Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/2018 Kasvatus- ja koulutuslautakunta

Transkriptio

1 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/2018 Kokousaika 16:00-18:27 Kokouspaikka Töysänkatu 2 D, 2.krs, kokoushuone Moreeni Läsnä Jäsenet Pakarinen, Pia apulaispormestari saapui 16:36, poissa: Kari, Emma varapuheenjohtaja Diarra, Fatim Jalovaara, Ville Kivekäs, Otso Kopra, Pia Korkkula, Vesa Malin, Petra Mohamed, Abdirahim Niskanen, Dani saapui 16:03, poissa: Ahsanullah, Tarik varajäsen Horsma, Joakim varajäsen Muut Grönholm, Niclas Järvenkallas, Satu Kukkonen, Arja Pohjolainen, Liisa Tervonen, Taina Harju-Kukkula, Tiina Kemppi, Mauno Eranka, Essi Korhonen, Timo Tapani Lax, Jaana ruotsinkielisen palvelukokonaisuuden johtaja varhaiskasvatusjohtaja lukio- ja ammatillisen koulutuksen ja vapaan sivistystyön johtaja kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja vs. perusopetusjohtaja vs. hallintojohtaja tilapalvelupäällikkö viestintäpäällikkö yksikön päällikkö poistui 16:26, läsnä: 24 hallintoasiantuntija Puheenjohtaja Emma Kari Pia Pakarinen apulaispormestari 27-34

2 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/2018 Esittelijät Liisa Pohjolainen Satu Järvenkallas Arja Kukkonen kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja 21-23, varhaiskasvatusjohtaja lukio- ja ammatillisen koulutuksen ja vapaan sivistystyön johtaja Pöytäkirjanpitäjä Jaana Lax hallintoasiantuntija 21-34

3 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/2018 Asia 21 Asia/1 Kokouksen laillisuuden ja päätösvaltaisuuden toteaminen sekä pöytäkirjan tarkastajien valinta 22 Asia/2 Kaupungin viranomaisten päätösten seuraaminen 23 Asia/3 Ilmoitusasiat 24 Asia/4 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielisen jaoston tekemän päätöksen ottaminen kasvatus- ja koulutuslautakunnan käsiteltäväksi: Ruotsin kielen kielikylvyn valintakriteerit Helsingin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa 25 Asia/5 Ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan lakkauttaminen 26 Asia/6 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan esitys hallintosäännön muuttamiseksi 27 Asia/7 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma , arviointi toimenpiteiden toteutumisesta vuosina Asia/8 Peruskoulujen painetut oppikirjat, sähköinen oppimateriaali sekä muu oheismateriaalihankinta lv Asia/9 Esitys kaupunginhallituksen käytössä olevan määrärahan kohdentamisesta 30 Asia/10 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan lausunto kaupunginhallitukselle lukiolain uudistamisesta ja ylioppilastutkinnon järjestämisestä annetun lain muuttamisesta 31 Asia/11 Suomenkielisen työväenopiston avustukset vuodelle Asia/12 Oppisopimuskoulutuksena järjestettävän puhtaus- ja kiinteistöpalvelualan erikoisammattitutkinnon tutkintokoulutuksen ja näyttöjen hankinta 33 Asia/13 Stadin ammattiopiston Prinsessantien toimipaikan kolmannen vaiheen peruskorjauksen irtokalusteiden hankinta 34 Asia/14 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan lausunto kaupunkiympäristön rakennusten ja yleisten alueiden jaostolle Helsingin medialukion julkisivun ja vesikaton uusinnan sekä ilmanvaihdon muutostöiden hankesuunnitelmasta

4 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/1 21 Kokouksen laillisuuden ja päätösvaltaisuuden toteaminen sekä pöytäkirjan tarkastajien valinta Päätös Käsittely päätti todeta kokouksen laillisesti koolle kutsutuksi ja päätösvaltaiseksi. Samalla kasvatus- ja koulutuslautakunta päätti valita pöytäkirjantarkastajiksi Joakim Horsman ja Petra Malinin sekä varatarkastajiksi Tarik Ahsanullahin ja Vesa Korkkulan. päätti puheenjohtajan ehdotuksesta valita yksimielisesti pöytäkirjantarkastajaksi Martina Harms-Aallon sijasta Joakim Horsman ja varatarkastajaksi Dani Niskasen sijasta Tarik Ahsanullahin. Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano Päätösehdotus päättää todeta kokouksen laillisesti koolle kutsutuksi ja päätösvaltaiseksi. Samalla kasvatus- ja koulutuslautakunta päättää valita pöytäkirjantarkastajiksi Martina Harms-Aallon ja Petra Malinin sekä varatarkastajiksi Dani Niskasen ja Vesa Korkkulan. Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano

5 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/2 22 Kaupungin viranomaisten päätösten seuraaminen Päätös päätti, ettei se ota käsiteltäväkseen seuraavia tehtyjä päätöksiä.: Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto Erityisluokkaverkon muutokset lukuvuodelle Jäsenten valinta Ressun lukion johtokuntaan Kasvatuksen ja koulutuksen hallintojohtaja Taloussihteerin viran täyttäminen Kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Varhaiskasvatuksen Erasmus+ kontaktiseminaari Tukholmassa Kasvatus-ja-koulutus-paatosasiakirjat ja Viranhaltijapaatokset Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano Päätösehdotus Päätös on ehdotuksen mukainen. Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano

6 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/3 23 Ilmoitusasiat Päätös päätti merkitä tiedoksi seuraavat ilmoitusasiat (asiakirjat löytyvät luottamushenkilöportaalista): Kaupunginvaltuusto : Kruununhaan yläasteen koulun perusparannuksen hankesuunnitelma Kaupunginvaltuusto : Hankesuunnitelma Myllypuron peruskoulun rakennuksen laajentamiseksi ja osittaiseksi perusparantamiseksi yhtenäiseksi peruskouluksi (Myllypuro, Yläkiventie 4) Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Jaana Lax, hallintoasiantuntija, puhelin: jaana.lax(a)hel.fi Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano Päätösehdotus Päätös on ehdotuksen mukainen. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Jaana Lax, hallintoasiantuntija, puhelin: jaana.lax(a)hel.fi Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano

7 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 24 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielisen jaoston tekemän päätöksen ottaminen kasvatus- ja koulutuslautakunnan käsiteltäväksi: Ruotsin kielen kielikylvyn valintakriteerit Helsingin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa HEL T Päätös päätti, että varhaiskasvatuksen ruotsin kielen kielikylpyyn valinnan periaatteet ovat seuraavat: Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Kielikylvyn pedagogiset periaatteet ja siten valinnassa tärkeät edellytykset ovat: ruotsin kieli on lapselle uusi kieli yksi perheen kotona puhutuista kielistä on suomi huoltajat ovat valmiita sitoutumaan kielikylpypolkuun varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa Varhaiskasvatuksessa ei tarkisteta lasten soveltuvuutta kielikylpyyn. Kielikylpyyn ei ole subjektiivista oikeutta. Käsittely Asian aikana kuultavana oli Timo Korhonen. Asiantuntija poistui kuulemisensa jälkeen kokouksesta. Vastaehdotus: Fatim Diarra: Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon:

8 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 * Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. * Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. * Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla.. Kannattaja: Otso Kivekäs 1 äänestys JAA-ehdotus: Esityksen mukaan EI-ehdotus: Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon: * Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. * Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. * Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla.. Jaa-äänet: 3 Tarik Ahsanullah, Pia Kopra, Dani Niskanen Ei-äänet: 7 Fatim Diarra, Joakim Horsma, Emma Kari, Otso Kivekäs, Vesa Korkkula, Petra Malin, Abdirahim Mohamed Tyhjä: 1 Ville Jalovaara Poissa: 2 Ted Apter, Pia Pakarinen

9 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 Suoritetussa äänestyksessä Fatim Diarran vastaehdotus voitti esittelijän ehdotuksen äänin 7 3. Tyhjää äänesti 1. Poissa 2. Esittelijä Satu Järvenkallas ja jäsenet Tarik Ansanullah, Dani Niskanen ja Pia Kopra jättivät eriävän mielipiteen: Päätös olisi tullut tehdä esittelijän esityksen mukaisesti. Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Nina Onufriew, varhaiskasvatuksen asiantuntija, puhelin: nina.onufriew(a)hel.fi Muutoksenhaku Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Päätösehdotus päättää, että varhaiskasvatuksen ruotsin kielen kielikylpyyn valinnan periaatteet ovat seuraavat: Samassa kielikylpypäiväkodissa olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa, suoritetaan valinta arvonnalla. Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen on muita edellytykset täyttäviä hakijoita enemmän kuin vapaita paikkoja, suoritetaan valinta arvonnalla. Kielikylvyn pedagogiset periaatteet ja siten valinnassa tärkeät edellytykset ovat: ruotsin kieli on lapselle uusi kieli yksi perheen kotona puhutuista kielistä on suomi huoltajat ovat valmiita sitoutumaan kielikylpypolkuun varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa Varhaiskasvatuksessa ei tarkisteta lasten soveltuvuutta kielikylpyyn. Kielikylpyyn ei ole subjektiivista oikeutta. Esittelijän perustelut Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto on käsitellyt ruotsin kielen kielikylvyn valintakriteereitä Helsingin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa ja päättänyt esittelijän ehdotuksesta poiketen seuraavasti:

10 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon: Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Esittelijä jätti päätöksestä eriävän mielipiteen, ja apulaispormestari päätti ottaa päätöksen kasvatus- ja koulutuslautakunnan käsiteltäväksi. Sisarusperusteen jatkumista päiväkodista 1. tai 2. luokalle ei tässä asiassa voida perustella perheen hoito- ja kuljetusjärjestelyillä, kuten lasten käydessä samaa päiväkotia. Katsomme, että sisarusperusteen painottaminen silloin, kun toinen lapsista on siirtynyt jo kouluun, johtaa perheiden eriarvoiseen kohteluun. Näemme kuitenkin, että myös kielikylvyssä sisarusperuste silloin kun lapset ovat samassa päiväkodissa, on yksi valinnan kriteeri ja asettaa hakijat etusijalle. Sosiaalilautakunta on päättänyt lasten päivähoitoon sijoittamisesta. Kielikylpyyn ei ole subjektiivista oikeutta. Kielikylvyn valintakriteereitä ei ole aiemmin erikseen päätetty lautakunnassa. Lasten varhaiskasvatukseen sijoittamisesta tehdyn päätöksen perusteella on laadittu ohjeet sijoittamisen käytäntöihin. Päätöksentekijöiden ohjeessa mainitaan sisarusperusteesta, että sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on perusteltua ja mahdollista. Esiopetukseen, erityisryhmään tai kielikylpyyn sijoitettavan lapsen muita sisaruksia ei aina voida sijoittaa samaan yksikköön. Kielikylpy on opetusmenetelmä, jossa lapset oppivat toisen kotimaisen kielen kuulemalla ja käyttämällä sitä päiväkodissa ja koulussa. Helsingin suomenkielisissä päiväkodeissa opetuskielenä eli kielikylpykielenä on ruotsi. Tavoitteena on toiminnallinen kaksikielisyys ja vankka kielitaito ruotsinkielessä. Kielikylpyä järjestetään Helsingissä kahdeksassa kunnallisessa päiväkodissa, yhdessä ostopalvelupäiväkodissa ja yhdessä yksityisessä päiväkodissa yhteensä noin 360 lapselle. Tavoitteena on, että päiväkodin jälkeen kielikylpyryhmä siirtyy peruskouluun, jossa kielikylpy jatkuu. Jokaisella päiväkodilla on sovittu koulu, jonka kanssa kielikylvyn jatkuvuus ja lapsien määrä katsotaan yhteen.

11 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 Lapsivaikutusten arviointi Kielikylpyyn voidaan sijoittaa ikäluokkaa kohden kielikylpyluokan opetusryhmän mukainen määrä lapsia (noin 25 lasta). Varhainen täydellinen kielikylpy alkaa aikaisintaan sinä vuonna, kun lapsi täyttää neljä vuotta. Kielikylpyopetuksen aloittavilta ei edellytetä ruotsin kielen osaamista vaan he voivat käyttää omaa äidinkieltään, kunnes heillä on riittävä valmius käyttää ruotsin kieltä. Tässä esityksessä mainitut kielikylpyyn valinnan periaatteet ja edellytykset on esitelty huoltajille kielikylpypäiväkotien järjestämissä tilaisuuksissa. Yleinen palaute tilaisuuksista oli, että esitetyt edellytykset vaikuttavat selkeiltä ja ne voidaan hyväksyä. Kielikylpytoiminnassa jo mukana olevien lasten huoltajat ovat esittäneet toiveen, että sisarussuhde asetettaisiin etusijalle myös silloin, kun perheen vanhempi lapsi on jo siirtynyt kouluun. Tämän katsotaan kuitenkin rajoittavan muiden perheiden lasten mahdollisuutta sijoittua kielikylpyyn. Huoltajille tiedotetaan kielikylvyn valinnan periaatteista varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen verkkosivuilla, kielikylpytoiminnan esitteessä sekä hakuprosessin yhteydessä. Kielikylpyyn haetaan vuosittain mennessä, ja päätökset tehdään huhtikuun loppuun mennessä. Päätöksellä varmistetaan yhdenmukaiset toimintakäytännöt kielikylpypaikan myöntämiseen. Lisäksi päätös edistää hakijoiden yhdenvertaisuutta ja lasten oikeutta saada varhaista kielen opetusta. Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Nina Onufriew, varhaiskasvatuksen asiantuntija, puhelin: nina.onufriew(a)hel.fi Muutoksenhaku Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Päätöshistoria HEL T Päätös

12 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 Käsittely päätti panna asian pöydälle Pöydälle päätti yksimielisesti panna asian pöydälle. Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Nina Onufriew, varhaiskasvatuksen asiantuntija, puhelin: nina.onufriew(a)hel.fi Kasvatuksen ja koulutuksen toimiala Apulaispormestari HEL T Päätös Päätöksen perustelut Apulaispormestari päätti ottaa kasvatus- ja koulutuslautakunnan käsiteltäväksi kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielisen jaoston tekemän päätöksen, koskien ruotsin kielen kielikylvyn valintakriteereitä Helsingin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa. Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto on käsitellyt ruotsin kielen kielikylvyn valintakriteereitä Helsingin varhaiskasvatuksessa ja esiopetuksessa ja päättänyt esittelijän ehdotuksesta poiketen seuraavasti: Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon: * Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. * Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla.

13 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 * Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Esittelijä jätti eriävän mielipiteen: esittelijä katsoo, että päätös olisi tullut tehdä esityksen mukaisesti. Esitys eroaa päätöksestä toisen kriteerin osalta siten, että kielikylpypolulla 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisaruksia ei aseteta valinnassa etusijalle. Sisaruusperusteen jatkumista ala-asteelle ei tässä asiassa voi perustella perheen hoito- ja kuljetusjärjestelyillä, kuten lasten käydessä päiväkotia. Pelkästään sisaruus ensisijaisen valinnan perusteena, ei ole perheiden yhdenvertaisen kohtelun mukaista. Apulaispormestari katsoo, että asia on hyvä saattaa lautakunnan käsiteltäväksi, jotta kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielisen jaoston tekemän päätöksen lainmukaisuus voidaan arvioida. Lisätiedot Katja Rimpilä, kaupunginsihteeri, puhelin: katja.rimpila(a)hel.fi Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto HEL T Päätös Kasvatus- ja koulutuslautakunnan suomenkielinen jaosto päätti, että varhaiskasvatuksen ruotsin kielen kielikylpyyn valinnan periaatteet ovat seuraavat: Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla.

14 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 Kielikylvyn pedagogiset periaatteet ja siten valinnassa tärkeät edellytykset ovat: ruotsin kieli on lapselle uusi kieli yksi perheen kotona puhutuista kielistä on suomi huoltajat ovat valmiita sitoutumaan kielikylpypolkuun varhaiskasvatuksessa ja perusopetuksessa Varhaiskasvatuksessa ei tarkisteta lasten soveltuvuutta kielikylpyyn. Kielikylpyyn ei ole subjektiivista oikeutta. Käsittely Esittelijän ehdotuksesta poiketen Vastaehdotus: Antti Möller: Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon: * Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. * Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. * Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Kannattaja: Johanna Nuorteva 1 äänestys JAA-ehdotus: Esityksen mukaan EI-ehdotus: Muutetaan kohta 1 eli ruotsin kielen kielikylvyn valinnan periaatteet seuraavaan muotoon: * Sisarukset pyritään sijoittamaan samaan yksikköön, jos se palvelujen tarjonta huomioon ottaen on mahdollista. * Kielikylpypolun turvaamiseksi ja vanhempien kielikylpyyn sitoutumisen tukemiseksi samassa kielikylpypäiväkodissa tai kielikylpypolkua jatkavan alakoulun 1. tai 2. luokalla olevien lasten sisarukset asetetaan valinnassa etusijalle. Mikäli sisaruksia on enemmän kuin ryhmään voidaan ottaa eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla.

15 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/4 * Mikäli ensisijaisen valinnan jälkeen muita edellytykset täyttäviä hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja eikä mikään päiväkodin tarjoama käytännön järjestely onnistu, viimeisenä vaihtoehtona suoritetaan valinta arvonnalla. Jaa-äänet: 1 Mirita Saxberg Ei-äänet: 8 Emma Kari, Eevi Kirjasniemi, Petra Malin, Antti Möller, Dani Niskanen, Johanna Nuorteva, Matias Pajula, Ville-Veikko Rantamaula Suoritetussa äänestyksessä Antti Möllerin vastaehdotus voitti esittelijän ehdotuksen äänin 8 1. Esittelijä Satu Järvenkallas jätti eriävän mielipiteen: Esittelijä katsoo, että päätös olisi tullut tehdä esityksen mukaisesti Poistettiin Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Nina Onufriew, varhaiskasvatuksen asiantuntija, puhelin: nina.onufriew(a)hel.fi

16 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/5 25 Ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan lakkauttaminen HEL T Päätös päätti lakkauttaa varhaiskasvatus ja esiopetusalueella 1 sijaitsevan ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan toiminnan osoitteessa Koulutanhua 2,00840 Helsinki, lukien. Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Ritva Lavinto, varhaiskasvatuksen aluepäällikkö, puhelin: ritva.lavinto(a)hel.fi Carola Harju, erityissuunnittelija, puhelin: carola.harju(a)hel.fi Muutoksenhaku Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Päätösehdotus Päätös on ehdotuksen mukainen. Esittelijän perustelut Kaupungin hallintosäännön mukaan kasvatus- ja koulutuslautakunta päättää suomenkielisen päiväkodin lakkauttamisesta (15 luku 1 ) Ryhmäperhepäiväkoti Nuppula sijaitsee Laajasalon keskustassa, osoitteessa Koulutanhua 2. Samassa kiinteistössä toimii tällä hetkellä ryhmäperhepäiväkodin lisäksi Laajasalon kirjasto ja nuorisotalo. Rakennus tullaan purkamaan uuden rakentamisen alta. Laajasalon keskustaa on kehitetty ja kehitetään edelleen, parhaillaan rakennetaan uutta ostoskeskusta, joka valmistuu marraskuussa Kirjasto ja nuorisotalo toimivat jatkossa Laajasalon uuden ostoskeskuksen tiloissa, joihin toiminta on siirtymässä vuoden 2018 lopulla. Ryhmäperhepäiväkoti Nuppulalle ei ole haettu uusia ryhmäperhepäivähoidon tiloja, koska Laajasaloon rakentuu tämän vuoden aikana runsaasti tiloja varhaiskasvatuksen käyttöön. Päiväkoti Yliskylän uudisrakennus valmistuu keväällä 2018, jolloin saadaan uusia hoitopaikkoja 130. Päiväkoti Borgströminmäki, 142 tilapaikkaa, valmistuu vuodenvaihteessa 2018/2019. Näiden hankkeiden lisäksi meneillään on päiväkoti Tahvon-

17 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/5 lahden ja Tahvonlahden ala-asteen laajennus ja perusparannushankkeen suunnittelu, jossa päiväkodin tilapaikat lisääntyvät ja käynnistymässä on päiväkoti Hopealaakson suunnittelu. Molempien arvioidaan valmistuvan vuonna Varhaiskasvatusalueella on seitsemän ryhmäperhepäiväkotia. Palveluverkkotarkastelun yhteydessä on päädytty esittämään ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan toiminnan lakkauttamista ja tiloista luopumista lukien. Koska nykyisen kiinteistön tarkkaa purkuaikataulua ei ole tiedossa, toiminnan muutos toimintakauden alussa mahdollistaa perheiden toiveiden huomioon ottamisen varhaiskasvatuspaikkojen järjestelyissä. Ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan lapset on mahdollista sijoittaa nykyisten tilojen läheisyydessä olevaan päiväkoti Ilomäkeen. Perheiden toiveiden mukaisesti sijoituspaikka voi olla myös alueen muu päiväkoti tai perhepäivähoito. Ryhmäperhepäiväkoti Nuppulan tilat ovat laajuudeltaan 73 m². Vuokrakustannukset ovat vuositasolla noin euroa. Hoidossa olevia lapsia on kahdeksan ja hoitajia kaksi. Ryhmäperhepäiväkodin lakkauttamista on valmisteltu perhepäivähoidon esimiehen kanssa ja käsitelty alueen esimieskokouksessa. Toiminnan lakkauttamista on käsitelty yhteistoimintaperiaatteiden mukaisesti henkilöstön kanssa ja heidän toiveensa jatkon osalta otetaan huomioon. Lasten vanhemmille on kerrottu suunnitelmasta elokuussa 2017 ja tammikuussa Lakkauttamissuunnitelmasta on keskusteltu myös kaupunkiympäristö toimialan kanssa. Esittelijä Lisätiedot varhaiskasvatusjohtaja Satu Järvenkallas Ritva Lavinto, varhaiskasvatuksen aluepäällikkö, puhelin: ritva.lavinto(a)hel.fi Carola Harju, erityissuunnittelija, puhelin: carola.harju(a)hel.fi Muutoksenhaku Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Tiedoksi kaupunkiympäristö toimiala

18 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/6 26 Kasvatus- ja koulutuslautakunnan esitys hallintosäännön muuttamiseksi HEL T Esitys esitti kaupunginhallitukselle edelleen kaupunginvaltuustolle esitettäväksi, että hallintosääntöä muutetaan siten, että hallintosäännön kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtajan erityistä toimivaltaa koskevaan 15 luvun 4 :n 2 momenttiin otetaan uusi 7 -kohta, joka kuuluu seuraavasti: 7 päättää perusopetuksen pidennetystä oppivelvollisuudesta. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Timo Tapani Korhonen, yksikön päällikkö, puhelin: timo.t.korhonen(a)hel.fi Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano Esitysehdotus Esitys on ehdotuksen mukainen. Esittelijän perustelut Pidennetyn oppivelvollisuuden piirissä oleva oppilas on aina myös erityistä tukea saava oppilas. Oppilaalle on tehtävä hallintopäätös sekä pidennetyn oppivelvollisuuden piiriin ottamisesta perusopetuslain 25 :n 2 momentin perusteella että erityisen tuen antamisesta perusopetuslain 17 :n 4 momentin perusteella. Tällä hetkellä pidennetystä oppivelvollisuudesta päättää kasvatuksen ja koulutuksen toimialan toimintasäännön perusteella perusopetusjohtajan määräämä viranhaltija. Toimintasäännön muutos siten, että toimintasäännössä myös varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen palvelukokonaisuudessa oleva viranhaltija päättäisi pidennetystä oppivelvollisuudesta ei vastaa hallintosääntöä, koska perusopetus ei kuulu varhaiskasvatuksen ja esiopetuksen palvelukokonaisuuteen.

19 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/6 Hallinnollisesti on tarkoituksenmukaista, että hallintosääntöä muutetaan niin, että toimialajohtaja voi delegoida toimivallan varhaiskasvatuksen aluepäällikön päätettäväksi. Kiertävä erityislastentarhanopettaja valmistelee päätöksen lapsen pidennetystä oppivelvollisuudesta, silloin kun se koskee lapsen esiopetusta sekä päätöksen lapsen esiopetuksen erityisestä tuesta. Esityksessä on lähdetty siitä, että sekä varhaiskasvatus ja esiopetus että perusopetus voivat päättää pidennetystä oppivelvollisuudesta. Tietyissä tilanteissa myös perusopetuksessa on oltava toimivalta. Poikkeavan koulunkäynnin aloitus (aikaistaminen ja myöhentäminen) valmisteltaisiin ja päätettäisiin edelleen perusopetuksessa, vaikka pidennetyn oppivelvollisuuden päätös sisältäisi myös perusopetuksen vuotta säädettyä myöhemmin aloittamisen. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Timo Tapani Korhonen, yksikön päällikkö, puhelin: timo.t.korhonen(a)hel.fi Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano Tiedoksi Kaupunginkanslia Kasvatus ja koulutus

20 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/7 27 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma , arviointi toimenpiteiden toteutumisesta vuosina HEL T Päätös Käsittely päätti merkitä tiedoksi Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelman arvioinnin toimenpiteiden toteutumisesta vuosina (liitteet 1 ja 2) sekä esitti sen edelleen tiedoksi kaupunginhallitukselle. Vastaehdotus: Vesa Korkkula Lisätään päätösehdotuksen loppuun seuraava: "Lautakunta korostaa, että jatkossa opettajien toiveet laite- ja muiden hankintojen suhteen otetaan nykyistä voimakkaammin huomioon. Toimiala voisi esimerkiksi kerran vuodessa kysyy kouluilta, mihin tarvitaan tukea, mitkä asiat kuormittavat kouluja turhaan ja mitä (esim. tietojärjestelmiä) pitäisi mitenkin kehittää." Perustelut: Liitteestä 1 eli Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelman arviointiraportista vuosilta voi lukea, että opettajat kaipasivat mm. enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa laitehankintoihin. Esim. pöytäkoneita on toivottu, mutta niitä ei ilmeisesti nyt olla saamassa. Pöytäkoneet ja niiden kannettavia suuremmat näytöt ovat hyviä työergonomian kannalta. Esimerkiksi Työterveyslaitos lähtee toimisto- ja tietotyöohjeistuksessaan liikkeelle nimenomaan pöytäkoneesta esimerkillisenä tietokonetyön ergonomiana. Lisäksi Kasko saadaan kokonaisuutena toimimaan nykyistä paremmin, jos koulujen toiveet ja näkemykset asioista tulevat nykyistä paremmin julki. Kannattaja: Petra Malin 1 äänestys JAA-ehdotus: Esityksen mukaan EI-ehdotus: Vastaehdotus, Korkkula Vesa Lisätään päätösehdotuksen loppuun seuraava: "Lautakunta korostaa, että jatkossa opettajien toiveet laite- ja muiden hankintojen suhteen otetaan nykyistä voimakkaammin huomioon. Toimiala voisi esimerkiksi

21 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/7 kerran vuodessa kysyy kouluilta, mihin tarvitaan tukea, mitkä asiat kuormittavat kouluja turhaan ja mitä (esim. tietojärjestelmiä) pitäisi mitenkin kehittää." Perustelut: Liitteestä 1 eli Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelman arviointiraportista vuosilta voi lukea, että opettajat kaipasivat mm. enemmän mahdollisuuksia vaikuttaa laitehankintoihin. Esim. pöytäkoneita on toivottu, mutta niitä ei ilmeisesti nyt olla saamassa. Pöytäkoneet ja niiden kannettavia suuremmat näytöt ovat hyviä työergonomian kannalta. Esimerkiksi Työterveyslaitos lähtee toimisto- ja tietotyöohjeistuksessaan liikkeelle nimenomaan pöytäkoneesta esimerkillisenä tietokonetyön ergonomiana. Lisäksi Kasko saadaan kokonaisuutena toimimaan nykyistä paremmin, jos koulujen toiveet ja näkemykset asioista tulevat nykyistä paremmin julki. Jaa-äänet: 8 Tarik Ahsanullah, Fatim Diarra, Joakim Horsma, Emma Kari, Otso Kivekäs, Pia Kopra, Dani Niskanen, Pia Pakarinen Ei-äänet: 4 Ville Jalovaara, Vesa Korkkula, Petra Malin, Abdirahim Mohamed Tyhjä: 0 Poissa: 1 Ted Apter Suoritetussa äänestyksessä esittelijän ehdotus voitti Vesa Korkkulan vastaehdotuksen äänin 8 4. Poissa 1. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Marjo Kyllönen, kehittämispalveluiden päällikkö, puhelin: marjo.kyllonen(a)hel.fi Soili Haapala, tietohallintopäällikkö, puhelin: soili.haapala(a)hel.fi Mari Suoja, henkilöstön kehittämispäällikkö, puhelin: mari.suoja(a)hel.fi Mauno Kemppi, tilapalvelupäällikkö, puhelin: mauno.kemppi(a)hel.fi Liitteet 1 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio_arviointiraportti_2016_17.pdf 2 Digitalisaatiolaskelmat pdf

22 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/7 Muutoksenhaku Päätösehdotus Esittelijän perustelut 3 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille pdf Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Päätös on ehdotuksen mukainen. Opetuslautakunta esitti kaupunginhallituksen hyväksyttäväksi Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelman vuosille (liite 3) ja siihen liittyvät määrärahatarpeet, ja että kaupunginhallitus seuraisi ohjelman tavoitteiden toteutumista vuosittain. Lisäksi opetuslautakunta päätti, että digitalisaatio-ohjelman mittarit tarkistetaan ja tuodaan erikseen opetuslautakuntaan. Kaupunginhallitus päätti , 549 merkitä tiedoksi opetuksen digitalisaatio-ohjelman vuosille Kaupunginvaltuusto päätti , 177 ohjelman käynnistämiseksi 4 miljoonan lisämäärärahasta vuodelle Opetusviraston vuoden 2017 tulosbudjetissa on varattu 9,9 miljoonaa digitalisaatio-ohjelman toteuttamiseen. Digitalisaatio muuttaa toimintatapoja, -prosesseja, tiedonhallintaa ja vuorovaikutusta. Olennaista on liittää digitaalinen teknologia oppilaan oppimisprosessiin pedagogisesti mielekkäällä tavalla rikastuttamaan oppimista. Ohjelman lähtökohtina ovat oppimisen laajeneminen luokkahuoneen ulkopuolelle monimuotoisiin oppimisympäristöihin, oppijan osallistuminen ja osallisuus, yhteisöllisyys ja tulevaisuuden taitojen oppiminen. Helsingin opetuksen digitalisaatio-ohjelma on jäsennetty viiteen toimenpidekokonaisuuteen, joiden toteutumista arvioidaan liitteenä olevassa raportissa. Arvioinnin keskeiset tulokset toimenpidekokonaisuuksittain ovat seuraavat. 1. Osaamisen, toimintakulttuurin ja johtamisen kehittäminen Digitalisaatio-ohjelman alkuvaiheessa on keskitytty erityisesti vahvistamaan muutosjohtamisen ja verkostojohtamisen taitoja sekä sitoutumista systeemiseen muutokseen organisaation kaikilla tasoilla. Opetushenkilöstön ja rehtorien digitaalisen osaamisen kehittämisen tarpeita on määritelty itsearviointien sekä digi.hel.fi taitotasojen perusteella. Näiden pohjalta on toteutettu täydennyskoulutusta, tuotettu verkkomateri-

23 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/7 aalia ja luotu tutor-opettajaverkosto vahvistamaan erityisesti tietoteknologian opetuskäytön perus- ja syventävää osaamista. 2. Innovatiiviset kokeilut Innovatiivisten kokeilujen ydinajatuksena on mahdollistaa ja innostaa kaikki koulut kehittämään omaa digitaalista toimintakulttuuriaan sekä innovoimaan tulevaisuuden koulun rakenteita ja pedagogisia ratkaisuja. Lukuvuonna käynnistyi uuden pedagogiikan ja digitalisaation innovatiiviset kokeilut yhteensä reilussa 60 koulussa ja oppilaitoksessa. Kokeilukoulujen toimintaa on ohjattu ja kehittämistyötä tuettu kokeilukouluille järjestetyissä seminaareissa ja teemakohtaisissa koulutuksissa. Joissakin kouluissa on jo nyt syntynyt uudenlaisia toimintamalleja ja työskentelyä, toisissa kouluissa ollaan vielä kehittämistyön alussa. 3. Oppimisympäristöt ja digitaaliset materiaalit Koulujen fyysisiä oppimisympäristöjä on kehitetty siten, että ne ovat avoimia, monipuolisia, joustavia ja mahdollistavat erilaisia työskentelytapoja sekä vahvistavat yhdessä tekemistä ja yhteisöllisyyttä. Tämä on otettu huomioon myös uusien rakennuskohteiden ja perusparannusten suunnittelussa ja toteutuksessa mahdollisuuksien mukaan. Oppimisympäristöä on laajennettu koskemaan koko kaupunkia ja jokaisessa koulussa ja oppilaitoksessa on uusia, joustavia oppimisen tiloja. Uuden oppimisen ja oppimisympäristön älykoulu- konseptin luominen on käynnistynyt. 4. Opetusta ja oppimista tukevan digitaalisen järjestelmän kehitys Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla käynnistettiin vuoden 2017 lopussa kokonaisarkkitehtuurityö toimialan johdon kanssa. Työ käynnistettiin määrittelemällä, mitä toimintoja varhaiskasvatus, perusopetus, lukio-opetus, ammatillinen koulutus ja vapaa sivistystyö tarvitsevat palvelunsa toteuttamista varten. Seuraavaksi laadittiin visio palveluiden asiakkaiden näkökulmasta oppimisen ja kasvamisen tueksi tarvittavista tulevaisuuden digipalveluista. Näiden menetelmien avulla voidaan tuoda asiakastarpeita tietojärjestelmäkehitykseen ja priorisoida tarpeiden toteuttamista. Lisäksi on kehitetty yhdessä koulujen kanssa henkilökohtaista porfolio-työkalua digitaalisen oppimisympäristön tuottamiseksi. 5. Tietotyövälineet opettajille ja oppijoille. Oppilaskoneiksi on hankittu kannettavia tietokoneita vuosien 2016 ja 2017 aikana yhteensä kpl. Lisäksi kaikille opettajille on hankittu kannettavat tietokoneet. Koulujen ja oppilaitosten langatonta verkkoa on kehitetty, mutta tämä vaatii edelleen toimenpiteitä v aikana. ICT-hankintaprosessia on uudistettu ja ICT-laitteiden ja niiden elinkaa-

24 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/7 ren hallintaan on rakennettu sähköinen ICT-laiterekisteri, joka otetaan vaiheittain käyttöön v aikana. Kasvatuksen ja koulutuksen toimialalla yhdistetään entisten virastojen digitalisaatio-ohjelma tai -hanke toimialan digitalisaatio-ohjelmaksi vuonna Toimialan digitalisaatio-ohjelmassa toimenpidekokonaisuudet laajenevat kattamaan koko kasvatuksen ja koulutuksen toimialan varhaiskasvatuksesta vapaaseen sivistystyöhön. Koulutusasteiden erilaiset pedagogiset tarpeet huomioidaan ohjelmassa. Toimenpidekokonaisuudet tarkennetaan asetettujen tavoitteiden suuntaisesti. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Marjo Kyllönen, kehittämispalveluiden päällikkö, puhelin: marjo.kyllonen(a)hel.fi Soili Haapala, tietohallintopäällikkö, puhelin: soili.haapala(a)hel.fi Mari Suoja, henkilöstön kehittämispäällikkö, puhelin: mari.suoja(a)hel.fi Mauno Kemppi, tilapalvelupäällikkö, puhelin: mauno.kemppi(a)hel.fi Liitteet 1 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio_arviointiraportti_2016_17.pdf 2 Digitalisaatiolaskelmat pdf 3 Helsingin kaupungin opetuksen digitalisaatio-ohjelma vuosille pdf Muutoksenhaku Oikaisuvaatimusohje, kasvatus- ja koulutuslautakunta Tiedoksi Kaupunginhallitus

25 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/8 28 Peruskoulujen painetut oppikirjat, sähköinen oppimateriaali sekä muu oheismateriaalihankinta lv HEL T Päätös päätti, että suomen- ja ruotsinkieliset peruskoulujen oppikirjat, sähköiset materiaalit sekä muut oheismateriaalit hankintaan BTJ Finland Oy:ltä lukuvuodeksi Samalla kasvatus- ja koulutuslautakunta valtuutti toimialajohtajan allekirjoittamaan hankintasopimuksen. Hankinnan kokonaisarvo on n. 8 milj. euroa, alv. 0% mukaan lukien mahdollinen optio. Hankintasopimus syntyy molempien osapuolten allekirjoituksella aikaisintaan 14 päivän kuluttua päätöksen ja valitusosoituksen tiedoksiannosta. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Päivi Koskinen, hankintapäällikkö, puhelin: paivi.koskinen(a)hel.fi Liitteet 1 Salassa pidettävä (JulkL 24 1 mom 20 k.) 2 Salassa pidettävä (JulkL 24 1 mom 20 k.) Muutoksenhaku Muutoksenhaku hankintapäätökseen, kasvatus- ja koulutuslautakunta Otteet Ote Tarjouksen jättäneet Otteen liitteet Esitysteksti Muutoksenhaku hankintapäätökseen, kasvatus- ja koulutuslautakunta Liite 1 Liite 2 Päätösehdotus

26 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/8 Esittelijän perustelut Päätös on ehdotuksen mukainen. Talous- ja suunnittelupalvelujen hankinta kilpailutti tarjouspyynnöllä / peruskoulujen painetut oppikirjat, sähköiset materiaalit sekä muut oheismateriaalit lukuvuodeksi Hankinnasta julkaistiin ilmoitus HILMA:ssa ja Cloudian Tarjouspalvelu.fi:ssä. Hankintaan sisältyy yhden (1) vuoden optio. Määräaikaan klo mennessä tarjouksen jätti kaksi (2) tarjoajaa: BTJ Finland Oy Kirjavälitys Oy Tarjousten käsittelyn ensimmäisessä vaiheessa tarkastettiin tarjoajien kelpoisuus ja tarjousten tarjouspyynnön mukaisuus. Molemmat tarjoajat täyttivät tarjoajille esitetyt vaatimukset ja tarjoukset olivat tarjouspyynnön mukaisia. Vertailuperusteena oli liitteen 2 mukaan kotimaiset P-kirjat ja niihin liittyvien av-aineistojen perus- ja täydennystilausten (A+B) ja sähköisten materiaalien (C+D) nettohinnat. Nettohinta = arvioitu hankinta - annettu alennus. Arvioitu hankinnan arvo perustuu vuoden 2017 ostoihin. Alennukset tuli antaa kustantajan suositushinnasta. Tarjoukset vertailtiin hintaliitteen 2 mukaisesti: BTJ Finland Oy Kirjavälitys Oy Hankinnan kokonaisarvo on 8 milj. euroa, alv. 0% sisältäen yhden (1) vuoden option. Hankinnassa on käytetty kestävän kehityksen mukaisia periaatteita vähimmäisvaatimuksena. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Päivi Koskinen, hankintapäällikkö, puhelin: paivi.koskinen(a)hel.fi Liitteet

27 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/8 Muutoksenhaku Otteet 1 Salassa pidettävä (JulkL 24 1 mom 20 k.) 2 Salassa pidettävä (JulkL 24 1 mom 20 k.) Muutoksenhaku hankintapäätökseen, kasvatus- ja koulutuslautakunta Ote Tarjouksen jättäneet Otteen liitteet Esitysteksti Muutoksenhaku hankintapäätökseen, kasvatus- ja koulutuslautakunta Liite 1 Liite 2 Tiedoksi Kasvatuksen ja koulutuksen toimiala

28 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/9 29 Esitys kaupunginhallituksen käytössä olevan määrärahan kohdentamisesta HEL T Esitys Käsittely esitti kaupunginhallitukselle, että kaupunginhallituksen käytössä olevia määrärahoja nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseen ja alueiden välisen eriytymisen torjumiseen kohdennetaan kasvatuksen ja koulutuksen toimialalle yhteensä 2 miljoonaa euroa seuraavasti: 1. Kaupunkistrategian hanke nuorten syrjäytymishaasteen ratkaisemiseen, 1,0 miljoonaa euroa. 2. Inklusiivisen varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kehittäminen sekä erityisopetuksen kehittäminen lukio- ja ammatillisessa koulutuksessa, 1,0 miljoonaa euroa. Esittelijä muutti esitystään siten, että esittelijän perusteluista muutettiin määrärahaa käytetään seuraaviin menoeriin -kohta kuulumaan seuraavasti: - yksittäisten kokeilujen ja pilottien rahoitus: Me-talon ja Me-koulun kehittäminen ja laajentaminen euroa - kodin ja koulun yhteistyön kehittäminen erityisesti vieraskielisten lasten ja nuorten perheiden kanssa euroa - projektipäällikön ja projektikoordinaattorin palkkauskulut euroa - osallistavat työpajat teemoittain, toimijoina henkilöstö, kumppanit ja kaupunkilaiset sekä palvelumuotoilun hyödyntäminen euroa. päätti asiasta esittelijän muutetun esityksen mukaisesti. Esittelijä Lisätiedot kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja Liisa Pohjolainen Tero Vuontisjärvi, talous- ja suunnittelupäällikkö, puhelin: tero.vuontisjarvi(a)hel.fi Marjo Kyllönen, kehittämispalveluiden päällikkö, puhelin: marjo.kyllonen(a)hel.fi Liitteet

29 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/9 Muutoksenhaku Esitysehdotus Esittelijän perustelut 1 Esityksen tekeminen kaupunginhallitukselle kaupunginhallituksen käytettävissä olevan 5 milj. euron määrärahan käyttökohteista.pdf Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano esittää kaupunginhallitukselle, että kaupunginhallituksen käytössä olevia määrärahoja nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseen ja alueiden välisen eriytymisen torjumiseen kohdennetaan kasvatuksen ja koulutuksen toimialalle yhteensä 2 miljoonaa euroa seuraavasti: 1. Kaupunkistrategian hanke nuorten syrjäytymishaasteen ratkaisemiseen, 1,0 miljoonaa euroa. 2. Inklusiivisen varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kehittäminen sekä erityisopetuksen kehittäminen lukio- ja ammatillisessa koulutuksessa, 1,0 miljoonaa euroa. Vuoden 2018 talousarvion hyväksymisen yhteydessä poliittisten ryhmien neuvottelutulokseen sisältyi seuraava kirjaus: Vuonna 2018 käyttämättä jääneet Khn käyttövarat (5 milj. euroa) kohdistetaan kaupunkistrategiassa mainittuihin keskeisiin kohteisiin: nuorten syrjäytymisen ehkäisemiseen ja alueiden välisen eriytymisen torjumiseen. Jaetaan toimialojen esitysten pohjalta (sote noin 2 miljoonaa euroa, kasko noin 2 miljoonaa euroa ja kuva noin 1 miljoonaa euroa). Esitykset on pyydetty toimialalautakunnilta mennessä. Toimiala on kartoittanut määrärahatarpeita kaupunginhallituksessa linjattuihin käyttötarkoituksiin. Priorisoidut kohteet perusteluineen ovat seuraavat: 1. Kaupunkistrategian hanke nuorten syrjäytymishaasteen ratkaisemiseen (1,0 miljoonaa euroa) Määräraha kohdennetaan kaupunkistrategiahankkeeseen systeemisten ratkaisujen löytämiseksi nuorten syrjäytymishaasteeseen. Hanke pureutuu erityisesti ylisukupolviseen syrjäytymiseen sekä vieraskielisten nuorten selkeästi muita suurempaan suhteelliseen osuuteen koulutuksen ja työn ulkopuolella olevista nuorista. Painopiste on ennaltaehkäisevässä toiminnassa.

30 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/9 Syrjäytymishaasteeseen tartutaan yhdessä vahvan kumppanuusverkoston kanssa osallistaen kaupunkilaiset, opiskelijat, lapset ja huoltajat mukaan ratkaisujen löytämiseen. Kasvatuksen ja koulutuksen toimiala on sopinut kumppanuudesta Me-säätiön kanssa. Me-säätiöllä on osaamista ja näyttöä syrjäytymistematiikan, syrjäytymisen ehkäisemisen toimintamallien sekä teeman vaikuttavuusindikoinnin osalta. Yhdessä tekeminen Me-säätiön kanssa mahdollistaa sujuvan pilotoinnin sekä toimintamallien ketterän skaalaamisen. Määrärahaa käytetään seuraaviin menoeriin: projektipäällikön ja projektikoordinaattorin palkkauskulut osaamisen kehittäminen o henkilöstön osaamisen lisääminen, mindset o osallistavat työpajat teemoittain, toimijoina henkilöstö, kumppanit ja kaupunkilaiset o palvelumuotoilun hyödyntäminen vaikuttavuusindikaattorien mallintaminen ja testaaminen yksittäisten kokeilujen ja pilottien rahoitus (tarkentuvat hankesuunnitelman ja vaikuttavuusindikaattoreiden valmistuttua) kansainvälinen benchmarking ja verkostoyhteistyö digitaalinen työskentelyalusta, jolla osallistetaan eri toimijoita ja kaupunkilaisia viestintä ja mahdolliset markkinointikampanjat 2. Inklusiivisen varhaiskasvatuksen ja perusopetuksen kehittäminen sekä erityisopetuksen kehittäminen lukio- ja ammatillisessa koulutuksessa (1,0 miljoonaa euroa): Kokonaisuus muodostuu viidestä alakohdasta seuraavasti: 2.1. Opetus- ja kasvatustyössä noudatetaan inkluusion periaatetta. Toiminta on esteetöntä ja mahdollistaa kaikkien oppilaiden hyvän kasvun ja oppimisen. a. Varhaiskasvatuksessa kehitetään moniammatillisia toimintarakenteita ja vahvistetaan henkilöstön osaamista alueilla, jossa lapsen näkökannalta on riskejä/haasteita inklusiivisen periaatteen toteutumisessa (esteettömyys ja tasa-arvoiset edellytykset hyvään kasvuun sekä oppimiseen), mm. heikko sosioekonominen tausta, alhainen osallistumisaste varhaiskasvatukseen, suomen kielen taito. b. Perusopetuksessa kehitetään inklusiivisen koulun toimintarakenteita siten, että mahdollisimman moni oppilas opiskelee lähikoulussaan ja saa siellä tarvitsemansa tuen. Kehittämiseen valitaan mukaan pilottikouluja, jotka ottavat omaan lähikouluun kaikki alueella asuvat oppilaat tuen tarpeesta riippumatta. Koulut kehittävät joustavia, esteettömiä ja monimuotoisia toimintatapoja oppilaan tukemiseksi omassa lähikoulus-

31 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/9 sa. Pilottikoulut saavat koulutusta ja aikaa kehittämisseminaareihin oman toiminnan kehittämiseen. Pilottikoulujen tehtävänä on tuottaa mallinnuksia inklusiivisen koulun toimintatavoiksi. Kehitettävät toimintamallit tulee olla siirrettävissä toisiin kouluihin. c. Inklusiivisen perusopetuksen kannalta keskeistä on nivel esiopetuksesta perusopetukseen, siellä se miten tukea tarvitsevia lapsia ohjataan lähipalvelun piiriin. Kehitetään rakenteita ja toimintatapoja, jotka vahvistavat inklusiivisen koulun toteutumista esi- ja perusopetuksen nivelvaiheessa. 2.2 Erityisopetuksen kehittäminen ammatillisessa koulutuksessa siten, että se vastaa ammatillisen koulutuksen reformin tuomia uusia toimintatapoja ja rakenteita. Opiskeluhuoltopalvelujen laajeneminen aikuisille perustutkintoa suorittaville ja oppisopimusopiskelijoille edellyttää myös tukimuotojen kokonaisvaltaista uudistamista. a. Laaditaan suunnitelma erityisopetuksen toteuttamisesta ammatillisessa koulutuksessa, jossa kuvataan malli tukimuotojen toteuttamisesta. Malli sisältää kuvauksen erityisopetuksen ja tukitoimien järjestämisestä siirtymävaiheessa ammatillisiin opintoihin, henkilökohtaisten suunnitelmien tekemisessä ja koko opintojen ajalla niin oppilaitoksessa kuin työpaikalla tapahtuvassa oppimisessa. b. Uudistetaan ammatillisen koulutuksen tukimuodot Uudistuvaan lukiolakiin tulee velvoite järjestää opiskelijalle erityisopetusta ja muuta oppimisen tukea hänen yksilöllisten tarpeidensa mukaisesti. Erityisopetuksen järjestämisen ja sisällön kehittäminen vastaamaan opiskelijoiden tarpeisiin, edellyttää kouluttautumista ja suunnittelua yhdessä erityisopetuksen asiantuntijoiden, opiskelijoiden, opetushenkilöstön ja perusopetuksen asiantuntijoiden kanssa. 2.4 Luodaan alueellinen työpari/ tiimimalli, jolla vahvistetaan alueellisesti henkilöstön osaamista syrjäytymisen ehkäisemiseksi. Toteutetaan neuropsykiatrinen valmennuskoulutusta varhaiskasvatuksessa erityislastentarhanopettajille ja perusopetuksessa laaja-alaisille erityisopettajille. 2.5 Vahvistetaan henkilöstön osaamista syrjintään/rasismiin puuttumisessa. Toteutetaan mm. Minun silmin sinun silmin ohjelmaa. Kohtien kustannusarvio on euroa, kohdan 2.4. noin euroa ja kohdan 2.5. noin euroa, eli yhteensä noin 1,0 miljoonaa euroa. Esittelijä kasvatuksen ja koulutuksen toimialajohtaja

32 Helsingin kaupunki Pöytäkirja 2/ (79) Asia/9 Liisa Pohjolainen Lisätiedot Tero Vuontisjärvi, talous- ja suunnittelupäällikkö, puhelin: tero.vuontisjarvi(a)hel.fi Marjo Kyllönen, kehittämispalveluiden päällikkö, puhelin: marjo.kyllonen(a)hel.fi Liitteet 1 Esityksen tekeminen kaupunginhallitukselle kaupunginhallituksen käytettävissä olevan 5 milj. euron määrärahan käyttökohteista.pdf Muutoksenhaku Muutoksenhakukielto, valmistelu tai täytäntöönpano