeskukset 9.11.2010 infim 4
Opetuksen suunnittelun haasteita Pitkä suunnittelujänne Miten huomioida? Tietoyhteiskunnan kehitys Julkisen sektorin kehitys Työmarkkinoiden kehitys Koulutuksen kokonaisuuden kehitys OKM:n/yliopiston strategiamuutokset 9.11.2010 infim 5
Epävarmuuteen suunnittelu Työelämän asiantuntijoiden visiot Opiskelijan työmarkkinanäkymä Opiskelijan omat valinnat, sivuaineet Opintojen laaja-alaisuus, monipuolisuus Tavoitteena kehittymispotentiaali 9.11.2010 infim 6
Tulevaisuuden kirjastomaisema sisällöt verkossa ubiikkiteknologia hybridikirjasto, rajaton kirjasto älykäs tila Kansallinen digitaalinen kirjasto etiede uusi sukupolvi sosiaalinen media sidosryhmäosaaminen kulttuuriosaaminen tapahtumaosaaminen paikalliskirjasto ohjaus koulut opetus kirjasto-osaaminen monikulttuurisuus kansalaistoiminta verkkoosaaminen kokoelmaosaaminen yliopistokirjastot johtaminen strategiat
INFIM-opetussuunnitelma 2010-12 Yhteiset laaja-alaiset perusopinnot Verkkomedian perusteet pakollisena Ammatillinen erikoistuminen aineopinnoissa Kirjastoammatillinen opintopolku Osaamistavoitteiden selkeyttäminen, valmiuksien kumuloituminen Kirjastopätevyys myös maisteriopinnoilla
INFIM perusopinnot (25 op) P1 Informaatio- ja mediajärjestelmien historiaa ja nykypäivää P2 Informaation tuotanto, hankinta ja haku P5 Tutkiva opiskelu P3 Ihminen ja informaatio, media ja yhteiskunta P4 Elämyksellinen media ja pelit
Pakolliset aineopinnot (26 op) Verkkomedian suunnittelu, 4 op Harjoittelu, 8 op Tutkimusmenetelmät, 2 op Kandidaattiseminaari, 12 op 9.11.2010 infim 10
Valinnaiset aineopinnot (min. 19 op) Tiedonhallinta (22 opintopistettä) Interaktiivinen media (21 op) Uudet lukutaidot ja pedagogiikka (17 op) Tiedonhaku (10 op) Kirjastojen toiminta ja palvelut (24 op) Muut aineopinnot (13 op) 9.11.2010 infim 11
Maisteriopintojen linjat Yleinen linja Asiakirjahallinnan suuntautumisvaihtoehto Interaktiivisen median suuntautumisvaihtoehto Tietokantojen ja tiedonhaun maisteriohjelma Yhteistyössä tietojenkäsittelytieteiden kanssa Arkistonhallinnan maisteriohjelma (AHMO) Yhteistyössä Jyväskylän yliopiston kanssa 9.11.2010 infim 12
Maisterin tutkinnon rakenne (FM) Valinnaiset syventävät 20 40 Graduseminaari 10 0 Tutkielma 40 0 Voi sisältää aineopintoja Muut opinnot 10 40 0 20 40 60 80 Vähintään Valittavissa
Rekrytoinnin muutokset AMK:t, kandit (maks 40) Pääaineopiskelijat (32) Sivuaineopiskelijat JOO-opiskelijat Ylimääräiset opiskelijat Täydennysopiskelijat Kandidaatin opinnot Maisterin opinnot
K&i-alan opintojen suoritusmäärät Vuosi Kandidaatti- tai maisteritutkinnot (kpl) 35 ov/60 op kokonaisuudet (kpl) Yhteensä (eri henkilöitä) 2004 40 25 65 2005 41 37 78 2006 47 30 77 2007 38 38 76 2008 126 38 164 2009 40 30 70 2010 64 22 86 9.11.2010 infim 15
Lähiajan haasteita Uudet tehtävät TYT:ltä Täydennyskoulutus Avoimen yliopiston koulutus Oppiaineen organsoituminen tieteenalayksikössä Suomen Akatemian huippuyksikköhaku Pääsy toiselle kierrokselle 9.11.2010 infim 16