Портфель. Jasmin Hautamäki Etelä-Pohjanmaan Opisto

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Портфель. Jasmin Hautamäki Etelä-Pohjanmaan Opisto"

Transkriptio

1 Портфель Jasmin Hautamäki Etelä-Pohjanmaan Opisto

2 1 Sisällysluettelo Sisältö Raportointikansio... 2 Esipuhe... 2 Miten käytin vuoteni?... 3 Venäjän opiskelussa minua kiinnostaa eniten... 4 Vahvuuteni ja heikkouteni... 4 Suunnitelmieni toteutuminen... 5 Opiskelu opistolla... 5 Mihin keskityn ja mitä tulevaisuudessa... 6 Ja tämä kaikki tiivistettynä... 6 Näytekansio... 9 Lentan kortin osto... 9 Haastattelu Venäjällä venäjäksi Näyttelijän koulutusta Venäjällä Hauki on kala -kokeet Bussiliput, kuitti, nettikortti ja tyyppi sekä ääntämisharjoituksia lorujen avulla... 11

3 2 Raportointikansio Esipuhe Portfoliossani haluan tuoda lukijalle esille omaa oppimisprosessiani ja venäjänkielen taidon kehityskaarta. Kirjoitelma toimii samalla itselleni muistutuksena siitä uurastuksesta ja tulosten saamisesta, mitä olen kokenut viime syksystä lähtien. Oppimisprosessina kulunut vuosi on ollut työntäyteinen ja olen saanut kokea samalla vanhan tiedon kertausta, kuin uuden materiaalin oppimista. Oppiminen on ollut mielekästä, koska tavoitteenani on päästä yliopistoon lukemaan venäjän kieltä ja kulttuuria ja oppia lisää tästä monipuolisesta kielestä. Olen usein muistuttanut itseäni tästä arvokkaasta pääomasta ja erityisesti olen ollut tunnetasoisesti huipulla omassa kielen osaamisessani silloin, kun hoidin kaupankäynnin Venäjällä itselleni vieraalla kielellä. Ja minua ymmärrettiin. Ja sain sen mitä halusin. Kansio pyrkii tiivistämään kaiken olennaisen, tärkeän ja kokemusrikkaan opiskeluni viimeisen lukukauden ajalta. Haluan nostaa esille omasta kielitaidosta löytämiäni vahvuuksia ja heikkouksia. Kielenopiskelu on mielestäni laaja oppimiskenttä, jossa tarvitaan aikaa ja päätä. Kun yhdistää vielä sosiaalisen kanssakäymisen vieraalla kielellä, pystyy ymmärtämään miten vaativaa kielen käyttö on arjessa. Itselleni tuotti vaikeuksia jäsentää kuulemaansa ja eritoten edes erotella sanat. Ja kun tämä kaikki tapahtuu vielä быстро. Kansioni sisältää teoreettista lähtökohtaa omaan opiskeluun ja eritoten haluan viitata pohdintaani opiskelumateriaaliini. Kansiossani haluan jakaa syksyllä kokemani ensivaikutelman ryhmästä, taitotasostani, opiskeluprosessista, opistosta ja siitä miten oma arkeni vaikutti opintoihin. Koin kuluneen vuoden suurimmalta osalta mielekkäänä. Alkusyksy ei aiheuttanut turhia sydämen tykytyksiä eikä aikaisia harmaita hapsuja. Jälkeenpäin kun muistelee syksyä, en muista kertaakaan pakertaneeni peräsuoli pitkänä minkään aihealueen kimpussa. Tosin tällä hetkellä voisi viisastuneena sanoa, että sanojen opetteluun olisi pitänyt enemmän rutinoitua ja ylläpitää niiden opettelun mielenkiintoa. Mielestäni en ole kympin oppilas, mutta hyvää vauhtia tulossa sellaiseksi. Lukukaudessa hassuinta ja omasta mielestäni suuren ihmettelyn arvoista on se, että olen ollut koko tämänhetkisen elämäni ajan todella huono oppimaan vieraita kieliä. Minulla on matemaattista lahjakkuutta ja olen sosiaalisesti avoin. Kielet ovat olleet minulle se kompastuskivi ja murheen ryyni vielä lukion aikanakin. En ole ollut hyvä, nopea ja tehokas oppimaan sanoja ja suoraan sanottuna laiskuuttakin on löytynyt. Opiskeluni Ilmajoella on avannut silmäni. En osaa sitä paremmin selittää, kuin että olen omaksunut venäjän kielen hyvin lähelle sydäntäni. Opiskelu on pistänyt sukat pyörimään jaloissa siihen malliin, että janoan lisää venäjän kieltä taitotasooni. Haaveammattini on pitkään ollut luokanopettaja,

4 3 mutta kevään aikana olen alkanut pohtimaan vakavasti siirtymistä vallan opiskelemaan venäjää yliopistoon. Hain kevään haussa Turkuun, Tampereella ja Jyväskylään opiskelemaan venäjän kieltä ja kulttuuria. Haluan toimia maahanmuuttajalasten parissa ja tulkin työssä. Miten käytin vuoteni? Kesällä 2013 mietin kuumeisesti mitä tulen tekemään seuraavana välivuotena. Pallottelin ajatuksentasolla mennäkö töihin vai jatkaa opiskelun parissa. Veljelleni oli ilmestynyt postitse mainos Etelä-Pohjanmaan Opistolta ja bongasin ensimmäisenä venäjänkielen-linjan. En saanut mielenrauhaa linjasta ja seuraava viikko menikin laskiessa taloudellista tilannetta ja sitä miten paljon pystyn uhrautumaan opiskelujeni eteen. Kun kaikki napsahtivat paikoilleen, laitoin haun menemään linjalle. Ja sitten alkoi kämpän etsintä. Lukukauden ajan asuin vanhuksille suunnatussa rivitaloyksiössä kissani Edgarin kanssa. Koin kämpän erityisen miellyttäväksi, vaikka sainkin välillä yöllisiä hiirivieraita. Naapureistani Ailista ja Siskosta sain kavereita, joille tulee läheteltyä tulevaisuudessa kortteja. Keski-iältään 90 vuotta olevat naiset saivat terveiset kortin muodossa myös jo Novgorodista. Mielestäni käytin vuoteni tehokkaasti. Kevään loppupuolella on mukava katsella mennyttä ja nähdä itsensä viisaampana ja itsenäistyneempänä. Tutustuin opiskeluni aikana moniin uusiin ihmisiin. Sain ystäviä sekä meidän omasta ryhmästämme sekä muilta linjoilta. Alkusyksy meni omalta kohdaltani erittäin rennosti. Välillä tein läksyjä, välillä en. Tai välillä tein läksyt aamupalaa syödessä tai vasta luokassa tauon aikana. Koin tosin joskus huonoa omaatuntoa siitä, että maksan tästä rentoilusta. Toisinaan olisin halunnut, että tunneilla olisi otettu haastavampia tehtäviä, mutta onneksi kevät näytti kyntensä ja sain ne muutamat hikipisarat kotitehtävien parissa. Haluaisin myös tuoda esille meidän ryhmäämme ja sitä miten sen käyttäytyminen vaikutti omaan opiskeluuni. Kun kissan on nostanut jo pöydälle on asioista helpompi keskustella. Silloin kun ilmestyivät poikien kesken ensimmäiset sanaharkat, luulin että se ei ole mitään vakavaa eikä johda sen suurempiin toimenpiteisiin. Mutta sitten kun niitä alkoi ilmestyä tiuhempaan ja mitä ihmeellisimmistäkin ja mitättömistäkin aiheista, seurasin sivusta huuli pyöreänä ja luulin että kohta käydään toisten kimppuun. Omituista, että aikuiset ihmiset pystyvät käyttäytymään noin ryhmän ollessa läsnä. Noina hetkinä olisin halunnut, että joko paneudumme tunnilla käytävään aiheeseen ja sanaharkka jätetään tunnin jälkeen tai sanaharkka käydään siinä tilanteessa läpi. Olen maksanut siitä, että saan opiskella mukavassa ympäristössä ja muutenkin olen sitä mieltä, että ryhmän pitää voida hyvin edetäkseen asioissa.

5 4 Tosin tämä tilanne oli jokaiselle osapuolelle uusi, ja siihen löydettiin oikeat ratkaisutavat. Monta kertaa olen ollut tekemässä alakouluilla luokanopettajan sijaisuuksia ja huomannut, kuinka tärkeää on, että asioihin puututaan heti ja pistetään ratkaisu vireille. Onneksi Novgorodissa tilanne pysyi rauhallisena ja pystyimme keskittymään opintoihin. Sanaharkka ei loppujen lopuksi vaikuttanut paljon opintoihini. Venäjän kielen lisäksi sain tarpeellista tietoa maan kulttuurista ja käytännöistä. Myös eri maiden kulttuurieroista oli mukava ja välillä jopa haastavaa keskustella. Tunteihin tosin vaikutti iltapäivälle sijoittunut aikataulu, joka ei ole hyvä aamuvirkulle. Tutustuin myös vuoden aikana opiston ulkomaalaisiin ja FB-kaverit lisääntyivät. Minua miellytti opiston henkilökunnan käytös ja huumorillinen ja ystävällinen kanssakäynti. Venäjän opiskelussa minua kiinnostaa eniten Venäjän opiskelussa on niin monta osa-aluetta ja kehitettävää, niin piti oikein kunnolla miettiä, mikä kiinnostaa eniten ja mikä vähiten. Eniten minua kiinnostaa kielioppi ja ryhmässä tehtävät keskustelut. Novgorodissa meitä opetti mielestäni opettajista mukavin ja "värikkäin" kielioppia. Hänellä oli joka päivä eri tyylikokonaisuus valittuna johonkin tiettyyn värisävyyn. Haluaisin myös oppia lukemaan enemmän ja enemmän, ilman virheitä ja sujuvammin. Tässähän auttaa parhaiten vain lukeminen ja painotuksen merkitseminen. Olen huomannut, että vähän on tullut kartutettua ääntämisen oikeaoppisuutta syksystä lähtien, mutta hyvin paljon on vielä tehtävää lyhyidenkin ja ihan perussanojen parissa. Olen myöskin jäänyt koukkuun venäjänkielisiin satuihin ja niitä haluan ehdottomasti lukea myös omille lapsilleni. Vahvuuteni ja heikkouteni Portfolion loppuosiossa olen kertonut vioistani heittäytyä tilanteeseen. Nämä viat, joille olen itse välillä nauranut kippurassa, olen saanut käännettyä vahvuuksikseni. Tilanteeseen heittäytyminen ja siinä pysyminen ovat mielestäni vahvuuksiani, joita mielelläni kehittäisin lisää. Vaikka en osaakaan keskustella syvällisesti venäjäksi, ja pyrin käyttämään kiertoteitä ja muita ilmaisuja, olen silti tyytyväinen siihen miten keskustelen ihmisten kanssa. Vahvuuksiini lisäisin myös kieliopin perusteellisen puunaamisen, mikä välillä rajoittuu suomen kieleenkin. Syksyllä ja alkukeväästä olin kieliopista innoissani. Innostus on saanut

6 5 vähän laantua, koska tämän hetkisessä elämäntilanteessani minulla on monta pääsykoetta ja muita rautoja tulessa samaan aikaan. Heikkoudekseni on pakko ilmoittaa ärrät. Ne monet ärrät, joita tuli treenattua yhden Novgorodin opettaja kanssa. Joko en osannut sanoa niitä kunnolla tai sitten hän huomasi opiskelumotivaationi ja keskittyi minun puheeseeni enemmän. Mene ja tiedä, mutta olen alkanut treenaamaan ärriä varsinkin silloin, kun käyn lenkillä ja kukaan ei kuule monologiani. Opiskelijoiden kannalta opintoja olisi tukenut, jos opettajat Ilmajoella olisivat "huomautelleet" enemmän ärristä jo yhteisissä lukuhetkissä. Novgorodissa tätä taitoa syynättiin pitkään ja oltiin tarkkoja, jos meni hitusenkin eri ärrän vierestä. Tässä olisi kehitysehdotus kieltenopettajille. En ole seurannut myöskään aktiivisesti Venäjä-Ukraina tilannetta. Tilanne on vakava ja olisi hyvä olla perillä näiden maiden välisistä asioista. Olen varma, että pääsykokeissa tullaan viittaamaan tähän aiheeseen niin haastatteluissa kuin teksteissä. Vielä on onneksi aikaa kerrata heikkoja kohtia ja tehdä niistä vahvempia. Suunnitelmieni toteutuminen Olen vuoteeni tyytyväinen ja mielestäni suunnitelmani onnistuivat odotettua enemmän. Ennen syksyä pohdin miksi haluan opiskella venäjää ja jos pääsen opiskelemaan, mitä tulevasta lukukaudesta jää mieleeni. Halusin saada lukukaudelta ponnistusta ja syvennystä omaan tietooni ja taitooni. Lukukauden alussa muistin juuri ja juuri miten eri e-kirjaimet äännetään ja mitä eroa oli ärrillä. Opin lukemaan luontevammin, mikä oli tärkeä asia opiskeluissa. Suunnittelin myös, että haluan lukea jotain venäläistä kirjallisuutta ja oppia kulttuurista ja käytännöstä. Lukukauden aikana luin Ivan Turgenevin teoksen Tarpeettoman ihmisen päiväkirja ja Novgorodissa Pushkinin, Lermontovin ja Tsehovin teoksia. Opiskelu opistolla Opiston miljöö on ihana ja puoleensavetävä. Vanhassa rakennuksessa oli ilo opiskella, vaikka siellä ei kunnolla ilma kiertänytkään. Välillä oli liian kuuma ja välillä liian kylmä, riippumatta ulkolämpötilasta. Minulle tuli erityisesti tutuksi kuntosali, koska vietin siellä aikaa koulun jälkeen paljon. Pitkä miinus tulee siitä, että siellä ei ollut avo kyykky -telinettä, vaan kyykyt tein smith laitteessa. Pieniä vikoja, suuri merkitys. Lukukauden aluksi oli hienoa,

7 6 että rehtorikin vitsaili puheessaan ja teki ilmapiirin rennoksi. Koin heti ensimmäisistä päivistä lähtien, että opistolla tulee olemaan mukavaa ja leppoisaa väkeä. Ja niinhän siellä olikin. Valitsin ylimääräisiksi kursseiksi jumppahumpan aina tiistai-iltapäiville ja ohjaus ja vuorovaikutus kurssin, saadakseni sieltä lisää eväitä. Kummatkin olivat loisto valintoja ja minulle mieleisiä. Mihin keskityn ja mitä tulevaisuudessa Voisipa sanoa, että olen antanut tällä hetkellä elämässäni tilaa uudelle ajatukselle tai idealle. Hain Turun, Tampereen ja Jyväskylän yliopistoihin lukemaan venäjää. Haaveeni luokanopettajasta ovat vaihtuneet maahanmuuttajalasten parissa työskentelemiseen venäjänkielentaitoisena. Vanha haave päästä poliisikouluun kytee myös yhä vielä, mutta suurempaa olisi päästä yliopistoon. Tulevina vuosina haluan päästä lähemmäksi venäjän kieltä. Minulla on mahdollisuus mennä kesällä tekemään vapaaehtoistyötä venäjänkielisten juutalaisten pariin, joten uskon että tämäkin tulee toteutumaan. Haluan myös auttaa ihmisiä ja siihen lisättynä kielitaidon koheneminen on aina kotiin päin. Tuntuu, että olen saanut tulta purjeisiin ja jotain on tarttunut ajatuksiini. Ja tämä kaikki tiivistettynä Kaikki hyvä loppuu aikanaan, niin myös jäätelökin. Kuten olen monta kertaa jo portfoliossani sanonut, niin olen sangen tyytyväinen lukukauteen Etelä-Pohjanmaan Opistolla. Vuodesta minulle jäi käteen uudet ystävät, inspiroivat ja diplomaattisesti asioita hoitavat opettajat, piskuinen mutta samalla viihtyisä kuntosali, rauhallinen ja vastaanottavainen pihapiiri, hyvä ruoka (pari huutomerkkiä) ja venäjän kielen hitaasti, mutta varmasti huippuaan kohden etenevä tietotaito. Kielitaitoni kehittyi roimasti vuoden aikana. Luetunymmärtämisessä on helpompi bongata pääsanat ja asian ydin. Kuullunymmärtäminen parani huomattavasti Novgorodin reissun aikana. Sain kuulla joka paikassa nopeaa tai vieläkin nopeampaa puhetta, jonka vuoksi usein iltaisin oli pää haminan kaupunkina. Kielitaitoni parani parhaiten juuri Novgorodissa. Puheen ja tekstin tuottaminen on välillä jäässä ja ainakin etäviikon jälkeen oli todella kankea lähteä pyörittelemään sanoja mielessä. Portfolion teosta en viitsinyt ottaa sen enempää paineita, kun nyt pääsykoerumbassa voi paineita ottaa. Työ tuli tehtyä, tosin välillä sai päätä rapsutella kunnolla, ja sain kerrattua

8 7 samalla kaikkea tapahtunutta ja koettua koko vuodesta. Antaisin portfoliolleni arvosanaksi 5. Teksti on monipuolista ja pohdinnantäytteistä, jossa on ripaus huumoria ja itsensä pilkkaamista. Toin pohdintaan mukaan makeat ja karvaat perusteluineen. Pohdin mennyttä ja tulevaa oman itseni hyvinvoinnin edistämiseksi. Painavin syy arvosanaksi on, että en haluaisi koskaan luopua tästä rikkaasta pääomasta ja tiedän mitä sen eteen pitää tehdä. Suoraan sanottuna voisi sanoa, että paras välivuosi tähän mennessä. Tästä on hyvä jatkaa yliopistoon. Sain sellaisia avaimia, että on aika etsiä niihin sopivat lukot. Hautamäki kiittää ja kuittaa. Matkan aikana saimme nähdä erilaisia rakennuksia.

9 8 Valion tuotteita oli hyvin jokaisessa kaupassa aina jossain muodossa. Tie oli kaita ja portti ahdas, mutta monta oli kulkijaa niissä. Monen monta kojua tuli nähtyä. Tässä hedelmiä niin monia. Pakko myös lisätä, että mansikoista oltiin saatu kasvatettua hirmu isoja. Millaisin keinoin, olisi kiva tietää... Ja kävimme läpi Tsehovin, Lermontovin ja Pushkinin tekstejä... Tässä kotiläksynä suomentaa Lermontovia. Opimme, että Novgorodin vaakunassa on kaloja, karhuja ja kynttilöitä. Ne tarkoittavat, että Novgorod oli rikas kaloista, tuotti hunajaa, kynttilöitä ja turkiksia.

10 9 Näytekansio Lentan kortin osto Mielestäni huvittavinta mitä itselleni sattui matkan aikana. Minulle oltiin kerrottu, että paikallisesta kaupasta sai alennusetukuponki- kortin 200 ruplalla. Päätimme ryhmän kanssa, että ostamme sellaisen yhteisen. Menin kassalle pyytämään kahden viikon Venäjällä olo -rohkeudellani, että onko kassalta mahdollista ostaa korttia. Ensin rahat, sitten kirjekuori ja sen jälkeen info- tiskille. Katselin asiakaspalvelijaa hetken odottavine silmineni. Mitäs tässä pitäisi tehdä -ajattelin. Hetken kuluttua myyjä pyysi avaamaan kirjeen, sain vain sanotuksi kiitos, johon hänkin häkeltyneenä sanoi kiitos, kuin jotain kysyen. Aloin nauramaan sisäisesti itselleni, mutta sain pidettyä naaman peruslukemilla. Kirjeestä paljastui lomake, venäjäksi. Onnekseni paperiin oli laadittu hyvin yksinkertaisia kysymyksiä. Aloin raapustamaan sukunimeäni. Minulle oltiin sanottu, että siihen saa keksiä ihan mitä vaan. Kirjoitin latinalaisin aakkosin Ha.., kunnes tajusin että nyt on sopiva hetki keksiä itselleni uusi identiteetti. Haanpää oli siis sukunimeni. Sen jälkeen aloin kirjoittaa kyrillisillä kirjaimilla, koska ajattelin että ei täällä muita kirjaimia ymmärretä. Etunimi vaihtui Annaksi, jolla on lapsia ja taloudessa auto. En ollut enää opiskelija. Ja lopuksi vielä lottorivi puhelinnumero sarakkeelle. Ajattelin, että olipas helppo. Asiakaspalvelija pyysi vielä allekirjoituksen ja sitä kirjoittaessa piti hetken keskittyä uuteen nimeeni. Palautin lapun ja sitä alettiin tarkistamaan. Ensimmäistä kohtaa ei ymmärretty. Sukunimeä ei ole kirjoitettu venäjäksi. Ups. Sitten pyydettiin passia...tarkistamme sukunimesi passistanne. Vastasin nopeasti, vieläkin ihmetellen miten pystyin vastaamaan niin nopeasti, että voin kirjoittaa sen kyrillisillä kirjaimilla. Ongelma kaput. Sain kortin ja sanoin pitkän ja lihavan spasiipan. Korttia pystyi käyttämään vasta seuraavana päivänä, mutta olin sangen onnellinen tapahtuneesta ja siitä, miten kepluttelin itseni ulos tilanteesta, joten käytin sitä vahingossa jo sillä kauppareissulla. Alennuksia ei sillä kortilla sillä kertaa tullut, mutta onneksi myyjä pyysi korttia lainaksi muulta asiakkaalta. Tapauksesta viisastuneena voisin sanoa, että kaikkeen kannattaa varautua tai sitten pitää pistää aivot käyntiin oikealla hetkellä. Kortti on vieläkin minulla muistutuksena tästä kivasta tapahtumasta, jolla olen ihmisiä hauskuuttanut. Olen iloinen, että tuossa hetkessä itsestäni löytyi tilanteeseen heittäytyjän vikaa ja sain roimasti kielikylpyä.

11 10 Haastattelu Venäjällä venäjäksi Olimme ryhmällä ilmoittautuneet keskustelu-tunnille. Odottelimme aulassa tunnin alkua, kunnes meidän tyttöjen luo tuli nainen kameran ja nauhurin kanssa. Hän pyysi, josko joku meistä haluaisi vastata lyhyesti pieneen kysymykseen. Ujostelimme hetken ja ilmeisesti minut nakitettiin tähän hommaan. Kysymys tulvahti venäjäksi, jonka Ilia käänsi englanniksi. Taas sain naureskella itselleni sisäisesti. Minä, huono kielissä, saan vastata kysymykseen. Aloin puhumaan englanniksi jotain ja ilmeisesti ajatuksestani oltiin saatu kiinni, koska nettisivuilla haastattelu oli venäjäksi ja ajatukseni oli kiteytetty oikein. Pidän hirveästi siitä, että asioita ja ihmisiä tulee eteeni ja "joudun" avaamaan sanaista arkkua. Se kouluttaa mieltä ja kielitajua. Jälkeenpäin olen iloinen tapahtumasta, vaikka se sillä hetkellä tuntui oudolta ja hieman ahdistavalta. Alla haastattelu Участники студенческого Дискуссионного клуба искали ответ на вопрос: успешный человек какой он? Сегодня в Центре русского языка и культуры при кафедре русского языка как иностранного НовГУ состоялась очередная встреча Дискуссионного клуба. В разговоре приняли участие студенты из Финляндии, приехавшие на 2 месяца изучать русский язык и культуру, и студенты-иностранцы вторых курсов НовГУ. На этот раз темой дискуссии стал вопрос: успешный человек - какой он? На встрече каждый мог высказать свою точку зрения о том, кто такой успешный человек, что такое успех и т.д. Мнений прозвучало много, например, студентка Колледжа Южной Остроботнии (г. Илмайоки, Финляндия) Ясмин Хаутамяки на главный заявленный вопрос ответила: "Мне кажется, успешный человек - это человек, у которого есть все, что нужно для нормальной жизни, а это значит работа, дом, хобби. Он счастлив и получает от жизни удовольствие". Добавим, что во время дискуссии студентам были показаны видеофильмы по теме встречи. Näyttelijän koulutusta Venäjällä Aудио-видеокурс -kurssin myötä saimme eväitä, miten keskustella luonnollisesti venäjäksi ja käyttää lyhyitä ja helppoja sanoja asioiden esilletuomiseksi. Tämän vuoksi tutustuimme kolmeen eri elokuvaan ja teimme niistä dialogiharjoituksia. Katsoimme ensin kohtauksen näytöltä ja samalla piti bongata tuttuja tai uusia sanoja. Sen jälkeen seurasimme tekstiä ja kuuntelimme kohtauksen samalla. Sitten luettiin yksin tai kaverin kanssa dialogi läpi, katsoimme uudet sanat ja otimme dialogin kotiin opiskeltavaksi. Innostuimme lukemaan Annan kanssa eräänä ilta pari tuntia yhtä kohtausta, jossa mies ja nainen keskustelevat naisen syntymäpäivillä. Mielestäni olisi ollut kivempi, jos olisimme katsoneet vallan venäläisiä

12 11 elokuvia, kuin dubattuja vuorosanoja. Kurssi oli mukavaa vaihtelua muuten tiukkatahtiseen ja työntäyteiseen opiskeluun ja tunneilla sai ottaa rennosti. Mukana liite. Hauki on kala -kokeet Kahden kuukauden aikana meillä ehti olemaan 21 kontrollia, joista neljä koetta kulkivat minulle nimikkeellä hauki on kala. Cтраницы истории tunneilla saimme pari päivää ennen kontrollia monisteen, joka piti opetella kokeeseen. Noihin kontrolleihin oli mukavan helppo opetella väsyneenäkin, koska piti opetella yleensä viisi kysymystä vastauksineen ja toistakymmentä sanaa englanniksi ja venäjäksi. Katselin menneitä kokeita ja en vieläkään tiedä joitain sanoja venäjäksi saati englanniksi. Sanoillahan en tee mitään perus arjessa, jollen sitten keskustele Novgorodin historiasta, sodista, väestökeskittymistä tai jumalista. Kurssin opettaja oli oikein mukava ja tunnit olivat minulle hengähdystaukoja. Mukana liite. Bussiliput, kuitti, nettikortti ja tyyppi sekä ääntämisharjoituksia lorujen avulla Laitoin liitteeksi bussiliput sekä kuitin tavallisista ostoksista. Bussilippu maksoi 20 ruplaa ja sillä sai mennä kaupungilla pitkiäkin matkoja. Välillä bussit olivat täynnä ja ainakin sunnuntai aamuisin mennessäni baptisteille ei ihmisiä kauheasti näkynyt. Säilytin kaikki lippuni ja siinä on myös mukaan luettuna muutama lippu Anne-Marilta ja Annalta. Ilia näytti meille paikan, mistä ostimme 30 päivän Internet-kortin. Meille luvattiin, että ylipistolta tulee joku poika ohjastamaan netin asennuksen. Mikään ei toiminut, mutta kahden viikon päästä kaikki järjestyi ja sain ottaa kotiin yhteyttä skypen avulla. Tämä kyseinen tyyppi jätti omat koulukirjansa ja penaalinsa meidän kämpälle musta-kulta raitapussiin. Hän haki ne vasta kolmen viikon päästä. Ihmettelimme ja mietimme millaista mahtaa olla hänen koulunkäyntinsä. Halusin myös ääntämisharjoitukset osaksi portfoliotani. Saimme joka tunnilla uuden lorun ja kävimme sen läpi yhdessä. Sen jälkeen jokainen luki lorun läpi puhenopeutta kiihdyttäen. Mitä nopeammin luki lorun, sitä enemmän tuli virheitä. Ainakin minulle. Lorut olivat kivoja ja pidin siitä, että sai kokeilla omaa ääntämis- ja lukunopeutta. Toimii myös hyvänä keskittymisharjoituksena. Mukana liite.

13 12

14 13

15 14

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta Petri Kallio Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Asiantuntijaryhmän jäsen Petra Tiihonen Kehitysvammaisten Palvelusäätiön Henkilökohtainen avustajatoiminta Syyskuu 2014

Lisätiedot

Kieliohjelma Atalan koulussa

Kieliohjelma Atalan koulussa Kieliohjelma Atalan koulussa Vaihtoehto 1, A1-kieli englanti, B1- kieli ruotsi 6.luokalla 1 lk - 2 lk - 3 lk englanti 2h/vko 4 lk englanti 2h/vko 5 lk englanti 2-3h/vko 6 lk englanti 2-3h/vko, ruotsi 2h/vko

Lisätiedot

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät!

Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! OPPILAS 1 Ehdottomasti suosittelisin! Täällä on kivat ja hyvät opet ja loistavat oppimismenetelmät! Kurssi oli superhyvä, juuri sellainen mitä halusin, jopa parempi! Tietokoneohjelma oli loistava opiskeluapuri

Lisätiedot

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme Kiinaraportti Sain kuulla lähdöstäni Kiinaan 3 viikkoa ennen matkan alkua ja siinä ajassa en ehtinyt edes alkaa jännittää koko matkaa. Meitä oli reissussa 4 muuta opiskelijaa lisäkseni. Shanghaihin saavuttua

Lisätiedot

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari 4.10.2012 Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset Riikka Niemi, projektipäällikkö ja Pauliina Hytönen, projektityöntekijä, Jyväskylän ammattikorkeakoulu

Lisätiedot

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. LAUSEEN KIRJOITTAMINEN Peruslause aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia. minä - täti - ja - setä - asua Kemi Valtakatu Minun täti ja setä asuvat

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi: PEVA TOIMINTA nimi: PASSI Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti: 1. Opiskelutaidot

Lisätiedot

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma

Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Lahjakkuutta ja erityisvahvuuksia tukeva opetus äidinkielen näkökulma Ulkomailla toimivien peruskoulujen ja Suomi-koulujen opettajat 4.8.2011 Pirjo Sinko, opetusneuvos Millainen on kielellisesti lahjakas

Lisätiedot

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi

Lapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii

Lisätiedot

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto. TEE OIKEIN Kumpi on (suuri), Rovaniemi vai Ylitornio? Tämä talo on paljon (valoisa) kuin teidän vanha talo. Pusero on (halpa) kuin takki. Tämä tehtävä on vähän (helppo) kuin tuo. Minä olen (pitkä) kuin

Lisätiedot

JOKA -pronomini. joka ja mikä

JOKA -pronomini. joka ja mikä JOKA -pronomini joka ja mikä Talon edessä on auto. Auto kolisee kovasti. Talon edessä on auto, joka kolisee kovasti. Tuolla on opettaja. Opettaja kirjoittaa jotain taululle. Tuolla on opettaja, joka kirjoittaa

Lisätiedot

SUOKI TOIMINTA PASSI

SUOKI TOIMINTA PASSI I K O SU M I TO A T IN A P I SS nimi: Näitä taitoja, joita harjoittelet tässä passissa, sinä tarvitset: A Työharjoittelussa B Vapaa-aikana C Koulussa Nämä taidot kehittyvät, kun teet tehtävät huolellisesti:

Lisätiedot

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti

U N E L M. Motivaatio Hyvinvointi. Elämäkortti Raha HYVÄ RUOKA Söit aamulla kunnon aamupalan ja koulussakin oli hyvää ruokaa. Raha -1 E HUVTA MKÄÄN Oikein mikään ei huvita. Miksi en saa mitään aikaiseksi? Raha RKAS SUKULANEN Sori, etten oo pitänyt

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012

Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen. Pekka Peura 28.01.2012 Oppilaiden motivaation ja kiinnostuksen lisääminen matematiikan opiskeluun ja harrastamiseen Pekka Peura 28.01.2012 MOTIVAATIOTA JA AKTIIVISUUTTA LISÄÄVÄN OPPIMISYMPÄRISTÖN ESITTELY (lisätietoja maot.fi)

Lisätiedot

Kaija Jokinen - Kaupantäti

Kaija Jokinen - Kaupantäti Kaija maitokaapissa täyttämässä hyllyjä. Kaija Jokinen - Kaupantäti Kun menet kauppaan, ajatteletko sitä mitä piti ostaa ja mahdollisesti sitä mitä unohdit kirjoittaa kauppalistaan? Tuskin kellekään tulee

Lisätiedot

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA

TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA TERVEISET TÄÄLTÄ IMATRAN POUTAPILVEN PALVELUKODISTA KERROMME KULUNEEN VUODEN KUULUMISISTA JA VIIME VUODEN MIELEENPAINUVISTA TAPAHTUMISTA Talvella oli paljon pakkasta ja lunta. Paljon vaatteita päälle ja

Lisätiedot

Työssäoppimassa Tanskassa

Työssäoppimassa Tanskassa Työssäoppimassa Tanskassa Taustatietoja kohteesta: Herning- kaupunki sijaitsee Tanskassa Keski- Jyllannissa. Herningissä asukkaita on noin. 45 890. Soglimt koostuu yhteensä 50 hoitopaikasta. Soglimtissa

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS 14.9.2011 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN Vastaa kysymyksiin 1 30 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA

KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA KYSELYLOMAKE VAIHTO-OPISKELIJOIDEN KOKEMUKSIA OPISKELUSTA ISÄNTÄYLIOPISTOSSA A. Taustakysymyksiä 1. Sukupuoli 2. Ikä Nainen Mies 3. Kotimaa 4. Äidinkieli 5. Mitä muita kieliä osaat? Arvioi näiden kielten

Lisätiedot

Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi

Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi Itsenä isten elä mä ntäitojen pässi Minulla on paljon taitoja ja Minä osaan jo paljon asioita! Nuoruus on aikuisena olemisen harjoittelua. Itsenäistyminen tarkoittaa sellaisten taitojen kehittymistä, jotka

Lisätiedot

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011

Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Työssäoppimassa Sunny Beachilla Bulgariassa 12.7. 23.8.2011 Sunny Beach on upea rantalomakohde Mustanmeren rannikolla Bulgariassa. Kohde sijaitsee 30 kilometrin päässä Burgasista pohjoiseen. Sunny Beachin

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin. Objektiharjoituksia Harjoitus 1 Pane objekti oikeaan muotoon. 1. Ensin te kirjoitatte... TÄMÄ TESTI ja sitten annatte... PAPERI minulle. 2. Haluan... KUPPI - KAHVI. 3. Ostan... TUO MUSTA KENKÄ (mon.).

Lisätiedot

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen.

Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Oppilaan nimi: PRONOMINIT Persoonapronominien omistusliitteet Omistusliitteillä ilmaistaan, kenen jokin esine tai asia on. Aina ei tarvita edes persoonapronominia sanan eteen. Esimerkiksi: - Kenen pipo

Lisätiedot

Raportti työharjoittelusta ulkomailla

Raportti työharjoittelusta ulkomailla Eevi Takala PIN10 12.5.2013 Raportti työharjoittelusta ulkomailla Opiskelen pintakäsittelyalan viimeisellä vuodella ja olin puolet (5vk) työharjoitteluajastani Saksassa töissä yhdessä kahden muun luokkalaiseni

Lisätiedot

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo:

o l l a käydä 13.1. Samir kertoo: 13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.

Lisätiedot

Luetaan ääneen selkokirjaa -kampanja (2016) Järjestä lukuhetki! Starttipaketti selkokirjan ääneen lukijalle

Luetaan ääneen selkokirjaa -kampanja (2016) Järjestä lukuhetki! Starttipaketti selkokirjan ääneen lukijalle Luetaan ääneen selkokirjaa -kampanja (2016) Järjestä lukuhetki! Starttipaketti selkokirjan ääneen lukijalle Sisältö Ääneen lukijalle 1. Miksi kannattaa lukea ääneen? 2. Näin valmistelet lukuhetkeä 3. Näin

Lisätiedot

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä

Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielitaidosta on iloa ja hyötyä Kielivalintamateriaalia Tampereen kaupunki Kielivalinta Tulevaisuuden valinta: pääomaa tulevaa varten Kieli ei ole vain kieli. Oheistuotteena kulttuurien tuntemusta ja yleissivistystä.

Lisätiedot

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Varsinais-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus VASSO MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen Mies Suomessa, Suomi miehessä-luentosarja Helsinki 26.11.2008 MERJA

Lisätiedot

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi Akuliinan tarina Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi muuten kerennyt kouluun. Oli matikan

Lisätiedot

Eye Pal Solo. Käyttöohje

Eye Pal Solo. Käyttöohje Eye Pal Solo Käyttöohje 1 Eye Pal Solon käyttöönotto Eye Pal Solon pakkauksessa tulee kolme osaa: 1. Peruslaite, joka toimii varsinaisena lukijana ja jonka etureunassa on laitteen ohjainpainikkeet. 2.

Lisätiedot

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon?

Miksi lähtisin vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Miksi en lähtisi vaihtoon? Kysely Bastian Fähnrich Kansainvälisyys- ja kulttuurisihteeri 2008: N = 35 opiskelijaa (Oulainen) 2007: N = 66 opiskelijaa (Oulainen) + 29 (Oulu) yhteensä = 95 - uusia kokemuksia

Lisätiedot

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011

Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja syksyllä 2011 Yhteenveto Rovaniemen perheneuvolan lasten eroryhmän palautteista keväällä ja llä 11 Vanhempien palautteet Marja Leena Nurmela Tukeva/Rovaseutu Tietoa lasten eroryhmästä Lasten eroryhmät kokoontuivat 7

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Kirjaraportti. Elina Karhu P08D 28.09.09 1

Kirjaraportti. Elina Karhu P08D 28.09.09 1 Kirjaraportti Elina Karhu P08D 28.09.09 1 Akvaariorakkautta Luin kirjan nimeltä Akvaariorakkautta, joka kertoo kahden nuoren ihmisen, Saaran ja Jounin suhteesta. Suhteen pulmana on Saaran ongelmat oman

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ - 2 - Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas

Lisätiedot

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ EURO RUN -PELI www.uudet-eurosetelit.eu ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ Anna ja Aleksi ovat samalla luokalla ja parhaat kaverit. Heillä on tapana joutua erilaisiin seikkailuihin. Taas alkaa

Lisätiedot

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU Toiminnallinen esiopetus on: Toiminnallinen esiopetus on tekemällä oppimista. Vahvistaa vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoja, sekä

Lisätiedot

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero

Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet. Marja-Sisko Paloneva lukiapuvälineasiantuntija Datero Lukemisen ja kirjoittamisen kompensoivat apuvälineet lukiapuvälineasiantuntija Datero Esityksen sisältö Johdanto 1. Lukiapuvälinepalvelut Suomessa 2. Oppiminen ei ole vain lukemista ja kirjoittamista 3.

Lisätiedot

Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke

Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke Miten saadaan tytöt kiinnostumaan tekniikasta? Tytöt ja teknologia hanke Janne Ahtinen, Opinto-ohjaaja Tietotekniikan ja elektroniikan koulutusohjelmat Degree Programme in Information Technology Juha Kontio,

Lisätiedot

Suomi toisena kielenä tehtäviä 2.-4. -luokkalaisille: Iso vai pieni alkukirjain? Essi Järvelä/Nummen koulu/turku. 1. Kirjoita sanat oikein: turku

Suomi toisena kielenä tehtäviä 2.-4. -luokkalaisille: Iso vai pieni alkukirjain? Essi Järvelä/Nummen koulu/turku. 1. Kirjoita sanat oikein: turku Iso vai pieni alkukirjain? Essi Järvelä/Nummen koulu/turku Iso alkukirjain seuraaviin: nimet, maat, kaupungit Pieni alkukirjain seuraaviin: viikonpäivät, kielet, kuukaudet 1. Kirjoita sanat oikein: turku

Lisätiedot

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa

Tuttuja hommia ja mukavaa puuhaa Maanantai 22.6. Hei olen Joni ja aloitin kesätyöt tänään. Päivä alkoi aamupäivästä kahdentoista pintaan perehdytyksellä työtoimista, sekä ohjeista blogin pitämisen suhteen. Loppu päivä menikin hyllyttäessä

Lisätiedot

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle.

Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. Hän rakastaa minua. Tietenkin minä rakastan häntä. Kyllä minä uskon, että hän rakastaa minua... Hänhän on vaimoni! Joskus hän sanoo sen ääneenkin. Pidän hänen ilmeestään, kun sanon sen hänelle. On hyvä

Lisätiedot

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja. Täytyy-lause Minun täytyy lukea kirja. Kenen? (-N) TÄYTYY / EI TARVITSE perusmuoto missä? mistä? mihin? milloin? miten? millä? Minun täytyy olla luokassa. Pojan täytyy tulla kotiin aikaisin. Heidän täytyy

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten? TULOHAASTATTELULOMAKE Tämän lomakkeen tarkoituksena on helpottaa opiskelusi aloitusta ja suunnittelua. Luokanvalvojasi keskustelee kanssasi lomakkeen kysymyksistä ja perehdyttää Sinut ammatillisiin opintoihin.

Lisätiedot

Treffit mönkään? Ääntämisen opetuksesta ja sen tärkeydestä. FT Elina Tergujeff, Jyväskylän yliopisto elina.tergujeff@jyu.fi

Treffit mönkään? Ääntämisen opetuksesta ja sen tärkeydestä. FT Elina Tergujeff, Jyväskylän yliopisto elina.tergujeff@jyu.fi Treffit mönkään? Ääntämisen opetuksesta ja sen tärkeydestä FT Elina Tergujeff, Jyväskylän yliopisto elina.tergujeff@jyu.fi Kuka Elina Tergujeff? englannin ja ruotsin opettaja filosofian tohtori, soveltava

Lisätiedot

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi.

FT Katja Koski 2 lapsen äiti. Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. FT Katja Koski 2 lapsen äiti SELÄTÄ UHMA Miniopas, jolla pääset alkuun uhmaikäisen kiukkupussin muuttamisesta todelliseksi enkeliksi. Arkea Ilman Taistelua Millaista arkesi olisi, jos sinun ei tarvisi

Lisätiedot

Ohjeita kotiopiskelun tueksi. Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään.

Ohjeita kotiopiskelun tueksi. Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään. Ohjeita kotiopiskelun tueksi Oppiminen ei ole keino päästä tavoitteeseen vaan se on tavoite itsessään. Isoniitun koulu 2009 Oppimistyylit Meillä kaikilla on oma tapamme oppia uusia asioita ja muistaa opittua.

Lisätiedot

Ohje tutkielman tekemiseen

Ohje tutkielman tekemiseen Sauvon koulukeskus 2011 Ohje tutkielman tekemiseen Aiheen valinta Etsi materiaalia Valitse itseäsi kiinnostava aihe. Sovi opettajan kanssa aiheen rajaus. Pyydä opettajalta tutkielmapassiin merkintä aiheen

Lisätiedot

Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu

Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu Graafiset käyttöliittymät Sivunparantelu Johdanto Tarkoituksenamme on parantaa Konebox.fi-verkkokaupan nettisivuja. Ensivaikutelman perusteella sivusto tuntuu todella kömpelöltä ja ahdistavalta. Sivu on

Lisätiedot

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA

MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA MERCURIA KAUPPIAITTEN KAUPPAOPPILAITOS MINÄ MERKONOMIOPISKELIJANA Olli Opiskelija Raportti Helmikuu 2013 SISÄLLYS sivu 1 MINÄ JA OSAAMISENI 1.1 Henkilökuva 1.2 Vahvuuteni ja kehittämiskohteeni (lisää sivunumerot

Lisätiedot

Ajatukset - avain onnellisuuteen?

Ajatukset - avain onnellisuuteen? Ajatukset - avain onnellisuuteen? Minna Immonen / Suomen CP-liiton syyspäivät 26.10.2013, Kajaani Mistä hyvinvointi syntyy? Fyysinen hyvinvointi Henkinen hyvinvointi ja henkisyys Emotionaalinen hyvinvointi

Lisätiedot

Parisuhde. Parisuhde. Luetaan vielä syrjään laitetut kortit ja jätetään asiat hautumaan. Ikäsuositus: aikuiset. Copyright Lastenmissio 2012

Parisuhde. Parisuhde. Luetaan vielä syrjään laitetut kortit ja jätetään asiat hautumaan. Ikäsuositus: aikuiset. Copyright Lastenmissio 2012 Voit tulostaa pelin kopiopaperille. Leikkaa ja liimaa kortit sitten kartongille tai pahville. Kontaktimuovilla tai laminaatilla saat korteista kestävämmät. Jos tulostimesi ottaa vastaan paksumpaa paperia

Lisätiedot

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole.

3. Ryhdy kirjoittamaan ja anna kaiken tulla paperille. Vääriä vastauksia ei ole. 1 Unelma-asiakas Ohjeet tehtävän tekemiseen 1. Ota ja varaa itsellesi omaa aikaa. Mene esimerkiksi kahvilaan yksin istumaan, ota mukaasi nämä tehtävät, muistivihko ja kynä tai kannettava tietokone. Varaa

Lisätiedot

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi

Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Verbien rektioita Haluaisin mennä nukkumaan Verbi + verbi + verbi Jos lauseessa on useita verbejä, missä muodossa 2. tai 3. verbi ovat? -Jos lauseessa on useita verbejä peräkkäin, 1. verbi taipuu normaalisti,

Lisätiedot

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä:

Koulussamme opetetaan näppäilytaitoa seuraavan oppiaineen yhteydessä: TypingMaster Online asiakaskyselyn tulokset Järjestimme toukokuussa asiakkaillemme asiakaskyselyn. Vastauksia tuli yhteensä 12 kappaletta, ja saimme paljon arvokasta lisätietoa ohjelman käytöstä. Kiitämme

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus)

Mitä on oikeudenmukaisuus? (Suomessa se on kaikkien samanvertainen kohtelu ja tasa-arvoisuus) 14 E KYSYMYSPAKETTI Elokuvan katsomisen jälkeen on hyvä varata aikaa keskustelulle ja käydä keskeiset tapahtumat läpi. Erityisesti nuorempien lasten kanssa tulee käsitellä, mitä isälle tapahtui, sillä

Lisätiedot

Yleisiä kommentteja kokeesta.

Yleisiä kommentteja kokeesta. Lukuvuoden fysiikan valtakunnallisen kokeen palaute.6. Palautteita yhteensä 454 oppilaan tuloksesta. Pistekeskiarvo 7,6 joka vastaa arvosanaa 6,5. Oppilaita per pistemäärä 5 5 5 5 4 6 8 4 6 8 4 6 8 4 6

Lisätiedot

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta.

1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. Juhani Niemi ALKUOPPIA KIRJOITTAMISEEN Perustavia lähtökohtia: 1) Kirjoittamisen aiheen tai näkökulman on tunnuttava tuoreelta, maistuttava uudelta. 2) Suhteen käsiteltävään aiheeseen on oltava omakohtainen,

Lisätiedot

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely

OPINTOKYSELY 2014. Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely OPINTOKYSELY 2014 Tämä on Inkubion vuoden 2014 opintokysely Inkubio on saanut ensimmäiset uuden kandidaattiohjelman mukaiset opiskelijat fuksien myötä ja korkeakoulun päässä sorvataan paraikaa maisteriuudistusta.

Lisätiedot

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA

Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA 2014 Tutkimus nuorten tulevaisuuden suunnitelmista TIIVISTELMÄ PÄÄRAPORTISTA Kun koulu loppuu -tutkimuksen toteutus Tutkimuksen tavoitteena oli selvittää yläkoululaisten ja lukiolaisten tulevaisuuden suunnitelmia,

Lisätiedot

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto

Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä. Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Tunne ja asiakasymmärrys voimavarana palvelunkehi4ämisessä Satu Mie8nen, taiteen tohtori, taideteollisen muotoilun professori, Lapin yliopisto Työpajan tavoite Tunnistetaan palvelukokemukseen lii4yvien

Lisätiedot

Suunnittelen omaa elämääni

Suunnittelen omaa elämääni Suunnittelen omaa elämääni Mitä tämä vihko sisältää? 1. Mitä elämänsuunnittelu tarkoittaa? 5 2. Miten valmistaudun oman elämäni suunnitteluun? 7 3. Mitä asioita minun on otettava huomioon oman elämäni

Lisätiedot

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa

12.10..2013. Etäopetus erityistilanteissa 12.10..2013 Etäopetus 1 Sairastuneen oppilaan koulunkäynnin järjestäminen kaksisuuntaisen, reaaliaikaisen videoyhteyden avulla 2 Syksy 2013 1.lk. poika D.J. Eurajoen Keskustan ala-koulu, Adobe Connect

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

Kielellinen selviytyminen

Kielellinen selviytyminen BILBAO Kulttuurit kohtaavat Bilbaossa ollessani havaitsin täysin erilaisen päivärytmin. Päivät ovat todella pitkiä, sillä ihmiset viihtyvät myöhään ulkona viettäen aikaa perheen ja ystäviensä kanssa. Myös

Lisätiedot

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista.

Kiinan kursseilla 1 2 painotetaan suullista kielitaitoa ja kurssista 3 alkaen lisätään vähitellen myös merkkien lukemista ja kirjoittamista. Kiina, B3kielen opetussuunnitelma (lukiossa alkava oppimäärä) Kiinan kursseilla tutustutaan kiinankielisen alueen elämään, arkeen, juhlaan, historiaan ja nykyisyyteen. Opiskelun ohessa saatu kielen ja

Lisätiedot

VIEREMÄN KUNNANKIRJASTON ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY 2013

VIEREMÄN KUNNANKIRJASTON ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY 2013 VIEREMÄN KUNNANKIRJASTON ASIAKASTYYTYVÄISYYSKYSELY 2013 VASTAAJIA: 56 SUKUPUOLI MIES (11) NAINEN (43) EI VASTAUSTA/EOS (2) ELÄMÄNTILANNE TYÖSSÄ (18) TYÖTÖN (6) KOULULAINEN/OPISKELIJA (5) ELÄKELÄINEN (26)

Lisätiedot

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla

Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla Vapaamuotoinen raportti työssäoppimisajasta / opiskelusta ulkomailla 1. Perustiedot a. Roosa Haapa, Hotelli-, ravintola-, cateringala, b. The Sandwich Company, The Diamond, Derry, Northern Ireland, http://www.thesandwichco.com/stores/thediamond.php

Lisätiedot

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa

Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma (Hensu) Ja täydentävä aineisto näyttötutkinnoissa 1 Henkilökohtainen tutkintotilaisuuden suunnitelma / Hensu Tutkinnon osan suorittaja kuvaa etukäteen,

Lisätiedot

Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa.

Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa. Ykkösklubi 2015 Ykkösklubi Ykkösklubi on 14 17-vuotiaille tyypin 1 diabetesta sairastaville nuorille suunnattua ryhmätoimintaa. Ryhmiä ohjaavat koulutetut kummit. Ykkösklubitoiminta on yhteistyötä terveydenhuollon,

Lisätiedot

Ranska, Chamonix TAMMIKUU

Ranska, Chamonix TAMMIKUU Ranska, Chamonix TAMMIKUU Tulin Ranskaan 2.1.2013 Riitan & Katjan kanssa. Oltiin hotelilla, joskus 9 jälkeen illalla. Sain oman huoneen ja näytettiin pikaisesti missä on suihkut ja vessat. Ensimmäisenä

Lisätiedot

Valinnaisaineopas 2015 seitsemännelle luokalle

Valinnaisaineopas 2015 seitsemännelle luokalle 1 Valinnaisaineopas 2015 seitsemännelle luokalle Hyvä kuudesluokkalainen! Sinulla on nyt mahdollisuus päättää oman koulutyösi sisällöstä. Saat valita kiinnostuksesi mukaan yhden lyhyen valinnan seitsemännelle

Lisätiedot

Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1

Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1 t Berlitzin taitotaso 1 CEF-taso A 1 Ymmärtää ja osaa käyttää tuttuja, jokapäiväisiä ilmauksia ja yksinkertaisia lauseita. Osaa esitellä itsensä ja kysyä muilta perustietoja kuten asuinpaikkaa, vointia

Lisätiedot

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin

Lisätiedot

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi Työpaja 8.5.2014 Hämeenlinna Osaamisen arviointi Osaamisen arvioinnin tavoitteena oli LEVEL5:n avulla tunnistaa osaamisen taso, oppiminen

Lisätiedot

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin

Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Oma ääni kuuluviin omat taidot näkyviin Hyvää Ikää Kaikille seminaari Seinäjoella 18.9.2014 Marjut Mäki-Torkko Vammaispalvelujen johtaja, KM Mitä ajattelet ja sanot minusta Sitä luulet minusta Sinä olet

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA

RANSKAN KIELI B2 RANSKAN KIELI B2 8 LUOKKA RANSKAN KIELI B2 Opetuksen tavoitteena on totuttaa oppilas viestimään ranskan kielellä suppeasti konkreettisissa arkipäivän tilanteissa erityisesti suullisesti. Opetuksessa korostetaan oikeiden ääntämistottumusten

Lisätiedot

Antti Huttunen Turun VIRTA-hanke

Antti Huttunen Turun VIRTA-hanke Antti Huttunen Turun VIRTA-hanke Peruskoulun etäopetus Turussa Alkanut 2008 Käynnistäjänä VIRTA-hanke Välineenä Adobe Connect Oppiaineet A2-ranska A2-ruotsi A2-espanja Ortodoksiuskonto Tutkimuksia ja selvityksiä

Lisätiedot

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? RAY TUKEE BAROMETRI 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1 3 kertaa viikossa tai useammin 2 1-3 kertaa viikossa 3 1-3 kertaa kuukaudessa

Lisätiedot

KIELET JA KANSAINVÄLISYYS JAPANI

KIELET JA KANSAINVÄLISYYS JAPANI KIELET JA KANSAINVÄLISYYS JAPANI Kurssin nimi: JAPANI 1, Japanin kielen alkeet (JA1, soveltava) Ajankohta: Syyslukukausi: alkaen 11.9 keskiviikkoisin klo 17.00-. Yhteyshenkilö: Opettaja aaro.haavisto@helsinki.fi

Lisätiedot

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle

Sami Hirvonen. Ulkoasut Media Works sivustolle Metropolia ammattikorkeakoulu Mediatekniikan koulutusohjelma VBP07S Sami Hirvonen Ulkoasut Media Works sivustolle Loppuraportti 14.10.2010 Visuaalinen suunnittelu 2 Sisällys 1 Johdanto 3 2 Oppimisteknologiat

Lisätiedot

VALITSE LUKIO-OPINNOT

VALITSE LUKIO-OPINNOT VALITSE LUKIO-OPINNOT OVI MAHDOLLISUUKSIEN MAAILMAAN. Lukio on tärkeä ponnahduslauta tulevaisuuteesi. Se tarjoaa Sinulle hyvät valmiudet ja suoran väylän eri alojen jatko-opintoihin sekä lisäaikaa tulevaisuutesi

Lisätiedot

OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015!

OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015! OPPIKIRJATON OPETUS! Kari Nieminen!! Tampereen yliopiston normaalikoulu!! ITK 2015! OMA TAUSTA! Matematiikan opetukseen liittyvä FL-tutkielma tietojenkäsittelyopissa 90-luvun alussa! Jatko-opiskelija "Mobile

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Matka Kronstadtiin keväällä 2007. Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta

Matka Kronstadtiin keväällä 2007. Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta Matka Kronstadtiin keväällä 2007 Ote erään matkalaisen matkapäiväkirjasta Su-Ma, 13-14.5. Tulimme kaikki matkalle lähtijät koulun pihalle sunnuntai-iltana kello kymmenen maissa. Yksi matkalaisista kuitenkin

Lisätiedot

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minun elämäni Mari Vehmanen, Laura Vesa Kehitysvammaisten Tukiliitto ry Minulla on kehitysvamma Meitä kehitysvammaisia suomalaisia on iso joukko. Meidän on tavanomaista vaikeampi oppia ja ymmärtää asioita,

Lisätiedot

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri

sukupuoli a) poika b) tyttö c) muu d) en halua vastata luokka a) 7 b) 8 c) 9 B Viihtyvyys, turvallisuus ja koulun toimintakulttuuri Tasa-arvokysely Tasa-arvotyö on taitolaji - Opas sukupuolen tasa-arvon edistämiseen perusopetuksessa. Opetushallitus. Oppaat ja käsikirjat 2015:5. www.oph.fi/julkaisut/2015/tasa_arvotyo_on_taitolaji Kyselyn

Lisätiedot

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA

YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA YHTEISÖLLISYYTTÄ. OSALLISUUTTA, HYVINVOINTIA Kiipulassa toteutuvia hyviä opetuksen käytänteitä ja opiskelijahyvinvointia opiskelijanäkökulmasta Yhteisöllisyys ja osallisuus on Ammattiopiston toiminnan

Lisätiedot

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat

SISÄLTÖ. Sano näin itsellesi Ohjaa lasta Jos lapsi on jatkuvasti vihainen Kun aikuista suututtaa Ole etuviisas Kun aikuisen tunteet kiehuvat Tunteet SISÄLTÖ Värikylläinen tunne-elämä Tunne on aina viesti Olet malli tunteiden ilmaisemisessa Auta lasta tunnistamaan Auta lasta nimeämään Kiukku lapsen haasteena Kun lapsi kiukustuu Sano näin itsellesi

Lisätiedot

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT

KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT KASVATUSTIETEELLISET PERUSOPINNOT Opiskelijan nimi Maija-Kerttu Sarvas Sähköpostiosoite maikku@iki.f Opiskelumuoto 1 vuosi Helsinki Tehtävä (merkitse myös suoritusvaihtoehto A tai B) KAS 3A osa II Tehtävän

Lisätiedot