QUEUE KUVATAIDEDIPLOMIN PORTFOLIO KAARINA TUPPURAINEN 13B

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "QUEUE KUVATAIDEDIPLOMIN PORTFOLIO KAARINA TUPPURAINEN 13B"

Transkriptio

1 QUEUE KUVATAIDEDIPLOMIN PORTFOLIO KAARINA TUPPURAINEN 13B 1

2 SISÄLLYSLUOTTELO: 1. ALUKSI 2. JÄRJESTYS JA EPÄJÄRJESTYS 3. ONE LINE ART 3.1. MO GANJI & NISSIM BEN ADERET 4. TAIDEGRAFIIKKA 5. TYÖSKENTELYPROSESSI 6. VALMIS TEOS 7. ITSEARVIOINTI 8. VIITTEET 9. LÄHDELUOTTELO 10. LIITTEET 2

3 1. ALKUSANAT Valitsin kuvataidediplomini aiheeksi tehtävä numero viiden, Sekaisin järjestyksestä. Aiheen tehtävänä oli tutkia järjestystä ja epäjärjestystä sekä niiden suhdetta ympäristössä, kuvataiteessa ja muussa visuaalisessa kulttuurissa. Teema tuli siis liittää johonkin itselle mielenkiintoitseen aihealueeseen, ja lähteä siten pohtimaan valitun aiheen järjestystä ja epäjärjestystä. Tiesin heti aiheet nähtyäni, että lähtisin työstämään Sekaisin järjestyksestä -aihetta. Minulla kesti kuitenkin hyvin pitkään rajata lopullinen teema, jonka ympärille halusin rakentaa diplomini. Aluksi ajattelin tekeväni jotain, mikä liittyisi luontoon. Ideanani olikin alun perin kuvata kameralla epäjärjestystä ja järjestystä muun muassa metsässä. En ollut kuitenkaan itse vakuuttunut ideastani, vaikka teinkin jo useita suunnitelmia ja luonnoksia siitä. Pian kuitenkin keksin, mikä minua oikeasti kiinnostaa, ja mitä haluaisin tutkia työssäni, nimittäin ihmisiä ja joukkokäyttäytymistä. Kiinnostus ihmisiin, ja erityisesti ihmisten käyttäytymiseen, johtuu lähinnä kiinnostuksestani psykologiaan. Psykologiahan tutkii nimenomaan ihmisten toimintaa, ja siihen vaikuttavia tekijöitä. Omassa työssäni päätin siis tutkia järjestyksen ja epäjärjestyksen keskinäistä suhdetta ihmisessä sekä erityisesti ihmisjoukoissa. Tämä portfolio käsittelee kuvataidediplomiani, sen syntyä sekä ajatuksiani sen taustalla. 3

4 2. JÄRJESTYS JA EPÄJÄRJESTYS Lukiessani psykologiaa, olen huomannut kuinka järjestelmällinen ja epäjärjestelmällinen ihminen voi olla. Kaikkialla ihmisessä, niin hänen toiminnassaan ja käyttäytymisessään kuin ajatuksissaankin, näkyy järjestys ja epäjärjestys. Myös ihmisjoukossa epäjärjestys ja järjestys tulevat todella hyvin näkyviin. Epäjärjestyksen ihmisjoukkoon tuo sen erilaiset jäsenet, ja järjestyksen taas jäsenten yhteinen tavoite. Yhteinen tavoite ja tuntemattomuus tekevätkin ihmisjoukosta joukon eivätkä ryhmää. Eräs, nykyään hyvin yleinen, joukkoilmiö on mielenosoitus, jota myös diplomissani kuvaan. Ajatus lähteä tutkimaan mielenosoituksia kuvataidediplomissani lähti nähtyäni hyvin erikoisen mielenosoituksen eräänä syyspäivänä Helsingissä. Erikoisen kyseisestä mielenosoituksesta teki se, että siitä ei näkynyt selvästi, mistä siinä oli kyse. Nimittäin mielenosoitukseen osallistuneet henkilöt tuntuivat niin erilaisilta toisiinsa nähden. Ainoa asia, mikä heitä yhdisti oli varmasti todellakin vain se, että he olivat samaa mieltä jostain asiasta, johon tuli tulla muutos. Tavoitteenani oli siis kuvata joukkoa, joka sisältää hyvin erilaisia ja erityyppisiä hahmoja, ja lähteä sitä kautta pohtimaan järjestystä ja epäjärjestystä. Erilaisuuden hahmoihin pystyin tuomaan esille niiden ulkonäössä, mutta kuva 1: Sodanvastainen mielenosoitus Lontoossa 2005 tavoite on, että katsoja löytää mielenosoittajien persoonalliset erot. Hahmoja teoksessa taas yhdistävät tyhjät taulut, jotka symboloivat niitä asioita, joita ihmiset ovat kautta aikojen halunneet muuttaa yhteiskunnassa. Epäjärjestyksen ja järjestyksen tuntua työhöni lisäävät myös käyttämäni tekniikat sekä sommittelu. 4

5 3. ONE LINE ART Jo muutamaa kuukautta ennen kuvataidediplomikurssin alkua löysin sattumalta niin sanotun one line art eli singleline drawing eli continuous line drawing -tekniikan (suom. yhden viivan tekniikka). Kyseisen tekniikan ideana on nimensä mukaisesti piirtää kuvio käyttämällä ainoastaan yhtä viivaa, kynää nostamatta. Vaikkakin käytettävissä on vain yksi viiva, voi yhden viivan tekniikkaa käyttämällä luoda melkeinpä minkälaisen kuvion tahansa. Tekniikan haasteena on kuitenkin se, että pitää pystyä nopeasti hahmottelemaan mielessä halutun kuvion ääriviivat, jotta viiva kulkisi sujuvasti eteenpäin muodostaen halutun kuvan. Jatkuvan linjan piirtämisen hyvä puoli on kuitenkin se, että se on hyvin tehokas tapa luoda teos, joka on sekä skarppi että sujuva, esittävä että abstrakti, sekä rationaalinen että emotionaalinen. (1) Käyttämällä jatkuvan linjan tekniikkaa kuva muodostuu sekalaisista viivoista, mutta kun katsoo tarkemmin ne muodostavatkin selkeän hahmojen järjestyksen. Näin työssäni toteutuu tavoitteeni epäjärjestyksestä ja järjestyksestä myös kuvataiteellisesti. kuva 2: Piirtämistä one line art -tekniikan avulla. 5

6 3.1. MO GANJI & NISSIM BEN ADERET Työni sai vaikutteita kahden singleline-artistin töistä. Ensinnäkin, saksalais-iranilainen taiteilija Mo Ganji oli aivan alussa suurin inspiraationlähteeni. (2) Nähtyäni hänen työnsä päätin, että tekisin työni yhden viivan tekniikalla. Ganji on erikoistunut tekemään lähinnä luontoaiheisia tatuointeja singleline-tekniikalla. Kuten lähes kaikki taiteilijat, Ganjikin haluaa, että hänen työnsä olisivat uniikkeja, joten hän ei suostu tekemään kellekään samanlaista tatuointia. Ganjilla on oma tatuointistudionsa Saksassa, jonne kuka vaan voi varata aikoja. Ganji suunnittelee asiakkaan toiveiden mukaisesti jokaiselle oman uniikin tatuointinsa, ja jos asiakas ei pääse Saksaan asti Ganjin studioon, hän saa kuvan teoksesta sähköisessä muodossa, ja voi sitten paikallisella tatuointistudiolla käydä ottamassa tatuoinnin. (3) kuva 3: Mo Ganji kuva 4: Eräs Ganjin tatuointi-designeista. Omien sanojensa mukaisesti hänen tavoitteenaan on luoda mahdollisimman yksinkertaisia kuvia, joilla on kuitenkin voimakas vaikutus katsojaan. (4) Ganjin töissä ihastuin juurikin hänen töidensä yksinkertaisuuteen ja helppouteen. Hän pystyy luomaan kuvia, joista ei edes nopeasti erota, että ne on tehty ainoastaan yhdellä viivalla. Yksinkertaisesta tyylistä huolimatta hänen töissään näkyy myös tietynlainen moniulotteisuus. 6 kuva 5: Kuvassa eräs toinen Ganjin tatuointi-designeista, joka on myös yksi suosikeistani.

7 Toiseksi työni on saanut vaikutteita israelilaisen Nissim Ben Aderetin töistä. (5) Löysin hänet etsiessäni ihmisiä kuvaavia teoksia, jotka on tehty yhden viivan tekniikalla. Ensimmäisenä esille pomppasivatkin Aderetin teokset, joissa hän kuvaa usein suuriakin hahmojoukkoja. Aderetinkin töissä ihastuin hänen piirrostensa yksinkertaisuuteen, toistuvuuteen sekä selkeyteen. Kaikki hänen teoksensa noudattavatkin samaa tyyliä ja niissä on aina samannäköisiä hahmoja. Aderet tekee työnsä lähes aina vaalealle taustalle mustalla tussilla. (6) kuva 6: Nissim Ben Aderet Aderetin töistä sain inspiraatiota erityisesti siis työni hahmojen muotoilussa. Ajatus hahmoistani alkoikin muodostua katsellessani hänen töitään, ja pikkuhiljaa tiesin, miten haluamani hahmot oli piirrettävä. Näin sainkin niistä omannäköiseni. Katsellessani hänen teoksiaan tajusin myös sen, että on tärkeää hahmottaa ja päättää, mistä viiva alkaa ja miten se etenee. Omassa työssäni päätin ensimmäiseksi tehdä hahmojen jalat vasemmalta oikealle, sitten oikealta vasemmalle vartalot ja päät, ja viimeiseksi vielä vasemmalta oikealle kyltit. Päädyin tähän ratkaisuun, sillä halusin saada viivan kulkemaan mahdollisimman luontevasti ja helposti. kuva 7: Eräs Aderetin töistä kuva 8: Eräs toinen Aderetin töistä, josta sain inspiraatiota omaani. 7

8 4. TAIDEGRAFIIKKA Kuten aiheenkaan päättäminen, niin ei varsinaisen toteutustekniikankaan päättäminen ollut kovin vaikeaa minulle. Tiesin jo ennen diplomikurssin alkua etten halua tehdä diplomistani perinteistä maalausta tai piirustustyötä, vaan halusin tehdä jotain hieman erikoisempaa. Halusin nimittäin toteuttaa työni taidegrafiikan syväpainomenetelmän avulla, oli tehtävä mikä tahansa. kuva 9: kuivaneulatyö, Picasso, 1937 Syväpainomenetelmistä päätin käyttää kuivaneulatekniikkaa. Kyseistä tekniikkaa käytettiin ensimmäisen kerran arviolta 1400-luvulla todennäköisesti kuparipiirrosten ja viivasyövytysten viimeistelyssä, mutta se kehittyi itsenäiseksi grafiikan menetelmäksi vasta 1500-luvun loppupuolella. (7) Kuivaneulan tunnetuimpia varhaisia käyttäjiä olivat muun muassa Albrecht Dürer sekä Rembrandt luvun lopulla kuivaneulasta tuli erityisen suosittu tekniikka taiteilijoiden parissa luvun alkupuolen taiteilijoista tekniikkaa ovat käyttäneet muun muassa Marc Chagall, Picasso ja Edvard Munch. Suomen kultakauden taiteilijoista kuivaneulatekniikkaa käyttivät taas esimerkiksi Akseli Gallen-Kallela sekä Albert Edelfelt. (8) kuva 10: Lukeva nainen, Albert Edelfelt, kuivaneula kuva 11: The sick child, Edvard Munch, kuivaneula 1896

9 Kuivaneulatekniikan menetelmä on hyvin yksinkertainen. Ensimmäisenä on kaiverrettava haluttu kuvio valitun laatan pintaan teräsneulalla. Usein kuivaneulatekniikkaa käytettäessä käytetään jonkinlaista metallilevyä, mutta tässä työssä käytin taidegrafiikalle melko uutta, mutta nykyään jo monien graafikoiden kuva 12: Kuvion raaputusta pvc-levylle. suosimaa, pvc-muovilevyä. Metalli- ja muovilevyn ero näkyy niiden painojäljessä. Koska halusin viivasta skarpin ja selkeän, täytyi minun käyttää pvc-levyä. Perinteisessä metallilevyssä jälki olisi ollut lähes päinvastainen. kuva 13: Painovärin notkistamista. Kun laatta on kaiverrettu, sen uriin hierotaan painoväriä. Kaiverrettaessa piti muistaa, että mitä syvempi laatalla oleva ura on, sitä enemmän sinne jää painoväriä, ja sen voimakkaampi on painotulos. Väriä joutuu levittäessä myös väistämättä laatan muihinkin osiin, joten ylimääräinen aine poistetaan laatasta muun muassa tarlataanin sekä sideharsojen avulla. Tämän jälkeen levy painetaan kostutettuun paperiin prässin avulla. Valmis jälki muistuttaa usein kostealle paperille piirrettyä ja hieman levittynyttä mustekynän jälkeä. (9) Lisää työvaiheiden kuvausta kuvineen löytyy osiosta työskentelyprosessi. 9

10 5. TYÖSKENTELYPROSESSI 1. Työskentely alkoi hahmottelusta. Hahmotelmia ei tullut kuitenkaan montaa, sillä olin tyytyväinen jo ensimmäiseen. kuva 14: Ainut hahmotelma. kuva 15: Raaputuksessa menossa jo toinen laatta, etenemis suunta siis oikealta vasemmalle. 2. Seuraavaksi hahmotelma piti kopioida laattaan kaivertamista varten. Aloitin kaivertamisen vasemmalta oikealle tehden ensimmäiseksi kaikkiin kolmeen laattaan hahmojen jalat. Tämän jälkeen etenin oikealta vasemmalle tehden hahmojen vartalot ja päät. Viimeiseksi viiva jatkui taas vasemmalta oikealle hahmojen kyltteihin. Kaiverruksessa tapahtui aluksi ajoittain muutamia virheitä, kun kaiverrin lipesi otteestani tehden pieniä ylimääräisiä viivoja laattaan. Pyrin kuitenkin korjaamaan virheelliset viivat usein siten, että ne yhdistyivätkin huomaamattomasti osaksi kokonaisuutta. Kaiverruksessa käytin melko ohutta metallipiikkiä. 10

11 3. Kun kaiverrukset kaikkiin laattoihin oli tehty, alkoi painovärin levittäminen. Aluksi levitin väriä pienellä muovilastalla, jonka jälkeen hieroin värin vielä huolellisemmin laatan uriin sormin. Tässä vaiheessa olikin myös tärkeää tarkistaa, että väriä on joka puolella, jotta painojälki olisi tasainen. kuva 16: Painovärin levitystä. 4. Seuraavaksi vuorossa oli ylimääräisen värin poistaminen laatasta. Ensimmäiseksi poistin suurimman osan väristä tarlataanin avulla, jonka jälkeen pyyhin laatan pintaa vielä puhelinluettelon sivujen palasilla. Viimeiseksi yritin saada kankaanpalojen avulla vielä loputkin värit laatan sileästä osasta pois, jotta vedosten tausta ei jäisi tummaksi. kuva 17: Laatta väreissään ennen painoa. 5. Ennen kuin pystyin aloittamaan vedosten painamisen, paperit tuli käsitellä sitä ennen. Ensinnäkin leikkasin paperit noin 27,5cm x 62,5cm kokoisiksi, jotta laatta mahtuisi hyvin siihen. Alkuperäinen ajatus oli kuitenkin, että olisin käyttänyt vain yhtä, todella pitkää paperia, johon olisin vedostanut kaikki laatat. Tämä kuitenkin osoittautui lähes mahdottomaksi, joten päätin tehdä teoksen kolmessa osassa. Paperit tuli myös kevyesti kastella vedellä, jotta väri imeytyisi paremmin paperiin. Kastelun jälkeen kuivasin paperit pyyhkeellä. Vedospaperina käytin työssäni melko vahvaa ja hieman punertavaa paperia. kuva 18: Paperin kuivausta pyyhkeellä kostutuksen jälkeen. 11

12 6. Myös prässi piti säätää kohdilleen ennen vedostusta. Haasteellisinta siinä oli asettaa prässin painot tasapainoon siten, että toinen ei olisi tiukemmalla tai löysemmällä kuin toinen. Muutamia virheitä sattuikin prässiä säädellessä, mikä sitten näkyi epäonnistuneina vedoksina. kuva 19: Kuva prässistä, jota käytin. kuva 20: Testivedoksia, kuvion mallina käytetty Ganjin designia. Epäonnistuneita vedoksia pystyttiin kuitenkin jonkun verran välttämään siten, että vedostin aina testilaatan ennen kuin varsinainen vedostaminen alkoi. Näin pystyin varmistamaan, että prässin asetukset olisivat kunnossa. Testilaatan käyttö ei kuitenkaan aina paljastanut virheellisiä säätöjä, jolloin seuraava vedos saattoi epäonnistua. kuvat 21 ja 22: Nämä vedokset esimerkkeinä siitä, miten vedos voi epäonnistua, kun prässi on toiselta puolelta liian tiukalla tai löysällä. Ylemmässä kuvassa prässi on ollut liian tiukalla, alemmassa taas liian löysällä. 12

13 7. Kun kaikista laatoista oli otettu tarpeellinen määrä vedoksia, pystyin valitsemaan vaihtoehdoista kolme sopivinta vedosta työhöni. Valinnoissa otin huomioon vedosten värisävyt, epäkohdat, viivan yhtenäisyyden sekä ylimääräiset sotkut. kuva 23: Vedos nro. 2. kuva 24: Vedos nro. 10. kuva 25: Vedos nro

14 6. VALMIS TEOS Varsinaiseen teokseen valitsin vedokset nro 2, 4 ja 10. Nämä vedokset olivat lähimpänä haluttua lopputulosta, ja ne olivat myös keskenään tasalaatuisimpia. Nimittäin, kaikista vedoksista, näissä kolmessa oli keskenään kaikista saman vahvuisimmat sekä tasaisimmat viivat. Myöskin taustan väri muuttui niissä vaaleasta tummaan ja toisinpäin kuin suunnitellusti, kun vedos vaihtuu. Näissä kolmessa oli myös vähiten ylimääräisiä sotkuja ja epäkohtia. kuva 26: Kolme valitsemaani vedosta (2, 4, 10) lopulliseen työhön. kuva 27: Valittujen vedosten leikkaamista. Lopullista teosta varten leikkasin vielä vedosten reunoista ylimääräiset sivut pois ja yhdistin ne takaa kirkkaalla teipillä toisiinsa, jotta teos näyttäisi yhtenäisemmältä. Näin sain myös viivan jatkumaan luontevammin vedoksesta toiseen. Valmiista teoksesta tuli noin 184,5cm pitkä ja 27,5cm leveä. Teoksen nimeksi annoin Queue (suom. jono). kuva 28: Valmis teos. 14

15 7. ITSEARVIOINTI Muutamista epäonnistumisista, kuten pieleen menneistä vedoksista ja muutamista virheistä kaiverrus -vaiheessa huolimatta, olen varsin tyytyväinen työni lopputulokseen. Työstä tuli lähes sellainen, mitä olinkin kuvitellut. Kuivaneulatekniikka onnistui hyvin, ja monien vedosten tekeminen tuotti tulosta. Taidegrafiikassahan määrä ja laatu kulkevat melkeinpä käsikädessä. Vedoksia tein yhteensä hieman yli 20, joista osa tosin oli testivedoksia. Vedosten tuottamisessa ei siis ollut paljoa ongelmia, muuten kuin prässiä käyttäessä. Minulla kestikin välillä hieman aikaa laitaa prässi oikeille asetuksille. Muutaman kerran toinen puoli prässistä jäi liian löysälle, mikä näkyi sitten epätasaisena painotuloksena. One line art tekniikan käyttäminenkin onnistui myös aika hyvin. Sain nopeasti hahmoteltua mielessäni, miten viivojen täytyisi kulkea, jotta ne muodostaisivat haluamani kuvan. Kuvion piirtäminen tapahtui siis hyvin helposti ja vaivattomasti, vaikka se veikin paljon aikaa. Aikataulutusta olisin muutenkin voinut miettiä hieman tarkemmin, sillä lopussa tuli aika kiire. Tämä johtui lähinnä siitä, että en muistanut vedosten tekemisen vievän niin paljon aikaa. Vedoksia pitikin vielä tehdä useita kappaleita, jotta päästäisiin haluttuun lopputulokseen, johon lopulta pääsinkin. Onnistuin myös mielestäni tuomaan ajatukseni hyvin esille teoksessani. Sain tehtyä sen, mitä halusinkin. Hahmojakin työhön tuli montaa erilaista, vaikkakin niiden keksiminen tuntui välillä hyvin vaikealta luovuuden uupuessa. 15

16 8. VIITTEET (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) 16

17 9. LÄHDELUETTELO: TEKSTILÄHTEET:

18 KUVALÄHTEET: Kansikuva: oma kuva Kuva 1: Kuva 2: oma kuva Kuvat 3, 4 ja 5: Kuva 6: Kuva 7: Kuva 8: Kuva 9: Kuva 10: Kuva 11: Kuvat 12-28: omia kuvia 18

19 10. LIITE: TYÖSUUNNITELMA Opiskelijan nimi: Kaarina Tuppurainen Lukion nimi: Järvenpään lukio Tehtävän numero ja nimi: 5, Sekaisin järjestyksestä MIKSI VALITSIT KYSEISEN TEHTÄVÄN? Ajatus järjestyksen ja epäjärjestyksen suhteesta alkoi kiinnostamaan, ja tehtävän anto inspiroi paljon. MITKÄ OVAT TYÖSKENTELYSI TAVOITTEET JA PÄÄMÄÄRÄT? Näin kuvan teoksesta, jossa oli käytetty tietynlaista tekniikkaa, ja haluaisinkin kokeilla itse pystynkö tuomaan omat ajatukseni sen avulla esille. Aikomuksena on siis tehdä kantaaottava grafiikka teos käyttämällä ns. yhden viivan tekniikkaa. MITÄ HALUAT KERTOA? MITÄ HALUAT TUTKIA? Teoksellani haluan pohtia ihmisten järjestäytymisen epäjärjestelmällisyyttä. Eli esimerkiksi sitä, miten järjestäytynyt mielenosoitus voi olla niinkin epäjärjestelmällinen. MILLAISIA ILMAISUMUOTOJA JA TEKNIIKOITA AIOT KÄYTTÄÄ? Aion käyttää teoksessani tekniikkana grafiikkaa sekä yhden viivan tekniikkaa. MITÄ KUVATAITEEN TAI VISUAALISEN KULTTUURIN ILMIÖITÄ TYÖHÖSI LIITTYY? Kantaaottavaan taide, taidegrafiikka, one line art 19

GRAFIIKANPAJA KURSSITOIMINNASTA

GRAFIIKANPAJA KURSSITOIMINNASTA TISSRUK NAKIIFARGEDIAT LAHDEN TAIDEGRAAFIKOIDEN PAJALLA 2019 EARTH WITHOUT ART IS JUST EH! GRAFIIKANPAJA KURSSITOIMINNASTA Lahden Taidegraafikot ry on yleishyödyllinen yhdistys, jonka yhtenä tehtävänä

Lisätiedot

Porin taidekoulun työpajaopinnot

Porin taidekoulun työpajaopinnot Porin taidekoulun työpajaopinnot Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon

Lisätiedot

PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT

PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon

Lisätiedot

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus

Asiakas ja tavoite. Tekninen toteutus Asiakas ja tavoite Heikieli on vuonna 2015 perustettu yhden hengen asiantuntijayritys, joka tarjoaa käännös- ja oikolukupalveluita englannista ja saksasta suomeksi. Freelance-kääntäjiä on Suomessa paljon,

Lisätiedot

OPISKELIJAN MUISTILISTA

OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomin tukimateriaali opiskelijalle OPISKELIJAN MUISTILISTA Kuvataiteen lukiodiplomi muodostuu teoksesta sekä työskentelyprosessia, itsearviointia ja kuvataiteen tuntemusta kuvaavasta

Lisätiedot

Maalauksellinen Puupiirros

Maalauksellinen Puupiirros Maalauksellinen Puupiirros Laatta Yleisimmät puupiirroslaatat ovat koivu- tai mäntyvaneria. Koivuvanerissa näkyvät puun syyt mäntyä vähemmän. Hionta ja lakkaus Aluksi laatta hiotaan hienolla hiomapaperilla

Lisätiedot

Tässä vaiheessa kaulaa olikin jo lyhennetty ja kaula kiinnitetty olkapäihin kiinni. Olkapäistä tuli aluksi todella massiiviset ja tukevat.

Tässä vaiheessa kaulaa olikin jo lyhennetty ja kaula kiinnitetty olkapäihin kiinni. Olkapäistä tuli aluksi todella massiiviset ja tukevat. KU7 Savipään teko Kurssi alkoi hyvin ja tuntui mahtavalta alkaa muovata savea omin käsin siinä sai käyttää yllättävän paljon voimaa! Otteet muuttuivat varmemmiksi vähitellen kun aloin saamaan oikeanlaisen

Lisätiedot

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita.

Päättötyö. PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö PÄÄTTÖTYÖ sisältää teoksen tai teossarjan, sekä portfolion, joka kuvaa työskentelyä ja sen eri vaiheita. Päättötyö tehdään itsenäisesti oman idean pohjalta. Työtä tehdään sekä työpajassa että

Lisätiedot

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat

Lisätiedot

Sini Pirttikangas 10E Kuvataide kurssi 1

Sini Pirttikangas 10E Kuvataide kurssi 1 Sini Pirttikangas 10E Kuvataide kurssi 1 Sisältö: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Kansilehti Sisältö (s.1) Enkelit ja demonit luonnokset (s.2-5) Enkelit ja demonit mustemaalaus (s.6) Hahmon luonnekuvaus

Lisätiedot

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita

Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa

Lisätiedot

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä.

3. Oppimiseni Vastaa asteikolla 1-3. Kolme on täysin samaa mieltä, yksi on täysin eri mieltä. VIRVATULIKYSELY 7-8-VUOTIAILLE, kevät 2013 1. Monettako vuotta olet kuvataidekoulussa? 1. vuotta 32 % 9 2. vuotta 25 % 7 3. vuotta 11 % 3 4. vuotta 21 % 6 5. vuotta 11 % 3 2. Ilomittarit eli hymynaamat

Lisätiedot

IKONIT, IHMISET JA SOTA

IKONIT, IHMISET JA SOTA OPETUSMATERIAALIA SUOMEN KANSALLISMUSEO IKONIT, IHMISET JA SOTA KUVATAITEEN OPETUKSEN TEHTÄVÄPAKETTI Tehtäväpaketin avulla käydään läpi ikoneihin liittyviä perustietoja ja tutustutaan ikonimaalarin käyttämään

Lisätiedot

Kokeileva painanta ja värjäys

Kokeileva painanta ja värjäys Kokeileva painanta ja värjäys Elämys vastakarvaan Tekstiiliteosnäyttely 2012 Johanna Hytönen Mistä on kyse Saimme itse vaikuttaa kurssin sisältöön ja toiveenamme olikin tehdä taidetekstiilejä. Saimme idean

Lisätiedot

Portfolio / Santtu Rantanen

Portfolio / Santtu Rantanen Portfolio / Santtu Rantanen 2 Santtu Rantanen Muotoilija Puuseppä Luovahulluus@gmail.com Luovahulluus.googlepages.com +358 40 7262 262 Pohjoinen Liipolankatu 13 A15 15500 Lahti 4 Ennen muotolijaksi ryhtymistä

Lisätiedot

PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN

PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN PROJEKTIDOKUMENTAATIO OONA KARHUNEN Emilia Ketola Eurajoen kristillinen opisto Avat 2015-2016 1 Projekti... 3 1.1 Asiakas ja kartoitus... 3 1.2 Asiakastapaaminen ja suunnittelu... 3 1.3 Toteutus... 5 1.4

Lisätiedot

KATUTAIDE KERAMIIKKA

KATUTAIDE KERAMIIKKA TYÖPAJAT 2018-2019 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE Työpajassa

Lisätiedot

OPISKELIJAN MUISTILISTA

OPISKELIJAN MUISTILISTA OPISKELIJAN MUISTILISTA Käsityön lukiodiplomi muodostuu käsityötuotteesta tai -teoksesta ja sen syntyä esittävästä portfoliosta. Käsityön lukiodiplomi on yhden lukiokurssin laajuinen kokonaisuus. Ennen

Lisätiedot

KATUTAIDE KERAMIIKKA

KATUTAIDE KERAMIIKKA TYÖPAJAT 2019-2020 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE Työpajassa

Lisätiedot

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä

Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä Harjoite 2: Psyykkinen lajianalyysi urheilijan tekemänä 30-60 minuuttia ryhmätöinä tai yksin, Harjoituslomakkeet ja kynät voi suorittaa osissa Tavoitteet Pohtia, minkälaisia ominaisuuksia ja taitoja omassa

Lisätiedot

Portfolio. Linda Siltakoski

Portfolio. Linda Siltakoski r Pr Portfolio Linda Siltakoski 2015, Linda Siltakoski Tekijästä:»»» Linda Siltakoski 11.9.1992 Lybeckerin käsi- ja taideteollisuusopisto, audiovisuaalinen tuotanto Olen animaatio- ja pelituotannon opiskelija

Lisätiedot

Toteutus Vaakasuuntaiselle A3-piirustuspaperille kuulakärkikynällä tai huopakynällä.

Toteutus Vaakasuuntaiselle A3-piirustuspaperille kuulakärkikynällä tai huopakynällä. Toistuva kuvio 1 Ideoi yksinkertainen (n. 2x2cm) kuvio. Piirrä piirustuspaperi reunojaan myöten täyteen toistamalla kuviota. Synnytä piirrokseesi kolmiulotteista syvyyttä vaihtelemalla kuvion kokoa. Kuviot

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2014-2015 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot

Naapurin kasveja + 1 ulkoistutus

Naapurin kasveja + 1 ulkoistutus Naapurin kasveja + 1 ulkoistutus Naapurin kasveja: ihmepensas, kiinanruusu ja orkidea Codiaeum variegatum ihmepensas Kävin naapurin luona katsomassa hänen kasvejaan ja hän pyysi katsomaan ihmepensastaan,

Lisätiedot

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014

Yhtälönratkaisusta. Johanna Rämö, Helsingin yliopisto. 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisusta Johanna Rämö, Helsingin yliopisto 22. syyskuuta 2014 Yhtälönratkaisu on koulusta tuttua, mutta usein sitä tehdään mekaanisesti sen kummempia ajattelematta. Jotta pystytään ratkaisemaan

Lisätiedot

Gimp 3. Polkutyökalu, vektori / rasteri, teksti, kierto, vääntö, perspektiivi, skaalaus (koon muuttaminen) jne.

Gimp 3. Polkutyökalu, vektori / rasteri, teksti, kierto, vääntö, perspektiivi, skaalaus (koon muuttaminen) jne. Gimp 3. Polkutyökalu, vektori / rasteri, teksti, kierto, vääntö, perspektiivi, skaalaus (koon muuttaminen) jne. Moni ammatikseen tietokoneella piirtävä henkilö käyttää piirtämiseen pisteiden sijasta viivoja.

Lisätiedot

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa

RAPORTTI. Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014. Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa RAPORTTI Pajapäivä Joensuun Steinerkoululla 20.5.2014 Joensuussa 22.5.2014 Tuuli Karhumaa Johdanto Työpajatoiminta matemaattisissa aineissa kurssiin kuului työskentely SciFest-tapahtumassa. Itse en päässyt

Lisätiedot

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012

Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Harjoittelijoiden palaute yliopiston tukemasta harjoittelusta 2012 Urapalvelut/ Susan Blomberg Yliopisto tukee opiskelijoidensa työharjoittelua myöntämällä harjoittelutukea tutkintoon sisällytettävään

Lisätiedot

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä

KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä KUINKA KIRJOITAT E-KIRJAN päivässä Valmentaja-Akatemia opettaa sinulle kuinka valmentajana pystyt kasvattamaan bisnestäsi, auttamaan useampia ihmisiä ja ansaitsemaan enemmän. www.valmentaja- akatemia.fi

Lisätiedot

KATUTAIDE KERAMIIKKA

KATUTAIDE KERAMIIKKA TYÖPAJAT 2012-2013 Sinulla on edessäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE Työpajassa

Lisätiedot

Oy Karltek Ltd internet-sivujen uusiminen. Eveliina Aaltonen

Oy Karltek Ltd internet-sivujen uusiminen. Eveliina Aaltonen Oy Karltek Ltd internet-sivujen uusiminen Eveliina Aaltonen Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto Eurajoen kristillinen opisto, 2015 1 ASIAKAS JA PROJEKTI... 3 1.1 Asiakas...3 1.2 Projektin kuvaus...3

Lisätiedot

Canva CV NÄIN PÄÄSET ALKUUN CANVA CV:N TEOSSA: Canva on graafisen suunnittelun

Canva CV NÄIN PÄÄSET ALKUUN CANVA CV:N TEOSSA: Canva on graafisen suunnittelun Canva CV Canva on graafisen suunnittelun ohjelma, jota voi käyttää niin selaimella kuin mobiiliapplikaatiollakin. Canvassa on paljon maksuttomia pohjia CV:n visualisointiin! Canvan perusominaisuuksia voit

Lisätiedot

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan. KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et

Lisätiedot

PROJEKTIDOKUMENTAATIO PARTURI-KAMPAAJA HIUSKASTANJA. Eurajoen kristillinen opisto Media-ala Mia Salminen

PROJEKTIDOKUMENTAATIO PARTURI-KAMPAAJA HIUSKASTANJA. Eurajoen kristillinen opisto Media-ala Mia Salminen PROJEKTIDOKUMENTAATIO PARTURI-KAMPAAJA HIUSKASTANJA Eurajoen kristillinen opisto Media-ala 2016 2017 Mia Salminen 1 SYNOPSIS PROJEKTISTA... 3 1.1 Rakennesuunnitelma... 3 1.2 Sivun rakenne... 5 1.3 Grafiikka...

Lisätiedot

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle Ohjeet opettajalle/ oppilaalle Mistä tässä on kyse? Erikoinen kaupunki on täynnä tehtäviä, joita voi ratkaista kirjoittamalla tai piirtämällä. Kaupungin karttaa voi jatkaa piirtämällä tai sinne voi lisätä

Lisätiedot

PROJEKTIDOKUMENTAATIO ASENNUS M. NIEMI

PROJEKTIDOKUMENTAATIO ASENNUS M. NIEMI PROJEKTIDOKUMENTAATIO ASENNUS M. NIEMI Jani Niemi Eurajoen kristillinen opisto Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto 1 ASIAKKAAN JA PROJEKTIN ESITTELY...1 1.1 Aikataulu...1 2 SUUNNITTELU...2 2.1

Lisätiedot

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu)

Määräykset ja ohjeet 2010: 13. ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Lukiodiplomi Kuvataide 2010 2011 Määräykset ja ohjeet 2010: 13 ISSN-L 1798 887X ISSN 1798 8888 (verkkojulkaisu) Kuvataiteen lukiodiplomin sisältö 1 Lukiodiplomin muoto, rakenne ja laajuus 3 2 Lukiodiplomikurssi

Lisätiedot

Avaruuslävistäjää etsimässä

Avaruuslävistäjää etsimässä Avaruuslävistäjää etsimässä Avainsanat: avaruusgeometria, mittaaminen Luokkataso: 6.-9. lk, lukio Välineet: lankaa, särmiön muotoisia kartonkisia pakkauksia(esim. maitotölkki tms.), sakset, piirtokolmio,

Lisätiedot

Kuva 1. GIMP:in uuden kuvan luominen. Voit säätää leveyttä ja korkeutta ja kokeilla muitakin vaihtoehtoja. Napsauta sitten "OK".

Kuva 1. GIMP:in uuden kuvan luominen. Voit säätää leveyttä ja korkeutta ja kokeilla muitakin vaihtoehtoja. Napsauta sitten OK. Gimp alkeet III 8 luokan ATK-työt/HaJa Sivu 1 / 6 Uuden kuvan luominen GIMP:illä yleisinfoa ----> LUE! Sen lisäksi, että GIMP on loistava valokuvankäsittelyohjelma, sillä saa piirrettyä myös omia kuvia

Lisätiedot

Valokuvaus ja kuvankäsittely kurssin portfolio

Valokuvaus ja kuvankäsittely kurssin portfolio Valokuvaus ja kuvankäsittely kurssin portfolio Juha Karjalainen Kurssin ensimmäinen tehtävä Ensimmäisenä tehtävänämme oli ottaa kuvia järjestelmäkameralla eri asetuksilla kuten valotusaika, polttoväli

Lisätiedot

Jyväskylän Taiteilijaseura ry

Jyväskylän Taiteilijaseura ry TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla

Lisätiedot

Valmislauteet sinun mitoillasi

Valmislauteet sinun mitoillasi Valmislauteet sinun mitoillasi Valitse suosikkisi laajasta valikoimasta Valmiiksi mietitty ratkaisu toteutuu helposti ja vaivattomasti Laadukas kotimainen tuote saapuu nopeasti kotiovelle Suomalaista puusepäntaitoa

Lisätiedot

EUROCUCINA 2014, Milano

EUROCUCINA 2014, Milano Milanon Eurocucinakeittiömessut ovat Euroopan suurin keittiömessutapahtuma. Messut ovat tärkeä foorumi uusien keittiötrendien esille tuojana. EUROCUCINA 2014, Milano Vuoden 2014 messuilla näytteilleasettajia

Lisätiedot

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio

Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Oulun Suomalaisen Yhteiskoulun lukio Meillä on mahdollista suorittaa seuraavat lukiodiplomit. Kuvataide Liikunta Musiikki Teatteri Lukiodiplomit suoritetaan yleensä 3. vuonna Niistä on hyötyä ko. alojen

Lisätiedot

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko. SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT

Lisätiedot

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulutyö 2018 Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu intensiivijaksolle,

Lisätiedot

Liite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen!

Liite 11. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen! Liite 11 N2 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan nuoren kyselylomake 2. Hyvä kurssilainen! Olet osallistumassa narkolepsiaa sairastavien lasten ja nuorten sopeutumisvalmennuskurssin toiselle jaksolle.

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

Opinnoista töihin -teema Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan opintojen nivelvaiheiden ja vastuiden maakunnallinen toimintamalli

Opinnoista töihin -teema Erityistä tukea tarvitsevan opiskelijan opintojen nivelvaiheiden ja vastuiden maakunnallinen toimintamalli 1 SAVON OTE -HANKKEEN ITSEARVIOINTI Savon OTE -hankkeen itsearviointi on tehty oheista Innokylän arviointimittaria käyttäen. Siinä käydään läpi tulosten ja pilottien itsearviointi teemoittain. Opinnoista

Lisätiedot

Ammattijärjestäjä Aulasvuori Www-projektin kuvaus

Ammattijärjestäjä Aulasvuori Www-projektin kuvaus Ammattijärjestäjä Aulasvuori Www-projektin kuvaus Minne Seppälä Avat 2014 Dokumentaatio 1 PROJEKTIN KUVAUS... 3 1.1 Projektin aloitus... 3 1.2 Aikataulu... 4 1.3 Kustannusarvio... 4 2 ULKOASU... 5 2.1

Lisätiedot

Matot halutulla designilla.

Matot halutulla designilla. Matot halutulla designilla. Aulamaton tummat ja usein harmaat sävyt ovat luonnollisesti hyviä syksyllä ja talvella, kun matto on kovalla koetuksella. Ulkona on likaista ja jaloissa kantautuu sisälle lunta,

Lisätiedot

Sisällys. Hei!...5. Ihanat albumit...6

Sisällys. Hei!...5. Ihanat albumit...6 Sisällys Hei!...5 Ihanat albumit....6 Albumien kokoaminen...9 Tärkeimpiä työvälineitä....10 Aloita tästä!...13 Valokuvat...14 Vinkkejä valokuvien käyttöön...18 Tarina... 24 Sommittelu...31 Värejä ja tunteita...

Lisätiedot

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti

Lisätiedot

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU

PIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan

Lisätiedot

TAIK 2011 Yhteinen ympäristö Tea Lindroos Saara Kähönen Amanda Manner Katri Takkinen LOCAL WARMING

TAIK 2011 Yhteinen ympäristö Tea Lindroos Saara Kähönen Amanda Manner Katri Takkinen LOCAL WARMING TAIK 2011 Yhteinen ympäristö Tea Lindroos Saara Kähönen Amanda Manner Katri Takkinen LOCAL WARMING Toteutimme Yhteisen ympäristön kurssiprojektina ihmisen kokoisen villaisen talon. Materiaalina käytimme

Lisätiedot

Tee taulu Ryhdy taiteilijaksi ja tee taulu vanhoista lehdistä ja kuviopapereista. Casco-liimapuikko. Helppo levittää Helppo pestä pois Kiinnittää heti

Tee taulu Ryhdy taiteilijaksi ja tee taulu vanhoista lehdistä ja kuviopapereista. Casco-liimapuikko. Helppo levittää Helppo pestä pois Kiinnittää heti Tee taulu Ryhdy taiteilijaksi ja tee taulu vanhoista lehdistä ja kuviopapereista. Casco-liimapuikko Helppo levittää Helppo pestä pois Kiinnittää heti Tee taulu Nämä tarvitset Aikakauslehtiä tai kuviopaperia,

Lisätiedot

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn

Teoksen portfolion edellyttää osallistumista välipalavereihin ja päättötyönäyttelyyn sekä oman päättötyösi esittelyn PÄÄTTÖTYÖOPAS SISÄLLYSLUETTELO Mikä on päättötyö... 1 Päättötyö ja päättötodistus... 2 Milloin päättötyön voi suorittaa... 3 Miten päättötyö suoritetaan... 4 Portfolio... 5 Näitä asioita voisit portfoliossasi

Lisätiedot

tiistai Kaksiosainen: Suoritetaan ensin kohta a, aikaa 15 min. Sen jälkeen paperit kootaan ja aloitetaan kohta b.

tiistai Kaksiosainen: Suoritetaan ensin kohta a, aikaa 15 min. Sen jälkeen paperit kootaan ja aloitetaan kohta b. tehtävä 2: tiistai 13 17 Kaksiosainen: Suoritetaan ensin kohta a, aikaa 15 min. Sen jälkeen paperit kootaan ja aloitetaan kohta b. tehtävä 2 a OMENA ESINEENÄ Omenan voi syödä, mutta miten muuten sitä voisi

Lisätiedot

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu intensiivijaksolle, leirillemme

Lisätiedot

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN

KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN KOEKYSYMYKSIÄ IKI 7 -OPPIKIRJAN SISÄLTÖIHIN Sisällysluettelo I Usko Vakaumus Uskonto... 2 Käsitteiden määrittely... 2 Käsitteiden soveltaminen... 2 Kappalekohtaiset pienet esseetehtävät... 2 Laajemmat,

Lisätiedot

Ryhmätyöt OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS. Merimiestatuoinnit. Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori www.sjohistoriska.

Ryhmätyöt OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS. Merimiestatuoinnit. Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori www.sjohistoriska. Ryhmätyöt Merimiestatuoinnit OPETUSAINEISTO USKO, TOIVO, RAKKAUS Linnéa de Laval, Ruotsin merimuseon museolehtori 1 Ryhmä 1 Olette saaneet käteenne noin 10 tatuointikuvaa. Tatuointikuvat ovat kuvia, joita

Lisätiedot

Seuraa huolellisesti annettuja ohjeita. Tee taitokset tarkkaan,

Seuraa huolellisesti annettuja ohjeita. Tee taitokset tarkkaan, Origami on perinteinen japanilainen paperitaittelumuoto, joka kuuluu olennaisena osana japanilaiseen kulttuuriin. Länsimaissa origami on kuitenkin suhteellisen uusi asia. Se tuli yleiseen tietoisuuteen

Lisätiedot

PIIRUSTUS JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 3.6.2013

PIIRUSTUS JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 3.6.2013 PIIRUSTUS JA SUUNNITTELUKOE ARKKITEHTUURIN JA MAISEMA ARKKITEHTUURIN HAKUKOHTEET MAANANTAI 3.6.2013 1 TULEVAISUUDEN TONNIN SETELI Suunni ele neliön muotoinen 1000 euron seteli. Kuva-aiheena voit käy ää

Lisätiedot

KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO

KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO KUVATAIDE VALINNAINEN 8.- 9. LK 2h / VIIKKO LISÄKURSSI 8. LK 2h / VIIKKO 9. LK 2h tai 1h / VIIKKO KUVATAIDE VALINNAINEN 2 tuntia/viikko 8.lk peruskurssi 3 ja 4 Valokuvaus ja pimiötekniikka: Opit valokuvaamaan

Lisätiedot

Hifitalo 2010. Hifitalo SIMPLE-XXX KOTELOT. Kasausohje YHTEYSTIEDOT

Hifitalo 2010. Hifitalo SIMPLE-XXX KOTELOT. Kasausohje YHTEYSTIEDOT Hifitalo 2010 Hifitalo SIMPLE-XXX KOTELOT Kasausohje YHTEYSTIEDOT Myymälä: info@hifitalo tel.044 055 3595 Asentamo: asentamo@hifitalo.fi tel.040 588 4680 Onnittelut, olette ostaneet itsellenne laatutuotteen

Lisätiedot

Etikettien suunnittelu. Kuka ja millä välineillä? Tiina Myllymäki

Etikettien suunnittelu. Kuka ja millä välineillä? Tiina Myllymäki Etikettien suunnittelu Kuka ja millä välineillä? Tiina Myllymäki Myyvä etiketti syntyy tilaajan ja suunnittelijan yhteistyönä Toimeksiannon sisällön määrittelyä varten käydään keskustelu työn taustasta

Lisätiedot

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset 1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi

Lisätiedot

Tyhjän tilan hallintaa

Tyhjän tilan hallintaa Teoksesta Vieraana pohjoisen valossa. 2009. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Toimitus: Olli Tiuraniemi ja Marjo Laukkanen Kuvatoimitus: Pirjo Puurunen Graafinen suunnittelu: Annika Hanhivaara Tyhjän tilan hallintaa

Lisätiedot

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019 RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019 Espoon tuomiokirkkoseurakunta Kirkkokatu 10 09 80501 Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu

Lisätiedot

Boknäs Yhdessä. OVH-hinnasto (sis. alv. 24%) Pidätämme oikeudet kaikkiin muutoksiin.

Boknäs Yhdessä. OVH-hinnasto (sis. alv. 24%) Pidätämme oikeudet kaikkiin muutoksiin. OVH-hinnasto (sis. alv. 24%) Pidätämme oikeudet kaikkiin muutoksiin. TEHTY SINUA VARTEN Tämä lankkupöytä-konsepti on monipuolisuudessaan uniikki. Jokaisella yksityiskohdalla on omat ominaisuutensa joista

Lisätiedot

Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon

Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon Matikkaa KA1-kurssilaisille, osa 3: suoran piirtäminen koordinaatistoon KA1-kurssi on ehkä mahdollista läpäistä, vaikkei osaisikaan piirtää suoraa yhtälön perusteella. Mutta muut kansiksen kurssit, no

Lisätiedot

OIKEA LÄMPÖ OIKEAAN PAIKKAAN

OIKEA LÄMPÖ OIKEAAN PAIKKAAN PURMO Rettig Lämpö Oy PL 16, Tupakankatu 68601 Pietarsaari, Suomi info@purmo.fi, www.purmo.fi Asiakirja on laadittu mahdollisimman huolellisesti. Sitä ei saa toisintaa edes osittain ilman Rettig ICC:n

Lisätiedot

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste

Visuaalisen suunnittelun suuntautumisvaihtoehto. Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1. Tehtävä: Pakopiste Visuaalisen suunnittelun valintakoe 2018, Vaihe 1 TEHTÄVÄ 1 Tehtävä: Pakopiste Tehtävänäsi on piirtää pakopiste. Paperin koko A3, toteutusvälineenä lyijykynä. Kirjoita paperin kääntöpuolelle: Maksimissaan

Lisätiedot

Arviointi. Salkkutyöt. Jatkuvan arvioinnin seuraaminen

Arviointi. Salkkutyöt. Jatkuvan arvioinnin seuraaminen Arviointi High five! -kirjasarjan arviointinäkemys perustuu opetussuunnitelman perusteisiin, jossa arvioinnin tärkeimmäksi tehtäväksi nostetaan oppimisen edistäminen. Oppilaan arvioinnin tehtävänä on ohjata

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

01. MÄÄRITTELE UNELMASI

01. MÄÄRITTELE UNELMASI BRÄNDISI PERUSTA 01. MÄÄRITTELE UNELMASI Monesti suurin syy miksi päädytään uudelleen brändäämiseen on toiminnan sekavuus ja epäröinti. Ei olla riittävästi ajateltu miltä oma unelma elämäänsä ja liiketoimintaansa

Lisätiedot

Mitä ajattelit tässä kohtaa? Haluaisitko kertoa omin sanoin, millä perusteella laitoit ruksin juuri tuohon?

Mitä ajattelit tässä kohtaa? Haluaisitko kertoa omin sanoin, millä perusteella laitoit ruksin juuri tuohon? ELÄMÄN JANAT Tehtävän tarkoituksena on tunnistaa nuoren elämästä riskitekijöitä, jotka voivat altistaa lyhyellä tai pitkällä aikavälillä itsetuhoiselle käyttäytymiselle. Samalla sen avulla voidaan kartoittaa

Lisätiedot

Tämä toimii Kuhan koulu 3.lk, Ranua

Tämä toimii Kuhan koulu 3.lk, Ranua Tämä toimii Kuhan koulu 3.lk, Ranua Julia Petäjäjärvi, Niko Romppainen, Elias Ilvesluoto ja Taneli Luokkanen TÄMÄ TOIMII 14.3.2005 Meidän Tämä toimii - ryhmässämme on Taneli, Julia, Elias ja Niko. Aluksi

Lisätiedot

Tämän lisäksi listataan ranskalaisin viivoin järjestelmän tarjoama toiminnallisuus:

Tämän lisäksi listataan ranskalaisin viivoin järjestelmän tarjoama toiminnallisuus: Dokumentaatio, osa 1 Tehtävämäärittely Kirjoitetaan lyhyt kuvaus toteutettavasta ohjelmasta. Kuvaus tarkentuu myöhemmin, aluksi dokumentoidaan vain ideat, joiden pohjalta työtä lähdetään tekemään. Kuvaus

Lisätiedot

Johdanto ja Projektin tavoite

Johdanto ja Projektin tavoite Johdanto ja Projektin tavoite Johdanto: Tässä projektissa suunnittelen Hedelmillä & Kasveilla kankaan painamista ja lompakon ompelemista Projektin idea syntyi, kun halusin jatkaa vanhaa projektia lompakon

Lisätiedot

Fiskars ShapeBoss Kohokuviointisetti

Fiskars ShapeBoss Kohokuviointisetti Fiskars ShapeBoss Kohokuviointisetti Perinteiseen kohokuviointiaskarteluun Suuri työskentelyalusta sopii kaikenkokoisille materiaaleille. Sabluunat voi säilyttää alustan sisällä. Kekseliäs kahden sabluunan

Lisätiedot

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä

Työpajassa tutustutaan rouheaan ja hienostuneempaan katutaiteesseen, erilaisiin tekemisen tekniikoihin ja jalostetaan kokeilumielellä TYÖPAJAT 2015-2016 Sinulla on käsissäsi lyhyt selostus niistä kaikista työpajoista, joita voit valita ensi lukuvuodeksi. Kokeile eri mahdollisuuksia ja valitse rohkeasti uusia työpajoja. KATUTAIDE KERAMIIKKA

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue

1. Oppimisen ohjaamisen osaamisalue. o oppijaosaaminen o ohjausteoriaosaaminen o ohjausosaaminen. 2. Toimintaympäristöjen kehittämisen osaamisalue Sivu 1 / 5 Tässä raportissa kuvaan Opintojen ohjaajan koulutuksessa oppimaani suhteessa koulutukselle asetettuihin tavoitteisiin ja osaamisalueisiin. Jokaisen osaamisalueen kohdalla pohdin, miten saavutin

Lisätiedot

VAIPANVAIHTO. Muista aina tukea kunnolla vauvan päätä, ellei vauva sitä vielä kannattele kunnolla!

VAIPANVAIHTO. Muista aina tukea kunnolla vauvan päätä, ellei vauva sitä vielä kannattele kunnolla! VAIPANVAIHTO Muista aina tukea kunnolla vauvan päätä, ellei vauva sitä vielä kannattele kunnolla! HUOM! Tätä ohjetta ei toisteta joka välissä, tässä on asiasta yleishuomautus. 0. Milloin vaihdetaan? Kun

Lisätiedot

KUVATAITEEN LUKIODIPLOMI 2013 2014

KUVATAITEEN LUKIODIPLOMI 2013 2014 Etunimi Sukunimi JULKAISUN OTSIKKO TULEE TÄHÄN Tässä on julkaisun otsikon mahdollinen alaotsikko tasaus vasemmalle KUVATAITEEN LUKIODIPLOMI 2013 2014 Määräykset ja ohjeet 2013:6 Opetushallitus Määräykset

Lisätiedot

Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta

Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta Palaute kuvapuhelinpalveluiden toteuttamisesta ammattilaisen näkökulmasta virtu.fi sähköiset palvelut lappilaisille Pohjois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Käyttäjien osallistuminen suunnitteluprosessiin

Lisätiedot

ota rento asento ja nauti kokemuksesta

ota rento asento ja nauti kokemuksesta Savo s3 ota rento asento ja nauti kokemuksesta Istu uuteen Savo S3 -työtuoliin. Säädä istuinkorkeus itsellesi sopivaksi ja nojaa taaksepäin. Tuolin selkänoja mukailee selkäsi kaarta ja tukee luontevasti

Lisätiedot

Möbiuksen nauha. Välineet: paperisuikaleita, paperiristejä (liitteenä) lyijykynä, teippiä, sakset, värikyniä, liimaa ja värillistä paperia

Möbiuksen nauha. Välineet: paperisuikaleita, paperiristejä (liitteenä) lyijykynä, teippiä, sakset, värikyniä, liimaa ja värillistä paperia Möbiuksen nauha Avainsanat: yksipuolinen paperi, kaksiulotteinen pinta, topologia Luokkataso: 1.-2. luokka, 3.-5. luokka, 6.-9. luokka, lukio Välineet: paperisuikaleita, paperiristejä (liitteenä) lyijykynä,

Lisätiedot

Kenguru 2011 Cadet (8. ja 9. luokka)

Kenguru 2011 Cadet (8. ja 9. luokka) sivu 1 / 7 NIMI LUOKKA/RYHMÄ Pisteet: Kenguruloikan pituus: Irrota tämä vastauslomake tehtävämonisteesta. Merkitse tehtävän numeron alle valitsemasi vastausvaihtoehto. Jätä ruutu tyhjäksi, jos et halua

Lisätiedot

Mainoksen taittaminen Wordilla

Mainoksen taittaminen Wordilla Mainoksen taittaminen Wordilla Word soveltuu parhaiten standardimittaisten (A4 jne) word-tiedostojen (.docx) tai pdf-tiedostojen taittoon, mutta sillä pystyy tallentamaan pienellä kikkailulla myös kuvaformaattiin

Lisätiedot

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen

PIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT

Lisätiedot

P O L I. orin. aidekoulu. aura Nieminen 2010-2011

P O L I. orin. aidekoulu. aura Nieminen 2010-2011 P O orin R TF aidekoulu O L I aura Nieminen O 2010-2011 Kuvanveisto - Refersinta - Torso Grafiikka - Miten grafiikkaa tehdään - Akvatinta - kahden levyn grafiikka - Värisävy - Monotypia - Carborundum Piirrustus

Lisätiedot

Ainulaatuinen kivi Ainutlaatuiselle ihmiselle

Ainulaatuinen kivi Ainutlaatuiselle ihmiselle Ainulaatuinen kivi Ainutlaatuiselle ihmiselle Ikuistettu Oy Muistomerkkikuvasto Surun hetkellä kaipaus saa näkyä Kauniit muistot eivät koskaan kuole, eivätkä milloinkaan jätä yksin. Surun kohdatessa jäämme

Lisätiedot

Onko tilasi pieni? Ajattele suuria.

Onko tilasi pieni? Ajattele suuria. Onko tilasi pieni? Ajattele suuria. Älä anna pienten tilojen rajoittaa suuria unelmia Oikealla säilytysratkaisulla luot viihtyisän ja inspiroivan ympäristön pieniinkin tiloihin. elfa Utility Home on uusin

Lisätiedot

1. STEREOKUVAPARIN OTTAMINEN ANAGLYFIKUVIA VARTEN. Hyvien stereokuvien ottaminen edellyttää kahden perusasian ymmärtämistä.

1. STEREOKUVAPARIN OTTAMINEN ANAGLYFIKUVIA VARTEN. Hyvien stereokuvien ottaminen edellyttää kahden perusasian ymmärtämistä. 3-D ANAGLYFIKUVIEN TUOTTAMINEN Fotogrammetrian ja kaukokartoituksen laboratorio Teknillinen korkeakoulu Petri Rönnholm Perustyövaiheet: A. Ota stereokuvapari B. Poista vasemmasta kuvasta vihreä ja sininen

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

9. Kappale -ryhmä - Kappalemuotoilut

9. Kappale -ryhmä - Kappalemuotoilut 9. Kappale -ryhmä - Kappalemuotoilut Aloitus -välilehdellä Kappale -ryhmästä löytyvät kaikki kappalemuotoilut. Huomaa, että kappalemuotoilut ovat aina voimassa seuraavaan kappalemerkkiin asti. Kappalemerkki

Lisätiedot

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari

Kandityön kirjoittaminen. Opinnäyteseminaari Kandityön kirjoittaminen Opinnäyteseminaari Lue ja kirjoita Ajatukset eivät kasva tyhjästä. Ruoki niitä lukemalla ja kirjoittamalla lukemastasi. Älä luota muistiisi Merkitse alusta asti muistiinpanoihin

Lisätiedot