Eväitä oppilashuollon paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön

Transkriptio

1 Eväitä oppilashuollon paikalliseen opetussuunnitelmatyöhön Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden muutos 2014 Kristiina Laitinen Opetusneuvos Opetushallitus 1

2 Oppilashuollon strateginen jatkumo Valtakunnan taso Kunnan / seutukunnan taso Koulun/ oppilaitoksen taso YK:n lasten oikeuksien sopimus Lait ja asetukset Opetussuunnitelman perusteet Kouluterveydenhuollon laatusuositus Lastensuojelun laatusuositus Oppilas- ja opiskelijahuollon opas Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma Paikallinen opetussuunnitelma Toimintaohjelma neuvolatyölle, koulu- ja opiskeluterveydenhuollolle sekä lasten ja nuorten ehkäisevälle suun terveydenhuollolle Oppilashuollon strategia / kehittämissuunnitelma Virastotasoiset asiakirjat (toiminta- ja taloussuunnitelma, talousarvio, tulosbudjetti, toimintaympäristöanalyysit, asiakaspalvelukartoitukset, jne.) Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma Koulun vuosittainen toimintasuunnitelma ja kertomus; sen osana oppilashuollon kehittämissuunnitelma / vuosisuunnitelma

3 Muutoksia uudistuksen taustalla Koulu toimintaympäristönä Lasten ja nuorten kasvuympäristö Lasten ja nuorten hyvinvointi? 3

4 Oppilashuolto opetussuunnitelman perusteissa Mikä muuttuu? Oppilas- ja opiskelijahuoltolain (1287/2014) edellyttämien muutosten sisällyttäminen opetussuunnitelmien perusteisiin ja lain toimeenpanon tukeminen Lakiviitteet perustetekstiin Oppilashuollon jatkumo esiopetuksesta toisen asteen koulutukseen Keskeisten periaatteiden yhtenevyys Varhainen tuki Oppilaan / huoltajan osallisuus Oppilaan ja opettajan oikeusturva Oppilashuollon painopiste ehkäisevään ja yhteisölliseen työhön Edellyttää rakenteellista ja toimintakulttuurista muutosta: Yksilökeskeisen ja korjaava työ vallitseva toimintatapa tällä hetkellä

5 Oppilashuolto opetussuunnitelman perusteissa Mikä muuttuu? Oppilashuolto ja hyvinvointi perustekokonaisuuden eri osissa Arvoperusta Toimintakulttuuri Laaja-alainen osaaminen (ajattelu ja oppimaan oppiminen; itsestä huolehtiminen ja arjen hallinta; osallistuminen, vaikuttaminen ja kestävän tulevaisuuden rakentaminen) Oppimisen ja hyvinvoinnin edistäminen koulutyön järjestämisessä (ml. kodin ja koulun yhteistyö, kouluruokailu) Oppilashuolto Ohjaus Oppimisen ja koulunkäynnin tuki Vuosiluokkakokonaisuudet ja oppiaineet 5

6 Oppilashuolto opetussuunnitelman perusteissa Mikä muuttuu? Oppilashuollon perusrakenteiden yhtenäistäminen ja suunnitelmallisuuden lisääminen Oppilashuollon suunnitelmien hierarkia Oppilashuoltoryhmät Oppilashuollon johtamisen ja monialaisuuden vahvistaminen Oppilashuollon palveluiden järjestäminen sijaintikunnan vastuulle Oppilashuolto yhteisenä tehtävänä Oppilaan, ryhmien/luokkien sekä kouluyhteisön hyvinvointi, turvallisuus ja terveys 6

7 Perusteiden käsitteistö Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteissa käytetään oppilas- ja opiskelijahuoltolain käsitteitä seuraavasti: Opiskeluhuolto Oppilashuolto Opiskelija Oppilas Oppilaitos Koulu Koulutuksen järjestäjä Opetuksen järjestäjä Opiskeluhuoltoryhmä Oppilashuoltoryhmä Oppilaitoskohtainen opiskeluhuoltosuunnitelma Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma 7

8 Perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet 2014 LUKU 5.4 Oppilashuolto Monialainen oppilashuollon yhteistyö Oppilashuoltoryhmät Yhteisöllinen oppilashuolto Yksilökohtainen oppilashuolto Oppilashuoltosuunnitelmat Paikallisesti päätettävät asiat ja koulukohtaisen oppilashuoltosuunnitelman laadinta Opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma 8

9 Oppilashuollon keskeiset periaatteet Oppilashuolto liittyy läheisesti koulun kasvatus- ja opetustehtävään Oppilaalla on oikeus saada maksutta sellainen oppilashuolto, jota opetukseen osallistuminen edellyttää Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän psyykkisen ja fyysisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä ja ylläpitämistä sekä niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. 9

10 Oppilashuollon määritelmä lainsäädännössä ja opetussuunnitelman perusteissa Oppilashuollolla tarkoitetaan oppilaan hyvän oppimisen, hyvän fyysisen ja psyykkisen terveyden sekä sosiaalisen hyvinvoinnin edistämistä, ylläpitämistä ja niiden edellytyksiä lisäävää toimintaa kouluyhteisössä. Opetussuunnitel man mukainen oppilashuolto Oppilashuollon palvelut Psykologi- ja kuraattoripalvelut Kouluterveydenhuolto

11 Oppilashuollon keskeiset periaatteet Oppilashuoltoa toteutetaan ensisijaisesti ennaltaehkäisevänä ja koko kouluyhteisöä tukevana yhteisöllisenä oppilashuoltona Lisäksi oppilailla on lakisääteinen oikeus yksilökohtaiseen oppilashuoltoon Oppilashuoltotyössä otetaan huomioon lapsen edun ensisijaisuus Oppilashuoltotyötä ohjaavat luottamuksellisuus, kunnioittava suhtautuminen oppilaaseen ja huoltajaan sekä heidän osallisuutensa tukeminen. 11

12 Monialainen oppilashuollon yhteistyö Oppilashuolto järjestetään monialaisessa yhteistyössä opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen kanssa siten, että siitä muodostuu toimiva ja yhtenäinen kokonaisuus Koulussa oppilashuolto on kaikkien kouluyhteisössä työskentelevien ja oppilashuoltopalveluista vastaavien työntekijöiden tehtävä Ensisijainen vastuu kouluyhteisön hyvinvoinnista on koulun henkilökunnalla Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa (ikä ja edellytykset!). 12

13 Monialainen oppilashuollon yhteistyö Oppilashuollon palveluja ovat psykologi- ja kuraattoripalvelut sekä kouluterveydenhuollon palvelut Asiantuntijoiden tehtävät liittyvät niin yksilöön, yhteisöön kuin yhteistyöhön Palveluja tarjotaan oppilaille ja huoltajille siten, että ne ovat helposti saatavilla Palvelut järjestetään lain edellyttämässä määräajassa Oppilaille ja huoltajille tieto käytettävissä olevasta oppilashuollosta ja tarvittaessa ohjaus palveluihin Eri ammattiryhmiin kuuluvien työntekijöiden keskinäinen konsultaatio on tärkeä työmenetelmä oppilashuollossa. 13

14 Oppilashuoltopalvelujen henkilöstön saatavuus peruskouluissa ( ja ) Kirsi Wiss 14

15 Oppilashuollon palveluiden laatutekijöitä Palveluiden resursointi Arviointi Työn hallinnollinen organisointi Tiedottaminen Täydennyskoulutus ja työnohjaus Työtilat ja työvälineet

16 Monialaiset oppilashuoltoryhmät Kunta Koulu Oppilas Oppilashuollon ohjausryhmä Opetuksen järjestäjäkohtaisen oppilashuollon yleinen suunnittelu, kehittäminen, ohjaus ja arviointi Voi olla kahden tai useamman opetuksen järjestäjän / koulutusmuodon yhteinen Koulukohtainen oppilashuoltoryhmä Koulun oppilashuollon suunnittelu, kehittäminen, toteuttaminen ja arviointi Johtaa opetuksen järjestäjän nimeämä edustaja Asiantuntijaryhmä Kootaan tapauskohtaisesti yksittäisen oppilaan / ryhmän tuen tarpeen selvittämiseksi ja oppilashuollon palvelujen järjestämiseksi Ryhmän kokoaa se opetushenkilöstön tai oppilashuollon palveluiden edustaja, jolle asia työtehtävien perusteella kuuluu Edellyttää oppilaan tai huoltajan suostumusta 16

17 Yhteisöllinen oppilashuolto Oppilashuolto on tärkeä osa perusopetuksen toimintakulttuuria Yhteisöllisessä oppilashuoltotyössä Seurataan, arvioidaan ja kehitetään kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia Huolehditaan kouluympäristön terveellisyydestä, turvallisuudesta ja esteettömyydestä Oppilaiden osallisuuden edistäminen on opetuksen järjestäjän tehtävä Oppilaalla on oikeus turvalliseen opiskeluympäristöön Fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen turvallisuus Yhteisöllisten toimintatapojen kehittäminen edellyttää yhteistyötä 17

18 Yhteisöllinen oppilashuolto on yhteinen tehtävä

19 Yhteisöllinen oppilashuolto ja toimintakulttuuri Opetus Toiminta tavat Osallisuus Turvallisuus Rakenteet Monialaisuus 19

20 Peruskoulujen oppilashuoltoryhmien työajan jakaantuminen ( ) Yksittäistä oppilasta koskevat oppilashuollolliset kysymykset Yleiset kouluyhteisön hyvinvointiin ja oppimisen tukeen liittyvät kysymykset Moniammatillisen oppilashuoltotyön oman toiminnan arviointi ja kehittäminen Ei tietoa Ei lainkaan - alle 10% Noin % Noin puolet Noin 55-75% Yli 75 %

21 Yksilökohtainen oppilashuolto Yksilökohtaisella oppilashuollolla tarkoitetaan Oppilaalle annettavia kouluterveydenhuollon palveluja Oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä Yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa. Tavoitteena on Seurata ja edistää oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista Varhaisen tuen turvaaminen ja ongelmien ehkäisy Oppilaiden yksilölliset edellytykset, voimavarat ja tarpeet otetaan huomioon oppilashuollon tuen rakentamisessa että koulun arjessa Huom. Kouluterveydenhuollon laajojen terveystarkastusten ja määräaikaistarkastusten yhteenvetojen tuottama tieto 21

22 Yksilökohtainen oppilashuolto Yksilökohtainen oppilashuolto perustuu aina oppilaan sekä tarpeen niin vaatiessa huoltajan suostumukseen Oppilaan osallisuus, omat toivomukset ja mielipiteet Vuorovaikutus avointa, kunnioittavaa ja luottamuksellista. Tilanteen kiireettömyys ja kuulluksi tuleminen. Oppilashuoltotyössä noudatetaan tietojen luovuttamista ja salassapitoa koskevia säännöksiä. 22

23 Yksilökohtainen oppilashuolto Asian käsittely yksittäisen oppilaan tueksi koottavassa asiantuntijaryhmässä on yksilökohtaista oppilashuoltoa: Ryhmän kokoonpano perustuu oppilaan / huoltajan suostumukseen Oppilaan / huoltajan yksilöidyllä kirjallisella suostumuksella asian käsittelyyn voi osallistua tarvittavia yhteistyötahoja tai oppilaan läheisiä Ryhmän jäsenillä on oikeus pyytää neuvoa oppilaan asiassa tarpeellisiksi katsomiltaan asiantuntijoilta. Yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelystä asiantuntijaryhmässä laaditaan oppilashuoltokertomus. Vastuuhenkilö kirjaa yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi välttämättömät tiedot oppilashuoltokertomukseen Kirjauksia voivat tehdä myös muut asiantuntijaryhmän jäsenet Kertomus laaditaan jatkuvaan muotoon, joka etenee aikajärjestyksessä 23

24 Yksilökohtainen oppilashuolto Oppilashuoltokertomus Kertomukseen kirjataan seuraavat asiat yksittäisen oppilaan nimi, henkilötunnus, kotikunta ja yhteystiedot sekä alaikäisen oppilaan huoltajan tai muun laillisen edustajan nimi ja yhteystiedot kirjauksen päivämäärä sekä kirjauksen tekijä ja hänen ammatti- tai virka-asemansa kokoukseen osallistuneet henkilöt ja heidän asemansa asian aihe ja vireille panija oppilaan tilanteen selvittämisen aikana toteutetut toimenpiteet kuten arviot, tutkimukset ja selvitykset toteutetut toimenpiteet kuten yhteistyö eri tahojen kanssa sekä aiemmat ja nykyiset tukitoimet tiedot asian käsittelystä ryhmän kokouksessa, tehdyt päätökset ja niiden toteuttamissuunnitelma toteuttamisesta ja seurannasta vastaavat tahot sekä HUOM! Jos sivulliselle annetaan oppilashuoltokertomukseen sisältyviä tietoja, asiakirjaan on merkittävä mitä tietoja, kenelle ja millä perusteella tietoja on luovutettu

25 Yksilökohtainen oppilashuolto Oppilashuoltorekisterit Oppilashuoltorekisteri Oppilashuoltokertomukset sekä muut oppilashuollon tehtävissä laaditut tai saadut yksittäistä oppilasta koskevat asiakirjat tallennetaan oppilashuoltorekisteriin Opetuksen järjestäjä vastaa henkilötietojen käsittelystä ja ylläpitää edellä mainittua rekisteriä Oppilashuoltorekisteriin tallennetut tiedot, jotka koskevat yksittäistä oppilasta taikka muuta yksityistä henkilöä, ovat salassa pidettäviä Oppilashuollon palveluiden potilas- ja asiakasrekisterit Kouluterveydenhuollon henkilöstö ja psykologit: potilaskertomus Oppilashuollon kuraattorit: kuraattorin asiakaskertomukseen 25

26 Yksilökohtainen oppilashuolto Tietojen luovuttaminen ja salassapito Tiedot, jotka ovat välttämättömiä yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi: Sen järjestämiseen / toteuttamiseen osallistuvilla on salassapidon estämättä oikeus saada toisiltaan / luovuttaa toisilleen sekä oppilashuollosta vastaavalle viranomaiselle nämä tiedot Tiedot, jotka ovat välttämättömiä oppilaan opetuksen asianmukaiseksi järjestämiseksi: Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseen / toteuttamiseen osallistuvilla on oikeus saada / luovuttaa toisilleen sekä oppilaan opettajalle, rehtorille ja opetuksen järjestäjälle nämä tiedot (Tiedon luovuttajan harkinta: esimerkiksi onko kysymys tiedosta, joka on välttämätön oppilaan tai oppilaiden turvallisuuden varmistamiseksi) Vaikka tiedon luovuttamiselle olisikin edellä todettu peruste, yhteistyön ja luottamuksen turvaamiseksi pyritään aina ensisijaisesti hankkimaan oppilaan tai huoltajan suostumus salassa pidettävän tiedon luovuttamiseen.

27 Yksilökohtainen oppilashuolto Tietojen luovuttaminen ja salassapito Jos oppilas siirtyy toisen opetuksen tai koulutuksen järjestäjän opetukseen tai koulutukseen, aikaisemman opetuksen järjestäjän on pyydettävä oppilaan tai tarvittaessa hänen huoltajansa suostumus siihen, että uudelle opetuksen järjestäjälle voidaan siirtää oppilashuollon asiakasrekisteristä sellaiset salassa pidettävät tiedot, jotka ovat tarpeellisia oppilashuollon jatkuvuuden kannalta Opetuksen järjestämisen kannalta välttämättömät tiedot toimitetaan salassapidon estämättä viipymättä toiselle opetuksen järjestäjälle tai lukiokoulutuksen ja ammatillisen koulutuksen järjestäjälle Vastaavat tiedot voidaan antaa myös uuden opetuksen tai koulutuksen järjestäjän pyynnöstä. 27

28 Oppilashuoltosuunnitelmat Paikallisella tasolla oppilashuollon suunnitelmien kokonaisuus muodostuu kolmesta suunnitelmasta, jotka yhdessä ohjaavat oppilashuollon suunnittelua ja toteutusta. 1. lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma, johon kirjataan oppilashuoltoa koskeva osuus, 2. paikalliseen opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta sekä 3. koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma. 28

29 Oppilashuoltosuunnitelmien yhteissuunnittelu Kaikki kolme suunnitelmaa valmistellaan monialaisessa yhteistyössä: opetus-, sosiaali- ja terveystoimen viranomaiset Oppilaille järjestetään mahdollisuus osallistua opetussuunnitelman ja siihen liittyvien suunnitelmien sekä koulun järjestyssäännön valmisteluun Koulun oppilaskuntaa kuullaan ennen näiden suunnitelmien ja määräysten vahvistamista Valmistelutyössä tehdään yhteistyötä huoltajien ja tarvittaessa myös muiden viranomaisten ja yhteistyökumppaneiden kanssa. 30

30 Miksi yhteistyö oppilashuollon opetussuunnitelmatyössä on tärkeää? Yhteissuunnittelu Monialaisuus Osallisuus Perehtyminen Sitoutuminen A plan is nothing planning is everything. General McArthur 31

31 Opetussuunnitelmaan sisältyvä kuvaus oppilashuollosta Paikallisessa opetussuunnitelmassa kuvataan perusopetuksen oppilashuollon paikallisen toteuttamisen tavoitteet ja toimintatavat opetussuunnitelman yhteys lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelmaan sekä koulukohtaisten oppilashuoltosuunnitelmien laadintaa ohjaavat linjaukset. Suunnitelmien perusrakenne ja osa suunnitelmiin sisältyvistä asioista, jolloin turvataan suunnitelmien riittävä yhdenmukaisuus kaikissa kouluissa. Yhteisiä osuuksia täsmennetään ja täydennetään koulukohtaisesti. 32

32 Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma Opetuksen järjestäjä vastaa siitä, että oppilashuollon toteuttamista, arviointia ja kehittämistä varten laaditaan koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma: Laaditaan yhteistyössä koulun henkilöstön, oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Perehdyttämisestä ja tiedottamisesta sopiminen Voi olla kahden tai useamman koulun yhteinen Tarkistetaan vuoden kuluessa siitä, kun kunnan lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma on tarkistettu Lasten ja nuorten hyvinvointisuunnitelma hyväksytään kunkin kunnan kunnanvaltuustossa ja tarkistetaan vähintään kerran neljässä vuodessa. 33

33 Koulukohtainen oppilashuoltosuunnitelma 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut 2. Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat A. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä B. Toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa 3. Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen 4. Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa 5. Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen 34

34 Oppilashuolto opetussuunnitelman perusteissa Sisällöt Oppilashuollon kokonaistarve x - - Oppilashuollon palvelut x x - Yhteisöllinen oppilashuolto ml. kriisit, kiusaaminen x x x Yksilökohtainen oppilashuolto x x x Yhteistyö oppilaiden ja huoltajien kanssa x x x Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen/ seuraaminen x

35 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Oppilashuoltosuunnitelmassa esitetään arvio koulun oppilashuollon kokonaistarpeesta ja käytettävissä olevista oppilashuoltopalveluista Palveluiden yhdenvertaisen saatavuuden varmistaminen Toiminnan tarkoituksenmukainen kohdentaminen Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevien oppilashuoltopalvelujen määrä ilmoitetaan sen mukaisena, mitä ne ovat suunnitelmaa valmisteltaessa Arviota voidaan tarpeiden muuttuessa tarkistaa. 36

36 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Arvio oppilashuollon kokonaistarpeesta tukee resurssien kohdentamista yhteisölliseen ja yksilökohtaiseen oppilashuoltotyöhön sekä oppilashuollon yhteistyöhön. Arviossa otetaan huomioon oppilashuollon seurannassa, kehittämisessä ja toteuttamisessa vaadittava opetushenkilöstön ja oppilashuollon palveluiden työpanos. Arviossa hyödynnetään monipuolisesti lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä elinoloja koskevaa seurantatietoa. Lisäksi huomioidaan kouluyhteisön ja -ympäristön tarpeet asuinalueen erityispiirteet tehostettua ja erityistä tukea tarvitsevien oppilaiden määrä koulussa oppilailta ja huoltajilta sekä opetus- ja oppilashuoltohenkilöstöltä saatava tieto. 37

37 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Oppilashuoltosuunnitelmaan sisällytetään arvio koulun käytettävissä olevista oppilashuoltopalveluista (kouluterveydenhuolto- sekä psykologi- ja kuraattoripalvelut). Lisäksi suunnitelmassa kuvataan oppilashuollon palveluiden järjestäminen ja sen edellyttämä työnja vastuunjako sekä palvelujen toteuttamisessa tarvittava yhteistyö sekä oppilashuollon palveluiden kohdentaminen yksittäisiin oppilaisiin, kouluyhteisöön ja yhteistyöhön liittyviin tehtäviin sekä oppilashuollon kehittämiseen ja seurantaan. 38

38 Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat Oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan yhteisöllisen oppilashuollon kokonaisuus, josta ilmenee yhteisöllisen oppilashuollon järjestäminen ja sen toimintatavat kouluyhteisön ja -ympäristön terveellisyyden, turvallisuuden ja hyvinvoinnin edistämiseksi. Tämän lisäksi oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa yhteisöllisen oppilashuollon kehittämisessä yhteistyö oppilaan ohjauksessa, koulutuksen siirtymävaiheissa sekä jatko-opintojen suunnittelussa 39

39 Yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat yhteistyö ja käytänteet kouluympäristön terveellisyyden ja turvallisuuden sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin tarkastuksissa yhteistyö terveysneuvonnan ja terveystiedon opetuksen välillä järjestyssäännöt poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä sekä toiminta äkillisissä kriiseissä ja uhka- ja vaaratilanteissa. 40

40 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen Oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan yksilökohtaisen oppilashuollon kokonaisuus, josta ilmenee yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen ja nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisen tuen toteuttamiseksi. Tämän lisäksi oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan yhteistyö kouluterveydenhuollon laajoissa terveystarkastuksissa, oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa, yhteistyö tehostetun ja erityisen tuen, joustavan perusopetuksen sekä sairaalaopetuksen yhteydessä, oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä, asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä, oppilashuoltokertomusten laatiminen ja säilytys sekä yhteistyö koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa 41 kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi.

41 Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan oppilashuollon toimintatavat oppilaiden ja huoltajien osallisuuden edistämiseksi sekä yhteistyön järjestämiksi. oppilaan ja huoltajan osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa sekä yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon periaatteista ja menettelytavoista tiedottaminen oppilaille, huoltajille ja yhteistyötahoille. 42

42 Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen Opetuksen järjestäjä seuraa koulun oppilashuoltosuunnitelman toteutumista. Oppilashuoltosuunnitelmassa kuvataan toimenpiteet suunnitelman toteuttamiseksi ja seuraamiseksi. Seurannasta vastuussa oleva taho koulussa Seurattavat asiat Käytettävät menetelmät tietojen kokoamiseksi Seurannan aikataulu Seurantatietojen käsittely ja hyödyntäminen koulun oppilashuollon kehittämisessä sekä Keskeisistä tuloksista tiedottaminen oppilaille, huoltajille ja yhteistyötahoille. Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen on osa opetuksen järjestäjän omavalvontaa koskevaa tehtävää. Opetuksen järjestäjä vastaa yhteistyössä opetustoimen ja sosiaali- ja terveystoimen oppilashuoltopalveluista vastuussa olevien viranomaisten kanssa oppilashuollon kokonaisuuden omavalvonnan toteutumisesta 43

43 Hyvinvointiin ja turvallisuuteen liittyvää aineistoa Huomisen hyvinvointia kehys oppilashuollon kehittämiselle (Kristiina Laitinen ja Merja Hallantie, 2011) Oppilas- ja opiskelijahuollon opas Opetustoimen turvallisuusopas Psykososiaalinen tuki äkillisissä kriiseissä 44