Nordplus-ohjelmien hakukierros 2015

Transkriptio

1 Nordplus-ohjelmien hakukierros applications Seuraava hakuaika päättyy ! Valmistelevien vierailujen hakuajat ilmoitetaan erikseen, on ollut keväisin 2.3 ja syksyisin Lue hakuoppaan Nordplus Junior ohjelmaa koskevat sivut ja Online-hakemus ja raportointi uuden Espresso järjestelmän kautta! Mistä löydän yhteistyökumppanin? etwinning Ohje etwinning yhteistyökumppanin etsintään löytyy sivulta: Ystäväluokka Pohjoismaasta

2 Nordplus Junior Liikkuvuutta, yhteistyöhankkeita ja verkostoja kouluopetukselle Tavoitteet ja kohderyhmät Tavoitteena vahvistaa ja kehittää kouluyhteistyötä ja luoda verkostoja ja kumppanuuksia koulujen välillä Pohjoismaissa ja Baltiassa. Tukea osallistuvien maiden opetuksen laatua, luovuutta ja uudistumista Levittää ja hyödyntää tuloksia. Kohderyhmiä ovat oppilaat, opettajat ja muu opetushenkilöstö: Päiväkodeissa Peruskouluissa Lukioissa Ammatillisissa oppilaitoksissa/ oppisopimuskoulutuksessa Taiteen perusopetuksessa Kuva: Siv B. Systad Norplus Nordplus Junior -ohjelman vuosibudjetti on n. 2,5 miljoonaa (tästä korvamerkitty n euroa hankkeille joiden tavoitteena kehittää pohjoismaisia kieliä.

3 Nordplus Junior Tavoitteet vahvistaa yhteistyötä ja verkostoja päiväkotien, esikoulujen, peruskoulujen, lukioiden ja ammatillisten oppilaitosten välillä tukea opetuksen laatua, luovuutta ja uudistumista mahdollistaa oppimisen kaikille; edistää yhdenvertaista oppimista osallistavan opetuksen avulla vahvistaa pohjoismaisia kieliä, sekä tietoa ja tuntemusta pohjoismaisista ja balttialaisista kulttuureista, kielistä sekä elintavoista kouluissa ja arjessa edistää koulujen ja työelämän välistä yhteistyötä

4 Nordplus Junior Toiminnot Liikkuvuus (vähintään 2 maata, 1-3 vuotta) Valmistelevat vierailut (1 5 päivää) (vuoden sisällä) Luokkavaihdot (1 viikko 3 viikkoa) 1-3-vuotisia hankkeita Oppilasvaihto ja harjoittelu (1 viikko 1 vuosi) 1-3-vuotisia hankkeita Opettajien ja muun opetushenkilöstön liikkuvuus (1 viikko 1 vuosi) (1- vuotisia hankkeita) Tuki kattaa kaikkien matkat (tukisummat vaihtelevat maasta riippuen maan sisäiseen matkaan jos yli 500 km. Ks. käsikirja). Opettajille tukea elinkustannuksiin 355 euroa/vko. Mikäli matkakulut jäävät tukea pienemmäksi, voi jäljellejäävää tukea käyttää muihin hankkeesta aiheutuviin kustannuksiin. Verkosto (vähintään 3 maata, 1-3 vuotta) Verkostojen perustaminen kokouksineen Verkoston hallinto kokouksineen Tiedotustoiminta Tulosten hyödyntäminen ja levittäminen Verkostotuki kattaa 75 % kokonaiskustannuksista Yhteistyöhankkeet (vähintään 3 maata, 1-3 vuotta) Kehittämishanke mukaan lukien opetussuunnitelmien kehittäminen Tulosten hyödyntäminen ja levittäminen Hanketuki kattaa 75 % kokonaiskustannuksista

5 Nordplus Horisontal Mahdollistaa rajat ylittävän yhteistyön eri koulutustasojen ja sektoreiden välillä. Nordplus Horisontal Nordplus Aikuiskoulutus Nordplus Korkeakoulutus Nordplus Junior

6 Nordplus Horisontal Mahdollistaa yhteistyön eri koulutustasojen ja sektoreiden välillä (myös järjestöt, yhdistykset, organisaatiot, yritykset) Ohjelmassa edistetään innovatiivisia, perinteiset aihepiirit ylittäviä hankkeita, maiden välistä elinikäiseen oppimiseen liittyvää yhteistyötä sekä innovatiivisia kielihankkeita. Yhteistyökumppaneita kolmesta eri maasta. Omaa tai muuta rahoitusta edellytetään 50% (voi koostua työajasta) Nordplus Horisontal -ohjelman vuosibudjetti on n Hakuaika päättyy

7 Nordplus Horisontal-ohjelmassa tuetaan mm.: työpajoja, seminaareja ja konferensseja selvityksiä, tutkimuksia ja tilastohankkeita hankkeita, joissa hyödynnetään koulutusalan tutkimustuloksia kielten opiskeluun, opetus- ja käännösmateriaaliin liittyvää innovatiivista materiaalituotantoa uusien kurssimoduulien kehittämistä uusien oppimisja opetusmenetelmien avulla julkaisuja, tulosten levitystä ja kokemuksenvaihtoa koulutuksen alalta

8 Esimerkkejä vuodelta 2014 ja aikaisempi Suomen ranskanopettajien yhdistys järjestää konferenssin pohjoismaalaisille ja balttialaisille ranskanopettajille Helsingissä keväällä Konferenssissa jaetaan hyviä käytäntöjä ja vahvistetaan ammattitaitoa eri keinoin. Osallistujina on opettajia eri koulutusasteilta ja kieltenopetuksen eri foorumeilta. Helsingin yliopisto koordinoi hanketta, jossa kehitetään ilmastonmuutoksen opetusta Grönlannissa. Hankkeen tavoitteena on edistää grönlantilaisten osaamista ilmaston muutoksesta. Erityisesti panostetaan nuoriin ja pyritään lisäämään heidän kiinnostustaan korkeakouluopintoihin. Hankkeessa järjestetään kolme lukio-opettajille suunnattua työpajaa (eoppiminen, maapallon järjestelmät ja ilmasto, ilmasto ja yhteiskunta) sekä sarja kursseja lukiolaisille aiheista kuten maalliset ekosysteemit, merelliset ekosysteemit, atmosfäärin ja biosfäärin muutokset, maapallon järjestelmät ja ilmasto, ilmasto ja yhteiskunta. Haaga-Helia ammattikorkeakoulu koordinoi hanketta, jossa tutkitaan ja jaetaan erilaisia epävirallisia oppimismenetelmiä ammatillisten opettajien pätevyyden lisäämiseksi työhön ja työpaikalle. Menetelmät ja opettajaesimerkit esitellään työpajoissa Suomessa, Norjassa ja Virossa. Parhaiden käytäntöjen perusteella luodaan uusi, yhteisesti kehitetty pitkän aikajakson menetelmä. Jo päättyneessä kasvatusalan hankkeessa SPEDUREG, jossa HAMK ja Hämeenlinnan kaupunki ovat mukana vaihdettiin tietotaitoa ja kokemuksia innovatiivisista alueellisista yhteistyömalleista Pohjoismaissa ja Baltian maissa (Norja, Tanska, Viro ja Suomi). "Aren't we all special? How to meet the educational needs of all children in a classroom?" kysytään hankkeen alaotsikossa. Hankkeessa haettiin vastauksia kasvatuksen ja oppimisen erityiskysymyksiin erityisesti varhaisen puuttumisen ja moniauttajamallin avulla. 1/13/ 2015

9 Nordplus Pohjoismaiset kielet Nordplus Pohjoismaiset kielet -ohjelman tavoitteena on vahvistaa kielten ymmärtämistä sekä lisätä kiinnostusta pohjoismaisia kieliä, kulttuureita ja elinolosuhteita kohtaan. Erityisesti halutaan vahvistaa naapurikielten (tanska, norja ja ruotsi) ymmärtämistä. Osallistuvia maita ovat Islanti, Latvia, Liettua, Norja, Ruotsi, Suomi, Tanska, Viro sekä Färsaaret, Grönlanti, Ahvenanmaa ja saamelainen kielialue Kuva: Norden.org/Johannes Jansson Kuva: Magnus Fröderberg norden.org Hankkeissa tulee olla vähintään kolmen maan yhteistyötä

10 Nordplus Pohjoismaiset kielet ohjelman päätavoitteita: tukea erityisesti lasten ja nuorten pohjoismaisten kielten ymmärtämistä, erityisesti tanskan, norjan ja ruotsin ymmärtämistä kehittää oppimateriaalia, menetelmiä ja strategioita, jotka vahvistavat pohjoismaisten kielten ymmärtämistä kaikilla koulutusasteilla Ohjelmaan voivat osallistua päiväkodit, peruskoulut, lukiot ja ammatilliset oppilaitokset kaikki pohjoismaisen kielialueen toimijat, kuten korkeakoulut ja tutkimuslaitokset organisaatiot yhdistykset yritykset järjestöt ja muut epäviralliset oppimisareenat verkostot

11 Ohjelmassa tuetaan esim. seuraavaa: opetusmenetelmät yhteiset opetussuunnitelmat tiedotustoiminta tutkimushankkeet konferenssit kurssit sanakirja- ja terminologiatyö julkaisut kieliteknologiset hankkeet Kuva: Mauricio Pavez Nordplus opetusmateriaalin kehittäminen ja julkaiseminen Hanke- ja verkostotukea myönnetään korkeintaan 3 vuodeksi. Hakukierroksella 2015 jaetaan n euroa. Omaa tai muuta rahoitusta edellytetään 50% (voi koostua esim. työtunneista. Hakemusten viimeinen jättöpäivä 2015 on !

12 Esimerkkejä vuodelta 2014 Smaklig svenska Hållbar gastronomi genom upplevelsebaserad inlärning (FI, AX, SE) Projektets mål är att inom restonomstudierna på Jyväskylä yrkeshögskola utveckla en modell för integrering av obligatoriska studier i svenska (4sp) med specialiserande yrkesstudier i hållbar gastronomi (1sp) genom upplevelsebaserad inlärning. Syftet med projektet är även att genom upplevelsebaserad inlärning och motiverande studieinnehåll stärka studerandes motivation och självförtroende att kommunicera på svenska samt aktivera dem att följa utvecklingen i sin egen bransch på svenska. Den obligatoriska kursen i svenska planeras i sin helhet runt studieresan. Före resan tar studerandena del i en intensiv studieperiod i svenska som förbereder dem inför resan. Genom förberedande övningar bekantar sig studerandena med resmålen och de kommande aktiviteterna. Under intensivperioden produceras även stödmaterial som används under studieresan. Studerandena bekantar sig under studieresan med lokal matkultur, traditioner, råvaror, produktion, nätverk och lagar själva mat. Resmålen är Åland och Skåne, vilka båda är områden med en aktiv on nyskapande matkultur. Sommarkurser i svenska för finskspråkiga gymnasister Projektet går ut på att arrangera intensivkurser i svenska för 55 finskspråkiga gymnasister per år under sommaren för att därigenom öka intresset för svenska språket och den svenska och åländska kulturen. Kurserna är kostnadsfria för deltagarna. I förlängningen är målet att öka intresset för hela Norden, och möjliggöra kommunikation med andra nordbor på ett skandinaviskt språk i stället för engelska, som är första valet för de flesta finländare i dag. Syftet är också att öka antalet gymnasister som väljer att skriva svenska i studentexamen. Antalet har varit starkt nedåtgående sedan svenskan gjordes frivillig i studentexamen för ett antal år sen. Kursernas innehåll fokuseras på muntlig kommunikation och hörförståelse, och följer den finska läroplanen för svenska A. Projektet är en uppföljning på motsvarande projekt under , vilket fått överväldigande positiv respons från både deltagare och deras lärare i Finland. Koordinator: Pohjola-Norden 1/13/ 2015

13 Hyvän Nordplus Junior liikkuvuus, kehittämis- ja verkostohakemuksen tulee: Kuvata lyhyesti ja ytimekkäästi hankkeen tarkoitusta - Miksi ajatellut yhteistyökumppanit haluavat tehdä yhteistyötä Nordplus Junior -hankkeessa? - Miten hankkeen tavoitteet sopivat yhteen tai useampaan Nordplus Junior ohjelman tavoitteista? Kuvata tavoitteita ja osallistuvien kumppaneiden antia hankkeelle - Minkälaista hyötyä hankkeeseen osallistuvat odottavat tavoitteilta? - Millä tavalla jokainen kumppani edesauttaa tavoitteiden saavuttamista? - Miten johto tukee hankkeeseen osallistumista? Kuvata hankkeen sisältöä ja toimintaa - Miten asetetut tavoitteet saavutetaan? - Miten jaatte suunnitellun toiminnan aikataulullisesti hankkeen keston ajaksi (Missä ja koska suunnitellut toiminnat tapahtuvat) 1/13/ 2015

14 Hyvän hakemuksen tulee.. Kuvata hankkeen sisältöä - ankkurointia - Miten suunnittelitte ankkuroida toiminnot ja liikkuvuudet osallistuvien organisaatioiden toimintaan? - Miten suunnitellut toiminnot ovat konkreettisesti sidottu opetussuunnitelmiin? - Miten toiminnot konkreettisesti saadaan osaksi osallistuvien organisaatioiden toimintaa, jotta mahdollisimman moni lapsi/oppilas, opettaja ja muu henkilöstö on mukana? Kuvata hankkeen organisointia vastuunjakoa ja työtehtäviä - Miten osallistuvien organisaatioiden väliset vastuut ja tehtävät jaetaan? - Millainen rooli kullakin osallistuvalle organisaatiolla on? (Kuka tekee mitä, miten, missä ja koska?) Kuvata hankkeen organisointia tehokasta viestintää - Millaisia toimenpiteitä suunnitellaan tehokkaan viestinnän ja yhteistyön varmistamiseksi osallistuvien organisaatioiden välillä? 1/13/ 2015

15 Hyvän hakemuksen tulee.. Kuvata hankkeen organisointia arviointia - Millä tavalla seuraatte ja arvioitte, että toiminta on asetettujen hanketavoitteiden mukaista projektin aikana? - Miten arvioitte, että hanketulokset ovat hankkeen tavoitteiden mukaisia? Kuvata odotettuja tuloksia ja vaikutuksia (hankkeeseen osallistuvien osalta) - Määrittele selkeästi ja konkreettisesti hankkeen tuloksia ja vaikutuksia osallistuville organisaatioille ja osallistuville yksilöille suhteessa hankkeen tavoitteisiin - Minkälaisia lyhyen ja pitkä aikavälin odotuksia teillä on? Kuvata odotettuja tuloksia ja vaikutuksia (muille, jotka eivät osallistu hankkeeseen) - Kuvaile selkeästi ja konkreettisesti hankkeen tuloksia ja vaikutuksia muille organisaatioille ja yksilöille, jotka eivät osallistu hankkeeseen suhteessa hankkeen tavoitteisiin. - Minkälaisia lyhyen ja pitkän aikavälin odotuksia teillä on? 1/13/ 2015

16 Hyvän hakemuksen tulee.. Kuvata tulosten levittämistä (hankkeessa mukana oleville) - Miten aiotte levittää tuloksia hankkeessa mukana oleville yksilöille, ryhmille ja organisaatioille? - Minkälaisten tulosten levittämiseen keskitytte? - Mikä tulee olemaan tärkeää levityksessä, kenelle. miten ja miksi? Kuvata tulosten levittämistä (muille, jotka eivät osallistu hankkeeseen) - Miten aiotte levittää tuloksia muille yksilöille, ryhmille ja organisaatioille, jotka eivät osallistu hankkeeseen? - Minkälaisten tulosten levittämiseen keskitytte? - Mikä tulee olemaan tärkeää levityksessä, kenelle. miten ja miksi? 1/13/ 2015

17 Hyvä Nordplus Junior valmistelevan vierailun hakemus: Antaa lyhyen yhteenvedon valmistelevasta vierailusta - Tarkenna miksi aiotte tavata? - Mitä teema tai teemoja mietitte mahdollista tulevaa hanketta varten? Kuvailee ajateltua valmistelevaa vierailua - Minkälaisia yhteyksiä teillä on ollut ennen tapaamista? - Kuka isännöi kokousta? - Minkälaista toimintaa suunnittelette kokoukseen? - Mitkä ovat mahdolliset aiheet tulevalle yhteistyölle ja hankkeelle? - Miten mahdolliset aihealueet liittyvät Nordplus Junior -ohjelman tavoitteisiin? - Minkälaista osallistumista jokainen kumppani toisi tulevalle yhteistyölle ja hankkeelle? Kuvailee mahdollisen hankkeen odotettuja tuloksia ja vaikutuksia - Anna esimerkki tulevan hankkeen odotetusta tuloksesta - Miten osallistuvat yksilöt, ryhmät ja organisaatiot hyötyisivät tuloksista Kuvailee mahdollista tapaa levittää tuloksia - Mitä tapoja tulosten levittämiseen hankkeen ulkopuolelle voisitte ajatella? 1/13/ 2015