Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut Varhaiskasvatuksen ilta: JHL, Super, TEHY, JYTY Tampere, 24.10.2018 janne.hernesniemi@jhl.fi Koulutuspoliittinen asiantuntija ry
Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset Uudessa varhaiskasvatuslaissa (540/2018) säädetään henkilöstörakenteesta (37 ), jonka mukaan päiväkodin varhaiskasvatuksen työntekijöistä vähintään kahdella kolmasosalla tulee olla varhaiskasvatuksen opettajan tai sosionomin kelpoisuus, joista vähintään puolella varhaiskasvatuksen opettajan kelpoisuus. Muilla tulee olla vähintään varhaiskasvatuksen lastenhoitajan kelpoisuus. Uusi henkilöstörakenne tulee voimaan 2030, mutta varhaiskasvatuksen järjestäjien on huomioitava uusi rakenne rekrytoinnissaan jo siirtymäajalla. Uuden henkilöstörakenteen seurauksena lastenhoitajien määrää vähennetään nykyisestä 24 000 hoitajasta noin 13 300. Jos lain tavoitteet halutaan saavuttaa siirtymäajalla, on työttömyysuhan piirissä noin 4000 5000 lastenhoitajaa eläköityminen huomioiden. Lakiesitys ei sisällä suunnitelmaa lastenhoitajien työllisyyden takaamiseksi tai jatkokouluttamiseksi.
JHL:n jäsenkysely hoitajien koulutustarpeista JHL toteutti syyskuussa lastenhoitajille suunnatun jäsenkyselyn, jossa se kartoitti alan jäsenistönsä koulutustarpeita. Kysely lähetettiin 8734 lastenhoitajalle ja perhepäivähoitajalle, joista 2953 jäsentä vastasi (vastausprosentti 34). Valtaosa, 84 % (2399) kyselyyn vastanneista, katsoi että JHL:n tulisi edistää lastenhoitajien mahdollisuutta kouluttautua varhaiskasvatuksen sosionomin tai opettajan tehtäviin. 41 % (1213) oli kiinnostunut kouluttautumaan varhaiskasvatuksen sosionomiksi. 34 % (984) oli kiinnostunut kouluttautumaan varhaiskasvatuksen opettajaksi. 73 % (2057) kaikista vastanneista opiskelisi mieluiten työn ohessa. Palkka (64 %, 1779) ja aikuiskoulutustuki (46 %, 1293) nähtiin opintojen tärkeimpinä rahoitusmuotoina.
JHL:n tavoitteet JHL:n tavoitteena (1) on nyt säädetyn henkilöstörakenteen korvaaminen mallilla, joka turvaa lastenhoitajien ja sosionomien työllisyyden sekä takaa moniammatillisen ja koulutetun henkilöstön päiväkodeissa. JHL näkee, että varhaiskasvatuksen jo nyt osaavan henkilökunnan pedagogista osaamista vahvistetaan parhaiten alan ammatillista koulutusta kehittämällä ja työnantajan tukemalla täydennyskoulutuksella. JHL katsoo, että henkilöstörakenteen muuttamisen lisäksi on samanaikaisesti (2) edistettävä lastenhoitajien kouluttamista varhaiskasvatuksen sosionomeiksi ja opettajiksi. Näin turvataan hoitajien työllisyyttä ja työmarkkinakelpoisuutta. Nykyisten koulutuspolkujen lisäksi tarvitaan valtion rahoitusta ja tukea työssäkäyvien lastenhoitajien kouluttamiseksi.
Lastenhoitajien osaamista ei saa hukata JHL:n tavoitteena on edistää lastenhoitajien monimuotoisia koulutuspolkuja varhaiskasvatuksen opettajan tai sosionomin tehtäviin, siten että opiskelu on mahdollista työn ohessa. Koulutukseen osallistuvan työntekijän toimeentulon tulee perustua palkkaan, aikuiskoulutustukeen tai näiden yhdistelmään. Opiskeluun jyvitetyt työpäivät pyritään saamaan palkallisiksi. Aikuiskoulutustukea tulee kehittää siten, että työttömyysuhan alaiset saisivat tukea pitempään lyhyemmällä työkokemuksella. Lastenhoitajat tulisi lukea työttömyysuhan alaisiksi. Lastenhoitajien työelämässä hankkima ammatillinen osaaminen tulisi tunnustaa opiskelijan hakeutuessa korkeakouluopintoihin. Korkeakoulut kuitenkin itse linjaavat aikaisemmin hankitun osaamisen hyväksi lukemisesta.
Nykyiset koulutuspolut
Opintopolku varhaiskasvatuksen opettajaksi Tampereen yliopisto, kasvatustieteen kandidaatin tutkinto (lastentarhanopettajakoulutus) Opintojen laajuus 180 op (3 vuotta) Opintoihin on kelpoinen henkilö, joka on suorittanut (a) ylioppilastutkinnon, (b) toisen asteen ammatillisen tutkinnon tai vastaavat opinnot tai (c) hakukohteen edellyttämät avoimen yliopisto-opetuksen opinnot. Myös hakija, joka ei täytä pohjakoulutusvaatimusta voi hakea, (d) jos yliopisto toteaa hakijalla olevan muutoin opintoja varten riittävät tiedot ja valmiudet. AHOT: Kasvatustieteen opintojen lisäksi myös muita aiemmin suoritettuja korkeakoulututkintoja on mahdollista katsoa hyväksi soveltuvin osin. Toisen asteen ammatillisia opintoja tai työkokemusta ei ole mahdollista lukea hyväksi.
Opintopolku varhaiskasvatuksen opettajaksi 1. Haku kevään yhteishaussa Opiskelijaksi haetaan (a) ylioppilastutkinnon ja valintakokeen tai (b) kokeen perusteella. Hakija, joka ei ole suorittanut ylioppilastutkintoa, voi tulla valituksi pelkän valintakokeen perusteella. Hakijat suorittavat VAKAVA-kokeen (Valtakunnallinen kasvatusalan valintayhteistyöverkosto). VAKAVA-kokeen perusteella osa hakijoista valitaan soveltuvuuskokeeseen. Aloituspaikoista noin 80 % varattu ensikertalaisille. Vuonna 2017: 850 hakijaa, kokeessa 667, aloituspaikkoja 80, aloittaneita 80.
Opintopolku varhaiskasvatuksen opettajaksi 1. Haku monimuoto-opintoihin (yhteishaun II hakuaikana) Opiskelu on päätoimista (2 2,5 v), mutta työssäkäynti mahdollista. Lähiopetusta on keskimäärin 3 pv/kk, työssäoppimisjaksoja yht. 15 vk, suoritetaan yliopiston kumppanuuspäiväkodissa. Hakukohde ei ole mukana VAKAVA-kokeessa. Opintoihin voi hakea henkilö, joka on suorittanut vähintään 25 op laajuiset kasvatustieteen perusopinnot avoimessa yliopistossa JA lisäksi 25 op muita korkeakouluopintoja tai on suorittanut korkeakoulututkinnon 2018 hakijoita oli 350, joista soveltuvuuskokeeseen kutsuttiin 120 ja joista 40 valittiin.
Opintopolku varhaiskasvatuksen sosionomiksi Tampereen ammattikorkeakoulu TAMK, varhaiskasvatuksen sosionomin opinnot Laajuus 210 osp (3, 5 vuotta) Opintoihin on kelpoinen henkilö, joka on suorittanut (a) ylioppilastutkinnon, (b) toisen asteen ammatillisen tutkinnon tai vastaavat opinnot tai (c) hakukohteen edellyttämät avoimet amk-opinnot. Myös hakija, joka ei täytä pohjakoulutusvaatimusta voi hakea, (d) jos AMK toteaa hakijalla olevan muutoin opintoja varten riittävät tiedot ja valmiudet. AHOT: Aiemmin työelämässä tai opinnoissa hankittua osaamista on mahdollista katsoa hyväksi (esim. lähihoitaja-opintojen osalta lääke-osaaminen). Tämä tapahtuu kuitenkin aina yksilökohtaisesti. Huom. Opintonsa 2019 aloittaneet säilyttävät kelpoisuuden työskennellä varhaiskasvatuksen opettajina.
Opintopolku varhaiskasvatuksen sosionomiksi 1. Haku kevään yhteishaussa Kaksivaiheinen opiskelijavalinta: (a) valtakunnallinen sähköinen esivalintakoe, jonka perusteella, (b) osa valitaan valintakokeeseen. Pisteiden määräytyminen: (a) ylioppilastutkinto ja valintakoe saatujen pisteiden perusteella, (b) tai pelkästään valintakokeesta saatujen pisteiden perusteella Aloituspaikoista 80 % on varattu ensikertalaisille Keväällä 2018 2262 hakijaa haki TAMK:n sosionomi opintoihin, joista 695 haki ensisijaisesti TAMK:n opintoihin. Valittuja 60.
Opintopolku varhaiskasvatuksen sosionomiksi 2. Haku syksyn yhteishaussa monimuoto-opintoihin Hakijalta edellytetään avoimessa ammattikorkeakoulussa suoritettuja opintoja 60 opintopisteen laajuisesti. Opiskelijavalintaan vaikuttavat opintomenestys avoimen opinnoissa sekä mahdollinen haastattelu tai substanssiosaamisen näyttö. Valinnan edellytyksenä on, että vuosikurssilla on tilaa. Edellytetäänkö hakijalta yleistä korkeakoulukelpoisuutta vai riittäväkö avoimet amk-opinnot? Syksyllä 2017 485 hakijaa haki TAMK:n sosionomi monimuoto-opintoihin, joista 288 haki ensisijaisesti TAMK:n opintoihin. Valittuja 30.
Opintopolku varhaiskasvatuksen sosionomiksi 3. Muuntokoulutus varhaiskasvatuksen sosionomiksi TAMK järjestää muuntokoulutusta jo valmistuneille sosionomeille, jotka eivät ole erikoistuneet varhaiskasvatukseen.
Linkkejä Tampereen yliopisto, varhaiskasvatus: https://www2.uta.fi/opiskelijaksi/kohde?id=2190&hid=2944&qt-koulutus=3 Uusi väylä varhaiskasvatuksen opintoihin, monimuotoisesti lastentarhanopettajaksi: http://www2.uta.fi/ajankohtaista/uutinen/monimuotoisestilastentarhanopettajaksi-uusi-vayla-varhaiskasvatuksen TAMK:n sosionomi-opinnot, päivätoteutus: http://www.tamk.fi/sosionomi-paiva TAMK:n sosionomi-opinnot, monimuotototeutus: http://www.tamk.fi/sosionomi-monimuoto-s2018 VAKAVA-kokeesta: https://www.studentum.fi/tietoa-hakijalle/paasykokeet/kasvatustieteellinen-6281 Voinmaan koulutuskeskuksen avoimet kasvatustieteen opinnot: http://voio.fi/koulutustarjonta/kasvatustiede/