Saunalahden koulun vanhempainilta 29.8.2017 7. 8. -luokat Saunalahden koulussa toteutuu Yhteisöllinen ja osallistava toimintakulttuuri - moninaisesti erilaiset oppilaat - työyhteisö ja vapaaehtoiset - huoltajat Turvallisuus ja hyvät tavat Kuulluksi ja nähdyksi tuleminen yksilönä; välittäminen Yhdessä tekeminen ja kokeminen; kansainvälisyys Toisen auttaminen Luovuus ja käsillä tekeminen Tietotekniikan monipuolinen käyttö oppimisen, tutkimisen, viestinnän ja kokemisen välineenä Kuva: Voitto Niemelä Hanna Sarakorpi, Saunalahden koulu 9/19/2017 2 1
Yhtenäiskoulu 0 9 luokat: yhdessä toimimista Syksyllä 2017 noin 44 3-5 vuotiasta (jouluun saakka) 69 eskarilaista 84 ykköstä 81 nelosta 98 kakkosta 80 vitosta 83 kolmosta 69 kutosta 58 seiskaluokkalaisia 64 kasiluokkalaista Talossa päivittäin yhteensä noin n.730 lasta ja nuorta sekä yli 100 aikuista 3 Saunalahden koulun arvot 1. Oppilaskeskeisyys 2. Rehellisyys ja oikeudenmukaisuus 3. Suvaitsevaisuus ja tasa-arvo 4. Kestävä kehitys 5. Yhteisöllisyys 6. Kokonaisvaltainen hyvinvointi 4 2
Lukuvuoden 17 18 yläluokat ja opettajat 7 A luokka (19 oppilasta) LV Satu Ekuri (musiikki) 7 B luokka (19 oppilasta) LV Pasi Kotilainen (kuvataide) 7 C luokka (16 oppilasta) LV Salla Suokko (englanti) 8 A luokka (19 oppilasta) LV Mikko Tujula (historia) 8 B luokka ( 22 oppilasta) LV Katja Turunen (MA, FY, KE) 8 C luokka ( 20 oppilasta) LV Juha Vannas (tekn. työ/ks) 7-8 A luokka (5 oppilasta) LV Anna Enkenberg (uskonto) 5-7 A luokka (1 7.lk oppilas) LV Tanja Talvensalo (erityisop.) LV 17-18 yläluokkien opettajia Marja Weckroth-Karjalainen (erityisopetus) Mirjami Järnefelt (oppilaanohjaus) Laura Erma (englanti) Sanna Haltia (ruotsi ja espanja) Katja Lappi (ruotsi ja englanti) Marjut Viilo (tekstiilikäsityö/käsityö) Lauri Ruokoranta (liikunta) Aleksi Heikola (suomen kieli ja kirjallisuus) Liisa Rännäli (suomi toisena kielenä) Arja Rimpiläinen (kotitalous + terveystieto) Jenni Pekonen (biologia + maantieto) Eeva Gustafsson (MA, FY, KE) Juulia Mäkipää (matematiikka) 6 3
Me koulupilotti Saunalahden koulu ja Me säätiö yhteistyössä EI OLE OLEMASSA MEITÄ JA HEITÄ. ON VAIN ME. VISIO: vuonna 2050 Suomessa ei ole yhtään syrjäytynyttä lasta tai nuorta Kehittämishankkeen rahoittajana me säätiö : kolmen työntekijän palkkakustannukset kolmelle vuodelle + koulutusta - odotetaan koulun kehittämistä syrjäytymistä ennaltaehkäisevään toimien suuntaan => kustannustehokkuutta - kokeillaan ja mallinnetaan onnistuneita toimintoja ja työtapoja => tavoitteena levittää koko valtakunnan laajuudella jatkossa Lisäresurssina kehittämisessä: - koordinaattori Risto Lauri - kouluohjaaja Heikki Korhonen - kehittäjäopettajat: Mikko Tujula ja Heini Kaistinen 7 Saunalahden 7.-8. luokkien oppilaiden päivän kulku 1. 8.00 8.45 2. 8.50 9.35 Välkkä 9.35-10.00: sisävälkkä 3. 10.00 10.45 4. 10.50 11.35 Ruokailu 11.35-12.00 Välkkä 12.00-12.30: ulkovälkkä 5. 12.30 13.15 6. 13.20 14.05 Välkkä 14.05-14.20: välipala / välkkä 7. 14.20 15.05 8. 15.05 15.50 8 4
Meillä on yhteiset pelisäännöt Käyttäytymisen ohjaaminen ja seuraamusten portaat 9 Poissaolot ja tiedottaminen Oppilaan poissaolosta ilmoitettava aina Wilmaan Selvittämättömät poissaolot kuitattava kolmen päivän aikana Viiteen koulupäivään saakka luvan myöntää oma luokanvalvoja; pidemmät lomat anotaan erillisellä lomakkeella rehtorilta (Wilmassa) Lomat/vapaat mieluiten koulun lomien aikana Harrastustoiminta ei mene koulutyön edelle (perusopetuslaki & arviointi) Tiedotuskanavamme (ensisijaisuusjärjestyksessä): 1) Wilman kautta 3) kuukausitiedotteet Wilmassa + kotisivuilla 4) sähköposti & puhelut 5) luokkien blogit 6) infotaulut auloissa 10 5
Kiusaaminen ja nollatoleranssi Mitä kiusaaminen on? läppää / huorittelu / homottelu Kiusaamisen estosuunnitelma kotisivuilla Kiva koulu Tieto aina omalle opettajalle Kaikilla aikuisilla velvollisuus puuttua tilanteeseen välittömästi Ennaltaehkäisemme = harjoittelemme koulussa ja kotona toisen huomioon ottavaa käyttäytymistä Oppilashuollon tuki käytössä (ks. lukuvuosiopas) 11 Personoitu oppiminen Opetus etenee yksilöllisesti oppilaan taitotason mukaisesti => paljon eriyttämistä ja toiminnallista opetusta => ei täytetä pelkkiä oppikirjoja! Edellyttää nuorten taitotasojen kartoitusjärjestelmää ja systemaattista oppimisen etenemisen seurantaa Haastava kehitysvaihe huomioitava Tavoite: jokainen yltäisi omaan parhaimpaansa Personoitu oppiminen = henk.koht. oppimissuunnitelma jokaisella lapsella Vanhemmat tiiviisti mukana nuoren oppimisprosessissa => perhepalaverit kaksi-kolme krt/ lukuvuosi (opettajille ei iltatöitä => tapaamisajat aamuisin ja iltapäivisin) 12 6
Mihin peruskoulun jälkeen? Vaihtoehtoja on Lukiopaikat Espoossa avautuvat vasta melko hyvällä keskiarvolla Kaikkea ei voi korjata yhdeksännen luokan heräämisellä HUOM! Seiskan taito-taideaineiden arvosanat osin mukana yhdeksännen luokan päättötodistuksessa Oppimisen eteen joutuu ponnistelemaan ja tekemään töitä 13 Uusi opetussuunnitelma käytössä seiskoilla Oman oppimisen omistajuutta lisätään Ilmiöt = laajempia kokonaisuuksia ja projekteja Opetellaan tiimityötaitoja ja vastuunkantamista Digitaalisuus yksi oppimisen väline muiden joukossa Osallisuus ja vaikuttaminen arjessa Jatkuva kannustava arviointi Kotien rooli 14 7
Koulu on yksi kasvuyhteisö muiden joukossa Saunalahden aikuiset ovat teidän huoltajien kasvatuskumppaneita Kasvatustaitojamme haastetaan erityisesti murrosiässä Muita kasvuyhteisöjä: koti, media, kaverit, lähiympäristö, harrastusyhteisöt Yhteistyöllä päästään parhaisiin tuloksiin nuoren parhaaksi => suunta yhteinen Yhteistyötä tekevä huoltaja on tärkeä tuki opettajalle Oppilashuoltoryhmän aikuiset apunamme Johtokunta 2017-2021 PJ: Sakari Suonio -- Turo Järvinen VPJ: Kaisa Bauer -- Minna Aho Samuli Paakki -- Samuli Huhdanpää Lassi Mäkinen -- Heidi Kaarresalo Tuuli Jokivartio -- Päivi Törmälä-Rantala Taru Ikäheimonen (ope) -- Ulla-Maija Kalliokoski (ope) Salla Stigell (hlökunta) Petteri Kuparinen (hlökunta) Hanna Sarakorpi, sihteeri 16 8
Saunalahden koti ja koulu - yhdistys Liity mukaan sinua tarvitaan! 17 Saunalahden koulusta lähtee tulevaisuuteen oppilas,. joka tuntee itseänsä; vahvuutensa ja heikkouksiansa joka tuntee kuuluvansa joukkoon joka on saanut yltää oppimisessaan omaan parhaimpaansa ja haluaa edelleen oppia uutta jolla on hyvät mahdollisuudet löytää oma paikkansa maailmassa joka on oppinut välittämään ja rakastamaan jolla on juuret ja siivet joka uskoo ja luottaa tulevaisuuteen Hanna Sarakorpi, Saunalahden koulu 9/19/2017 18 9