Tässä tiedostossa on lueteltuina vain ne maisterin tutkinnon opintojaksot, joihin on tullut muutoksia.

Transkriptio

1 HELSINGIN YLIOPISTO Kasvatustieteen laitos Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) koulutus Maisterin tutkinnon tutkintovaatimukset lv Muutokset tutkintovaatimuksiin. Muutokset astuvat voimaan Tässä tiedostossa on lueteltuina vain ne maisterin tutkinnon opintojaksot, joihin on tullut muutoksia. Päivitetyt tutkintovaatimukset lv löytyvät WebOodista ja oheisesta pdftiedostosta. Muutosten merkinnät tässä tiedostossa: Poistettavat kohdat on yliviivattu. Lisätyt kohdat on korostettu keltaisella. Lisäksi lähes kaikkien opintojaksojen oppimateriaali ja kirjallisuus kentän kirjallisuusohjeita on muokattu hieman. Näitä muutoksia ei ole merkitty erikseen YM 2. Kasvatustieteellinen kirjoittaminen 3 op Opiskelija perehtyy tieteellisen kirjoittamisen ja julkaisemisen vaatimuksiin erilaisilla julkaisufoorumeilla ja saa valmiuksia tieteellisen tekstin kirjoittamiseen. - Santanen, Jukka-Pekka. Opinnäytteiden kirjoittaminen, lyhyt oppimäärä Jyväskylän yliopisto. Verkossa: Opintojaksosta vastaava opettaja osoittaa muun suoritettavan kirjallisuuden. Hyväksytty-hylätty. Vastaavuus edellisiin tutkintovaatimuksiin: SK 4. Kasvatustieteellisen tutkimuksen julkaisukäytännöt (1 ov = 2 op). Edeltävät opinnot: Perus- ja aineopinnot. 1

2 64341 S 1.1. Orientoiva kirjallisuus 5 op Opiskelija syventää yleisen kasvatustieteen ja/tai aikuiskasvatustieteen klassisten teosten tai aihepiirien tuntemustaan. Valittava yksi kokonaisuus kirjallisuuslistalta. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri: 1. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (kasvatustiede) - Foucault, Michael. Tarkkailla ja rangaista / * Otava. - Foucault, Michael. Seksuaalisuuden historia Gaudeamus. Osa I: Tiedontahto, sekä Jälkikirjoitus. Lisäksi opiskelija valitsee seuraavista n. 200 s. - Foucault, Michael. Power, toim. James D. Faubion The New Press. - Foucault's challenge: Discourse, knowledge, and power in education, toim. Thomas S. Popkewitz & Marie Brennan Teachers College Press. - Foucault and education. Disciplines and knowledge, toim. Stephen J. Ball Routledge. - Feminist interpretations of Michel Foucault, toim. Susan J. Hekman Pennsylvania University Press. - Husa, Sari. Michael Foucault. Mikrovalta, kasvatus ja normalisoituminen. Teoksessa Tapio Aittola (toim.) Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun Gaudeamus. (Huom. Osa yliviivatusta kirjallisuudesta säilyy uudessa versiossa, mutta selkeyden vuoksi tähän on merkitty keltaisella uusi versio kokonaisuudessaan) - Foucault, Michael. Tarkkailla ja rangaista / Otava. - Husu, Sari. Michael Foucault. Mikrovalta, kasvatus ja normalisoituminen. Teoksessa Tapio Aittola (toim.) Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun Gaudeamus. - Foucault's challenge: Discourse, knowledge, and power in education, toim. Thomas S. Popkewitz & Marie Brennan Teachers College Press. Luvut: Popkewitz T.S & Brennan, M.: Restructuring of Social and Political Theory in Education (s. 3-35); Simola, H., Heikkinen, S. & Silvonen, J.: A Catalog of Possibilities (s ); Gore, J.: Disciplining Bodies (s ) Joko - Foucault, Michael. Seksuaalisuuden historia Gaudeamus. Osat I Tiedontahto ja III Huoli itsestä. tai - Foucault, Michael: Tiedon arkeologia Vastapaino 2

3 2. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (kasvatustiede) - Bourdieu, Pierre. Homo academicus. 1988/1990. Polity Press. - Bourdieu, Pierre & Wacquant, Loic J. D. Refleksiiviseen sosiologiaan: Tutkimus, käytäntö ja yhteiskunta Joensuu University Press. Lisäksi opiskelija valitsee seuraavista n. 200 s. - Jenkins, Richard. Pierre Bourdieu. 1992/2002. Routledge. - British Journal of Sociology of Education Volume 25 Number 4 * September 2004 (Bourdieu - teemanumero). * Verkossa - Pierre Bourdieu: Language, culture and education: Theory into practice, toim. Michael Grenfell & Michael Kelly. 1999/2001. Peter Lang. - Bourdieu and education: Acts of practical theory, toim. Michael Grenfell & David James FalmerPress. - Liljander, Juha-Pekka. Pierre Bourdieu. Valikoiva erottautuminen koulutuksessa. Teoksessa Tapio Aittola (toim.) Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun Gaudeamus. (Huom. Osa yliviivatusta kirjallisuudesta säilyy uudessa versiossa, mutta selkeyden vuoksi tähän on merkitty keltaisella uusi versio kokonaisuudessaan) - Bourdieu, Pierre & Wacquant, Loic J. D. Refleksiiviseen sosiologiaan: Tutkimus, käytäntö ja yhteiskunta Joensuu University Press. - Liljander, Juha-Pekka. Pierre Bourdieu. Valikoiva erottautuminen koulutuksessa. Teoksessa Tapio Aittola (toim.) Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun Gaudeamus. - British Journal of Sociology of Education Volume 25 Number 4 September 2004 (Bourdieu - teemanumero). Verkossa Joko - Bourdieu, Pierre: Järjen käytännöllisyys. Toiminnan teorian lähtökohtia Vastapaino. tai - Bourdieu, Pierre & Passeron, Jean-Claude: Reproduction in education, society and culture. 1990/1977. Sage. 3. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (kasvatustiede) - Willis, Paul. Learning to labour: How working class kids get working class jobs Saxon house. Tai suomenkielinen käännös - Willis, Paul. Koulun penkiltä palkkatyöhön: Miten työväenluokan nuoret saavat työväenluokan työt Vastapaino. - Learning to labor in new times, toim. Dolby Nadine & Greg Dimitriadis with Paul Willis RoutledgeFalmer. - Skeggs, Beverly. Paul Willis, Learning to Labour. Teoksessa Martin Barker & Anne Breezer (toim.) Reading into Cultural Studies Palgrave. s Jokinen Kimmo. Paul Willis. Kulturalistinen ote luokkien kulttuureihin. Teoksessa Tapio Aittola (toim.) Kasvatussosiologian teoreetikoita: uudesta kasvatussosiologiasta oppimisen kriittiseen tarkasteluun Gaudeamus. 4. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (kasvatustiede) - Aries, Philippe. Centuries of Childhood Pimlico. / Random House. Tai ruotsinkielinen käännös - Aries, Philippe. Barndomens historia Gidlunds. - Ozment, Steven. Ancestors: The Loving Family in Old Europe Harvard University Press. - Pollock, Linda A. Forgotten Children: Parent-child relations from 1500 to Cambridge University Press. Luvut 1, 2 ja 7. - Hutton Patrick H., Ariès and the Politics of French Cultural History University of Massachusett Press. Luku Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (aikuiskasvatustiede) - Habermas, Jürgen. Knowledge and Human interest Polity Press / 1978 Heinemann. - Mannheim, Karl. Ideology and utopia. An introduction to the sociology of knowledge Routledge - Dewey, John. Democracy and education. An introduction to the philosophy of education Free press. 3

4 6. Kasvatus, yhteiskunta ja kulttuuri (aikuiskasvatustiede) - Vygotsky, Lev S. Mind in society: the development of higher psychological processes Harvard University Press. - Wertsch, James V. Vygotsky and the social formation of mind Harvard University Press. - Perspectives on activity theory, toim. Yrjö Engeström, Reijo Miettinen & Raija-Leena Punamäki Cambridge university press. Opetus ja oppiminen: 7. Opetus ja oppiminen (kasvatustiede) - Vygotsky, Lev S Thought and language / 1967 / 1971 / M.I.T. Press. - Bruner, Jerome S. Actual Minds, Possible Worlds Harvard University Press. joko - Piaget, Jean. Language and thought of the child / Routledge & Kegan Paul. tai - Piaget, Jean. The development of thought: Equilibration of cognitive structures Blackwell / Viking Press. 8. Opetus ja oppiminen (kasvatustiede) - Herrnstein Richard J. & Murray, Charles. The Bell Curve: Intelligence and class structure in American Life / Free Press. - Gould, Stephen Jay. The Mismeasure of Man / Norton. 9. Opetus ja oppiminen (aikuiskasvatustiede) - Knowles, Malcolm. The adult learner. A neglected species / Gulf. - Freire, Paulo. Education for critical consciousness Continuum. - Mezirow, Jack. Transformative dimensions of adult learning JosseyBass. 10. Opetus ja oppiminen (aikuiskasvatustiede) - Bereiter, Carl. Education and mind in the knowledge age Erlbaum. - Lave, Jean & Wenger, Etienne. Situated learning: Legitimate peripheral participation Cambridge University Press. - Engeström, Yrjö. Learning by expanding: an activity-theoretical approach to developmental research Orienta-konsultit. 11. Opetus ja oppiminen (aikuiskasvatustiede) - Schön, Donald A. The reflective practitioner. How professionals think in action / 1991 / Arena. - Zuboff, Shoshana. Viisaan koneen aikakausi. Uusi tietotekniikka ja yritystoiminta Otava. - Nonaka, Ikujiro & Takeuchi, Hirotaka. The knowledge-creating company. How Japanese companies create the dynamics of innovation Oxford University Press. Vastaavuus edellisiin tutkintovaatimuksiin: SK 1.3. Täydentävä kirjallisuus (3 ov = 6 op) tai SA 1.3. Täydentävä kirjallisuus (2 ov = 4 op) sekä SK 1.1. Orientoiva kirjallisuus (1 ov = 2 op) tai SA 1.1. Orientoiva kirjallisuus (1 ov = 2 op) sekä joissain tapauksissa SA 1.2. Valinnainen kirjallisuus (6 ov = 12 op). Edeltävät opinnot: Perus- ja aineopinnot. 4

5 64345 S 2.3. Kasvatustieteellinen naistutkimus 5 op Opintojaksolla tutustutaan kasvatuksen ja koulutuksen ilmiöitä analysoivan naistutkimuksen ja feministisen tutkimuksen käsitteistöön, menetelmiin ja tutkimusperinteeseen. Opetuksesta vastaava opettaja osoittaa opetuksen ohella suoritettavan kirjallisuuden. Opetukseen osallistumisen voi korvata suorittamalla 4 teosta seuraavista: - Lather, Patti. Getting Smart: feminist research and pedagogy with/in the postmodern Routledge. - Palmu Tarja. Sukupuolen rakentuminen koulun kulttuurisissa teksteissä. Etnografia yläasteen äidinkielen oppitunneilla Helsingin yliopisto. Myös verkossa - Frosh, Stephen, Phoenix, Ann & Pattman, Rob. Young Masculinities. Understanding Boys in Contemporary Society Palgrave. - Tulkintoja tytöistä, toim. Sanna Aaltonen & Päivi Honkatukia Suomalaisen kirjallisuuden seura. - Lehtonen Jukka. Seksuaalisuus ja sukupuoli koulussa. Näkökulmana heteronormatiivisuus ja eiheteroseksuaalisten nuorten kertomukset Helsingin yliopisto, Yliopistopaino. Myös verkossa Joko - Davies, Bronwyn. Frogs and snails and feminist tales. Preschool children and gender Hampton Press / Allen & Unwin. tai - Davies, Bronwyn. Shards of glass. Children reading and writing beyond gendered identities Hampton Press Mikäli opiskelija ei ole suorittanut A 2.1. Kulttuurit ja kasvatus opintojaksoa tai naistutkimusopintoja (esim. Kristiina-instituutissa), ei hän voi suorittaa opintojaksoa kirjallisuussuorituksena, vaan ainoastaan opetussuorituksena S 2.7. Kasvatuspsykologinen tutkimus 5 op Opiskelija syventyy valitsemaansa kasvatuspsykologian osa-alueeseen sekä historiallisesti että ajankohtaisen tutkimuksen valossa. - Educational psychology. A Century of contributions, toim. Barry J. Zimmerman & Dale H. Schunk Lawrence Erlbaum Associates. (osin, sovitaan opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa) Luvut 2, 4, 7, 9, 11 ja Tomasello, Michael. The Cultural Origins of Human Cognition Harvard University Press. - Contemporary Educational Psychology -lehden artikkeleita, jotka sovitaan opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa. - Greene, Barbara A. et al Predicting high school students' cognitive engagement and achievement: Contributions of classroom perceptions and motivation. Contemporary Educational Psychology, 2004, 29/4, Verkossa - White, Mary Jane, Bruning, Roger Implicit writing beliefs and their relation to writing quality. Contemporary Educational Psychology, 2005, 30/2, Verkossa - Bråten, Ivar, Olaussen, Bodil S Profiling individual differences in student motivation: A longitudinal cluster-analytic study in different academic contexts. Contemporary Educational Psychology, 2005, 30/3, Verkossa 5

6 64354 S 2.9. Organisaation oppiminen 5 op Opintojaksolla perehdytään organisaation oppimista, tiedon ja osaamisen johtamista sekä organisaatioiden toimintavalmiuksia koskevaan teoreettiseen keskusteluun. Opintojaksosta vastaava opettaja osoittaa suoritettavan kirjallisuuden. - Victor, Bart & Boynton, Andrew C. Invented here: Maximizing your organization s internal growth and profitability Harvard Business School Press. - The Blackwell Handbook of Organizational Learning and Knowledge Management, toim. Mark Easterby-Smith & Marjorie A. Lyles Blackwell. - Argyris, Chris & Schön, Donald A. Organizational learning II: Theory, method, and practice Addison-Wesley. - The Nature and Dynamics of Organizational Capabilities, toim. Giovanni Dosi, Richard R. Nelson & Sidney G. Winter Oxford University Press. Vain pääaineopiskelijoille. Opintojakso on osa Aikuiskasvatustieteen ja työn kehittämisen maisteriohjelmaa. Opintojaksoa vastaa maisteriohjelmassa kurssi 2.2. Organisaation oppiminen. Kurssille voi resurssien salliessa osallistua maisteriopintojen pääaineopiskelijoita S Kehittämisinterventiot 5 op Opintojaksolla perehdytään kehittämiseen perustuviin tutkimusmetodologioihin ja toiminnan kehittämisen menetelmiin. Opintojaksolla perehdytään työn kehittämisen otteiden historialliseen kehitykseen ja kehittämiseen perustuviin tutkimusmetodologioihin. Opintojaksosta vastaava opettaja osoittaa suoritettavan kirjallisuuden. - Development intervention. Actor and activity perspectives, toim. Tiina Kontinen Center for Activity Theory and Developmental Work Research / Institute [for] Development Studies. - Heckscher Charles, Maccoby, Michael, Ramirez, Rafael & Tixier, Pierre-Eric. Agents of change. Crossing the Post-Industrial Divide Oxford university press. - Midgely, Gerald. Systemic Intervention. Philosophy, Methodology and Practice Kluwer Academic. - Participatory action research, toim. William Foote Whyte Sage. Vain pääaineopiskelijoille. Opintojakso on osa Aikuiskasvatustieteen ja työn kehittämisen maisteriohjelmaa. Opintojaksoa vastaa maisteriohjelmassa kurssi 4.1. Työn kehittämisotteet. Kurssille voi resurssien salliessa osallistua maisteriopintojen pääaineopiskelijoita. 6

7 64361 S 3.1. Kvalitatiivinen tutkimusote 5 op Opintojaksolla syvennetään käsitystä erilaisista tutkimusasetelmista, tutkimuskysymyksen asettamisesta, aineiston valinnasta ja tuottamisesta, aineiston analysoinnista ja tulkinnasta sekä tutkimuksen kirjoittamisesta. - Creswell John W. Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Traditions Sage Publications. s Opintojaksosta vastaava opettaja osoittaa muun suoritettavan kirjallisuuden. Vastaavuus edellisiin tutkintovaatimuksiin: SK 2.2. / SA 2.2. Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät (3 ov = 6 op) tai SK 2.2. / SA 2.2. Kvalitatiiviset tutkimusmenetelmät (2 ov = 4 op) + lisäsuoritus (sovitaan opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa). Suositus: Opintojakso suoritetaan ennen pro gradu seminaari I osallistumista tai sen aikana. Sisältää tieto- ja viestintätekniikan opintoja 1 op S 3.2. Monimuuttuja-analyysi 5 op Opiskelija syventää kvantitatiivisen tutkimuksen tekemisen taitoja perehtymällä monimuuttujaanalyysien tutkimuskäyttöön kasvatustieteissä. - Nummenmaa, Tapio, Konttinen, Raimo, Kuusinen, Jorma & Leskinen, Esko. Tutkimusaineiston analyysi WSOY. (osin, opintojaksosta vastaava opettaja osoittaa) Vastaavuus edellisiin tutkintovaatimuksiin: SK / SA Monimuuttuja-analyysi I + SK / SK Monimuuttuja-analyysi II (yht. 3 ov = 6 op) tai SK / SA Monimuuttuja-analyysi I (2 ov = 4 op) + lisäsuoritus (sovitaan opintojaksosta vastaavan opettajan kanssa). Opintojaksolle osallistuvien edellytetään hallitsevan kvantitatiivisen aineiston keruun ja analyysin sekä jonkin yleisen tilasto-ohjelman (esim. SPSS) perusteet. Edellytys: A 3.3. Kvantitatiivisen aineiston keruu ja analyysi -opintojakson arvosana vähintään 3. Opintojakson suorittamiseen on ensisijainen oikeus niillä opiskelijoilla, joilla on omaan pro gradu tutkielmaan liittyvä kvantitatiivinen aineisto kerättynä. Sisältää tieto- ja viestintätekniikan opintoja 1 op. 7

8 64365 S 4. Pro gradu -tutkielma ja sen tekemistä tukevat seminaarit 40 op Pro gradu -tutkielma on opinnäyte, jonka tekemisen tavoitteena on opiskelijan tieteellisen ajattelun kehittäminen. Pro gradu -tutkielma voi olla osa laajempaa tutkimusprojektia tai opiskelija voi tutkia itse valitsemaansa ja perustelemaansa kasvatustieteellistä aihetta. Tutkielman tulee osoittaa perehtyneisyyttä tutkielman aihepiiriin sekä valittujen tutkimusmenetelmien hallintaa. Tutkimus tulee raportoida itsenäisesti tieteellisen argumentoinnin periaatteita noudattaen. Opinnäytteen laadintaprosessiin kuuluu aktiivinen osallistuminen tutkielman tekemistä tukevaan seminaarityöskentelyyn. Approbatur Laudatur. Vastaavuus edellisiin tutkintovaatimuksiin: SK 5. / SA 4. Pro gradu -tutkielma ja sen tekemistä tukevat seminaarit (20 ov = 40 op). Pro gradu seminaari I:een osallistuminen edellyttää, että perus- ja aineopintojen lisäksi S 1.1. Orientoiva kirjallisuus (5 op) on suoritettu. Pro gradu seminaari II:een voi osallistua, kun pro gradu -seminaari I on suoritettu. Pro gradu seminaari II:een osallistuminen edellyttää lisäksi, että YM 2. Kasvatustieteellinen kirjoittaminen on suoritettu. Suositeltavaa on, että myös tutkimusmenetelmäopinnoista on suoritettu tai meneillään vähintään 5 op. Pro gradu seminaari III:een voi osallistua, kun pro gradu -seminaari II on suoritettu. Pro gradu seminaari III:een osallistuminen edellyttää lisäksi, että S 1.2. Temaattinen kirjallisuus on suoritettu. Suositeltavaa on, että myös tutkimusmenetelmäopinnoista on suoritettu tai meneillään vähintään 10 op. Pro gradu seminaari III on vapaaehtoinen, mikäli tutkielma on valmistunut pro gradu seminaari II:n aikana. Sisältää tieto- ja viestintätekniikan opintoja 4 op. Vain pääaineopiskelijoille. 8