ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

Samankaltaiset tiedostot
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Excel-Esitystapa, Arvioija: Juha Kuula, Arviointipäivämäärä:

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

1. Selkokielisen verkkopalvelun graafinen ja looginen rakenne

Helsingin ammattikorkeakoulu Stadia Verkkosivujen silmäiltävyys ja selailtavuus v. 0.9 > 80 % % % < 50 %

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Excel-Esitystapa, Arvioija: Juha Kuula, Arviointipäivämäärä:

Oulun seudun ammattikorkeakoulu Aineistojen polku kirjastoon > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

VirtuaaliAMK Tietolaari > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tapauskertomus tietojärjestelmähanke > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Lahden, Pohjois Karjalan ja Kemi Tornion AMK Effective Reading > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Savonia ammattikorkeakoulu Miten tilintarkastajan tulee toimia? v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka templateaihio > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Business in The EU v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

HAMK Pähkinäkori > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Sikarodut > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Mikään ei ole niin vanha kuin eilinen uutinen Copyright Thorleif Johansson 2

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Tietojohtaminen rakennus prosesseissa > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

HAKUKONEMARKKINOINTI KOTISIVUJEN PÄIVITYSOHJE

Eläinlääketieteen lisensiaatin tutkielma Seminaarityöskentelyohjeet

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu XML_mark_up_language > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Vedenpuhdistus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Vastaa kysymyksiin: Kuka teki / kenelle tapahtui? Mitä tapahtui? Missä tapahtui? Milloin tapahtui? Mahdollisesti myös: Miten? Miksi?

Arcada yrkeshögskola Hållbar utveckling v 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekanikka fem tutorials > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka: Voima ja sen komponentit > 80 % % % < 50 %

Oulun ja Pohjois Karjalan ammattikorkeakoulu Virtuaalivasikan kasvatuspeli v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulu Kasvinsuojelu ruiskutustekniikka v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Verkkokirjoittaminen. Verkkolukeminen

Pirkanmaan allergia- ja astmayhdistys ry AMT

VirtuaaliAMK Ympäristömerkkipeli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikoulu Kaasutustekniikka v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Tiedotetta tekemään. Tarja Chydenius Anna Perttilä

Diakonia ammattikorkeakoulu Päihdetyön historia > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Kestävää kehitystä etsimässä v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomi.fi-verkkopalvelu

VirtuaaliAMK Tilastollinen päättely > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu The XML Dokuments > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Virtuaaliammattikorkeakoulu Seksuaaliterveyden edistäminen v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Teknillinen mekaniikka monivalinta aihio > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Tampereen ammattikorkeakoulu Verkkokeskustelu > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Boolen operaattorit v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Villan keritseminen, karstaus ja kehrääminen v.0.5 > 80 % % % < 50 %

VERKKOSIVUANALYYSI Suomalaisen musiikin tiedotuskeskus FIMIC

VirtaaliAMK Virtuaalihotelli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Virtuaaliammattikorkeakoulu Taide kasvatus taidekasvatus > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu VPN peli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

TIEDEPOSTERI. - Viestinnän välineenä. Marisa Rakennuskoski

Verkkokirjoittaminen. Anna Perttilä Tarja Chydenius

VirtuaaliAMK Tulipesän paineen ja palamisilman säätö > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Vetokoe v.0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Metso hyökkää Miksi? v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Mobile IP > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Pirkanmaan ammattikorkeakoulu Hotel Management Case Hotel v 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Ohjeita informaation saavutettavuuteen

VirtuaaliAMK Työsopimuksella sovitaan pelisäännöt? V.1.0 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Opinnäytetyön ohjausprosessi > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Verkkokirjoittamisesta tiedottaja Susanna Prokkola, PKSSK.

Suomen virtuaalikylä Virtuaalikylä v. 0.9 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Työhyvinvointi > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Suomen virtuaaliammattikorkeakoulu Turvallisuus turpeen tuotannossa v. 0.5 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VirtuaaliAMK Miten osallistun ryhmäkeskusteluun? > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

VJS-96 Black Panthers joukkueen www-sivujen käyttöohjeet

Verkkokoulutuksella tehokkaasti eteenpäin Herätä uteliaisuus - halu oppia lisää avaa oivallus uuteen ajatteluun sekä ymmärrykseen!

PROJEKTISIVUJEN PAÄ IVITTAÄ MISEN OHJEET

Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.

Verkkojalanjälki Digitaalinen löydettävyys ja maineenhallinta

VirtuaaliAMK Potilaan polku tietojärjestelmässä v.2ver8 > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

KÄYTTÖOHJE / Ver 1.0 / Huhtikuu WordPress KÄYTTÖOHJE Sotkamo 2016

muistiinpanot ryhmätöiden yhteenvedosta sekä aikaisempien kurssien vastaavia esille tulleita pointteja

STS Uuden Tapahtuma-dokumentin teko

Sivusto: Tekijä: Jouni Lappalainen Arvioija: Juha Kiukas

Tietoisku: lehtijuttu, tiedote ja toimittajan juttusilla

Suvi Junes Tietohallinto / Opetusteknologiapalvelut 2012

Liferay CE KÄYTTÖOHJE PÄIVITTÄJÄLLE. Content Manager. Ambientia Oy TM Ambientia

Ohjeistus hankkeen sivujen tekemiseen julkaisujärjestelmällä

Oulun kaupungin verkkosivuston saavutettavuuden arviointi (WCAG 2.0)

Yhteentoimivuusalusta: Miten saadaan ihmiset ja koneet ymmärtämään toisiaan paremmin?

julkaiseminen verkossa

Verkkosivut perinteisesti. Tanja Välisalo

EuroTraffic Language Training

Kiipulan ammattiopisto. Liiketalous ja tietojenkäsittely. Erja Saarinen

Paikkatietojen tietotuotemäärittely

Kopseptisuunnittelu Verkkomultimedia ICT1tn004

KiMeWebin käyttöohjeet

ARVO - verkkomateriaalien arviointiin

VINKKEJÄ CV-NETIN KÄYTTÖÖN.

VIENET JULKAISUJÄRJESTELMÄLLÄ TOTEUTETTUJEN INTERNET-SIVUJEN YLLÄPITO-OHJE

Paikkatietojen tietotuotemäärittely

Artikkelien muokkaaminen sekä sisältöeditorin peruskäyttö

SÄHKE-hanke. Abstrakti mallintaminen Tietomallin (graafi) lukuohje

Ma Tänään rapistelemme ja mittailemme sanomalehteä.

VirtuaaliAMK Työasemakäyttöliittymien suunnittelu > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Turun ammattikorkeakoulu Virtuaalihotelli > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)

Transkriptio:

1 of 5 9.3.2010 14:16 ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: SQL -kyselyt - Juha Kiukas, Arvioija: Jouni Lappalainen, Arviointipäivämäärä: 9.3.2010 Omat vastaukset Arvioinnin yhteenveto Kehitysvihjeet Omat vastaukset Lopeta tämä arviointi ja siirry takaisin etusivulle >> Vastaukset, joista arvosteltava kohde sai hkot pisteet, on merkitty punaisella nuolella ( ) ja rivin taustavärillä Informaation esitystapa Osa-alue/kriteeri/kysymys Pist. Vastauksesi 3.7 Omat muistiinpanot Jäsennetty esitystapa Muodostavatko samaan aihepiiriin kuuluvat asiat oman selkeän ja yhtenäisen kokonaisuuden? 4 melkn aina Onko informaation jäsentämisessä käytetty alaotsikoita ja luetteloita? 4 melkn aina Kuvaavatko otsikot tekstin asiasisältöä? 5 aina Tukeeko informaation jäsennys käyttäjälle tuttua ja toimintaa tukevaa esitystapaa? - Onko yhdessä tekstikappaleessa esitetty vain yksi aihe? 5 aina 4.5 SQL:ssä kyselyjen, alikyselyjen, liitosten, funktioiden etc. välille tarkan rajan vetäminen on monesti vaikeaa, mutta tässä noudatetaan ylsesti vakiintunutta käytäntöä. Informaation jäsennys on tehty sillä tasolla kuin se yleensä tehdään - onko se taas sitten paras tapa kaikille sisäistää tuo asia, varsinkin oppijoiden tason huomioiden... en tiedä. Ei sinänsä mitään ongelmaa tässä kohden kuitenkaan.

2 of 5 9.3.2010 14:16 Looginen järjestys Onko informaatio esitetty lukijalle niin, että sivun/sivuston oleellisin sisältö on kerrottu heti aluksi? 4 melkn aina Onko informaatio esitetty lukijalle loogisesti etenevässä järjestyksessä niin, että järjestys on perusteltu informaation omaksumisen kannalta? 5 aina Onko informaatio esitetty käyttäjän toiminnan kannalta oikea-aikaisesti ja loogisesti? 4 melkn aina Tiiviis muoto Onko sivun tekstistä esitetty aluksi myös tiivistelmä, ns. ingressi? - sovi tähän Onko sivuilla pitkiä, monimutkaisia lausta? 5 koskaan Onko informaatio jäsennetty lyhyisiin, pääasiassa enintään 10 rivin kappalsiin? 5 aina Onko sivujen pituus pyritty pitämään suhteellisen lyhyenä, niin että käyttäjän tarvitse vierittää tekstiä? 3 joskus Onko sivuston etusivu lyhyt ja kuvaileva? 1 4.3 3.0 Ainsto on ymmärrettävää ja pääsääntöisesti ainakin ensin on kerrottu ytimekkäästi asian oleellisimmat osat - onko se välttämättä paras kno kuitenkaan, vai olisiko syytä pohjustaa taustalla jossain tilantssa...? Ensimmäisessä osassa voi olla hieman paljon asiaa suhteessa muihin ja suhteessa oppijoiden omaksumiskykyyn - siis voi olla, välttämättä ole. Hyvänkuuloista tekstiä, miellyttävää lukea. Monessa kohtaa tämä myös on \" sovi tähän\", koska taulukoita ym. on paljon. Sivut sinänsä vät ole mahdottoman pitkiä, mutta layoutista ja varmaan osittain myös käytetystä laittstosta ja selaimesta johtuen milt jokaisella joutui vierittämään tekstiä. Lyhyt, kyllä, mutta kuvailevuutta voisi parantaa (siis Moodlen puolella). Www-puolella ok.

3 of 5 9.3.2010 14:16 Löytyykö sivuston etusivulta lyhyt selvitys siitä, mitä koko sivusto sisältää? 1 Löytyy Moodlessa opiskelijan oppaasta. Www-puolella ok. Sivuston rakenteen ja informaation jäsennyksen vastaavuus sekä syvyystasojen hyväksikäyttö Onko sivuston rakenteesta pääteltävissä mitkä asiat muodostavat isompia kokonaisuuksia? 4 melkn aina Esitetäänkö yksi asiakokonaisuus yhdellä? 4 melkn aina Onko informaatio jäsennetty pää- ja alakohtiin, joista pääkohdat on esitetty pääsivuilla ja niihin liittyvät taustatiedot sekä syventävä aines yms. alasivuilla? - sovi tähän Onko sivuston syvyystasojen määrä pääsääntöisesti enintään neljä? 4 melkn aina 4.0 Informaation läpikäyntitapa valittavissa Onko lukijan mahdollista valita itse miten hän käy materiaalin läpi? 5 kyllä Onko lukijalle tarjottu usta erilaisia tapoja perehtyä sisältöön? 5 kyllä Yksi asiakokonaisuus yhdellä Onko sivuston yksittäisillä sivuilla yksi asiakokonaisuus sivua kohden? 5 aina Onko yksittäisellä korkntaan stsemän erillistä tieto-objektia (mieltämisyksikköä)? 3 joskus Onko sivuilla runsaasti linkkejä, jotka täytyy tarkastaa asiakokonaisuuden ymmärtämiseksi? 4 harvoin 5.0 4.0 Tosin helpottaa jos käy \"ehdotetussa\" järjestyksessä. Moodle toimii ehkä enemmän linkkikokoelmana, mikä hieman kärsii tuosta. Sen jälkeen on kokonaisuus hyvä. Tärkeän informaation näkyvyys Onko sivun/sivuston tärkn informaatio nostettu näkyville esimerkiksi sivun/sivuston alussa olevaan tiivistelmään? - sovi tähän Onko tekstistä poimitut, korostetut sanat valittu siten, että ne ilmaisevat selkeästi mitä asiaa tekstikappaleessa käsitellään? 4 Onko informaation jäsentämisessä käytetty apuna graafisia elementtejä, esim. taulukoita tai kuvia, joiden avulla oleellinen informaatio on tuotu esiin? 3 Onko sivustolla asiayhteyteen kuulumatonta informaatiota? 4 3.7 melkn joka joillakin sivuilla harvoilla sivuilla Ei ole erillisiä tiivistelmiä. Aihe on hankala esittää graafisesti. Jos ollenkaan. Ainoastaan tuo alun iso \"paketti\" voi olla semmoiseksi tulkittavissa, jos niin haluaa. Informaation esittämisessä käytetty kieli Onko sivustolla käytetty kieli tuttua (käsitteet, termit) oletetun kohderyhmän käyttämän kielen kanssa? - 4.8 Mahdollisesti, mutta kohderyhmä ja sen käyttämä kieli on vierasta itselleni.

4 of 5 9.3.2010 14:16 Onko sivustolla käytetty kieli (käsitteet, termit) sopiva sivuston käyttötarkoituksen kanssa? 5 aina Onko sivustolla käytetty kieli termistöltään yms. sopiva sivustolla käsitellyn aihepiirin kanssa? 5 aina Onko sivustolla käytetty kieli virheetöntä niin kieliopillisesti kuin sanastollisestikin? 4 melkn aina Onko sivustolla käytetty huumoria ja sanalkkejä? 5 harvoin Mediaelementtien tarkoituksenmukainen käyttö Tukevatko sivuston kirjallinen ja visuaalinen ilme toisiaan? - Täydentävätkö samalle sivulle sijoitetut mediaelementit toistensa tarjoamaa informaatiota? 2 harvoin Onko mahdollisissa kuvatekstssä selvitetty jotain sellaista, mitä käyttäjä näe suoraan kuvaa katsomalla? - sovi tähän Onko sivuilla olevat kuvat sijoitettu niin, että kuvan osoittamassa suunnassa (esim. suunta, minne kuvassa oleva ihminen katsoo tai osoittaa) on tekstiä tms.? - sovi tähän Välittääkö sivuilla oleva videokuva, jotakin sellaista informaatiota mikä on asian ymmärtämiseksi tärkeätä ja jota olisi muutoin vaikea esittää? - sovi tähän Onko sivuilla käytetty ääntä lähinnä taustaäänenä (musiikia tms.)? 5 koskaan Onko sivuilla käytetty valokuvia selventämään yksityiskohtia sisältävien kohtden rakennetta tms.? 5 koskaan Käytetäänkö sivuilla animaatiota käyttäjän huomion kiinnittämiseen? 5 koskaan Käytetäänkö animaatiota kuvaamaan jotakin muutosta tai liikettä? 1 koskaan 3.6 Plussaa siitä, että kieli on hyvin \"henkilökohtaista\", puhuttelee opiskelijaa suoraan. Pinä kileopivihrtä sileä täälä... :) Ei mitään isompaa, toki. Mediaelementtejä on harvakseltaan, kuten aiemmin todettiin, mutta jos pidetään esim. koodiesimerkkejä ja taulukoita eri elementtnä, niin silloin. Informaation esittäminen hakukonden toimintaa ajatellen Ovatko sivuston yksittäisten sivujen nimet (title) lyhyitä ja kuvaavia? 1 Onko sivuston yksittäisten sivujen metatietoihin sisällytetty tiivistelmä? 1 1.8 Onko sivuston metatiedoissa annettu yksittäisille sivuille avainsanoja? - sovi tähän Onko sivun tekijä merkitty asianmukaisesti sivun metatietoihin? 5 joka Onko sivuston sivujen metatiedoissa määritelty käytetty kieli? 1 Jos on haluttu estää hakurobotteja indeksoimasta sivuston sivuja, onko se merkitty asianmukaisesti sivun metatietoihin? 1 Huom! ARVO talleta tuloksia. Voit toki tulostaa sivut tai tallentaa ne selaimestasi. Ei näy alisivuilta.

5 of 5 9.3.2010 14:16 Arvioinnin yhteenveto Kehitysvihjeet Omat vastaukset Lopeta tämä arviointi ja siirry takaisin etusivulle >> Tampereen teknillinen yliopisto / Digitaalisen median instituutti / Hypermedialaboratorio ARVOn kotisivu Webmaster Sivua viimeksi muokattu: 12.4.2005 klo 00:53 ARVO v1.93