Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma koontia

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma 9.8.2010 koontia"

Transkriptio

1 Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku Laukaan Road Show Kipinä-päivä päivä ma koontia Päivään osallistui noin 200 opettajaa ja 10 laukaalaista yrittäjää Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen takana on yhdessä yrittävä työyhteisö. Tarvitaan keskustelua mm. mielenmalleista, vuorovaikutuksesta, rohkeudesta ja visioiden merkityksestä. Näiden pohjalta voidaan kehittää aktiivista ja yritteliästä elämänasennetta tukevaa opettajuutta, oppimista ja oppimisympäristöjä. Yrittäjyyskasvatuksen toteuttamisen mallien jakaminen ja edelleen kehittäminen on tietenkin keskeistä. Seuraavassa on koontia Laukaan opettajien keskusteluista ja ajatuksista. Mitkä näistä ovat siirrettävissä työskentelyyn oppijoiden kanssa? Millä tavalla? Toivon hyviä jatkopohdintoja näiden ajatusten ja Laukaan yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku -kyselyn analysoinnin myötä. Ensimmäinen Kipinä-päivien päivien jatkoksi järjestettävä Liekki-valmennus on käynnistynyt elokuussa. Toinen käynnistyy lokakuussa. Sen päivämäärät tarkentuvat myöhemmin. Mukaan voi ilmoittautua vaikka heti! Kipinöiden ja Liekki-valmennuksen käytännön toteutuksesta vastaa Partus Oy. ystävällisin kehittämisterveisin Elisa Airasvirta projektipäällikkö Yrittäjyyskasvatuksen ehjä polku projekti Jyväskylän koulutuskuntayhtymä p Linkki: 1. SAUNAN TAKUSET - MIELENMALLIT-RASTI Keskustelua herättäneitä kysymyksiä: 1. Mikä on mielenmallini mahdollisuuksistani vaikuttaa? 2. Mikä on mielenmallini oppimisympäristöstä? 3. Mikä on mielenmallini täydennyskoulutuksesta? 4. Mikä on mielenmallini yrittäjyydestä sekä yrittäjyydestä koulussa? 5. Voiko mielenmallia kehittää? 6. Mikä on mielenmallini opettajuudesta? 7. Mikä on mielenmallini onnistuneesta kesälomasta? 8. Mikä on mielenmallini oppijoista? 9. Mikä on mielenmallini, kun olen aloittamassa uutta lukukautta? 10. Mikä on mielenmallini kouluyhteisöstäni? 11. Mikä on mielenmallini työhyvinvoinnista? 12. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä? 13. Jos mielenmallisi on orientaatiota elämään, mitä haluaisit muuttaa siinä? 14. Mikä on mielenmallini työn/kouluvuoden aloittamisesta? 15. Mikä on mielenmallini kasvattajuudesta? 16. Mikä on mielenmallini kauneudesta? 17. Mikä on mielenmallini yhteistyöstä vanhempien kanssa?

2 18. Onko mielenmalli uusi oppiaine? 19. Mikä on mielenmallini mahdollisuudesta tehdä työtä haluamallani tavalla? 20. Onko sinulla eri mielenmalli kotona, työssä ja harrastuksissa? 21. Millainen mielenmalli toimii arjen koulutyössäni? 22. Mikä on mielenmallini työssä jaksamisesta? Näistä mielenmalleista opettajat at halusivat luopua tänä vuonna (kaikki eivät toki halunneet antaa mielenmallejaan): 1. Haluan eroon yleisepäileväisyydestä / varauksellisuudesta. 2. Pessimismi 3. Tänä vuonna haluan eroon asioiden vatvomisesta. 4. Liika hätäily. 5. Mielenmallini siitä, etten ole riittävän ahkera. 6. Mielenmallini omien ideoiden ylivertaisuudesta. 7. Haluan muuttaa päättämättömyyttäni. 8. En luota omiin taitoihini ja omaan osaamiseeni. 9. Ajatuksen siitä, että olen huonompi kuin muut. 10. Lasi on puoliksi i tyhjä eikä puoliksi täysi. 11. Malttamattomuus 12. Tänä vuonna haluan pois liiasta negatiivisuudesta. 2. KIRVEENHEITTO / VUOROVAIKUTUS Pohdintoja: - Kuinka moni on oman roolinsa vanki? Kuinka moni toimii vuodesta toiseen samalla tavalla arkipäiväisissä tilanteissa? Esim. tyrmää uudet ideat suoralta kädeltä? - Opettajat ovat päivittäin vuorovaikutuksessa monien eri tahojen kanssa. (Oppilaat, oppilaiden vanhemmat, kollegat ja esimiehet). Tämä tuo tietysti paljon haasteita, sillä jokaisen tahon kanssa käytettävä vähän eri keinoja. - Oppilaan ja opettajan välinen vuorovaikutus on yhtä tärkeää kuin opettajien välinen vuorovaikutus. Miten kommunikoidaan oppilaiden kanssa rakentavalla tavalla? - Luottamus on työyhteisön positiivisen vuorovaikutuksen kulmakivi - Täytyy olla luottamusta ja välitön ilmapiiri työkavereiden välillä, jotta voidaan puhua asioista rehellisesti ja suoraan. - Luottamuksellisessa yhteisössä ymmärretään jos on huono päivä ja huonolla tuulella - Rehellinen palaute on kaiken A ja O. Oppilaille täytyy antaa rehellistä ja suoraa palautetta, mutta rakentavassa hengessä. - Täytyy osata kunnioittaa työkaverin omaa reviiriä. On hyvä jättää toinen omaan rauhaansa ja antaa vaikka pötköttää opettajan huoneen sohvalla jos kaipaa lepoa - Joskus vanhat jäärät tyrmäävät automaattisesti työyhteisön uusien jäsenten innovatiiviset ideat. Tämä saattaa tappaa tulokkaan innostuksen lopullisesti. - Töissä sanotaan uusille ideoille "EI", koska ei haluta pois omalta mukavuusalueelta ja pelätään ylimääräisiä töitä. - Ketju on yhtä vahva kuin sen heikoin lenkki. Tämä vuoksi tulee pitää huoli, että myös tiimin hiljaisempien / ujoimpien / uusimpien jäsenten mielipiteitä kuunnellaan. 3. ZEN-RASTI Rastilla oltiin hiljaa ja kuunneltiin luontoa. Keskityimme aisteihimme ja annoimme ajatuksen levätä. Rauhallisen tovin jälkeen pienryhmissä keskustelut aiheesta, kuinka pidän omasta rauhasta ja hiljaisuudestani huolta.

3 4. VISIOVUORI - Casena Tiimiakatemian vision toteuttamisesta, rastin vetäjän omia kokemuksia prosessista, myös tulevat visiomme, ja sitten vasta tehtävä: Täällä visiovuorella voi katsella näkymiä ja nähdä kauas. Siksi tämä onkin visiovuori; visio on jotain, mikä ei ole tässä ja nyt, mutta jota kohti voidaan katsoa ja jonka voi muodostaa menneisyyden ja tulevaisuuden näkyjä toisiinsa peilaten. Onko Laukaan koulutoimella visiota? Sivistysjohtaja Juha Tolonen vastasi, että on se ajatus, että opettajat työllään antavat oppijoille parhaat edellytykset hyvään jatkoon, mutta ta visio saattaa itse kullakin koululla olla omanlaisensa, ja samoin itse kullakin opettajalla voi olla omansa. - Jotkut ryhmät puhuivat vain sellaisista visioista, että koulussa arki rullaisi ja oppilaat käyttäytyisivät hyvin, ja puhuivat myös EU-papereiden täyttämisen ikävyydestä. Keskusteltiin kuitenkin, että visiohan voi olla suurempi kuin paperit ja arkiset asiat. Hyvä visio on niin iso, että sen alla arkiset asiat hoituvat tavalla tai toisella muodostumatta sen suuremmiksi ongelmiksi. - "Kun tässä istun ja katselen, niin tajuan että elämä on laaja, sitä eletään laajalla rintamalla ja monista perspektiiveistä. Kun katson kauas, ajattelen, että matkaa ja aikaakin on paljon. Oppijan kohdalla tämä tarkoittaa, että ei minun kannata kantaa kaikkia paineita itse kunkin yksilön oppimisesta, koska vaikka jotain tulisikin opetettua heikosti, voin olla varma, että elämä opettaa oppijaa myöhemminkin Tulee muita opettajia, jotka jatkavat työtäni." - "En ole koskaan opettanut matematiikkaa, olen vain kasvattanut matematiikan avulla. Tärkeintä on vahvistaa oppijan itsetuntoa ja harjoittaa asennetta." 5. DIALOGIKÄVELY Dialogikävelyn teemoja: Innostus? Milloin olin viimeksi innostunut? Mistä innostun? Onnellisuus? Mitä se on? Voinko olla onnellinen jo tänään? Mikä on ollut elämäni paras retki? Miksi? 6. YRITTÄJYYSKASVATUS - Mitä yrittäjyyskasvatus on? Millaisia käytännön kokemuksia yrittäjyyskasvatuksesta on? - Useassa ryhmässä ä yrittäjyyskasvatuksen kokeiluista ja kokemuksista kerrottiin yleisesti aika negatiivisina, muutamia poikkeuksia lukuun ottamatta. Ongelmana ovat ajanpuute, resurssit ja oma kokemattomuus. Yhdessä ryhmässä tultiin siihen lopputulokseen, että kouluissa pitäisi olla joku yritysmaailman ilman konkari opettamassa oppilaille yrittäjyyttä. Parhaimmat keskustelut yrittäjyyskasvatuksesta syntyivät silloin, kun ryhmässä oli mukana yrittäjä, joka toi oman mausteensa keskusteluihin ja opettajilla oli mahdollisuus kysellä askarruttavia kysymyksiä yrittäjältä. Löytyi kuitenkin hyviä esimerkkejä, miten yrittäjyyskasvatusta sovelletaan jopa päiväkodissa ja ajatuksia siitä, miten sitä pystyisi jatkamaan alakoulusta lukioon asti. Paljon syntyi keskustelua myös siitä, mitä yrittäjyyskasvatus oikeastaan an on? Tarkoitetaanko sillä sisäistä yrittäjyyttä vai sitä, että oppilaiden kanssa tehdään projekteja, jotka liittyvät yrittäjyyteen; järjestetään tapahtumia, myydään omia tuotoksia? yms. 7. ROHKEAT KOKEILUT Rohkein tekosi / kokeilusi Naimisiinmeno, avioero, opettajaksi ryhtyminen, vähäkurkkion laskeminen (iso koski Lapissa) kotiäidiksi jääminen pitkällä koulutuksella, laskeutuminen korkealta köysillä, aikuisopiskelu tuntemattomaan maahan muuttaminen yksin, virheen myöntäminen, laitesukeltaminen vesipuistossa Riikassa, 40km melontareissu koskissa, muonittajana Kilkkeellä (partiolaisten suurleiri 2010), anteeksi pyytäminen, Laukaaseen muuttaminen xx, Laukaassa asuminen ammatinvaihto >50v. sijaisvanhemmaksi ryhtyminen, opettajana toimiminen Italiassa, avun pyytäminen, enkun ja musiikin opettaminen kutosille, irtisanoutuminen tylsästä työstä kansainvälinen rotkoseikkailu ulkomailla, Kilimanjaron huiputus, lähestulkoon talon rakentaminen, uusperhe, luentotilanteet, synnyttäminen xxxxxx, yksin uuteen kaupunkiin muuttaminen, yleisen mielipiteen vastustaminen ja omasta kiinnipitäminen senkin uhalla, että ei sovi porukkaan, avioero oma ratkaisu, talon rakentamiseen ryhtyminen, äitiys xxxxxx, isyys, yritys vastustaa

4 auktoriteettia, sellaisen työn vastaanottaminen, josta ei tiennyt yhtään mitään Mitä rohkeus vaatii? Itsetuntoa, tahtoa, tunnetta, 1. askelta, harkintaa ja toimintaa, voimia, kivunsietokykyä, valppautta heittäytymistä, päättäväisyyttä, motiivin!, Uskallusta XX, JÄRJEN PUUTETTA!, nöyryyttä, asennetta, lupaa epäonnistua, hyvää itsetuntoa, itsekuria, tukea, uskallusta kohdata uutta, hyvää itsetuntoa+päättäväisyyttä, intoa, peliin heittäytymistä, anteeksiantoa itselle ja muille, luopua vanhasta, luovuutta, pohtimista, ajattelua, kyselyä, ihmettelemistä, sisua ja uskallusta, kohdata kielteisiä mielipiteitä itsestä, uskoa ja luottamusta, nöyryyttä, itsetuntoa, uhrautumista, itsensä tuntemista, itsensä ylittämistä, avointa mieltä, epävarmuuden sietoa XXX Mitä rohkeus merkitsee sinulle? Olla oma itsensä joka tilanteessa, arkea, rajojen rikkomista, tekee e sellaista mitä ei välttämättä osaa, uskaltaa olla eri mieltä, yrittää ylittää itsensä, rajojen rikkomista, kokeilee uutta, lupa olla keskeneräinen, elämistä, mahdollisuuksia, heittäytymistä, en ymmärrä? Itsenäisyyttä, rikkoo rutiineja, kyky kestää epäonnistumista, en anna ennakkoluulojen rajoittaa, itsensävoittamista, oman elämän hallintaa, uuden oppimista, omana itsenä olemista, rohkeus rohkaista muita, rohkeus voi joskus kasvaa turvasta, rohkeus edellyttää turvaa... KYLLÄ! (kommentteja ylempään), tunnustaa itselle, millainen on, elämään tulee säpinää, mahdollisuus selvitä mahdottoman tuntuisesta tehtävästä, elämä aukeaa uudella tavalla, taidon kylkiäinen, uskallusta, rikkoa tietty kynnys / raja, uskaltaa puolustaa toisia, heittäytymistä tuntemattomaan, uskaltaa väittää vastaan, askelta tuntemattomaan, tervettä itsetuntoa, rohkeutta katsoa sisäänpäin itseensä, löytää omat ehdollistumat ja ylittää itsensä, harkittua riskinottoa, uskaltaa taistella itselle tärkeän asian puolesta Miltä rohkea teko tuntuu etukäteen? pelottavalta ja ahdistavalta, hirveältä, hankalalta, ei pysty!, hyppy pimeään, pelottavalta jännittävältä, meinaa mennä yöunet, energiapiikki, pelottavalta, mutta jännältä (ympyröity) haastavalta, vihaiselta, epävarmuutta ilmassa, jos juoksisi karkuun ja lujaa!, jännittää, valvottaa rohkealta, innostavalta, mietityttää ja pelottaa, jännitti liikaa, ennalta arvaamattomalta paljon vaativalta, ei ehdi miettiä ennen pelkoa, vie unet, pohdituttaa riittääkö äkö taidot, kokemus, onko riski kohtuuton?, potentiaalinen epäonnistuminen, sisäiseltä pakolta, pelottavalta, positiivisesti pelottavalta, ei etukäteen aina tiedä, teon kesto, 5 min 15 v, riippuu teosta, fyysinen : jännitys, henkinen : jääräpäisyys, rohkealta Miltä rohkea teko tuntuu jälkikäteen? Onko tämä totta, rohkealta, sattuu! HUH HUH! OHI ON! helpotus, korkea syke, Jättäisin tekemättä! Jess! Me tehtiin se! Olin tyytyväinen itseeni, Olen ylpeä itsestäni, adrenaliinipumppu Ryhti paranee! Uusiksi! Työ tekijäänsä opettaa hyvältä tuntui! Hienolta, selviän yksinkin ja omasta kiinnipitäen, tämän muistaa vielä mumminakin, voin tehdä enemmän kuin voin... Kaikesta selviää sittenkin! VAU! VALMIS! jännältä että kannattiko, hyvältä, JES! Kannatti ja uudelleen! Kyllä kannatti! ylpeältä, palkitsevalta, en katunut itsetuntoa kohottavalta pystyin tähän! Hienolta! Nolous. 8. PIILOTETUT AARTEET Rastin aiheena olivat piilotetut aarteet ja se, kuinka jokaisesta ihmisestä parhaan löytäminen on kuin kullan huuhdontaa. Aiheeseen liittyvää keskustelua pohjusti powerpoint-esitys, jonka avustuksella käytiin läpi näkökulmia elämään ja omien ennakkoasenteiden vaikutusta monien asioiden kulkuun. Lopussa tutkittiin tiin mahdollisuuksia, miten ajattelumme ja asennoitumisemme toisia ihmisiä kohtaan voi aiheuttaa parhaimmillaan.

5 9. YHTEISTYÖ KEHITTÄMISESTÄ (oppijoiden kanssa varmastikin kaikki nämä toimivat yhtä hyvin kuin opettajien keskinäisessä yhteistyössä; yrittämistä tuetaan näillä kaikilla!) Yhteistyön kehittämisen keinoja: - Sanotaan "Hyvää huomenta!" - tervehtiminen, toisen kohtaaminen positiivisesti - Itselle nauraminen ja kokemusten jakaminen - Saa kertoa vitsejä. Ei kuitenkaan aina ole pakko. Vitsimoodia ei aina jaksa. - Päivän mietelmät- taulu / fiilistaulu opettajanhuoneelle - Kehu ihminen päivässä- kampanja - Palaute, erityisesti positiivinen palaute työstä - Työnjohdon positiivisella palautteella on tosi iso merkitys! - Paras palaute tulee heti - Pitää olla mahdollisuus vapaalle dialogille, höpinälle töissä - Arvotaan jokaiselle salaiset ystävät - ystävälle pitää antaa vähintään pari kertaa vuodessa pieniä asioita/lahjoja - lahjojen on tarkoitus vihjata, kuka salainen ystäväsi on - lopuksi sitä arvataan - Kokemus: Se koulu, missä on kahvia aina pannussa, on hyvä koulu - jaettu vastuu toimii, kollegoista välitetään - Kaikki puhaltaa yhteen hiileen - sen vaivan saa taatusti takaisin aisin moninkertaisesti - Hyvä fiilis tarttuu myös opiskelijoihin ja asiakkaisiin - Uskalla olla oma humoristinen itsesi myös oppilaiden kanssa - Jos sovitaan jotain, pidetään siitä kiinni - Tiedotus asioista olisi tärkeä kulkea kaikille - "Miten jaksat?" Estä vetäytyminen - Uuden huomioiminen - Omien töiden organisointi niin, että ehtii pysähtyä esim. juttelemaan - kiireettömään ilmapiiriin pyrkiminen - Kahvivälkkä (= ei infovälkkä) - Yhteiset retket työajalla (valinnainen) - Työtä ei kannata ottaa liian tosissaan - Puhutaan enemmän myönteistä - Vie jäätelöä/pullaa kouluun tai sovitaan, että tuodaan yhdessä porukalla - Huomaavaisuus muita kohtaan - Miten lähestyä ihmistä, joka on maassa? - Arvotaan joka viikko, kelle tehdään jäynä - Tee kartta ihmisten hyvistä puolista työpaikalle - Ei ammuta alas ideoita! - Kuuntelemisen taito - Joskus hauskuuskin vaatii organisointia - Kohtaa ihminen - "Epäonnistumisten" jakaminen + onnistumisten / ideoiden jakaminen - Tunne omat rajasi - Hyväksyvä ilmapiiri 10. OPPIMISYMPÄRISTÖT - RAKENTEIDEN RÄJÄYTYS Innostuneita keskusteluja, dialogia - Luokkahuoneet ovat oppimisympäristönä opettajien mielestä yllättävän toimivia. Kritiikkiä saivat pienet luokat ja suuret ryhmäkoot. - Haasteeksi koettiin oppilaiden (erityisesti yläkoululaisten) konservatiivisuus. Joskus heille ei kelpaa mikään muu kuin perinteinen opetus; uudet kokeilut eivät aina innosta. - Alakoululaisten kanssa voi kokeilla kaikkea uutta, hauskaa ja innostavaa. Kokeiluja olikin tehty hyvin kokemuksin, mm. matikan tunti jumppasalissa tilavuuksia ja etäisyyksiä yhdessä mitaten.

6 11. LOPPUKESKUSTELUSTA POIMITTUA - Opettajan pitää keskittyä kasvattamaan omanarvontuntoa ja asennetta. Niillä kyllä maailmassa pärjää! - Hyvän ilmapiirin työpaikka on sellainen, jossa on aina keittimessä kahvia! - Maanantai on viikon tärkein päivä. On tärkeää vaihtaa fiiliksiä viikon aluksi. - Jos unohtuu joku asia opettaa, ei se mitään, kyllä sen elämä opettaa! - Yrittäjyys on sisäinen halu mennä ja tehdä. Elämän ja ajan hallintaa. Tahtotila. - Silloin kun tekee mieli sanoa jotakin, älä vaan sano mitään. - Zen-rastilla kuunneltiin mitä luonto ja aistit voivat opettaa meille. - Vuorovaikutustaidot ovat opettajilla kovilla, kun pitää viestiä 360 astetta. Oppilaat, kollegat, esimiehet, vanhemmat Vuorovaikutuksessa kaikkein tärkeintä on luottamus!

Kipinä-päivä. Muistiinpanoja ja poimintoja Jämsä 11.9.2010 Kokoajat: Timo Hyväri & Laura Koskinen & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen

Kipinä-päivä. Muistiinpanoja ja poimintoja Jämsä 11.9.2010 Kokoajat: Timo Hyväri & Laura Koskinen & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen Kipinä-päivä Muistiinpanoja ja poimintoja Jämsä 11.9.2010 Kokoajat: Timo Hyväri & Laura Koskinen & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen Jämsän Kipinässä 180 opettajaa Yrittäjyyskasvatuksen toteutuksen takana

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Miksi johtavat ajatukset?

Miksi johtavat ajatukset? Miksi johtavat ajatukset? Johtavat ajatukset syntyvät aina sisältä päin. Ne ovat tärkeitä ennen kaikkea meille itsellemme. Tarkistamme ne joka vuosi yhdessä. Ne toimivat innostuksemme lähteenä ja niiden

Lisätiedot

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa.

Ohjevihko on tuotettu YVI- hankkeessa. Kuvat ClipArt Yrittäjyyskasvatus oppimisen perustana -ohjevihkonen on tarkoitettu yleissivistävän opettajankoulutuksen opiskelijoiden ja ohjaajien käyttöön. Materiaali on mahdollista saada myös PowerPoint

Lisätiedot

Ammatillisuus opintokeskustyössä -työpaja. Mikä meitä työssämme haastaa

Ammatillisuus opintokeskustyössä -työpaja. Mikä meitä työssämme haastaa Muistio koulutuksesta 1 / 5 Aika: 18.11.2015, klo 12.30-15 Paikka: Kulttuuritalo, Helsinki Koulutus: Opintokeskuspäivä Läsnä: Opintokeskustyöntekijöitä 15 osallistujaa Vetäjä: Inka Ukkola, TJS Opintokeskus

Lisätiedot

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä 20.10.2009

TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN. Jyväskylä 20.10.2009 TYÖYHTEISÖTAIDOILLA JAKSAMISTA ELÄMÄÄN Jyväskylä 20.10.2009 Jaksaisimmeko työelämässä pidempään, jos osaisimme olla ihmisiksi keskenämme? Löytyykö apu työssä jaksamiseen ja jatkamiseen työyhteisötaidoista?

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen

Muuton tuki ja yhteisöllisyys. Pirjo Valtonen Muuton tuki ja yhteisöllisyys Pirjo Valtonen Muutto ja muutos Muutto ja muutos ovat isoja asioita, joissa koetaan epävarmuutta. Omalta mukavuusalueelta poistuminen on ahdistavaa. Muutos tuo aina haasteita

Lisätiedot

Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi

Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008. PRO koulutus Ulla Rasimus ja konsultointi Lapsuuden arvokas arki ARVO-hankkeen koulutus 13.8. 2008 ARVO-koulutuspäivän tavoitteet 13.8. 2008 Selkiyttää ja luoda moniammatillisesti yhteisiä merkityksiä hankkeen tavoitteille, käsitteille ja kehittämisprosessille.

Lisätiedot

Myönteinen vuorovaikutus työelämässä

Myönteinen vuorovaikutus työelämässä Myönteinen vuorovaikutus työelämässä Tarkoitus ja arvot tuovat työhön mielekkyyden, innostuksen ja sitoutumisen Suomen Logoterapiainstituutti Oy:n 10-vuotisjuhlaseminaari Turku 12. 13.10.2013 Iina Åman

Lisätiedot

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE

OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE OHJEITA VALMENTAVALLE JOHTAJALLE Maria Ruokonen 10.3.2013 Tunne itsesi ja tunnista unelmasi. Ymmärrä missä olet kaikkein vahvin. Miksi teet sitä mitä teet? Löydä oma intohimosi. Menestymme sellaisissa

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä

Märsky 29.10.2012. Heikki Pajunen Novetos Oy. Luomme menestystarinoita yhdessä Märsky 29.10.2012 Heikki Pajunen Novetos Oy Luomme menestystarinoita yhdessä Aamun ajatus By Positiivarit: Maanantai 29.10.2012 AAMUN AJATUS Elämä on 10-prosenttisesti sitä miten elää ja 90-prosenttisesti

Lisätiedot

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma

Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Kalevanharjun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Tarjoamme lapsille niin kodinomaista elämää kuin se on mahdollista laitoksessa.säännöllisen päivärytmin avulla luomme lapsille turvallisuutta.

Lisätiedot

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute

Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute Vuorovaikutusta arjessa näkökulmana palaute 28.5.2013 Minna Lappalainen, TtM, TRO, työnohjaaja minna.lappalainen@apropoo.fi Tavoitteena: Erilaisten näkökulmien ja työvälineiden löytäminen arjen vuorovaikutustilanteisiin:

Lisätiedot

Kipinä-päivä Muistiinpanoja ja poimintoja Saarijärvi, Summassaari, 9.10.2010

Kipinä-päivä Muistiinpanoja ja poimintoja Saarijärvi, Summassaari, 9.10.2010 Kipinä-päivä Muistiinpanoja ja poimintoja Saarijärvi, Summassaari, 9.10.2010 Kokoajat: Valtteri Melkko & Maija Kotamäki & Vilma Väisänen & muut avustajat hankkeesta Saarijärven Kipinässä 80 opettajaa Yrittäjyyskasvatuksen

Lisätiedot

Tinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen

Tinkauspaja 1 Sali LS 2. Ketterä oppiminen Tinkauspaja 1 Sali LS 2 Ketterä oppiminen Tinkauspajan sisältö Johdanto: Ketterä oppiminen kokemuksia Ketterän oppimisen edellytyksiä, ryhmätyöt Millaisia taitoja ihmiset tarvitsevat kyetäkseen oppimaan

Lisätiedot

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Dosentti Elina Kontu Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos,

Lisätiedot

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012

Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa. Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Vuorovaikutus koulun työyhteisössä ja oppilaiden vanhempien kanssa Hannele Cantell ja Ria Kataja Educa Helsinki 27.1.2012 Mihin työaika hupenee? Mikä opettajan työssä stressaa? Miten ratkoa hankalia tilanteita?

Lisätiedot

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti

U N E L M +1 +1. Motivaatio Hyvinvointi. Pohdintakortti ONKS U N E L M I? I! Motivaatio Hyvinvointi Raha Pohdintakortti KÄDEN TAIDOT Käden taidot ovat nykyään tosi arvostettuja. Työssäoppimisjakso vakuutti, että tää on mun ala ja on siistii päästä tekee just

Lisätiedot

YRITTÄJIEN HYVINVOINTI

YRITTÄJIEN HYVINVOINTI YRITTÄJIEN HYVINVOINTI Yrittäjien työhyvinvointikysely 2013 tulokset 4.9.2013 Kati Huoponen, Mari Merilampi ja Jouni Vatanen TAUSTAA Kysely lähetettiin yli 10 000:lle Ilmarisen yrittäjäasiakkaalle Kyselyyn

Lisätiedot

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan!

Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan! Minäpätevyyden tunnetta kohottamaan! Miten tarkastelemme oppimisvaikeutta? 1. Medikaalinen tarkastelukulma Esim. luki vaikeuden lääketieteelliset piirteet: hahmotus, muisti, silmänliikkeet, aivopuoliskojen

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Arkistot ja kouluopetus

Arkistot ja kouluopetus Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa

Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Ateria 13 5.11.2013 Wanha Satama, Helsinki Työyhteisökehittäjä, FT Heini Wink JHL Kehittämispalvelu Kuinka saada kehityskeskusteluista uusia ajatuksia,

Lisätiedot

Opas itseluottamuksen kasvattamiseen koulussa.

Opas itseluottamuksen kasvattamiseen koulussa. Opas itseluottamuksen kasvattamiseen koulussa. Jenni Kallio palomacorento oy @jenni_kallio Materiaalin Copyright 2014 Palomacorento Oy. Kaikki oikeuden pidätetään. Materiaalissa esitettyjä ajatuksia saa

Lisätiedot

Tuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys 10.2.2011

Tuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys 10.2.2011 Tuottavuuden ja työhyvinvoinnin kohtalonyhteys 10.2.2011 17.2.2011 Hannele Waltari Mitä työhyvinvointi on? Työhyvinvointi tarkoittaa turvallista, terveellistä ja tuottavaa työtä, jota ammattitaitoiset

Lisätiedot

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet

ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet ERTO / YSTEA Työhyvinvointi osana toimivaa työyhteisöä Vaativat asiakaspalvelutilanteet.0.0 JS Partners Oy Toimiva työyhteisö selkeät tavoitteet ja yhteiset pelisäännöt tarkoituksenmukaiset työvälineet

Lisätiedot

Assari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille)

Assari 2.0 Kevät 2011. Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Assari 2.0 Kevät 2011 Aloitustapaamisen ajatuksia (muistiinpanot Systeemianalyysin laboratorion assistenttikoulutukseen 17.1.2011 osallistuneille) Kevään valmennuksen tavoitteet Assarijoukkue Yksittäisten

Lisätiedot

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja

Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria. Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja Kohti yhdessä tekemisen kulttuuria Merja Mäkisalo-Ropponen SH, TtT, kansanedustaja Yhdessä tekemisen hyödyt Perustehtävän laadukas toteutuminen Toimijoiden hyvinvointi Toimijoiden hyvinvoinnin vaikutus

Lisätiedot

NAISYRITTÄJÄ TYÖNANTAJANA. Ilmarisen ja Suomen Yrittäjänaisten kyselytutkimus 2014.

NAISYRITTÄJÄ TYÖNANTAJANA. Ilmarisen ja Suomen Yrittäjänaisten kyselytutkimus 2014. NAISYRITTÄJÄ TYÖNANTAJANA Ilmarisen ja Suomen Yrittäjänaisten kyselytutkimus 2014. TAUSTAA Ilmarinen ja Yrittäjänaiset selvittivät verkkokyselyllä naisyrittäjien arkea ja jaksamista Tulokset julkaistiin

Lisätiedot

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN

MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN MINUN HYVÄ OLONI OSA II: OMAN HYVINVOINNIN POHTIMINEN Tähän vihkoon on koottu kysymyksiä, jotka auttavat sinua miettimään omaa vointiasi. Vihkon kysymykset auttavat sinua myös miettimään, millaista apua

Lisätiedot

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14

Unelmoitu Suomessa. 17. tammikuuta 14 Unelmoitu Suomessa Sisällys ä ä ä ö ö ö ö ö ö ä ö ö ä 2 1 Perustiedot ö ä ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ä ö ä ää ö ä ä ä ä ö ä öö ö ä ä ä ö ä ä ö ä ää ä ä ä ö ä ä ä ä ä ä ö ä ä ää ö ä ä ä ää ö ä ä ö ä ä ö ä ä ä

Lisätiedot

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009. 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1

AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009. 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 AMMATTIMAINEN YHTEISTYÖ & ASIANTUNTIJUUS Tiedon ja ideoiden jakaminen 12.8.2009 10.8.2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 TAVOITTEET 12.8.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Ammattimainen yhteistyö moniammatillisessa

Lisätiedot

Keskity jo harjoituksissa - keskity peleissäkin - panosta onnistumisiin. Porin Ässät C-1 22.10.2014. Markku Gardin

Keskity jo harjoituksissa - keskity peleissäkin - panosta onnistumisiin. Porin Ässät C-1 22.10.2014. Markku Gardin Keskity jo harjoituksissa - keskity peleissäkin - panosta onnistumisiin Porin Ässät C-1 22.10.2014 Markku Gardin Mentaaliharjoittelun perusta (hyvä tietää) Aivot ohjaavat - hermojärjestelmät, hormonit

Lisätiedot

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016

NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 NY Yrittäjyyskasvatuksen polku ja OPS2016 Nuori Yrittäjyys Yrittäjyyttä, työelämätaitoja, taloudenhallintaa 7-25- vuotiaille nuorille tekemällä oppien 55 000 oppijaa 2013-14 YES verkosto (17:lla alueella)

Lisätiedot

Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa

Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Keskusteluja kehittämällä tuloksellisuutta ja työniloa Sykettätyöhön.fi-palvelu 15.12.2014 Työyhteisökehittäjä, FT Heini Wink JHL Kehittämispalvelu Kuinka saada kehityskeskusteluista uusia ajatuksia, energiaa

Lisätiedot

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014

Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 Koonti huoltajien OPS 2016 arvokeskustelusta 11.1.2014 1 a) Miksi lapsesi opiskelee koulussa? Oppiakseen perustietoja ja -taitoja sekä sosiaalisuutta Oppiakseen erilaisia sosiaalisia taitoja ja sääntöjä

Lisätiedot

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA

MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA MIELENTERVEYS ON ELÄMÄNTAITOA turvaverkon varmistaminen mielen- terveystaitojen oppiminen yhteisöllisen oppilaitoskulttuurin rakentaminen HYVINVOIVA OPPILAITOS voimavarojen tunnistaminen ja vahvistaminen

Lisätiedot

SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski

SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski SELVIYTYMISTARINOITA Pesäpuu ry:n Selviytyjät tiimi Suvi Koski SELVIYTYJÄT LASTENSUOJELUN KEHITTÄJÄTIIMI..on perustettu vuonna 2008. Tiimiin kuuluu 16-26-vuotiaita nuoria miehiä ja naisia, joilla on monipuolisia

Lisätiedot

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry

Arjen ankkurit selviytymisen mittarit. Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Arjen ankkurit selviytymisen mittarit Selviytyjät ryhmä, Pesäpuu ry Mitä tarvitaan? Mistä riippuu? Kuka määrittää? Turvallisuus Mistä riippuu? Turvallisuus Katse eteenpäin Katse hetkessä Mistä riippuu?

Lisätiedot

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio

YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Pienryhmäohjauksen mahdollisuuksia lukiossa - kokemuksia Itäkeskuksen lukiosta YOYO-hankkeen väliarviointiseminaari 30.11.2011 Opinto-ohjaajat Laura Juuti ja Kaija Kumpukallio Itäkeskuksen lukio Lukion

Lisätiedot

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen

Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen KT Merja Koivula Mitäon yhteisöllisyys? Sosiokulttuurisen teorian mukaan oppimista tapahtuu, kun ihmiset ovat keskenään vuorovaikutuksessa ja osallistuvat yhteiseen toimintaan Osallistuminen ja oppiminen

Lisätiedot

Opetuskulttuurin muutoksen läpivieminen

Opetuskulttuurin muutoksen läpivieminen Opetuskulttuurin muutoksen läpivieminen Valtakunnallisetvirtuaaliopetuspäivät 23-24.11.2009 VesaPakarinen Mitä on opetuskulttuuri? Arvot Tavat Uskomukset Oletetut toimintatavat Oppimisympäristöt Muutos

Lisätiedot

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus!

Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Klikkaa itsellesi virtuaalinen isyyspakkaus! Onneksi olkoon odottava isä! Missä olit kun kuulit että sinusta tulee isä? Mitä toiveita / odotuksia / haaveita / pelkoja sinulla on lapseen liittyen? Millainen

Lisätiedot

Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen

Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Renkomäen koulun ½ veso Laaja-alainen osaaminen Keskiviikkona 8.10. klo 13.30-16.30 Rehtorin alkusanat ja katsaus tulevaisuuden kouluun, opettajuuteen ja laaja-alaiseen osaamiseen (diat) Ryhmiin jakautuminen:

Lisätiedot

Arkipäiväisestä ainutlaatuista. Fatbardhe Hetemaj

Arkipäiväisestä ainutlaatuista. Fatbardhe Hetemaj Arkipäiväisestä ainutlaatuista Fatbardhe Hetemaj Esityksen aiheet Oma tausta, ura ja keskeiset käännekohdat siinä. Omia kokemuksia esimiestyöstä - miten nuori henkilö kehittää/on kehittänyt johtamistaan

Lisätiedot

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus

KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014. Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus KuntaKesusta Kehittämiskouluverkostoon 12.9.2014 Aulis Pitkälä pääjohtaja Opetushallitus Opettajuuden tulevaisuuden taitoja Sisältö- ja pedagoginen tietous: aineenhallinta, monipuoliset opetusmenetelmät

Lisätiedot

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS

Vanajaveden Rotaryklubi. Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Vanajaveden Rotaryklubi Viikkoesitelmä 2.4.2009 Maria Elina Taipale PEDAGOGINEN JOHTAJUUS Organisaatio, systeemi, verkostot Yksilöiden ja tiimin kasvumahdollisuudet, oppiminen Tiimin tehtäväalue, toiminnan

Lisätiedot

Kiintymyssuhteen vahvistaminen päihdeongelmaisessa perheessä. Marja Nuortimo Rovaniemi 2.11.2007 2.11.2007 1

Kiintymyssuhteen vahvistaminen päihdeongelmaisessa perheessä. Marja Nuortimo Rovaniemi 2.11.2007 2.11.2007 1 Kiintymyssuhteen vahvistaminen päihdeongelmaisessa perheessä Marja Nuortimo Rovaniemi 2.11.2007 2.11.2007 1 1. Yleistä Pidä kiinni-projektista, Talvikista ja Tuuliasta 2. Äiti ja perhe päihdekuntoutuksessa

Lisätiedot

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014

Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Strategian tekeminen yhdessä 14.5.2014 Suvi von Becker Miksi yhdessä tekeminen? Johtoporras: Ymmärrys valuu kuin vesi hanhen selästä Ovat niin hankalia, asennevamma. Eikö sana kuulu vai eikö se mene perille?

Lisätiedot

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa

Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Työpaja Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Technopolis Tampere 20.11.2012 Työpajan tuotokset sivuilla 4-9 Osaamisen kehittäminen vertaisverkostossa Miten yritys parhaiten rakentaa ja kehittää: Markkinaketteryyttä

Lisätiedot

Eläköön elämä ja työ IV Mistä virtaa tähän kaikkeen?

Eläköön elämä ja työ IV Mistä virtaa tähän kaikkeen? Eläköön elämä ja työ IV Mistä virtaa tähän kaikkeen? Pirkko-Liisa Vesterinen Paikallisjohtaja, dosentti Management Institute of Finland, MIF Itsetuntemus lähtökohtana Vastaa itsellesi Kuka minä olen itselleni?

Lisätiedot

Alakouluhanke Workshop

Alakouluhanke Workshop Valtakunnallinen nuorisotyön koulutus Tampereella 22.-23.4.2013 Alakouluhanke Workshop Mieli-päivien sessio Pienet mielet lapset ja perheet Riikka Nurmi KM, LO, draamaopettaja Kriisit ja selviytymisen

Lisätiedot

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta

Isäryhmän ohjaajalle. Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Isäryhmän ohjaajalle Perustietoa ryhmämenetelmän käytöstä, ryhmäilmiöistä ja ryhmänohjaajana toimimisesta Miksi ryhmään? Ryhmään kuuluminen on yksilölle tärkeää, sen avulla rakennetaan identiteettiä ->

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? 6.9.2012 Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen

Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? 6.9.2012 Helsinki. Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen Korkeakoulututkinnon jälkeinen osaamisen kehittäminen - Quo vadis? 6.9.2012 Helsinki Annika Ranta ja Terhikki Rimmanen OSALLISUUS UTELIAISUUS INNOSTUS KORKEAKOULUELÄMÄN JÄLKEINEN OSAAMINEN QUO VADIS :

Lisätiedot

TIIMINVETÄJÄN ARVIOINTI

TIIMINVETÄJÄN ARVIOINTI Karl-Magnus Spiik Ky TV-arvio / sivu 1 TIIMINVETÄJÄN ARVIOINTI Tämä työkalu sopii kaikille tiiminvetäjille ja vastaavassa tehtävässä toimiville. Ryhmän ohjaaminen ilman muodollisia esimiesvaltuuksia on

Lisätiedot

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.

MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009. 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap. MONIAMMATILLISUUS : VÄLKKY-PROSESSIN AVAUSPÄIVÄ Yhteiset tavoitteet & johtavat ajatukset 16.6.2009 16. kesäkuuta 2009 Humap Oy, www.humap.com sivu 1 OHJELMA 16.6.2009 TYÖSKENTELYLLE TEEMA Keskeisten johtavien

Lisätiedot

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/

Lisätiedot

Puhtia hyvästä itsetunnosta

Puhtia hyvästä itsetunnosta Puhtia hyvästä itsetunnosta Kaisu Ylikoski, koulutussihteeri Kolmen vartin aiheet JAKSAMISEEN VOIMIA! LISÄÄ ITSETUNTOA! MISTÄ SAA PUHTIA? JAKSAMISEEN VOIMIA Omaishoitajan hyvinvointi Omaishoitajan on tärkeää

Lisätiedot

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi

Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Konttorirotasta oman työn tuunaajaksi Osa 1: Kuinka valmiita me olemme? Tutkimuksen perustiedot Tutkimukseen on haastateltu 1000 suomalaista Kohderyhmänä olivat 18-64 -vuotiaat pois lukien eläkeläiset

Lisätiedot

YHTEISTYÖKYVYN ARVIOINTI

YHTEISTYÖKYVYN ARVIOINTI Karl-Magnus Spiik Ky YT-arvio / sivu 1 YHTEISTYÖKYVYN ARVIOINTI Tämä työkalu sopii kaikille organisaatioiden avainhenkilöille, joiden tehtävänä on tehdä tulosta ihmisten kanssa ja joiden työssä yhteistyön

Lisätiedot

uudenvuoden kirjoittamishaaste

uudenvuoden kirjoittamishaaste uudenvuoden kirjoittamishaaste Unelmointi on yksi suosikkiasioistani. Toki tässä hetkessäkin on ihana ja hyvä olla. Elämä on nyt. Mutta tämä hetki pohjustaa seuraavaa. Se mitä ajattelet nyt, se mihin uskot

Lisätiedot

Innostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi

Innostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi Innostu ja innovoi! 2013 Innokas www.innokas.fi Yhteistyössä 2013 Innokas www.innokas.fi Millaista osaamista tarvitaan? PISA, New Millennium learners, DeSeCo, Ajattelutavat Työskentelytavat Työvälineet

Lisätiedot

Gepa Käpälä Jännittävä valinta

Gepa Käpälä Jännittävä valinta Gepa Käpälä Jännittävä valinta Moikka! Mä oon Gepa Käpälä. Oon 7-vuotias ja käyn eskaria. Siili Iikelkotti ja oravakaksoset on siellä kanssa. Mutta mä oon niitä nopeampi. Oon koko Aparaattisaaren nopein.

Lisätiedot

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali

Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja Sari Metsäkivi 30.1.2015 luokat 1.-3. ohjaava opettaja Heidi Rouvali Kaikkien Ahmoon koulun oppilaiden kuuleminen lukuvuonna 2014-2015 1. Oppilasneuvostojen kuuleminen Ahmoo 28.1.2015 Mukana Silja Silvennoinen ja Eija Pajarinen Nyhkälä 29.1.2015 luokat 4.-6. ohjaava opettaja

Lisätiedot

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ

AINA KANNATTAA YRITTÄÄ AINA KANNATTAA YRITTÄÄ www.yrittajat.fi futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com AINA KANNATTAA YRITTÄÄ ohjeita esityksen pitäjälle futureimagebank.com futureimagebank.com futureimagebank.com

Lisätiedot

Hetta-Pallas 2-9.8.2014

Hetta-Pallas 2-9.8.2014 Hetta-Pallas 2-9.8.2014 eli ensikertalaisen kokemuksia viikon vaellukselta Joensuun Ladun Loistavien Leidien matkassa. Opin aika monta asiaa vaeltamisesta ja varustautumisesta, kanssavaeltajistani ja itsestäni;

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka syksy Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Koulutukset syksyllä 2005

Koulutukset syksyllä 2005 Koulutukset syksyllä 2005 Agendi Modus Tuumasta toimeen yrittäjyyskasvatushankkeen tarjoama täydennyskoulutus eteläkarjalaisille opettajille. Koulutusteemoina mm. yrittävä elämänasenne, ideasta tuotteeksi,

Lisätiedot

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET

Kuolevan potilaan kohtaaminen. Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Kuolevan potilaan kohtaaminen Heidi Penttinen, LT Syöpätautien erikoislääkäri, Syöpäkeskus, HUS Psykoterapeutti, YET Mikä tämän esityksen tavoite on? Saada neuvoja kuolevan ihmisen kohtaamiseen. Saada

Lisätiedot

Yritteliäs ja hyvinvoiva Varsinais-Suomi

Yritteliäs ja hyvinvoiva Varsinais-Suomi Yritteliäs ja hyvinvoiva Varsinais-Suomi TAHTONA MAAKUNNAN MENESTYS YRITTÄJYYSKASVATUKSEN STRATEGIA 2020 2 PIdät kädessäsi esitettä, jonka tarkoituksena on auttaa sinua ja työyhteisöäsi yrittäjyyskasvatuksen

Lisätiedot

Kipinä valmennus Yrittäjyyskasvatuksen Ehjä Polku. Konnevesi 4.5.2010

Kipinä valmennus Yrittäjyyskasvatuksen Ehjä Polku. Konnevesi 4.5.2010 Kipinä valmennus Yrittäjyyskasvatuksen Ehjä Polku Konnevesi 4.5.2010 Aloitus Esittäytyminen ja kuulumiset Menossa mukana: Hanna Waldén (Partus) Valmentaja Satu Mursula (Jao) Yrittäjyyspuolen koordinaattorina

Lisätiedot

KAKSIN ET OLE YKSIN Kivitippu 18.10.2011. Aluevastaava Sari Havela Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry

KAKSIN ET OLE YKSIN Kivitippu 18.10.2011. Aluevastaava Sari Havela Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry KAKSIN ET OLE YKSIN Kivitippu 18.10.2011 Aluevastaava Sari Havela Omaishoitajat ja Läheiset Liitto ry Minun tieni Siksi tahtoisin sanoa sinulle, joka hoidat omaistasi. Rakasta häntä Niin paljon, että rakastat

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka talvi Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Eettinen Johtaminen. To Be or Well Be seminaari 2010 Petteri Lahtela

Eettinen Johtaminen. To Be or Well Be seminaari 2010 Petteri Lahtela Eettinen Johtaminen To Be or Well Be seminaari 2010 Petteri Lahtela ROHKEUS REALISMI TULOS VISIO ETIIKKA Sisältö Eettisyys ja yksilön perustarpeet Ohjaavat periaatteet Eettinen toiminta, tarkoitus ja

Lisätiedot

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet

Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet Henkinen valmennus -luento Annen Akatemia 27.7.2007 Eerikkilä Huippu-urheilijaa hyödyttävät ominaisuudet ITSE- TUNTEMUS ITSE- LUOTTAMUS INTOHIMO & PÄÄTTÄVÄISYYS KORKEAT TAVOITTEET KESKITTYMIS- KYKY SOPIVA

Lisätiedot

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010

KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010 KT Merja Koivula Varhaiskasvatuksen kansallinen kutsuseminaari, Helsinki 15.11.2010 Tutkimusongelmat 1. Millaista on lasten keskinäinen yhteisöllisyys lapsiryhmissä? 2. Miten yhteisöllisyys kehittyy? Mitkä

Lisätiedot

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat:

Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ovat seuraavat: Maailma muuttuu - miten koulun pitäisi muuttua? Minkälaista osaamista lapset/ nuoret tarvitsevat tulevaisuudessa? Valtioneuvosto on päättänyt perusopetuksen valtakunnalliset tavoitteet ja tuntijaon. Niiden

Lisätiedot

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited

Kiinnostaako. koodaus ja robotiikka? 2014 Innokas www.innokas.fi All Rights Reserved Copying and reproduction prohibited Kiinnostaako koodaus ja robotiikka? Innokas-verkosto Innovatiivisen koulun toiminnan kehittäminen ja levittäminen Suomi Yli 30 000 osallistujaa vuosien 2011-2014 aikana Kouluja, kirjastoja, päiväkoteja,

Lisätiedot

Käyttäytymisongelmien ennaltaehkäisy Tommi Mäkinen

Käyttäytymisongelmien ennaltaehkäisy Tommi Mäkinen Käyttäytymisongelmien ennaltaehkäisy Tommi Mäkinen Työpajan tavoitteet Herättää kysymyksiä Herättää tunteita Herättää kiinnostusta omien tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittämiseen Mikä on käyttäytymisongelma?

Lisätiedot

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN

JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN JOHDANTO PIKIRUUKIN PÄIVÄKODIN VASUUN Pikiruukin päiväkodin toiminnan suunnittelu ja toteuttaminen perustuu Kokkolan päivähoidon yhteiseen varhaiskasvatussuunnitelmaan ja sitoudumme noudattamaan sitä.

Lisätiedot

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 Käsiteltäviä näkökulmia Mitä muutos on? Mitä ihmiselle muutoksessa tapahtuu? Työkaluja muutoksessa kipuilevan tukemiseen. Muutos Tilanteen tai

Lisätiedot

1.Ampujan fyysinen valmennus. 2. Ampujan psyykkinen valmennus. 3. Valmennuksen suunnittelu

1.Ampujan fyysinen valmennus. 2. Ampujan psyykkinen valmennus. 3. Valmennuksen suunnittelu 1.Ampujan fyysinen valmennus 2. Ampujan psyykkinen valmennus 3. Valmennuksen suunnittelu Ampujan fyysinen harjoittelu Kysymys: Miksi ampujan täytyy olla fyysisesti hyvässä kunnossa? *kestääkseen lajiharjoittelua

Lisätiedot

Voi hyvin työssä! Hyvän mielen työpaikan pelisäännöt

Voi hyvin työssä! Hyvän mielen työpaikan pelisäännöt Voi hyvin työssä! Hyvän mielen työpaikan pelisäännöt 24.4.2013 Hilkka Myllymäki Hollolan kunta Hyvä mieli on osa työhyvinvointia. Mistä se rakentuu ja kuka siihen voi vaikuttaa? HOLLOLA ON HALUTTU Henkilöstöohjelma

Lisätiedot

HAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS

HAIKEUS ROHKEUS ONNI YLPEYS RAKKAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS VIHA PELKO IHASTUS RAUHALLISUUS ILO VÄSYMYS INHO RIEMU TOIVO PETTYMYS KAIPAUS PIRTEYS TYYTYVÄISYYS AHDISTUS SURU IHASTUS LUOTTAMUS EPÄLUULO ILO KAIPAUS VÄLINPITÄMÄTTÖ- MYYS PIRTEYS ONNI TOIVO JÄNNITYS RIEMU TUSKA EPÄTOIVO MIELIALAPÄIVÄKIRJA YLPEYS VIHA RAUHALLISUUS PELKO ROHKEUS VÄSYMYS

Lisätiedot

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA

METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA METSÄRINTEEN VARHAISKASVATUSYKSIKÖN VARHAISKASVATUS- JA ESIOPETUSSUUNNITELMA Lasta ei kasvateta siksi, että hän olisi mahdollisimman mukava ja vaivaton meille, vaan siksi, että hän terveenä ja väkevänä

Lisätiedot

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry

Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Tasapainoilua arjessa lapsen ylipaino. Anne Kuusisto, varhaiskasvatuksen erityisopettaja, Suomen Sydänliitto ry Luennon sisältö Mistä lähteä liikkeelle, jos oman lapsen paino huolestuttaa? Miten lapsen

Lisätiedot

Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat

Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat Tuula Mattila/ Uudet Tuumat 6.5.2014 1 Kyselyn tarkoituksena oli selvittää ikääntyvien palomiesten pelkoja ja pelkojen vaikutusta

Lisätiedot

Tuen tarpeen tunnistaminen

Tuen tarpeen tunnistaminen Tuen tarpeen tunnistaminen Matematiikan arviointi toinen luokka kevät Esitysohjeet opettajalle Arvioinnin yleisiä periaatteita Tutustu ennen tehtävien esittämistä ohjeisiin ja materiaaliin sekä tarkista,

Lisätiedot

Kohtaamisen kolme E:tä

Kohtaamisen kolme E:tä Kohtaamisen kolme E:tä Anita Malinen 1. marraskuuta 2013 Kohtaamisen kolme E:tä viittaa sivistysopettajan - episteemiseen vastuuseen, - eksistentiaaliseen vastuuseen ja - eettiseen vastuuseen I EPISTEEMINEN

Lisätiedot

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011

Lapset palveluiden kehittäjiksi! Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 Lapset palveluiden kehittäjiksi! Maria Kaisa Aula Pääkaupunkiseudun lastensuojelupäivät 29.9.2011 1 YK-sopimuksen yleiset periaatteet Lapsia tulee kohdella yhdenvertaisesti eli lapsen oikeudet kuuluvat

Lisätiedot

Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset

Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset Hyvällä fiiliksellä homma toimii paljon paremmin! Työhyvinvoinnin usein kysytyt kysymykset Elina Ravantti, Venla Räisänen ja Eeva-Marja Lee Työterveyslaitos 2014 1 Tietopaketti työhyvinvoinnista Apaja-projektissa

Lisätiedot

Unelmien työ (90 min)

Unelmien työ (90 min) Unelmien työ (90 ) Oppitunti on mahdollista toteuttaa myös 45 uutissa. Tällöin toteutetaan kohdat 1, 2 ja 3 (lyhennettyinä) sekä Unelmien työpaikan yksilötyöskentelyosuus (15 ). Voit soveltaa tehtävän

Lisätiedot

Itsemurhasta on turvallista puhua

Itsemurhasta on turvallista puhua Itsemurhasta on turvallista puhua Vaikuttaako joku lähelläsi masentuneelta? Voisiko hän miettiä itsemurhaa? AINOA tapa tietää on kysyä asiasta suoraan. Usein ajatellaan: Ettei itsemurhia oikeasti tehdä.

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot