Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma koontia
|
|
- Eero Auvinen
- 9 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma koontia Päivään osallistui noin 200 opettajaa ja 10 laukaalaista yrittäjää Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen takana on yhdessä yrittävä työyhteisö. Tarvitaan keskustelua mm. mielenmalleista, vuorovaikutuksesta, rohkeudesta ja visioiden merkityksestä. Näiden pohjalta voidaan kehittää aktiivista ja yritteliästä elämänasennetta tukevaa opettajuutta, oppimista ja oppimisympäristöjä. Yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen mallien jakaminen ja edelleen kehittäminen on tietenkin keskeistä. Seuraavassa on koontia Laukaan opettajien keskusteluista ja ajatuksista. Mitkä näistä ovat siirrettävissä työskentelyyn oppijoiden kanssa? Millä tavalla? Toivon hyviä jatkopohdintoja näiden ajatusten ja Laukaan yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku -kyselyn analysoinnin myötä. Ensimmäinen Kipinä-päivien päivien jatkoksi järjestettävä Liekki-valmennus on käynnistynyt elokuussa. Toinen käynnistyy lokakuussa. Sen päivämäärät tarkentuvat myöhemmin. Mukaan voi ilmoittautua vaikka heti! Kipinöiden ja Liekki-valmennuksen käytännön toteutuksesta vastaa Partus Oy. ystävällisin kehittämisterveisin Elisa Airasvirta projektipäällikkö Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku projekti Jyväskylän koulutuskuntayhtymä p Linkki: 1. SAUNAN TAKUSET - MIELENMALLIT-RASTI Keskustelua herättäneitä kysymyksiä: 1. Mikä on mielenmallini mahdollisuuksistani vaikuttaa? 2. Mikä on mielenmallini oppimisympäristöstä? 3. Mikä on mielenmallini täydennyskoulutuksesta? 4. Mikä on mielenmallini yrittäjyydestä sekä yrittäjyydestä koulussa? 5. Voiko mielenmallia kehittää? 6. Mikä on mielenmallini opettajuudesta? 7. Mikä on mielenmallini onnistuneesta kesälomasta? 8. Mikä on mielenmallini oppijoista? 9. Mikä on mielenmallini, kun olen aloittamassa uutta lukukautta? 10. Mikä on mielenmallini kouluyhteisöstäni? 11. Mikä on mielenmallini työhyvinvoinnista? 12. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä? 13. Jos mielenmallisi on orientaatiota elämään, mitä haluaisit muuttaa siinä? 14. Mikä on mielenmallini työn/kouluvuoden aloittamisesta? 15. Mikä on mielenmallini kasvattajuudesta? 16. Mikä on mielenmallini kauneudesta? 17. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä vanhempien kanssa?
2 18. Onko mielenmalli uusi oppiaine? 19. Mikä on mielenmallini mahdollisuudesta tehdä työtä haluamallani tavalla? 20. Onko sinulla eri mielenmalli kotona, työssä ja harrastuksissa? 21. Millainen mielenmalli toimii arjen koulutyössäni? 22. Mikä on mielenmallini työssä jaksamisesta? Näistä mielenmalleista opettajat at halusivat luopua tänä vuonna (kaikki eivät toki halunneet antaa mielenmallejaan): 1. Haluan eroon yleisepäileväisyydestä / varauksellisuudesta. 2. Pessimismi 3. Tänä vuonna haluan eroon asioiden vatvomisesta. 4. Liika hätäily. 5. Mielenmallini siitä, etten ole riittävän ahkera. 6. Mielenmallini omien ideoiden ylivertaisuudesta. 7. Haluan muuttaa päättämättömyyttäni. 8. En luota omiin taitoihini ja omaan osaamiseeni. 9. Ajatuksen siitä, että olen huonompi kuin muut. 10. Lasi on puoliksi i tyhjä eikä puoliksi täysi. 11. Malttamattomuus 12. Tänä vuonna haluan pois liiasta negatiivisuudesta. 2. KIRVEENHEITTO / VUOROVAIKUTUS Pohdintoja: - Kuinka moni on oman roolinsa vanki? Kuinka moni toimii vuodesta toiseen samalla tavalla arkipäiväisissä tilanteissa? Esim. tyrmää uudet ideat suoralta kädeltä? - Opettajat ovat päivittäin vuorovaikutuksessa monien eri tahojen kanssa. (Oppilaat, oppilaiden vanhemmat, kollegat ja esimiehet). Tämä tuo tietysti paljon haasteita, sillä jokaisen tahon kanssa käytettävä vähän eri keinoja. - Oppilaan ja opettajan välinen vuorovaikutus on yhtä tärkeää kuin opettajien välinen vuorovaikutus. Miten kommunikoidaan oppilaiden kanssa rakentavalla tavalla? - Luottamus on työyhteisön positiivisen vuorovaikutuksen kulmakivi - Täytyy olla luottamusta ja välitön ilmapiiri työkavereiden välillä, jotta voidaan puhua asioista rehellisesti ja suoraan. - Luottamuksellisessa yhteisössä ymmärretään jos on huono päivä ja huonolla tuulella - Rehellinen palaute on kaiken A ja O. Oppilaille täytyy antaa rehellistä ja suoraa palautetta, mutta rakentavassa hengessä. - Täytyy osata kunnioittaa työkaverin omaa reviiriä. On hyvä jättää toinen omaan rauhaansa ja antaa vaikka pötköttää opettajan huoneen sohvalla jos kaipaa lepoa - Joskus vanhat jäärät tyrmäävät automaattisesti työyhteisön uusien jäsenten innovatiiviset ideat. Tämä saattaa tappaa tulokkaan innostuksen lopullisesti. - Töissä sanotaan uusille ideoille "EI", koska ei haluta pois omalta mukavuusalueelta ja pelätään ylimääräisiä töitä. - Ketju on yhtä vahva kuin sen heikoin lenkki. Tämä vuoksi tulee pitää huoli, että myös tiimin hiljaisempien / ujoimpien / uusimpien jäsenten mielipiteitä kuunnellaan. 3. ZEN-RASTI Rastilla oltiin hiljaa ja kuunneltiin luontoa. Keskityimme aisteihimme ja annoimme ajatuksen levätä. Rauhallisen tovin jälkeen pienryhmissä keskustelut aiheesta, kuinka pidän omasta rauhasta ja hiljaisuudestani huolta.
3 4. VISIOVUORI - Casena Tiimiakatemian vision toteuttamisesta, rastin vetäjän omia kokemuksia prosessista, myös tulevat visiomme, ja sitten vasta tehtävä: Täällä visiovuorella voi katsella näkymiä ja nähdä kauas. Siksi tämä onkin visiovuori; visio on jotain, mikä ei ole tässä ja nyt, mutta jota kohti voidaan katsoa ja jonka voi muodostaa menneisyyden ja tulevaisuuden näkyjä toisiinsa peilaten. Onko Laukaan koulutoimella visiota? Sivistysjohtaja Juha Tolonen vastasi, että on se ajatus, että opettajat työllään antavat oppijoille parhaat edellytykset hyvään jatkoon, mutta ta visio saattaa itse kullakin koululla olla omanlaisensa, ja samoin itse kullakin opettajalla voi olla omansa. - Jotkut ryhmät puhuivat vain sellaisista visioista, että koulussa arki rullaisi ja oppilaat käyttäytyisivät hyvin, ja puhuivat myös EU-papereiden täyttämisen ikävyydestä. Keskusteltiin kuitenkin, että visiohan voi olla suurempi kuin paperit ja arkiset asiat. Hyvä visio on niin iso, että sen alla arkiset asiat hoituvat tavalla tai toisella muodostumatta sen suuremmiksi ongelmiksi. - "Kun tässä istun ja katselen, niin tajuan että elämä on laaja, sitä eletään laajalla rintamalla ja monista perspektiiveistä. Kun katson kauas, ajattelen, että matkaa ja aikaakin on paljon. Oppijan kohdalla tämä tarkoittaa, että ei minun kannata kantaa kaikkia paineita itse kunkin yksilön oppimisesta, koska vaikka jotain tulisikin opetettua heikosti, voin olla varma, että elämä opettaa oppijaa myöhemminkin Tulee muita opettajia, jotka jatkavat työtäni." - "En ole koskaan opettanut matematiikkaa, olen vain kasvattanut matematiikan avulla. Tärkeintä on vahvistaa oppijan itsetuntoa ja harjoittaa asennetta." 5. DIALOGIKÄVELY Dialogikävelyn teemoja: Innostus? Milloin olin viimeksi innostunut? Mistä innostun? Onnellisuus? Mitä se on? Voinko olla onnellinen jo tänään? Mikä on ollut elämäni paras retki? Miksi? 6. YRITTÄJYYSKASVATUS - Mitä yrittäjyyskasvatus on? Millaisia käytännön kokemuksia yrittäjyyskasvatuksesta on? - Useassa ryhmässä ä yrittäjyyskasvatuksen kokeiluista ja kokemuksista kerrottiin yleisesti aika negatiivisina, muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Ongelmana ovat ajanpuute, resurssit ja oma kokemattomuus. Yhdessä ryhmässä tultiin siihen lopputulokseen, että kouluissa pitäisi olla joku yritysmaailman ilman konkari opettamassa oppilaille yrittäjyyttä. Parhaimmat keskustelut yrittäjyyskasvatuksesta syntyivät silloin, kun ryhmässä oli mukana yrittäjä, joka toi oman mausteensa keskusteluihin ja opettajilla oli mahdollisuus kysellä askarruttavia kysymyksiä yrittäjältä. Löytyi kuitenkin hyviä esimerkkejä, miten yrittäjyyskasvatusta sovelletaan jopa päiväkodissa ja ajatuksia siitä, miten sitä pystyisi jatkamaan alakoulusta lukioon asti. Paljon syntyi keskustelua myös siitä, mitä yrittäjyyskasvatus oikeastaan an on? Tarkoitetaanko sillä sisäistä yrittäjyyttä vai sitä, että oppilaiden kanssa tehdään projekteja, jotka liittyvät yrittäjyyteen; järjestetään tapahtumia, myydään omia tuotoksia? yms. 7. ROHKEAT KOKEILUT Rohkein tekosi / kokeilusi Naimisiinmeno, avioero, opettajaksi ryhtyminen, vähäkurkkion laskeminen (iso koski Lapissa) kotiäidiksi jääminen pitkällä koulutuksella, laskeutuminen korkealta köysillä, aikuisopiskelu tuntemattomaan maahan muuttaminen yksin, virheen myöntäminen, laitesukeltaminen vesipuistossa Riikassa, 40km melontareissu koskissa, muonittajana Kilkkeellä (partiolaisten suurleiri 2010), anteeksi pyytäminen, Laukaaseen muuttaminen xx, Laukaassa asuminen ammatinvaihto >50v. sijaisvanhemmaksi ryhtyminen, opettajana toimiminen Italiassa, avun pyytäminen, enkun ja musiikin opettaminen kutosille, irtisanoutuminen tylsästä työstä kansainvälinen rotkoseikkailu ulkomailla, Kilimanjaron huiputus, lähestulkoon talon rakentaminen, uusperhe, luentotilanteet, synnyttäminen xxxxxx, yksin uuteen kaupunkiin muuttaminen, yleisen mielipiteen vastustaminen ja omasta kiinnipitäminen senkin uhalla, että ei sovi porukkaan, avioero oma ratkaisu, talon rakentamiseen ryhtyminen, äitiys xxxxxx, isyys, yritys vastustaa
4 auktoriteettia, sellaisen työn vastaanottaminen, josta ei tiennyt yhtään mitään Mitä rohkeus vaatii? Itsetuntoa, tahtoa, tunnetta, 1. askelta, harkintaa ja toimintaa, voimia, kivunsietokykyä, valppautta heittäytymistä, päättäväisyyttä, motiivin!, Uskallusta XX, JÄRJEN PUUTETTA!, nöyryyttä, asennetta, lupaa epäonnistua, hyvää itsetuntoa, itsekuria, tukea, uskallusta kohdata uutta, hyvää itsetuntoa+päättäväisyyttä, intoa, peliin heittäytymistä, anteeksiantoa itselle ja muille, luopua vanhasta, luovuutta, pohtimista, ajattelua, kyselyä, ihmettelemistä, sisua ja uskallusta, kohdata kielteisiä mielipiteitä itsestä, uskoa ja luottamusta, nöyryyttä, itsetuntoa, uhrautumista, itsensä tuntemista, itsensä ylittämistä, avointa mieltä, epävarmuuden sietoa XXX Mitä rohkeus merkitsee sinulle? Olla oma itsensä joka tilanteessa, arkea, rajojen rikkomista, tekee e sellaista mitä ei välttämättä osaa, uskaltaa olla eri mieltä, yrittää ylittää itsensä, rajojen rikkomista, kokeilee uutta, lupa olla keskeneräinen, elämistä, mahdollisuuksia, heittäytymistä, en ymmärrä? Itsenäisyyttä, rikkoo rutiineja, kyky kestää epäonnistumista, en anna ennakkoluulojen rajoittaa, itsensävoittamista, oman elämän hallintaa, uuden oppimista, omana itsenä olemista, rohkeus rohkaista muita, rohkeus voi joskus kasvaa turvasta, rohkeus edellyttää turvaa... KYLLÄ! (kommentteja ylempään), tunnustaa itselle, millainen on, elämään tulee säpinää, mahdollisuus selvitä mahdottoman tuntuisesta tehtävästä, elämä aukeaa uudella tavalla, taidon kylkiäinen, uskallusta, rikkoa tietty kynnys / raja, uskaltaa puolustaa toisia, heittäytymistä tuntemattomaan, uskaltaa väittää vastaan, askelta tuntemattomaan, tervettä itsetuntoa, rohkeutta katsoa sisäänpäin itseensä, löytää omat ehdollistumat ja ylittää itsensä, harkittua riskinottoa, uskaltaa taistella itselle tärkeän asian puolesta Miltä rohkea teko tuntuu etukäteen? pelottavalta ja ahdistavalta, hirveältä, hankalalta, ei pysty!, hyppy pimeään, pelottavalta jännittävältä, meinaa mennä yöunet, energiapiikki, pelottavalta, mutta jännältä (ympyröity) haastavalta, vihaiselta, epävarmuutta ilmassa, jos juoksisi karkuun ja lujaa!, jännittää, valvottaa rohkealta, innostavalta, mietityttää ja pelottaa, jännitti liikaa, ennalta arvaamattomalta paljon vaativalta, ei ehdi miettiä ennen pelkoa, vie unet, pohdituttaa riittääkö äkö taidot, kokemus, onko riski kohtuuton?, potentiaalinen epäonnistuminen, sisäiseltä pakolta, pelottavalta, positiivisesti pelottavalta, ei etukäteen aina tiedä, teon kesto, 5 min 15 v, riippuu teosta, fyysinen : jännitys, henkinen : jääräpäisyys, rohkealta Miltä rohkea teko tuntuu jälkikäteen? Onko tämä totta, rohkealta, sattuu! HUH HUH! OHI ON! helpotus, korkea syke, Jättäisin tekemättä! Jess! Me tehtiin se! Olin tyytyväinen itseeni, Olen ylpeä itsestäni, adrenaliinipumppu Ryhti paranee! Uusiksi! Työ tekijäänsä opettaa hyvältä tuntui! Hienolta, selviän yksinkin ja omasta kiinnipitäen, tämän muistaa vielä mumminakin, voin tehdä enemmän kuin voin... Kaikesta selviää sittenkin! VAU! VALMIS! jännältä että kannattiko, hyvältä, JES! Kannatti ja uudelleen! Kyllä kannatti! ylpeältä, palkitsevalta, en katunut itsetuntoa kohottavalta pystyin tähän! Hienolta! Nolous. 8. PIILOTETUT AARTEET Rastin aiheena olivat piilotetut aarteet ja se, kuinka jokaisesta ihmisestä parhaan löytäminen on kuin kullan huuhdontaa. Aiheeseen liittyvää keskustelua pohjusti powerpoint-esitys, jonka avustuksella käytiin läpi näkökulmia elämään ja omien ennakkoasenteiden vaikutusta monien asioiden kulkuun. Lopussa tutkittiin tiin mahdollisuuksia, miten ajattelumme ja asennoitumisemme toisia ihmisiä kohtaan voi aiheuttaa parhaimmillaan.
5 9. YHTEISTYÖ KEHITTÄMISESTÄ (oppijoiden kanssa varmastikin kaikki nämä toimivat yhtä hyvin kuin opettajien keskinäisessä yhteistyössä; yrittämistä tuetaan näillä kaikilla!) Yhteistyön kehittämisen keinoja: - Sanotaan "Hyvää huomenta!" - tervehtiminen, toisen kohtaaminen positiivisesti - Itselle nauraminen ja kokemusten jakaminen - Saa kertoa vitsejä. Ei kuitenkaan aina ole pakko. Vitsimoodia ei aina jaksa. - Päivän mietelmät- taulu / fiilistaulu opettajanhuoneelle - Kehu ihminen päivässä- kampanja - Palaute, erityisesti positiivinen palaute työstä - Työnjohdon positiivisella palautteella on tosi iso merkitys! - Paras palaute tulee heti - Pitää olla mahdollisuus vapaalle dialogille, höpinälle töissä - Arvotaan jokaiselle salaiset ystävät - ystävälle pitää antaa vähintään pari kertaa vuodessa pieniä asioita/lahjoja - lahjojen on tarkoitus vihjata, kuka salainen ystäväsi on - lopuksi sitä arvataan - Kokemus: Se koulu, missä on kahvia aina pannussa, on hyvä koulu - jaettu vastuu toimii, kollegoista välitetään - Kaikki puhaltaa yhteen hiileen - sen vaivan saa taatusti takaisin aisin moninkertaisesti - Hyvä fiilis tarttuu myös opiskelijoihin ja asiakkaisiin - Uskalla olla oma humoristinen itsesi myös oppilaiden kanssa - Jos sovitaan jotain, pidetään siitä kiinni - Tiedotus asioista olisi tärkeä kulkea kaikille - "Miten jaksat?" Estä vetäytyminen - Uuden huomioiminen - Omien töiden organisointi niin, että ehtii pysähtyä esim. juttelemaan - kiireettömään ilmapiiriin pyrkiminen - Kahvivälkkä (= ei infovälkkä) - Yhteiset retket työajalla (valinnainen) - Työtä ei kannata ottaa liian tosissaan - Puhutaan enemmän myönteistä - Vie jäätelöä/pullaa kouluun tai sovitaan, että tuodaan yhdessä porukalla - Huomaavaisuus muita kohtaan - Miten lähestyä ihmistä, joka on maassa? - Arvotaan joka viikko, kelle tehdään jäynä - Tee kartta ihmisten hyvistä puolista työpaikalle - Ei ammuta alas ideoita! - Kuuntelemisen taito - Joskus hauskuuskin vaatii organisointia - Kohtaa ihminen - "Epäonnistumisten" jakaminen + onnistumisten / ideoiden jakaminen - Tunne omat rajasi - Hyväksyvä ilmapiiri 10. OPPIMISYMPÄRISTÖT - RAKENTEIDEN RÄJÄYTYS Innostuneita keskusteluja, dialogia - Luokkahuoneet ovat oppimisympäristönä opettajien mielestä yllättävän toimivia. Kritiikkiä saivat pienet luokat ja suuret ryhmäkoot. - Haasteeksi koettiin oppilaiden (erityisesti yläkoululaisten) konservatiivisuus. Joskus heille ei kelpaa mikään muu kuin perinteinen opetus; uudet kokeilut eivät aina innosta. - Alakoululaisten kanssa voi kokeilla kaikkea uutta, hauskaa ja innostavaa. Kokeiluja olikin tehty hyvin kokemuksin, mm. matikan tunti jumppasalissa tilavuuksia ja etäisyyksiä yhdessä mitaten.
6 11. LOPPUKESKUSTELUSTA POIMITTUA - Opettajan pitää keskittyä kasvattamaan omanarvontuntoa ja asennetta. Niillä kyllä maailmassa pärjää! - Hyvän ilmapiirin työpaikka on sellainen, jossa on aina keittimessä kahvia! - Maanantai on viikon tärkein päivä. On tärkeää vaihtaa fiiliksiä viikon aluksi. - Jos unohtuu joku asia opettaa, ei se mitään, kyllä sen elämä opettaa! - Yrittäjyys on sisäinen halu mennä ja tehdä. Elämän ja ajan hallintaa. Tahtotila. - Silloin kun tekee mieli sanoa jotakin, älä vaan sano mitään. - Zen-rastilla kuunneltiin mitä luonto ja aistit voivat opettaa meille. - Vuorovaikutustaidot ovat opettajilla kovilla, kun pitää viestiä 360 astetta. Oppilaat, kollegat, esimiehet, vanhemmat Vuorovaikutuksessa kaikkein tärkeintä on luottamus!
Kipinä-päivä. Muistiinpanoja ja poimintoja Jämsä 11.9.2010 Kokoajat: Timo Hyväri & Laura Koskinen & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen
Kipinä-päivä Muistiinpanoja ja poimintoja Jämsä 11.9.2010 Kokoajat: Timo Hyväri & Laura Koskinen & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen Jämsän Kipinässä 180 opettajaa Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen takana
LisätiedotJuttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi
JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,
Lisätiedot1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.
1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja
LisätiedotYrittäjyyskasvatuskonferenssi
Yrittäjyyskasvatuskonferenssi 27.-28.1.2011 Ihmisiä, jotka paahtavat täysillä ja joilla on sisäinen hehku päällä, on paljon. Harmi, että he ovat valtaosin alle 7-vuotiaita. Esa Saarinen Yrittämällä eteenpäin
LisätiedotKuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.
Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.
Lisätiedotminä#yritys Yrittäjävalmennuksen työkirja Start
minä#yritys Yrittäjävalmennuksen työkirja Start 2. painos 2019 Julkaisija ja kustantaja: Varsinais-Suomen Yrittäjät Tekijät: Johanna Vainio ja Hanna Tarvainen / Varsinais-Suomen Yrittäjät Valokuvat: Emmi
LisätiedotMärsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä
Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti
LisätiedotMitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.
SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.
LisätiedotNimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.
1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA
LisätiedotMiksi johtavat ajatukset?
Miksi johtavat ajatukset? Johtavat ajatukset syntyvät aina sisältä päin. Ne ovat tärkeitä ennen kaikkea meille itsellemme. Tarkistamme ne joka vuosi yhdessä. Ne toimivat innostuksemme lähteenä ja niiden
LisätiedotMuuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen
Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita
LisätiedotArvojen tunnistaminen
Arvojen tunnistaminen Viikko 2 Arvojen tunnistamisen neljä ilmansuuntaa ovat työ, ihmissuhteet, vapaa-aika, terveys. Näiden isojen otsakkeiden alle alat jäsentää tarkentavia huomioita. Arvoja ei voi tunnistaa
LisätiedotAssari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille)
Assari 2.0 Kevät 2011 Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Kevään valmennuksen tavoitteet Assarijoukkue Yksittäisten
LisätiedotPIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA
PIDÄ HUOLTA ITSESTÄ TYÖYHTEISÖSTÄ AMMATTITAIDOSTA Annamari Mäki-Ullakko, Ilmarinen, 5.11.2015 ESITYKSEN SISÄLTÖ 1. Oma jaksaminen on perusta 2. Työyhteisössä jokainen vaikuttaa ja on vastuussa 3. Ammattitaidon
LisätiedotAmmatillisuus opintokeskustyössä -työpaja. Mikä meitä työssämme haastaa
Muistio koulutuksesta 1 / 5 Aika: 18.11.2015, klo 12.30-15 Paikka: Kulttuuritalo, Helsinki Koulutus: Opintokeskuspäivä Läsnä: Opintokeskustyöntekijöitä 15 osallistujaa Vetäjä: Inka Ukkola, TJS Opintokeskus
LisätiedotSISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat
Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi
LisätiedotWork Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
LisätiedotTyöyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa. Merja Turunen
Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisesssa Merja Turunen Työyhteisötaidot tulevaisuuden johtamisessa Työntekijän oma vastuu Rooli työyhteisössä Työyhteisön voima Tulevaisuuden haasteet Minäminäminäminäminäminäminäminä
LisätiedotU N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti
ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just
LisätiedotYrityksen juoksevat asiat. Lyhyt keskustelu nykyisen yrityskulttuurin vahvuuksista ja heikkouksista.
Päivän ohjelma. 7:30 Aamiainen 8:30 Hyvän aamun aloitus. Mieli ja keho auki. 8:40 Tervetuloa! 8:45 Johtoryhmätyöskentelyä. Yrityksen juoksevat asiat. Lyhyt keskustelu nykyisen yrityskulttuurin vahvuuksista
LisätiedotMinäpätevyyden tunnetta kohottamaan!
Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan! Miten tarkastelemme oppimisvaikeutta? 1. Medikaalinen tarkastelukulma Esim. luki vaikeuden lääketieteelliset piirteet: hahmotus, muisti, silmänliikkeet, aivopuoliskojen
LisätiedotWork Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa
Julkinen loppuraportti 20.2.2019 Work Pilots Oy:n nopea kokeilu Helsingin kouluissa Helsingin koulujen nopeiden kokeilujen ohjelma I, syyslukukausi 2018 Kokeilun tavoitteet Kokeilun tavoitteena oli toimivan
LisätiedotLapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa
Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu
LisätiedotOppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012
Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)
LisätiedotRohkeus. Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut.
Rohkeus Olet uskaltanut tehdä asioita, vaikka jännittäisi. Olet uskaltanut puolustaa muita ja vastustaa vääryyttä, sekä olla eri mieltä kuin muut. Innostus Olet suhtautunut innokkaasti ja energisesti uusiin
LisätiedotAJATTELE ITSE! Liite 1. Mikä päihteissä kiehtoo? PäihteetönPää Materiaalia oppitunnille. Työversio/luonnos oppilaan työvihosta versio
Liite 1 AJATTELE ITSE! Mikä päihteissä kiehtoo? Työversio/luonnos oppilaan työvihosta versio 20.10.2017 Muutoksia tulossa. Tätä vihkoa käytetään vain, jos oppilailla ei ole omia tietokoneita tai tabletteja
LisätiedotLAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ
LAPSIVAIKUTUSTEN ARVIONTI HUITTISTEN KOULUVERKKOSELVITYKSESSÄ KYSYMYKSET KOULULAISILLE 1. Millaisissa ympäristöissä on helppo ja kiva oppia? (Koulu, luokka, piha, lähiympäristö, retket) 2. Millaisissa
Lisätiedot#tulevaisuudenpeloton. Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018
#tulevaisuudenpeloton Opiskelijakyselyn tulokset Huhtikuu 2018 Opiskelijakyselyn tulokset Taustatiedot Kysely toteutettiin ajalla 20.3.-8.4.2018 Vastaajia 2055 Lähes 70 % kyselyyn vastanneista oli naisia
LisätiedotOsoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?
TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.
LisätiedotLapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi
Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008 ARVO-koulutuspäivän tavoitteet 13.8. 2008 Selkiyttää ja luoda moniammatillisesti yhteisiä merkityksiä hankkeen tavoitteille, käsitteille ja kehittämisprosessille.
LisätiedotIhmisten johtaminen, itsensä johtaminen ja organisaatiokulttuurin muutos
Ihmisten johtaminen, itsensä johtaminen ja organisaatiokulttuurin muutos Johtamisen suurimpia haasteita Jatkuva uudistuminen ja nopea muutos Lisääntyvä monimutkaisuus Innovatiivisuuden ja luovuuden vaatimukset
LisätiedotYRITTÄJIEN HYVINVOINTI
YRITTÄJIEN HYVINVOINTI Yrittäjien työhyvinvointikysely 2013 tulokset 4.9.2013 Kati Huoponen, Mari Merilampi ja Jouni Vatanen TAUSTAA Kysely lähetettiin yli 10 000:lle Ilmarisen yrittäjäasiakkaalle Kyselyyn
LisätiedotOhjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.
Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint
LisätiedotOpettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS
Miten kohtelet muita? Ihmiset ovat samanarvoisia Vastuu ja omatunto Missä Jumala on? Opettajalle TAVOITE Oppilas saa keskustelujen ja tekstien kautta mahdollisuuden muodostaa ja syventää käsityksiään ihmisyydestä
LisätiedotPuhtia hyvästä itsetunnosta
Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää
LisätiedotOIVALLUS. arviointi- ja väittämäkortit.
OIVALLUS arviointi- ja väittämäkortit ARVIOINTIASTEIKKOKORTIT EN KOSKAAN 0 SATUNNAISESTI 1 MELKO USEIN 2 PÄÄSÄÄNTÖISESTI/AINA 3 PERUSTAIDOT A 1.1 Käytöstavat Vastaan kun tervehditään. A 1.2 Käytöstavat
LisätiedotOHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE
OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa
LisätiedotKeskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa
Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Ateria 13 5.11.2013 Wanha Satama, Helsinki Työyhteisökehittäjä, FT Heini Wink JHL Kehittämispalvelu Kuinka saada kehityskeskusteluista uusia ajatuksia,
LisätiedotKlikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!
Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen
LisätiedotMatematiikan assistenttien koulutuspäivä
Matematiikan assistenttien koulutuspäivä 6.9.2010 Linda Havola, Helle Majander Aalto-yliopiston teknillinen korkeakoulu Matematiikan ja systeemianalyysin laitos Sisältö Esittäytyminen Hyvän laskuharjoitusten
LisätiedotVuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012
Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita?
LisätiedotKonttorirotasta oman työn tuunaajaksi
Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset
LisätiedotKAKSIN ET OLE YKSIN Kivitippu 18.10.2011. Aluevastaava Sari Havela Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry
KAKSIN ET OLE YKSIN Kivitippu 18.10.2011 Aluevastaava Sari Havela Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry Minun tieni Siksi tahtoisin sanoa sinulle, joka hoidat omaistasi. Rakasta häntä Niin paljon, että rakastat
LisätiedotTYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä 20.10.2009
TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN Jyväskylä 20.10.2009 Jaksaisimmeko työelämässä pidempään, jos osaisimme olla ihmisiksi keskenämme? Löytyykö apu työssä jaksamiseen ja jatkamiseen työyhteisötaidoista?
LisätiedotKorkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? 6.9.2012 Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen
Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? 6.9.2012 Helsinki Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen OSALLISUUS UTELIAISUUS INNOSTUS KORKEAKOULUELÄMÄN JÄLKEINEN OSAAMINEN QUO VADIS :
Lisätiedot25 responses. Summary. Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? Perustele edellisen kohdan vastauksesi. Edit this form
herttaoksanen@gmail.com 25 responses Edit this form View all responses Publish analytics Summary Sopiiko omaan tahtiin oppiminen sinulle? 16% 28% 36% 20% Ei sovi. 5 20% Sopii melko hyvin. 9 36% Sopii hyvin.
LisätiedotKOHTAA. Sano jotain mukavaa. jollekin opettajalle. Kysy sellaiselta luokka kaverilta, jonka kanssa et kovin usein juttele, mitä hänelle kuuluu.
KOHTAA Nämä omenat kannustavat kunnioittavaan kohtaamiseen sekä ottamaan muiden mieli piteet ja tunteet huomioon. Omalla käytöksellä on suuri merkitys sille, millaista vuorovaikutus muiden kanssa on. Sano
LisätiedotPerusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:
Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden
LisätiedotLappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022
Lappeenrannan lukiokoulutuksen strateginen kehittämissuunnitelma Suomen paras lukiokoulutus 2022 Painopistealueet Kivijalka: Turvallinen oppisympäristö Yhteisöllisyys ja yhdessä tekeminen Kannustava ilmapiiri
LisätiedotSaa mitä haluat -valmennus
Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen
LisätiedotIMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN. Anki Mannström
IMUA JA HYVINVOINTIA OMAAN TYÖHÖN Anki Mannström Holistinen - Kokonaisvaltainen yksilö Kaikki vaikuttaa kaikkeen. Kaikki vaikuttaa hyvinvointiimme! TASAPAINO? TERVEYS IHMISSUHTEET TYÖ TALOUS Tasapainoa
LisätiedotKonttorirotasta oman työn tuunaajaksi
Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset
LisätiedotNeuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / muistio
Neuvontapalvelut pilottityöpaja 4 / 24.4. muistio Parasta ja hyödyllistä hankkeessa on ollut Tapaamiset. On tutustuttu toisiimme ja eri kaupunkien matkailutiloihin. Muiden tekemisen peilaaminen omaan toimintaan
LisätiedotTinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen
Tinkauspaja 1 Sali LS 2 Ketterä oppiminen Tinkauspajan sisältö Johdanto: Ketterä oppiminen kokemuksia Ketterän oppimisen edellytyksiä, ryhmätyöt Millaisia taitoja ihmiset tarvitsevat kyetäkseen oppimaan
LisätiedotKeskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa
Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Sykettätyöhön.fi-palvelu 15.12.2014 Työyhteisökehittäjä, FT Heini Wink JHL Kehittämispalvelu Kuinka saada kehityskeskusteluista uusia ajatuksia, energiaa
LisätiedotMINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN
MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua
LisätiedotUrheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen
Urheilijan henkisen toimintakyvyn tukeminen ELÄMÄN HALLINTA & HYVÄ ARKI ITSEVARMA URHEILIJA MYÖNTEINEN ASENNE MOTIVAATIO & TAVOITTEEN ASETTAMINEN Myönteinen asenne Pidä hyvää huolta sisäisestä lapsestasi,
LisätiedotVuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute
Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute 28.5.2013 Minna Lappalainen, TtM, TRO, työnohjaaja minna.lappalainen@apropoo.fi Tavoitteena: Erilaisten näkökulmien ja työvälineiden löytäminen arjen vuorovaikutustilanteisiin:
LisätiedotKuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET
Kuolevan potilaan kohtaaminen Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Mikä tämän esityksen tavoite on? Saada neuvoja kuolevan ihmisen kohtaamiseen. Saada
LisätiedotKysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja
2018 Kysely lähetettiin Helmen kautta toukokuun lopussa 2018 Vastausaika kaksi viikkoa Vastauksia tuli 548 suomenkielistä ( peruskoululaisia n 4000) ja 161 ruotsinkielistä (peruskouluikäisiä n 900) 21%
LisätiedotAjatukset - avain onnellisuuteen?
Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi
LisätiedotOSA 1 SISÄINEN VOIMA. Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden.
OSA 1 SISÄINEN VOIMA Oma mieli on ihmisen vallassa ei se mitä ympärillä tapahtuu. Kun tämän ymmärtää, löytää vahvuuden. Marcus Aurelius HERÄÄT TUNTEESEEN, ETTÄ TEHTÄVÄÄ ON LIIKAA. Et jaksa uskoa omiin
LisätiedotLeirikirjan omistajan muotokuva:
Leirikirjan omistajan muotokuva: MUISTIINPANOJA, OSOITTEITA JNE. Nimi: Leiri: Leiriaika: Harrastukseni: Parhaat kaverini: LEIRIOHJELMA TERVETULOA KESÄLEIRILLE 2003!! Rohkeutta on monenlaista: Oletko sinä
LisätiedotLAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)
LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.
LisätiedotMenestyksen porkkanoita
Menestyksen porkkanoita Usko Uskallus Innostuminen Oma Yritys-messut Wanha Satama, Helsinki 20.3.2013 Miksi jotkut yritykset menestyvät?...ja toiset eivät? Olemassaolon oikeutus ; Mikä on/ olisi minun
LisätiedotHUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut.
Kurssipalaute HUOMAUTUS LUKIJALLE: Tässä on esitelty kaikkien aineiden palaute. Kysymyksestä 1. ilmenee mitä aineita oppilas on kurssilla lukenut. OPPILAS 1 Vastaa seuraaviin kysymyksiin asteikolla 1 5.
LisätiedotMillaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana
Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Dosentti Elina Kontu Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos,
LisätiedotU N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti
Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt
LisätiedotMitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.
Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.
LisätiedotTyöpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille
Työpaikkaosaamisen kehittämisen malli monikulttuurisille työpaikoille Mitä on osaaminen ja osaamisen kehittäminen työssä? Työpaikoilla eletään jatkuvassa muutoksessa. Asiakkaiden tarpeet muuttuvat ja työpaikalla
LisätiedotKuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa
Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,
LisätiedotRaamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä.
elämä alkaa tästä 2008 Evangelism Explosion International Kaikki oikeudet pidätetään. Ei saa kopioida missään muodossa ilman kirjallista lupaa. Raamatun lainaukset vuoden 1992 raamatunkäännöksestä. Asteikolla
LisätiedotMITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN?
MITEN SUHTAUDUN MUUTOKSEEN? Miniopas - Itsearvio Miten suhtaudut muutokseen? Arvioi omia ajattelu- ja toimintamallejasi. Verratkaa arviointejanne yhdessä työkavereidenne kanssa. Ohje tämän oppaan käyttöön
LisätiedotLapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011
Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat
LisätiedotTERVETULOA VOIMANPESÄÄN. Miian tarina
TERVETULOA VOIMANPESÄÄN Miian tarina Ajattelin, että tää on viimeinen ovi, jonka avaan. Oon hakenut apua jo niin monesta paikasta tuntuu, että kukaan ei osaa auttaa. Sossu sanoi, että mun kannattais mennä
LisätiedotKohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset : Kokemusasiantuntijoiden viestit
Kohtaamisen taito lastensuojelussa/ Lasse-koulutukset 2014-2015: Kokemusasiantuntijoiden viestit Kohtaamisessa tärkeää: Katse, ääni, kehon kieli Älä pelkää ottaa vaikeita asioita puheeksi: puhu suoraan,
LisätiedotAjatuksia oppimisesta
Ajatuksia oppimisesta Turun normaalikoulun kouluttajat Tampereen normaalikoulun 3. 6. sekä 7. 9. luokkalaiset Tampereen yliopiston 2.vsk luokanopettajaopiskelijat OPPIMINEN ON MUUTOS. Luonto ja opetus
LisätiedotFANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY
NÄYTESIVUT Julia Pöyhönen Heidi Livingston FANNI JA SUURI TUNNEMÖYKKY Tunteiden tunnistamisen ja nimeämisen harjoitteleminen Tässä pdf-tiedostossa on mukana kirjasta seuraavat näytteet: Sisällys Näyteaukeamat
LisätiedotAINA KANNATTAA YRITTÄÄ
AINA KANNATTAA YRITTÄÄ www.yrittajat.fi futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com AINA KANNATTAA YRITTÄÄ ohjeita esityksen pitäjälle futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com
LisätiedotPelirohkeus jalkapallossa yksilön ja joukkueen näkökulmasta. Mika Lehkosuo
Pelirohkeus jalkapallossa yksilön ja joukkueen näkökulmasta Mika Lehkosuo KIRJE PELAAJILLE Moi Pelaajat, Pelirohkeus on sana joka usein esiintyy, kun kuvataan meidän pelitapaamme ja ajatteluamme jalkapallon
LisätiedotTaivas+Helvettikirjan. opetuksessa. Opettajan ohje. One on One Publishing Oy, Henry Fordin Katu 6, 00150 Helsinki www.taivasjahelvetti.
Taivas+Helvettikirjan käyttäminen opetuksessa Opettajan ohje Taivas+Helvetti Taivas+Helvetti Vol. 1 julkaistiin vuonna 2013 ja sen suosio ylitti kaikki odotukset. Lukijat inspiroituivat kirjan rehellisistä
LisätiedotStrategian tekeminen yhdessä 14.5.2014
Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?
LisätiedotHAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS
TYYTYVÄISYYS AHDISTUS SURU IHASTUS LUOTTAMUS EPÄLUULO ILO KAIPAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS PIRTEYS ONNI TOIVO JÄNNITYS RIEMU TUSKA EPÄTOIVO MIELIALAPÄIVÄKIRJA YLPEYS VIHA RAUHALLISUUS PELKO ROHKEUS VÄSYMYS
LisätiedotSijaishuoltopaikkaan tulo
Sijaishuoltopaikkaan tulo Mikä on sinun käsityksesi mukaan syy sille, että et voi asua biologisten vanhempiesi kanssa? Miksiköhän sinut sijoitettiin juuri tähän sijaisperheeseen/laitokseen? Kerro siitä,
LisätiedotIsäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta
Isäryhmän ohjaajalle Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Miksi ryhmään? Ryhmään kuuluminen on yksilölle tärkeää, sen avulla rakennetaan identiteettiä ->
LisätiedotKooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle (Minä esikuvana ja minun esikuvani)
Kooveen taitoluistelijoiden pelisäännöt kaudelle 2016-2017 (Minä esikuvana ja minun esikuvani) T-ryhmä 1. En kiusaa 2. Olen kiltti toisille 3. Autan muita 4. Harjoittelen kunnolla 5. Kuuntelen aikuista
LisätiedotTuottavuutta ja hyvinvointia finanssialalle
Kuinka me yhdessä toimimme? Miten minä voin vaikuttaa? Työn tulevaisuus Finanssiala on suuressa murroksessa ja ala kohtaakin laajalti vaikuttavia muutostekijöitä tulevaisuudessa. Asiakaskäyttäytymisen
LisätiedotMATKALLA TÖIHIN TYÖELÄMÄVALMIUDET. & iida. saara
MATKALLA TÖIHIN MITEN RAKENNAN OMAN POLKUNI? MISTÄ MOTIVAATIOTA? OSAANKO MINÄ? SUOMEN KIELEN TAITO JA VIESTINTÄ? VERKOSTOITUMINEN? MIHIN VOIN VAIKUTTAA? MIHIN KAIKKEEN KANNATTAA OSALLISTUA? OLENKO MINÄ
LisätiedotTULOSTA VÄHEMMÄLLÄ. Juha T Hakala Työhyvinvointiseminaari 17.-18.9.2015 Tampereella
TULOSTA VÄHEMMÄLLÄ Työhyvinvointiseminaari 17.-18.9.2015 Tampereella Veikko Huovinen 2 Jotta näkee, tarvitsee haukan siivet ja etäisyyttä! Muuan tietotyöntekijä 3 Saan sata sähköpostia päivässä. Ok, kaikki
Lisätiedot2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu
2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä
LisätiedotSusanna Anglé. PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011
Susanna Anglé PsT, psykoterapeutti Psykologikeskus ProMente, Turku 20.1.2011 I Toiveikkuuden määritelmästä ja merkityksestä Mitä toiveikkuus, toivo, on? Miksi toivo on tärkeää? II Toiveikkuuden ylläpitämisestä
LisätiedotSUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.
SUBSTANTIIVIT 1/6 juttu joukkue vaali kaupunki syy alku kokous asukas tapaus kysymys lapsi kauppa pankki miljoona keskiviikko käsi loppu pelaaja voitto pääministeri päivä tutkimus äiti kirja SUBSTANTIIVIT
LisätiedotOpiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta
Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/
LisätiedotArjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry
Arjen ankkurit selviytymisen mittarit Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Mitä tarvitaan? Mistä riippuu? Kuka määrittää? Turvallisuus Mistä riippuu? Turvallisuus Katse eteenpäin Katse hetkessä Mistä riippuu?
LisätiedotMyönteinen vuorovaikutus työelämässä
Myönteinen vuorovaikutus työelämässä Tarkoitus ja arvot tuovat työhön mielekkyyden, innostuksen ja sitoutumisen Suomen Logoterapiainstituutti Oy:n 10-vuotisjuhlaseminaari Turku 12. 13.10.2013 Iina Åman
LisätiedotYOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio
Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion
LisätiedotKohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja
Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja Yhdessä tekemisen hyödyt Perustehtävän laadukas toteutuminen Toimijoiden hyvinvointi Toimijoiden hyvinvoinnin vaikutus
LisätiedotArvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana
Arvostava kohtaaminen vertaistuen lähtökohtana Vertaistuki Samassa elämäntilanteessa olevat tai riittävän samankaltaisia elämänkohtaloita kokeneet henkilöt jakavat toisiaan kunnioittaen kokemuksiaan. Vertaisuus
LisätiedotMAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008. apa_mv_a7.indd 1 4.6.
MAAILMAN NAPA Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan 2006-2008 apa_mv_a7.indd 1 4.6.2007 22:32:08 Ketä sinä kosketit viimeksi? Miltä tuntui koskettaa? Miten
Lisätiedot